幼兒園大班音樂教案

時間：2023-07-08 12:02:40 教案我要投稿

幼兒園大班音樂教案（精華）

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班音樂教案，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班音樂教案（精華）

幼兒園大班音樂教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1、能理解小卓瑪上學(xué)的旋律，想象樂曲所表現(xiàn)的節(jié)奏和小卓瑪上學(xué)的快樂心情。

　　2、能初步表現(xiàn)藏族舞蹈的特點，動作基本合拍。

　　3、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　活動準(zhǔn)備：

　　磁帶。

　　活動過程：

　　1、復(fù)習(xí)歌曲畢業(yè)歌。

　　能充滿感情地演唱，并能表現(xiàn)出三拍子的強弱拍。

　　2、欣賞并理解樂曲小卓瑪上學(xué)。

　�。�1）欣賞樂曲小卓瑪上學(xué)。

　�。�2）幼兒交流自己對樂曲內(nèi)容的理解。

　�。�3）綜合幼兒的想象，并以講故事的形式，進一步幫助幼兒理解樂曲內(nèi)容。

　　3、商量舞蹈動作并練習(xí)。

　　教師和孩子共同商量按樂曲跳舞的動作并進行練習(xí)，把握要點，表現(xiàn)藏族舞蹈的特征。

　�。�1）分段學(xué)習(xí)。

　　（2）整段學(xué)習(xí)。

　　活動反思：

　　活動中，我先讓幼兒感受音樂的'節(jié)奏，通過講故事的形式引起幼兒興趣：有一個藏族的小姑娘要去上學(xué)了，她背起書包高高興興地向?qū)W校走去……通過故事，讓孩子更好地理解樂曲的內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上來進行動作的教授，最后進行完整地舞蹈，幼兒的積極性比較高，他們在老師的積極鼓勵下，像模像樣的練習(xí)基本動作，雖然動作有些走樣，略顯笨拙，但卻非常可愛，也看出了孩子們的努力。少數(shù)民族舞蹈的基本動作相對于孩子們來說確實有一定的難度，我想“熟能生巧”這個詞用在活動后的延伸會更有效果。這次的教學(xué)活動讓我深刻的感受到了在集體舞教學(xué)中，教師精煉的語言對整個課堂起著十分重要的作用。幼兒對于新學(xué)的動作不能很快的掌握，此時需要教師用語言進行提示，從而幫助幼兒掌握動作的要領(lǐng)。本次活動我沒有進行隊列變化，如果要進行隊形變化，則需要運用標(biāo)記、語言講解等多種手段，幫助幼兒以最輕松的方法學(xué)習(xí)舞蹈。

　　在舞蹈教學(xué)中，我們需要用自身人格魅力去感染幼兒，以自身富有表現(xiàn)力的情緒影響幼兒，用鼓勵性語言激發(fā)幼兒情趣。以幼兒為學(xué)習(xí)的主體，創(chuàng)設(shè)情景，提供動作、造型的創(chuàng)編機會，使幼兒主動參與活動的過程。

幼兒園大班音樂教案2

　　小鼓手

　　一、活動目標(biāo)

　　1、通過觀察圖片，熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲，唱出歌曲活潑、歡快的情緒。

　　2、根據(jù)副歌節(jié)奏，創(chuàng)編不同的敲鼓動作;重點學(xué)習(xí)副歌部分，唱出強弱變化。

　　3、在活動中努力使自己的歌聲與他人歌聲及與琴聲協(xié)調(diào)一致。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1、《小鼓手》音樂磁帶、錄音機。

　　2、大鼓一面。

　　3、已看過幼兒用書：《小鼓手》。

　　三、活動過程

　　1、教師引導(dǎo)幼兒通過敲鼓游戲，探索不同的鼓聲節(jié)奏。

　　教師出示大鼓，請個別幼兒敲鼓探索節(jié)奏。

　　教師引導(dǎo)幼兒用聲音模仿不同的鼓聲節(jié)奏。

　　師：剛才×××小朋友敲出的聲音是怎樣的?我們一起用嘴巴學(xué)學(xué)看!

　　2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)副歌部分。

　　教師演唱副歌部分，幼兒傾聽副歌中鼓聲的節(jié)奏。

　　師：現(xiàn)在我來唱一段歌曲，你們聽一聽歌曲中鼓的節(jié)奏是怎樣的。

　　教師引導(dǎo)幼兒在周圍尋找可以當(dāng)鼓的替代物，練習(xí)敲副歌節(jié)奏。

　　教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的敲鼓動作，隨琴聲敲出副歌節(jié)奏。

　　師：還可以做哪些敲敲的動作?我們這次跟著琴聲完整地進行表演。

　　幼兒邊敲邊唱出副歌，并在教師的.幫助下嘗試表現(xiàn)出鼓聲由弱到強的變化。

　　師：請你們邊唱邊想，小鼓越敲越高興時聲音會有什么變化?我們一起來學(xué)一學(xué)。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒完整地學(xué)唱歌曲《小鼓手》。

　　教師引導(dǎo)幼兒回憶已看過的《小鼓手》圖片，同時欣賞歌曲，熟悉并記憶歌詞。

　　教師引導(dǎo)幼兒按歌詞順序講述圖片內(nèi)容。

　　師：誰在敲鼓?鼓聲被誰先聽到?誰后聽到?我們來幫助他們排排隊。(小鼓手、太陽、花、小鳥、小朋友)教師引導(dǎo)幼兒一起回憶圖中的情境，一邊隨琴聲輕聲學(xué)唱歌曲。

　　教師組織幼兒討論記憶歌詞的不同方法。

　　幼兒邊自由表演，邊演唱歌曲(分集體、小組、個別練習(xí)演唱幾遍)。

幼兒園大班音樂教案3

　　【活動目標(biāo)】

　　1、通過欣賞民歌“花兒”，感受“花兒”曲調(diào)熱忱、奔放的特點。

　　2、學(xué)習(xí)用“填詞”的方式改編和演唱“花兒”。

　　3、嘗試用自制樂器——葫蘆為“花兒”伴奏，進一步體會“花兒”旋律的特點。

　　4、培養(yǎng)幼兒對民族音樂的愛好，激起對故鄉(xiāng)和少數(shù)民族的酷愛。

　　【活動預(yù)備】

　　1、活動前，讓幼兒觀看“花兒演唱會”、故鄉(xiāng)風(fēng)景及特產(chǎn)等圖片，了解圖片內(nèi)容并相互交換。通過在自制葫蘆樂器上繪畫，為學(xué)唱“花兒”奠定基礎(chǔ)。

　　2、自制小葫蘆樂器7個、回族小白帽若干個、民族服裝1套。多媒體教學(xué)裝備DVD碟機一臺、投影裝備一套。鋼琴伴奏教師一位。

　　【活動過程】

　　活動一：欣賞民歌“花兒”《左面是黃河右側(cè)是山》

　　1、教師穿民族服裝進進活動室，引進課題。

　　師：我今天穿這么漂亮的衣服是為了給小朋友演唱一首民歌“花兒”，這首民歌的名字叫《左面是黃河右面是山》，現(xiàn)在請小朋友們仔細聽。

　　2、教師演唱花兒《左面是黃河右面是山》第一遍，同時播放黃河及羊皮筏子的`DV畫面。

　　發(fā)問：從這首歌中，你聽到了甚么？想到了甚么？（幼兒講感受，教師可引出歌詞。）

　　3、幼兒與教師一起學(xué)唱襯腔詞：普嚕嚕嚕嚕、啪啦啦啦啦、噌楞楞楞楞、嗆啷啷啷啷啷。

　　4、幼兒聽伴奏再次學(xué)唱襯腔詞，并與教師合作演唱（教師唱前面三句歌詞，到襯腔“普嚕�！闭堄變簬统�。

　　5、請助理教師演唱《左面是黃河右面是山》，幼兒與教師一起唱幫腔“噢喲”。

　　6、小結(jié)：我們今天聽的這類歌曲演唱叫“花兒”�！盎▋骸笔巧倌甑囊馑��！盎▋骸笔且环N山歌，也叫“山曲”、“野曲”，是西北獨特的一種民歌，有對唱、領(lǐng)唱、齊唱等情勢。“花兒”主要流行在西北的甘肅、青海、寧夏、新疆等廣大少數(shù)民族地區(qū)。

　　7、播放MTv，完全欣賞歌曲。

　　活動二：引導(dǎo)幼兒為“花兒”填詞并演唱

　　1、播放MTV讓幼兒再次欣賞“花兒”《左面是黃河右面是山》。

　　師：我們上一次唱了故鄉(xiāng)的黃河和山，故鄉(xiāng)還有很多的特產(chǎn)、小吃，讓我們都來夸一夸。

　　2、出示牛肉面的圖片，請幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗并結(jié)合圖片從色彩、味道、品種、外形幾方面講一講牛肉面。

　　3、重點引導(dǎo)幼兒從色彩進手創(chuàng)編，如辣椒紅，蒜苗、香菜綠，蘿卜、牛肉面白等。

　　4、教師做填詞范唱：紅紅的辣椒（嘛）噢喲。

　　5、與l導(dǎo)幼兒嘗試填詞并演唱。

　　如：綠綠的香菜（嘛）噢喲；白白呀蘿卜（者）香呀；牛肉面（者）好吃（嘛）噢喲。

　　6、教師整理歌詞與幼兒一起演唱。（請一名老師伴奏）

　　7、小結(jié)：小朋友們剛才編的詞很有特點，用歌聲唱出了我們故鄉(xiāng)蘭州的美麗。

　　活動三：表演“花兒”并嘗試用自制樂器伴奏

　　1、出示故鄉(xiāng)的特產(chǎn)葫蘆，教師簡單示范演奏方法。

　　讓小朋友用葫蘆當(dāng)樂器為“花兒”伴奏。

　　2、請幼兒自由選擇角色，分4組進行表演。3個小組幼兒演唱花兒（其中一組唱詞、一組幫腔、一組襯腔），1個小組幼兒伴奏。給部份男孩戴上小白帽。

　　3、幼兒分小組練習(xí)，教師指導(dǎo)后，幼兒按角色整體表演唱2遍。

　　4、幼兒分男女情勢進行對唱，部份幼兒繼續(xù)伴奏。

　　【活動延伸】

　　在音樂天地投放演唱“花兒”的服裝及道具，如：頭巾、扇子等，讓幼兒自己學(xué)習(xí)合作表演。

幼兒園大班音樂教案4

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲《小河之歌》，用不同的音色表現(xiàn)小河快樂與難過的心情，并會隨音樂表演。

　　2、知道保護水資源的重要性。

　　3、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、師生共同收集清澈的和被污染的蘇州河的圖片。

　　2、歌曲《小河之歌》（P、79）、粉筆

　　活動過程：

　　一、說一說：小河的變化

　　1、說一說：上海有一條河在城市里經(jīng)過，它的名字叫什么。

　　2、觀察各種蘇州河的圖片，分辨清澈的河水與骯臟的河水。說說它們的不同，怎樣才能使蘇州河水變清。

　　二、學(xué)唱歌曲《小河之歌》

　　1、欣賞歌曲《小河之歌》。在音樂的伴奏下感受三拍子歌曲的節(jié)奏特點：好像河水在輕輕地流動。

　　2、聽辨歌詞，分辨小河什么時候快樂、難過，快樂和難過時河里的魚蝦會怎樣。

　　3、在理解歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，用嘹亮歡快和低沉憂郁的不同音色，分別表現(xiàn)小河的快樂與難過。

　　三、表演歌曲《小河之歌》

　　1、再次欣賞歌曲。隨著音樂用動作表現(xiàn)小魚游來了、小魚生病了。

　　2、幼兒互相欣賞，請個別幼兒演示怎樣扭動身體、擺動手臂表現(xiàn)小魚的游動。

　　3、教師演示向左或向右自轉(zhuǎn)，表現(xiàn)小魚的游動。幼兒跟著學(xué)一學(xué)。

　　4、幼兒在音樂的伴奏下，繼續(xù)模仿小魚游泳。（4小節(jié)學(xué)小魚向前游動，4小節(jié)自轉(zhuǎn)。）

　　四、音樂游戲

　　在場地上劃兩條寬寬的平行線作小河，幼兒分成人數(shù)相等的兩部分，一部分幼兒扮演柳樹，一部分幼兒扮演小魚小蝦。

　　規(guī)則：小魚來到柳樹前面，可在下一次音樂開始時扮。

　　活動反思：

　　《小河的歌》這首詩歌用第一人稱講述了一條小河的心聲。抒發(fā)了小河長年累月，無論白天黑夜、寒來暑往，默默忍受著寂寞、干渴，卻不停地快樂流淌，為人們播種希望與幸福的胸臆。在教學(xué)中具有以下特點：

　　1、尊重學(xué)生的差異，相信學(xué)生的能力。教學(xué)時，充分考慮學(xué)生的差異性，讓不同程度的學(xué)生在課堂上都能找到自信，都有展示自己的機會，都能感受到學(xué)習(xí)的樂趣。如匯報小河有哪些動人的故事，學(xué)生可以用句子，也可以用一段話；談感受時，可以說你為什么喜歡小河，也可以說你想向小河說什么話。針對學(xué)生自身的實際情況回答，老師都給予肯定，使每個學(xué)生都有一種成就感、滿足感。這種感受最有利于激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣和欲望。

　　2、放手讓學(xué)生自學(xué)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，自主學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)。整個教學(xué)過程以學(xué)生為主，教師不以自己的分析來代替學(xué)生的'閱讀。如在學(xué)生識字、整體感知課文的內(nèi)容的基礎(chǔ)上，提出要求：

　�。�1）默讀，想一想這是一條怎樣的小河呢？

　�。�2）畫一畫，你覺得印象最深刻的詞句；

　�。�3）讀一讀；

　�。�4）說一說，和小組同學(xué)交流。這樣，讓學(xué)生在自主讀書、合作交流的過程中，體驗感悟，弄懂了問題，理解了課文內(nèi)容，發(fā)展了邏輯思維能力，積累了語感。

　　3、多種感官參與活動，重視學(xué)法的指導(dǎo)。習(xí)慣好，終身受益。老師在指導(dǎo)學(xué)生閱讀時，讓學(xué)生邊讀邊想，邊動筆標(biāo)記，養(yǎng)成了“不動筆墨不讀書”的好習(xí)慣。在合作交流中，學(xué)生互相啟發(fā)，老師不急于送現(xiàn)成的答案，而是引導(dǎo)、點撥，使學(xué)生在需要處、矛盾處、困惑處獲得閱讀的方法，提高了學(xué)生自己探究和解決問題的能力。

　　小百科：狹窄又纖細的水道的泛稱，有別于大江大河，如小河溝、小河浜、小河流。一般指不適宜動力機械船只航行的河溝水道。

幼兒園大班音樂教案5

　　活動目標(biāo)：

　　1、進一步學(xué)唱歌曲，能邊唱邊隨歌曲的旋律進行游戲，體驗游戲的快樂；

　　2、以小組的形式進行游戲活動，并在歌曲結(jié)束時立刻蹲下或站好，體驗與同伴共同游戲的快樂。

　　活動重點：

　　進一步學(xué)唱歌曲，能邊唱邊隨歌曲的`旋律進行游戲，體驗游戲的快樂；

　　活動難點：

　　以小組的形式進行游戲活動，并在歌曲結(jié)束時立刻蹲下或站好，體驗與同伴共同游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　音樂

　　活動過程：

　　一、律動、練聲

　　《我們大家做得好》

　　《我是小兵》

　　《小鳥醒來了》

　　《下雨了》

　　《碰一碰》

　　二、復(fù)習(xí)歌曲

　　1、教師：剛才小朋友們表現(xiàn)得都很不錯哦，現(xiàn)在請小朋友再來聽一聽這首歌曲，看看你們還記得嗎？

　　教師彈奏歌曲，請幼兒說說歌曲的名稱及大概的內(nèi)容。

　　2、教師邊彈奏歌曲邊帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)歌曲內(nèi)容。

　　三、幼兒演唱歌曲及創(chuàng)編歌詞內(nèi)容

　　1、教師：小朋友，現(xiàn)在請你們自己來跟著老師的音樂完整地唱一遍歌曲吧！

　　教師帶領(lǐng)幼兒集體演唱歌曲。

　　2、教師：小朋友，兒歌里面請小朋友一起拉著小手走走、跑跑，我們還可以怎么樣做呢？

　　3、教師：除了可以看誰蹲下、站好，我們還可以做出做什么動作呢？

　　4、教師幼兒所說的內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒唱進歌曲里面。

　　5、教師：小朋友，現(xiàn)在我們一起把自己編的歌曲完整唱一遍吧！

　　四、帶領(lǐng)幼兒進行音樂游戲

　　1、教師：小朋友，你們想和自己的小伙伴一起玩這個好玩的游戲嗎？現(xiàn)在我請幾個小朋友先來跟老師一起示范，看看這個游戲是怎么樣玩的吧！

　　教師請幾名幼兒來進行游戲示范。

　　2、教師請幼兒分組進行游戲內(nèi)容。

　　教師：小朋友，現(xiàn)在我們一組一組的小朋友來拉好小手，走成一個小圓圈吧！與自己同一組的小伙伴一起來玩這個游戲吧！

　　教師彈奏歌曲，讓幼兒進行游戲。

　　五、結(jié)束活動

　　1、教師：小朋友，這個游戲好玩嗎？今天我們也玩得累了，現(xiàn)在請小朋友一起休息一下吧！

　　2、教師：回到家里也請小朋友們與自己的家人也一起玩這個好玩的游戲吧！

　　3、結(jié)束活動。

幼兒園大班音樂教案6

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)歌曲《小海螺》，進一步感知樂曲表現(xiàn)的歡快活潑的情感。

　　2、感受小海螺對大海不依不舍的依戀和贊美。

　　3、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

　　4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　小海螺、音樂《小海螺》

　　活動過程：

　　一、引起興趣

　　師：今天老師為大家請來了一位神秘佳賓，你們想不想見見它呀？通過謎語，引出貫穿全課的線索--小海螺。身穿小盔甲，沒腳又沒手，住在大海里，背著屋子走。

　　師：小海螺多漂亮啊！它還為我們帶來了大海的聲音呢�。ɡ蠋煂⒑Ｂ莘旁趥€別學(xué)生耳邊感受海風(fēng)）。

　　二、欣賞歌曲（意圖：讓學(xué)生通過仔細的聆聽及肢體語言，深刻的感受大海）

　　1、老師以小海螺的.口吻向?qū)W生提出邀請：同學(xué)門，你們好啊，我是小海螺。你們?nèi)ミ^大海嗎？今天我來邀請大家去美麗的大海作客，你們愿意嗎？

　　2、提問：請學(xué)生說說心目中的大海美在哪里？是否去過海邊，見過大海退潮的情景嗎？退潮后海灘上都有什么？你撿過貝殼、小蝦嗎？（教師鼓勵性總結(jié)評價）

　　3、播放歌曲《小海螺》（要求學(xué)生閉眼聆聽），說一說聽到這首歌你有什么樣的感受？你仿佛看到了什么？（快樂、喜悅）（小朋友在海灘上拾貝嬉戲）

　　4、復(fù)聽歌曲，用手指跟著旋律點節(jié)奏，進一步感受歌曲節(jié)奏特點和音樂風(fēng)格。（明亮、歡快）

　　5、再聽歌曲，教師引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生用自已喜歡的動作伴隨小海螺的歌聲翩翩起舞。

　　活動反思：

　　1、選材貼合幼兒的實際：本班幼兒對于故事只關(guān)注故事的情節(jié)很忽視故事內(nèi)涵，以及在生活中幼兒較忽視何為困難，通過這個活動使孩子對于故事內(nèi)在的一些東西有了思考，從活動中孩子表現(xiàn)出對于困難的理解以及講出自己的一些克服困難的故事等，讓我感受到幼兒的轉(zhuǎn)變。因此，在這個時間段選擇這樣一個故事開展活動對于孩子的成長起到推波助瀾的作用。

　　2、教學(xué)的法引發(fā)幼兒的思維：首先活動中講述故事時的余音繚繞法，讓這個遠航的故事很唯美，讓幼兒聽到故事結(jié)尾時有種感嘆"這個故事太感人" 了；其次是聽覺震動法，讓幼兒的思維有了很大的空間，他們聽到了音樂中有水浪、緊張、閃電等。幼兒借助載體的猜測層出不群。第三是分組辨析法，使幼兒各抒己見，經(jīng)過討論幼兒的語言豐富起來。第四是情節(jié)猜測法，整個故事分段講述在關(guān)注到小海螺想做一件事情、勇敢、智慧等內(nèi)容時讓幼兒展開想象，幼兒充分發(fā)揮想象的空間。最后的經(jīng)驗拓展法是對幼兒生活經(jīng)驗的拓展與引發(fā)新的思考，照片的呈現(xiàn)幫助了幼兒聯(lián)系生活。

　　3、師幼對話中教師的回應(yīng)肯定幼兒的思維再起波瀾：在整個活動中，對于幼兒的每個回答我都能用總結(jié)、梳理等方法去回應(yīng)，如"你想得很遠"、"走過去有一片天"等，幼兒在回應(yīng)中又引發(fā)了新思維。

幼兒園大班音樂教案7

　　活動目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒對采茶律動活動的興趣，培養(yǎng)幼兒動作的節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性。

　　2、感受曲子的歡快熱烈的情緒，體會繁忙的采茶場面與氣氛。

　　3、知道茶葉長在茶樹上，茶葉能泡水喝。

　　4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、電腦課件和圖譜。

　　2、錄音機及采茶錄音帶。

　　3、茶葉及杯子。

　　活動重點：

　　幼兒通過音樂律動練習(xí)，熟悉節(jié)奏，從而了解曲子活潑、歡快的情緒。

　　活動設(shè)計：

　　1、活動導(dǎo)入：教師帶領(lǐng)幼兒在音樂聲中入場，用生動的語言引導(dǎo)幼兒進入本節(jié)課的'學(xué)習(xí)。

　　小朋友，我們一起去郊游吧！這里的景色可真美，看！我們來到了什么地方？

　　2、活動過程：

　�。�1）引導(dǎo)幼兒看課件，懂得茶鄉(xiāng)有許多茶樹，知道采下的茶葉經(jīng)過簡單的加工可以泡水喝，喝茶有利于健康，了解關(guān)于茶葉的簡單知識。

　�。�2）欣賞音樂，讓幼兒感受曲子的內(nèi)容，并隨意做出喜歡的動作。

　�。�3）教師與幼兒一起探討采茶的方法：左手提籃子，右手大拇指和食指將茶葉采下來，指導(dǎo)幼兒放茶葉的時候眼睛要看好，不要把茶葉放在籃子外面。

　　（4）引導(dǎo)幼兒根據(jù)采茶的音樂，學(xué)習(xí)采茶的動作，要手到眼到，合拍表演，讓幼兒體會和感受音樂中繁忙的勞動場面和氣氛。

　�。�5）學(xué)會律動后，教師引導(dǎo)幼兒即興創(chuàng)編動作表演，把音樂分成兩部分，第一段為去茶園的路上，第二段為采茶。

　�。�6）出示圖譜，讓幼兒學(xué)會根據(jù)圖譜來欣賞曲子，并做出相應(yīng)的律動。

　　（7）教師引導(dǎo)幼兒在音樂的伴奏下完整的表演律動，激發(fā)幼兒對采茶律動的興趣。

　　3、活動結(jié)束：

　　教師和幼兒一起把采來的茶葉送給客人，結(jié)束本次活動。

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、繼續(xù)學(xué)習(xí)用連貫、優(yōu)美、輕柔的聲音演唱歌曲。

　　2、嘗試根據(jù)圖片、動作的提示理解歌詞，并進行演唱。

　　3、讓幼兒體會恬靜、優(yōu)美的合唱效果給人帶來的享受。

　　4、讓幼兒感受到和同伴一起活動的樂趣。

　　二、活動準(zhǔn)備：相應(yīng)的圖片6張

　　三、活動過程：

　�。ㄒ唬⒕毬暋渡焦然匾粽婧寐牎�

　�。ǘ�、復(fù)習(xí)歌曲《柳樹姑娘》

　　1、用連貫優(yōu)美的聲音演唱歌曲

　　2、分角色合唱襯詞。

　　（三）、學(xué)習(xí)歌曲

　　1、創(chuàng)設(shè)情景，談話導(dǎo)入。

　　（1）出示小娃娃：小娃娃玩累了，想睡覺了，怎么辦呢？

　�。�2）怎樣來哄娃娃睡覺？

　�。�3）你們聽，老師是怎樣來哄娃娃睡覺的？（老師深情的哄娃娃睡覺，范唱歌曲一遍）

　　2、根據(jù)圖片、動作，理解歌詞。

　　（1）歌曲哪些是搖籃？（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片）

　�。�2）搖著哪些寶寶呢？（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片）

　�。�3）還有誰呢？

　　（4）白云、浪花、風(fēng)兒在干什么？（引導(dǎo)幼兒分別做飄、翻、吹的動作）

　　3、完整地演唱歌曲。

　�。�1）欣賞旋律一遍，感受旋律恬靜、優(yōu)美的意境。

　　（2）用動作、圖片提示，嘗試把詞填入，完整地演唱這首歌曲。

　�。�3）第二遍引導(dǎo)幼兒用連貫、優(yōu)美、輕柔的聲音演唱。

　�。�4）第四遍合作演唱，兩位幼兒結(jié)伴，用手搭成搖籃，深情地演唱歌曲。

　　4、分角色合唱襯詞。

　�。�1）老師唱歌詞，幼兒哼唱襯詞。

　�。�2）男女分角色合唱2遍。

　　四、活動延伸：

　　還有哪些是搖籃，搖著誰呢，讓我們一起來畫一畫，編一編，唱一唱好嗎？

幼兒園大班音樂教案8

　　活動目標(biāo)

　　1、感受歌曲歡快的節(jié)奏，樂意表達、表現(xiàn)。

　　2、感受歌曲中春天的詩意與韻律美，體驗春天的美好。

　　活動準(zhǔn)備：

　　柳條、浪花、桃花、雨絲、音樂、錄音機、禮物、小燕子一個

　　活動過程

　　一、直接導(dǎo)入

　　春天悄悄地來了，有個朋友唱著歌兒，也飛回來了，你們聽！

　　二、欣賞活動

　　1、第一遍欣賞，初步感受歌曲旋律。

　　呀！誰來了啊？（小燕子）

　　原來是小燕子飛來了啊？小燕子從哪來的？

　　小燕子為什么從南方飛回來了啊？

　　2、第二遍欣賞，感受歌曲輕快的.節(jié)奏，體會小燕子愉悅的心情。

　�。ㄟ呅蕾p，教師邊用手演示：小燕子唱著輕快的歌曲，在天空中飛舞……）

　�。�1）小燕子的心情到底怎么樣？

　　你是怎么知道的？

　�。�2）小燕子多高興啊，它從南方飛回來，發(fā)現(xiàn)我們這里有很多變化，小燕子看到了什么？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒回憶有關(guān)春天的經(jīng)驗。）

　　3、第三遍欣賞：和小燕子一起感受春天的美麗景象。

　�。�1）你們瞧，小燕子在天空中多快樂啊，讓我們也用自己的小手當(dāng)成翅膀，和小燕子一起看看春天的美景。

　　教師一遍做手勢，一遍用語言引導(dǎo)：

　　（2）小燕子快樂地從南方飛回來啦。它一會飛向高處，看到柳樹姐姐在梳辮子；

　　一會兒飛過水面，層層浪花跳著春天的舞；它飛上桃樹，桃花妹妹哈哈笑；

　　它飛在春雨里，雨絲沙沙沙，唱著春天的歌謠……

　　和小燕子一起飛翔，你們的心情怎么樣��？

　　4、第四遍欣賞：小燕子的禮物

　�。�1）小燕子飛回來了，它也準(zhǔn)備了很多禮物送給小朋友，我們一起來問問小燕子，它送了些什么禮物？

　　（2）出示圖片，豐富歌詞。

　　剪柳條，綠油油，送給哥哥當(dāng)魚鉤；

　　剪浪花，藍瑩瑩，送給姐姐做花裙；

　　剪桃花，紅艷艷，送給妹妹扎小辮；

　　剪雨絲，亮晶晶，送給弟弟做風(fēng)鈴。

　　三、活動結(jié)束

幼兒園大班音樂教案9

　　活動目標(biāo)：

　　1.仔細觀察圖譜，嘗試進行簡單的隊形變化。

　　2.創(chuàng)編剪羊毛的動作，體驗參與韻律活動的快樂。

　　3.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.《剪羊毛》音樂，隊形及動作變化的圖譜一張。

　　2.幼兒已欣賞過《剪羊毛》的音樂。

　　活動過程：

　　一、復(fù)習(xí)歌曲導(dǎo)入。

　　二、學(xué)習(xí)第一段，重點創(chuàng)編剪羊毛的動作。

　　1.你會剪羊毛嗎？怎么剪？請幾名幼兒示范。

　　羊一開始不知道要幫它剪羊毛，孩子可以做些什么讓它知道？

　　2.師示范第一段。

　　我是怎么表演的？（動作順序、舞步、哪段音樂開始剪的）

　　羊在一開始可以做些什么動作？

　　3.請部分幼兒表演。

　　三、看圖譜學(xué)習(xí)第一段隊形及動作。

　　1.羊毛剪完了，小朋友剪了這么多羊毛真高興，羊兒也覺得很輕松，他們一起又跳了一段舞，還變化了隊形呢，你們看。

　　變化了幾種隊形？你看懂了哪個？

　　請一組孩子試試看。

　　2.在變隊形的同時他們還表演了什么動作呢？

　　還是請這一組孩子表演。

　　3.另一組孩子嘗試。

　　四、完整表演。

　　將第一段和第二段連起來表演。

　　活動反思：

　　1.大班幼兒對隊形的變化已有濃厚的興趣。這從兩方面可以看出來。其一，在體育活動中進行的隊列訓(xùn)練，幼兒非常感興趣。其二，在今天的活動中，本來幼兒表現(xiàn)出的興趣并不濃，許多孩子注意力渙散，但到了真正開始站隊形的時候，孩子們的注意力又回過來了。

　　2. 要求交代不夠清晰。這是我的活動中的一個老問題，它不是指活動中個別的要求沒解釋清楚，而是整個表演的脈絡(luò)沒有理清，就像上次的《金蛇狂舞》，也是這個問題。既然是教師預(yù)設(shè)為主的活動，那首先要做到的就是讓幼兒清楚地知道整個表演等活動的大概框架，然后再處理好其中的各個要素（動作、隊形等）。所以活動的一開始就應(yīng)該先通過清晰的示范和提問，理清動作的順序：先去、再摸摸羊、再剪、再和羊一起跳舞。然后再就具體的隊形變化開展活動。

　　3.隊形變化的圖譜設(shè)計得不夠科學(xué)。我一直覺得自己做事特簡單，寫不出論文是因為在我看來那些長篇大論幾個字就能概括了，所以之前的反思也總是幾句話概括一下。其實這不叫簡單，這叫糊涂、馬虎。當(dāng)模糊地覺得一件事兒不好時，我總不習(xí)慣去深刻思考到底不好在哪兒，要怎么改變。對這次的圖譜也是一樣。在這之前沒仔細看過隊形的圖譜，只是根據(jù)自己的編排、憑自己的感覺畫了幾個隊形。畫完就感覺圖譜效果不好，挺亂的，至于具體不好在哪兒，又可以怎么改，我卻沒再細細思考�，F(xiàn)在才感覺到，圖譜的作用是讓幼兒了解隊形的變化，并能跟著圖譜的指引知道怎么做，我的那幅圖譜太瑣碎，幼兒不能一下子看出原來的隊形、要變的隊形等。其實只需要把幾個隊形的樣子畫出來，如一開始的兩排、后來的圓，至于具體的位置反正地上有點的提示。

　　4.過高估計了幼兒的能力。經(jīng)常在活動前我會想象幼兒和我配合得很好的`美好愿景，于是總?cè)菀走^高估計幼兒的能力，比如《挪威舞曲》中對孩子分樂句編動作能力的預(yù)測、上次《剪羊毛》活動中對幼兒創(chuàng)編舞蹈動作能力的預(yù)測，再加上這次對幼兒按順序走圓形能力的預(yù)測，并且我還容易過高估計自己引導(dǎo)的能力，以為就算他們不會，就算活動中出現(xiàn)一些問題，通過我的引導(dǎo)也總能做好的。現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)自己的倔強，以及人本性中有些思想真的是很難轉(zhuǎn)變，就算意識到自己的一些問題，下次還是會不經(jīng)意地去犯，不知道要犯多少次、經(jīng)歷多少次挫敗，才能把他牢牢記住，用理智克服這一不足，并逐漸內(nèi)化為新的品質(zhì)、習(xí)慣。可能以后在備課的時候我該先翻一翻之前進行的一些活動，回顧一下自己的不足，在來謹(jǐn)慎地思考新的方案。

　　5.另外，我覺得學(xué)會隊形的變化固然是一個重要的技能目標(biāo)，但從孩子的長遠發(fā)展看，讓孩子體驗到那種跟著音樂愉快表演的成功感才是最重要的，也是最能讓教師對自己的活動有信心的重要因素，這也是我感覺上次曹老師組織的剪羊毛活動成功的地方。

　　6.開展課題快一年了，可成功的次數(shù)少之又少，今天上完后我?guī)缀跤幸院蠖疾幌朐偕弦魳氛n的感覺了，但是進行了反思后，又對下次活動充滿了希望，我有些越挫越勇的感覺，希望下周再組織一次，但又非常害怕面對再一次的失敗。

　　小百科：羊毛主要由蛋白質(zhì)組成。人類利用羊毛可追溯到新石器時代，由中亞向地中海和世界其他地區(qū)傳播，遂成為亞歐的主要紡織原料。

幼兒園大班音樂教案10

　　活動目標(biāo)：

　　1.在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)兒歌，理解詞：孤孤單單。

　　2.通過兒歌，知道同伴之間要團結(jié)友愛，快快樂樂的在一起。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.課件—照片：一條魚，兩條魚，許多魚。

　　2.課件—音樂《How lucky I am！（我多幸運）》

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入猜謎語，引起幼兒興趣

　　凸眼睛，闊嘴巴，尾馬要比身體大，碧綠水草襯著它，好象一朵大紅花（金魚）

　　二、展開

　　1.課件聲音：嘆氣

　　你們聽到了什么？（嘆氣聲），知道是誰在嘆氣嗎？

　　2.課件—照片：金魚

　�。�1）奧！原來是金魚呀，它為什么嘆氣呢？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說出，一條小魚孤孤單單）

　　教師：一條小魚水里游，孤孤單單在發(fā)愁。

　�。�2）你想幫助小金魚快樂起來嗎？怎樣幫助它呢？

　　（引導(dǎo)幼兒說出，找個好朋友）

　　課件—照片：兩條金魚

　　我們幫它找到了好朋友，現(xiàn)在有幾條小金魚了？它們會怎樣呢？（教師動作：搖尾，點頭）

　　教師：兩條小魚水里游，搖搖尾巴點點頭。

　　3.我們再幫小雨找朋友好嗎？

　　課件——照片：許多小金魚

　�。�1）又來了幾條小金魚呀？（許多）

　　（2）許多小金魚在一起會怎樣呢？（豐富詞匯：親親熱熱、快快樂樂）

　　教師：許多小魚水里游，快快樂樂做朋友。

　　4.欣賞兒歌《小金魚》

　　現(xiàn)在，我們來聽一首小金魚的'兒歌好嗎？

　　教師完整朗誦一遍。

　　你聽到兒歌里說了些什么呀？引導(dǎo)幼兒跟隨老師學(xué)接兒歌下半句。

　　一條小魚水里游…（孤孤單單在發(fā)愁，）

　　兩條小魚水里游…（搖搖尾巴點點頭，）

　　許多小魚水里游…（快快樂樂做朋友。）

　　5.幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

　　我們一起來朗誦一遍這首好聽的兒歌，好嗎？

　　（教師可演示課件，配合幼兒朗誦）

　　三、結(jié)束請幼兒扮演小金魚，伴隨音樂《How lucky I am�。ㄎ叶嘈疫\）》表演，自然結(jié)束。

　　【附】

　　小金魚（兒歌）

　　一條小魚水里游，孤孤單單在發(fā)愁，

　　兩條小魚水里游，搖搖尾巴點點頭，

　　許多小魚水里游，快快樂樂做朋友。

幼兒園大班音樂教案11

　　【活動目標(biāo)】

　　1、感應(yīng)AB曲式和樂句。

　　2、用不同的形式表現(xiàn)音樂。

　　3、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。

　　4、在活動中與同伴共舞，交流情感。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　掛圖、彩帶、水彩筆。

　　【活動過程】

　　一、出示圖片P2，以故事的情境引入。

　　二、聆聽音樂。

　　1、老師播放音樂磁帶，幼兒靜靜聆聽。

　　2、手之舞

　　A段：手臂飄點出旋律的高低。

　　B段：在空中畫出4個樂句。

　　3、飄帶之舞

　　A段：聆聽老師哼唱唱名旋律。

　　B段：在四周的空中劃出4個樂句的線條。

　　三、律動感應(yīng)AB曲式。

　　1、全體圍圈

　　A段：模唱唱名旋律。

　　B段：彩段劃船。

　　2、兩人一組

　　A段：面對面模唱。

　　B段：兩人一根彩段劃船。

　　四、出示圖片P3，講故事。

　　感應(yīng)兩個小節(jié)的樂句：二個6拍

　　每2小節(jié)換拍肢體部位，走2小節(jié)換方向。

　　五、音樂與舞蹈。

　　1、分組進行表演。

　　A段：打擊樂器伴奏。

　　B段：彩段劃船。

　　2、兩人一組，拿一根彩帶。

　　A段：左右搖晃。

　　B段：兩人一前一后隨樂句劃船。

　　六、游戲書。

　　A段：依樹葉高低，唱出旋律的唱名。

　　B段：畫出青蛙的船漿及水的漣漪。

　　【活動反思】

　　1、尊重每個學(xué)生，積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。

　　2、把英語教學(xué)與情態(tài)有機地結(jié)合起來，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動，促進學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗成就感，發(fā)展合作精神。

　　3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的'機會。

　　4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵和幫助，做到教學(xué)相關(guān)。

　　5、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們在學(xué)習(xí)和適用的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)做到：

　　1)積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及實現(xiàn)目標(biāo)的方法。

　　2)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境，采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進行學(xué)習(xí)。

　　3)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，進行自我評價，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。

　　小百科：夢幻，指人生。多種顏色細膩勾勒出的夢幻，比美更令人沉醉于其中。出自《莊子·齊物論》：“方其夢也，不知其夢也。夢之中又占其夢焉，覺而后知其夢也。且有大覺而后知其大夢也，而愚者自以為覺，竊竊然知之�！�

幼兒園大班音樂教案12

　　活動目標(biāo)：

　　1、在圖譜的幫助下，欣賞歌曲，初步理解歌曲內(nèi)容與結(jié)構(gòu)，感受歌曲十六分音符的歡快、跳躍。

　　2、嘗試運用身體樂器為歌曲中“嘚啵嘚啵嘚”伴奏，體驗多形式歌唱活動的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：Ppt一份

　　活動過程：

　　一、欣賞歌曲，理解歌曲結(jié)構(gòu)與內(nèi)容1、傾聽歌曲，初步了解歌曲內(nèi)容教師：今天何老師為你們帶來了一首歌，這首歌在去年的`少兒原創(chuàng)歌曲比賽中獲得了金獎，讓我們仔細來聽一聽。

　　2、嘗試用拍手、跺腳打節(jié)奏1）找一找歌曲中有趣的部分（學(xué)習(xí)嘚啵嘚啵嘚）2）出示出示節(jié)奏ⅩⅩⅩⅩ Ⅹ，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)拍手一邊3）簡單了解“嘚啵嘚啵嘚”是平時爸爸媽媽在我們耳邊的嘮叨，都是愛我們的表現(xiàn)。這首歌曲的名字就叫“嘚啵嘚啵嘚”。

　　3、傾聽錄音，尋找歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”，引導(dǎo)幼兒聽見一個做一個動作，并在心里面數(shù)好。

　　4、通過提問理解歌詞內(nèi)容（教師一邊演唱一邊貼節(jié)奏卡，幫助幼兒尋找正確答案，演唱結(jié)束后也提同樣問題，并根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)歌詞圖片，并按歌曲節(jié)奏擺放，重點學(xué)習(xí)爸爸、媽媽的話。

　　5、播放錄音，幼兒跟唱歌曲，進一步鞏固對歌曲

　　二、嘗試用身體樂器為歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”伴奏，鞏固對節(jié)奏ⅩⅩⅩⅩ Ⅹ的掌握。

　　1、教師提問，引出身體樂器，根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)標(biāo)記，每次幼兒提出、出示相應(yīng)標(biāo)記后，大家一起拍一拍，特別是用嘴唇和舌頭發(fā)音的作為重點練習(xí)，并提示用了這個嘴里就不能唱“嘚啵嘚啵嘚”了

　　2、選擇一種為歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”伴奏（若選用嘴巴和舌頭，可以先單獨練習(xí)一句）

　　3、選擇兩種身體樂器為“嘚啵嘚啵嘚”伴奏1）幼兒自己探索運用兩種身體樂器為“嘚啵嘚啵嘚”伴奏2）個別展示并帶著大家我們試試3)集體演奏（兩遍）

　　三、嘗試兩人合作演奏（用一種動作、兩種動作都可以）

　　1、幼兒兩兩探索合作的方式，教師巡回觀察和指導(dǎo)

　　2、兩兩展示，教師及時給予鼓勵

　　3、集體運用身體樂器進行演奏

幼兒園大班音樂教案13

　　活動目標(biāo)

　　1．幼兒感受樂曲歡快的情緒、幽默的風(fēng)格以及ABA結(jié)構(gòu)和特別的"叮"聲出現(xiàn)的規(guī)律。

　　2．創(chuàng)編為打字機加油、放松的動作。

　　3．在游戲中體驗與同伴合作游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　1．打字機的多媒體課件。

　　2. 教師自制圖譜。

　　3．幼兒參與制作"手抽紙"包(縫在帽子上，里面裝滿疊好的用廢報紙做成的手抽紙)若干、舊尼龍襪若干。

　　活動過程1．出示打字機圖片，讓幼兒回憶以前了解的有關(guān)打字機的知識。

　　師：小朋友們看看，老師給你們帶來了什么?

　　師：在很多年以前，人們沒有計算機，他們就用打字機來打字。美國有個作曲家名叫安德森，他就用了打字機發(fā)出的噠、噠的聲音寫了一首很好聽的曲子，叫《打字機》，我們一起來欣賞一下，好嗎?

　　2．欣賞音樂課件《打字機》。

　　師：請小朋友仔細看，仔細聽。注意你看到了什么?你聽到了什么?(幼兒欣賞音樂)師：好看嗎?你們聽到了什么?(聽到打字機噠噠噠的聲音)師：還聽到了什么?(叮的一聲)師：還有沒有小朋友聽到"叮"的聲音?誰知道"叮"的.聲音是什么意思?原來打字機發(fā)出"叮"的一聲表示第一行文字已經(jīng)打好了，提示打字員要換到第二行打字了。

　　3．教師出示圖譜，幼兒完整欣賞樂曲。

　　師：我把打字機這首音樂畫成了一幅圖譜，請你們一起看看。

　　我們再聽一次音樂，"叮"的一聲在什么地方出現(xiàn)?我們試著把它拍出來好嗎?(幼兒跟做拍手動作)4．分A、B段欣賞樂曲，學(xué)習(xí)游戲動作，掌握關(guān)鍵節(jié)奏和表現(xiàn)關(guān)鍵情緒。

　　(1)老師帶領(lǐng)幼兒用打字、拍手的動作掌握節(jié)奏。

　　(2)老師讓幼兒用小椅子代替打字機，再次掌握節(jié)奏。

　　"為了讓游戲更好玩一點，我們現(xiàn)在把板凳當(dāng)打字機，準(zhǔn)備好了嗎?"(玩游戲)(3)啟發(fā)幼兒創(chuàng)編為打字機加油、給打字機"按摩"的動作。

　　師：打字機和人一樣，勞動久了就會有點累哦，所以它也要休息一下，我們給它加點油，讓它放松一下好嗎?(幼兒做按摩動作)5．欣賞兩位教師合作的示范表演。

　　師：想不想讓游戲更好玩一點?今天我給你們請來了我的打字機，大家和她打個招呼吧!(配合活動的教師來到現(xiàn)場)師：我們要給打字機安上紙，安在什么地方呢?(把"手抽紙"包安在頭上)師：我們還要給打字機加油，想想看從哪里加呢?(幼兒提出：耳朵、嘴巴、鼻子等)師：現(xiàn)在請我的打字機和我一起開始工作好嗎?(完整示范合作游戲的動作方式)6．分角色隨音樂表演。

　　師：現(xiàn)在就請靠得最近的一對好朋友相互商量：誰當(dāng)打字機，誰當(dāng)打字員!要當(dāng)打字機的小朋友先到老師這兒來拿打字紙，請當(dāng)打字員的小朋友幫助當(dāng)打字機的朋友裝好打字紙，然后請打字員站在打字機的后面，準(zhǔn)備好了嗎?我們一起開工啦!(合作游戲一次，交換角色再玩一次)7．再現(xiàn)幼兒活動場景，共同分享。

　　師：讓我們一起來欣賞一下今天活動里小朋友們的表現(xiàn)吧!(老師回放活動錄像，組織幼兒觀看。)8．幼兒整理文件紙放人尼龍襪中，制作成"流星球"，活動結(jié)束。

　　師：哎呀!你們看看，這滿地的文件紙，太亂啦!我想到了一個好辦法：請小朋友把地上的紙撿起來，包成一個球，再塞進這些舊襪子里面，制作成體育玩具流星球好嗎?(老師組織幼兒收拾場地。

幼兒園大班音樂教案14

　　【活動目標(biāo)】：

　　1、學(xué)唱歌曲《捏面人》，感受歌曲稚趣、生動的風(fēng)格。

　　2、在原有歌曲的基礎(chǔ)上，借助圖片、同伴間的討論，即興創(chuàng)編與演唱歌曲。

　　3、在創(chuàng)編歌詞與由慢到快的演唱中，接受挑戰(zhàn)，體驗樂趣。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　【活動重難點】：

　　學(xué)唱歌曲《捏面人》，感受歌曲稚趣、生動的風(fēng)格。

　　借助多媒體課件、圖片，讓幼兒能在即興念白的部分創(chuàng)編歌詞

　　【活動準(zhǔn)備】：

　　1、幼兒看過、聽過捏面人，并見過一些面人形象。

　　2、各種捏好的面人造型圖片(孫悟空、唐僧、沙和尚、豬八戒和喜羊羊、懶羊羊、沸羊羊、美羊羊等)、多媒體課件。

　　3、空白紙四張、筆。

　　【活動過程】：

　　1、觀看各種面人造型圖片ppt，引出歌曲。

　　1）播放《西游記》片尾曲的音樂，導(dǎo)入活動

　　教師：徒弟們，跟師傅一起去西天取經(jīng)哦（教師帶領(lǐng)幼兒走進活動室，引導(dǎo)幼兒有秩序的找到座位坐好）

　　2）教師借助多媒體課件介紹各種各樣的面人，引出歌曲部分內(nèi)容。

　　教師：你們見過捏面人嗎？說說看你們都見過什么面人？

　　教師：你們見到的這些面人是誰捏出來的呢？

　　教師：老師今天請來了一位老爺爺，這位老爺爺?shù)谋绢I(lǐng)可大了，他呀，會捏各種各樣的面人。來!瞧瞧看，都捏了些什么？(播放課件)

　　教師：老爺爺捏了哪些面人呢？（喜羊羊、美羊羊、沸羊羊、懶羊羊、慢羊羊、灰太狼、紅太狼、孫悟空、豬八戒、沙和尚、唐僧等）

　　3）教師幫助幼兒理解比較難的一句歌詞。

　　教師：老爺爺捏出來的面人太多了，我們都看不過來了!

　　教師邊做動作邊引出歌詞：“老爺爺捏的面人，把我的眼睛都看花了�！彪S后按歌曲節(jié)奏念：“老爺爺捏出來的面人把眼看花。”

　　引導(dǎo)幼兒跟教師學(xué)念這句歌詞。

　　2、熟悉歌曲《捏面人》旋律與主要內(nèi)容。

　　1）教師范唱歌曲，在“捏一個xx?x｜x?x｜x-”部分時，只用身體動作表現(xiàn)歌詞中的豬八戒、唐僧、沙和尚、孫悟空形象，并不唱。

　　2）請幼兒猜猜：“爺爺都捏了什么？”“你從哪個動作看出來的？”

　　幼兒先根據(jù)教師的身體動作猜出歌詞內(nèi)容。并嘗試演唱部分歌詞。教師再根據(jù)幼兒回答逐一出示豬八戒、唐僧、沙和尚、孫悟空圖片，幫助幼兒了解歌詞出現(xiàn)的先后順序。

　　3）幼兒看圖片隨伴奏按節(jié)奏邊做動作邊念“捏一個xx?x｜x?x｜x-”部分的歌詞。

　　4）教師和幼兒隨著鋼琴的伴奏按節(jié)奏完整的邊做動作邊念整首歌詞。

　　5）完整學(xué)唱歌曲《捏面人》。

　　師生相互扮演老爺爺與面人，幼兒邊看圖片教師邊用動作提示幼兒各部分的歌詞內(nèi)容。

　　教師逐步退出動作引導(dǎo)，讓幼兒逐步學(xué)唱歌曲2~3遍。

　　3、按故事主題創(chuàng)編部分歌詞。

　　1）師幼討論故事主題。“老爺爺捏的是什么故事？（《西游記》的故事）那你想編一個什么故事呢？”（歌曲音樂持續(xù)不斷地輕聲伴奏。幼兒與同伴熱烈地討論，教師即興參加討論）

　　2）教師選取幼兒討論的某一主題，嘗試對“捏一個xxx｜xx｜x-”部分歌詞進行替換創(chuàng)編。教師將幼兒的創(chuàng)編簡化成圖，畫在空白紙上，并按序排好在黑板上。

　　3）在圖片的提示下，幼兒演唱由自己創(chuàng)編的.歌曲。

　　4）教師鼓勵幼兒加快速度演唱歌曲。

　　5)教師逐一抽去圖片，幫助幼兒記憶歌詞，學(xué)會演唱。

　　6)在沒有圖片的提示下，幼兒完整演唱自己創(chuàng)編的歌曲。

　　4、表演歌曲。

　　一部分幼兒扮演老爺爺，另一部分幼兒扮演面人進行“捏面人”活動。表演老爺爺?shù)挠變嚎呻S意的把表演面人的幼兒“捏”成任意造型。

　　【活動反思】：

　　本節(jié)活動中，幼兒的興致十分高，活動中的特別之處在于它是說唱和京韻兩合體，是幼兒熟悉的故事情節(jié)，所以幼兒十分的感興趣，有了興趣，幼兒就能跟著我的步驟學(xué)下來�；顒又形疫\用了觀察法、演示法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、問答法、圖片法等方法幫助幼兒學(xué)習(xí)。歌曲中的念白部分，也是歌曲比較重點的部分，把這個難點前置，為后面的整體說唱打下基礎(chǔ)�；顒又型ㄟ^教師的范唱、角色表演、角色變化等方式學(xué)習(xí)歌曲。讓幼兒在形式多變的情境下練唱不覺得枯燥乏味。使課堂氣氛活躍歡快，孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲。在本節(jié)活動的難點部分創(chuàng)編歌曲的念白部分，在這一環(huán)節(jié)我通過幼兒喜愛熟悉的動畫片《喜羊羊和灰太狼》為幼兒提供素材，鼓勵幼兒大膽想象，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)編能力以及大膽表現(xiàn)的能力�；顒又杏變簞�(chuàng)編出了“捏一個喜羊羊在跑步；捏一個美羊羊在化妝；捏一個懶羊羊在睡覺；捏一個沸羊羊在舉重……活動中通過圖片幫助和加快速度、拿掉部分圖片和脫離圖片，逐層讓幼兒不斷接受新的挑戰(zhàn)。整個活動在輕松之中結(jié)束，幼兒不僅學(xué)會唱原有歌曲，還在其基礎(chǔ)上學(xué)會了創(chuàng)編。但在活動中我發(fā)現(xiàn)也存在著不足：歌曲由“唱”和“說”兩部分組成的，在活動中我注重了幼兒“說”的部分和“創(chuàng)編”的部分而忽略了“唱”的部分，“捏出來的面人把眼看花”這句是這首歌曲的難點，在活動中我將難點前置，但發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)中幼兒對于這句還是沒有很好的掌握，為此，我在教學(xué)活動中應(yīng)該及時發(fā)現(xiàn)問題并揪出來幫助幼兒解決。活動結(jié)束后我又利用下午活動的時間鞏固練習(xí)了這首歌曲，幼兒能完整、正確的唱出整首歌曲。