幼兒園大班語言活動教案(匯總15篇)
作為一無名無私奉獻的教育工作者,可能需要進行教案編寫工作,借助教案可以讓教學工作更科學化。那要怎么寫好教案呢?以下是小編整理的幼兒園大班語言活動教案,歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班語言活動教案1
活動目標:
1、幼兒在理解詩歌內容的基礎上學習說詩歌。
2、學習詞匯:香甜、清涼、欣慰。
3、結合"三八"節(jié)進行愛媽媽教育,引導幼兒體會媽媽的愛,增進親子情感。
活動重點:
理解詩歌內容,學習朗誦詩歌。
活動難點:
理解"媽媽的心可真大",體會詩歌中所表現(xiàn)的濃濃的母愛。
活動準備:
課件活動過程:
談話導入:
小朋友,你知道嗎?有這么一個人,她有這么一顆心,這顆心很大很大,大到能裝下一個孩子,裝下這個孩子所有的快樂、傷心。等有一天,這個孩子長大了,這顆心,還是能把孩子裝下。猜猜看,誰會有這樣一顆心?(媽媽)媽媽的心為什么可以裝下這么多呢?
二、教師示范朗誦詩歌第一遍。
提問:
1、你還記得詩歌的名字嗎?
2、媽媽的心大嗎?詩歌里怎么說的?媽媽的心里滿滿的裝的都是誰呢?
三、結合課件,教師朗誦詩歌第二遍,幫助幼兒理解詩歌的內容。
1、當我餓的時候,媽媽怎么做的'?出示蛋糕圖片
2、當我熱的時候,媽媽做了些什么?
3、當我冷的時候呢?
4、生病的時候呢?
5、當我長大了懂事的時候呢?
6、媽媽為孩子的成長操了那么多的心,所以詩歌里說"媽媽的心可真大不然怎能把我全裝下"
教師小結:這就是我們的媽媽,總能把孩子所有的事情都放在她的心里邊,時時刻刻的關心著孩子,愛著孩子,所以我們說媽媽的心可真大。
學習朗誦詩歌:
讓我們來學習朗誦這首好聽的詩歌,送給自己的媽媽吧!
討論:
1。這首詩歌要怎樣朗誦才好聽呢?
2、看課件跟誦一遍。
3、幼兒跟課件嘗試自己朗誦一遍。
五、話題擴展:我的好媽媽。
1、孩子們你們都是媽媽心中最珍貴的寶貝,媽媽總是無微不至的照顧著我們,但她們卻不會掛在嘴邊,今天就讓我們一起來說說自己的好媽媽吧!
2、媽媽這樣關心愛護孩子,那孩子應該怎么樣愛自己的媽媽呢?
3、師生共同小結:自己能做的事情自己做,不再麻煩媽媽。幫媽媽做一些力所能及的家務,聽媽媽的話不讓媽媽生氣,做最讓媽媽驕傲的寶貝!
幼兒園大班語言活動教案2
活動目標:
1.理解故事內容,學習故事中的角色對話。
2.嘗試自主閱讀,能積極用語言、動作等方式大膽表達對故事的理解。
3.知道有朋友關心是幸福的事,體驗活動帶來的樂趣。
活動準備:
1.白板課件、電子書。
2.繪本若干。
3.表情圖及字卡。
活動過程:
一、角色導入,引發(fā)興趣。
教師:這是誰呀?它的`心情怎樣?
二、細致觀察,猜測講述故事內容。
1 . 閱讀1-5頁,理解故事前半部分內容。
教師:當當出去玩的時候遇到了誰?當當是怎么問的?它們又是怎么回答的?
教師與幼兒、幼兒與幼兒進行對話練習。
2 . 自主閱讀,了解故事內容。
幼兒與同伴自主閱讀第6頁:它們在干什么?引導幼兒按一定的順序觀察、講述畫面內容。
3 . 閱讀7-11頁,理解故事中間部分內容。
教師:當小動物們發(fā)現(xiàn)當當在偷看,他們會怎么做呢?你們覺得當當會放棄嗎?那當當會想什么辦法進屋呢?
4 .自主閱讀故事結尾部分。
。1)幼兒與同伴自主閱讀12--16頁。
。2)交流感受。教師:當當收到朋友們送的禮物,現(xiàn)在的心情是怎樣的?它會對好朋友說什么呢?
三、完整欣賞故事。
介紹故事名稱,小結故事中當當?shù)那榫w變化。
四、自主閱讀,結束活動。
幼兒與同伴完整閱讀,講述故事內容。
活動延伸:
1.區(qū)域活動:表演區(qū)投放表演道具,鼓勵幼兒與同伴創(chuàng)造性地表演。
2.家園合作:鼓勵孩子向父母大膽講述故事《生日快樂》。
幼兒園大班語言活動教案3
活動目標:
1.感知影子的顏色、形狀,獲得有關影子的具體經(jīng)驗。
2.能用較完整的語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3.嘗試用替代法對兒歌進行彷編。
活動準備:
小黃花及小黃花的黃色影子圖片;小紅花及小紅花的紅色影子圖片;小藍花及小藍花的藍色影子圖片。
活動過程:
1.猜謎語
。1)師:請小朋友猜一條謎語:
你有我有他也有,黑身黑腿黑黑頭,燈前月下跟你走,就是從來不開口
我走它也走,我停它也停,光弱它不在,光強它顯形.
。1)師:對了,謎底就是“影子”,你們什么時候會有影子呢?(太陽光、月光、電燈光等,照著我們的.時候會有影子。)
2.學習兒歌
。1)教師完整朗讀兒歌
。2)幼兒跟讀,教師出示小黃花及小黃花的黃色影子圖片;小紅花及小紅花的紅色影子圖片;小藍花及小藍花的藍色影子圖片。
。3)幼兒完整朗讀兒歌
3.創(chuàng)編兒歌
。1)師:請小朋友用自己喜歡的動植物替代兒歌中的“小黃花、小紅花、小藍花”,創(chuàng)作成新的“影子的顏色”
(2)幼兒將自己的創(chuàng)作與他人分享。
拓展活動
探索影子的奧秘
幼兒園大班語言活動教案4
活動目標:
1、欣賞散文,感受散文的意境美,感受并理解娃娃與大樹媽媽之間的情感。
2、通過對小松鼠、小鳥、小星星的特征的了解,理解比喻句。
3、結合自己的知識經(jīng)驗,仿照原有句式進行創(chuàng)編,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和語言表達能力。
活動準備:
1、鋼琴曲磁帶、配樂散文。
2、夜空下大樹媽媽的背景圖,小松鼠、小星星、小鳥貼圖。
活動過程:
導入:
師:小朋友,你愛你的媽媽嗎? 幼兒:愛!
師:你媽媽愛你嗎? 幼兒:愛!
師:大樹媽媽也很愛她的娃娃,那大樹媽媽的娃娃是誰呢?
幼兒一:大樹媽媽的娃娃是樹葉。
幼兒二:大樹媽媽的娃娃是小鳥。
一、欣賞散文
1、第一遍欣賞散文,了解大樹媽媽有哪些娃娃。
師:請欣賞散文《大樹媽媽》,聽一聽大樹媽媽的娃娃到底是誰?(放配樂散文)
師:大樹媽媽的娃娃是誰?
幼兒一:大樹媽媽的娃娃有小松鼠、小鳥、小星星。
幼兒二:大樹媽媽還有許多樹葉娃娃。
2、第二遍欣賞散文,了解娃娃們對媽媽說了些什么。
師:大樹媽媽很愛娃娃,娃娃們也很愛媽媽。你從哪些
話里可以聽出娃娃是很愛媽媽的呢?請小朋友們再來欣賞一遍散文。(放配樂散文,并出示背景圖)
師:娃娃們很愛自己的媽媽,娃娃們是怎么說的呢?誰先說的?
幼兒一:小鳥先說。小鳥說:“我會唱歌!保◣熢诒尘皥D上放上小鳥貼圖)
師:誰能用散文里的話來說?
幼兒二:小鳥說:“我來當你的.娃娃,給你唱歌。”
師:小松鼠是怎么說的?(放上松鼠貼圖)
幼兒一:小松鼠說:“我來當你的娃娃,給你跳舞。”
師:小星星是怎么說的?(放上星星貼圖)
幼兒一:小星星說:“我來當你的娃娃,晚上陪你說悄悄話。”
二、理解比喻句
師:為什么說小鳥會唱歌?
幼兒一:小鳥會唧唧喳喳叫。
幼兒二:小鳥叫地很好聽。
幼兒三:小鳥叫地很好聽,大家都喜歡。
師:因為小鳥唧唧喳喳叫起來很好聽,好象在唱歌,所以小鳥說:“我來當你的娃娃,給你唱歌!
師:為什么說小松鼠會跳舞呢?
幼兒一:小松鼠會一跳一跳。
幼兒二:小松鼠會跳來跳去,所以說它會跳舞。
【調整】教師引導幼兒看松鼠貼圖,重點指著大尾巴。
幼兒三:小松鼠跳來跳去,大尾巴擺來擺去,好象在跳
舞。
師:小松鼠有一條漂亮的大尾巴,它跳來跳去時,大尾巴擺來擺去,姿態(tài)很美,好象在跳舞。所以小松鼠說:“我來當你的娃娃,給你跳舞!
師:為什么說小星星會說悄悄話呢?
幼兒一:因為小星星說得很輕。
幼兒二:因為小星星一閃一閃的,好象在說悄悄話。
師:小星星一閃一閃的,好象在說悄悄話,所以小星星說:“我來當你的娃娃,晚上陪你說悄悄話。”
三、創(chuàng)編散文
師:大樹媽媽還有些什么娃娃?他們能為大樹媽媽做些什么呢?請你想一想,講給旁邊的小朋友聽一聽。
幼兒安靜,師放鋼琴曲。幼兒按開火車的先后順序說說創(chuàng)編成果,重點指導過的幼兒:
幼兒一:樹葉也是大樹媽媽的娃娃。
師:他們能為大樹媽媽做些什么呢?
幼兒一:天熱的時候,能給媽媽扇風。
師:所以樹葉說:“我來當你的娃娃,幫你扇風!
幼兒二:大樹媽媽的娃娃還有果子娃娃。
師:果子娃娃能幫媽媽做些什么呢?
幼兒二:長在大樹媽媽上面,很漂亮。
師:所以可以這樣編,果子娃娃說:“我來當你的娃娃,把你打扮得漂亮!
通過樹上還有誰會來玩,樹林里還有誰,他們有什么特
點,啟發(fā)幼兒結合自己的知識經(jīng)驗來加以描述。如小猴蕩著秋千陪大樹媽媽玩;蚯蚓給大樹媽媽松土……
四、延伸
師:小朋友編得都非常好,請小朋友去把自己編的散文畫出來,好嗎?
幼兒園大班語言活動教案5
教學目標:
1、引導幼兒理解童話的主要情節(jié)及人物形象特點,初步學習歸納作品的主題。
2、幫助幼兒體驗關愛別人會給自己帶來快樂的'情感。
3、幫助幼兒感受美麗、靈巧、光禿禿等詞匯。
4、理解故事內容,能認真傾聽,有良好的傾聽習慣。
5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
教學準備:
1、磁鐵活動教具“怪小樹”,小螞蟻,各種形狀的小樹葉及桔子、蘋果、棗子、梨。
2、音樂磁帶。
3、電腦軟盤。
教學過程:
一、討論:樹葉有什么作用導入本課。
二、分段分層講述故事,引導幼兒討論,幫助幼兒初步感受故事,了解故事的主要情節(jié),分段講述故事。
提問:
1、只剩下一片小樹葉的時候,小樹是怎么想的?
2、小樹會救小螞蟻嗎?它是怎么想的?怎么做的?
3、現(xiàn)在小樹變得怎么樣了?
4、這棵怪小樹,怪在哪里?你喜歡嗎?為什么?
三、給故事起名字叫《怪小樹》
四、運用多媒體進行教學,第二次完整講述故事,進一步引導幼兒熟悉故事,理解故事情節(jié),初步學會歸納主題。
五、討論:
1、故事中為什么說小樹是怪小樹?
2、大家想什么辦法幫助小樹?
。ㄐ涫窃鯓幼兂晒中涞?)
3、大家為什么都愿意幫助它呢?
4、如果你來種怪小樹,你希望怪小樹上結出什么東西?回家以后把它畫下來。
幼兒園大班語言活動教案6
活動目標:
核心經(jīng)驗:
1、感受故事的趣味性,體驗猜測所帶來的樂趣。
2、能用較連貫的語句,大膽地在同伴面前表達自己的想法。
3、懂得同伴間要互相體諒,遇到困難要開動腦筋,想辦法。
活動準備:
課件、碗、小老鼠、狗熊的頭飾
環(huán)境準備:
椅子排成圓弧形。
活動流程:
一、引出故事
1、師:老師給小朋友帶來了一樣東西,是什么呢?(出示大碗)請幼兒用手摸摸、說一說自己的感覺。
2、師:這只大碗今天要給小朋友們帶來一個精彩的故事,是一個什么樣的故事呢?要請小朋友仔細聽,故事里有誰?然后發(fā)生了一件什么事情,它們碰到了誰,最后怎么了?
教學建議:
1、引導幼兒用手摸一摸,并能說說碗的特點。
2、鼓勵幼兒學說新詞:光溜溜
二、分段剖析故事(看課件)
1、發(fā)現(xiàn)蜂蜜。(開頭至這碗光溜溜的,一爬就滑下去了——怎么辦呢?)
師:(1)故事里有幾只小老鼠?它們來到了一個怎樣的地方?
。2)甜膩膩的會是什么?
。3)小老鼠吃不到,怎么辦小朋友你們來想辦法幫幫它們吧?
教學建議:
。1)引導幼兒學習新詞:湛藍湛藍
。2)鼓勵幼兒大膽猜測,豐富幼兒有關甜食的常識。
2、意外得蜂蜜。(教師繼續(xù)講述故事至"大狗熊看到四只小老鼠偷吃自己的蜂蜜")
(1)師:大狗熊發(fā)現(xiàn)小老鼠偷吃了自己的蜂蜜,它會對小老鼠怎么樣呢?你覺得狗熊會怎么做?
。2)看課件并小結:讓幼兒懂得遇到不如意的事情時,要像狗熊大叔那樣寬容對待和體諒別人。
(3)請幼兒根據(jù)故事的情節(jié)來表演大狗熊與小老鼠的對話。
教學建議:
。1)引導幼兒在猜測狗熊大叔的態(tài)度時,能用肢體語言來表達。
。2)表演時可以給幼兒提供頭飾,鼓勵幼兒能用不通的語氣來表現(xiàn)狗熊和小老鼠。
3、造碗屋(繼續(xù)講述故事至"小老鼠們在倒扣的碗上挖了四個洞——")出示倒扣大碗圖
師::想想他們會把這個倒扣的大碗干什么用呢?究竟老鼠們是做什么的呢?(繼續(xù)把故事講完)
三、這個故事講完了,誰愿意來為這個故事取個名字?
四、再一次完整欣賞課件。
(1)師:小老鼠和大碗之間發(fā)生了這么多有趣的事情,讓我們一起再來聽一聽吧。
。2)提問:你喜歡故事里的誰呢為什么?你做過寬容的事嘛嗎?
小結:能寬容別人,你會有很多好朋友。讓我們都做一個愿意寬容別人的好孩子。
教學建議:
進行經(jīng)驗遷移,寬容別人,會有很多好朋友。
評價指引:
幼兒角度:幼兒在活動中有哪些表現(xiàn)令您印象深刻?為什么?
教師角度:您認為在本次活動設計與組織中,什么元素是至關重要的?
預期目標1.感受故事的趣味性,體驗猜測所帶來的樂趣。
2.能用較連貫的'語句,大膽地在同伴面前表達自己的想法。
3.懂得同伴間要互相體諒,學會寬容。遇到困難要開動腦筋,想辦法。
環(huán)境與材料
1、課件《碗屋》、電腦、投影儀。
2、碗、小老鼠和狗熊的頭飾。
重、難點引導幼兒大膽猜測狗熊大叔發(fā)現(xiàn)老鼠偷吃他的蜂蜜時的態(tài)度,并能用肢體語言來表達。體驗寬容別人的愉悅。
活動指導
一、引出故事
1、師:老師給小朋友帶來了一樣東西,是什么呢?(出示大碗)請幼兒用手摸摸、說一說自己的感覺。
2、師:這只大碗今天要給小朋友們帶來一個精彩的故事,是一個什么樣的故事呢?要請小朋友仔細聽,故事里有誰?然后發(fā)生了一件什么事情,它們碰到了誰,最后怎么了?
教學建議:
1、引導幼兒用手摸一摸,并能說說碗的特點。
2、鼓勵幼兒學說新詞:光溜溜二、分段剖析故事(看課件)
1、發(fā)現(xiàn)蜂蜜。(開頭至這碗光溜溜的,一爬就滑下去了——怎么辦呢?)師:
。1)故事里有幾只小老鼠?它們來到了一個怎樣的地方?
。2)甜膩膩的會是什么?
(3)小老鼠吃不到,怎么辦小朋友你們來想辦法幫幫它們吧?
(引導幼兒學習新詞:湛藍湛藍,鼓勵幼兒大膽猜測,豐富幼兒有關甜食的常識。)
2、意外得蜂蜜。(教師繼續(xù)講述故事至"大狗熊看到四只小老鼠偷吃自己的蜂蜜")
。1)師:大狗熊發(fā)現(xiàn)小老鼠偷吃了自己的蜂蜜,它會對小老鼠怎么樣呢?你覺得狗熊會怎么做?
。2)看課件并小結:讓幼兒懂得遇到不如意的事情時,要像狗熊大叔那樣寬容對待和體諒別人。
。3)請幼兒根據(jù)故事的情節(jié)來表演大狗熊與小老鼠的對話。
(引導幼兒在猜測狗熊大叔的態(tài)度時,能用肢體語言來表達。表演時給幼兒提供頭飾,鼓勵幼兒能用不通的語氣來表現(xiàn)狗熊和小老鼠。)
3、造碗屋(繼續(xù)講述故事至"小老鼠們在倒扣的碗上挖了四個洞——")出示倒扣大碗圖師::想想他們會把這個倒扣的大碗干什么用呢?究竟老鼠們是做什么的呢?(繼續(xù)把故事講完)
三、這個故事講完了,誰愿意來為這個故事取個名字?
四、再一次完整欣賞課件。
(1)師:小老鼠和大碗之間發(fā)生了這么多有趣的事情,讓我們一起再來聽一聽吧。
。2)提問:你喜歡故事里的誰呢為什么?你做過寬容的事嗎?
小結:能寬容別人,你會有很多好朋友。讓我們都做一個愿意寬容別人的好孩子。
活動反思:
在生動形象的媒體課件故事畫面的啟迪下,幼兒對故事中的細節(jié)掌握很好。
在重點環(huán)節(jié)"引導幼兒大膽猜測狗熊大叔發(fā)現(xiàn)老鼠偷吃他的蜂蜜時的態(tài)度"中,幼兒思維活躍,踴躍發(fā)言,有的孩子還能能用肢體語言來表達。有的孩子能列舉一些自己寬恕別人的事,有效體驗了寬容別人的愉悅,較好的達到了預期目標。
幼兒園大班語言活動教案7
活動目標
1.練習說意義相反的詞,鍛煉逆向思維和靈活的反應能力。
2.體驗顛倒兒歌詼諧、幽默的語言特點,感受語言顛倒帶來的快樂。
3.能與同伴合作創(chuàng)編各種形式的顛倒話兒歌,增強活動的趣味性。
4.能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
5.理解故事內容,能認真傾聽,有良好的傾聽習慣。
活動準備
1.事先豐富幼兒幼兒反義詞的相關知識,生活環(huán)節(jié)播放顛倒兒歌。
2.《太陽西起往東落》《老鼠抓個貓》語言CD(盒帶)。
活動過程
1.教師設計游戲情境“反話王國”,帶領幼兒學習反義詞,說出常見的`反義詞,鍛煉逆向思維和靈活的反應能力。
(1)(出示皮球)看這是什么?他們一樣嗎?(不一樣,一個大一個小)大和小就是一對意思相反的詞,我們叫它反義詞。
(2)(出示兩本書)看這兩本書有什么不同?(一本新的、大的、厚的,另一本舊的、小的、薄的)大和小、新和舊、厚和薄意思是差不多的還是相反的?(是相反的)他們也是反義詞。
(3)教師說詞語,幼兒答反義詞。如:教師說“上”幼兒回答“下”。練習“左-右、前-后、高-低、胖-瘦、里-外”等反義詞。
2.帶領幼兒聽顛倒兒歌《太陽西起往東落》,分析兒歌中的顛倒之處,鞏固其中涉及內容的基本知識。
3.請幼兒一起跟錄音朗誦,感受兒歌語言有趣、幽默的特點。
4.引導幼兒仿編多種形式的顛倒語,增強活動的趣味性。
(1)兩人一組,練習詞語顛倒,如一個說“燈亮了”,另一個說“亮燈了”;或者一個說“貓抓老鼠”,另一個說“老鼠抓貓”)
(兩人一組,練習簡短句子顛倒,如我登臺,我臺登(燈);我拖地,地拖我。讓幼兒感受顛倒帶來的快樂。
(3)以組為單位,仿編事物顛倒歌,如“小魚飛到天空里,小鳥游在大海中,小兔尾巴長又長,松鼠尾巴短又細!
5.請幼兒畫一幅關于顛倒方面的畫,看誰畫的畫里面的顛倒詞最多。
幼兒園大班語言活動教案8
《用愛送你回家》是一個關于“愛”的故事,它既展現(xiàn)了小海豹喜寶一家之間的親情之愛,也呈現(xiàn)了小海豹喜寶與好朋友小長頸鹿之間的友情之愛。故事圍繞著兩條線索發(fā)展,第一條線索是:喜寶一家救下小長頸鹿→共同生活→召開家庭會議→護送小長頸鹿回家:第二條線索是:小長頸鹿流浪到冰原→被救→思念家人→在大家的幫助下回家。我們主要根據(jù)第一條線索展開整個活動,但第二條線索卻能夠在討論中激發(fā)幼兒關愛朋友的情感。
大班的幼兒經(jīng)過三年的幼兒園生活,都有了自己的好朋友,當他們快要從幼兒園畢業(yè)進入小學的時候,他們也要像故事中的小海豹喜寶和小長頸鹿一樣經(jīng)歷朋友之間的離別。但這個充滿“愛”的故事告訴幼兒,朋友之間不僅可以一起玩耍,更重要的是要彼此關愛。
【活動目標】
1、通過聽賞討論,理解故事中小海豹喜寶和小長頸鹿之間的友情,能用完整的語言表達自己的想法。
2、充分感受、體驗故事和生活中的“愛”的情感,懂得朋友之間需要相互關心、幫助和愛護。
【活動準備】
制作關于故事的PPT,背景音樂等。
【活動過程】
一、引入話題
師:今天我給大家介紹一個幸福的家庭——小海豹喜寶一家。(出示小海豹喜寶一家在一起的圖片)為什么說它們是幸福的一家人呢?
。ㄔ诘谝画h(huán)節(jié)首先通過出示小海豹喜寶和爸爸媽媽在一起相親相愛的圖片,讓幼兒體會一家人在一起是最幸福的事,為故事后面小長頸鹿思念家人、想要回家埋下伏筆。)
二、聽賞故事
1、第一段:偶遇相救
師:有一天發(fā)生了一件奇怪的事,喜寶發(fā)現(xiàn)了一個奇怪的家伙,誰能告訴大家到底發(fā)生了什么事?(出示相應的故事圖片,引導幼兒仔細觀察后,用語言清楚完整地表述)
2、第二段:共同生活
師:可憐的`小長頸鹿奄奄一息,喜寶一家會怎么做?
3、第三段:家庭會議
師:看見小長頸鹿這么想家,如果你是喜寶,你會怎么做?喜寶舍得小長頸鹿回家嗎?既然那么不舍得,為什么喜寶還愿意送朋友回家呢?(教師幫助幼兒理解小海豹喜寶的心理和情感的變化)
4、第四段:護送回家
師:雖然喜寶舍不得小長頸鹿離開,但是它沒有大吵大鬧,而是認真、熱心地幫助小長頸鹿,用自己的愛送朋友回家,喜寶有著一顆關愛朋友的心。
。ㄟ@一環(huán)節(jié)是整個活動的重點,以分段聽賞作品、觀察故事畫面、幼兒參與討論相結合的形式層層展開活動,通過了解故事的情節(jié)發(fā)展,即從救下小長頸鹿到共同生活后產(chǎn)生友情,最后用愛送朋友回家,這一過程讓幼兒逐漸理解喜寶心理和情感的變化,也讓幼兒充分感受到了故事中洋溢著的濃厚的友情之愛。)
三、完整欣賞幼兒和教師一起完整欣賞一遍故事。
。ㄟ@一環(huán)節(jié)的設計旨在通過完整欣賞故事,培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣,進一步體驗故事所傳遞的美好情感,提高幼兒的文學欣賞能力。)
四、遷移經(jīng)驗
師:你們喜歡喜寶和小長頸鹿嗎?其實,等你們快要上小學的時候,你們也會像喜寶和小長頸鹿一樣分開,你們舍得離開自己的朋友嗎?有沒有辦法留住和朋友在一起的美好時光?
小結:你們想到了那么多的辦法讓朋友記住你,但更重要的是,我們要珍惜現(xiàn)在的每一天,關愛朋友,讓我們每一天都過得開心、快樂。
(對于文學作品的欣賞不能僅僅停留在作品中,最終還是要回歸到幼兒的現(xiàn)實生活中,在這一環(huán)節(jié)讓幼兒充分表達自己的感受,從中體會朋友之間應該互相關心、幫助和愛護。)
附故事:用愛送你回家
小海豹喜寶一家快樂地生活在冰原上,這是寶爸,這是寶媽,還有??這是喜寶。喜寶最喜歡的戶外活動就是滑雪!拔梗矊,慢一點!”“喜寶,加油!”“咦,那是什么啊?”這個龐然大物,喜寶從來沒見過!昂闷婀职,這是什么?”“到底是從哪里來的?”“怪物!怪物!”大家都迅速地圍過來,好奇地看著它。不過可以肯定的是,這個巨大的小家伙,不是餓了,就是生病了,它奄奄一息地躺在那兒,沒有力氣說話。寶爸說:“寶媽,快拿一些熱的食物來給這個小大個兒吃!睂殝屃⒖讨罅艘诲仧狎v騰的海藻粥。喜寶一口一口地喂著小大個兒,吃完海藻粥的小大個兒,氣色慢慢好了起來。
恢復了元氣的小大個兒告訴大家:它是長頸鹿。本來,它和媽媽快樂地生活在非洲的大草原上。但是,有一天,來了一隊追捕它們的獵人,小長頸鹿因為年紀太小,跑不快,被獵人們給抓住了。獵人們把它關進了籠子里,準備用大貨船把它運走。沒想到,中途遇到暴風雪。醒來時,就已經(jīng)在??
“這樣不行,它會凍壞的!毕矊毤敝朕k法?粗涞冒l(fā)抖的小長頸鹿,寶媽找來北極熊奶奶幫忙,為小長頸鹿織起了暖暖的毛衣和圍巾。
幼兒園大班語言活動教案9
一、活動目標
1.使幼兒能順序地、連貫地講述小朋友用各種辦法取皮球的事情。
2.引導幼兒學習用較準確的詞表達各種取皮球的動作,如:取、夾、撥、浮等。
3.引導幼兒愿意在集體面前大膽講話,說出自己與眾不同的好辦法,發(fā)展幼兒的獨創(chuàng)性。
二、活動準備
(一)物質準備
1.一幅草地背景圖,圖上畫有大樹、洞,活動教具:4個小朋友、皮球。
2.另一幅草地背景圖,內容同上。操作教具:球,一個小朋友手里拿鉗子,一個拿竹竿,一個拿鏟子,還有一個手里提著水桶。
(二)知識經(jīng)驗準備 已有簡單的“浮力”的.實際嘗試。
三、活動過程
(一)教師指導幼兒看圖。
1.教師:出示第一幅背景圖,問:“請小朋友看看這是什么地方?草地上有什么?”要求說出大樹下有1個又深又窄的洞。
2.出示4個小朋友,給他們起個名字,出示圖片教具皮球,教師操作教具,問:“草地上,紅紅、蘭蘭、明明、寶寶在玩什么游戲? 后來發(fā)生什么事?”
3.出示第二幅背景圖,操作“紅紅”用手伸進洞里去撈皮球。教師:“皮球滾到哪兒去了?紅紅做了些什么?她取出了皮球嗎?那該怎么辦?”
4.出示手持各種工具的小朋友。①幫助幼兒觀察圖上小朋友手上的各種工具。②請小朋友說說圖上的小朋友用了什么辦法,怎樣把球從洞里取出來的。
(二)幼兒運用新經(jīng)驗進行講述。
1.師:你們還有什么別的辦法幫助紅紅、蘭蘭、明明取出皮球?(鼓勵幼兒大膽想像,想出與眾不同的辦法)學著老師的方法講給大家聽。講的時候要注意:①小朋友在取球的時候,發(fā)生了什么事? ②什么人用什么辦法把球從洞里取出來?③結果怎樣?要求較為完整、連貫地講述。在講述過程中,教師繼續(xù)幫助幼兒正確使用動詞,操作活動教具。
2.師:剛才你們幫助圖上小朋友想出了各種取皮球的好辦法,真能干。但是,如果洞很深,鉗子不夠長,如果用鉤子,鉤子會鉤破皮球,皮球是圓的,不容易取出來。請你們說說哪種方法最好,既簡單又能很快取出皮球?請一名幼兒完整地講述提水取皮球的經(jīng)過。
四、各領域滲透
科學:科學區(qū)布置材料:“陷阱”若干個,皮球、玻璃球、塑料球、鋼珠、泡沫球若干,讓幼兒在科學區(qū)探討:“不同材料的球都能用水使它浮上來嗎?哪些行?哪些不行?為什么?你能想出什么辦法從‘陷阱’里取出玻璃球、鋼珠?”
五、生活中滲透
教育幼兒在生活中遇到困難要開動腦筋,想辦法克服、解決。
六、環(huán)境中滲透
環(huán)保墻飾:救小鳥。
七、家庭中滲透
家長與幼兒共同玩智力游戲“腦筋急轉彎”。
八、活動評價
項目:
目標實現(xiàn)程度:
內容適合程度:
活動設計趣味程度:
幼兒的“三性”表現(xiàn):
存在問題:
等級:好、中、差(好:100%―80%,中:79%―60%,差:60%以下。)
幼兒園大班語言活動教案10
活動目標:
1、感受傳統(tǒng)童謠的特點,發(fā)現(xiàn)其結構規(guī)律。
2、在與同伴的游戲中記憶童謠,感受傳統(tǒng)童謠的樂趣。
3、嘗試集體續(xù)編童謠。
4、理解童謠內容,豐富相關詞匯。
5、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。
活動重難點:
學習童謠,感受其特點。
嘗試紡偏童謠。
活動準備:
背景圖片。
活動過程:
一、游戲:娃娃拍手歌
1、教師:小朋友,老師請你們和我一起來玩娃娃拍手歌。
2、教師帶領幼兒邊念"娃娃拍手歌",邊做動作,"你拍一,我拍一,一個娃娃開飛機。你拍二,我拍二,兩個娃娃洗手帕。你拍三,我拍三,三個娃娃爬大山。你拍四,我拍四,四個娃娃寫大字。你拍五,我拍五,我們大家來跳舞。
二、觀察圖片,初步了解新的學習內容
1、教師出示五幅圖片,幼兒觀察教師:請小朋友看一看,圖片上有什么?它們有多少個?
。ㄒ龑в變河^察圖片上的動物,說出名稱和它們的數(shù)量。)
2、幼兒嘗試用自己的語言表達每幅圖片上的內容。
教師:它們都在做什么事情呢?誰能用一句話來說一說每幅圖片上的內容?
(幼兒與同伴相互交流,教師巡回觀察、傾聽。)
3、集體交流、創(chuàng)編。
教師引導幼兒參與到每幅圖片的討論中,用身體動作、相互討論協(xié)商等方式幫助幼兒準確地表達每幅圖的內容。
4、師生共同把五幅圖片上的內容連貫起來編成童謠念一遍
三、初步學習游戲"拍花籮"
1、遷移已有經(jīng)驗,引導幼兒嘗試編童謠教師:請小朋友試一試,我們用念拍手歌的方法來念這首童謠,在每一句前面加上"你拍一,我拍一",一直到"你拍五,我拍五"。
。ㄒ龑в變鹤杂蓢L試用拍手歌的方式念新童謠。)
2、請個別幼兒在集體中念童謠,共同檢驗幼兒改編情況。
3、集體念童謠兩遍教師:想想看,童謠怎樣記得牢?
。ㄒ龑в變褐劳{每段話的最后一個字的發(fā)音有點像,這樣記起來比較容易。第一遍幼兒可以看圖念,第二遍鼓勵幼兒不看圖念童謠。)
四、游戲:拍花籮
1、教師和一名幼兒示范玩拍花籮的游戲,其他幼兒一起念童謠。
2、幼兒兩兩結伴玩游戲教師:想一想在玩游戲的時候怎樣才能玩得好?
(引導幼兒知道在玩的時候童謠可以念得慢一些,和拍手的速度要一致,而且兩個人念童謠和拍手的速度也要一樣才能玩得好。)
五、活動延伸
請你回到家把這首童謠教給爸爸、媽媽,也可以和爸爸、媽媽一起把這首童謠繼續(xù)編下去,一直編到十。
教學反思:
以前在課間也和孩子們玩過類似的游戲,如“兩只小蜜蜂”,能念又能做的'形式非常好,而《拍花籮》是我們中國的經(jīng)典民間游戲,我想對于這樣的兒歌游戲在我們的教學中出現(xiàn),更具傳承性,因為它甚至在沒有材料的情況下,就能隨時隨地拈來就玩?刹皇菃幔课覀兒脛拥男∽笥岩蚕矚g玩“拍花籮”游戲,為了能讓小朋友和他一起玩,他使出了全身自我調節(jié)招數(shù),和朋友拍手念兒歌時也能很好控制自己,遵守規(guī)則了。再來看看我們班平時難得張口說話的蕓蕓小朋友,她也在游戲的過程中,輕松自如的和對面的好朋友積極念起了兒歌,也獲得了同伴游戲、交流的快樂,變得開朗許多。
幼兒園大班語言活動教案11
情況分析:
"驚喜"讓人想到的是一種禮物,一種不可思議的東西。故事《給你一個驚喜》講的是獅子阿美有一頭漂亮的長發(fā),生了一場大病后,阿美的頭發(fā)掉光了。小伙伴們約她,她不敢出門。后來小伙伴們給她一個驚喜、、、、、、理解故事內容,感受故事中阿美的情緒變化。
語言活動內容:
給你一個驚喜活動
活動目標:
1、理解故事內容,感受故事中阿美的情緒變化。
2、能復述故事的主要內容。
活動重難點:
理解故事內容,感受故事中阿美的情緒變化。
活動準備:
幼兒用書、CD
活動過程:
一、談話,
引出活動。
1、教師:今天老師帶來一個很好聽的'故事,故事的名字叫《給你一個驚喜》。小朋友,請你猜一猜,這會是一個什么樣的驚喜呢?
2、幼兒自由猜想。
二、教師結合掛圖分段講述故事。
1、教師講述故事至"像兩只熟透的桃子",提問:
--獅子阿美長了一頭怎樣的頭發(fā)?
--后來阿美的頭發(fā)發(fā)生了什么變化?
2、教師講述故事至"沒有吭聲",提問:
--阿美為什么不和小朋友一起玩?她的心情怎樣?
--阿美的朋友會想什么辦法呢?
3、教師講述故事至結尾,提問:
--阿美的朋友做了一件什么事?
--他們?yōu)槭裁窗杨^發(fā)剃光?
三、教師完整講述故事一遍,引導幼兒感受阿美的情緒變化。
1、教師提問:
--阿美哭了幾次?
--第一次哭是為什么?第二次哭又是為什么?
2、教師引導幼兒通過阿美的兩次哭來理解阿美的情緒變化。
四、幼兒嘗試復述故事。
幼兒園大班語言活動教案12
活動目的:
1、喜歡春天、喜歡春天的陽光,樂意和同伴一起交流自己的感受。
2、能用繪畫的方式大膽表達,嘗試和同伴一起創(chuàng)編散文詩《太陽的朋友》。
3、萌發(fā)對文學作品的興趣。
4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。
活動準備:
1、和幼兒一起和春天的太陽做游戲,積累感性經(jīng)驗。
2、照片、畫紙、筆。
活動過程:
觀看曾經(jīng)的活動照片,師生共同回憶合太陽做游戲的共同經(jīng)歷。
1、春天的陽光是什么樣子的?
2、你們喜歡太陽嗎?為什么?
將已有經(jīng)驗進行整理成一段好聽的散文詩供幼兒欣賞。
散文詩:根據(jù)幼兒的講述整理。
圖一(已畫好):
冬天過去了,春姑娘帶來了春風和春雨。春天的太陽還帶來暖暖的陽光,親親班的孩子和老師一起找太陽做朋友。
楊老師說:“太陽,太陽我喜歡你,你金燦燦的陽光從天上灑下來,把大地都變成了金色,真美麗”。
天天說:“太陽,太陽,我喜歡你,你是暖暖的陽光照在我的身上,讓我覺得好象躺在外婆的懷里!保
忙忙說:“太陽,太陽,我喜歡你,你讓校園里的迎春花都開了,還有桃花、紫荊花、海棠花也來和我們做朋友”;
寧寧說:“太陽,太陽,我喜歡你,你照在我的臉上是好舒服的,好象老師的手在摸我的小臉蛋”;
奇奇說:“太陽,太陽,我喜歡你,你能幫助我們補鈣,讓小朋友都長得壯壯的!
……
你們知道嗎,除了親親班的老師孩子喜歡太陽,還有許多別的東西也喜歡春雨呢。
圖二、三(當場畫):
小河說:“太陽,太陽,我喜歡你,你把河面上的冰都融化了,讓我又可以嘩啦啦,嘩啦啦的流了!保
太陽傘說:“太陽,太陽,我喜歡你,有你的日子,我的'小主人會帶著我在陽光下散步,游戲!
……
鼓勵幼兒用繪畫的形式續(xù)編故事。
幼兒繪畫,教師觀察。
共同講述創(chuàng)編的故事,鼓勵幼兒大膽表達,發(fā)展語言能力。
教學反思:
聽故事是幼兒最愛的一種文學形式。通過故事教學,能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語言表達能力。對于小班的幼兒來說,是以教師講述故事為重要部分。我在講述故事時,適當?shù)臏p慢了語速,這樣可以讓幼兒把字聽得更清楚,我在講的時候還適時的加上肢體語言幫助幼兒理解,作為教師,在故事教學中往往不是講一遍而要講多遍,這就要注意方式的變換,才能保證幼兒傾聽的積極性。
幼兒園大班語言活動教案13
一、活動內容:故事《聰明的烏龜》
二、活動目標:
1、理解故事的內容,重點了解烏龜是怎樣機智地對付狐貍的;
2、學習用語言、動作大膽地表現(xiàn)自己對作品的理解,盡量表現(xiàn)作品所蘊含的幽默感;
3、學習詞語:縮 硬 殼
三、活動重點:了解烏龜是怎樣機智地對付狐貍的'。
活動難點:故事中角色的對話。
四、活動準備:故事磁帶 教學掛圖 烏龜手偶
五、活動過程:
一)、以謎語的形式導入,激發(fā)幼兒的興趣。
謎語--烏龜
(1)謎語:椎子尾,橄欖頭,最愛頭尾殼內收,走起路來慢又慢,有誰比它更長壽。
二)、完整欣賞故事:
1、教師播放MP3讓幼兒欣賞故事。
2、根據(jù)故事內容提問:
(1)故事的名字是什么?故事里面都有哪些小動物?
。2)狐貍看見青蛙心里是怎樣想的?
。3)狐貍是怎樣跑過去的?
(4)烏龜看見狐貍要吃青蛙,烏龜是怎樣做的?
(5)狐貍吃不到青蛙就要吃烏龜,烏龜是怎么辦的?
。6)狐貍吃到青蛙和烏龜了嗎?
三)、教師運用教學掛圖,再次講述故事一遍,幼兒看圖分段討論。
1、觀察圖1、2、3、4狐貍和烏龜發(fā)生了什么事情?狐貍和烏龜說了什么話?
2、觀察圖5 狐貍想吃烏龜,烏龜怎么辦?
3、觀察圖6、7 引導幼兒重點討論:烏龜怕摔、怕火,為什么還讓狐貍把它摔到天上、扔到火盆?烏龜?shù)男睦锸窃趺聪氲模?/p>
4、觀察圖8引導幼兒討論,烏龜喜歡水,為什么狐貍說要把它扔進水里, 它反而哭了呢?你認為烏龜聽了狐貍的話心里會是怎么想的?它的心情又會是怎么樣的呢?
5、引導幼兒學習烏龜?shù)恼Z氣,來表演烏龜。
四)、活動結束:
小朋友你們說說小烏龜聰明嗎?為什么說他很聰明呢?(因為他遇到問題,困難時會動腦筋,想辦法)老師希望小朋友在今后的生活學習中能像小烏龜一樣機智、勇敢、愛動腦筋,千萬別學狐貍,看上去很狡猾實際上很愚蠢。
五)、活動延伸:
表演游戲:聰明的烏龜
幼兒園大班語言活動教案14
活動目標:
1、能有表情的朗誦詩歌,學習詞語“飄落”“融化”,豐幼兒詞匯。
2、能體會詩歌中所表達的愛的情感
3、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
4、喜歡閱讀,感受閱讀的'樂趣。
5、大膽想象,嘗試講述詩歌的不同發(fā)展。
教學重點、難點
1、教學重點:理解詩歌內容。
2、教學難點:結合詩歌內容讓幼兒理解動畫的意思。
活動準備
活動準備:flash動畫,字卡
活動過程:
一、幼兒觀看flash動畫,感受詩歌中說描繪的場景
提問:在動畫里你們發(fā)現(xiàn)了什么?
二、幼兒完整欣賞詩歌
提問:你們都聽到了什么?心里有什么感覺?
三、幼兒再次欣賞詩歌并配以動畫
提問:小雪花先后飄到了哪些地方,都做了什么呢?
四、幼兒分段學習詩歌
(1)播放小河畫面
提問:小雪花開始想飄到哪里?去干什么呢?它為什么要變成一滴水?
引導幼兒用詩歌里的話講述出來
(2)播放雪人畫面
提問:然后小雪花想飄到什么地方?在廣場上它變成了什么?
是誰堆的雪人呢?小雪人的表情是什么樣的?
引導幼兒完整講述這一段
。3)播放媽媽的畫面
提問:小雪花最后還想飄到什么地方去呢?它為什么要親親媽媽?
引導幼兒講述
。4)學習理解詞語“融化”“飄落”
五、幼兒借助字卡學習詩歌
。1)教師邊出示字卡邊念詩歌
(2)幼兒借助字卡記憶詩歌內容并體會詩歌中的情感
。3)幼兒在字卡的提示下有表情的朗誦詩歌
六、幼兒講述自己最喜歡詩歌中的哪一句,理解詩歌中小雪花的
與人快樂自己也快樂的情感
七、幼兒發(fā)揮想象講述
“如果你是一片雪花,你會飄到哪里?變成什么帶給別人快樂呢?
活動設計背景
針對本班幼兒在學習和游戲過程中注意力不集中的現(xiàn)象,也為了提高幼兒語言能力及觀察力,特設計了本節(jié)活動內容。
幼兒園大班語言活動教案15
一、活動目標
(一)認知目標
讓幼兒仔細觀察圖片上人物的表情動作,發(fā)展幼兒思維的流暢性和敏銳性,并學會運用新詞:踢、滾,發(fā)展幼兒語言表達能力。
(二)情感目標
教育幼兒與同伴團結友愛,互相幫助。
(三)人格目標
鼓勵幼兒認真觀察,大膽表述,追求獨特性,引導幼兒向獨創(chuàng)性方向發(fā)展。
二、活動準備圖片一套:圖①,小欣在踢毽子。圖②,小欣的毽子擱在樹上。圖③,小明一邊玩滾圈一邊走來。圖④,小明把毽子還給小欣。實物投影機。
三、活動過程
(一)引入課題。
(二)幼兒自由排圖講述。
1.發(fā)給幼兒每人四張圖片。師:這里有幾張圖片?每張圖片講什么?
2.師:請你們把圖片排好順序,編成一個故事。
3.幼兒排圖講述,教師巡回引導。
(三)講述,交流,互動學習。
1.出示實物投影機,請個別幼兒把自己排圖的'方法和編成的故事告訴大家。
2.鼓勵幼兒質疑,教師解答。
3.結合學詞:踢、滾,教師質疑,幼兒解答。
(四)幼兒排圖講述。
1.幼兒變換圖片位置,編出不同的故事。
2.教師注意提示幼兒編故事的連貫性、邏輯性。
3.請幼兒兩人一組,輪流把自己的故事告訴同伴。
(五)品德教育。師:你喜歡誰?為什么?
(六)講評,議論。
幼兒評:誰的故事編得最好,為什么。
教師出示評價表評價。
四、各領域滲透社會:在活動區(qū)擺放有關團結友愛的圖片,開展角色游戲,教育幼兒與同伴友好相處。
五、生活中滲透在日常生活中培養(yǎng)幼兒關心他人的良好行為。
六、環(huán)境中滲透將圖片放在語言區(qū),配上文字卡片讓幼兒復習、鞏固。
七、家庭中滲透培養(yǎng)幼兒關心他人的品德。
八、活動評價
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