幼兒園音樂活動教案

時間：2023-07-08 18:22:25 教案我要投稿

[熱]幼兒園音樂活動教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的幼兒園音樂活動教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

[熱]幼兒園音樂活動教案

幼兒園音樂活動教案1

　　活動目標：

　　1、根據(jù)音樂想象嫩芽初綻和生成新葉的情景。

　　2、結(jié)合音樂感受和想象，并用肢體動作大膽表現(xiàn)。

　　活動準備：象征嫩芽的手飾若干。

　　活動過程：

　　(一)前帶幼兒觀察過樹枝上的嫩芽。

　　(二)嫩芽是怎樣長出來的？

　　1、春天來了，樹制枝上都長出了什么呀!(嫩芽)

　　2、嫩芽是怎樣長出來的？(幼兒回答，并可用動作表示)

　　3、啟發(fā)幼兒把自己想象成一個芽苞苞，用動作表現(xiàn)發(fā)芽的過程。

　　(二)學(xué)習(xí)律動《嫩芽長出來》

　　1、教師彈奏音樂一遍，告訴幼兒這段音樂講的就是嫩芽長出來的事情。

　　2、再次聽音樂一遍，想一想芽苞苞是怎樣長成嫩芽，又長成了一片新葉子的。

　　3、引導(dǎo)幼兒感受音樂，想想嫩芽生長的.樣子，注意樂曲前半段和后半段的不同，教師用語言、動作提示幼兒注意音樂的變化。

　　4、引導(dǎo)幼兒戴上手飾，根據(jù)音樂表現(xiàn)嫩芽生長的過程。

　　5、請一些表現(xiàn)力較強的幼兒聽音樂表演，并與幼兒共同商定選用哪些動作來表現(xiàn)。

　　6、幼兒聽音樂完整地表演。

幼兒園音樂活動教案2

　　活動內(nèi)容名稱：

　　歌曲"擁軍花鼓"

　　活動目的：

　　1、讓幼兒感知民族的風(fēng)格特點，唱準八分音符。

　　2、讓幼兒初步學(xué)會歌曲的`唱法，學(xué)習(xí)齊唱、領(lǐng)唱的演唱方式。

　　3、向幼兒進行刻苦勤奮，不怕困難的教育。

　　活動重點：

　　理解歌曲的內(nèi)容，初步會演唱歌曲

　　活動難點：

　　教師與幼兒輪流領(lǐng)唱、齊唱的默契配合。

　　活動方式：

　　集體與個別相結(jié)合

　　活動準備：

　　物質(zhì)準備鋼琴、錄音機、磁帶。

　　知識準備：

　　幼兒見過扭秧歌

　　活動過程：

　　導(dǎo)入

　　發(fā)聲練習(xí)：小朋友來唱歌，要求幼兒用最好聽的聲音演唱歌曲

　　律動：要求幼兒用優(yōu)美的動作進行表演。

　　展開

　　1、引導(dǎo)幼兒觀看秧歌舞——擁軍花鼓，

　　2、學(xué)習(xí)歌曲“擁軍花鼓”

　　3.幼兒欣賞歌曲一遍

　　請幼兒認真聽歌曲，聽一聽唱了些什么?

　　根據(jù)歌曲的節(jié)奏說歌詞兩遍

　　讓幼兒感受十六分音符的唱法，讓幼兒把這個節(jié)奏多練習(xí)幾遍，運用各種體態(tài)動作。

　　分段教唱歌曲，在幼兒熟悉了之后，提出大家有領(lǐng)唱領(lǐng)唱唱一句，教給幼兒領(lǐng)唱的方法。問幼兒：怎么領(lǐng)唱。引導(dǎo)幼兒說出：全體唱一句。

　　4、繼續(xù)練習(xí)領(lǐng)唱，讓幼兒有趣的唱歌。尤其是"哎嗨哎嗨約"字，唱的時候要有趣。多讓幼兒練習(xí)幾遍。

　　5、音樂游戲"風(fēng)爺爺"

　　要求幼兒創(chuàng)造性地做動作，培養(yǎng)幼兒游戲的興趣

　　結(jié)束幼兒在游戲中自然結(jié)束

幼兒園音樂活動教案3

　　設(shè)計意圖： 喜愛動物是幼兒的天性，愛模仿更是小班幼兒突出的特點。之前的音樂活動《有趣的歌聲》，讓幼兒對小動物產(chǎn)生了很大的興趣．在這前提下，設(shè)計了本次活動，讓幼兒在有趣的模仿小動物走路的活動中獲得快樂，并對音樂活動產(chǎn)生興趣，能情緒愉快地參加音樂活動．活動目標：引導(dǎo)幼兒在模仿小動物走路的活動中獲得快樂，并能情緒愉快的參加音樂活動�；顒訙蕚洌焊枨浺舸艓�，小鹿，小鴨，小貓，小烏龜圖片活動過程：

　　一、韻律活動《有趣的歌聲》

　　“今天呀，我們這兒來了好多小動物，它們想請寶寶們和它們一起唱歌，你們愿意嗎?”

　　二、學(xué)習(xí)歌表演《走路》

　　“寶寶們的本領(lǐng)真大，你們好聽的歌聲把其他小動物也引來啦，你們知道想知道是誰來了嗎?”（想）“我們一起來聽聽看好嗎”

　　（一）聽歌曲錄音一遍提問：

　　你們聽到是誰來啦?（幼兒回答出一個，即出示相應(yīng)的圖片）“對呀，小鹿，小鴨子，小烏龜，小花貓它們一個一個地走來了，哎，它們是怎么走來的`呀，我們再來聽聽看好嗎?”

　　（二）聽錄音歌曲第二遍提問：

　　1、小鹿是怎么走路的呀?

　　2、小鴨子是怎么走路的呀?

　　3、小烏龜是怎樣走路的呀?

　　4、小花貓是怎樣走路的呢? “寶寶真聰明！我們一起來唱唱這首歌好嗎?“

　　（三）教師彈琴，幼兒集體跟唱歌曲“寶寶唱的真好聽，你們想不想學(xué)學(xué)小動物走路的樣子呀?”

　　（四）幼兒跟著錄音邊唱歌曲邊模仿小動物走路三、復(fù)習(xí)歌表演《小星星》“寶寶們本領(lǐng)真大，小星星說，它也想和你們一起來跳個舞，好不好啊?”幼兒情緒愉快的進行歌表演。

幼兒園音樂活動教案4

　　活動目標：

　　1較熟練地演唱歌曲。

　　2初步能根據(jù)歌曲內(nèi)容學(xué)跳舞蹈，在活動過程中體驗大家一起跳舞的快樂。

　　3感受歌曲詼諧幽默的'特點，能聽著音樂游戲。

　　4能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

　　活動準備：

　　圖片

　　活動過程：

　　1.在《好朋友》音樂伴奏下邊唱邊按節(jié)拍走進活動室。

　　2.問答對唱《在哪里？》，幼兒根據(jù)老師唱的內(nèi)容，用歌聲唱出。（半度上升）。

　　1234565|321—||

　　我的朋友在哪里？在這里。

　　小班音樂活動教案《找朋友》

　　3.新授舞蹈《找朋友》

　�。�1）聽前奏回憶名稱。

　�。�2）復(fù)習(xí)歌曲。

　�。�3）老師邊唱邊表演兩遍，讓幼兒掌握舞蹈的順序。

　　老師問：唱到哪一句時要找到朋友？怎樣讓別人知道你找到朋友了？找到朋友怎么辦？（介紹自己）教師根據(jù)回答的內(nèi)容出示圖片，邊講解指圖片唱一遍。

幼兒園音樂活動教案5

　　活動目標：1、初步學(xué)習(xí)墊步動作，能跟隨音樂舞蹈。

　　2、感受新疆的歡快旋律，體驗跳新疆舞的樂趣。

　　活動準備：走進新疆PPT、新疆的歌曲、鈴鼓一個。

　　活動過程：一、開著小車去新疆。（播放PPT）去過新疆嗎？新疆有什么？（幼兒自由講述）

　　1、如何去新疆--幼兒討論去新疆的方法。

　　2、開著小車去新疆--幼兒探索墊步的要領(lǐng)。

　�。�1）教師示范開小車屈伸（給汽車加油）--腳掌單一墊地（踩油門）--墊步（開車）

　�。�2）幼兒說說開車前的準備及開車中腳是怎么動的。

　　（3）教師再次演示墊步，炎癥幼兒說的要點的`正確性。

　�。�4）集體嘗試模仿開小車（墊步）

　　（5）請個別幼兒示范xx請幼兒說說為什么他的小車能夠開到新疆？

　�。�6）集體再次嘗試開小車（墊步）師：新疆很遠，小司機可要跟上了。我請鈴鼓來幫忙，聽到鼓聲我們就踩下去代表踩油門。這樣，我們就能更快一些到新疆了。

　　二、新疆葡萄溝摘葡萄。（播放PPT）

　　1、參觀新疆美景xx來到葡萄溝，看到最多的是什么？

　　看，新疆阿姨來摘葡萄了！

　　2、摘葡萄xx新疆阿姨在什么地方摘葡萄

　�。�1）幼兒探索用動作表示摘葡萄。

　�。�2）師生共同創(chuàng)編摘葡萄的兒歌。

　�。�3）師生共同用動作摘葡萄。

　　xx師：這邊的葡萄摘完了，要到另外一邊怎么辦呢？（墊步過去摘）

　　三、新疆朋友大聯(lián)歡。（觀看視頻）新疆的阿姨、叔叔們跳起了快樂的新疆舞。

幼兒園音樂活動教案6

　　活動目標：

　　1、根據(jù)瓶口特征，嘗試用擰、按、扣、塞給瓶子蓋上蓋子

　　2、了解瓶蓋的作用

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

　　活動準備：

　　各種不同形狀、不同大小的瓶子及瓶蓋

　　活動過程：

　　1、導(dǎo)入語：小朋友今天老師給小朋友帶來一個新朋友廚師小猴，廚師小猴遇到麻煩了，想請我們小朋友來幫助他。廚師小猴做飯的'時候不小心把瓶蓋混在一起了，讓我們幫他找到合適的蓋子蓋上吧。

　　2、出示各種不同形狀、不同大小的瓶子及瓶蓋

　　師：老師今天給大家?guī)砹艘恍┖猛娴臇|西大家想不想看一下呢？引出瓶子和瓶蓋讓小朋友認識一下并仔細觀察這些瓶子和瓶蓋的形狀、大小的不同。

　　3、師：這些瓶子寶寶找不著它的蓋子朋友了請小朋友先仔細觀察瓶口和瓶蓋是什么樣的有沒有羅紋并比較瓶口的大小幫助他們找到適合他們的蓋子。

　　4、老師動手示范蓋蓋子的幾種方法并讓幼兒了解按、扣、擰、塞這4種蓋蓋子的方法并讓幼兒分組動手實驗嘗試瓶子是用什么方法蓋上的，并知道不同瓶子有不同的蓋法。

　　5、讓幼兒了解瓶蓋的作用。

　　教學(xué)反思：

　　活動中我使用的是隨處可見的飲料瓶，加上游戲使活動生動而有趣。活動中幼兒的表現(xiàn)也非常出色，幾乎所有的幼兒都能積極愉快地參與活動，而在今后的活動中，我會更加注重與每位幼兒的互動，這樣活動才會更豐富而有趣，他們也會更樂于參與到各項活動中來。

幼兒園音樂活動教案7

　　目標：

　　1．能用活潑、愉快的聲音唱歌。

　　2．與同伴共享新年帶來的喜悅。

　　準備：

　　1．幼兒已經(jīng)參加了新年游園活動，體驗了游園活動的豐富多彩和過新年的喜悅。

　　2．鑼一面，鼓一個。

　　過程：

　　1．讓幼兒暢談過新年游園活動的感受，引出課題。

　　2．新授歌曲《新年到》。

　　教師有表情地范唱。

　　師幼共同邊聽音樂邊按節(jié)拍朗誦歌詞，幫助幼兒熟悉曲調(diào)。

　　幼兒學(xué)唱。

　　幼兒有表情地演唱。

　　3．幼兒創(chuàng)編拜年動作，增加歌曲的演唱興趣。

　　4．幼兒自由地找好朋友表演唱歌曲，與同伴共享新年帶來的`喜悅。

　　建議：

　　鼓勵幼兒向家人及親戚演唱此歌曲，與每一個人共享新年到來的快樂。

　　評價：

　　能唱清楚歌詞，會用動作表示“恭喜”。

幼兒園音樂活動教案8

　　活動目標

　　1.熟悉歌曲內(nèi)容，唱準歌曲中的附點音符和休止符。

　　2.能在間奏處做簡單的買書動作，并用歡快的聲音唱出買書時開心的情緒。

　　3.養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣，知道節(jié)約用錢。

　　活動準備

　　《買書》圖譜、《買書》音樂、

　　活動建議

　　一、熟悉歌曲，通過節(jié)奏卡了解附點音符。

　　1.出示紅包，激發(fā)幼兒興趣。

　　提問：這是什么？過年的時候，我們每個小朋友都拿到了壓歲錢，你們的壓歲錢會用來買什么？

　　小結(jié)：壓歲錢可以用來買很多的東西。

　　例如：小朋友喜歡的玩具、圖書。

　　2.觀察節(jié)奏卡，了解附點音符的特點。

　　提問：仔細觀察一下你手中的節(jié)奏卡，你能打出這個節(jié)奏來嗎？能把要用壓歲錢買的東西用這個節(jié)奏來說嗎？（買了一小畫筆……）

　　二、了解歌詞，引導(dǎo)幼兒在間奏處用動作表演。

　　1.教師清唱歌曲，幼兒初步了解歌詞。

　　提問：你們知道有些小朋友拿到壓歲錢后是怎么花的呀？我們一起來聽一聽歌曲《買書》。

　　提問：姥姥給了壓歲錢，心情是怎樣的'？

　　2.引導(dǎo)幼兒在間奏處設(shè)計動作進行表演。提問：去書店買了什么，心情怎么樣？你能用動作表現(xiàn)一下你買書時的心情嗎？

　　鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編動作，并將動作表現(xiàn)在歌曲間奏處。

　　三、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲，知道正確使用壓歲錢。

　　提問：如果以后你們再拿到壓歲錢，想用自己的壓歲錢買些什么呢？

　　師：一起跟著老師演唱這首歌曲。

　　小結(jié)：小朋友，用自己的壓歲錢買了很多有用的東西。但是，也要知道壓歲錢也得來不易

　　不要浪費，做一個節(jié)約用錢的好孩子。

　　四、延伸活動，請幼兒到表演區(qū)與同伴合作進行創(chuàng)編。

　　附：歌曲

　　買書

　　1=C 4/4荃田詞

　　嘉評曲

　　3 5 6 56︱i i6 5(56︱i2i6 5)︱3 5 6 56︱5 53 2(23︱

　　姥姥給了壓歲錢，我和媽媽逛書店。

　　5653 2︱1﹒ 2 3 3 ︱5652 3︱5652 36︱56533︱

　　買了一摞小畫書，

　　5 ii6 5︱3 32 1 ︱ii6 5 53 ︱ii6 5 ︱里面的故事真精彩。哎喲喲，哎喲哎。5ii6 5︱3 0︱5 22 3 2︱ 1 0︱

　　里面的故事，真呀么真精彩。

幼兒園音樂活動教案9

　　活動目標：

　　1、感受小腳的特征，喜歡自己的小腳。

　　2、理解兒歌內(nèi)容，根據(jù)兒歌內(nèi)容作出相應(yīng)動作。

　　活動準備：

　　兒歌《撓腳丫》、泡沫墊。

　　活動過程：

　　一、玩游戲"泡泡糖"，導(dǎo)入課題。

　　1、師：今天老師想和小朋友玩一個非常有趣的"泡泡糖"游戲。我們伸出小手來，變顆泡泡糖，一粘粘到頭發(fā)上，一粘粘到膝蓋上，一粘粘到鞋子上。（教師說到哪兒，幼兒小手摸到哪兒。）

　　2、師：泡泡糖粘到小腳丫上，怎么辦呢？

　　幼：把鞋子脫掉。（引導(dǎo)幼兒脫下鞋子、襪子，露出小腳丫）教師和孩子一起脫襪，邊脫邊說兒歌：縮起長脖子，拉下長鼻子，彎彎小身子，住進小房子。）

　　二、認識小腳丫。

　　1、師：現(xiàn)在我們的小腳丫都露出來了，泡泡糖一粘黏在腳丫上（教師指導(dǎo)幼兒將小手放在小腳上。

　　2、師：朋友們摸一摸，看一看你們的.小腳上都有什么呀？

　　幼：有腳趾頭師：數(shù)一數(shù)有幾根腳趾頭。

　　幼：5根。

　　師：是不是呢，我們一起來數(shù)一數(shù)：1、2、3、4、5。真棒，觀察的真仔細。

　　你們有幾只小腳丫呀？總共有幾根腳趾頭呢？

　　幼：有十根腳趾頭。

　　幼：有兩只小腳丫。

　　3、教師小結(jié)：兩只小腳丫，十個腳指頭，一二三四五，六七八九十。

　　三、兒歌：撓腳丫。

　　1、師：伸出你的小腳丫和朋友打打招呼�？匆豢�，比一比，腳趾頭都一樣嗎？

　　幼：不一樣，有的胖有的瘦。

　　師：大胖子在哪兒，小不點呢？用手指一指。

　�。ㄖ笇�(dǎo)幼兒用手指出大拇腳指、和小腳趾）師：小腳還有很多地方很好玩兒，有一首好聽得兒歌專門講了小腳好玩的地方，我們一起來聽一聽。

　　2、教師念兒歌：撓腳丫師：兒歌中，你聽到了什么？

　　幼：我聽到了十根腳趾。

　　幼：我聽到了大腳趾。

　　師：老師聽到兒歌里面說我們的小腳本領(lǐng)很大的，可以腳尖點地、腳跟點地。

　　你們知道哪里是腳尖、哪里是腳跟嗎？誰來說一說，指一指。

　　幼：腳尖是腳趾這里。

　　師：腳尖就是我們小腳最前面的地方，在我們的腳趾這里。我們一起來試試看腳尖點地。（指導(dǎo)幼兒用腳尖點地）（教師提醒幼兒：腳尖師小腳最前面的地方，那腳跟呢？）幼：腳跟是最后面那里。

　　師小結(jié)：小腳的最前面我們給它一個好聽的名字：腳尖。小腳的最后面是我們的腳跟。

　　我們一起來腳尖點一下地，腳跟點一下地。（指導(dǎo)幼兒感受腳尖、腳跟點地）

　　3、教師再念一遍兒歌師：老師再念一遍兒歌，請我們的小朋友跟著老師一邊一起念兒歌一邊動動你們的小腳丫。

　　教師拿出泡沫墊，將腳放在泡沫墊上，在念一遍兒歌。邊念邊根據(jù)兒歌做動作。

　　4、請個別幼兒示范師：我看到很多朋友都找到小腳好玩的地方了，老師請他們上來表演一下。

　　教師請幼兒上來示范。

　　延伸活動：

　　師：我們的小腳丫還有其他地方也很好玩的，回家后和爸爸媽媽一起找一找，說一說哪里好玩，為什么。

幼兒園音樂活動教案10

　　目標：

　　1.有感情地演唱歌曲，感受歌曲歡快的旋律。

　　2.感知音的強弱，用聲音表現(xiàn)音的強弱。

　　3.能根據(jù)老師的手勢演唱歌曲，并能用樂器為歌曲伴奏。

　　活動準備：

　　1.手搖鈴、木魚若干

　　2.鋼琴

　　活動過程：

　　1.練聲

　　2.學(xué)習(xí)演唱歌曲。

　�。�1）導(dǎo)入：今天，老師給小朋友們帶來了一首好聽的.歌曲，名字叫做《大雨小雨》，請小朋友認真聽一聽。

　�。�2）教師第一遍范唱

　　范唱完后，教師提問：聽了這首曲子，覺得它有什么特別之處呢？

　　3.教師第二遍范唱

　　“到底有什么特別的地方呢？請你們再來認真聽一聽�！苯處熼_始范唱，提問：歌曲里面說得是什么樣的場景？（下雨的時候）下大雨的聲音是怎樣的，小雨呢？誰來說說。

　　4.回憶歌詞

　　教師使用圖文的方式和小朋友一起回憶歌詞。

　　5.學(xué)唱歌曲

　　(1)小朋友和老師一起演唱一遍，注意要突顯大雨強、小雨弱的聲音。

　　(2)第二次有感情地演唱歌曲，邊做動作邊唱。

　　6.分男女演唱

　　分男女小組演唱，先男孩子唱大雨，女孩子唱小雨。老師用手勢指揮。然后再交換演唱。

　　7.樂器伴奏

　　手搖鈴表示小雨，木魚表示大雨。

　　教師先分開教他們使用，然后再開始演奏。老師手勢指揮，最后再交換樂器演奏一遍。

　　8.結(jié)束部分

　　演奏會結(jié)束了，請小朋友把樂器送回家。

幼兒園音樂活動教案11

　　活動目標：

　　1、在活動中享受情節(jié)表演帶來的樂趣，體驗同伴互助與合作獲得的快樂。

　　2、能根據(jù)樂曲的結(jié)構(gòu)、情緒、形象，創(chuàng)造性地用表情和動作進行表現(xiàn)。

　　3、學(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)編并表演律動。

　　活動準備：

　　1、音樂磁帶、錄音機。

　　2、活動前聽過《三個小和尚》的故事，理解“挑水”、“抬水”等動作。

　　3、活動前看過幼兒用書，了解了小和尚快樂、生氣、難受等不同的情緒。

　　活動過程：

　　1、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編三個小和尚不同的個性化動作。

　　（1）師幼共同回憶故事，并說出故事主要情節(jié)及人物情緒。

　　（2）啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)快樂、生氣、難受三種個性化表情與動作。

　�。�3）教師選出同伴榜樣，讓幼兒相互影響、相互學(xué)習(xí)。

　　2、幼兒根據(jù)故事情節(jié)和圖片，結(jié)合音樂結(jié)構(gòu)和形象進行動作創(chuàng)編并表演。

　　（1）欣賞A段音樂，感受樂曲結(jié)構(gòu)。

　�、僖龑�(dǎo)幼兒創(chuàng)編并表演A1段，一個和尚挑水、玩水、喝水時快樂的動作和表情。

　　②引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編并表演A2段，兩個和尚抬水喝、搶水、生氣的.動作和表情。

　�、垡龑�(dǎo)幼兒創(chuàng)編并表演A3段，三個和尚裝病不去挑水、沒水喝、難受的動作和表情。

　�、苡變郝燗段音樂，完整地表演“三個和尚挑水、抬水、沒水喝”（A1、A2、A3）等動作。

　�。�2）教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)編小和尚們動腦筋、握手言和的動作（B段音樂）。

　�。�3）教師通過提問啟發(fā)幼兒動腦筋想出各種取水的方法，來表現(xiàn)小和尚團結(jié)協(xié)作共同取水的情節(jié)，幼兒三人一組，用組合動作進行表現(xiàn)（A’段音樂）。

　　3、幼兒隨音樂根據(jù)故事情節(jié)完整、合拍地進行表演

　　（1）幼兒在教師的帶領(lǐng)下聽音樂完整地表演。

　�。�2）幼兒集體創(chuàng)編結(jié)尾造型并進行表演。

　�。�3）教師采取“退出”的方法，讓幼兒完整地、主動地練習(xí)動作，享受表演的樂趣。

　　4、啟發(fā)幼兒思考

　　教師：為什么到最后三個和尚沒水喝？在共同做一件事情的時候，大家應(yīng)該怎么做？

　　（懂得只有團結(jié)起來才能將事情做好的道理）

　　活動延伸：

　　結(jié)合社會活動“我會交朋友”，學(xué)習(xí)和朋友交往的簡單方法，體驗有朋友的快樂。

　　我的小花園

　　大班音樂——《我的小花園》

　　一、目的：1、通過圖譜教學(xué)讓幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　2、唱準弱拍起唱的歌曲，發(fā)展幼兒的節(jié)奏感。

　　3、感受歌曲清新、優(yōu)美的特點。

　　二、準備：1、花園情景圖一張，節(jié)奏譜若干，圖譜一張；

　　2、錄音機一架，磁帶一盒，鋼琴一架。

　　三、過程：（一）情境引入，激發(fā)興趣。

　　1、律動《新疆舞》入室

　　2、發(fā)聲練習(xí)《逛公園》，要求愉快地演唱并唱準弱拍起唱的樂句。

　　3、節(jié)奏練習(xí)：

　　我的花園種滿了什么？（鮮花）

　　0/ /0/

　　——————

　　0X / X XX X/X0

　　——————

　　這里有什么顏色的花？（白花）

　　0 / / 0

　　—— ——

　　0X /XXX /X 0

　　————

　　那里有什么顏色的話？（紅花）

　　0 / / 0/

　　—— ————

　　0 X /X X X X/ X0

　　—— ————

　�。ǘ┙Y(jié)合圖譜，理解內(nèi)容

　　1、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　2、師有表情地示范清唱一遍歌曲，表現(xiàn)歌曲清新、優(yōu)美、舒暢的特點。

　　3、提問：聽了剛才這首歌，你有什么感覺？你好象看到了什么？

　�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)歌詞，掌握節(jié)奏。

　　1、幼兒完整跟讀。

　　2、分句朗誦并根據(jù)歌詞用體態(tài)節(jié)奏表示。

　　3、幼兒根據(jù)圖譜按節(jié)奏完整朗誦歌詞。

　�。ㄋ模┦煜ば�，學(xué)唱歌曲。

　　1、按旋律朗誦歌詞。

　　2、提醒幼兒注意休止符，唱準弱拍起唱的樂句。

　　3、認識圖譜中“”（連貫）“”（放聲唱）“”（弱拍起唱）的符號。

　　4 、重點練唱弱拍起唱的句子，引導(dǎo)幼兒利用打拍子的方法幫助掌握并唱準音。

　　5、幼兒練唱，采用合唱、輪唱、分組唱、個別唱等形式學(xué)唱歌曲。

　�。ㄎ澹┯變簭�(fù)習(xí)舞蹈《拾豆豆》。

　�。┞蓜印锻米游琛烦鍪摇�

幼兒園音樂活動教案12

　　活動目的：

　　1、通過看、找、說讓幼兒體驗感受風(fēng)的存在，體驗同伴合作成功的樂趣。

　　2、鼓勵幼兒大膽想象，能根據(jù)歌曲嘗試用肢體語言表現(xiàn)風(fēng)來了的事物的變化。

　　3、發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力及與同伴合作的能力。

　　活動準備：

　　自制ppt課件（被風(fēng)刮起的景物），及錄音《風(fēng)的聲音》

　　實物：紗巾

　　幼兒已有風(fēng)的生活經(jīng)驗

　　活動過程：

　　開始部分：

　　聽聲音導(dǎo)入

　　教師播放風(fēng)的錄音：你聽到了什么聲音？是誰來了？

　　你喜歡風(fēng)爺爺嗎？喜歡大風(fēng)還是喜歡小風(fēng)？為什么？

　　基本部分：

　　一、辨別風(fēng)爺爺

　　1、欣賞歌曲：

　　教師：風(fēng)爺爺?shù)钠饪烧娌缓�，生氣的時候是什么聲音？高興的時候呢？

　　請小朋友閉上眼睛，聽一段音樂，，靜靜地和風(fēng)爺爺來個親密接觸吧，讓風(fēng)爺爺來給我們吹吹，感覺一下風(fēng)爺爺今天心情是怎樣的？（我們閉上眼睛）

　　2、幼兒用語言描述感覺。

　　教師：剛才風(fēng)爺爺給我們帶來了一段音樂，那么你聽出來它是風(fēng)爺爺心情如何呀？為什么？音樂聽上去感覺怎樣？

　　二、唱風(fēng)爺爺

　　1、教師：今天來做客的一定是個小風(fēng)爺爺，那么大風(fēng)爺爺?shù)囊魳窇?yīng)該感覺是怎樣的呢？你們怕不怕？

　　春天，我們北方的城市風(fēng)沙特別大，你們怕不怕？我也不怕！現(xiàn)在我要用好聽的歌聲勇敢地告訴風(fēng)爺爺“我很勇敢！”

　　2、教師：你們聽到我是怎樣跟風(fēng)爺爺說得？（幼兒識記歌詞）

　　3、還有哪些孩子也想用歌聲告訴風(fēng)爺爺：“我很勇敢！”，就請你勇敢的站出來，跟我一起唱吧！

　　幼兒集體演唱2次。

　　三、感受風(fēng)爺爺

　　1、請幼兒觀看演示課件，找風(fēng)爺爺。

　　教師：風(fēng)爺爺會捉迷藏，就是不出來，到底去哪里呢？它走過許多地方，你看…（教師演示PPT）

　　請幼兒用語言講述并分別用肢體表現(xiàn)風(fēng)爺爺?shù)竭^的景物變化。

　　2、幼兒用肢體動作分別表演看到的“迎風(fēng)吹”的'變化。

　　教師：快來跳跳風(fēng)爺爺來了以后發(fā)生的事情吧！用舞姿告訴大家在這些地方能找到風(fēng)爺爺。（幼兒在音樂與多媒體畫面的伴隨下，大膽地用動作表現(xiàn)風(fēng)爺爺?shù)絹頃r的變化：落葉在風(fēng)中打轉(zhuǎn)；絲巾在風(fēng)中輕輕移動；樹上的葉子在風(fēng)中嘩嘩作響；晾曬的衣服在風(fēng)中翩翩起舞；路上的行人的頭發(fā)在風(fēng)中輕揚飛舞；操場上的紅旗在風(fēng)中神氣的抖動等情景，重點讓幼兒合作表現(xiàn)）

　　結(jié)束部分：

　　幼兒一起呼喚風(fēng)爺爺，與風(fēng)爺爺一起做游戲

　　1、交待游戲規(guī)則：

　　教師：我們聽音樂一邊唱歌曲一邊用動作告訴大家，風(fēng)爺爺在哪里？

　　唱到最后一個字“吧”趕快保持最后一動作靜止不動。風(fēng)爺爺吹到你身上任何一個部位都不動，誰動了就算是被風(fēng)刮走了，或者害怕風(fēng)爺爺，回到座位停止游戲。

　　2、幼兒游戲若干次。

　　3、結(jié)束部分：

　　到室外找找風(fēng)爺爺，與風(fēng)爺爺一起做游戲。

幼兒園音樂活動教案13

　　目標：

　　1．能兩兩結(jié)伴進行歌表演，模仿袋鼠跳時動作較合拍。

　　2．嘗試創(chuàng)編表現(xiàn)“相親相愛”的動作。

　　3．愿意與不同幼兒結(jié)伴游戲。

　　準備：

　　1．幼兒在集體活動中學(xué)唱過歌曲《袋鼠媽媽》。

　　2．教師在鋼琴伴奏下演唱歌曲，錄制成音頻資料，并配上提示語，保存于u盤中。

　　音樂開始前的提示語：

　　教師1：我是袋鼠寶寶。

　　教師2：我是袋鼠媽媽。

　　合：讓我們一起跟著音樂唱唱、跳跳，相親相愛!

　　玩法說明：

　　幼兒根據(jù)提示語，兩兩結(jié)伴分別扮演袋鼠媽媽和袋鼠寶寶，一前一后面向同方向站立，“媽媽”雙手扶住“寶寶”的`肩膀，共同跟隨歌曲錄音邊唱邊有節(jié)奏地跳，最后一句做一個表現(xiàn)“相親相愛”的動作，如互相擁抱、互相依偎等。一遍演唱結(jié)束后，幼兒交換角色再次演唱。

　　指導(dǎo)要點：

　　1．個別幼兒可能會出現(xiàn)只挑選固定同伴的情況，教師要鼓勵其向快速完成兩兩結(jié)伴的幼兒學(xué)習(xí)。

　　2．如果幼兒在選擇角色時發(fā)生矛盾，教師可引導(dǎo)幼兒知道在接下來的環(huán)節(jié)中可以互相交換角色。

　　3．若發(fā)現(xiàn)有的幼兒合樂性較差，可鼓勵其先扮演袋鼠媽媽，邀請合樂性較好的幼兒扮演袋鼠寶寶，合樂性較差的幼兒雙手搭在合樂性較好的幼兒肩上時，可以在其帶動下加強對旋律和節(jié)奏的感受力。

　　4．及時表揚能創(chuàng)編出不同的“相親相愛”動作的幼兒。

幼兒園音樂活動教案14

　　活動目標：

　　1.初步理解歌詞內(nèi)容，感受說唱的特點，能夠有節(jié)奏的說唱。

　　2.用連貫親切、優(yōu)美的聲音演唱歌曲，領(lǐng)略漢字的源遠流長及歌曲所表達的自豪之情。

　　3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　4.能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

　　活動準備：

　　有關(guān)中國漢字演變的視頻

　　教師教學(xué)資源《中國字》

　　活動建議:

　　一、組織幼兒談話并通過觀看相關(guān)視頻和圖片，了解中國漢字的魅力，激發(fā)幼兒對漢字的興趣。

　　二、引導(dǎo)幼兒完整欣賞歌曲，熟悉旋律。說一說歌曲里唱的什么。

　　三、欣賞歌曲念白部分，并初步學(xué)習(xí)歌曲中的念白。

　　(1)請幼兒說說歌曲中突出了哪些字?你們都認識哪些字?

　　(2)再次欣賞歌曲念白部分，教師邊聽歌曲念白部分邊出示相應(yīng)圖片(漢字處出示漢字卡片，上、中、下······)幼兒根據(jù)教師提示跟隨音樂說念白。

　　(3)再次熟悉歌曲，跟說念白部分。

　　四、初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲歡快優(yōu)美的風(fēng)格。

　　(1)欣賞歌曲演唱部分，并初步學(xué)唱歌曲。

　　(2)運用跟唱、輕聲唱等多種形式進行學(xué)習(xí)演唱歌曲。

　　(3)引導(dǎo)幼兒用自然整齊的聲音，有感情地演唱歌曲，在教師和幼兒完整演唱中教師要逐步退出。

　　五.教師和幼兒共同演唱，感受歌曲活潑輕松快樂的情緒。

　　(1)師幼一起演唱

　　(2)自由表演唱

　　(3)領(lǐng)唱與合唱

　　活動延伸：

　　尋找生活中我們喜歡和認識的漢字，并嘗試進行漢字創(chuàng)意畫。

　　活動反思

　　《大中國》是一首節(jié)奏感很強的樂曲，給人的感覺是熱烈、奔放的，與我們平時教孩子唱的兒歌不同，可能孩子們的在幼兒園里接觸到像這樣的樂曲比較少，所以在聽到音樂時，很快的隨著樂曲美妙的音樂不自覺的有節(jié)奏的拍起手來，嘴里還不停的唱著。我想這就是音樂的魅力的吧，孩子們在無形中感受到了曲子的豪放所在，所以隨著樂感不由自主的快樂的手舞足蹈起來。孩子們學(xué)的很開心。有些句子因為比較成人化，孩子在學(xué)唱中有些困難，特別是對于“經(jīng)過那個多少那個風(fēng)吹和雨打”歌詞的理解，我就用孩子們的語言給所以的孩子做了解釋:因為我們祖國有許多的寶物，外國的人想來搶走我們祖國的`寶物，所以他們來打我們，經(jīng)過戰(zhàn)爭，我們中國人終于把這些外國人趕出去了。孩子們基本上能完整的演唱第一段的歌詞，而且在演唱中，流露出一種自豪、開心的感覺。最后，請幼兒欣賞音樂，自由舞動起來，一些孩子還能合作表演，效果較好!通過傾聽、理解、欣賞、表演，祖國大好河山的美麗景色，再次浮現(xiàn)在幼兒的面前，讓幼兒在感受歌曲旋律的同時，既愉悅了身心，又豐富了幼兒的想像。我想音樂的魅力也就在于此。《大中國》在我們的歌聲中圓滿結(jié)束。

　　不足之處：

　　幼兒在交流探索結(jié)果時，有些幼兒回答的太羅嗦，我沒有及時把他們的語言進行提煉，把孩子們局限在一個框框中，讓他們跟著教師的思路走，而沒有發(fā)揮幼兒主動性。

　　在音樂教學(xué)中適當引入流行歌曲進行教學(xué)有著多種的益處，會給我們的音樂教學(xué)帶來很大的促進作用。

幼兒園音樂活動教案15

　　活動目標

　　1．嘗試按音樂的節(jié)奏模仿和創(chuàng)編猴子跳舞的動作。

　　2．感受音樂所表達的歡快情緒，體驗玩音樂游戲“猴子學(xué)樣”的快樂。

　　活動準備

　　1．《恰恰》音樂。

　　2．“猴子學(xué)樣”舞譜。

　　3．帽子數(shù)頂。

　　活動過程

　　一、模仿猴子的動作

　　1．簡單回憶故事《猴子學(xué)樣》的內(nèi)容。

　　2．幼兒自由講述猴子活潑調(diào)皮的樣子，并表現(xiàn)相應(yīng)的動作，給相關(guān)動作命名，如猴子摘

　　香蕉、猴子回頭看、猴子撓癢癢等。

　　二、學(xué)編猴子的舞蹈

　　1．欣賞“猴王”跳舞的表演。（教師選取幼兒的動作，加工提煉成舞蹈動作并示范表演）

　　2．說一說、學(xué)一學(xué)“猴王”跳舞的有趣動作。

　　3．幼兒集體學(xué)跳“猴王”的舞蹈。

　　師：是不是像你們所說的那樣呢？再看領(lǐng)頭猴跳—遍。（教師語言輔助_朋友你好聳聳肩）

　　二、看舞譜跳猴子舞

　　1．教師出示“猴子學(xué)樣”的舞譜（根據(jù)音樂、動作畫的舞譜），幼兒講述自己對舞譜的理解，并根據(jù)舞譜學(xué)做單一動作。

　　2．教師運用舞譜提示幼兒，全體幼兒邊看舞譜邊學(xué)跳猴子舞。

　　3．引導(dǎo)幼兒想象音樂“啊——呀——呀——”處猴子可能會做什么動作，嘗試創(chuàng)編舞蹈動作。

　　4．全體幼兒共同聽音樂跳猴子舞，并按自己的想象穿插“啊——呀——呀——”部分的動作（練習(xí)2-3遍）。

　　四、玩玩學(xué)學(xué)：猴子傳帽

　　1．探索傳帽子的方法。教師和幼兒共同回憶“猴子學(xué)樣”的舞蹈動作，探索哪一個動作適合傳帽子。

　　2．共同確定某一個動作，嘗試徒手傳帽子。（無音樂伴奏）

　　3．結(jié)合舞譜請幼兒驗證傳帽動作。

　　（箭頭為傳帽子，輔助語言為“朋友”；圓點為拍腿，輔助語言為“你好”；M為聳肩膀，輔助語言為“聳聳肩”或者“帽子真好看”）

　　4．幼兒在音樂伴奏下按節(jié)奏傳帽子。

　　5．逐漸增加2-3頂帽子，使幼兒有更多的傳帽機會。

　　五、音樂游戲“猴子學(xué)祥”

　　1．共同確定一位幼兒扮演拿帽子的猴子，由該幼兒確定一個大家共同做的模仿動作。

　　2．音樂開始，大家邊做動作邊傳遞帽子，到“啊——呀——呀——”部分時放下帽子，按節(jié)奏做各自想象的動作。

　　3．由下一位接到帽子的幼兒確定一個模仿動作，開始新一輪游戲。

　　4．增加帽子數(shù)量進行游戲。

　　延伸活動：

　　1．游戲時繼續(xù)增加帽子數(shù)量。

　　2．游戲時將帽子從胸前傳遞變?yōu)閺念^上傳遞，增加動作難度。

　　3．進一步創(chuàng)編“猴王”的動作，豐富舞蹈動作。

　　附：音樂簡譜教師反思及活動點評

　　教師反思

　　“猴子學(xué)樣”音樂活動是在新教材《動物大世界》的主題下開展的，主題活動的.開展讓幼兒和動物們成為了朋友。喜歡動物是每一個孩子的天性，調(diào)皮的猴子尤其受幼兒的歡迎。在聽了《猴子學(xué)樣》的故事后，幼兒覺得猴子十分可愛。于是，教師本著“源于幼兒，發(fā)展幼兒”的教學(xué)理念設(shè)計了此次的活動。

　　從三方面反思活動現(xiàn)場：

　　1、自主表現(xiàn)前

　　教師運用多種手段引發(fā)幼兒對活動的興趣。幼兒的思維比較活躍，他們想象出了各種猴子的動作與神態(tài)，如猴子爬樹、猴子跳舞、猴子吃香蕉等。在幼兒大膽說的基礎(chǔ)上，教師激發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)猴子的愿望。教師也用語言和肢體動作回應(yīng)幼兒，為幼兒的自主表現(xiàn)奠定基礎(chǔ)。雖然幼兒一開始表現(xiàn)的猴子動作略顯稚嫩且缺乏美感，但是他們的潛力是可以挖掘的。圍繞“源于幼兒，發(fā)展幼兒”的教學(xué)理念，教師在幼兒“說”和“做”的基礎(chǔ)上加以提升。漸漸地，幼兒的動作幅度大了，猴子的特征把握住了，空間方位也有了高低、緊密的不同布局，可見幼兒的“小宇宙”是如此的廣大。

　　2、自主表現(xiàn)中

　　在活動中，教師關(guān)注幼兒的表現(xiàn)過程，提供適宜的學(xué)習(xí)支持。教師適時將幼兒創(chuàng)編的小猴動作編進“猴王”的舞蹈中，舞蹈的設(shè)計有規(guī)范動作，也為幼兒留右自主表現(xiàn)的空間。在幼兒自主表現(xiàn)的過程中，教師有目的地觀察并接納不同發(fā)展水平的幼兒的表現(xiàn)，敏銳地判斷介入時機，給予幼兒不同方式的學(xué)習(xí)支持。

　　在活動中，教師運用語言支持提示幼兒結(jié)合與音樂相關(guān)的生活經(jīng)驗，啟發(fā)幼兒表現(xiàn)更加豐富的猴子內(nèi)容；運用動作支持幫助發(fā)展水平較低的幼兒實現(xiàn)自己的表現(xiàn)內(nèi)容；運用圖譜支持激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)的愿望。

　　3、自主表現(xiàn)后

　　對于此次音樂活動，幼兒的興趣很濃厚。活動后教師可以在個別化學(xué)習(xí)中提供一些其他動物的活動資料，使幼兒能夠利用這些資料創(chuàng)編“孔雀”、“小鴨”等舞蹈；也可以在社會性游戲中開展小舞臺的游戲；在親子活動中還可以增進親情關(guān)系，親子間聽著音樂玩“猴子傳帽”的游戲。

　　活動點評

　　在設(shè)計本次活動時，教師進行了認真分析，發(fā)現(xiàn)雖然幼兒樂于模仿猴子的調(diào)皮動作，也具備一個接一個傳遞物品的經(jīng)驗，但真要讓幼兒學(xué)會“猴子學(xué)樣”的游戲，玩得起來卻并不簡單。因為這個游戲要求猴子的舞蹈動作和傳遞帽子的動作都能符合音樂的節(jié)奏和活潑歡快的旋律特點，尤其是在傳遞帽子時必須環(huán)環(huán)相扣，只要一個幼兒跟不上節(jié)奏，整個傳遞就會失敗，這些對幼兒來說不是一件輕而易舉的事。如果為了取得即時效果而采用強化訓(xùn)練的方法，那么幼兒學(xué)習(xí)的過程就會變得枯燥乏味，以致失去學(xué)習(xí)音樂的興趣，也無法體現(xiàn)藝術(shù)教育的價值。為了讓幼兒更主動地學(xué)習(xí)這一音樂游戲，而且能自始至終地樂在其中，教師有必要為幼兒搭建適度遞進的階梯。為此，教師將這個活動的難點分解為五個環(huán)節(jié)，層層遞進，通過師幼互動逐個化解難點，在充滿情境的氛圍中激發(fā)幼兒創(chuàng)造表現(xiàn)的欲望，使幼兒越玩越有興趣，不斷地用肢體動作來提升音樂表現(xiàn)力。

　　第一環(huán)節(jié)：啟發(fā)幼兒想象猴子的動作

　　幼兒已經(jīng)具備模仿猴子動作的經(jīng)驗，因此在教師問幼兒猴子有什么本領(lǐng)并要求幼兒用動作表現(xiàn)時，他們個個躍躍欲試。教師及時引導(dǎo)幼兒介紹和交流各不相同但又能表現(xiàn)猴子典型特征的動作，并發(fā)動大家來模仿。雖然此環(huán)節(jié)模仿昀只是一些肢體動作，但是幼兒的情緒得到了放松，這為后續(xù)的動作創(chuàng)編作了很好的鋪墊。

　　第二環(huán)節(jié)：捕捉來自幼兒的動作并進行加工

　　教師選擇了部分幼兒的模仿動作，結(jié)合音樂的旋律和節(jié)奏，將動作加工提煉為優(yōu)美夸張的舞蹈動作，并為幼兒做了示范性的表演。幼兒驚喜地發(fā)現(xiàn)教師的示范動作均來自同伴的創(chuàng)造，而且配上音樂以后，原本的動作更優(yōu)美了，因此學(xué)習(xí)積極性大大提高。在跟著教師做動作的過程中，幼兒對動作的音樂性也有了初步體驗，自然習(xí)得了猴子的基本舞蹈動作。

　　第三環(huán)節(jié)：利用舞譜讓幼兒在情境中統(tǒng)一動作

　　為了讓幼兒的舞蹈動作更為整齊，有必要統(tǒng)一動作。但教師并沒有直接規(guī)定動作，而是提供了一個個富有情趣的圖譜，例如猴子撓癢癢、摘桃子、四處張望等。這些動作特征鮮明的舞譜便于幼兒理解，使幼兒能在舞譜的提示下統(tǒng)一動作。另外，教師還特別設(shè)置了一個按音樂“啊——呀——呀——”插編動作的環(huán)節(jié)，以便幼兒在統(tǒng)一動作的同時留下各自想象的空間，做到有分有合，活而不亂。

　　第四環(huán)節(jié)：帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)“傳帽子”

　　幼兒學(xué)會了猴子的舞蹈動作，為開展游戲創(chuàng)造了有利條件。但是，該游戲有一個傳帽子的主要環(huán)節(jié)。在傳遞帽子的過程中，如果出現(xiàn)失誤就會影響整個游戲的進程。于是，教卿又分解難點，將傳帽子和猴子傳帽子的練習(xí)分為兩個環(huán)節(jié)。傳帽子又從元音樂開始，然后加人猴子舞蹈音樂。由于幼兒已經(jīng)熟悉了猴子舞蹈的音樂節(jié)奏，又學(xué)習(xí)了傳帽子的方法，只要將兩者合二為一，就能順利地表現(xiàn)猴子傳遞帽子的情景了。

　　第五環(huán)節(jié)：組織幼兒開展音樂游戲“猴子學(xué)樣”

　　這個環(huán)節(jié)游戲性最強，是高潮部分，它的玩法是：大家共同確定一位幼兒扮演拿帽子的猴子，由該幼兒去確定一個大家共同做的模仿動作。音樂開始，大家邊做動作邊傳遞，到“啊——呀——呀——”部分時放下帽子，按節(jié)奏做各自想象的動作。然后由下一位接到帽子的幼兒做第一個動作，開始新一輪游戲。隨著動作的逐步熟練、帽子數(shù)量的逐步增加，幼兒游戲的積極性也越來越高。

　　以上五個層層遞進的環(huán)節(jié)無須在一次活動中完成，第一、二、三環(huán)節(jié)為學(xué)猴子舞蹈的動作，第四、五環(huán)節(jié)為“猴子學(xué)樣”的游戲。教師可按幼兒的學(xué)習(xí)情況安排數(shù)次活動，引導(dǎo)幼兒自然地將舞蹈動作融人音樂游戲，逐步提高音樂創(chuàng)造和表現(xiàn)的能力。

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