幼兒園大班教案

[必備]幼兒園大班教案

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園大班教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容;

　　2、了解“狐假”的含義

　　3、啟發(fā)幼兒大膽運(yùn)用動(dòng)作、表情、語言來表演故事。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容

　　活動(dòng)難點(diǎn)：啟發(fā)幼兒大膽運(yùn)用動(dòng)作、表情、語言來表演故事。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：狐貍、老虎、猴子、梅花鹿頭飾。

　　活動(dòng)過程：

　　一、謎語引入，引起興趣。

　　小朋友們喜歡猜謎語嗎?今天老師給你們帶來了一個(gè)謎語，看你們能不能猜到：遠(yuǎn)看像只貓，生來脾氣暴，張開嘴巴大聲吼，嚇得百獸都發(fā)抖。(老虎)認(rèn)識(shí)“虎”字。

　　老虎被稱為百獸之王，小動(dòng)物們都很害怕它�？墒牵�森林中卻發(fā)生了一件奇怪的事。有一只動(dòng)物比老虎還厲害，小動(dòng)物們見了它都嚇跑了，想不想知道它是誰?到底發(fā)生了什么事?

　　二、學(xué)習(xí)故事，出示課題《狐假虎威》(板書)。認(rèn)識(shí)“狐”

　　出示圖片，大膽猜想。

　　1、出示圖1，看圖上都有誰?發(fā)生了什么事?狐貍會(huì)被吃掉嗎?它是怎么說的呢?

　　2、老虎會(huì)相信狐貍的`話嗎?狐貍又會(huì)怎么說呢?(出示圖2)

　　3、老虎會(huì)同意嗎(出示圖3)

　　就這樣狐貍前面走，老虎后邊跟，往下會(huì)發(fā)生什么事呢?

　　4、出示圖4.幼兒說一說，看到小動(dòng)物們都嚇跑了，狐貍會(huì)怎么說?

　　5、出示圖5，小動(dòng)物真正害怕的是誰?那么老虎為什么讓狐貍跑掉呢?(被騙了)

　　6、通過“狐假虎威”這個(gè)故事，可以看出狐貍怎么樣?(狡猾、聰明)

　　三、看動(dòng)畫故事，回顧故事內(nèi)容。

　　四、復(fù)述故事。

　　運(yùn)用動(dòng)作、表情、語言表現(xiàn)狐貍的狡猾。

　　五、這個(gè)故事告訴我們什么道理?

　　這個(gè)故事告訴我們生活中有些人借著別人的力量嚇唬人，其實(shí)自己沒有本領(lǐng)。同時(shí)也諷刺那些仗勢欺人者的奸詐狡猾。

　　六、演一演。

　　七、活動(dòng)延伸：將故事講給家人聽。

幼兒園大班教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒按照 "……是……的梳子，梳著……的頭發(fā)"的句式仿編詩歌。

　　2.感受仿編詩歌的樂趣。

　　3.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受詩歌的童趣。

　　4.學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　按照句式"……是……的梳子，梳著……的頭發(fā)"，仿編詩歌。

　　理解詩句結(jié)構(gòu)，合理仿編。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前聽本詩歌，熟悉詩歌內(nèi)容。

　　2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：反映詩歌內(nèi)容的flash。

　　活動(dòng)過程：

　　一、學(xué)習(xí)并理解詩歌。

　　1.媽媽為你梳頭發(fā)的時(shí)候，你喜歡嗎？有什么感覺？

　　2.欣賞flash邊帶領(lǐng)幼兒看，邊示范朗誦詩歌梳子?jì)寢層檬嶙邮嶂�我的頭發(fā)我也用梳子梳著媽媽的頭發(fā)風(fēng)是樹的梳子梳著樹的頭發(fā)船是海的梳子梳著海的頭發(fā)風(fēng)為什么是樹的梳子？它是怎樣給樹梳頭發(fā)的？

　　船為什么是海的梳子？它是怎樣給海梳頭發(fā)的？

　　重點(diǎn)：理解梳子與頭發(fā)的關(guān)系。

　　3.學(xué)習(xí)詩歌，引導(dǎo)幼兒有感情、有語氣地朗誦。

　　二、分析詩歌句式，為仿編做準(zhǔn)備。

　　1.提問：你發(fā)現(xiàn)這首詩歌句子里有哪些地方是一樣的？有哪些地方是不一樣的？

　　與幼兒共同小結(jié)：如果我們把詩歌里不一樣的地方繼續(xù)變一變，把他們做的事情繼續(xù)變一變，再把那些一樣的地方照著詩歌的樣子說出來，那么我們小朋友也可以編出詩歌來，我們來試一試好不好？

　　三、仿編詩歌。

　　1.想一想，生活中還有沒有這樣親密的好朋友？一個(gè)是"梳子"一個(gè)是"頭發(fā)"？

　　2.這些事情如果用詩歌里的話說出來，可以怎樣說？

　　3.幼兒仿編，并用自己喜歡的方式記錄仿編內(nèi)容。

　　教師引導(dǎo)幼兒想象出與他人不同的"梳子和頭發(fā)"。重點(diǎn)突出"梳子"與"頭發(fā)"親密及內(nèi)在的關(guān)系。

　　4.請幼兒將自己最獨(dú)特、與他人不同的想象與大家分享，教師展示。

　　5.集體共同選擇幾個(gè)有趣的內(nèi)容創(chuàng)編詩歌：

　　引導(dǎo)幼兒把仿編的詩句組合起來，形成一首新詩歌，有感情、有語氣地朗誦。

　　例： 媽媽用梳子梳著我的頭發(fā)我也用梳子梳著媽媽的頭發(fā)小鳥是天空的梳子梳著天空的頭發(fā)小魚是大海的梳子梳著大海的頭發(fā)。

　　活動(dòng)延伸：

　　1.鼓勵(lì)幼兒將自己創(chuàng)編成的詩歌并與同伴和家長分享。

　　2.鼓勵(lì)幼兒用連環(huán)畫的方式表現(xiàn)自己創(chuàng)編的詩歌。

　　教師反思：

　　幼兒喜歡的詩歌不僅要朗朗上口，還要有語言美、藝術(shù)美、童真情趣，因此我選擇了《梳子》這一首短小精悍、想象新穎奇特的詩歌。詩歌從媽媽和孩子互相梳頭談起，用比擬的手法，將風(fēng)比作樹的梳子，把船比作海的梳子，在幼兒面前展現(xiàn)了一幅生動(dòng)有趣、想象奇妙的美麗畫面。

　　在活動(dòng)中，我把句中的`詩句用分解圖示的形式，讓幼兒直觀理解詩歌畫面的內(nèi)容，再通過一個(gè)個(gè)具有引導(dǎo)性的提問幫助幼兒理解詩歌表達(dá)的意境，掌握詩歌句式"……是……的梳子，梳著……的頭發(fā)"，詩歌的結(jié)構(gòu)工整，語言具有韻律感，也便于幼兒的創(chuàng)編活動(dòng)。在創(chuàng)編過程中，我運(yùn)用啟發(fā)的語言鼓勵(lì)幼兒通過對生活經(jīng)驗(yàn)的觀察積累、想象，創(chuàng)編出自己的詩歌，并用自己喜歡的方式表達(dá)出來，幼兒在活動(dòng)中一直情緒很高漲、講述語言比較流暢、想象十分豐富，滿足了孩子自我表現(xiàn)的發(fā)展需求，體現(xiàn)了以孩子為主體的教育觀念。

　　小百科：梳理頭發(fā)的工具。在華夏上古文明時(shí)代，由軒轅黃帝的王妃——方雷氏啟發(fā)于魚骨而發(fā)明創(chuàng)造，最初得名因用木頭所制，也稱為木梳。

幼兒園大班教案3

　　主題網(wǎng)絡(luò)

　　活動(dòng)一：樹葉的秘密

　　活動(dòng)目的：

　　1、對探究樹葉的秘密感興趣

　　2、觀察各種樹葉的外形特征。

　　3、感受不同形狀、顏色葉子的美。

　　4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：去戶外場地上的樹下安全查看、小塑料袋

　　活動(dòng)過程：

　　1、組織幼兒到戶外尋找各種各樣的葉子。

　�。�1）出尋葉子、提出疑問：你們猜猜，我這片葉子是從哪兒找來的？

　�。�2）交代去戶外活動(dòng)的注意點(diǎn)。

　�、僮⒁獍踩�、不亂跑；

　　②注意蟲子。

　�。�3）幼兒尋找不同的葉子。

　�、儆^察形狀不同

　�、谟^察顏色不同

　　③了解葉子是什么樹的？帶著問題回去找資料查詢。

　　2、回教室后。

　�。�1）數(shù)葉子

　　（2）葉子分類

　　主題的由來

　　帶孩子們?nèi)ニ畺|電站花圃秋游。小朋友發(fā)現(xiàn)了許多美麗的葉子，有又硬又厚的劍蘭的葉子、紫紅色和帶花邊的觀葉花卉、高大的.柳樹上細(xì)細(xì)的葉子、長長的棕櫚樹的葉子、堅(jiān)硬的鐵樹的葉子。幼兒通過看、摸、聞感受葉子的餓不同形態(tài)和質(zhì)感，特別想知道葉子的秘密。因此，小朋友和老師就確定“葉子”的主題。

　　小百科：樹葉是樹進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。葉子的邊緣可以是光滑的，也可以是鋸齒狀。一片完整的樹葉包括以下三個(gè)部分：葉片是平展的，交叉生長，有利于接受更多的陽光。葉柄—支持這葉片，并把葉片和莖連接起來。托葉—保護(hù)幼葉。（有些植物沒有托葉，有些植物的托葉很早就脫落。

幼兒園大班教案4

　 活動(dòng)目標(biāo)

　　1.讓幼兒能感受到過年的喜悅氣氛。

　　2.使幼兒體會(huì)到自己動(dòng)手的過程。

　　3.互相有愛團(tuán)結(jié)。

　　4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共同包餃子的快樂，樂意與同伴一起包餃子。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中餃子的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1，包餃子所需要的材料和用具

　　2，包餃子的過程

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　餃子皮，調(diào)好的各種餃子餡，勺子，面板

　　活動(dòng)過程

　　1，小朋友們，現(xiàn)在我們要自己動(dòng)手包餃子了，因?yàn)檫^年的時(shí)候我們家家都要包餃子，吃餃子來歡慶新的一年到來，今天呀，我們大班的小朋友也要一起包餃子吃，因?yàn)樾∨笥堰�都不會(huì)和面，那老師已經(jīng)幫小朋友把餃子皮和餃子餡都弄好了，這樣呀，我們就可以直接包餃子了，大家看,老師給小朋友準(zhǔn)備了兩種餃子餡，有肉餡的和素餡的，小朋友喜歡吃哪種餡的餃子就包哪種，在包餃子之前，小朋友要先把小手洗干凈，我們的手干凈以后老師就開始教大家一起包餃子嘍。

　　2，首先，小朋友先拿起一個(gè)餃子皮放在手心上，把它放平，然后我們拿起小勺在你喜歡的餃子餡里取出一些放在餃子皮的中間，然后我們在把小勺放在原處，接下來我們就用另一只手把放好餡的餃子對折捏到一起，看，餃子包好了，下面我們一起加油，把所有的餃子都包上。

　　3，嗯！小朋友們真能干，餃子都包好了，我們大家一起拿著自己包好的餃子，去煮餃子吃好不好呀。看看我們自己包的餃子想不想。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)師幼配和良好，幼兒能在老師的引導(dǎo)下仔細(xì)觀察、大膽交流、自主操作，特別是最后的.律動(dòng)環(huán)節(jié)，幼兒在《包餃子》的音樂中，不僅鞏固了包餃子的方法，更將活躍地課堂氣氛推向了**，讓幼兒輕松愉悅地結(jié)束了活動(dòng)。我最感欣慰的是大部分孩子都掌握了團(tuán)、壓、捏的方法，基本學(xué)會(huì)了包餃子，少數(shù)孩子還能用自己的方式創(chuàng)新餃子的外形：有元寶形狀的，還有春卷形狀的……看起來也似模似樣，幼兒從中也體會(huì)到了創(chuàng)新的樂趣。本節(jié)活動(dòng)也有很多地方不如人意：由于課前幼兒無意看到了我準(zhǔn)備的餃子，于是在談話引入時(shí)，他們毫無懸念地猜出了餃子，導(dǎo)致了“寶箱探秘”環(huán)節(jié)神秘感盡失。為了突破難點(diǎn)，讓幼兒能嘗試做出形態(tài)各異的餃子，我準(zhǔn)備了各種餃子的圖片，可能呈現(xiàn)的圖片太多并讓幼兒說出餃子的外形，用的時(shí)間過長，導(dǎo)致了后面幼兒操作的時(shí)間略緊張。如果我只是讓幼兒快速欣賞幾張代表的餃子圖片，這樣教學(xué)就不會(huì)顯得頭重腳輕了。

　　小百科：餃子源于古代的角子。餃子原名“嬌耳”，是我國南陽人醫(yī)圣張仲景首先發(fā)明的，距今已有一千八百多年的歷史了。是深受中國人民喜愛的傳統(tǒng)特色食品，又稱水餃，是中國民間的主食和地方小吃，也是年節(jié)食品。有一句民謠叫“大寒小寒，吃餃子過年�！憋溩佣嘤妹嫫ぐ�餡水煮而成。

幼兒園大班教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、樂于參加陶藝活動(dòng)，大膽將內(nèi)心感受表現(xiàn)在作品中，體驗(yàn)其中的樂趣。

　　2、能夠利用陶泥的特性，運(yùn)用適宜工藝技能和工具，制作立體、半立體陶泥制品。

　　3、體會(huì)到陶藝活動(dòng)的樂趣。

　　4、懂得陶藝從古至今都牢牢的占據(jù)著我們生活用品中的一員。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　(1)引導(dǎo)幼兒欣賞古色古香的陶土浮雕作品，從中獲得美的享受，萌發(fā)制作陶泥的愿望。

　　(2)已進(jìn)行了“玩陶泥”的系列活動(dòng)，通過看一看、試一試、按一按、撮一撮，在自由的嘗試和愉快的體驗(yàn)中，他們感受了陶泥的特性(如可塑性等)，并逐步掌握了一些制作陶泥的技巧。

　　(3)幼兒大膽的構(gòu)思了自己想制作的陶藝品，并畫出設(shè)計(jì)圖和制作步驟圖。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　(1)每位幼兒根據(jù)自己的需要選擇適量的泥、適當(dāng)?shù)墓ぞ?如搟面棍、塑料刀、樹枝、豆子等)及輔助材料。

　　(2)清潔工具：濕紙巾、抹布、圍裙、小墩布等。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：制作成立體、半立體陶泥制品。

　　難點(diǎn)：按自己構(gòu)想大膽將內(nèi)心感受表現(xiàn)在作品中。

　　活動(dòng)過程：

　　1、簡短的談話，喚醒幼兒進(jìn)行陶藝活動(dòng)的興趣。

　　(1)幫助幼兒梳理思路，為活動(dòng)的進(jìn)行做好充分準(zhǔn)備。

　　教師：小朋友，誰來說一說你準(zhǔn)備怎樣實(shí)現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)?

　　幼兒：“我準(zhǔn)備用陶泥做一個(gè)臉譜。先用陶泥做一個(gè)臉，再捏出眼睛、鼻子和嘴。最后，用樹枝和黑色皮筋為爸爸安上頭發(fā)和胡子。因?yàn)榘职职滋焐习啵�晚上還要來接我，我覺得爸爸很辛苦!”

　　(2)在聆聽幼兒的想法后，充分肯定幼兒的`美好創(chuàng)意，鼓勵(lì)幼兒大膽制作。

　　教師：小朋友都想好了一會(huì)兒要做什么了，教師覺得你們每個(gè)人的想法都特別的有創(chuàng)意，現(xiàn)在，你們可以系上圍裙，取出準(zhǔn)備好的材料開始制作了。

　　2、制作活動(dòng)。

　　(1)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的設(shè)想，大膽運(yùn)用各種美術(shù)材料和工具進(jìn)行創(chuàng)作。

　　(2)教師細(xì)心觀察每一位幼兒的活動(dòng)，當(dāng)幼兒遇到困難、或因嘗試失敗而缺乏興趣等情況時(shí)，教師進(jìn)行適時(shí)的指導(dǎo)，使每一位幼兒都感受到制作的樂趣并獲得成功的體驗(yàn)。

　　教師看見一位幼兒坐在那里，“你為什么不做呢?”

　　幼兒說：“我不知道從哪里開始做�！�

　　教師：“你上次活動(dòng)時(shí)畫了設(shè)計(jì)的步驟圖，現(xiàn)在拿出來看一看。”

　　一位幼兒拿出設(shè)計(jì)圖嘗試制作。

　　另一位幼兒的計(jì)劃是用陶泥制作奧運(yùn)小人，他發(fā)現(xiàn)奧運(yùn)小人在桌子上總是站不住時(shí)，他一次次的經(jīng)歷了泥人扶起來又倒了的過程，覺得很氣餒，他找到教師幫助他。

　　教師靠在了他的身上說：“如果李老師站不住，就要靠著你了。那么小泥人站不住怎么辦呢?”

　　幼兒馬上受到了啟示，尋找到了一根樹枝為泥人做起了支架，這次終于成功了。

　　(3)為了增加泥制品的美感，鼓勵(lì)幼兒大膽選擇需要的輔助材料進(jìn)行裝飾。

　　3、鼓勵(lì)幼兒向同伴、教師們介紹自己的作品。

　　目的：鼓勵(lì)幼兒在介紹制作的思路、介紹制作過程以及自己作品的過程中，與他人分享自己成功的喜悅。引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)欣賞同伴們富有創(chuàng)意的作品，鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)同伴作品中優(yōu)秀的地方。

幼兒園大班教案6

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.喜歡邊看圖邊聽故事，理解作品所表達(dá)的內(nèi)容。

　　2.大膽表達(dá)自己的想法，能用簡短的語言描述畫面。

　　3.感受爸爸的愛，萌發(fā)愛爸爸的情感。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件《我爸爸》，音樂，圖畫紙、彩色筆

　　三、活動(dòng)過程：

　　(一)教師作簡短的自我介紹，一方面和幼兒拉近距離，一方面為幼兒今天的說話提供經(jīng)驗(yàn)

　　“鮑老師是一個(gè)非常愛笑，非�？鞓返娜耍�我最喜歡唱歌和看書，還會(huì)打乒乓球和排球，我做飯的水平很高呦，最拿手的菜是番茄牛肉，我平時(shí)還喜歡講一些小故事小笑話，非常幽默，常常逗得大家哈哈大笑呢�！�

　　(二)觀察封面，引發(fā)幼兒觀看課件的興趣。

　　“今天老師給你們帶來一個(gè)繪本故事，小朋友們請看，封面上的這個(gè)人，你們猜一猜他是誰?”“這個(gè)故事的名字就是我爸爸”放繪本封面，幼兒猜想，鼓勵(lì)幼兒 大膽表達(dá)自己的想法。

　　“他到底是怎樣的一個(gè)爸爸呢?讓我們一起來看看吧�！奔ぐl(fā)觀看的興趣。

　　(三)邊放課件，邊激發(fā)幼兒探索故事，以問題幫助幼兒理解畫面和故事內(nèi)容。

　　1.教師放課件到爸爸賽跑第一名停

　　·“這是我爸爸，他真的很棒!我爸爸什么都不怕!連壞蛋大野狼都不怕。他可以從月亮上頭跳過去，還會(huì)走高空繩索(不會(huì)掉下去)。他敢跟大力士比賽摔跤，在運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽中，他輕輕松松就跑了第一名。”

　　·提問：“故事中我的爸爸都不怕什么?”(描述圖片內(nèi)容)

　　“你認(rèn)為他是怎樣的人呢”(幫幼兒 理解作品內(nèi)容)

　　“下面會(huì)有什么事發(fā)生呢?我們接著看吧。”(過渡)

　　·教師總結(jié)：我爸爸很勇敢

　　2.繼續(xù)放課件，幼兒講述圖片內(nèi)容，到河馬頁停

　　·教師講一張圖片內(nèi)容，以后逐頁放，幼兒試著講講其他圖片內(nèi)容“我爸爸真的很棒!我爸爸吃得象馬一樣多，游得象魚一樣快，他像大猩猩一樣強(qiáng)壯，也像河馬一樣快樂，我爸爸真的很棒!”

　　·提問：“故事中說爸爸像什么”( 幫幼兒理解作品內(nèi)容)

　　“說明爸爸怎么樣?”(理解爸爸的`特點(diǎn))

　　·教師總結(jié)：爸爸很能干，做什么事都做得特別好

　　3.繼續(xù)放課件到泰迪熊頁停

　　·“我爸爸像房子一樣高大，有時(shí)又像泰迪熊一樣柔軟。他像貓頭鷹一樣聰明，有時(shí)候也會(huì)做一些傻事�！�

　　·提問：

　　·教師總結(jié)：我爸爸很高大聰明，有溫柔的時(shí)候，但也有缺點(diǎn)

　　4.繼續(xù)放課件，到踢球頁停，

　　·提問：“爸爸都會(huì)做什么”(描述圖片)

　　·“請小朋友說一說你的爸爸有哪些本領(lǐng)?”(調(diào)動(dòng)幼兒經(jīng)驗(yàn)說一說自己的爸爸)

　　4.放課件到最后兩頁，提問：“看了這兩幅圖，你有什么感覺?”讓幼兒體會(huì)爸爸偉大的愛。

　　(三)重點(diǎn)頁回放，讓幼兒充分體會(huì)人物特點(diǎn)。

　　放太陽頁，“小朋友仔細(xì)看畫面上除了爸爸，還有什么?”(太陽)“為什么要畫上太陽”(爸爸的愛像太陽一樣溫暖)

　　總結(jié)提問：爸爸是一個(gè)什么樣的人

　　(四)感情提升，體會(huì)父子、父女間互相關(guān)愛的情感

　　1.提問：“你的爸爸是怎樣愛你的”，啟發(fā)幼兒說說爸爸為自己做的事，體會(huì)爸爸的愛。

　　2.提問：“你會(huì)怎樣愛自己的爸爸呢?”啟發(fā)幼兒說說怎樣表達(dá)對爸爸的愛。

　　四、活動(dòng)延伸：為爸爸制做一張賀卡。

幼兒園大班教案7

　　【教材分析】

　　這是一篇充滿溫馨情感的詩歌。通常在日常生活中，母愛雖然普遍存在，但是容易被忽視的。而看作品，用淺顯的語言讓孩子感受生活中媽媽對孩子無微不至的關(guān)懷和無私的愛。總之，這篇詩歌為我們體現(xiàn)的是一種母愛無疆的濃濃情感。

　　【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

　　1、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣。由幼兒熟悉的歌曲《世上只有媽媽好》，引導(dǎo)幼兒感受媽媽在日常生活中對自己的關(guān)心和愛護(hù)，開始活動(dòng)。

　　2、視聽結(jié)合，理解內(nèi)容。通過教學(xué)掛圖展示，教師范讀詩歌，活動(dòng)由淺入深，層層遞進(jìn)，在示范朗誦中幫助幼兒集中注意、相對記憶，保持幼兒學(xué)習(xí)的興趣。如在朗誦后提問：為什么說媽媽是衣？媽媽是糖？媽媽是傘？媽媽是港灣？媽媽是藍(lán)天？開放式的提問喚起幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與討論、交流的興趣，營造寬松、活躍的活動(dòng)氛圍，極大地調(diào)動(dòng)幼兒的欲望和積極性。使他們更具體、形象地理解散文詩內(nèi)容。

　　3、加強(qiáng)感知，深化主題。最后環(huán)節(jié)中，讓幼兒親身體驗(yàn)，擴(kuò)展思維，這也是本次活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn)目標(biāo)。通過仿編詩歌引導(dǎo)幼兒談一談媽媽長什么樣，教師鼓勵(lì)幼兒用語言大膽表述媽媽對我們的愛，讓他們盡情地運(yùn)用自己擅長的方式大膽地表達(dá)、表現(xiàn)，使他們的語言豐富，并學(xué)習(xí)詩歌的'句式，使活動(dòng)生動(dòng)、有效，幼兒成為真正活動(dòng)的主人。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、理解詩歌內(nèi)容，感受媽媽對孩子的愛。

　　2、練習(xí)按句式仿編詩歌。

　　3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

　　4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、《世上只有媽媽好》歌曲錄音帶、教學(xué)掛圖《媽媽是我的藍(lán)天》詩歌錄音帶、配音磁帶、準(zhǔn)備錄音的空磁帶。

　　2、《語言》下P3

　　【活動(dòng)過程】

　　一、錄音播放歌曲《世上只有媽媽好》引起幼兒興趣。

　　1、歌詞中說有媽的孩子像什么？

　　2、好、我們今天來學(xué)一首詩歌，讓我們一起飛翔到***藍(lán)天上吧！

　　二、欣賞詩歌。

　　1、出示教學(xué)掛圖，請幼兒按箭頭標(biāo)出的方向仔細(xì)觀察，提問小朋友，你們剛才在畫中都看到了什么？

　　師過度，剛才你們說的真好，有位詩人把這幾幅畫寫了一首詩歌，你們愿不愿意聽？

　　2、教師范讀詩歌（邊指圖邊朗讀）

　　三、理解詩歌。

　　1、播放錄音，幼兒跟讀（邊跟讀邊想你讀的是哪幅圖）

　　2、提問：詩歌中說媽媽都是什么？教師結(jié)合圖意給幼兒解釋：衣、傘、糖、港灣、藍(lán)天是比喻句并啟發(fā)幼兒想象“藍(lán)天”的高遠(yuǎn)、遼闊、一望無際任憑小鳥飛翔的畫面。

　　四、朗讀詩歌。

　　1、幼兒閱讀畫冊《媽媽是我的藍(lán)天》觀察圖中小朋友的表情怎樣？

　　2、教師指導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的朗讀詩歌并跟老師吟誦詩歌。

　　3、配音朗讀，用你自己喜歡的方式吟誦來表達(dá)媽媽對我們的愛。

　�。ㄒ�求：想象你就是詩歌中的小朋友帶著你的幸福感美讀（1）指名讀（2）即興表演讀（3）輪讀）教師隨機(jī)評價(jià)指導(dǎo)、以提高美讀的能力。）

　　五、仿編詩歌。

　　1、引導(dǎo)幼兒談一談媽媽長什么樣，教師鼓勵(lì)幼兒用語言大膽表述媽媽對我們的愛，要求語言完整。

　　提問：請你們回憶一下，生活中媽媽為你做的哪件事讓你最感動(dòng)、最難忘？

　　2、引導(dǎo)幼兒分組創(chuàng)編詩句，教師提問：詩歌中，媽媽是衣、糖——生活中，在你的眼里，媽媽是什么？

　　3、教師把幼兒創(chuàng)編的詩歌用錄音機(jī)錄下來，播放幼兒創(chuàng)編的詩歌錄音，互相欣賞點(diǎn)評，評出小小詩人組，代表發(fā)言，沒評上的代表也發(fā)言談應(yīng)該怎樣做？

　　六、課內(nèi)延伸。

　　結(jié)合：“三八”婦女節(jié)和母親節(jié)，對幼兒開展愛媽媽活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)感受在日常生中對自己的關(guān)心和愛護(hù)，并讓幼兒做一些力所能及的事來回報(bào)***愛。

　　【活動(dòng)反思】

　　備課時(shí)，我深刻領(lǐng)會(huì)新課改精神，幾易其稿，力爭以最佳效果向大家匯報(bào)。從實(shí)施情況來看，基本達(dá)到了預(yù)期效果。

　　首先，貫徹了“自主、合作、探究”的新課改精神。課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生自己動(dòng)手解決生字詞、文學(xué)常識(shí)，并且讓每個(gè)學(xué)生提一個(gè)與課文相關(guān)的問題。這些小任務(wù)促使學(xué)生主動(dòng)認(rèn)真地自學(xué)課文。學(xué)生在完成這些任務(wù)時(shí)，必然要相互合作，共同探究。在上課過程中，我以學(xué)生自己提出的問題推動(dòng)課堂進(jìn)程，引導(dǎo)學(xué)生自己從課文中尋找答案，我只作點(diǎn)撥和歸納。在拓展延伸階段，我讓學(xué)生相互講發(fā)生在自己與媽媽之間的生活細(xì)節(jié)。這既讓學(xué)生之間相互啟發(fā)，加深了解，又鍛煉了他們的表達(dá)能力。從實(shí)際情況來看，效果是良好的。

　　其次，落實(shí)了“四基”。我沒有放棄字詞、文學(xué)常識(shí)這些基本知識(shí)，而是把它們放到了課前預(yù)習(xí)里面。這樣做既促進(jìn)了學(xué)生自學(xué)，又使課堂內(nèi)容更集中緊湊。在上課過程中，我始終抓住“培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物情感及形象”這一教學(xué)目標(biāo)展開。不論是開始的導(dǎo)入，還是后面的母親性格分析，兒子對母親的愛，都讓學(xué)生找到相關(guān)的細(xì)節(jié)，并加以誦讀品味，進(jìn)一步感受細(xì)節(jié)的表達(dá)效果�？梢哉f基本技能的訓(xùn)練，落到了實(shí)處。學(xué)生的能力，得到切實(shí)的培養(yǎng)和提高。

　　再次，實(shí)現(xiàn)了新課改提出的三維目標(biāo)。知識(shí)技能目標(biāo)、情感目標(biāo)、德育目標(biāo)都得到較好的落實(shí)。學(xué)生通過這一堂課，切切實(shí)實(shí)懂得了運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫的重要性，并在課堂上得到鍛煉。在情感方面，我通過讓學(xué)生聽歌曲《燭光里的媽媽》、尋找母親的感人細(xì)節(jié)、誦讀表現(xiàn)母子情深及失母之痛的段落、欣賞感人圖片“非洲1962”、聽我講唐山大地震中的故事等手段，不斷調(diào)動(dòng)、積累學(xué)生的情感。后來，在聽我講唐山大地震的故事時(shí)，十多個(gè)同學(xué)在下面抹眼淚，其他同學(xué)及老師也眼圈紅紅。學(xué)生講自己與媽媽之間的生活細(xì)節(jié)時(shí)，也聲音哽咽。我在點(diǎn)評時(shí)，也深受感動(dòng)，幾乎說不出話�？梢哉f，這一節(jié)課讓師生都受得一次情感的洗禮。經(jīng)過這一次情感的洗禮，大家更加熱愛父母，熱愛生活。

　　最后，充分落實(shí)了教材編者的設(shè)計(jì)意圖。此篇課文是“體驗(yàn)情感”單元的第一篇課文，編者在課后的“思考探究”中強(qiáng)調(diào)了“細(xì)節(jié)描寫是刻畫人物、表現(xiàn)人物的一個(gè)重要手法”，要求教者在教學(xué)過程中，充分關(guān)注文中細(xì)節(jié)。我在教學(xué)過程中，正是圍繞“情感與細(xì)節(jié)”做文章，層層推進(jìn)課堂。以歸納母親性格品行為綱，串起所有細(xì)節(jié)，做到了整體把握與局部分析的較好結(jié)合。

　　但是，由于經(jīng)驗(yàn)不足，能力有限，此次公開課仍然存在不足。比如開始時(shí)有些緊張，以致自己拋出的一個(gè)問題在后來的課堂推進(jìn)過程中忘了順帶解決，實(shí)在遺憾——其實(shí)只是在講解母親對“我”的影響時(shí)提一句話就可解決。

幼兒園大班教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、利用幼兒園玩水池為幼兒提供玩水的機(jī)會(huì)，感知水的特點(diǎn)，鞏固對水的認(rèn)識(shí)。

　　2、引導(dǎo)幼兒用各種資料投放水中玩耍，感知不同物體的"沉"與"浮"現(xiàn)象。培養(yǎng)幼兒觀察、比較、歸納的能力。

　　3、讓幼兒感受水中發(fā)現(xiàn)的樂趣，發(fā)生愉悅的情感體驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、塑料制品：果奶瓶、塑料玩具、小水桶等；

　　2、木制品：積木、樹枝、冰糕棍、樹葉等；

　　3、紙制品：硬紙殼、皺紋紙、報(bào)紙、作業(yè)紙、紙盒等；

　　4、泡沫制品以和小石塊、鵝卵石、小鐵塊等。

　　5、玩水池

　　活動(dòng)過程

　　一、感覺游戲。

　　1、引導(dǎo)幼兒一起到水池玩水

　　看看水中的.小腳丫或涼鞋；試試用雙手捧水；體會(huì)把手掌平放在水中與手指插入水中的不同感覺；

　　2、協(xié)助幼兒回憶、再現(xiàn)過去所學(xué)知識(shí)。

　　如：能看見水中的小腳丫，是因?yàn)樗�透明、無色；捧著的水一會(huì)兒沒有了，是因?yàn)樗畷?huì)流動(dòng)等等；

　　3、鼓勵(lì)幼兒說出自身的感受或發(fā)現(xiàn)。

　　如：把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大，在水中走路比在地上走路慢。

　　二、聽覺游戲。

　　1、請幼兒將塑料袋里的物品一一投入水中。

　　讓幼兒聽一聽、比一比不同資料投入水中聲音的大小；

　　再試一試、聽一聽、比一比不同資料從高處、低處投入水中聲音的大小。

　　2、幼兒反復(fù)對比實(shí)驗(yàn)，相互討論，得出結(jié)論：

　　從高處將資料投入水中比低處將資料投入水中聲音大，重的資料投入水中比輕的資料投入水中聲音大。

　　3.讓幼兒閉眼想象：夏天的暴雨和秋雨（毛毛雨）打在水里的不同聲音；

　　4.播放聲音—暴雨，淅淅瀝瀝的小雨

　　三、觀察、比較、歸納游戲。

　　1、觀察不同資料投入水中的沉浮現(xiàn)象；

　　比較資料的輕、重、厚、薄。

　　2、感知資料的輕、重、厚、薄和"沉"、"浮"的關(guān)系。

　　3、歸納那類資料會(huì)沉于水中，那類資料會(huì)浮于水中。

　　四、觸覺游戲。

　　用手觸摸、感知那些資料吸水，那些資料不吸水；

　　那些資料遇水會(huì)爛，那些資料遇水完好如初。

　　五、收拾整理資料。

　　請幼兒把水中的所有資料收集在塑料袋里，使水中無雜物。

　　對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育一一維護(hù)水資源。

　　注意：在上述每一種游戲中，均讓幼兒充沛討論、交流、合作。

　　如相互提供資料，交流新發(fā)現(xiàn)等。以此提高幼兒的交往技能，體驗(yàn)分享的快樂，體驗(yàn)"發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)"的驚喜、樂趣。

幼兒園大班教案9

　　設(shè)計(jì)意圖:

　　在農(nóng)村,泥土隨處可見。許多孩子喜歡捶打、揉捏泥巴,從中體驗(yàn)創(chuàng)造和接觸大自然的樂趣,這幾乎成為他們快樂童年的重要組成部分。利用泥土這一豐富的自然資源,可引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)泥土的知識(shí),發(fā)展他們的探索能力。為了讓孩子們玩得隨心所欲、自由自在,這一活動(dòng)最好安排在夏季作為半日活動(dòng)進(jìn)行。

　　目的:

　　1.感知泥土的特性以及含水量與泥土濕度之間的關(guān)系。

　　2.體驗(yàn)自由創(chuàng)造的樂趣。

　　準(zhǔn)備:

　　1.事先尋找一處安全的、有水源的泥地(最好靠近稻田)。

　　2.幫助幼兒獲得玩沙的經(jīng)驗(yàn)。

　　3.易拉罐、玻璃瓶、塑料瓶、小水桶、廢報(bào)紙等。

　　4.給幼兒剪好指甲。

　　過程:

　　一、看泥

　　1.帶領(lǐng)幼兒來到泥地,引導(dǎo)幼兒用腳踩踩,用樹枝戳戳泥地,說說自己的感覺。

　　2.請幼兒分別從各處抓幾把干泥土放在廢報(bào)紙上,看看泥土里藏著些什么(小石子、樹葉、草根等),并要求幼兒把它們與泥土分離開來。

　　3.清除雜質(zhì)后的泥土看上去怎么樣?用手搓捏有什么感覺?

　　4.請幼兒用石塊敲擊泥土,看看它們會(huì)怎么樣。告訴幼兒土壤就是由這些較小的泥土顆粒組成的。

　　5.引導(dǎo)幼兒通過回憶說說泥與沙的不同。

　　二、和泥

　　1.有什么辦法可以使這些比較干的泥土變濕呢?(加水。)

　　2.請幼兒用各種辦法取水來濕潤泥土,感知干泥土與濕泥土的不同以及加水量的多少與泥土濕度之間的關(guān)系。

　　3.鼓勵(lì)幼兒邊和泥,邊互相交流和泥感受,如:泥土太濕,就會(huì)因太軟而不易成形;泥土太干,就會(huì)因太硬而不易揉捏。

　　4.引導(dǎo)幼兒討論:有什么辦法可以使干泥變濕,濕泥變干?

　　5.幫助幼兒和出軟硬適度、有一定彈性的泥團(tuán)。

　　三、玩泥

　　1.與幼兒一起自由玩泥巴,鼓勵(lì)他們邊玩,邊自由交流,引導(dǎo)他們互相學(xué)習(xí)。

　　2.請個(gè)別幼兒介紹自己的玩泥方法,以拓展其他幼兒的思路。

　�、賹⒛啻瓿蓤A球放在地上滾動(dòng),使其粘上樹葉、小石子等,形成一個(gè)“超級(jí)球”。

　�、谟脴渲Π讶舾蓚�(gè)泥球串在一起做成“羊肉串”、“豆腐干串”等,做“燒烤店”的游戲。

　　③將泥直接糊到玻璃瓶或塑料瓶外面,做成質(zhì)樸的“泥瓶子”,并在瓶外用樹枝刻畫或用樹葉粘成自己喜歡的圖案。

　　④將泥土做成大餅,并用樹枝在上面刻印圖案,或?qū)�樹葉撕碎撒在上面當(dāng)作蔥花、芝麻等。

　　⑤捏可愛的'泥娃娃,并借助樹枝、石子等裝飾細(xì)節(jié)部分。

　　3.鼓勵(lì)幼兒自由走動(dòng),互相觀摩學(xué)習(xí)。

　　4.帶領(lǐng)幼兒一起做“響炮”。

　　①大家玩得這么高興,我們一起用泥來做個(gè)“響炮”吧!

　�、诮處熓痉丁绊懪凇钡淖龇�:將一團(tuán)拳頭大小的泥搓圓,用拇指在泥團(tuán)中間挖個(gè)坑,然后用拇指轉(zhuǎn)動(dòng)泥團(tuán),用食指配合使其外部成碗狀,最后,把“碗”底捏薄,使其薄于其他部位。

　　③教師示范“放炮”:先托起“響炮”,然后使勁將它倒扣在地上(最好在石板上)。在空氣的推動(dòng)下,“炮”會(huì)破裂發(fā)出響聲。

　　④請幼兒學(xué)著制作,享受自由游戲的快樂,提醒幼兒注意安全。教師同時(shí)在旁用泥做一個(gè)“大碗”以備后用。

　　四、用泥做“小湖”

　　1.教師在剛才做的“大碗”里倒入水,啟發(fā)幼兒看看這個(gè)“大碗”像什么。(池塘、小湖、游泳池等。)

　　2.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察這個(gè)“大碗”是否滲水,說說為什么。

　　3.請幼兒設(shè)想:如果這個(gè)“大碗”放在野外,會(huì)有什么結(jié)果?(如雨水一淋會(huì)酥,太陽一曬會(huì)裂,風(fēng)兒一吹會(huì)干等。)

　　4.請幼兒在“小湖”中放入樹葉當(dāng)小船、小魚等,與幼兒約定第二天再來看結(jié)果。

　　5.啟發(fā)幼兒把玩泥場地收拾干凈,以免污染環(huán)境。臨走請每個(gè)幼兒帶一件得意之作回園,并啟發(fā)幼兒用塑料袋裝些肥沃的泥土回園養(yǎng)花。

　　活動(dòng)延伸:

　　1.請幼兒將自己的作品晾干后著色,體驗(yàn)制作的樂趣。

　　2.如有可能,帶領(lǐng)幼兒到附近的磚瓦廠或陶瓷廠觀看工人制磚、制陶。

幼兒園大班教案10

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)觀察幼兒園的主要建筑和景物，用繪畫表現(xiàn)幼兒園的樓房、運(yùn)動(dòng)器具以及花草樹木。

　　2、根據(jù)幼兒園建筑結(jié)構(gòu)和景物位置，學(xué)習(xí)合理布置畫面。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、組織幼兒在幼兒園里散步，引導(dǎo)幼兒觀察幼兒園的樓房、運(yùn)動(dòng)器具、周圍景物等。

　　2、組織幼兒進(jìn)行建筑游戲“我們的幼兒園“，初步掌握幼兒園的布局。

　　3、彩色筆蠟筆、畫紙（幼兒人手一份）

　　三、活動(dòng)過程：

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣

　　教師：小朋友，我們的幼兒園美不美，你們想不想把這么美的.幼兒園畫下來，今天就畫“我們的幼兒園“好不好？

　　2、引導(dǎo)幼兒回憶觀察過的幼兒園的布局、合理安排構(gòu)圖

　　教師：你們在園里看到了什么？幼兒園的房子是什么樣子的？門窗在哪里，是什么形狀的？園內(nèi)還有些什么東西，這些東西放在什么地方？樹和花長在什么地方？它們是什么形狀的，什么顏色的？

　　3、交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)

　　教師提醒幼兒先仔細(xì)想好，然后再動(dòng)筆。

　　在紙上先畫樓房，再畫運(yùn)動(dòng)器具和花草樹木，將房子畫大一些，畫在主要位置上。如果幼兒畫面較空，適當(dāng)啟發(fā)幼兒補(bǔ)充內(nèi)容。

　　4、評價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)

　　教師組織幼兒互相欣賞作品，找一找哪張畫上的房子畫得很平穩(wěn)；哪張畫上畫的幼兒園里的東西最多等

幼兒園大班教案11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步了解健康日，知道愛牙日、愛眼日、愛耳日都是和健康有關(guān)的宣傳日。

　　2、閱讀圖文標(biāo)記，知道健康日的具體日期，協(xié)商分配工作，嘗試和大家一起制作健康日的宣傳欄。

　　愿意向大家宣傳健康知識(shí)，嘗試設(shè)計(jì)健康日的宣傳用語。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、準(zhǔn)備制作宣傳專欄的`材料，筆、紙、圖片、照片等材料。

　　2、師生與健康日有關(guān)的一些資料。

　　教學(xué)過程：

　　一、念謎語，猜測五官，記錄五官的形象，1、教師念謎語，幼兒猜測，2、教師在黑板上畫出五官的形象。

　　二、討論五官的重要，引出健康日。

　　1、教師：眼睛、耳朵、牙齒這些器官有什么重要的作用？

　　2、教師：五官太重要了，沒有眼睛我們就看不見周圍的一切，成了瞎子；沒有耳朵我們就聽不見周圍的一切，成了聾子；沒有牙齒我們吃東西就咬不動(dòng)，就沒有辦法吃東西。怎樣讓大家都來關(guān)注我們的眼睛、耳朵和牙齒呢？

　　三、閱讀圖文，了解健康日的由來。

　　1、教師在眼睛、耳朵和牙齒圖片的上方寫上具體的日期，并鼓勵(lì)幼兒閱讀，告訴幼兒這是健康日，啟發(fā)幼兒想一想：寫在眼睛上方的日期表示選床什么日子呢？鼓勵(lì)幼兒講述愛眼日、愛耳日、愛牙日。

　　2、教師小結(jié)。

　　3、帶領(lǐng)幼兒完整講述，如：6月6日是愛眼日，3月3日是愛耳日，9月20日是愛牙日。

　　四、帶領(lǐng)幼兒觀察健康日教育方面的圖片或影像資料，加深對健康日的認(rèn)識(shí)。

　　五、組織幼兒討論，加深認(rèn)識(shí)。

　　啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)健康日宣傳欄。

幼兒園大班教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．通過在游戲中的一次次探索，掌握了集體合作釣魚的方法：一個(gè)接一個(gè)按順序。

　　2．結(jié)合自己的已有經(jīng)驗(yàn)，通過觀察圖片，感知人們生活中處處都要遵守秩序。

　　3．體驗(yàn)游戲的快樂，培養(yǎng)初步的規(guī)則意識(shí)、安全意識(shí)。

　　4．培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

　　5．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．礦泉水瓶5個(gè)，小魚若干，繩子（彩色繩）。

　　2．圖片6張：乘汽車擁擠圖，排隊(duì)上車圖，幼兒排隊(duì)喝水、滑滑梯圖等。

　　3．1—4的胸卡24張。

　　4．火災(zāi)警報(bào)一段

　　5．釣魚記錄表一張，記號(hào)筆四支。

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示魚，幼兒第一次釣魚。

　　師：小朋友看，這是什么？（瓶子）瓶子里有什么？（魚）。

　　今天我們來玩一個(gè)釣魚的游戲，我們分成四組進(jìn)行比賽。等會(huì)兒請你們根據(jù)自己的胸卡站到相應(yīng)的桌子周圍，我們來比一比在相同的時(shí)間內(nèi)哪一組釣出的魚最多？記住一定要聽好口令，當(dāng)老師說開始，小朋友才能釣，當(dāng)老師說停，大家就要立刻停止釣魚。把你們釣的魚放在桌子中間，看一看你們這一組總共釣出了多少魚？聽明白了嗎？好，走吧！

　　師：準(zhǔn)備好了嗎？預(yù)備——開始（幼兒操作）

　　師：停，時(shí)間到，現(xiàn)在我們一起來看看各組的成績。

　　第一組_____ 第二組_____ 第三組_____ 第四組_____

　　師：請小朋友們回到座位上，看黑板上有一張記錄表，請每組派一名代表到上面把你們這次的成績記錄下來。

　　師：小朋友看，我們釣出來的魚都很少，為什么？（時(shí)間少，擠在一起） 擠在哪兒啦？（瓶口）是啊，小朋友一起拉，誰也不肯松開，小魚都擠都擠在瓶口，很難拉出來。那我們該怎么辦？（一個(gè)一個(gè)拉）

　　二、幼兒個(gè)別嘗試。

　　師：這個(gè)方法行不行呢？我來試試吧，（教師示范）。看，我們一個(gè)一個(gè)拉真的不會(huì)擠在一起。

　　誰也愿意上來試試？（請四位幼兒）

　　師：小朋友們看，他們一個(gè)接一個(gè)地很快就把魚釣出來了，原來啊他們在一個(gè)一個(gè)拉的時(shí)候還注意順序呢！小朋友，我們也用這樣的方法再來一次釣魚比賽，好嗎？這一次我們還用同樣的時(shí)間看看每組的成績?nèi)绾�。好，我們走吧。�?zhǔn)備好了嗎？預(yù)備，開始。

　　三、幼兒再次操作。

　　師：時(shí)間到，停，請小朋友把釣出的魚放在桌子中間，我們一起來數(shù)一數(shù)。

　　第一組_____ 第二組_____ 第三組_____ 第四組_____

　　好，小朋友，我們一起到這邊坐下來看看這次哪一組釣出的魚最多呢，我們一起來為他們鼓鼓掌。再看看我們第二次釣魚的'成績和第一次相比怎么樣？（多）。看來，當(dāng)瓶口很小的時(shí)候，我們只有一個(gè)接著一個(gè)按順序地拉，才能把魚順利地釣出來。

　　活動(dòng)反思：（周駿）

　　以前在開展活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，我總是躲在老教師背后，附和著大家的意見，此次活動(dòng)的設(shè)計(jì)過程中，我也嘗到了殫精竭慮、絞盡腦汁的滋味。這種由被動(dòng)轉(zhuǎn)向主動(dòng)的過程，雖然很痛苦，但在積極的思維方式、教育理念的轉(zhuǎn)變等方面都有了很大的收獲。

　　這次我們是一個(gè)三人組的小團(tuán)隊(duì)，大家齊心協(xié)力共同解決困難。在思想火花的碰撞中，我學(xué)會(huì)了尊重別人的意見，逐漸與伙伴們找到了分工合作的契合點(diǎn)。我看到了別人的閃光之處，對我今后的教學(xué)有了許多啟示，并學(xué)會(huì)取他人之長補(bǔ)己之短。

　　活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)了自身的不足，對于課堂的掌控以及應(yīng)變能力都有所欠缺。擔(dān)心“放”了“收”不回來，留給孩子主動(dòng)活動(dòng)的時(shí)間、空間不夠。教學(xué)活動(dòng)離不開教師的指導(dǎo)，但絕不是對孩子實(shí)行控制。這種控制會(huì)讓孩子失去積極性和興趣，使師生之間的互動(dòng)流于形式，抑制了孩子觀察、操作、探索、思考的過程。看來，想在課堂上運(yùn)籌帷幄，收放自如，絕非一日之功。沒有大量的實(shí)踐積累，不斷地磨練是不可能實(shí)現(xiàn)的。在今后的活動(dòng)中，我會(huì)改進(jìn)自己對實(shí)踐的自覺意識(shí)，提高開展教學(xué)工作的理性程度，從而提高自身的教學(xué)水平。

幼兒園大班教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)量詞。

　　2.通過自己創(chuàng)編量詞歌，進(jìn)一步鞏固使用量詞。

　　3.提高幼兒的語言理解能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.ppt課件：量詞歌

　　2.一封信（內(nèi)裝圖片）

　　3.幼兒用各種圖片，膠棒，白紙。

　　幼兒園課件

　　活動(dòng)過程

　　一、信件導(dǎo)入

　　1.配班老師送來一封信：寄給大一班的一封信。

　　2.教師打開信：我看看是誰給我們班小朋友寫的信。

　　讀信：

　　親愛的小朋友，我是紅紅，周末，媽媽帶我到城了去了，給我買了一個(gè)衣服，一個(gè)褲子，還有一個(gè)鞋子。媽媽還買了很多好吃的`呢，有一條雞腿，二只魚，三兩黃瓜，四把蘋果，請你們到我家來一起吃，好嗎？

　　3.聽了這封信，你想笑嗎？為什么？它可笑在哪里？把什么詞說錯(cuò)了。（量詞）

　　二、課件：量詞歌

　　1.我們一起來幫紅紅糾正一下吧，指導(dǎo)幼兒正確說出量詞。

　　一件衣服

　　一條褲子

　　一雙鞋

　　一根雞腿

　　兩塊魚排

　　四根黃瓜

　　三個(gè)蘋果

　　一枝香蕉（解釋：一枝）

　　2.量詞能不能說錯(cuò)��？說錯(cuò)了會(huì)怎樣？（量詞千萬別說錯(cuò)，說錯(cuò)就要鬧笑話。）

　　三、學(xué)習(xí)量詞歌

　　1.說量詞

　�。�1）你們會(huì)不會(huì)也把量詞說錯(cuò)呢？讓老師來考考你們。

　�。�2）出示量詞歌里涉及到的物品， 請幼兒逐一把正確的量詞說出來。

　　2.誰來想個(gè)好辦法幫助紅紅也學(xué)會(huì)說量詞呢？現(xiàn)在，我們用這些圖片來編一首量詞歌吧， 請小朋友聽好了。（教師示范念兒歌）

　　3.老師編得好嗎，你們聽清楚了嗎？老師編的兒歌里用到了哪些數(shù)字，

　　四、創(chuàng)編量詞歌。

　　1.量詞有許許多多，我們剛剛念到的只是其中的一小部分，如果想學(xué)會(huì)更多的量詞，就要編更多的量詞歌，你會(huì)編嗎？

　　2.請小朋友說說看，是怎樣編的？要把數(shù)字1-10都要放進(jìn)去，最后結(jié)尾時(shí)要加上一句什么話？

　　3.桌子上準(zhǔn)備了一些圖片，請小朋友兩人一組合作創(chuàng)編一首量詞歌。可以兩人商量一下，然后把圖片貼紙上。編好了，就把你們編的量詞歌老師聽。

　　五、幼兒創(chuàng)編量詞歌，教師巡回指導(dǎo)。

　　自然結(jié)束。

幼兒園大班教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過收集空氣，使幼兒知道空氣無處不在，知道空氣的重要性。

　　2、培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的興趣和能力。

　　3、初步滲透環(huán)保意識(shí)。

　　4、對空氣有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。

　　5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　用多種方法收集空氣，感知空氣的存在。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　瓶子、一盆水、塑料袋若干

　　活動(dòng)過程

　　一：謎語導(dǎo)入

　　1看不見、摸不著、沒有顏色、沒味道，說他寶貴到處有，動(dòng)物植物離不了。

　　2空氣無色無味，人類和動(dòng)物植物生存都離不開它，你知道什么地方有空氣嗎?

　　二收集空氣

　　1給幼兒提供工具，讓他們收集空氣，教師適時(shí)引導(dǎo)，如有困難教師可操作，然后幼兒再收集。

　　2說一說，你在哪收集的空氣（成果展覽）

　　三探索體驗(yàn)，感知空氣的'存在

　　1提問：怎么才能證明袋子或瓶子里有空氣呢？

　　2大膽探索仔細(xì)觀察

　　(1)袋子漏一小孔，用力擠壓。空氣流動(dòng)形成風(fēng)。

　　(2)把瓶子放入水中冒出氣泡來。

　　四拓展延伸

　　1空氣是無色無味的，人人都離不開他。你覺得什么地方的空氣不干凈，有氣味。

　　2為了每個(gè)人都有新鮮的空氣呼吸，我們該怎么做呢?

　　教學(xué)反思

　　本節(jié)課我選取了空氣進(jìn)行探索�；顒�(dòng)中給幼兒投設(shè)足夠的材料和時(shí)間，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)、樂于參與。在這次活動(dòng)中，幼兒不僅在做中學(xué)，在玩中體驗(yàn)，也解開了身邊的秘密�；顒�(dòng)中每個(gè)人都互動(dòng)起來，有師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、幼兒與材料的互動(dòng)幼兒的合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力得到培養(yǎng)。本節(jié)課的不足是對幼兒不夠放手，時(shí)間的安排不夠充足這是在活動(dòng)前沒有考慮周全的地方今后應(yīng)該避免。

幼兒園大班教案15

數(shù)學(xué)《自然測量》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒通過實(shí)踐學(xué)習(xí)自然測量，初步掌握正確的測量方法。

　　2、使幼兒知道量具的長短與測量的結(jié)果有關(guān)，量具越長，測的次數(shù)越少，量具越短，測的次數(shù)越多。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒互相合作的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種自然測量的工具（筆、積木、筷子、布條、紙條等）2、記錄測量次數(shù)的紙、筆。

　　活動(dòng)過程：

　　1、談話導(dǎo)入活動(dòng)。

　　師：小朋友你們知道我們教室里的每一樣物品有多長嗎？

　　2、學(xué)習(xí)自然測量。

　　（1）幼兒嘗試自由測量，記錄結(jié)果。

　�。�2）交流，教師請個(gè)別幼兒測量從黑板的一端到另一端，并引導(dǎo)幼兒討論出正確的測量方法：測量時(shí)，測量工具要和起點(diǎn)對齊，在測量工具的

　　另一頭用筆做個(gè)記號(hào)，第二次測量時(shí)，要從記號(hào)開始接下去量。

　�。�3）教師與一位幼兒合作，再次進(jìn)行測量，并做好測量次數(shù)的記錄，最后說出測量結(jié)果。

　�。�3）幼兒自由結(jié)伴，選擇測量工具和測量線路進(jìn)行測量，教師進(jìn)行觀察，適時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)。（4）請部分幼兒說一說測量的結(jié)果。

　　3、體驗(yàn)測量工具的長短與測量結(jié)果的關(guān)系。

　　（1）師：“我用兩種不同的測量工具測同一條線路，測出的`結(jié)果是一樣的嗎？”

　　（2）請兩位幼兒進(jìn)行實(shí)踐操作，引導(dǎo)幼兒比較測量結(jié)果的數(shù)目為什么不同，說出用長的工具量出來的次數(shù)少，用短的工具量出來的次數(shù)多。

　　4、活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒在區(qū)角活動(dòng)中使用各種不同的測量工具進(jìn)行測量，比較各種不同的結(jié)果。