幼兒園音樂活動(dòng)教案(匯總15篇)
作為一名教職工,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么問題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編收集整理的幼兒園音樂活動(dòng)教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園音樂活動(dòng)教案1
一、游戲綜述
中國(guó)民間故事《馬蘭花》以擬人化的手法賦予動(dòng)物和花草不同的個(gè)性,讓勤勞和善良戰(zhàn)勝懶惰和邪惡。故事中人物特點(diǎn)鮮明,表演色彩濃郁,正面形象的代表有馬郎、小蘭、小鳥,反面形象的代表有大蘭、老貓、狼,兩組形象具有強(qiáng)烈的對(duì)比性和明確的教育意義。幼兒同情小蘭的悲慘遭遇,憎恨大蘭的懶惰和老貓與狼的貪婪,特別是對(duì)“馬蘭花,馬蘭花,風(fēng)吹雨打都不怕,勤勞的人兒在說(shuō)話,請(qǐng)你現(xiàn)在就開花!”這句經(jīng)典的臺(tái)詞不僅是朗朗上口,而且對(duì)其中所表達(dá)的勇敢、善良、勤勞等內(nèi)涵銘記在心。
幼兒經(jīng)過小班和中班的多次表演學(xué)習(xí),有了一定的'表演基礎(chǔ),對(duì)表演活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣。當(dāng)幼兒聽過《馬蘭花》這個(gè)故事以后,立刻被故事內(nèi)容和情節(jié)深深地感染了,他們躍躍欲試,產(chǎn)生了表演的沖動(dòng),于是我們排演了兒童劇《馬蘭花》。
二、游戲網(wǎng)絡(luò)
三、游戲準(zhǔn)備
(一)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
1.幼兒會(huì)復(fù)述故事《馬蘭花》,了解故事中的人物和故事情節(jié)。
2.幼兒會(huì)唱黃梅戲《對(duì)花》和表演舞蹈《歡慶》、《美麗的家園》,為兒童劇表演做準(zhǔn)備。
3.了解各種動(dòng)物的典型特征,學(xué)習(xí)通過特定的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)不同角色的特點(diǎn)。
(二)游戲資源
1.創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景,準(zhǔn)備道具。
(1)場(chǎng)景:樹林。
(2)道具:馬蘭花、竹簍1個(gè)、樹枝若干。
2.選配音樂。
(1)《美麗的家園>(選自小天鵝幼兒園大型歌舞劇《綠色家園》):用于第一、五場(chǎng)“花”和“草”上場(chǎng)。
(2)“兇狠、狡猾”的重金屬音樂:用于老貓等第二、四、六場(chǎng)上場(chǎng)。
(3)黃梅戲《對(duì)花》:用于第三場(chǎng)小蘭和馬郎的對(duì)唱。
(4)《歡慶》中國(guó)風(fēng)格的民樂):用于第六場(chǎng)結(jié)束。
(三)家庭與社區(qū)
1.家長(zhǎng)為幼兒提供一些經(jīng)典的童話故事書,幫助幼兒了解相關(guān)知識(shí),豐富直觀經(jīng)驗(yàn)。
2.家長(zhǎng)為幼兒的表演游戲提供廢舊材料和半成品,并與幼兒共同設(shè)計(jì)和制作道具。
四、游戲提示
1、到了大班,由于表演情節(jié)的增加,表演劇情之間的銜接變成了重點(diǎn),如果銜接不好,就會(huì)出現(xiàn)冷場(chǎng)的現(xiàn)象,從而直接影響表演的氛圍。因此,在場(chǎng)與場(chǎng)的銜接環(huán)節(jié),教師都會(huì)根據(jù)劇情播放相應(yīng)的音樂,一方面提示相關(guān)的幼兒上場(chǎng).另一方面也增加了表演的趣味性。
2、在表演中,教師讓每個(gè)幼兒都參與活動(dòng),因幼兒的個(gè)體差異造成其表現(xiàn)也各不相同。能力強(qiáng)的幼兒表演的欲望和表現(xiàn)力都比較強(qiáng),但個(gè)別膽小的幼兒卻缺乏單獨(dú)表演的能力。面對(duì)這種情況,我們讓膽小的幼兒進(jìn)行群體表演。比如表演花草或者一群小鳥,讓他們?cè)谌后w表演中大膽地說(shuō)出臺(tái)詞,做出動(dòng)作,這樣在滿足幼兒表演欲望的同時(shí)又增強(qiáng)了他們的自信心。已了3
3、在游戲中出現(xiàn)了反面角色,有的幼兒不愿嘗試,總認(rèn)為自己表演了反面角色,生活中自己就成了反面人物。針對(duì)這種情況,教師首先應(yīng)尊重幼兒的選擇,對(duì)大膽表演艟赫篇瞄;兒童劇表演
反面角色的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),讓幼兒在評(píng)價(jià)的時(shí)候談自己的感受,并介紹一些我國(guó)因扮演反面角色而大獲成功的優(yōu)秀表演藝術(shù)家的故事,同時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)幫助做孩子的思想工作,讓幼兒逐漸在心理上得到認(rèn)同和接受,愿意表演反面的角色。
大班音樂欣賞:采茶撲蝶
一、活動(dòng)目標(biāo):1. 初步感受民歌的特點(diǎn)。2. 學(xué)習(xí)采茶舞的基本動(dòng)作,樂意用舞蹈的形式表現(xiàn)情感。二、活動(dòng)準(zhǔn)備:1. 樂曲:《采茶撲蝶》2. 能表現(xiàn)采茶情景的圖片或音像資料三 活動(dòng)過程:1.請(qǐng)幼兒欣賞樂曲《采茶撲蝶》,說(shuō)說(shuō)聽完之后的感覺。2.結(jié)合有關(guān)的圖片或音像資料,講述舞蹈動(dòng)作及其所表現(xiàn)的采茶情景。3.示范采茶舞,鼓勵(lì)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)采茶、拔樹枝、背著茶籃回家等情景。4.在教師的提示下,想象蝴蝶出現(xiàn)的情景,討論如何用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶出現(xiàn)和撲蝶的情景。(如蝴蝶飛得高,蝴蝶停下來(lái),蝴蝶有飛走了等)5.鼓勵(lì)幼兒隨著音樂有節(jié)奏地舞蹈。
幼兒園音樂活動(dòng)教案2
《請(qǐng)你跟我這樣做》
活動(dòng)目標(biāo):
1.樂于參與音樂游戲,體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂。
2.通過多種形式感知音樂,能有節(jié)奏地進(jìn)行音樂游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:圖譜、音樂
活動(dòng)過程:
1.音樂小游戲“洗手歌”,感受快樂,集中幼兒注意力。
2.完整欣賞音樂,初步感受音樂的節(jié)奏、旋律及情緒。
T:香香的小朋友們找一個(gè)座位坐下,我們要聽好聽的音樂咯!
(聽音樂,教師可用點(diǎn)頭、拍腿等方式讓孩子初步感知節(jié)奏)
T:聽了這首音樂你們想干嘛呀?這是一首快樂有趣的音樂還是悲傷難過的音樂?
3.游戲鋪墊
T:這個(gè)音樂中還藏著一個(gè)“請(qǐng)你跟我這樣做”的游戲呢!你們會(huì)玩這個(gè)游戲嗎?
師幼一起進(jìn)行游戲,節(jié)奏由慢到快,內(nèi)容由少變多(類似于音樂中的游戲內(nèi)容)
T:有這么多的小動(dòng)物是什么地方呀?原來(lái)這首音樂說(shuō)的是小朋友們?nèi)?dòng)物園玩“請(qǐng)你跟我這樣做”的游戲呢,請(qǐng)你聽一聽這個(gè)游戲到底藏在音樂的'什么地方?
4.結(jié)合圖譜完整欣賞音樂。
(1)講解圖譜,熟悉游戲內(nèi)容。
T:這個(gè)游戲藏在什么地方?這里有什么動(dòng)物啊?這些小動(dòng)物是什么樣的?
T:這些箭頭表示什么意思?他們一共去玩了幾次游戲?每一次游戲都比前一次游戲怎樣啊?
5.分段進(jìn)行游戲
(1)進(jìn)行第一段音樂的游戲。
T:看,老師的小手會(huì)走路哦!伸出小手準(zhǔn)備進(jìn)行第一次游戲咯!
(2)根據(jù)幼兒的游戲情況提出相應(yīng)的要求后進(jìn)行第二段音樂游戲。
(3)用“你的小手還可以在哪兒走”和“小手累了,我們還可以用身體的什么地方走”等方式進(jìn)行第三、第四、第五段的音樂游戲。
(4)結(jié)合圖譜教師講述第六段的游戲內(nèi)容后進(jìn)行游戲練習(xí)。
6.完整音樂游戲。
(1)教師帶幼兒進(jìn)行完整游戲,可用身體律動(dòng)讓幼兒感知樂句及旋律的上下行。
(2)嘗試請(qǐng)幼兒做領(lǐng)頭人進(jìn)行游戲。
幼兒園音樂活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解歌詞內(nèi)容,感受4/4拍歌曲的強(qiáng)弱特地點(diǎn);學(xué)習(xí)領(lǐng)唱與合唱,并能與同伴協(xié)調(diào)一致地演唱。
2、感受歌曲所表達(dá)的感情,激發(fā)我是中國(guó)人的自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教師教學(xué)資源《山谷回音真好聽》(音頻)《國(guó)家》(音頻)
活動(dòng)建議:
一、 聽《山谷回音真好聽》音頻,玩發(fā)聲游戲。
將幼兒的作為排成半圓形,教師引導(dǎo)幼兒科學(xué)發(fā)聲的`方法,雙臂自然下垂,眼睛平視,保持發(fā)聲時(shí)的口型。注意:呼吸、咬字、吐字、口腔共鳴、輕聲等方法。
。1) 先聽音頻,然后教師帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。
(2) 老師彈唱前半部分,幼兒唱回音部分。
二、 熟悉歌曲《國(guó)家》旋律,感受4/4拍歌曲的特點(diǎn)。
(1) 教師播放歌曲音頻,請(qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽。
。2) 引導(dǎo)幼兒感受4/4拍歌曲的強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱的弱點(diǎn)。
(3) 請(qǐng)幼兒表達(dá)感受,理解歌詞所表達(dá)的意思,重點(diǎn)在“一玉口中國(guó),一瓦頂成家”。
三、 帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲《國(guó)家》
(1) 教師清唱,引導(dǎo)幼兒念歌詞。
(2) 教師引導(dǎo)幼兒采用領(lǐng)讀+齊讀的方式,感受歌詞,為領(lǐng)唱和合唱打下基礎(chǔ)。
。3) 教師彈琴,幼兒站直身體,用自然的聲音跟唱。
(4) 教師領(lǐng)唱前四句,請(qǐng)一名幼兒領(lǐng)唱第五句到第八句,其他幼兒合唱后面的部分。
(5) 鼓勵(lì)兩名幼兒演唱前八句,其他幼兒合唱后面的部分。
(6) 教師引導(dǎo)幼兒看指揮,準(zhǔn)確進(jìn)行領(lǐng)唱和合唱。
四、 欣賞歌曲《國(guó)家》mv,進(jìn)一步理解歌詞的含義,激發(fā)幼兒愛祖國(guó)的感情。
小結(jié):
我們每一個(gè)人都要愛自己的祖國(guó),祖國(guó)強(qiáng)大了,我們才會(huì)更加幸?鞓贰
幼兒園音樂活動(dòng)教案4
教材分析
《捏面人》是一首含有京劇中韻味的說(shuō)唱歌曲,歌曲生動(dòng)形象,唱起來(lái)朗朗上口。其中的念白部分是深受幼兒喜愛的《西游記》里的人物,且面人是孩子們比較喜歡的小物件。 大班幼兒已初步接觸過京味的歌曲,對(duì)于京劇歌曲有了一定的認(rèn)識(shí),并且對(duì)捏面人這項(xiàng)民間藝術(shù)活動(dòng)有著濃厚的興趣, 這就為活動(dòng)中念白部分的創(chuàng)編奠定了基礎(chǔ)。本次活動(dòng)通過歌唱、創(chuàng)編等形式,使幼兒獨(dú)特的表現(xiàn)方式得到充分的回應(yīng)和贊賞,為幼兒營(yíng)造了一個(gè)敢于并樂于表現(xiàn)的藝術(shù)活動(dòng)氛圍。
活動(dòng)目標(biāo)
1.按歌曲的不同節(jié)奏,學(xué)習(xí)帶有京韻味的`說(shuō)唱歌曲《捏 面人》。
2.掌握說(shuō)唱的表現(xiàn)形式,根據(jù)捏面人捏出的面人形象創(chuàng) 編歌曲。
3.萌發(fā)對(duì)民間藝術(shù)“捏面人”的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
與歌詞內(nèi)容相符的課件,圓舞板
活動(dòng)過程
一、教師出示面人導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)興趣。
教師:“有個(gè)老爺爺特別喜歡捏面人,他捏的面人可好看了。瞧!這是誰(shuí)。磕竺嫒说睦蠣敔敱绢I(lǐng)大,捏出來(lái)的面人把眼看花,捏的什么呀?仔細(xì)聽”。
二、用圓舞板以快板的形式說(shuō)唱歌曲,掌握歌曲中的念 白節(jié)奏,學(xué)唱歌曲。
1.師:捏一個(gè)豬八戒干什么?幼回答:捏一個(gè)豬八戒吃 西瓜 師問:捏一個(gè)唐僧干什么? 幼回答:捏一個(gè)唐僧騎大馬
師:捏一個(gè)沙和尚干什么?幼回答:捏一個(gè)沙和尚挑著籮
師:捏一個(gè)孫悟空干什么?幼回答:捏一個(gè)孫悟空變戲法
2.師引導(dǎo)幼兒完整說(shuō)一遍 師:捏面人的老爺爺真是本領(lǐng)大,真的這樣嗎?我們一起來(lái)聽一聽。
3.師唱歌曲 提問:“你聽到什么了?還聽到什么呢?”
4.師再次范唱 提問:你們仔細(xì)聽聽,最后一句有什么特別的呢?
提升:因?yàn)檫@個(gè)捏面人的老爺爺是北京人,所以唱歌時(shí) 帶有濃濃的京味,F(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)一學(xué),唱一唱。
5.師唱響一點(diǎn),幼兒跟唱(2—3 遍)
師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這首歌與平時(shí)唱的歌有什么不同的地方?
。ㄓ變夯卮穑
小結(jié):這種既有說(shuō)又有唱的歌曲叫說(shuō)唱歌曲。 師:現(xiàn)在我們?cè)侔堰@首說(shuō)唱歌曲練習(xí)一下。幼兒再練習(xí) 2 遍
三、分組進(jìn)行,運(yùn)用多種形式加深對(duì)歌曲的理解。
1.表演唱: 要求說(shuō)的部分的幼兒要邊說(shuō)邊做動(dòng)作。
2.交換角色表演
3.男女生練習(xí)
四、根據(jù)歌曲內(nèi)容,嘗試創(chuàng)編歌詞。
1.教師:“捏面人的老爺爺本領(lǐng)這么大,還會(huì)捏什么呢?”幼兒仿編,教師把幼兒仿編的歌詞唱進(jìn)歌曲
2.開火車仿編,教師把幼兒仿編的歌詞唱到歌曲里。
活動(dòng)反思
面人對(duì)于孩子們并不陌生,孩子們喜歡這種色彩鮮艷, 形象逼真的形象,但面人怎樣捏出來(lái)的,孩子們并不清楚,也沒有仔細(xì)的觀察過,如果能有這樣一位捏面人的老者親身 示范。更能為孩子提供探索空間。
幼兒園音樂活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步感受音樂的詼諧、跳躍的特點(diǎn)。
2、通過自由操作、聽故事、自扮小動(dòng)物、做游戲的方式,進(jìn)一步表現(xiàn)和理解音樂的特點(diǎn)與情緒。
3、能愉快的、主動(dòng)的參與感受、體驗(yàn)活動(dòng),并能合作、創(chuàng)造性的進(jìn)行游戲和表演。
4、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
5、隨歌曲旋律唱出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
簡(jiǎn)單的場(chǎng)景布置,小動(dòng)物的裝飾物,彈簧小動(dòng)物盒若干。
活動(dòng)過程:
1、在活潑有趣、詼諧幽默的音樂中進(jìn)入場(chǎng)地。
2、幼兒自由的操作彈簧玩具,體驗(yàn)玩具帶來(lái)的快樂。
3、教師使用彈簧玩具表演音樂的內(nèi)容,讓幼兒欣賞音樂。
提問:你聽到了什么?他在做什么?
4、教師用講故事的口吻,幫助幼兒理解樂曲的內(nèi)容。并請(qǐng)幼兒集體表現(xiàn)樂曲,重點(diǎn)理解音樂的跳躍與樂句中的重音停頓。
5、請(qǐng)幼兒利用材料自由化裝成各種小動(dòng)物。
6、進(jìn)行游戲活動(dòng):《狐貍與小動(dòng)物》。
7、在優(yōu)美舒緩的音樂中結(jié)束游戲。
活動(dòng)反思:
在本次教學(xué)活動(dòng)中,我通過故事、游戲、圖譜提示多種方式讓幼兒在聽音樂過程中感知音樂的重拍,循序漸進(jìn),層層深入,逐步讓幼兒了解音樂的性質(zhì)和結(jié)構(gòu),掌握樂曲中重音的出現(xiàn)。并引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感和游戲中的樂趣。讓規(guī)則教育在潛移默化中體現(xiàn)出來(lái)。我覺得這個(gè)活動(dòng)有以下幾個(gè)亮點(diǎn):
1、大灰狼的教具簡(jiǎn)便、輕巧:既能充分展示表現(xiàn)音樂的形象,又便于教師表演操作。以往的大灰狼都是由老師自己扮演,披上大大的披風(fēng),帶上可怕的頭飾,我的大灰狼手偶是用襪子制作而成,套在手上就可以表演,使大灰狼這一形象更加生動(dòng)、可愛。
2、圖譜比較貼切:圖譜有著強(qiáng)烈的視覺效果,它的出現(xiàn),讓孩子們很快找到了“笨老狼回頭”的音樂(樂曲中的重音出現(xiàn)的地方),通過視覺與聽覺的有效結(jié)合,在活動(dòng)中教師引導(dǎo)孩子們看圖譜找重音、聽音樂找重音,不同要求逐級(jí)提出加深難度,突破了重難點(diǎn),達(dá)到了教學(xué)目的。
3、結(jié)局出人意料:大灰狼最后和我們小朋友成為了好朋友,這樣的結(jié)局從另一個(gè)視角告訴我們“動(dòng)物是人類的好朋友”,包括大灰狼,我們的生活要充滿愛!大家共建一個(gè)和諧的社會(huì)!
4、整個(gè)活動(dòng)始終以情境化的`教學(xué)、游戲的方式,引領(lǐng)著幼兒由表及里、由淺入深地感知樂曲,體現(xiàn)著愉悅性、發(fā)展性。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,我盡可能地富有激情,因?yàn)橹挥形易约罕灰魳犯袆?dòng),才能感動(dòng)孩子、感動(dòng)大家。
活動(dòng)不足:
1、在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)中,我覺得活動(dòng)的量還不夠,也就是說(shuō)活動(dòng)從深度廣度來(lái)講略顯不足。根據(jù)最近發(fā)展區(qū)的理論,如何在教育教學(xué)過程中采取不同的方式,設(shè)置不同層次的難度,讓每一個(gè)孩子都能跳起來(lái)摘桃子,讓每一個(gè)孩子都能得到發(fā)展,這是我所追求的,但也是讓我感到迷惑的地方。
2、在重音處拍手跺腳這個(gè)游戲環(huán)節(jié)中,由于我事先的游戲規(guī)則只說(shuō)了“在大牙齒的地方拍手跺腳”,而沒有反過來(lái)強(qiáng)調(diào)“在小牙齒的地方就不拍手跺腳”,以至于第一遍游戲時(shí)有幾名幼兒在小牙齒處拍手,在重復(fù)了游戲規(guī)則后大部分幼兒都已掌握,只有亮亮小朋友仍在小牙齒處拍手,我告訴他下課后我倆再單獨(dú)交流。下課后我才理解他對(duì)音樂重音的詮釋方式:小牙齒處輕拍手,大牙齒處重拍。
小百科:撥弦是借用彈撥樂器的表現(xiàn)手法,它能使弓弦樂器發(fā)出鏗鏘分明的彈撥聲,與弓毛擦弦聲形成了色彩鮮明的音色對(duì)比,給人一種特殊的美感。
幼兒園音樂活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、幫助幼兒熟悉樂曲旋律,感受音樂的結(jié)構(gòu)變化。
2、遷移生活經(jīng)驗(yàn),啟發(fā)幼兒隨音樂創(chuàng)編出“螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢”的動(dòng)作。
3、在做螃蟹橫行、躲藏動(dòng)作時(shí)不影響同伴。
4、通過肢體律動(dòng),感應(yīng)固定拍。
5、通過對(duì)歌曲的欣賞以及對(duì)歌詞的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、螃蟹胸飾每人一個(gè)。
2、錄音機(jī)、磁帶。
3、圖片。
活動(dòng)過程:
1、欣賞音樂,導(dǎo)入活動(dòng)。
師:“今天,老師帶來(lái)了一段音樂,請(qǐng)小朋友們欣賞!
(1)請(qǐng)幼兒欣賞一遍音樂。
。2)提問:音樂的名稱是什么?聽了以后有什么感覺?
。3)請(qǐng)幼兒再欣賞一遍音樂。提問:音樂一共有幾段?這幾段音樂中你發(fā)現(xiàn)了什么?
(4)再次欣賞音樂,讓幼兒找出正確的答案。
2、教師講述音樂情節(jié),讓幼兒感受音樂。
(1)讓幼兒聽音樂看圖片,教師講述故事情節(jié)。
。2)通過圖片,讓幼兒分清A、B、C段音樂所表現(xiàn)的'螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢的動(dòng)作。
3、讓幼兒逐段創(chuàng)編跳舞、吐泡泡、撓癢癢的動(dòng)作。
4、聽音樂完整地做動(dòng)作。
5、游戲
(1)傾聽尾聲音樂,讓幼兒猜測(cè)故事的結(jié)尾。
師:聽了這段音樂,小朋友有什么感受?讓你想到了什么?
(2)師生共同討論游戲方法。
(3)請(qǐng)教師扮演“捉蟹人”,加入活動(dòng)中幼兒聽音樂完整地進(jìn)行表演。
提醒幼兒,在橫行躲閃時(shí)不碰撞別人。
活動(dòng)反思:
整節(jié)活動(dòng)的流程比較清晰,幼兒也很感興趣,選材適合中班年齡特點(diǎn);顒(dòng)的目標(biāo)基本都能達(dá)到。活動(dòng)中孩子嘗試創(chuàng)編螃蟹橫著走,吐泡泡、洗澡等動(dòng)作時(shí),有點(diǎn)亂,沒有考慮到幼兒動(dòng)起來(lái)的參與度強(qiáng),如果分組進(jìn)行創(chuàng)編效果可能會(huì)好些,最后游戲環(huán)節(jié)可以根據(jù)孩子的興趣適當(dāng)?shù)恼{(diào)整玩法;顒(dòng)的內(nèi)容太多,參雜的太多,如果以律動(dòng)的形式貫穿整節(jié)活動(dòng)會(huì)更好也更簡(jiǎn)單,孩子更容易學(xué)。
小百科:螃蟹(páng xiè)屬軟甲綱,十足目,是甲殼類動(dòng)物,身體被硬殼保護(hù)著,靠鰓呼吸。在生物分類學(xué)上,它與蝦、龍蝦、寄居蟹是同類動(dòng)物。
幼兒園音樂活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1、借助圖譜理解、記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。
2、認(rèn)真傾聽歌曲,初步理解歌曲情境和歌詞內(nèi)容。
3、體驗(yàn)與同伴一起游戲、一起唱歌的快樂。
重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)的重點(diǎn)是:借助圖譜,學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn)是:有感情地演唱,并加上自己喜歡的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)春天的已有經(jīng)驗(yàn)
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:圖譜、音樂
活動(dòng)過程
1、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣
。1)談話引入,發(fā)現(xiàn)身邊的不同。
教師指導(dǎo)語(yǔ):春天到了,天氣暖和了,小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)我們周圍有什么不一樣的變化?(幼兒自由回答)
。2)談話后引出主題。
教師指導(dǎo)語(yǔ):今天老師為你們帶來(lái)了一首名叫《春天》的歌曲。請(qǐng)小朋友們聽一聽歌曲里唱到了什么?
。ㄔu(píng)析:此環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自然環(huán)境的變化,為引出歌曲做準(zhǔn)備; 隨歌曲伴奏清唱,可以讓幼兒熟悉歌曲旋律。)
2、欣賞歌曲,理解歌詞內(nèi)容
。1)教師范唱,幼兒根據(jù)歌詞找出相應(yīng)圖譜
教師指導(dǎo)語(yǔ):你聽到歌詞中的什么? 現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再聽一遍,看看我們剛才聽得和歌詞一樣嗎!幼兒說(shuō)出關(guān)鍵詞,教師出示圖譜,教師朗誦歌詞。 教師邊指圖譜邊演唱歌曲,讓幼兒更好理解歌詞,熟記歌詞。
。2)請(qǐng)幼兒根據(jù)歌曲順序?yàn)閳D譜排隊(duì)。
教師指導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在所有的圖片寶寶我們都找出來(lái)了,但是這些圖片寶寶的擺放順序是錯(cuò)誤的,小朋友們能根據(jù)歌曲幫圖片寶寶排好隊(duì)嗎?
。ㄔu(píng)析:此環(huán)節(jié),通過教師反復(fù)清唱歌曲,可以幫助熟悉并理解歌詞內(nèi)容;教師的清唱,可以幫助幼兒聽清楚歌詞內(nèi)容,嘗試復(fù)述歌詞;教師充分利用形象生動(dòng)的圖譜,讓幼兒在找一找、排一排的.游戲中,自然而然的記住歌詞,學(xué)會(huì)歌曲)
3、利用圖譜,學(xué)唱歌曲
。1)排序完成,根據(jù)圖譜學(xué)唱歌曲
教師指導(dǎo)語(yǔ):圖譜排好隊(duì)了,那我們跟著老師一起唱一唱好嗎?
。2)反復(fù)學(xué)唱,加強(qiáng)練習(xí)
教師指導(dǎo)語(yǔ):老師大聲一點(diǎn),幼兒小聲跟唱,幼兒跟著音樂再唱一遍 。
(評(píng)析:教師利用排好的圖譜,請(qǐng)幼兒跟隨歌曲伴奏演唱,使幼兒進(jìn)一步理解記憶歌詞旋律及內(nèi)容)
4、教師視幼兒掌握情況,隱藏部分圖譜
(1)藏圖歌唱,回憶歌詞
教師指導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在小朋友們都演唱的很棒了,那老師就要增加難度了。如果老師請(qǐng)一張圖片寶寶回家,你們還能完整的唱出這首歌嗎?
(2)依次減少,增加難度
教師指導(dǎo)語(yǔ):小朋友們真是太厲害了!如果老師把剩下的圖片寶寶全部送回家,你們還能完整的唱出這首歌嗎?
(評(píng)析:在幼兒較熟練的演唱基礎(chǔ)上,隱藏部分圖譜再進(jìn)行演唱,在由簡(jiǎn)到難過程中發(fā)揮記憶想象演唱歌曲;若幼兒完成度較好,可完全隱藏圖譜讓幼兒演唱)
5、請(qǐng)幼兒加上動(dòng)作進(jìn)行表演歌曲
(1)幼兒跟隨音樂邊唱邊進(jìn)行相應(yīng)動(dòng)作的展示。
教師指導(dǎo)語(yǔ):剛才老師發(fā)現(xiàn)有些小朋友在唱歌的時(shí)候加上了一些好看的動(dòng)作,現(xiàn)在就請(qǐng)所有的小朋友唱歌的時(shí)候加上你們自己喜歡的動(dòng)作。
(評(píng)析:在幼兒掌握歌曲較好的情況下,請(qǐng)幼兒加動(dòng)作演唱歌曲,提高活動(dòng)的趣味性,發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性)
6、活動(dòng)結(jié)束
。1)教師請(qǐng)幼兒面向聽課老師進(jìn)行最后一次合唱。
教師指導(dǎo)語(yǔ):今天有這么多客人老師來(lái),我們就面向客人老師把今天學(xué)的這首《春天》送給她們吧!
。ㄔu(píng)析:提高幼兒在活動(dòng)中的滿足感和自信心,培養(yǎng)幼兒大方自信的性格)
活動(dòng)總結(jié)
1、圖譜生動(dòng)形象,體現(xiàn)歌詞內(nèi)容
2、歌詞富有童趣,節(jié)奏鮮明
幼兒園音樂活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1、 初步分析音的高低,并用身體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
2、通過游戲產(chǎn)生對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
高人矮人圖片、磁帶、鈴鼓
活動(dòng)過程:
一、開始部分:
請(qǐng)小朋友為客人老師表演歌曲《小花、小樹》。通過小樹長(zhǎng)高了引出主題。
二、進(jìn)行部分:
1、 教師出視高人矮人圖片引起幼兒興趣!皥D片上是誰(shuí),有幾個(gè)人,他們有什么不一樣?他們還給我們小朋友帶來(lái)了禮物,一會(huì)兒老師就幫他們把禮物送給你們!
2、 教師以講故事的形式進(jìn)入主題!案呷撕桶耸且粚(duì)好朋友,他們每天都要一起到樹林里散步,可是今天他們來(lái)到樹林時(shí)發(fā)現(xiàn)以前散步時(shí)的音樂被換了,他們不知道哪一段音樂是高人散步時(shí)用的,哪一段是矮人散步時(shí)用的音樂。小朋友你們能幫助他們嗎?”
3、 初步分析高低音!拔覀冞@里有他們散步時(shí)的音樂,仔細(xì)聽聽現(xiàn)在是誰(shuí)在散步,是高人在散步,仔細(xì)聽聽這是誰(shuí)在散步,是矮人在散步。高人走路的聲音很高,矮人走路的聲音很低!
4、 幼兒和老師共同來(lái)創(chuàng)編高人與矮人的動(dòng)作!拔覀円黄饋(lái)學(xué)高人矮人走路!
5、 教師為小朋友發(fā)禮物――鈴鼓。全體小朋友起立手拉手,圍成一個(gè)大圓圈,安順時(shí)針方向,聽音樂學(xué)高人矮人走路,邊走邊拍打鈴鼓。
三、結(jié)束部分
教師和幼兒一起跳健康操!案呷税私裉焯貏e高興他們想請(qǐng)小朋友和客人老師一起跳健康操,你們?cè)覆辉敢?”大家一起跳健康操結(jié)束本次活動(dòng)。
教師自評(píng):
幼兒在活動(dòng)中能積極配合老師,老師的語(yǔ)言不夠嚴(yán)禁,在音樂的選擇上應(yīng)考慮幼兒的接受能力。樂曲選擇過難,對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)應(yīng)選一些高低音區(qū)別較明顯的樂曲,效果會(huì)更好。由于準(zhǔn)備的不充分,使用鈴鼓時(shí),老師應(yīng)強(qiáng)調(diào)如何使用鈴鼓。在動(dòng)作創(chuàng)編上,如果老師能進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒,幼兒會(huì)更投入于活動(dòng)中。
幼兒園中班音樂活動(dòng)教案:多愉快
幼兒園中班音樂教案:多愉快
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):
1.感受樂曲歡快的情緒,熟悉歌曲內(nèi)容及曲調(diào),會(huì)用歡快的情緒演唱。
2.學(xué)習(xí)四分、八分、十六分音符混合節(jié)奏型,并能按節(jié)拍做拍手、跺腳的動(dòng)作。
3.增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性,學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步、跑跳步、橫跨步。
4.在音樂的伴奏下能合拍、自如地表演動(dòng)作,并鞏固節(jié)奏感。
準(zhǔn)備:
課前帶幼兒練習(xí)踏點(diǎn)步、跑跳步、橫跨步。
活動(dòng)與指導(dǎo):
1.聽音樂《多愉快》用“手腕花”“跳跳步”等組合合拍的步入音樂室,要求動(dòng)作優(yōu)美,腳步輕快。
2.節(jié)奏練習(xí),四分、八分、十六分混合節(jié)奏。
Х ХХ
中班音樂活動(dòng)教案:鮮花開
幼兒園中班音樂教案:鮮花開
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):
1.學(xué)習(xí)用歡快的情感演唱歌曲,接好前奏,并能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
2.感受音的厚與薄,發(fā)展聽音能力。
準(zhǔn)備:
各種節(jié)奏樂器、磁帶、手偶燕子。
活動(dòng)與指導(dǎo):
1.幼兒聽音樂《小聲輕步》,用前腳掌練習(xí)輕步走,愉快地進(jìn)入教室。
2.聽音練習(xí):要求幼兒注意力集中,反應(yīng)準(zhǔn)確。
(1)教師在鋼琴上彈單音、合弦讓幼兒聽,比較哪個(gè)音薄,哪個(gè)音厚,感知單音與合弦的不同,反復(fù)聽練習(xí)。
(2)用動(dòng)作表現(xiàn)單音:輕拍(弱),合弦音厚強(qiáng)。
3.歌曲:鮮花開
“花園里的花開的可漂亮了,一朵朵,特別的可愛,像我們小朋友漂亮的臉蛋,咱們快來(lái)用最好聽的歌聲來(lái)唱鮮花開吧!”
(1)為了幫助幼兒記住歌詞,按內(nèi)容畫一幅《鮮花開》的`圖片。
(2)集體聽前奏演唱歌曲,提示幼兒要接好前奏、間奏。分清蜜蜂采花蜜、蝴蝶采花粉。
(3)教師用清唱的方法輔導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)音調(diào)和吐字。
4.復(fù)習(xí)歌曲《小燕子》
(1)歌曲中的前兩句請(qǐng)一名幼兒領(lǐng)唱,后兩句集體接唱,接唱要銜接緊湊,唱準(zhǔn),唱齊。一字兩音要唱清歌詞。
(2)幼兒利用手偶邊唱邊表演,還可以自編動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲活潑歡快的情緒。
5.節(jié)奏故事:小老鼠和大獅子
(1)老師編故事,幼兒用樂器打節(jié)奏,講到獅子得意的時(shí)候停下,讓幼兒繼續(xù)編故事,打節(jié)奏。
輔導(dǎo)幼兒選擇樂器要符合模擬的聲音。
如:大鼓(雷聲)x x─
中班音樂活動(dòng)教案:慶六一
幼兒園中班音樂教案:慶六一
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):
1.知道六一節(jié)是全世界兒童的節(jié)日。
2.學(xué)習(xí)唱十六分音符及間奏,體驗(yàn)節(jié)日快樂的心情。
準(zhǔn)備:
走與跑錄音帶、《小鴨子的舞》錄音帶、小鴨頭飾。
活動(dòng)與指導(dǎo):
1.幼兒聽音樂,《走著去,跑回來(lái)》,引導(dǎo)幼兒感受音樂的變化,知道走的音樂慢,跑的音樂快一些。
2.幼兒在音樂的伴奏下走著去,跑回來(lái)練習(xí)走與跑的動(dòng)作,音樂反復(fù)的變化,加強(qiáng)幼兒對(duì)快慢的感受與辨別能力。
3.歌曲:“慶祝六一兒童節(jié)”
(1)“六月一日是全世界小朋友的節(jié)日,我們生活在今天感到無(wú)比的幸福和快樂,六一的歌是甜甜的,六―的花是香香的,六一的小朋友個(gè)個(gè)都是美美的!
(2)幼兒欣賞老師范唱《六一的歌》。
(3)隨老師有節(jié)奏的朗讀歌詞。
(4)學(xué)唱全曲,輔導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)歌曲中的十六分音符、間奏,體驗(yàn)節(jié)日的快樂,用歌聲表達(dá)愉快的情感。
4.復(fù)習(xí)《我有玩具大家玩》、《大雨小雨》
(1)《我有玩具大家玩》吐字要清楚,聲音由弱到強(qiáng),表現(xiàn)出我有玩具大家玩,友好的情感,利用領(lǐng)唱,齊唱練習(xí)。
(2)《大雨小雨》
幼兒分組,一組唱大雨,―組唱小雨,分組唱時(shí)注意銜接的要緊湊、自然,節(jié)奏準(zhǔn)確合拍。
5.欣賞:《小鴨的舞》
(1)幼兒安靜的欣賞《小鴨的舞》
提問,這首樂曲表現(xiàn)的是哪一種小動(dòng)物的事?對(duì)是小鴨子的故事。你們仔細(xì)聽聽小鴨子在干什么?
(2)分段聽:⑴─⑾要求幼兒集中精力聽音樂,從歡快活潑的音樂聲中聽出小鴨子在高興的跳舞,速度稍快。
、些あ貑l(fā)幼兒從音樂的表現(xiàn)手法上聽出小鴨子很高興的游泳,速度較慢。
(21)─(25)小鴨子們游泳后又繼續(xù)愉快的跳起舞來(lái),速度稍快。
結(jié)束部分:幼兒戴上小鴨頭飾,在老師的引導(dǎo)下聽音樂做動(dòng)作,感知音樂的快慢與表達(dá)的內(nèi)容關(guān)系。幼兒自然地離開
幼兒園音樂活動(dòng)教案9
設(shè)計(jì)意圖: 喜愛動(dòng)物是幼兒的天性,愛模仿更是小班幼兒突出的特點(diǎn)。之前的音樂活動(dòng)《有趣的歌聲》,讓幼兒對(duì)小動(dòng)物產(chǎn)生了很大的興趣.在這前提下,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),讓幼兒在有趣的模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂,并對(duì)音樂活動(dòng)產(chǎn)生興趣,能情緒愉快地參加音樂活動(dòng).活動(dòng)目標(biāo):引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂,并能情緒愉快的參加音樂活動(dòng);顒(dòng)準(zhǔn)備:歌曲錄音磁帶,小鹿,小鴨,小貓,小烏龜圖片活動(dòng)過程:
一、韻律活動(dòng)《有趣的歌聲》
“今天呀,我們這兒來(lái)了好多小動(dòng)物,它們想請(qǐng)寶寶們和它們一起唱歌,你們?cè)敢鈫?”
二、學(xué)習(xí)歌表演《走路》
“寶寶們的本領(lǐng)真大,你們好聽的`歌聲把其他小動(dòng)物也引來(lái)啦,你們知道想知道是誰(shuí)來(lái)了嗎?”(想)“我們一起來(lái)聽聽看好嗎”
(一)聽歌曲錄音一遍提問:
你們聽到是誰(shuí)來(lái)啦?(幼兒回答出一個(gè),即出示相應(yīng)的圖片)“對(duì)呀,小鹿,小鴨子,小烏龜,小花貓它們一個(gè)一個(gè)地走來(lái)了,哎,它們是怎么走來(lái)的呀,我們?cè)賮?lái)聽聽看好嗎?”
(二)聽錄音歌曲第二遍提問:
1、小鹿是怎么走路的呀?
2、小鴨子是怎么走路的呀?
3、小烏龜是怎樣走路的呀?
4、小花貓是怎樣走路的呢? “寶寶真聰明!我們一起來(lái)唱唱這首歌好嗎?“
(三)教師彈琴,幼兒集體跟唱歌曲“寶寶唱的真好聽,你們想不想學(xué)學(xué)小動(dòng)物走路的樣子呀?”
(四)幼兒跟著錄音邊唱歌曲邊模仿小動(dòng)物走路三、復(fù)習(xí)歌表演《小星星》“寶寶們本領(lǐng)真大,小星星說(shuō),它也想和你們一起來(lái)跳個(gè)舞,好不好啊?”幼兒情緒愉快的進(jìn)行歌表演。
幼兒園音樂活動(dòng)教案10
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.知道笑是高興的表現(xiàn)喜歡笑
2.學(xué)說(shuō)兒歌,學(xué)做笑臉。
3.知道笑的傳遞。
二、過程:
(一)、唱歌曲《笑一個(gè)吧》,并且引出笑臉.
師:小朋友們,還記得咱們學(xué)的歌曲《笑一個(gè)吧》,現(xiàn)在跟著郭老師的琴聲,我們大家一起唱一遍。注意聽張老師的要求:用你最好聽的聲音唱歌,注意跟唱老師的琴聲。
(二)、出示笑臉,并思考都是什么表情。
1、出示笑臉
師:小朋友的歌聲真好聽!看看今天都有哪些小朋友來(lái)咱班作客啦,看看他是誰(shuí)。再看看他們呢?
2、模仿表情。體驗(yàn)表情的快樂
(三)、什么時(shí)候最開心
1、出示笑臉
說(shuō):我喜歡笑,大家都叫我笑笑,你們喜歡我嗎?我想聽聽你們最開心的事情。
2、教師帶頭說(shuō)自己開心的`事情,引導(dǎo)幼兒說(shuō)的積極性。
3、幼兒告訴笑臉娃娃自己最開心的事情,也可以說(shuō)說(shuō)家人最開心的事,高興的時(shí)候喜歡做什么。
三、學(xué)兒歌《哈哈笑》
1、師:小小給大家?guī)?lái)個(gè)兒歌,我們來(lái)學(xué)學(xué)。
2、用肢體動(dòng)作表述兒歌,帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作。
3、我的笑臉:
(1)出示粘貼笑臉,引起幼兒興趣,出示粘貼材料。演示粘貼笑臉
(2)幼兒進(jìn)行粘貼
(3)笑臉進(jìn)行展示.并且說(shuō)一說(shuō)你是怎樣讓別人高興的。
四、幫助怎樣讓小哭臉不哭。
1、幼兒想辦法,思考,怎樣做小哭臉可以笑起來(lái)。
情景一:小朋友搶玩具,小哭臉是玩具。
情景二:小哭臉是媽媽,我們?cè)趺醋寢寢屝ζ饋?lái)。
五、笑的傳遞
1、分組笑一笑
2、回家做一件讓家人開心的事,媽媽做什么事你開心
3、與笑臉再見
4、與客人再見
《哈哈笑》
哈哈哈 哈哈笑
你唱歌 我跳舞
哈哈哈 拍拍手
哈哈哈 搖搖頭
你也笑 我也笑
大家哈哈笑
幼兒園音樂活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1. 聽辯節(jié)奏游戲:鞏固幼兒對(duì)二分、四分、八分音符的辨別。
2. 讓幼兒學(xué)唱并演奏歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
歌曲《咚咚鏘》,節(jié)奏卡片,鋼琴,鼓類、鐵類樂器。
活動(dòng)過程:
1. 聽辯節(jié)奏游戲。
。1)節(jié)奏傳遞游戲
。2)教師演奏“火車快飛”(鋼琴),變換不同的速度讓幼兒走。教師展示八分音符時(shí),提示幼兒小火車要走快一點(diǎn),以此類推,走完全曲之后回到教師處,也就是火車站。教師選擇一位扮演火車頭的幼兒,掛好四分音符的卡片,請(qǐng)幼兒帶領(lǐng),用四分音符的速度走完全曲,教師通過鋼琴來(lái)配合并幫助幼兒。
2. 歌曲《咚咚鏘》
(1)讓幼兒欣賞音樂。
。2)教師引導(dǎo)幼兒念歌詞,配合歌曲的'原節(jié)奏,教師念一句,幼兒跟著念一句,到最后一句時(shí)幼兒與教師一起念。
(3)將幼兒分成“咚”、“鏘”兩組,“咚”為鼓類樂器,“鏘”為鐵類樂器。按照固定的節(jié)奏敲奏出來(lái)。
。4)跟隨歌曲音樂進(jìn)行樂器敲奏。
幼兒園音樂活動(dòng)教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1、在活動(dòng)中享受情節(jié)表演帶來(lái)的樂趣,體驗(yàn)同伴互助與合作獲得的快樂。
2、能根據(jù)樂曲的結(jié)構(gòu)、情緒、形象,創(chuàng)造性地用表情和動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。
3、學(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)編并表演律動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、音樂磁帶、錄音機(jī)。
2、活動(dòng)前聽過《三個(gè)小和尚》的故事,理解“挑水”、“抬水”等動(dòng)作。
3、活動(dòng)前看過幼兒用書,了解了小和尚快樂、生氣、難受等不同的情緒。
活動(dòng)過程:
1、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編三個(gè)小和尚不同的個(gè)性化動(dòng)作。
。1)師幼共同回憶故事,并說(shuō)出故事主要情節(jié)及人物情緒。
(2)啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)快樂、生氣、難受三種個(gè)性化表情與動(dòng)作。
(3)教師選出同伴榜樣,讓幼兒相互影響、相互學(xué)習(xí)。
2、幼兒根據(jù)故事情節(jié)和圖片,結(jié)合音樂結(jié)構(gòu)和形象進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編并表演。
。1)欣賞A段音樂,感受樂曲結(jié)構(gòu)。
①引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編并表演A1段,一個(gè)和尚挑水、玩水、喝水時(shí)快樂的動(dòng)作和表情。
、谝龑(dǎo)幼兒創(chuàng)編并表演A2段,兩個(gè)和尚抬水喝、搶水、生氣的動(dòng)作和表情。
、垡龑(dǎo)幼兒創(chuàng)編并表演A3段,三個(gè)和尚裝病不去挑水、沒水喝、難受的動(dòng)作和表情。
、苡變郝燗段音樂,完整地表演“三個(gè)和尚挑水、抬水、沒水喝”(A1、A2、A3)等動(dòng)作。
。2)教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)編小和尚們動(dòng)腦筋、握手言和的動(dòng)作(B段音樂)。
(3)教師通過提問啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋想出各種取水的方法,來(lái)表現(xiàn)小和尚團(tuán)結(jié)協(xié)作共同取水的情節(jié),幼兒三人一組,用組合動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)(A’段音樂)。
3、幼兒隨音樂根據(jù)故事情節(jié)完整、合拍地進(jìn)行表演
(1)幼兒在教師的帶領(lǐng)下聽音樂完整地表演。
(2)幼兒集體創(chuàng)編結(jié)尾造型并進(jìn)行表演。
(3)教師采取“退出”的方法,讓幼兒完整地、主動(dòng)地練習(xí)動(dòng)作,享受表演的樂趣。
4、啟發(fā)幼兒思考
教師:為什么到最后三個(gè)和尚沒水喝?在共同做一件事情的時(shí)候,大家應(yīng)該怎么做?
。ǘ弥挥袌F(tuán)結(jié)起來(lái)才能將事情做好的.道理)
活動(dòng)延伸:
結(jié)合社會(huì)活動(dòng)“我會(huì)交朋友”,學(xué)習(xí)和朋友交往的簡(jiǎn)單方法,體驗(yàn)有朋友的快樂。
我的小花園
大班音樂——《我的小花園》
一、目的:1、通過圖譜教學(xué)讓幼兒理解歌詞內(nèi)容。
2、唱準(zhǔn)弱拍起唱的歌曲,發(fā)展幼兒的節(jié)奏感。
3、感受歌曲清新、優(yōu)美的特點(diǎn)。
二、準(zhǔn)備:1、花園情景圖一張,節(jié)奏譜若干,圖譜一張;
2、錄音機(jī)一架 ,磁帶一盒,鋼琴一架。
三、過程:(一)情境引入,激發(fā)興趣。
1、律動(dòng)《新疆舞》入室
2、發(fā)聲練習(xí)《逛公園》,要求愉快地演唱并唱準(zhǔn)弱拍起唱的樂句 。
3、節(jié)奏練習(xí):
我 的 花 園 種 滿 了 什 么 ? ( 鮮 花 )
0/ /0/
——————
0X / X XX X/X0
——————
這 里 有 什 么 顏 色 的 花 ? ( 白 花 )
0 / / 0
—— ——
0X /XXX /X 0
————
那 里 有 什么 顏 色 的 話 ? ( 紅 花 )
0 / / 0/
—— ————
0 X /X X X X/ X0
—— ————
。ǘ┙Y(jié)合圖譜,理解內(nèi)容
1、出示圖譜,引導(dǎo)幼兒觀察。
2、師有表情地示范清唱一遍歌曲,表現(xiàn)歌曲清新、優(yōu)美、舒暢的特點(diǎn)。
3、提問:聽了剛才這首歌,你有什么感覺?你好象看到了什么?
(三)學(xué)習(xí)歌詞,掌握節(jié)奏。
1、幼兒完整跟讀。
2、分句朗誦并根據(jù)歌詞用體態(tài)節(jié)奏表示。
3、幼兒根據(jù)圖譜按節(jié)奏完整朗誦歌詞。
(四)熟悉旋律,學(xué)唱歌曲。
1、按旋律朗誦歌詞。
2、提醒幼兒注意休止符,唱準(zhǔn)弱拍起唱的樂句。
3、認(rèn)識(shí)圖譜中“”(連貫)“”(放聲唱)“”(弱拍起唱)的符號(hào)。
4 、重點(diǎn)練唱弱拍起唱的句子,引導(dǎo)幼兒利用打拍子的方法幫助掌握并唱準(zhǔn)音。
5、幼兒練唱,采用合唱、輪唱、分組唱、個(gè)別唱等形式學(xué)唱歌曲。
。ㄎ澹┯變簭(fù)習(xí)舞蹈《拾豆豆》。
(六)律動(dòng)《兔子舞》出室。
幼兒園音樂活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標(biāo)
1、聽音樂中兩段不同的音樂,感受音樂中的快樂、安全以及緊張、危險(xiǎn)的情緒。
2、了解規(guī)則,并能遵守游戲規(guī)則,樂意與同伴友好的玩耍。
3、體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):根據(jù)老師播放的音樂。表演小魚游和遇到鯊魚來(lái)的時(shí)候能到規(guī)定地方躲退。
活動(dòng)難點(diǎn):聽兩段不同的音樂,跟著音樂進(jìn)行游戲,遵守游戲規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備
鯊魚圖片一個(gè)、小魚圖片若干、音樂。
活動(dòng)過程
一、聽《音階歌》熱身
二、分段聽音樂,了解海底世界小魚和鯊魚的形象。
1、出示小魚圖片:看看這是誰(shuí)?
2、它們游起來(lái)是什么樣子的?如果你用手指去碰碰它會(huì)怎么樣?
小結(jié):如果用手指碰碰小魚,它會(huì)動(dòng)(第一次欣賞音樂)
3、提問:你們聽到音樂里小魚的尾巴在干什么? (老師做動(dòng)作,搖尾巴)小結(jié):看來(lái)小魚們?cè)谒走^著快樂、悠閑的生活。
4、播放片段音樂二
5、小魚在水底過得很快樂,但是小魚怕誰(shuí)啊?聽聽看音樂里發(fā)生了什么事。
6、水底世界發(fā)生了什么事?到底誰(shuí)來(lái)了?7、你聽到了什么聲音?小結(jié):原來(lái)音樂里的聲音是鯊魚來(lái)了的意思。提問:鯊魚來(lái)了,小魚要怎么辦呢?三、整段音樂欣賞,幼兒合作角色扮演鯊魚抓小魚的游戲規(guī)則:當(dāng)鯊魚來(lái)時(shí),小魚趕緊躲到安全的地方。第一次游戲:老師扮演鯊魚,部分幼兒扮演小魚老師:在快樂的海底有一群快樂的小魚游來(lái)游去,鯊魚來(lái)啦,小魚躲起來(lái),鯊魚一條小魚也沒找到,水里又恢復(fù)了平靜,快樂的小魚又出來(lái)了。小魚們們躲在安全的地方,鯊魚就吃不到了,快樂的`小魚又在水底快樂的游起了,小魚們游到我們的身邊。四、結(jié)束《許多小魚游來(lái)了》離場(chǎng)。
活動(dòng)總結(jié)
本次活動(dòng)我覺得還是比較成功,但也有很多不足:
1、從活動(dòng)目標(biāo)來(lái)看,目標(biāo)的第一點(diǎn)和第二點(diǎn)幼兒能從音樂中感受音樂的高低起伏,也能作出相應(yīng)的表現(xiàn),但是在聽到鯊魚的那段音樂時(shí),孩子們還是沒有遵守游戲規(guī)則,出現(xiàn)了亂跑的想象,但在提醒后有所改善。
2、從幼兒的表現(xiàn)來(lái)看,體現(xiàn)到了活動(dòng)難點(diǎn),根據(jù)老師播放的音樂,表演小魚游,和遇到鯊魚來(lái)的時(shí)候?qū)W會(huì)找地方躲退,重點(diǎn)聽兩段不同的音樂,跟著音樂進(jìn)行游戲。
3、從活動(dòng)的整體來(lái)看,小朋友在整個(gè)活動(dòng)中感受到音樂的高低起伏,感受到愉快和緊張的氣氛,但惟獨(dú)不足的事情,就是活動(dòng)的游戲環(huán)節(jié)的時(shí)間太短,感覺孩子們都還沒有盡性還想玩,下一次在這個(gè)環(huán)節(jié)我會(huì)再好好把控。
幼兒園音樂活動(dòng)教案14
活動(dòng)目標(biāo):
1。學(xué)唱歌曲,進(jìn)一步熟悉各種動(dòng)物的叫聲。
2.積極參與創(chuàng)編活動(dòng),體會(huì)音樂活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小豬、小羊、小鴨圖片,音樂《在農(nóng)場(chǎng)里》
活動(dòng)過程:
一、欣賞圖片——《在農(nóng)場(chǎng)里》
看,這是一個(gè)美麗的農(nóng)場(chǎng),這個(gè)農(nóng)場(chǎng)里住著許多的小動(dòng)物!咦,小動(dòng)物們?cè)趺炊闫饋?lái)了呀?原來(lái),他們是跟我們捉迷藏呢,藏到了音樂里面去了,我們一起去把它們給找出來(lái)吧!
二、學(xué)唱歌曲
1。完整聽音樂一遍。
出示小豬圖片,它是怎么樣叫的?
2。再欣賞一遍。
出示圖譜,幫助記憶。
3?粗鴪D譜,一起演唱歌曲。
4。跟著伴奏演唱歌曲。
5。加上動(dòng)作演唱歌曲。
三、創(chuàng)編歌曲
小豬我們找到了,還有哪些小動(dòng)物呢?我們?cè)賮?lái)找找!
1。出示羊兒的圖片,幼兒創(chuàng)編歌詞。
2。跟著伴奏演唱歌曲。
3。加上動(dòng)作演唱歌曲。
四、教師引出小鴨子。
1。出示小鴨的'圖片,幼兒創(chuàng)編歌詞。
2。跟著伴奏演唱歌曲。
3。加上動(dòng)作演唱歌曲。
四、鞏固歌曲
1。完整演唱歌曲。
教師指導(dǎo)幼兒用好聽的聲音演唱。
2。加上動(dòng)作演唱。
五、結(jié)束
幼兒園音樂活動(dòng)教案15
教材分析:
《搖籃曲》是一首6/8拍的歌曲,旋律優(yōu)美動(dòng)聽,歌詞溫暖親切,表現(xiàn)了爸爸、媽媽哄寶寶人睡的情景。歌詞內(nèi)容貼近幼兒的生活,以比喻的手法生動(dòng)描述爸爸給寶寶帶來(lái)的安全感和媽媽給寶寶帶來(lái)的溫暖與甜蜜,讓幼兒在濃濃的愛意中充分感受和爸爸、媽媽在一起的美好。本次活動(dòng)通過反復(fù)播放歌曲,引導(dǎo)幼兒欣賞、理解歌詞內(nèi)容,感受搖籃曲安靜、輕柔、優(yōu)美的旋律,體驗(yàn)爸爸、媽媽對(duì)寶寶的用心呵護(hù);
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解歌詞內(nèi)容,感受搖籃曲安靜、輕柔、優(yōu)美的曲風(fēng)。
2、嘗試用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情表達(dá)自己對(duì)搖籃曲的'感受。
3、能夠感受到爸爸、媽媽對(duì)寶寶的用心呵護(hù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、布娃娃或毛絨動(dòng)物若干(數(shù)量與幼兒人數(shù)相同),搖籃、被子1套。
2、《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂》CD,與《搖籃曲》歌詞內(nèi)容相關(guān)的圖片。
活動(dòng)過程:
1、創(chuàng)設(shè)“哄寶寶睡覺”的游戲情境,播放搖籃曲,出示布娃娃、搖籃,導(dǎo)入活動(dòng)。提問:平常誰(shuí)哄你睡覺?他(她)是怎樣哄你睡覺的?
2、播放《搖籃曲》,請(qǐng)幼兒欣賞,感受歌曲安靜、輕柔的曲風(fēng)。
。1)第1遍播放歌曲,引導(dǎo)幼兒了解搖籃曲的主要特點(diǎn)。
提問:這是什么時(shí)候唱的歌曲?(這是哄小寶寶睡覺時(shí)唱的搖籃曲。)你聽誰(shuí)唱過搖籃曲?
。2)第2遍播放歌曲,引導(dǎo)幼兒感受搖籃曲輕柔、綿長(zhǎng)的特點(diǎn)。
提問:聽了這首歌曲,你有什么感覺?可以用什么動(dòng)作哄寶寶睡覺?
。3)第3遍播放歌曲,結(jié)合圖片,引導(dǎo)幼兒初步了解歌詞內(nèi)容,感受爸爸、媽媽對(duì)寶寶的用心呵護(hù)。
提問:歌曲里唱了什么?爸爸、媽媽是怎樣哄寶寶睡覺的?寶寶進(jìn)人甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)是什么樣子?爸爸、媽媽哄你睡覺時(shí),你的心情是怎樣的?
小結(jié):爸爸給寶寶蓋上棉被,媽媽輕輕地?fù)u著搖籃,哼著輕柔的搖籃曲。小小的搖籃像是大海里被微風(fēng)吹拂著的小船,在柔柔的海浪中搖啊搖。寶寶很快就進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。
3、創(chuàng)設(shè)“哄寶寶睡覺”的游戲情境,鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作、表情表現(xiàn)搖籃曲安靜、輕柔、優(yōu)美的特點(diǎn)。
(1)請(qǐng)幼兒懷抱娃娃,邊聽音樂邊哄娃娃睡覺。提問:聽著優(yōu)美的搖籃曲,你想怎樣哄寶寶睡覺?
。2)播放《搖籃曲》,請(qǐng)幼兒扮爸爸、媽媽,哄娃娃睡覺。
啟發(fā)幼兒嘗試用愛的眼神、真心的微笑、輕柔的動(dòng)作表現(xiàn)爸爸、媽媽對(duì)小寶寶的愛。
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