精選小班教案錦集十篇
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編精心整理的小班教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道如果自己走丟,可以找警察幫忙,并告知電話號(hào)碼。
2、了解一些走丟求救的方法,學(xué)習(xí)在不同情況下與家人走失后如何正確的尋求幫助。
3、強(qiáng)化自我保護(hù)意識(shí)以積極的的心態(tài)解決問(wèn)題。
活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)在不同情況下與家人走丟后如何正確的尋求幫助。
活動(dòng)難點(diǎn):正確分辨應(yīng)該尋求幫助的人群。
活動(dòng)準(zhǔn)備:小兔兩只,兔媽媽、警察和小孩頭飾若干、ppt、視頻。
活動(dòng)過(guò)程:
一、情景導(dǎo)入。
教師講故事:兔媽媽帶領(lǐng)小兔在草地上采蘑菇,小兔們很開(kāi)心,出門時(shí)媽媽和小兔子們說(shuō)了出去要跟著媽媽不能亂跑,到了森林后小兔子邊才蘑菇邊玩沒(méi)一會(huì)就迷路了。,小兔"驚慌"萬(wàn)分,又哭又喊。
二、幼兒討論。
師:小朋友,如果你是小兔子你會(huì)怎么做?(幼兒自由討論)
三、播放視頻和PPT,請(qǐng)幼兒觀看。
情景一:馬路上
1、師:如果你和家人在馬路上走丟了,怎么辦?
鼓勵(lì)幼兒大膽清楚地表達(dá)自己的.觀點(diǎn)。
師:我們?cè)谡?qǐng)別人幫助我們尋找家人時(shí),應(yīng)當(dāng)找誰(shuí)?(警察,陌生人)
2、教師播放圖片,幼兒判斷對(duì)錯(cuò)。
教師小結(jié):如果在馬路上走丟了,有三種方法可以解決:
1、在馬路上的人行道上原地等是最安全的方法;
2、還可以請(qǐng)馬路上的交警叔叔幫忙。
3、如果有陌生的叔叔阿姨過(guò)來(lái)要帶你走,一定要拒絕,因?yàn)檎嫘南霂椭愕娜耸菚?huì)幫你打電話給你的爸爸媽媽,讓他們來(lái)找你的。
情景二:超市
1、師:如果你和家人在超市走丟了,怎么辦?
鼓勵(lì)幼兒大膽清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
2、教師播放視頻,幼兒觀看。
師:視頻中誰(shuí)走丟了?他請(qǐng)了誰(shuí)幫忙?我們?cè)谡?qǐng)別人幫助我們尋找家人時(shí),應(yīng)當(dāng)找誰(shuí)?(超市工作人員,陌生人)。
教師小結(jié):在超市走丟有兩種解決的方法:1、在超市里可以原地等待也可以找工作人員,通過(guò)廣播小喇叭讓爸爸媽媽知道你在哪里,然后來(lái)領(lǐng)你;2、站在原地等爸爸媽媽來(lái)找你。
情景三:小區(qū)
1、師:如果是在小區(qū)呢?
幼兒自由表述自己的觀點(diǎn)。
2、教師播放圖片,幼兒判斷對(duì)錯(cuò)。
小結(jié):在小區(qū)走丟有三種解決方法:1、如果你認(rèn)識(shí)回家的路,可以選擇自己回家;2、可以找小區(qū)里的門衛(wèi)伯伯,讓他們打電話給爸爸媽媽,讓大人來(lái)領(lǐng)你;3、站在原地等爸爸媽媽來(lái)找你。
四、角色扮演游戲。
。1)教師出示警察和走丟了的小孩頭飾,請(qǐng)一名幼兒演走丟了的小孩。教師和一名幼兒示范。
(2)全體幼兒一起玩角色扮演,一輪游戲結(jié)束后角色互換。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、結(jié)合圖譜學(xué)習(xí)兒歌,體驗(yàn)問(wèn)答兒歌的樂(lè)趣。
2、激發(fā)幼兒對(duì)車輪數(shù)量的興趣,培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、玩具車(獨(dú)輪車、自行車、小汽車、火車)
2、圖譜、兒歌磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示玩具,觀察車輪。
1、出示玩具車(獨(dú)輪車、自行車、小汽車、火車)
2、請(qǐng)小朋友數(shù)數(shù)輪子個(gè)數(shù)。
教師:我這里有四輛車它們都說(shuō)自己的輪子多,想請(qǐng)小朋友幫忙數(shù)一數(shù)、比一比。
二、結(jié)合圖譜,學(xué)習(xí)兒歌。
1、觀察圖譜,了解兒歌結(jié)構(gòu)。
教師:這首兒歌有幾句話??jī)焊杳Q叫什么?
。烤湓捵龀梢粡垐D譜)
2、欣賞兒歌,掌握兒歌內(nèi)容。
教師:你剛才聽(tīng)到了什么?
觀看相應(yīng)的圖譜。
3、學(xué)看圖譜,學(xué)習(xí)兒歌。
。1)根據(jù)圖譜多種形式完整讀兒歌。
。2)以一問(wèn)一答的形式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
。3)兩兩結(jié)伴讀兒歌。
三、運(yùn)用游戲,鞏固兒歌。
1、引導(dǎo)幼兒把自己一只腳想象成一個(gè)輪子,
師幼討論怎樣表現(xiàn)獨(dú)輪車、自行車、三輪車、小汽車、火車等。
2、幼兒邊念兒歌邊結(jié)伴組合進(jìn)行游戲。
四、活動(dòng)延伸,鼓勵(lì)創(chuàng)編
1、教師;車的'家族非常大,除了獨(dú)輪車、自行車、小汽車、火車還有什么車?
。ν熊,大卡車等)
2、教師:我們也可以把它編進(jìn)兒歌里,二個(gè)輪子什么車?二個(gè)輪子摩托車。
六個(gè)輪子什么車?六個(gè)輪子大卡車。
小朋友回家可以把自己看到的,想到的車都編進(jìn)兒歌里。
附兒歌:《輪子歌》
一個(gè)輪子什么車?一個(gè)輪子獨(dú)輪車。
二個(gè)輪子什么車?二個(gè)輪子自行車。
三個(gè)輪子什么車?三個(gè)輪子三輪車。
四個(gè)輪子什么車?四個(gè)輪子小汽車。
許多輪子什么車?許多輪子小火車。
小班教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖:
抽象的數(shù)學(xué)知識(shí),讓幼兒學(xué)起來(lái)乏味無(wú)趣。為了培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,我試圖設(shè)計(jì)了“去小熊家做客”的活動(dòng),讓幼兒通過(guò)“給小熊串糖葫蘆”和“串項(xiàng)鏈打扮自己”等游戲,讓幼兒在動(dòng)手操作的過(guò)程中,學(xué)會(huì)手口一致的點(diǎn)數(shù)物體數(shù)量。真正使幼兒感受到“玩中學(xué),學(xué)中玩”的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒手口一致的點(diǎn)數(shù),說(shuō)出總數(shù),建立初步的概念,培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)數(shù)的興趣。
2、通過(guò)手眼協(xié)調(diào)地進(jìn)行串珠,培養(yǎng)幼兒專心操作的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、信封一個(gè),幼兒每人一套材料(彩色串珠25個(gè),串珠小棒1根,串珠繩2根)
2、場(chǎng)地:山洞2個(gè)。
3、布置小熊的家:小熊玩具一個(gè),小熊頭飾一個(gè),各種食物若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng):
1、教師出示小熊的來(lái)信并念給小朋友聽(tīng):“親愛(ài)的小朋友們,十一長(zhǎng)假就要到了,我準(zhǔn)備了許多好吃的.東西,歡迎你們到我家來(lái)做客。小熊笨笨!
“我們?nèi)バ⌒芗医o他帶點(diǎn)什么禮物呢?”“哎,對(duì)了,小熊最愛(ài)吃甜的食物了,我們?nèi)ソo他買糖葫蘆吧!”
2、教師帶幼兒鉆過(guò)兩個(gè)山洞,并引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)山洞的數(shù)量。
二、活動(dòng)開(kāi)始:
1、串糖葫蘆
教師帶幼兒來(lái)到一片空地上,教師發(fā)現(xiàn)許多“寶盒”。教師說(shuō):“我們看看能從寶盒里發(fā)現(xiàn)什么?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小棒,各式串珠自制糖葫蘆。
幼兒挑選自己喜歡的珠子,逐一串到小棒上,制成“糖葫蘆”。
幼兒制成糖葫蘆后教師引導(dǎo)幼兒按一定的順序反復(fù)進(jìn)行手口一致的點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。
2、穿項(xiàng)鏈
教師:“我們?nèi)バ⌒芗易隹停么虬绲闷列,怎樣才能讓自己變得漂亮呢?”引?dǎo)幼兒根據(jù)“寶盒”里的繩子,珠子,想出給自己制作項(xiàng)鏈,手鏈來(lái)打扮自己。
穿完后手口一致的進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。教師幫幼兒打結(jié)。
三、活動(dòng)結(jié)束:
1、教師帶幼兒來(lái)到小熊家,把糖葫蘆送給小熊。
2、教師扮成小熊:“歡迎小朋友到我家來(lái)做客,謝謝你們送我糖葫蘆,我也給你們準(zhǔn)備了好多好吃的。小朋友快去洗洗手,我們來(lái)吃吧……!
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)秋天的水果(桔子)通過(guò)看、摸、嘗,知道桔子的形狀、顏色、味道等。
3、樂(lè)意自己動(dòng)手剝桔子。
活動(dòng)準(zhǔn)備:每人自帶一個(gè)桔子,桔皮花
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、寶寶喜歡吃什么水果?
小結(jié):秋天的水果真多,很有營(yíng)養(yǎng)。
2、老師也很喜歡吃水果的,猜猜是什么水果?
二、認(rèn)識(shí)桔子。
1、布袋里裝桔子,讓幼兒來(lái)摸一摸。說(shuō)說(shuō)摸上去怎么樣?
2、出示桔子,人手一個(gè)桔子,幼兒通過(guò)看、摸一摸,
說(shuō)說(shuō)桔子長(zhǎng)的怎么樣?輔助提問(wèn):桔子是什么顏色的?形狀是什么樣子的?
3、剝桔子。
a、剛才我們看了桔子的外面,現(xiàn)在我們來(lái)看看桔子里面是什么樣子的?”
老師示范剝桔子(剝時(shí)從一頭慢慢往下剝,剝成一個(gè)花瓣樣子)
b、一片片的桔子象什么?
輔助兒歌:桔子、桔子圓圓,剝開(kāi)變成小船,小船、小船開(kāi)開(kāi),開(kāi)到寶寶嘴里邊。
4、請(qǐng)幼兒品嘗桔子,說(shuō)說(shuō)桔子是什么味道。(酸酸的、甜甜的)
三、幼兒嘗試自己剝桔子。
1、嘗試自己剝桔子吃,要求剝桔子時(shí)注意從一頭開(kāi)始,慢慢地往下剝,不要?jiǎng)償啵瑒兂梢粋(gè)花形。
2、把剝好的'桔子皮粘到泡沫板上,制作一盆美麗的花。
四、結(jié)束活動(dòng)。
師:“今天,我們品嘗了桔子,也知道它的一些知識(shí),還用它的皮裝飾了一盆花,你們真能干。你們知道嗎,桔子皮曬干了還可以泡茶喝,一股清香味,還可以治高血壓呢!
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、 知道自己家有幾口人。
2、 體會(huì)擁抱的親切感。
3、 從游戲中學(xué)習(xí)數(shù)量4—7
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 兒歌《我家有幾口》
2、 繩子或彩色膠帶,數(shù)字點(diǎn)卡3—5
活動(dòng)過(guò)程:
一、 請(qǐng)幼兒想一想,說(shuō)一說(shuō):
——家里有些什么人?(如爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等)
——家里一共有幾個(gè)人?
二、 玩“體能游戲”《我們這一家》
——利用不同顏色的繩子或膠帶,在地板上貼出各種各樣家的形狀
——請(qǐng)幼兒隨意走動(dòng),邊走邊聽(tīng)老師年兒歌《我家有幾口》。
——念兒歌時(shí),可通過(guò)改變布娃娃的數(shù)量來(lái)改變家人總數(shù),如將歌詞變換為“再加兩個(gè)布娃娃,呦!有3(4、5…)口”
——聽(tīng)到老師念到有3(4、5…)口“,并舉起相應(yīng)的數(shù)字點(diǎn)卡時(shí),3位幼兒就要去找由一根繩子圈好的或由一根膠帶粘好的“家”,一起站到里面,親密的抱在一起。
——幫忙數(shù)一數(shù),看看每一家的'人數(shù)都對(duì)了沒(méi)有。(注意不要直接評(píng)判對(duì)與錯(cuò),請(qǐng)幼兒自己檢查)
三、 游戲重復(fù)玩幾次。游戲結(jié)束后,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō):
——?jiǎng)偛诺挠H密家人是誰(shuí)?
——被抱抱的感覺(jué)怎么樣?
區(qū)域活動(dòng):
美工活動(dòng)區(qū)
準(zhǔn)備筆和紙,讓幼兒畫(huà)畫(huà)他們家所有的人。
活動(dòng)評(píng)價(jià):
1、 愿意用擁抱的方式來(lái)表達(dá)自己的感情。
2、 能找到與指定數(shù)量相同的人擁抱。
3、 理解并能夠說(shuō)出自己家有幾口人。
小班教案 篇6
教學(xué)根本目的:
1、教孩子學(xué)習(xí)些許交通規(guī)定,認(rèn)知些許交通安全標(biāo)識(shí)。
2、孩子能自小養(yǎng)成服從交通規(guī)定的'習(xí)性。
教學(xué)預(yù)備:
場(chǎng)景圖片5張。交通信號(hào)燈標(biāo)識(shí)各一張,交通標(biāo)識(shí)圖5張。
教學(xué)過(guò)程:
一、猜謎語(yǔ),導(dǎo)入新課。
交通信號(hào)燈與斑馬線,可融合班內(nèi)墻壁上的斑馬線圖形推薦斑馬線的作用。
二、融合場(chǎng)景圖片,學(xué)習(xí)交通規(guī)定。
1、孩子自由舉起手回答,自個(gè)兒還明白哪一些交通規(guī)定?
2、孩子講出來(lái)的可融合圖片解說(shuō),沒(méi)有料想到的展示圖片,說(shuō)一說(shuō)圖片上的孩子做的對(duì)不對(duì),應(yīng)當(dāng)怎么樣做才是服從交通規(guī)定。
三、認(rèn)知交通安全標(biāo)識(shí)。
展示圖片,請(qǐng)孩子猜一猜它表示啥?
四、學(xué)童謠記交通規(guī)定
童謠:交通安全歌
紅燈停,綠燈行,黃燈請(qǐng)你預(yù)備好。
天橋地道人行道,橫穿公路離不啦。
頭手不出車窗戶外面,不在路上玩游戲。
交通規(guī)定非常關(guān)鍵,我們將它記得牢。
五、交通信號(hào)燈與小駕駛員
請(qǐng)兩名孩子,1人飾演紅燈,1人飾演綠燈,其余孩子為小駕駛員,看哪個(gè)小駕駛員服從交通規(guī)定。
小班教案 篇7
一、指導(dǎo)思想
遠(yuǎn)足,即徒步遠(yuǎn)行的意思。它是一項(xiàng)積極的健身活動(dòng),可以豐富幼兒的學(xué)習(xí)生活、調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)氣氛,又為幼兒提供了親近大自然的機(jī)會(huì),擴(kuò)大接觸認(rèn)識(shí)社會(huì)的活動(dòng)空間,感受祖國(guó)河山的壯美錦繡、故鄉(xiāng)的建設(shè)與發(fā)展,達(dá)到陶冶情操,鍛煉意志的目的,還可加強(qiáng)同學(xué)間的交往和師生間的友誼,提高群體意識(shí)。
行為心理學(xué)表示:各種記憶分析器(聽(tīng)覺(jué)、感知覺(jué)、運(yùn)動(dòng)覺(jué)、思維等)同時(shí)參與的學(xué)習(xí)效果,比一種分析器參與效果要好。所以要使被感知的東西難忘,就須盡可能地調(diào)動(dòng)更多的記憶分析器的參與。而幼兒親歷的生活、實(shí)踐是調(diào)動(dòng)多種分析器參與的有效辦法。為了營(yíng)造這種可以使幼兒自主實(shí)踐和自我體驗(yàn)的情境,幼兒園以香檳湖部為教育基地,以遠(yuǎn)足為形式,以鍛煉堅(jiān)定不移的品質(zhì)為目的,將幼兒置身于這樣的活動(dòng)中,目有所視,耳有所聞,手有所觸,心有所思,各種知覺(jué)器官均被激活,生活中所隱含的道德知識(shí)、道德信息、道德判斷,自然而然地被深深地銘記。
我國(guó)的德育大綱中就要求“學(xué)校要把生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作為必修課列為教學(xué)計(jì)劃??積極組織學(xué)生參觀、訪問(wèn)、遠(yuǎn)足、進(jìn)行社會(huì)調(diào)查、參加社會(huì)服務(wù)和軍訓(xùn)等實(shí)踐活動(dòng)”。為培養(yǎng)我園幼兒“熱愛(ài)家鄉(xiāng)、親近自然”意識(shí),增強(qiáng)體質(zhì)、磨礪意志,于是此次遠(yuǎn)足活動(dòng)就此拉開(kāi)帷幕。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1.開(kāi)拓幼兒視野,增長(zhǎng)知識(shí),親近自然,感受生活,陶冶情操,熱愛(ài)生活。
2.磨煉幼兒意志,增強(qiáng)幼兒體質(zhì),培養(yǎng)幼兒的吃苦精神,強(qiáng)化集體意識(shí)、紀(jì)律觀念和環(huán)保意識(shí)。
三、活動(dòng)主題
賞香檳園區(qū) 煉頑強(qiáng)意志
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:
。1)協(xié)調(diào)小組: 各班班主任
。2)幼兒自備必要的食品、飲用水。
。3)幼兒穿戴要求輕便,鞋子要輕巧
2.精神準(zhǔn)備:
各班充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,要精神飽滿,有頑強(qiáng)的意志。
具體提醒學(xué)生:
。1)注意交通安全,二路縱隊(duì)出行。
。2)行進(jìn)中隊(duì)伍整齊,精神飽滿,展現(xiàn)班級(jí)、園所風(fēng)采。
。3)不提倡學(xué)生多帶食物、飲料,行進(jìn)途中不吃食物,不亂扔垃圾。
。4)行進(jìn)途中,不追逐打鬧,不插近路,不擅自離隊(duì),謹(jǐn)防掉隊(duì),家長(zhǎng)不接送。
。5)不離隊(duì)獨(dú)自嬉戲活動(dòng)。
3.各班人員配備
4.活動(dòng)路線:
5.活動(dòng)時(shí)間:4月21日 星期四 上午8:00—12:00 五、活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬┏稣鲀x式:早晨8:00
。1)升國(guó)旗;
。2)園領(lǐng)導(dǎo)或級(jí)組領(lǐng)導(dǎo)講話致辭;
。3)遠(yuǎn)足幼兒代表發(fā)言;
。4)整隊(duì)出發(fā):每班成二路縱隊(duì),從岷江部大門有序出發(fā)。
。ǘ┻h(yuǎn)足途中
。1)行進(jìn)途中:班主任和跟班教師分別位于隊(duì)列的一前一后,密切關(guān)注班級(jí)隊(duì)伍。途中一律不安排休息。途中各班可通過(guò)各種形式表現(xiàn)自己班的風(fēng)采,各隊(duì)與各隊(duì)間可以拉拉歌,以活躍氣氛;
。2)注意安全:途中,各班嚴(yán)格遵守紀(jì)律,保持良好的秩序與飽滿的`精神,保證幼兒安全;
(三)目的地:
到達(dá)后,請(qǐng)分部負(fù)責(zé)人或者各班班主任作介紹,組織幼兒有序參觀。參觀后集體留影紀(jì)念,各班也可在不影響分部幼兒一日活動(dòng)的前提下自主挑選活動(dòng)場(chǎng)地留影。留影結(jié)束后中午各班在對(duì)應(yīng)班級(jí)就餐。
。ㄋ模┱(duì)回校:
中午11:30,按班級(jí)順序分部門口整隊(duì),按原路線安全返回幼兒園。
五、注意事項(xiàng)
1、 安全工作
。1)走大路、平路、避免水路、山路等;
。3)跟班老師到位負(fù)責(zé),要求幼兒不能脫離隊(duì)伍,獨(dú)自亂闖。
2、 衛(wèi)生工作
。1)外出確保個(gè)人及公眾衛(wèi)生,顧己及人;
。2)出發(fā)前應(yīng)有充足的睡眠,確保精神及健康狀況良好;
。3)出發(fā)前吃一頓豐富而有營(yíng)養(yǎng)的飽餐,以便有充足的體力;
。4)野餐前,先洗手清潔;
。5)減少產(chǎn)生垃圾,有垃圾應(yīng)收集到大型垃圾箱處置;
。7)如有幼兒身體不適現(xiàn)象應(yīng)立即匯報(bào),做好急救工作。
3、活動(dòng)時(shí)間
如遇雨天則取消活動(dòng)計(jì)劃,并照常上課,延期舉行
六、應(yīng)急備注
1.關(guān)注活動(dòng)的有效性,注意從幼兒的角度出發(fā),達(dá)成發(fā)展目標(biāo),實(shí)現(xiàn)教育價(jià)值。
2.事故應(yīng)急處理原則:預(yù)防在先,及時(shí)匯報(bào),及時(shí)聯(lián)系,妥善處理。
3.緊急事件處理程序:立即報(bào)告各班班主任或帶隊(duì)教師——報(bào)告保健人員——及時(shí)處置
小班教案 篇8
活動(dòng)目的
1. 發(fā)展手眼協(xié)調(diào)的能力。
2. 鍛煉小肌肉的活動(dòng)能力。
3. 加強(qiáng)對(duì)“大”和“小”的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
大小不同的帶瓶蓋的塑料瓶子。
盒子。
活動(dòng)過(guò)程
1. 出示不同大小的塑料瓶子和蓋子,請(qǐng)幼兒幫忙旋上瓶蓋。
2. 老師可與幼兒一起進(jìn)行活動(dòng),假裝找不到合適的瓶蓋,請(qǐng)幼兒幫忙。
3. 把更多的塑料瓶子和瓶蓋分別放在兩個(gè)盒子內(nèi),請(qǐng)幼兒自行進(jìn)行旋瓶蓋的活動(dòng)。
4. 老師可以把瓶子和瓶蓋放在益智區(qū),讓幼兒在自選活動(dòng)時(shí)間自由練習(xí)。
總結(jié)分享
1. 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小瓶蓋遇上大口瓶子會(huì)怎么樣。
2. 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)如果不把盛滿水的瓶子蓋好會(huì)發(fā)生什么事情。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
1. 能找到相配的瓶子和瓶蓋。
2. 能擰緊瓶蓋。
活動(dòng)建議
1. 請(qǐng)幼兒為相對(duì)應(yīng)的瓶子和瓶蓋作上標(biāo)記,如瓶身、瓶蓋貼上大小不一、顏色相同的花朵。
2. 在益智區(qū)投放大小不一的`鎖和相對(duì)應(yīng)的鑰匙,讓幼兒學(xué)習(xí)開(kāi)鎖和關(guān)鎖,培養(yǎng)幼兒一一對(duì)應(yīng)的能力。
3. 在日常生活中,利用周圍的環(huán)境,引導(dǎo)幼兒用目測(cè)的方法比較物體的大小,例如:大碗、小碗的比較,大湯匙、小湯匙的比較,大球、小球的比較等。
小班教案 篇9
[設(shè)計(jì)意圖] 現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨(dú)生子女,被父母包辦太多,對(duì)于自己力所能及的事情,比如穿衣、系鞋帶、幫老師整理圖書(shū)等,不善于也不勤于動(dòng)手,對(duì)手沒(méi)有自覺(jué)意識(shí)。通過(guò)《能干的小手》這一活動(dòng),引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手,知道手能做許多事情,激發(fā)幼兒自己動(dòng)手的主動(dòng)性、積極性。
[活動(dòng)目標(biāo)] 1、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手,知道用手能做許多事情;發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力;教幼兒初步保護(hù)手的概念。
3、幫助幼兒初步獲得有關(guān)數(shù)的概念。
[活動(dòng)準(zhǔn)備] 1、電腦課件、錄音機(jī)、磁帶。
2、豐富的手工操作材料:橡皮泥、顏料、串珠積木、棉簽棒、紙等。
[重點(diǎn)難點(diǎn)] 難點(diǎn):1、手指的名稱不同。2、對(duì)手和手、手指和手指進(jìn)行比較。
重點(diǎn):讓幼兒在自己動(dòng)手操作中去體驗(yàn)、感受成功的快樂(lè)。
[活動(dòng)過(guò)程] 一、音樂(lè)導(dǎo)入法:老師與幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)、做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
二、觀察發(fā)現(xiàn)法:
1、看一看:?jiǎn)l(fā)幼兒觀察,然后說(shuō)出手上有什么?(手上有手心、手背、手指等)
2、比一比:?jiǎn)l(fā)幼兒說(shuō)出手指的名稱,并比較不同,引導(dǎo)幼兒與同伴、老師的手進(jìn)行比較。
3、說(shuō)一說(shuō):看電腦課件,激發(fā)幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)手能做許多事情,教育幼兒要自己的事情自己做,把自己的小手變成最能干的小手。
4、保護(hù)好我們的小手。討論:怎樣保護(hù)好我們的.小手。如勤洗手、勤剪指甲,冬天洗完手要擦油,出門要戴手套等。教育幼兒保護(hù)好自己的小手。
三、游戲鞏固法:玩一玩手指游戲。四、感知操作法:變一變,老師和幼兒一起用手變“魔術(shù)”,鼓勵(lì)幼兒自由選擇喜歡的材料進(jìn)行操作活動(dòng),如印畫(huà)、撕紙、穿項(xiàng)鏈、用橡皮泥串糖葫蘆等。(活動(dòng)結(jié)束:聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地)
[活動(dòng)延伸] 1、開(kāi)辟“獨(dú)立能力角”,為幼兒準(zhǔn)備鞋帶、蝴蝶結(jié)、筷子等,讓他們練習(xí)。
2、學(xué)習(xí)兒歌“小小手”。
3、和幼兒一起做“手影”游戲。
4、建立“家長(zhǎng)聯(lián)系卡”,及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)有進(jìn)步的幼兒。
[活動(dòng)反思] 本活動(dòng)以“幼兒的手”為切入點(diǎn),在施教過(guò)程中,主要采用了音樂(lè)導(dǎo)入法、觀察發(fā)現(xiàn)法、游戲鞏固法、感知操作法;顒(dòng)開(kāi)始,孩子們?cè)谳p松的音樂(lè)中,對(duì)手有感性認(rèn)識(shí),產(chǎn)生活動(dòng)興趣。然后通過(guò)觀察,孩子們自己發(fā)現(xiàn)手上有什么,有幾個(gè)手指,并進(jìn)行手指和手的比較。手能做什么,并與孩子們共同搭建認(rèn)識(shí)的平臺(tái)。這樣,層層剝平,逐個(gè)掃除學(xué)習(xí)上的障礙,在觀察發(fā)現(xiàn)中獲得對(duì)手的感性認(rèn)識(shí)。游戲是孩子們的天性,孩子們對(duì)玩手指游戲非常感興趣,也非常認(rèn)真,在不知不覺(jué)中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望,這一愿望在變魔術(shù)中不斷提高。那種迫切的心情,使孩子們自發(fā)地投入到操作活動(dòng)中,去探求、去體驗(yàn)、去表現(xiàn)自己。
小班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解兒歌的韻腳發(fā)音“U”,讀準(zhǔn)“虎、鹿、豬、兔、鼠”的音,感受兒歌的詼諧。
2.通過(guò)手指游戲和動(dòng)作匹配,感知、理解兒歌。
3.培養(yǎng)準(zhǔn)確發(fā)音的意識(shí),提高對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 圖片:虎、鹿、豬、兔、鼠及背景圖片。
2. PPT課件
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┙處熞詣(dòng)物圖片引出活動(dòng)。
1.依次出示虎、鹿、豬、兔、鼠讓幼兒一一認(rèn)識(shí),并引導(dǎo)幼兒正確發(fā)音。
教師:今天有很多小動(dòng)物到我們班里來(lái)做客了,我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下。ǔ鍪緢D片虎)小朋友看,誰(shuí)來(lái)啦?(幫助幼兒正確發(fā)音)我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō):“虎”。
。ㄒ来纬鍪韭、豬、兔、鼠。)
2.教師變換指圖的節(jié)奏,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行有趣的表達(dá)、正音活動(dòng),感受兒歌的詼諧。
教師:小動(dòng)物都到齊啦!現(xiàn)在我們一起來(lái)看一看都有誰(shuí)?(教師指圖,幼兒練習(xí)發(fā)音。)
教師:現(xiàn)在啊,我要加快速度了,看看哪個(gè)小朋友的小眼睛最靈,一看就能說(shuō)出小動(dòng)物的名稱了。
。ǘ┮龑(dǎo)幼兒感知韻腳發(fā)音“U”,熟悉兒歌內(nèi)容。
1.教師借助PPT課件,詼諧地朗誦兒歌一遍。
教師:老師給還這些小動(dòng)物編了一首好聽(tīng)的兒歌呢!我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(教師邊出示PPT邊詼諧地朗誦兒歌。)
2.借助提問(wèn)的方式幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)兒歌。
教師:在這首兒歌里,老虎在哪里的呀?(幼兒回答后,教師出示山的圖片并學(xué)習(xí)兒歌第一句。)依次提問(wèn)鹿、豬、兔、鼠在哪里,學(xué)習(xí)兒歌二、三、四、五句。
教師:數(shù)一數(shù)(出示數(shù)一數(shù)及數(shù)字的圖片)1、2、3、4、5----都有誰(shuí)呀?(出示虎、鹿、豬、兔、鼠圖片)
3.師幼完整朗誦兒歌1-2遍。
教師:這首兒歌真有趣,讓我們看著圖片完整地讀一讀。
4.用抽取圖片的.方式幫助幼兒記憶兒歌內(nèi)容。
教師:小動(dòng)物要來(lái)跟我們小朋友做一個(gè)游戲,看誰(shuí)躲起來(lái)了,你能不能記住它?
。ㄈ⿴熡坠餐瑒(chuàng)造性的朗誦兒歌。
教師自然地運(yùn)用“重復(fù)兒歌句尾詞”的方法朗誦兒歌,并用眼神、手勢(shì)引導(dǎo)幼兒參與朗誦。
教師:老師朗誦:“山上一只虎——”寶寶們朗誦:“虎虎,虎虎虎……”教師朗誦:“林中一只鹿——”寶寶們朗誦:“鹿鹿,鹿鹿鹿……”
(四)啟發(fā)幼兒展開(kāi)想象,按照兒歌的句式和韻腳,繼續(xù)尋找其他動(dòng)物仿編兒歌。
教師:還有一些小動(dòng)物,它們也想要編進(jìn)這首好聽(tīng)的兒歌里呢!我們等一會(huì)兒再來(lái)編一編。
活動(dòng)延伸:
區(qū)域活動(dòng):將圖片進(jìn)行有規(guī)律的裁剪,在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行拼圖游戲。
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