精選小學(xué)一年級的教案錦集10篇
作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編精心整理的小學(xué)一年級的教案10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)一年級的教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識字規(guī)律,自己小結(jié)識字方法。
2、積累有關(guān)春天的詞語。
3、正確書寫句子,激發(fā)寫句子的興趣。
4、熟讀背誦《花園果園》。
教學(xué)重難點(diǎn):識字,口語交際。
教學(xué)時間:3課時
第一課時
課時目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識字規(guī)律,自己小結(jié)識字方法。
教學(xué)過程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入
1、出示圖:春天的花園,春天來了,你們看,花園里的花多美呀!瞧,花園里來了幾個字寶寶。你認(rèn)識他們嗎?
。ǘ┪視J(rèn)
1、出示:哥歌
直植
星醒
古故
丁燈
鳥鳴
底低
我們來和這些好朋友打個招呼吧!學(xué)生自由讀字。
。、小組學(xué)習(xí):小組里的小伙伴互相交流一下,讀了這些字,你們有什么新發(fā)現(xiàn)嗎?
。、集體交流:小組派代表匯報,總結(jié)識方法。
。、出示:平評(評論)
方訪(訪問)
齊擠(擠滿)
油郵(郵局)
橋轎(轎車)
線錢(花錢)
按照剛才小朋友發(fā)現(xiàn)的識字方法熟字加偏旁、熟字換偏旁,同學(xué)們來認(rèn)一認(rèn)這生字,看看哪組的同學(xué)認(rèn)得又快又好。
。、小組學(xué)習(xí):互相認(rèn)讀生字、記憶生字。
。丁⒊樽x生字卡片,學(xué)生說一說怎么記住這個字。
。ㄈ┱故九_
。、只要我們做個有心人,每天都能結(jié)識新的漢字朋友呢!
。、小組內(nèi)互相傳看作業(yè)本,識記同學(xué)的名字。
。、想認(rèn)識誰的名字,就下座位去向他請教吧。
第二課時
課時目標(biāo):
1、積累有關(guān)春天的詞語。
2、正確書寫句子,激發(fā)寫句子的興趣。
3、熟讀背誦《花園果園》。
教學(xué)過程:
。ㄒ唬┪視x
。、過渡:(出示春景圖)春天的景色真美呀,我們來讀一讀幾個和春天有關(guān)的詞語。
。、學(xué)生分小組自由讀詞語,要求把字音讀準(zhǔn)。
。、抽讀詞語卡片。
。、擴(kuò)展練習(xí):你們還知道哪些和春天有關(guān)的詞語。
。ǘ┪視䦟
。、過渡:我們已經(jīng)會寫很多字了,我們知道字可以組成詞,詞可以組成句子,現(xiàn)在我們來寫兩個句子吧。
。、看看誰最先知道我們要寫的是什么句子?(學(xué)生自由讀拼音)
。、教師范寫春字。
。、比一比,哪個同學(xué)寫的'句子最漂亮?(學(xué)生書寫)
。、小組互相評議,推薦寫得好的同學(xué)在展示臺展示。
。ㄈ┳x讀背背
。、過渡:春天里,花園里的花開了,果樹上的花也開了,到了秋天,果樹上還會結(jié)果子呢!
。、學(xué)生自由朗讀短文《花園果園》。
。、小組互相讀。
。、小組互相交流短文寫的是什么。
。、比一比哪一組的小朋友最先把短文背下來?
。丁⒔o能背的小朋友配樂朗誦。
第三課時
課時目標(biāo):
。、了解春天景色的特點(diǎn),學(xué)會用恰當(dāng)?shù)恼Z言、歌聲、圖畫等表現(xiàn)春天的美景,并通過交流豐富自己的見聞和感受。
。、留心觀察春天。
。、培養(yǎng)審美情趣,陶冶愛美情趣,激發(fā)對大自然的熱愛之情。
教學(xué)過程:
。ㄒ唬┏鍪菊n件,進(jìn)入日積月累天地,揭示課題
春回大地
春暖花開
春風(fēng)拂面
柳綠花紅
百花盛開
萬物復(fù)蘇
。、指名讀,齊讀。
。、說說你發(fā)現(xiàn)了什么?
3、談話揭題:是啊,春天來了!瞧,小朋友們正在尋找美麗的春天呢!讓我們一起加入他們的行列吧!
。ǘ﹦(chuàng)設(shè)情境,口語交際
。、創(chuàng)設(shè)情境1:說春天
。1)出示圖,談話導(dǎo)入。
。2)學(xué)生找好朋友說一說、背一背和春天有關(guān)的故事、古詩與課文。
。3)指名說、背。
。4)說說春天是一個怎樣的季節(jié)?
。、創(chuàng)設(shè)情境2:找春天
。1)出示圖,談話:在這美好的季節(jié)里,你看到了什么,又聽到了什么呢?快和小伙伴們說說吧。
。2)分小組交流。
。3)指名說,評議。
。、創(chuàng)設(shè)情境3:贊美春天
。1)談話:既然大家都找到了春天,想不想用我們動聽的歌聲、多彩的畫筆來表現(xiàn)它,贊美它?
。2)自由組合成創(chuàng)意組、演藝廳和剪貼組。
。3)明確要求。
。4)各組依次上臺展示介紹。
。ㄈ┛偨Y(jié)
。、教師談話:春姑娘就在我們的身邊,她是一幅七彩的畫,一首無言的詩,一曲悠揚(yáng)的歌,一個講不完的故事,讓我們一起進(jìn)入美麗的春天吧!
。、學(xué)生唱《春天在哪里》。
小學(xué)一年級的教案 篇2
第一課時
教學(xué)內(nèi)容:
學(xué)會本課的所有生字新詞,能結(jié)合上下文理解詞語的含義。初步了解課文內(nèi)容,能體會到小姑娘的優(yōu)秀品質(zhì)。
教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)入
當(dāng)別人有了困難,你會怎樣做呢?當(dāng)你的同學(xué)生病了,你又會怎樣做呢?(自由發(fā)言 老師給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評)
二、初讀課文 整體感知
1、自由讀課文 根據(jù)生字表把課文讀正確 (教師巡視 糾正)
2、小組討論學(xué)習(xí) 結(jié)合上下文理解詞語
愁云頓消 執(zhí)意不肯 拘謹(jǐn) 喜出望外
3、默讀課文
說一說:課文講了一件什么事?你覺得小姑娘是一個什么樣的孩子?
三、自由讀 小組合作給課文分段,歸納段意
全文可以分為“買荸薺”“送荸薺”兩大部分
第一部分:(1——11)講因?yàn)榧幸焉,“我”只在一位小姑娘那買了一些剩下的小荸薺。
第二部分:(12——結(jié)束)講第二天清早,賣荸薺的小姑娘特意挖了半籃又大又好的荸薺送到了病房。
四、課堂小結(jié):
五、布置作業(yè):
抄寫詞語 熟讀課文
第二課時
教學(xué)內(nèi)容:
了解賣荸薺的小姑娘的淳樸善良,讀出對她的敬佩之情,積累語言,學(xué)生自己摘錄自己喜歡的句子。
教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)入
在上節(jié)課的學(xué)習(xí)中,我們了解了課文中小姑娘的優(yōu)秀品質(zhì),那么你覺得小姑娘是怎樣一個小姑娘呢?(自由發(fā)言)
二、精讀課文 分析理解
1、自由讀課文:找出描寫小姑娘外貌、動作、語言的句子。
想一想:這些句子表現(xiàn)了小姑娘什么特點(diǎn)?(邊讀邊動手畫句子)
2、有那位同學(xué)愿意把自己畫的句子讀給大家聽。說一說:這些句子表現(xiàn)了什么?
“站著一個小小的身影,一件紅色的小棉襖------站在屋檐下!
“我看見帽檐下是一張充滿稚氣的.十一、二歲小姑娘的臉------濕漉漉的!
“她把荸薺倒入稱盤,玲起秤桿稱了稱------我的塑料袋里!
。ㄍㄟ^這些句子可以看出這是一個可愛的,但是過早就為家庭分憂的小姑娘,也可以看出她是一個淳樸的小姑娘) 板書:淳樸 可愛
“我看見門口站著一個穿紅棉襖的小姑娘,挎一只------走了過來!
“我拉她坐下,她卻提起籃子將半籃子------水色!
。ㄍㄟ^這些可以看出:小姑娘的語言、神態(tài),表現(xiàn)了小姑娘很羞澀,不好意思,卻又很懂事,走進(jìn)病房后辦事很干脆。)
“結(jié)結(jié)巴巴地說昨天的荸薺太小不值那么多錢------剛洗過!
。ㄟ@充分表現(xiàn)了小姑娘那善良、純真的美好心靈。)
3、出示投影:理解下面句子的含義
“只在那條水泥路上留下了一行清晰沾著春泥的膠鞋印”
討論學(xué)習(xí) (預(yù)示著小姑娘按照做人的準(zhǔn)則正在人生道路上一步步前進(jìn)。)
三、總結(jié)全文
學(xué)習(xí)了這篇課文,相信大家已經(jīng)被小姑娘的這份善良、可愛、淳樸所感染了,所以,希望各位同學(xué)學(xué)習(xí)小姑娘的這種好品質(zhì),用做人的準(zhǔn)則來要求自己。
四、布置作業(yè):
預(yù)習(xí)4課 掃除閱讀障礙
小學(xué)一年級的教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
。、使學(xué)生初步認(rèn)識鐘面,會看鐘面上的整時數(shù)和大約幾時。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
。、使學(xué)生建立初步的時間觀念,從小養(yǎng)成有規(guī)律作息和珍惜時間的行為習(xí)慣。
教學(xué)過程:
一、 創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)愿望
。、有哪位小朋友知道你早上是什么時候起床,晚上什么時候睡覺?
。病⒛悄銈兪窃趺粗赖?
。、小結(jié):有的小朋友是爸爸媽媽看了鐘表告訴你的,有的小朋友是自己看了鐘表知道時間的?磥,鐘表在生活中作用還真不小。你們愿意和它交朋友嗎?那今天我們就來認(rèn)鐘表。(板書:認(rèn)鐘表)
二、 小組合作,自主探索
。、初步認(rèn)識鐘面
。ǎ保┣,一家鐘表店開張了,讓我們一起去看看吧?,這兒有一個鐘,請小朋友們觀察一下,這個鐘面上有些什么呢?
。ǎ玻┱f的真好,鐘面上有12個數(shù),還有兩根針,一根長針叫分針,短針叫分針。
。、初步認(rèn)識整時
。ǎ保┠沁@個鐘面上表示的時間你知道?(出示:2時的鐘面)你是怎么看出來的呢?
真聰明,分針指著12,分針指著2,這時我們就說是2時。
。ǎ玻┠敲催@幾個鐘面你會看嗎?(練習(xí)鞏固:4時 6時 10時)
。ǎ常┯^察它們的時針和分針,你發(fā)現(xiàn)了什么?(分針都是指著12,時針指著你,就是幾時)分針指著12,時針指著幾,就是幾時。(板書)
。4)看,鐘表店里還有很多各式各樣的鐘。
第一個是小鬧鐘,它表示的是幾時呢?你是怎么看的?
第二個是電子鐘,它表示的是幾時?你是怎么看出來的?那像這樣直接用數(shù)來表示時間的方式,你還在哪里看到過呢?
第三個是手表,它表示的是幾時?你是怎么看出來的?
在這里,我們發(fā)現(xiàn)這三個鐘都是表示幾時呢?看來,同一個時間表示的方法還真不少。
。5)那你能根據(jù)每幅圖中鐘表上表示的時間說一說,這些小朋友是什么時候做什么事情嗎?請同桌小朋友互相說說。
。6)說的真不錯,象這些時間都是分針指著12,時針指著幾,就是幾時。這樣的時間都會認(rèn)了嗎?好的,下面就讓我們一起來撥一撥。
請小朋友拿出你的學(xué)具鐘,第一個撥3時。好了嗎,你是怎么撥的呢?(學(xué)生說,教師演示)
第二個,撥12時。好了嗎,誰到上面來撥撥看?他撥的`對嗎?和他一樣的舉手。
第三個,請小朋友撥一個你最喜歡的時間。你撥了幾時?你為什么最喜歡這個時間?
3、認(rèn)識大約幾時
。1)小朋友已經(jīng)學(xué)會了看整時,不是整時的時間又該怎么看呢?
。2)觀察一下,這三個鐘面上的針,你發(fā)現(xiàn)了什么?把你的發(fā)現(xiàn)悄悄地告訴你的好朋友。
。3)哪個小朋友可以把你的發(fā)現(xiàn)大聲地告訴大家?
。4)那每一個鐘面的時間是多少呢?
(5)像這樣,7時不到一點(diǎn)或剛過7時,都可以看成是大約7時。(出示:大約7時)
。6)那這幾個鐘面你會看嗎?
第一個,為什么是大約3時?
第二個,為什么是大約6時?
第三個,為什么是大約10時?
小結(jié):對呀,幾時不到一點(diǎn)或幾時剛過一點(diǎn),我們都說成是大約幾時。(板書:大約幾時)
4、總結(jié),今天我們和鐘表交上了朋友,它能告訴我們什么?你又能知道了什么呢?
三、 實(shí)踐應(yīng)用,質(zhì)疑反饋
1、畫一畫
。1)小朋友們說的真好,現(xiàn)在鐘表店里的小熊想請大家?guī)蛡忙。瞧,這些鐘表都壞了,你能幫它修一修嗎?下面請小朋友們把書翻到77頁,看第5題,把這些表上少的指針畫上去。
。2)說說你是怎么添的?為什么?
2、議一議
。1)你們真能干。下面我們要來認(rèn)識一些小朋友,你能分別說說他們是什么時候在干什么嗎?可以先自己說一說。
。2)為什么都是10時,有的小朋友在上課,有的小朋友在睡覺?
。3)介紹:因?yàn)橐惶煊?4個小時,時針一天要轉(zhuǎn)兩圈,所以有兩個10時,上午10時和晚上10時。
3、想一想
時針和分針每時每刻都在不停地走,所以我們小朋友應(yīng)該珍惜時間。那怎樣才是珍惜時間呢?
四、 拓展延伸
回家后請小朋友們和父母一起制作一張作時息間表。爭取做一個珍惜時間,會合理利用時間的好孩子。
小學(xué)一年級的教案 篇4
[教學(xué)內(nèi)容]
教科書第20~21頁的例題,第21頁想想做做的習(xí)題
[教材簡析]
教材在認(rèn)識1~5和0這兩段內(nèi)容后面,安排了=、>、<,使學(xué)生認(rèn)識表示數(shù)的大小關(guān)系的這三個符號,并加深對已學(xué)的數(shù)的認(rèn)識
比較兩個事物的多少,基本方法是一一對應(yīng)。教材以森林運(yùn)動會上的動物為素材,引導(dǎo)學(xué)生用一一對應(yīng)的方法進(jìn)行比較,并把比較的結(jié)果用=、>和<表示。先從兔子和猴子的只數(shù)一一對應(yīng)的比較中,認(rèn)識同樣多,理解=的意思、讀法和用法;再把松鼠和小熊一一對應(yīng)起來,通過觀察認(rèn)識比多、比少,聯(lián)系比較的結(jié)果,理解>和<的意思、讀法和用法。教材中還分別安排了=、>和<的'寫法
想想做做根據(jù)數(shù)的大小進(jìn)行判斷,使學(xué)生會用=、>或<表示兩個數(shù)的關(guān)系
本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是會用=、>或<表示兩個數(shù)的關(guān)系
教學(xué)難點(diǎn)是會用>、<表示兩數(shù)關(guān)系
[教學(xué)目標(biāo)]
1、初步學(xué)會用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少,了解同樣多、多、少的含義。認(rèn)識=、>和<表示的意思及用法,會比較5以內(nèi)數(shù)的大小
2、發(fā)展初步的觀察能力、思維能力和語言表達(dá)能力
3、能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動,喜愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
[教學(xué)過程]
一、情境導(dǎo)入,誘發(fā)參與
導(dǎo)入:小朋友們,你們喜歡小動物嗎喜歡哪些小動物有一天,森林里熱鬧了起來,原來呀森林運(yùn)動會開幕了。(出示主題圖)
提問:瞧,有哪些隊(duì)的小動物參加了比賽你能知道他們每隊(duì)各有多少名隊(duì)員嗎 (學(xué)生數(shù)一數(shù)匯報)小朋友們,你們從中能知道些什么呢(松鼠隊(duì)隊(duì)員最多;小熊隊(duì)隊(duì)員最少;小兔隊(duì)和小猴隊(duì)隊(duì)員同樣多。)
。墼u:教師注意創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,將學(xué)生喜愛的森林運(yùn)動會的場景作為教學(xué)的切入點(diǎn),學(xué)生能快速地進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài),掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán),饒有興趣地去分析問題,解決問題。]
二、引導(dǎo)探究,學(xué)習(xí)新知
1、教學(xué)=
講述:剛才有小朋友說小兔隊(duì)和小猴隊(duì)隊(duì)員同樣多,是不是這樣的呢讓我們將它們排一排、比一比就知道了
提問:小兔隊(duì)有幾只(4只)貼出4只兔。小猴隊(duì)有幾只(4只)對應(yīng)貼出4只猴
提問:一個對一個地比,你從中知道了什么呢(小兔和小猴同樣多;4個對4個正好同樣多;4和4相等)
提問:4和4相等,我們可以在4和4中間用什么符號來表示呢(學(xué)生猜一猜,再看看書上是怎么說的。)
討論交流,說明:像=這樣的符號就是我們今天要認(rèn)識的新朋友,它的名字叫等號,4=4讀作:4等于4。(板書)
學(xué)生齊讀,觀察=號的寫法。(上下兩橫對齊一樣長)
教師示范寫法,學(xué)生描紅
學(xué)生操作:先擺幾個○,再對應(yīng)擺同樣多的△,然后寫一寫,說一說幾等于幾
2、教學(xué)>
講述:小兔隊(duì)和小猴隊(duì)同樣多,現(xiàn)在再讓我們看看松鼠隊(duì)和小熊隊(duì)的情況
指名貼出松鼠的只數(shù),再一一對應(yīng)貼出小熊的只數(shù),讓學(xué)生說說從圖中知道了什么。(松鼠隊(duì)比小熊隊(duì)多;小熊隊(duì)比松鼠隊(duì)少等)
提問:從圖中看出松鼠比小熊多,也就是幾比幾多
提問:4和4同樣多,我們可以用等號來表示,那么5比3多,可以用什么符號來表示呢(學(xué)生猜一猜,再看書上是怎么告訴我們的。)
學(xué)生猜一猜,找一找,相互交流
說明:這就是我們今天要認(rèn)識的另一位新朋友(板書>),它的名字叫大于號,5>3讀作:5大于3。(板書)
提問:讓我們仔細(xì)瞧瞧,>長的是什么樣子學(xué)生匯報
提問:>怎么寫呢哪位小朋友能寫給大家看一看。(指定3人板演,其余學(xué)生書空)
講評書寫,學(xué)生描紅
提問:你們能用手勢做出>的樣子嗎
學(xué)生用食指和中指做出>
提問:讓我們閉起眼睛想一想>的哪一邊對著的數(shù)大,哪一邊對著的數(shù)小呢(學(xué)生討論交流)
3、用同樣的方法教學(xué)<
4、總結(jié)
提問:今天,我們認(rèn)識了哪幾位新朋友
講述:>和<長得很像,老師經(jīng)常會把它們給認(rèn)錯了,哪一位小朋友有辦法能幫我很快記住哪個是大于號,哪個是小于號呢
學(xué)生討論得出結(jié)論:大口朝前是大于號,尖頭朝前是小于號
教唱歌曲
學(xué)生邊唱歌曲邊做手勢表演
[評:在突破>、<的教學(xué)難點(diǎn)時,教師不是將大口朝前是大于號,尖尖朝前是小于號及開口對大數(shù),尖尖對小數(shù)這些說法強(qiáng)行灌輸給學(xué)生,而是通過教師的巧妙引導(dǎo)和學(xué)生的討論交流,讓學(xué)生在觀察、想像、比較、討論的過程中逐步領(lǐng)悟、總結(jié)出這些說法。這樣做切實(shí)地突出了學(xué)生的主體地位,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。最后再以兒歌形式教唱,鞏固了學(xué)生對>、<的認(rèn)識,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。]
三、鞏固強(qiáng)化,拓展思維
1、想想做做第1題
指名填空,其余學(xué)生書上練習(xí)。(集體訂正,選題說說是怎么想的)
2、想想做做第2題
指導(dǎo)學(xué)生看清是誰和誰比的,聯(lián)系比的結(jié)果,在○里填上合適的符號。(學(xué)生練習(xí),交流校正)
3、想想做做第3題鼓勵學(xué)生思考和交流,初步體驗(yàn)結(jié)果的不確定性。(學(xué)生先思考,再組織交流)
四、歸納小結(jié),提高認(rèn)識
提問:小朋友們,今天這節(jié)課你認(rèn)識了哪幾位朋友呢和它們在一起你學(xué)到了哪些本領(lǐng)呢
[評:學(xué)生自己小結(jié),相互補(bǔ)充,共同完善,比由教師小結(jié)更易于被學(xué)生所接受,同時也更有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。]
[總評]
評價一節(jié)數(shù)學(xué)課,不光要看教學(xué)效果,更重要的是看教學(xué)的全過程,是不是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個良好的求知環(huán)境,是否引導(dǎo)學(xué)生觀察、研究、歸納,讓學(xué)生成為知識的發(fā)現(xiàn)者。這節(jié)課正是依據(jù)這個認(rèn)識,在教學(xué)同樣多 時,引導(dǎo)學(xué)生通過看清兔子和猴子一個對一個正好對完,并指導(dǎo)學(xué)生說出同樣多、4=4;在教學(xué)多、少時,仍然用一一對應(yīng)的方法讓學(xué)生觀察,并引導(dǎo)學(xué)生討論。整個教學(xué)都體現(xiàn)了引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷主動探索的過程。最后用歌曲來記住這些符號,這樣,學(xué)生興趣盎然,一直在興奮的情緒中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)
小學(xué)一年級的教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會本課9個生字,認(rèn)識一個偏旁,豎心旁。
2.初步了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律,創(chuàng)設(shè)情境,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,樹立學(xué)生學(xué)好漢字的信心。
3.誦讀兒歌,培養(yǎng)語感,積累詞語。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
學(xué)會9個生字,正確書寫以及有感情地誦讀兒歌是本課教學(xué)重點(diǎn),初步了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律是教學(xué)難點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
用卡通圖加以修飾的轉(zhuǎn)盤;課文插圖;音樂。
課時安排:
整課計(jì)劃2課時完成。第一課時,借助轉(zhuǎn)盤,創(chuàng)設(shè)故事情境,在已有的知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)形聲字,理解字義,指導(dǎo)書寫。第二課時,指導(dǎo)看圖,誦讀兒歌,將形聲字置于具體的語言環(huán)境中去辨析。
第一課時
一、激趣,導(dǎo)入
1.激趣。
興趣是最好的老師。教學(xué)一開始,可用《識字4》的謎語導(dǎo)入,教師可先敘述謎語:“有馬能行千里,有土能種莊稼,有人不是你我,有水能養(yǎng)魚蝦!睂τ谶@個謎語學(xué)生耳熟能詳,既復(fù)習(xí)了舊知,又引入新課。
2.導(dǎo)入。
復(fù)習(xí)了《識字4》的謎語后,教師可直接導(dǎo)入新課:“今天,我們又要來學(xué)習(xí)和《識字4》同類的形聲字!保ò鍟n題:識字8)
二、創(chuàng)設(shè)情境,轉(zhuǎn)盤演示,識字、識詞
運(yùn)用轉(zhuǎn)盤識字、識詞,是本課的重點(diǎn)。為了讓學(xué)生學(xué)得很輕松、愉快,教師課前可先在轉(zhuǎn)盤上稍加修飾。在“青”字和“三點(diǎn)水、日、目、言字旁、豎心旁、蟲”下襯上小孩子喜愛的卡通圖,創(chuàng)設(shè)故事情境,讓學(xué)生在樂中學(xué)。
1.教師扶,教學(xué)“清”字。
教師演示轉(zhuǎn)盤,指著“青”字,配上輕柔的音樂講述故事:有個小朋友叫小“青”。有一天,他呆在家里很寂寞,想出去找朋友。他找呀找呀,(師轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤)路上碰到了“三點(diǎn)水”,小“青”說:“三點(diǎn)水,咱們做個好朋友吧?”“三點(diǎn)水”說:“好呀!庇谑,他們手拉著手,變成了“清”,(師板書:清)“清”說:“你們知道嗎?我是最干凈的,因?yàn)橛辛恕c(diǎn)水’可把東西洗得干干凈凈,非常清潔!保ò鍟呵鍧崳┩ㄟ^這種故事情境法,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高,又易于掌握新字、新詞。
2.教師放,學(xué)生學(xué)習(xí)“晴、睛、請、情、蜻”。
這幾個生字在結(jié)構(gòu)上和“清”有相似之處,所以在學(xué)習(xí)這五個形聲字時,教師在原來扶的基礎(chǔ)上,充分把主動權(quán)還給學(xué)生,讓學(xué)生按上面學(xué)習(xí)“清”的方法自編“青”和“日、目、言字旁、豎心旁、蟲”交朋友的故事,故事編得好壞不要緊,只要讓學(xué)生在故事中相機(jī)學(xué)習(xí)到“晴天、眼睛、請坐、事情、蜻蜓”等詞和“事、潔、眼、蜓”這4個字,并可讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力進(jìn)行說話練習(xí)。采用這樣的教學(xué)方法,既體現(xiàn)了教師的扶放結(jié)合,又培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力、想象能力、說話能力。同時,在講故事的過程中,使學(xué)生自然而然地借助偏旁理解了字、詞的意思,并初步了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律。教師無需多作講解,只要稍加點(diǎn)撥就收到了事半功倍的效果。
3.鞏固所學(xué)的字詞。
通過轉(zhuǎn)盤講故事識字、識詞后,學(xué)生已初步掌握了《識字8》的新字、新詞,這是,教師就可以用多種形式、多種方法來讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的字詞。如讀法有:開火車讀、指名讀、領(lǐng)讀、齊讀、打亂順序讀……還可加入一些小游戲,如:考考你、摘蘋果、貼書皮等。
4.指導(dǎo)書寫:在學(xué)生充分掌握字音、字形的基礎(chǔ)上,教師再指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫。
第二課時
故事延續(xù),學(xué)習(xí)兒歌
通過第一課時的學(xué)習(xí),小朋友對創(chuàng)設(shè)的故事情境很感興趣,所以在教學(xué)兒歌時,可先把故事延續(xù)下去,增加學(xué)習(xí)的趣味性。
一、出兒歌。
教師敘述:小“青“交上好朋友”清、晴、睛、請、情、蜻“后,可高興了。有一天,天氣很好,他約了他的'好朋友們一起去郊游,看,郊外的風(fēng)景多好呀,他們看到了什么呢?(出示課文的插圖)讓學(xué)生用自己的語言描述,給學(xué)生充分的練習(xí)說話的時間,并對說得好的小朋友予以肯定,哪怕是一個優(yōu)美的詞、一句優(yōu)美的話都可以。待學(xué)生練習(xí)說話以后,教師可繼續(xù)延續(xù)故事:看到這些美麗的景象,7個好朋友忍不住唱了起來。(出示兒歌:天氣晴,池水清,小蜻蜓,大眼睛,飛來飛去捉蚊蟲)
二、誦讀兒歌。
誦讀兒歌,要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,先讓學(xué)生借助拼音讀正確,讀流利,然后抓住重點(diǎn)詞用多種形式進(jìn)行朗讀,在朗讀過程中師生共同加以評價。評價的語言要豐富多樣,并在評價過程中抓住時機(jī)向?qū)W生滲透保護(hù)益蟲的思想,讓學(xué)生讀出事物的特點(diǎn),讀出兒童的情趣來。然后在熟讀的基礎(chǔ)上配上音樂加以背誦,還可以讓小朋友邊背誦邊自由地加上動作。
三、分析字形,練習(xí)書寫。
學(xué)生已初步掌握了形聲字的構(gòu)字規(guī)律,可讓學(xué)生通過已掌握的知識自己分析、記憶形聲字,重點(diǎn)指導(dǎo)“坐、事“的字形和書寫規(guī)則,然后進(jìn)行描紅、仿影與臨寫。
四、鞏固練習(xí),加深認(rèn)識。
為了幫助學(xué)生牢固掌握形聲字,讀準(zhǔn)字音,理解字義,可設(shè)計(jì)如下練習(xí)。
第1題:找朋友(連線)
qingqingqingqingjing
晴情清請蜻睛
第2題:按課文填空:
天氣_______________________,池水_______________________。
小蜻蜓,大_____________。
飛來飛去_______________________蚊________________。
板書設(shè)計(jì):
識字8
。ㄇ缣欤┣缜澹ㄇ鍧崳
日字旁三點(diǎn)水
(眼睛)睛——目——青——蟲——蜻(蜻蜓)
言字旁豎心旁
請情
。ㄕ堊ㄊ虑椋
小學(xué)一年級的教案 篇6
[教材簡析]
這部分教材教學(xué)求一個數(shù)比另一個數(shù)多多少(或少多少)的實(shí)際問題。例1教學(xué)求一個數(shù)比另一個數(shù)多多少的實(shí)際問題。教材通過抓花片的游戲,利用學(xué)生已有的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn),提出新問題,通過操作和討論,幫助學(xué)生理解從一個數(shù)中去掉另一個數(shù),剩下的就是一個數(shù)比另一個數(shù)多的,用減法計(jì)算的道理。例2在例1教學(xué)的基礎(chǔ)上,教學(xué)求一個數(shù)比另一個數(shù)少多少的實(shí)際問題,少多少可以從多多少推理得到。想想做做中選擇的都是有意義的實(shí)際問題,有些是學(xué)生生活中的事情,如跳繩、興趣小組活動等;有些是一年級學(xué)生感興趣的,如小動物采玉米等。這些題材既有利于實(shí)現(xiàn)知識與技能方面的教學(xué)目標(biāo),也有利于情感態(tài)度、數(shù)學(xué)思考、解決問題等方面目標(biāo)的達(dá)成。這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是通過直觀的擺放,引發(fā)探究新的解題方法,列出減法算式求兩數(shù)相差多少。
[教學(xué)目標(biāo)]
1.通過具體操作和合情推理,探索發(fā)現(xiàn)求一個數(shù)比另一個數(shù)多多少(或少多少)用減法計(jì)算。
2.能用探索到的方法解決生活中的實(shí)際問題,并在解決問題的過程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情趣和數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。
[教學(xué)過程]
一、創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)探究
1.比一比,誰的小手大。
要求同桌的兩個小朋友分別在紅、黃兩個學(xué)具盒內(nèi)抓一把花片,猜猜同桌抓了幾個花片,再將自己抓的花片告訴同桌,比一比,誰抓的多。
。墼u:通過抓花片的游戲活動,比一比誰的小手大,讓學(xué)生在活動中初步體驗(yàn)兩個數(shù)量比多少,激發(fā)學(xué)生探究新知的強(qiáng)烈愿望。]
2.出示掛圖,呈現(xiàn)問題。
談話:小紅和小明也進(jìn)行了抓花片的游戲。(出示掛圖)從圖中你讀到了哪些信息?你能解決什么問題?(①他們一共抓了多少個花片?②誰抓的花片多,多多少個?)
3.引導(dǎo)探究,解決問題。
提問:你有辦法知道紅花片比藍(lán)花片多多少嗎?
引導(dǎo)學(xué)生通過排一排解決問題。
如果老師有很多很多的花片,我們也用排一排的方法解決問題,方便嗎?想一想還有別的方法嗎?
利用排成的'花片引導(dǎo)學(xué)生想一想:哪些是多出來的花片?多出來的5個花片是怎樣得到的?
通過觀察,讓學(xué)生感悟到從13個里面去掉8個,剩下的5個就是紅花片比藍(lán)花片多的,用減法計(jì)算。
。墼u:通過師生談話,巧妙呈現(xiàn)問題,在學(xué)生通過排一排解決問題的基礎(chǔ)上,教師通過如果花片有很多很多這個實(shí)際問題,進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生找到解決問題的新方法。從簡單的排小數(shù)目花片,到尋找解決問題的一般方法,都注重讓學(xué)生去體驗(yàn)、去感悟,去探究,享受學(xué)習(xí)成功的喜悅。]
4.游戲活動,鞏固算法。
談話:同桌小朋友再抓幾次比比看,看誰抓得多,多幾個。每抓一次,都要相互說說怎樣計(jì)算一種花片比另一種花片多多少個。
指定小朋友匯報活動情況,要先說一說哪種花片多,多多少個,再說一說哪種花片少,少多少個。
。墼u:通過再抓幾次的游戲活動,進(jìn)一步鞏固解題思路,由說說哪種花片多,多多少個,到說說哪種花片少,少多少個,為學(xué)生順利解決求一個數(shù)比另一個數(shù)少多少的實(shí)際問題作好鋪墊。]
二、運(yùn)用新知,引導(dǎo)推理
談話:游戲結(jié)束了,我們一起去學(xué)校的合唱隊(duì)看一看,他們排練得可認(rèn)真啦!
1. 出示掛圖提問:從圖中你讀到了哪些信息?要解決哪些問題?同桌相互交流。
出示學(xué)生提出的問題:①女生比男生多幾個人?②男生比女生少幾個人?
2.獨(dú)立解決問題。然后四人小組交流自己在解決問題時是怎樣想的。
3.討論:題中有兩個問題,為什么用同一個算式解決?
4.小結(jié):求女生比男生多多少人,求男生比女生少多少人,這兩個問題都可以說成男生和女生相差多少人,可以用同樣的算式計(jì)算。
。墼u:由游戲結(jié)束巧妙導(dǎo)入合唱活動,教師放手讓學(xué)生獨(dú)立提出問題、解決問題,通過組織學(xué)生交流討論,使學(xué)生明確求較大的數(shù)比較小的數(shù)多多少和求較小的數(shù)比較大的數(shù)少多少的實(shí)際問題可以用同一個算式來解決,發(fā)展學(xué)生比較、推理的能力。]
三、聯(lián)系實(shí)際,解決問題
1.想想做做第1題。
。1)學(xué)生說說圖意。
。2)各自在書上解答。
。3)交流。你是怎樣算的, 為什么這樣算? 你還能解決什么問題?
2.想想做做第2題。
教學(xué)方法同上題。
3.想想做做第3題。
。1)教師口述小兔和小豬在一起跳繩的故事。
。2)讓學(xué)生在書本上自主解決問題。
。3)聯(lián)系實(shí)際想一想,小豬會比小兔跳得快嗎?
4.想想做做第4題。
學(xué)生獨(dú)立做題后,在小組內(nèi)相互檢查做題情況。
。墼u:緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,以故事等多種形式呈現(xiàn)問題,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高練習(xí)的實(shí)效,學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識的同時,提出問題、解決問題的能力也得到同步發(fā)展。]
四、總結(jié)評價,學(xué)會運(yùn)用
談話:小朋友,今天我們學(xué)到了哪些本領(lǐng)?你能聯(lián)系實(shí)際生活說出兩個數(shù)量來比較一下它們的多少嗎?同桌之間相互交流。你會用什么方法解決比較兩個數(shù)量多少的問題?你還有什么好方法,可以告訴你的同學(xué)嗎?
。墼u:開放性的小結(jié)與評價,既引導(dǎo)學(xué)生回顧總結(jié)解題策略,又引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活,體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,可謂一舉兩得。]
[總評]
學(xué)生對比較兩個數(shù)量的多與少有著比較豐富的生活經(jīng)驗(yàn),從一年級第一學(xué)期開始,學(xué)生就初步學(xué)習(xí)比一比,并形成了靈活多樣的比較策略,本堂課教學(xué)求一個數(shù)比另一個數(shù)多多少(或少多少)的實(shí)際問題,是進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的比較策略,尋找解決問題的一般方法。本課在設(shè)計(jì)上體現(xiàn)了以下三個特色:
1.讓學(xué)生經(jīng)歷過程,體驗(yàn)成功。本課注意從抓花片的游戲活動中,讓學(xué)生經(jīng)歷問題的提出和解決過程,體驗(yàn)成功的喜悅。
2. 讓學(xué)生自主探索、合作交流。在學(xué)生學(xué)習(xí)了求一個數(shù)比另一個數(shù)多多少的實(shí)際問題后,教師放手讓學(xué)生自主探索求一個數(shù)比另一個數(shù)少多少的實(shí)際問題,通過小組間的交流與合作,解決問題,發(fā)展推理能力。
3. 聯(lián)系生活實(shí)際,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。本課圍繞有意義的實(shí)際問題和學(xué)生生活中的事情設(shè)計(jì)練習(xí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,特別是放手讓學(xué)生找兩個數(shù)量比一比,較好地發(fā)展了學(xué)生的應(yīng)用意識。
小學(xué)一年級的教案 篇7
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)置
(一)設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)的依據(jù)
1.課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)規(guī)定及解讀:義務(wù)教材中在安排“10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法”這部分內(nèi)容時,是一個數(shù)一個數(shù)地認(rèn)識,而且每認(rèn)識一個數(shù)都是從數(shù)的基數(shù)、序數(shù)含義,數(shù)的認(rèn)、讀、寫,數(shù)的順序,數(shù)的大小的比較,數(shù)的組成等各個方面來認(rèn)識數(shù)的概念的,并且在學(xué)習(xí)了加減法的含義之后,每認(rèn)識完一個數(shù)就練習(xí)相應(yīng)的.加減法,很扎實(shí)。當(dāng)時我國的學(xué)前教育還不普及,許多學(xué)生入學(xué)前沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過數(shù)學(xué)知識,有的根本沒有學(xué)習(xí)過數(shù)學(xué)知識,這樣安排,小步子地進(jìn)行教學(xué),可以說是符合實(shí)際的,也是必要的。
2.教材分析:教科書第14~15頁,這一單元的主題圖是孩子們非常感興趣的“野生動物園”,滲透熱愛動物,保護(hù)動物的思想品德教育。主題圖的教學(xué)有兩部分內(nèi)容:數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)。數(shù)數(shù)的教學(xué):教材中用集合圈圈出各種數(shù)量的事物,讓學(xué)生數(shù)一數(shù),抽象出數(shù),而且這些事物都是從主題圖中抽取出來的。認(rèn)數(shù)的教學(xué)包括兩個方面:一認(rèn)識數(shù)字,會讀、知道怎么念。二看數(shù)字能知道每一個數(shù)字所表達(dá)的數(shù)量含義是什么。如看著1就知道表示有1個物體,在頭腦中再現(xiàn)這個數(shù)所表示的數(shù)量是多少,并能擺出相應(yīng)數(shù)量的小棒(通過操作幫助學(xué)生理解和記憶)。從3開始釆用幾何圖形,增加學(xué)生的興趣,并為以后學(xué)習(xí)幾何知識打下一個基礎(chǔ)。如3擺出一個三角形,4擺出一個四邊形,5擺出一個五邊形。
3.學(xué)情分析:學(xué)生在準(zhǔn)備課上已經(jīng)學(xué)會了認(rèn)數(shù),會從一數(shù)到十,有了基本的數(shù)感,在學(xué)習(xí)本單元就有了一定的鋪墊。
基于以上三方面的思考,本課題學(xué)習(xí)目標(biāo)制定如下:
(二)學(xué)習(xí)目標(biāo)表述:
1、知識目標(biāo)
認(rèn)識1~5各數(shù)表示物體的個數(shù),知道1~5的數(shù)序,會正確讀寫1~5各數(shù)。
2、能力目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析能力和語言表達(dá)能力。
3、情感目標(biāo)
體驗(yàn)與同伴互相交流學(xué)習(xí)的樂趣。
(三)評價方式設(shè)置:
目標(biāo)1:表現(xiàn)性評價 目標(biāo)2:交流性評價 目標(biāo)3:目標(biāo)性評價
二、學(xué)習(xí)過程預(yù)設(shè)
三、作業(yè)設(shè)計(jì):
課本16頁上面的1到5的數(shù)字,自己描一描
課題:比大小
小學(xué)一年級的教案 篇8
教學(xué)目標(biāo):
知識目標(biāo):能準(zhǔn)確認(rèn)讀十三個生字,會寫六個生字,準(zhǔn)確流利地讀課文,小學(xué)一年級《綠色的和灰色的》教案。
能力目標(biāo):寫字能力。有感情的朗讀課文的能力。
情感目標(biāo):感受美的意境。讀出自己對詩中小動物的真實(shí)感受。
教具準(zhǔn)備: 多媒體課件
教學(xué)過程:
導(dǎo)入:
師:出示課件,讓學(xué)生感受美麗的綠色世界,看看那里發(fā)生的故事。
生:欣賞美麗的綠色世界,初步感知課文內(nèi)容。產(chǎn)生讀書欲望。
新授:
1、認(rèn)讀二類字。
借助拼音自讀課文,把不認(rèn)識的字在文中圈出來。同桌之間讀一讀圈出的字。
2、教師范讀,學(xué)生聽讀正音。
3、出示詞語、句子,強(qiáng)化認(rèn)讀生字。指名讀,開火車讀。(不丟下任何一個孩子)。
4、要求學(xué)生讀熟課文。生自由讀。
5、檢查讀書情況,初中三年級語文教案《小學(xué)一年級《綠色的和灰色的'》教案》。誰來把自己讀的很棒的一遍讀給大家聽。(其他同學(xué)認(rèn)真聽。)個人讀、分組讀。學(xué)生間互相評一評。
6、讓學(xué)生講這首詩講的是一個怎樣的故事,讓學(xué)生把詩歌的語言轉(zhuǎn)化成敘述的講故事的方式,隨機(jī)點(diǎn)評。以鼓勵為主。
7、讓學(xué)生表演課文內(nèi)容。先分組,再做好充分準(zhǔn)備。讓學(xué)生在表演中理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)聽、說、演、記等綜合能力。
生: 準(zhǔn)備語言、動作。分組表演。
8、提出問題:通過表演課文內(nèi)容,你們有什么想法?你想對詩中的那個小動物說說話?
生: 默讀課文,思考問題。讀與思相結(jié)合,養(yǎng)成好的讀書習(xí)慣。
9、先在小組內(nèi)交流自己的看法。指名學(xué)生回答。并對學(xué)生的答案給予總結(jié),尊重學(xué)生獨(dú)特的個人感受。
10、指導(dǎo)學(xué)生讀出詩歌韻味:“嘆氣”生讀出一定的情感即可。
11、出示課件你有什么不懂的問題要問嗎?培養(yǎng)學(xué)生問題意識。
指名學(xué)生說一說。學(xué)生提出問題。
12、記字寫字。體現(xiàn)主動性,方法性、審美性。強(qiáng)調(diào)書寫習(xí)慣的養(yǎng)成。
生:一看、二描、三寫、四評、五改。
小學(xué)一年級的教案 篇9
教學(xué)目標(biāo)
1、能聽辨音樂,用動作來表現(xiàn)自己感受到的不同的動物形象。
2、在歌唱、表演中即興創(chuàng)作,培養(yǎng)學(xué)生的音樂想象力和表現(xiàn)力。
教學(xué)重難點(diǎn)
通過即興創(chuàng)編,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力
教法:講授法、討論法
教具:電子琴、手風(fēng)琴
教學(xué)過程
一、引入談話:
小朋友們,想去動物園玩嗎?這是不是你們高興的事?
你高興時會怎么樣?
二、音樂活動:動物大合唱
1、你們能說出一個字的動物有什么?
兩個字的動物呢?
三個字的動物呢?
2、現(xiàn)在,我們來進(jìn)行“動物大合唱”。
如:長頸鹿、老鼠、蛇
三、學(xué)習(xí)歌曲《在動物園里》
1、小朋友們的大合唱很精彩,現(xiàn)在我們可以進(jìn)去看看可愛有趣的動物了。(課件:動物圖片)
2、哎,這些動物們在干什么呢?哦,他們在唱歌呢,唱什么歌?小朋友們會唱嗎?我們和他們唱一唱,好嗎?
3、學(xué)唱歌曲《在動物園里》。
四、創(chuàng)編歌詞
1、剛才我們在動物園看到了那么多可愛的`動物,想不想自己編歌詞進(jìn)去?那想一想第一句怎么編?大家一起想,要什么動物來編?()睜眼看我們,真(),真();
。ǎ┨瓒嗥饎,真(),真();
。ǎ┐悼谏,真(),真();
動物園里動物多,真(),真()。
2、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編歌詞,教師將歌詞寫出來。
3、學(xué)生演唱并表演創(chuàng)編的歌曲。
五、課后小結(jié):
地球上的動物是我們?nèi)祟惖呐笥,我們要保護(hù)動物,愛護(hù)動物
板書第四單元音樂中的動物
歌唱:《在動物園里》
小學(xué)一年級的教案 篇10
教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生認(rèn)識幾種常用的繪畫、作色工具,掌握正確的握筆方法,在老師的指導(dǎo)下大膽畫畫。
2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,通過大家一起畫的畫線、涂色練習(xí),訓(xùn)練手指、手腕的靈活性和力度。(湘版第一冊美術(shù)教案)
教學(xué)重難點(diǎn):
在畫線和涂色中了解各種工具的特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)準(zhǔn)備:整張白紙4張,每組課桌組合排成方形
各種畫筆、涂色工具(學(xué)生)
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
師生問好。(喜歡畫畫的小朋友請舉手;你都會畫什么呀?)
二、導(dǎo)入新課:
檢察學(xué)具。(學(xué)生帶了許多不同種類的美術(shù)工具,把它們找出來,展示給全班同學(xué)看看,并說出名字。)
三、講授新課:
1、在下面五個盒子中分別放入沙子、毛線、方便面、豆子、小棒,請一位同學(xué)摸,猜猜盒子里面裝的是什么?(先小聲告訴老師,然后用簡單的線條嘗試畫在黑板上,讓其他同學(xué)猜)SORRY,此處圖片無法上傳。
2、與學(xué)生們一起采用不同的工具嘗試。如:水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆等,讓學(xué)生自由的作畫、涂鴉。(教師可先示范不同工具的握筆方法,注意糾正學(xué)生的錯誤握筆)
3、添畫游戲:學(xué)生們隨著音樂圍著課桌(課桌課前擺成長方形或圓形)旋轉(zhuǎn),音樂停,學(xué)生就坐在面前的座位上,將其他同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行添畫。(教師可先作示范)
4、念兒歌:彩筆手中拿,大家一起畫。畫個小點(diǎn)變雨滴,畫個方形變樓房,畫條豎線變筷子,畫團(tuán)曲線呀,變呀變成媽媽手中的毛線。
5、教學(xué)小結(jié):
A、展評學(xué)生作業(yè)。(由一個小組的學(xué)生共同來完成一張的作業(yè),最后比一比,大家評一評哪一組的最好看,好在哪里?)
B、總結(jié)本課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
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