有關(guān)科學(xué)活動教案范文錦集八篇
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，時常需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家收集的科學(xué)活動教案8篇，歡迎大家分享。
科學(xué)活動教案 篇1
設(shè)計意圖：
在幼兒園科學(xué)活動中，為了避免傳遞知識、教授技能的現(xiàn)象，我們可以將科學(xué)活動的內(nèi)容和幼兒的日常生活聯(lián)系起來，充分挖掘生活中的科學(xué)教育元素，讓喲額u人通過操作熟悉的材料和生活化的科學(xué)環(huán)境中感知科學(xué)，并通過學(xué)習(xí)，嘗試用科學(xué)知識解決生活中各種問題，了解常見的科學(xué)現(xiàn)象。
幼兒園科學(xué)活動可以從幼兒身邊取材，從幼兒的衣食住行著手，創(chuàng)設(shè)豐富的探索環(huán)境，讓幼兒在生活中學(xué)科學(xué)，感知科學(xué)。電話是生活中孩子們經(jīng)常接觸到的事物，幾乎每家每戶都有電話。很多孩子對電話也非常感興趣，在玩娃娃家游戲的時候小朋友們經(jīng)常會玩打電話的游戲。對于電話中的聲音是如何傳播的孩子們也很好奇，因此我選擇了這個內(nèi)容開展活動。
活動目標(biāo)：
�、崩斫饴曇裟芤圆ǖ男问皆诳諝庵袀鞑ィ茏约褐谱魍岭娫�，嘗試各種科學(xué)探究的方法。
�、餐ㄟ^探究聲音產(chǎn)生及傳播條件，培養(yǎng)樂于探索自然和生活中科學(xué)現(xiàn)象的興趣和習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
紙杯、棉簽、尼龍繩、毛線、電線等。
幼兒探索過聲音的產(chǎn)生。
幼兒有用繩子打結(jié)的經(jīng)驗。
如果幼兒科學(xué)活動中的材料是脫離幼兒生活實際的，那么科學(xué)活動會變得單板、機械。科學(xué)活動中提供的材料可以是來自于幼兒生活中的，對于這些熟悉的`材料，幼兒更容易積極地投入到觀察、操作、嘗試和實驗中，有助于孩子自由自主地探索。
活動過程：
一、傾聽，感知振動會產(chǎn)生聲音。
教師捏著棉線，在棉線上輕輕滑動，讓幼兒傾聽。
師：棉線發(fā)出聲音了嗎？聲音大嗎？我們怎樣才能清晰地聽到棉線的聲音？
二、探索制作傳話筒的方法，幼兒制作。
⒈出示各種材料，認(rèn)識各種材料。
�、矊⒉牧戏职l(fā)給幼兒。
師幼討論：怎樣掰斷棉簽頭更省力？（引導(dǎo)幼兒感受簡單的杠桿原理）
怎樣用掰斷的棉簽在紙杯上鉆小洞？（讓幼兒學(xué)會合理地利用工具）
怎樣又快又好地把繩子從小洞中穿過去？為什么要棒一根小木棍呢？（一方面訓(xùn)練幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力，另一方面讓幼兒學(xué)會利用工具。）
怎樣打結(jié)？
提供豐富多樣的材料，讓孩子運用多種感官，多種方式自由地進(jìn)行探索活動，形成寬松的心理環(huán)境。在活動中讓孩子猶如子啊生活和老師交流自己產(chǎn)生的疑惑一樣，讓孩子在探索中發(fā)現(xiàn)問題解決問題。
三、幼兒進(jìn)行實驗，感知繩子放松、拉緊時傳聲效果的不同。
�、庇變簝扇艘唤M將各自的傳話同連接在一起，打結(jié)。自由帶電話。
⒉預(yù)測繩子放松、拉緊時大電話的效果有什么不同？幼兒再次打電話。
師：你在打電話的時候及有什么感受？
�、辰處熜〗Y(jié)。
⒋換一種材質(zhì)的繩子做電話線，比較不同材質(zhì)傳播聲音質(zhì)量的區(qū)別。
四、創(chuàng)設(shè)游戲情境，體驗科學(xué)的有用和有趣。
創(chuàng)設(shè)角色游戲情境，讓幼兒運用自己制作的電話和同伴玩游戲。體驗探索后的成就感，和科學(xué)對我們生活的影響。（叫外賣、叫救護車、消防車、邀請朋友來家中做客等）
科學(xué)活動要遵循從生活中來到生活中去的教育理念。引導(dǎo)幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)問題、在學(xué)習(xí)中解決問題，最后再回歸到生活中去。孩子們通過自己的探索，制作了傳話筒，并在角色游戲的情景中加以運用，讓孩子感受到探索創(chuàng)作后的成就感，發(fā)現(xiàn)科學(xué)對我們生活的影響。
科學(xué)活動教案 篇2
教材分析
幼兒平時在吃飯后，或者臉上有東西的時候會去照照鏡子，但是他們不明白這里面的科學(xué)原理。通過本次活動，讓孩子們在操作探索中了解鏡里鏡外影像的關(guān)系，以及初步了解鏡面反射的原理，并聯(lián)系實際生活，讓孩子們感知鏡面反射原理為人類生活帶來的便捷。
活動目標(biāo)
1、通過操作、觀察了解鏡里鏡外影像的關(guān)系。
2、初步了解鏡面反射的原理。
3、培養(yǎng)孩子認(rèn)真觀察的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備
1、鏡子人手兩面。
2、寫有幼兒自己名字的紙人手一份。
活動過程
一、探索鏡面反射現(xiàn)象。
1、用鏡子照一照自己和教室里的東西。
�。航裉炖蠋熃o你們每人準(zhǔn)備了一塊小鏡子，你可以用它來照一照自己和教室里的東西。一邊照要一邊動腦筋，你從鏡子里看到了哪些東西，你看到這些東西時鏡子是怎么擺放的？
2、交流自己的發(fā)現(xiàn)。
請小朋友回到位子后和小組里的好朋友講一講自己的發(fā)現(xiàn)。
你從鏡子里看到了哪些東西，當(dāng)時你是怎么看的，鏡子是怎么擺放的？
3、：小朋友用鏡子看到了在我們身后和旁邊本來我們只用眼睛看不到的東西。這是鏡子的反射現(xiàn)象。
二、探索鏡子內(nèi)外影像的關(guān)系。
1、討論生活中的.反射現(xiàn)象。
鏡子的這項本領(lǐng)用處可大了。能幫助我們?nèi)祟惤鉀Q很多問題。請你們想一想在我們生活中哪些地方用到了鏡子的反射原理。
2、材料，幼兒操作。
老師把你們的名字都寫在了紙上，現(xiàn)在請你將紙放在桌上然后用小鏡子在旁邊照一照，你仔細(xì)觀察一下，看看你能發(fā)現(xiàn)什么。
幼兒操作。老師巡視。
3、小組交流。
將你的發(fā)現(xiàn)和旁邊的小朋友說一說。討論一下你們的發(fā)現(xiàn)一樣嗎？
4、集體交流
誰來向大家介紹一下自己的發(fā)現(xiàn)。
5、
原來鏡子里的東西和鏡子外的東西方向是相反的。有趣吧。你們觀察的真仔細(xì)。
三、多面鏡子嘗試。
1、小組操作。
剛才小朋友只用了一面鏡子就發(fā)現(xiàn)了鏡子的小秘密。老師這里還有很多鏡子，你試一試用兩面鏡子一起照名字，看看和剛才又有什么不一樣。
一邊照一邊可以和旁邊的小朋友說一說�？纯茨銈兛吹降默F(xiàn)象一樣嗎？
2、集體交流發(fā)現(xiàn)。
四、延伸。
�。虹R子的秘密真多，看來我們光靠上課的時間是發(fā)現(xiàn)不完的。老師會把小鏡子放在區(qū)角里，你們可以去繼續(xù)探索觀察，發(fā)現(xiàn)它的更多的秘密。
那如果同時用很多面鏡子一起照，又會看到什么呢？你可以和小小朋友試一試。
科學(xué)活動教案 篇3
活動名稱：科學(xué)活動——水的秘密
活動目標(biāo)：1，通過觀察和操作，使寶寶發(fā)現(xiàn)：顏料放水里，水變成顏料的顏色；蠟筆放水里，水沒有變色。
2，體驗玩水活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：紅綠色顏料、2支排筆、蠟筆（若干）、水盆1個、水瓶（若干）
活動過程：
一、材料導(dǎo)入
1， 小朋友，看一看今天李老師準(zhǔn)備了什么好玩的東西，這是什么？
幼：顏料、蠟筆
2， 這是兩瓶水，把顏料和蠟筆放水里，水會不會發(fā)生變化呢？
二、水的'實驗
師：現(xiàn)在我們試一試：
1， 顏料實驗：顏料是什么顏色？ 幼：紅色
師：紅色的顏料放水里，看水會不會變顏色？
幼：水變成紅色了
總結(jié)：紅色的顏料放水里，水也變成了紅色了。
2， 蠟筆實驗：這支蠟筆是什么顏色？幼：紅色
師：紅色的蠟筆放水里，水會不會變成紅色呢？我請一位小朋友來試試（幼操作）再把水搖一搖，水變色了嗎？ 幼：沒有
總結(jié)：蠟筆放水里，水不會變色。
三、幼操作
師：是不是所有的蠟筆放水里，水都不會變色呢？現(xiàn)在老師請小朋友都試試
1， 蠟筆實驗：每人一支蠟筆、一盆水，分組投放。
總結(jié)：所有的蠟筆放水里，水都不會變色。
2， 顏料實驗：人手一個水瓶，師依次投放顏料。
總結(jié)：顏料放水里，水會變成顏料的顏色。
科學(xué)活動教案 篇4
活動目標(biāo)：
一、嘗試尋找影子中有顏色的原因。
二、想辦法驗證自己的猜測。
重點難點：
嘗試尋找影子中有顏色的原因。
活動準(zhǔn)備：
一、幼兒用書《影子里的顏色》
二、葡萄汁、牛奶、醋、果粒橙汁
三、透明玻璃杯、磨砂玻璃杯、太陽燈若干個
四、各種水彩顏料、自來水
活動過程：
一、請幼兒閱讀幼兒用書，激發(fā)他們動手實驗的興趣。
1.書上的小朋友在干什么?他們?yōu)槭裁茨茏兂鲇蓄伾挠白?
2.他是怎么做的呢?
二、將幼兒分組，請他們自由挑選實驗器材，驗證自己的'想法。
1.你覺得怎么做能變出有顏色的影子?
2.請按你的想法試一試，看是不是真的這樣。
三、請各組幼兒分享自己的實驗過程，在針對集中的問題進(jìn)行討論。
1.引導(dǎo)幼兒思考實驗結(jié)果不一樣的原因。
2.引導(dǎo)幼兒思考使得影子中有顏色的條件
三、教師操作三個實驗，向幼兒講述影子中有顏色的條件。
科學(xué)活動教案 篇5
活動目標(biāo)：
1．通過看看、品品、聽聽、玩玩了解花的用途。
2．創(chuàng)造性地設(shè)計花的禮物，使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛花、護花的意識。
3．探索、發(fā)現(xiàn)生活中花的多樣性及特征。
4．在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準(zhǔn)備：
1、場地布置（花仙子的花園）
2、金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記號筆。
活動過程：
一、觀察環(huán)境，感知花的.美
1.帶入場地：今天我們?nèi)セㄏ勺拥幕▓@玩，好嗎？
2.觀察環(huán)境：你們覺得花仙子的花園怎么樣？為什么漂亮？看見花你感到怎么樣？
二、觀察、品嘗、發(fā)現(xiàn)、感知花的用途
1．出示花的禮物：花仙子還為我們準(zhǔn)備了許多禮物，我們一起來看看好嗎？
2．幼兒觀察、品嘗花的禮物
�。�1）提問：你們認(rèn)識這些禮物嗎？它是怎么用的？
�。�2）教師和幼兒一起說說、嘗嘗、戴戴、喝喝、用用花的禮物。
3．逐個提問：這是什么？可以用來做什么？
4．小結(jié)花的用途提問：花還可以做什么？
�。�1）做藥
�。�2）可以吃
�。�3）泡茶喝
（4）用花做好看的裝飾品。
（5）清香空氣
�。�6）可以美容……
三、創(chuàng)造花的藝術(shù)品
1．觀察花仙子的花朵頭箍：花仙子的禮物你喜歡嗎？我也用送點禮物給花仙子。我的頭箍是用什么做的？
2．提出創(chuàng)造的要求：你想不想用花做禮物送給別人？后面老師準(zhǔn)備了紙筆，請你們把自己想做的花的禮物畫下來。等下說給大家聽，你做了什么花的禮物，準(zhǔn)備送給誰。
3．幼兒繪畫：花的禮物
4．幼兒描述自己的創(chuàng)造。
四、情感激發(fā)你覺得花的用處多嗎？我們應(yīng)該怎樣對待花
科學(xué)活動教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、感受電話種類的豐富，體驗游戲的快樂有趣。
2、認(rèn)識并能講出各種不同電話的名稱、外形，知道電話的使用方法，感受電話給人們帶來的方便。
活動準(zhǔn)備:
1、師幼收集各種樣子的固定電話，以及翻蓋、直板、滑蓋的移動電話。
2、特殊電話的錄像：無繩電話、可視電話、網(wǎng)絡(luò)視頻電話，對話機等。
活動過程:
一、謎語導(dǎo)入，引出主題。
一物長得真稀奇，耳朵嘴巴在一起，兩人遠(yuǎn)隔千里外，聲音傳遞一線牽。請你猜一猜是什么？
二、幼兒交流和介紹自己帶來的電話。
1、前幾天，老師請你們收集了一些電話，請你們互相講講：電話是怎么樣的，怎么用？
2、誰愿意來介紹一下自己的電話。
3、你還知道哪些電話？
三、引導(dǎo)幼兒觀察比較區(qū)別固定電話、移動電話。
1、出示各種電話，引導(dǎo)幼兒分類比較。
請你們找一找，這些電話什么地方是一樣的？什么地方是不一樣的？
2、得出電話可分為兩種：固定電話和移動電話，而移動電話又可分為翻蓋、直板、滑蓋的等不同名稱的電話
共同點：都有鍵盤、數(shù)字、聽筒、話筒。
不同點：固定電話是固定在一個地方，不能移動。移動電話是可以隨身帶的。
3、教師小結(jié)。
四、引導(dǎo)幼兒了解并熟悉打電話的'方法。
1、你會打電話嗎？是怎樣撥打的？
2、指名撥打固定電話和移動電話，讓幼兒知道撥打電話先要找到鍵盤，按下電話號碼，介紹固定電話有兩種打法。移動電話還要按下綠的通話鍵才能接通。
五、幼兒了解各種特殊電話。
1、教師：除了小朋友認(rèn)識的這些電話以外，老師還為你們準(zhǔn)備了一些特殊的電話，我們一起來了解一下。
2、幼兒看錄像，教師介紹特殊電話的名稱和用途。
3、電話在生活中有什么用？當(dāng)發(fā)生火災(zāi)……當(dāng)碰到小偷……當(dāng)生病……我們該怎么做？
讓幼兒感受電話的方便。
六、游戲:打電話。
請幼兒兩人自成一組玩即興游戲,內(nèi)容可是:我最喜歡的水果……
教育幼兒使用禮貌用語。
科學(xué)活動教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、通過實驗，感知物體間的空隙。
2、感受科學(xué)探索活動的快樂。
3、遷移生活，探索利用空隙合理有序的擺放大小不同的物品。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
材料幼兒每人一份大記錄表小卡片演示文稿
活動過程：
一、激發(fā)興趣導(dǎo)入活動
今天，楊老師要和小朋友一起來做一個非常有趣的實驗，先來看看老師給大家準(zhǔn)備了哪些東西？（在一個透明的杯子里裝滿核桃、花生豆、小米）這三樣?xùn)|西大小有什么不同呢？引導(dǎo)幼兒觀察后說一說。
二、自由猜想操作驗證
請小朋友把自己面前的東西到在盤子里。
1、剛才小朋友把杯子里的東西全倒出來了，小朋友能不能再把他們都裝進(jìn)去呢？先來猜想一下先放什么？再放什么？最后放什么？（幼兒自由猜想，個別回答。）
教師根據(jù)幼兒的猜想做記錄。
2、到底哪種方法最好呢？現(xiàn)在自己按照自己的想法先來試一試，好嗎？（幼兒自由操作，教師提醒幼兒一種東西放完后再放另一種東西；操作時要輕拿輕放）
3、說一說自己是按哪種順序放的？引導(dǎo)幼兒觀察為什么有的把全部放進(jìn)去，有的已經(jīng)放不進(jìn)去了？
4、xxx、xxx、xxx把東西都放進(jìn)去了，他們是按照什么樣的順序來放的呢？我們都來試一試吧!
(教師引導(dǎo)幼兒分步邊操作邊觀察，得出結(jié)論：幾個物體放在同一個容器中，物體越大，空隙越大，物體越小，空隙越小。先放大的物體后放小的物體，就會節(jié)省空間，放的`東西會更多。)
5、小朋友一起往這看！（引導(dǎo)幼兒觀看演示文稿，強化認(rèn)識）
三、遷移生活解決問題
剛才小朋友發(fā)現(xiàn)放東西時先放大的后放小的，就能放更多的東西。那我們就把這種好方法帶到我們的生活中，來解決一些小問題。引導(dǎo)幼兒觀察圖片后，得出解決問題的方法。（整理玩具、廚房里的盆）
四、鞏固認(rèn)識結(jié)束活動
小朋友快來看！這有這么多的玩具，想玩嗎？（引導(dǎo)幼兒觀察籃子里的物品是整齊擺放的，然后進(jìn)行分組活動。）
時間不早了，我們把東西收拾一下吧�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒將打亂物品利用空隙整理擺放。）
我們用這種好方法去整理我們教室里的玩具吧！帶幼兒離開活動室，結(jié)束活動。
活動反思：
空隙的概念對于幼兒來說比較抽象，因此說比較適合大班幼兒，在活動中，我引導(dǎo)幼兒通過反復(fù)的操作，使幼兒認(rèn)識到，物體和物體之間的距離就是空隙，物體和物體之間都會有空隙，而且通過操作讓幼兒明白，幾個物體放在同一個容器中，物體越大，空隙越大，物體越小，空隙越小。先放大的物體后放小的物體，就會節(jié)省空間，放的東西會更多的道理，然后，將其運用到實際的生活中，這正和《指南》精神相吻合，即孩子的學(xué)習(xí)來源于生活，且要運用與生活。
活動中，幼兒自始至終在操作，因此，孩子們都非常的感興趣，活動結(jié)束后，我在科學(xué)區(qū)投放了更加豐富的東西，讓孩子進(jìn)行操作、實驗，更主要的是，在日常的生活中引導(dǎo)孩子運用空隙的知識來收拾書包、盒裝的玩具、碗筷等等。
科學(xué)活動教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、初步了解動物間存在的互相制約、互相依存的關(guān)系。
2、通過活動、知識經(jīng)驗的積累和經(jīng)驗共享，了解動物間朋友和敵人關(guān)系的兩兩對應(yīng)關(guān)系。
3、形成初步的生態(tài)保護意識，萌發(fā)探索自然的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動準(zhǔn)備：
1、在父母的幫助下提前尋找動物的朋友和天敵的圖片、資料。
2、學(xué)唱歌曲《我愛我的小動物》。
3、實物投影儀一臺。
活動過程：
一、歌曲《我愛我的小動物》。
鼓勵幼兒創(chuàng)編小動物，再創(chuàng)編大動物。
二、由貓和老鼠，引導(dǎo)幼兒討論動物間的敵對關(guān)系。
1、你知道老鼠最怕誰？為什么？它們是好朋友還是敵人？
2、羊和狼是好朋友還是敵人呢？為什么？
3、你還知道哪些動物和哪些動物是敵人？教師鼓勵幼兒大膽講述。
4、把收集的圖片放在投影儀上供大家欣賞。
如：蛇和青蛙、壁虎和蚊子、獅子和斑馬等等。
三、向?qū)~和鯊魚，引導(dǎo)幼兒討論動物間的朋友關(guān)系。
1、動物有的是敵人，有的就是好朋友，如向?qū)~和鯊魚就是一隊好朋友，因為鯊魚的眼睛不好，向?qū)~就可以為鯊魚指路，還能吃到鯊魚剩下的食物。
2、你還知道哪些動物和哪些動物是朋友？
四、幫助幼兒形成初步的生態(tài)環(huán)保意識。
動物吃別的動物，或被別的'動物吃掉，是大自然的規(guī)律，如果一種動物太多，一種動物消失，都會給大自然帶來影響。所以，我們要保護各種各樣的動物，使自然平衡。
活動反思：
初步培養(yǎng)幼兒對動物的熱愛的情感，激發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情，通過圖片的展示激發(fā)了幼兒的興趣。但在后來的教學(xué)過程中也出現(xiàn)了一些問題，課堂的秩序，氣氛都沒有得到有效的控制，下次活動過程要進(jìn)一步的改進(jìn)和完善。并且大班的孩子更多地喜歡說，不能夠耐心地去傾聽。當(dāng)然在這種活動中，幼兒的興趣點還是很多的，它們更過地想去認(rèn)識與了解動物。
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