關(guān)于小班教案范文合集十篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們?cè)撛趺慈懡贪改?下面是小編精心整理的小班教?0篇,歡迎大家分享。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、能愉快的根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容做動(dòng)作
2、學(xué)習(xí)替換詩(shī)歌中的個(gè)別詞語(yǔ),體驗(yàn)創(chuàng)編詩(shī)歌的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、觀察過(guò)落葉
2、落葉圖片
活動(dòng)過(guò)程:
1、欣賞落葉圖片,感受落葉飄飄的.情景
1)圖片上有什么?落葉像什么?
2)為什么樹(shù)葉都飄落下來(lái)?
2、根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容做動(dòng)作。
1)秋風(fēng)秋風(fēng)怎樣吹呢?你會(huì)做一個(gè)動(dòng)作來(lái)表示嗎?教師:秋風(fēng)秋風(fēng),幼兒做吹的動(dòng)作兩次。
2)樹(shù)葉樹(shù)葉怎樣飄呢?同上。
3)就像一群蝴蝶,請(qǐng)幼兒做蝴蝶的動(dòng)作。同上。
4)張開(kāi)翅膀怎樣飛呢?同上。
3、學(xué)習(xí)感受詩(shī)歌的意境。
1)幼兒完整欣賞詩(shī)歌一遍。
2)幼兒邊念詩(shī)歌邊做動(dòng)作表演。
4、嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編,充分發(fā)揮幼兒的想象力。
1)請(qǐng)幼兒觀察樹(shù)葉,除了像蝴蝶還像什么?
2)根據(jù)幼兒的想象,填入“就像一群XX”。幼兒集體朗誦。
3) 聽(tīng)《小樹(shù)葉》歌曲幼兒自由想象樹(shù)葉的動(dòng)作。
小班教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用柔和的聲音演唱《小烏鴉愛(ài)媽媽》
2、創(chuàng)編歌表演,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
3、激發(fā)學(xué)生的情感共鳴,學(xué)習(xí)小烏鴉愛(ài)媽媽的行為和思想品格
教學(xué)重點(diǎn)、
在音樂(lè)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,從不同角度啟發(fā)學(xué)生表達(dá) 對(duì)媽媽的愛(ài)。
教學(xué)難點(diǎn):
有感情地演唱歌曲及培養(yǎng)學(xué)生在創(chuàng)編中的創(chuàng)美和表現(xiàn)能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴、頭飾、多媒體課件
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué)
1、跟著音樂(lè)《假如幸福就拍拍手》律動(dòng)
2、師生問(wèn)好
二、導(dǎo)入新課
同學(xué)們剛才的舞蹈跳的真好,今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ),想考考大家看誰(shuí)最聰明(課件出示:兩只眼睛圓又圓小小嘴巴在中間 全身羽毛黑黝黝,唱起歌來(lái)哇哇哇)
生答:……
師:對(duì),它是一個(gè)可愛(ài)的烏鴉老師今天給大家講一個(gè)關(guān)于小烏鴉的故事,很早很早以前,有種鳥(niǎo)渾身都是雪白的羽毛,叫聲像歌聲一樣好聽(tīng),心地也非常善良。一天,城中有一家書(shū)鋪起來(lái)了火,火勢(shì)很猛,救火聲,哭叫聲響成一片。這時(shí),心地善良的鳥(niǎo)兒們成群結(jié)隊(duì)地飛來(lái)幫人們撲火,撲呀撲呀,大火被撲滅了,可是,濃煙不僅把鳥(niǎo)兒熏的黑黑的,還把鳥(niǎo)兒的嗓音嗆得沙啞了,后來(lái),人們就把這種鳥(niǎo)稱為了烏鴉。人們喜歡烏鴉還有一個(gè)原因,就是烏鴉到了老得飛不動(dòng)的時(shí)候,它的孩子小烏鴉會(huì)盡心盡力地找食來(lái)喂它,報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩,所以烏鴉有“反哺之義”的“孝鳥(niǎo)”之稱。
三、新歌教學(xué)
師:多懂事的小烏鴉啊,今天老師跟大家一同學(xué)習(xí)《小烏鴉愛(ài)媽媽》,看看小烏鴉是怎樣用行動(dòng)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)的.。
1、播放多媒體課件(小烏鴉飛來(lái)飛去為媽媽捉蟲(chóng)吃,并親自喂給媽媽吃。)
聆聽(tīng)音樂(lè):
交流:這首歌曲主人是誰(shuí)啊?講了一個(gè)什么樣的故事?聽(tīng)了這首歌你有什么感想?
2、師:同學(xué)們說(shuō)得真好,這也是今天咱們要學(xué)歌曲的歌詞。
出示歌詞:
、倮蠋熌钜痪鋵W(xué)生輕聲跟讀歌詞。
、诜志潴w會(huì)。
師:烏鴉媽媽老了,飛不動(dòng)了,心情會(huì)怎樣?(傷心、 難過(guò))啟發(fā)學(xué)生用表情表現(xiàn)烏鴉媽媽的心情。
師:小烏鴉為媽媽捉蟲(chóng)時(shí),心情又會(huì)怎樣?(著急)學(xué)生用表情表現(xiàn)小烏鴉著急的樣子。
、蹖W(xué)生有感情有節(jié)奏的讀歌詞。(想象畫(huà)面)
、軐W(xué)生加表情、動(dòng)作讀歌詞。
比賽:看誰(shuí)都得最有感情。
、輰W(xué)生表演讀歌詞。
3、教師范唱一遍,要求學(xué)生帶有表情聽(tīng)。(帶有哭泣的聲音唱媽媽)
4、復(fù)聽(tīng)歌曲,用“啊“模唱歌曲旋律
5、再聽(tīng)歌曲,針對(duì)難點(diǎn)認(rèn)真傾聽(tīng)。(聽(tīng)出小烏鴉對(duì)媽媽發(fā)自內(nèi)心的 愛(ài))
6、教師彈琴教唱易錯(cuò)的地方。
7、(師生互換角色)分組唱
8、學(xué)生帶有表情完整的唱歌曲一遍。
四、表演
師:剛才同學(xué)們用自己的歌聲唱出了小烏鴉對(duì)媽媽的愛(ài),你能用動(dòng)作表演出來(lái)嗎?學(xué)生分組表演學(xué)生戴頭飾表演歌曲,要求表現(xiàn)出烏鴉媽媽的傷心、難過(guò)和小烏鴉為媽媽不辭辛苦尋找小蟲(chóng)的樣子。學(xué)生上臺(tái)表演時(shí),其他學(xué)生亦可表演。
五、拓展
同學(xué)們,天下最真的莫過(guò)于“母愛(ài)“這節(jié)音樂(lè)課雖然即將結(jié)束,但我們對(duì)媽媽的愛(ài)是永恒的,最后,讓我們共同祝愿普天下的母親能一生平安。幸福、永遠(yuǎn)快樂(lè)。
師:我們還小,可以為媽媽做些力所能及的事情,下面來(lái)聽(tīng)一首歌《我的好媽媽》讓我們把歌聲變成行動(dòng),讓我們身邊的每個(gè)親人都 感到你的愛(ài)。
六、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)出教室。
教后記:
在教學(xué)中我采用了情境教學(xué) , 滲透美育教育 , 在教學(xué)中我用溫和的語(yǔ)氣與學(xué)生交流 , 拉近自己與學(xué)生間的距離 ! 讓學(xué)生一進(jìn)教室就能感受到美的享受。從讓學(xué)生學(xué)烏鴉飛到陪烏鴉尋食物再到唱譜曲,在活動(dòng)的過(guò)程中使學(xué)生體會(huì)愛(ài) , 明白愛(ài),讓他們更好地體會(huì)歌曲中的感情。因?yàn)槔蠋熍c學(xué)生的距離近啦 , 學(xué)生就能自然流露出對(duì)媽媽的感情 , 感受到在演唱這些句子是應(yīng)用溫和的聲音和較慢的速度表現(xiàn)歌曲 , 這在體會(huì)歌曲感情上很有幫助。當(dāng)學(xué)生體會(huì)到了小烏鴉對(duì)媽媽的愛(ài)后 , 也能愛(ài)延伸到自己的媽媽的身上 , “小烏鴉能用反哺來(lái)報(bào)答媽媽 , 那我們的小朋友有能做什么呢 ? ”孩子們都明白了 , 自己的媽媽那么辛苦 , 要積極得為媽媽做一些力所能及的事情。
小班教案 篇3
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
我發(fā)現(xiàn)我班個(gè)別孩子不愿意和別的小朋友一起分享玩具,都是“以自我為中心”有的甚至獨(dú)來(lái)獨(dú)往,不允許別人碰一下自己的玩具,有的孩子甚至自己的玩具不愿意拿出來(lái)和大家的放在一起,寧愿把玩具放在自己的口袋中。拿著玩具到一邊玩,就容易表現(xiàn)出了爭(zhēng)搶的現(xiàn)象,我多次提醒,都沒(méi)有達(dá)成目的,我想孩子的這一特點(diǎn)也許和家庭有關(guān)系,現(xiàn)在每家就一個(gè)孩子,家長(zhǎng)都視為掌上明珠,寵著、慣著、依著,要什么給什么,所以對(duì)孩子的教育就產(chǎn)生了很大的偏差,為此我設(shè)計(jì)了《玩具一起玩》這一游戲活動(dòng),培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)與他人分享的'良好習(xí)慣,希望對(duì)幼兒的教育能有所提高。
活動(dòng)目標(biāo)
1、 培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)與他人分享的習(xí)慣。
2、 提高幼兒的集體觀念。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、 體驗(yàn)大家一起玩玩具的快樂(lè)。
2、 懂得玩別人的玩具,3、 要先征得別人的同4、 意;能與同5、 伴友好地一起玩。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 幼兒自帶一件玩具。
2. 兒歌《找朋友》
3. 大皮球、木棒若干
4.幼兒日常游戲的照片若干
活動(dòng)過(guò)程
開(kāi)始部分:
1、 導(dǎo)入:律動(dòng)《拍拍手》。
(1) 師出示幼兒游戲照片,(2) 引起幼兒興趣。
小朋友們,仔細(xì)觀察照片上都有誰(shuí),他們?cè)诟墒裁茨兀?/p>
。3) 哪些小朋友表現(xiàn)得好?為什么?
基本部分:
2、 玩一玩:
(1) 讓幼兒拿出自己帶來(lái)的玩具。
。2) 請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己玩具的特點(diǎn)和為什么喜歡玩具。
(3) 師組織幼兒小組活動(dòng),(4) 交換玩玩具,(5) 體驗(yàn)一起玩玩具的快樂(lè)。
(6) 師觀察幼兒游戲情況,(7) 并給予指(8) 導(dǎo)。
。9) 提問(wèn):你喜歡自己玩還是喜歡和大家一起玩?為什么?對(duì)表現(xiàn)好的幼兒教師給予表?yè)P(yáng)。
結(jié)束部分:三、小結(jié):
游戲:《趕小豬》
激發(fā)幼兒興趣,培養(yǎng)幼兒集體的觀念。
活動(dòng)延伸:小朋友們,你們今天表現(xiàn)的真棒,能主動(dòng)的和小朋友交換玩具,還懂得玩別人的玩具,要先征得別人的同意;能與同伴友好地一起玩,最后以兒歌《找朋友》結(jié)束。
教學(xué)反思
在活動(dòng)一開(kāi)始我出示了孩子們平時(shí)游戲的照片來(lái)引起幼兒的興趣,通過(guò)讓幼兒觀察、操作以及親自去摸索和小朋友一同分享玩具的快樂(lè),能更好地培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性和集體觀念性。
在家長(zhǎng)配合上,孩子對(duì)幼兒園活動(dòng)的情緒、態(tài)度,與家長(zhǎng)有密切關(guān)系,我們平日里積極地與家長(zhǎng)溝通,請(qǐng)家長(zhǎng)配合、鼓勵(lì)孩子帶玩具來(lái)園,與同伴分享自己喜愛(ài)的東西。使孩子們?cè)谟螒蛑懈兄c同伴共享玩具是一件開(kāi)心的事情。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)學(xué)習(xí),讓幼兒了解太陽(yáng)的形狀、顏色;學(xué)習(xí)詞語(yǔ)紅紅的、圓圓的、亮亮的。
2、讓幼兒知道故事的名稱,角色和主要情節(jié)。讓幼兒初步學(xué)習(xí)用完整的句子說(shuō)話。
3、激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣,培養(yǎng)幼兒認(rèn)真安靜地聽(tīng)故事、聽(tīng)別人說(shuō)話的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小白兔玩具一個(gè),掛圖四幅,小燈籠兩個(gè),紅氣球幾個(gè)、紅皮球、紅蘋果等實(shí)物。
活動(dòng)過(guò)程:
一、激趣導(dǎo)入
1、齊唱歌曲《人人夸我好兒童》。
2、談話:小朋友,看看老師今天給大家?guī)?lái)的小朋友是誰(shuí)?
3、出示小白兔玩具,讓小白兔和小朋友互相打招呼問(wèn)好。小白兔遇到了一個(gè)問(wèn)題,我們看他是怎么解決的,好嗎?請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽(tīng)故事。
【設(shè)計(jì)意圖:用幼兒喜歡的歌曲《人人夸我好兒童》調(diào)整情緒,利用幼兒好交朋友的特性,通過(guò)兒童化的語(yǔ)言以介紹朋友的形式談話引入,提出問(wèn)題,激發(fā)幼兒認(rèn)真聽(tīng)故事的興趣】
二、理解故事
1、幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)教師講故事。
2、利用掛圖,讓幼兒進(jìn)一步理解故事。
1)出示圖一,讓幼兒邊觀察邊回答問(wèn)題:
小白兔把什么看成了太陽(yáng)?小白兔在什么地方發(fā)現(xiàn)了燈籠,燈籠是什么顏色的,什么形狀的?媽媽告訴小白兔太陽(yáng)在什么地方?(分別提問(wèn),自由回答,教師點(diǎn)評(píng))
2)出示圖二,讓幼兒邊觀察邊回答問(wèn)題:小白兔來(lái)到什么地方,把什么看成了太陽(yáng)?小白兔發(fā)現(xiàn)這里的蘿卜是什么形狀,什么顏色的?媽媽告訴小白兔太陽(yáng)在什么地方?(分別提問(wèn),自由回答,教師點(diǎn)評(píng))
3)先提問(wèn)后出示圖三再回答:
小白兔聽(tīng)了***話抬起頭看天上,它找到了太陽(yáng)嗎,小白兔把什么看成了太陽(yáng)?這些氣球是什么形狀,什么顏色的?(幼兒舉手回答、師生點(diǎn)評(píng))
4)提問(wèn)回答后出示圖四:
小白兔還沒(méi)有找到太陽(yáng)有點(diǎn)著急,媽媽又告訴了小白兔一句什么話?小白兔在***幫助下終于找到了太陽(yáng),大聲說(shuō)了一句什么話?(自由回答、師生點(diǎn)評(píng))
3、讓幼兒完整的再聽(tīng)一遍故事錄音。
師小結(jié):小朋友做事情不要著急,要多動(dòng)腦想想后再做。
【設(shè)計(jì)意圖:用幼兒喜愛(ài)的掛圖、實(shí)物。采取簡(jiǎn)單的問(wèn)題自由回答,較難一點(diǎn)的問(wèn)題舉手回答的方式,既完成了對(duì)故事的理解,也照顧了全體幼兒,培養(yǎng)了幼兒觀察、理解、說(shuō)話的能力】
三、活動(dòng)延伸
教師以小白兔的口吻說(shuō):今天的.小朋友都很乖,認(rèn)真傾聽(tīng)了故事,還積極動(dòng)腦回答問(wèn)題,你們都是我的好朋友。但我還想考考你們:
1、自由討論給故事取名稱,并說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)是怎樣的?
2、小朋友還知道那些東些是圓圓的、紅紅的?(相機(jī)出示燈籠、氣球、蘋果……等類似的實(shí)物)
【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)故事延伸到生活實(shí)際,培養(yǎng)學(xué)生觀察的能力,同時(shí)理解“圓圓的”、“紅紅的”意思】
四、游戲結(jié)束活動(dòng)
1、《捕魚(yú)》游戲:游戲規(guī)則:兩名幼兒手拉手高舉做魚(yú)網(wǎng),其余幼兒扮小魚(yú)在魚(yú)網(wǎng)下隨著音樂(lè)自由穿梭,當(dāng)音樂(lè)唱到“快快抓住”時(shí),“魚(yú)網(wǎng)”落下,捕到的“小魚(yú)”停做一次。(循環(huán)反復(fù))
2、結(jié)束語(yǔ):小朋友們回家后把這個(gè)故事講給家長(zhǎng)聽(tīng),好不好?
【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)幼兒喜愛(ài)的游戲結(jié)束活動(dòng),緩解幼兒學(xué)習(xí)的疲勞】
小班教案 篇5
【設(shè)計(jì)意圖】
在一次區(qū)域活動(dòng)中,我無(wú)意間看到幾個(gè)幼兒拿著布?jí)|玩,有時(shí)放在頭上頂著,有時(shí)放在自己的身上,還有的幼兒拿著布?jí)|向空中拋等等?吹胶⒆觽兺娴倪@樣高興,為了讓幼兒更好的了解布?jí)|的各種玩法,我便給幼兒上了這節(jié)課《好玩的布?jí)|》。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.樂(lè)意嘗試用墊子玩各種游戲。
2.能肢體協(xié)調(diào)地做運(yùn)動(dòng)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
布?jí)|若干、雞寶寶頭飾若干、小鴨子頭飾、打雷的聲音
【活動(dòng)過(guò)程】
(一)開(kāi)始部分
師: 雞寶寶們,今天天氣很好,雞媽媽要帶大家到外面草地上去玩,你們高興嗎?
幼兒:高興
師:那我們出發(fā)吧!
(二)基本部分
1.通過(guò)情景表演,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
師:雞寶寶,你們看那是誰(shuí)呀?
幼兒:小鴨子
師:小鴨子在做什么呀?我們過(guò)去瞧一瞧吧!小鴨子你們好,你們?cè)谕媸裁从螒蜓剑?/p>
幼兒:我們?cè)谕娌級(jí)|
師:哦!看上去很好玩,你們能教給我們玩嗎?
幼兒:可以。∥覀冞有好多布?jí)|呢,借給你們玩一下,布?jí)|可以當(dāng)小船玩,你們自己玩吧,我們要回家了。
師:謝謝你們,等我們玩完了會(huì)把布?jí)|給你們送回家的.。
2.引導(dǎo)幼兒探索布?jí)|的各種玩法。
師:寶寶們,剛才小鴨子教給我們布?jí)|可以當(dāng)小船,我們一起玩一下吧。
師:那寶寶們,你們還能想到別的玩法嗎?(幼兒自由活動(dòng),探索玩法)
教師小結(jié):布?jí)|可以當(dāng)小船、當(dāng)小傘、當(dāng)棉被、當(dāng)方向盤等等。
3.送布?jí)|
師:寶寶們,我們玩了好長(zhǎng)時(shí)間了,該回家休息了,我們給小鴨子把布?jí)|送回家吧。
幼兒:好
師:寶寶們,小鴨子的家很遠(yuǎn),我們?cè)趺慈パ剑?/p>
幼兒:開(kāi)火車
師:嗯,這是個(gè)好辦法,寶寶真棒,我們用布?jí)|當(dāng)方向盤開(kāi)火車去小鴨子家吧。
師:呀!寶寶們,這里還有一條大河,我們?cè)趺催^(guò)去呀?
幼兒:劃小船
師:好,我們大家劃小船過(guò)河。
師:到岸了,哎呀!小鴨子不在家,怎么辦呀?我們?cè)倩氐讲莸厣系刃▲喿影桑f(shuō)不定他們還會(huì)去草地玩呢。
4.做放松活動(dòng)
寶寶們,都累了,我們坐在布?jí)|上休息一下,敲敲腿、伸伸懶腰、互相捶捶背放松一下。
(三)結(jié)束部分
轟隆隆,打雷了,寶寶們要下雨了,趕快撐起小傘回家了。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、在操作游戲中,發(fā)現(xiàn)有些東西能在水中溶解,有些東西不能溶解。
2、嘗試用貼圖方法記錄發(fā)現(xiàn),并愿意用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:水杯記錄紙一張、糖水5杯、清水一杯、勺子一個(gè)、糖、粒粒橙、咖啡、綠豆各一杯、白色貼紙一個(gè)。
學(xué)具:每桌6杯清水、6個(gè)勺子、2盒粒粒橙(或咖啡、綠豆)、共6桌;每人一個(gè)貼紙(橙色、褐色、綠色)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、品嘗糖水,引起興趣。
1、出示一杯糖水,請(qǐng)幼兒觀察。
師:今天,我們要和水一起做游戲!
2、請(qǐng)幼兒品嘗,并說(shuō)出味道。
師:這是一杯神奇的水,可以喝的噢,誰(shuí)想喝?(個(gè)別幼兒品嘗)
3、討論,引發(fā)探究興趣。
師:這是一杯甜甜的水!水怎么會(huì)變成甜甜的?(加了糖)
咦?我怎么沒(méi)發(fā)現(xiàn)糖呢?糖到哪里去啦?
二、集體實(shí)驗(yàn),感知體驗(yàn)。
1、師:是不是這樣呢?那就來(lái)試一試吧!我這兒有糖寶寶,糖寶寶是怎么樣的?(白白的、細(xì)細(xì)的)
對(duì),這是白糖寶寶,我來(lái)當(dāng)白糖媽媽吧。(貼上白色標(biāo)志)
2、教師邊講解邊操作:我用勺子舀一點(diǎn)我的寶寶放進(jìn)水里,讓它在水里開(kāi)心地游泳。(邊操作邊圍著小朋友走一圈)游呀游,游呀游。你們發(fā)現(xiàn)白糖寶寶怎么了?
小結(jié):白糖寶寶在水里游泳,游著游著就變少了,最后躲在水里不見(jiàn)啦。
三、猜想探究,操作實(shí)驗(yàn)。
1、出示綠豆、粒粒橙、咖啡,幼兒猜想。
師:這個(gè)游戲真好玩,還有三種寶寶也想到水里去游泳。它們是誰(shuí)呢?它們是怎么樣的?
(出示介紹:綠色的綠豆、咖啡色的咖啡、橙色的粒粒橙,并圍著幼兒走一圈)
師:它們有的是一粒一粒的,有的是粉粉的,你們猜猜看,它們誰(shuí)到了水里也會(huì)躲起來(lái)不見(jiàn)呢?(幼兒猜想)
2、介紹記錄表:
。1)師:你們的想法真多!“等一下,等一下!”咦?是誰(shuí)在說(shuō)話?(出示記錄表)噢,原來(lái)是大水杯爺爺!等一下就請(qǐng)你們用小手試一試吧!
這兩個(gè)大水杯爺爺有什么不一樣?(蒙眼睛和睜眼睛)
蒙眼睛的水杯說(shuō),我請(qǐng)能在水里躲起來(lái)不見(jiàn)了的寶寶到我的大肚子里來(lái)睡覺(jué);大眼睛的水杯說(shuō),沒(méi)關(guān)系,沒(méi)躲好的寶寶就到我的大肚子里來(lái)吧。
。2)師:我的白糖寶寶剛才在水里躲起來(lái)不見(jiàn)了,應(yīng)該到哪個(gè)水杯去呢?好,我就讓我的寶寶到蒙眼睛的水杯里去。
(3)師:那你們也想當(dāng)這些寶寶的爸爸媽媽嗎?我這里有很多寶寶貼紙,橙色的是什么寶寶?綠色的、咖啡色的`呢?
貼上貼紙你就是這個(gè)寶寶的爸爸或媽媽了,誰(shuí)愿意當(dāng)粒粒橙的爸爸媽媽?咖啡、綠豆?(教師快速給小朋友貼上貼紙)
3、幼兒操作實(shí)驗(yàn)
。1)簡(jiǎn)單要求
師:每張桌子上都有一種寶寶(介紹每桌的材料),爸爸媽媽們等下先找到自己的寶寶,用小勺子讓寶寶到水杯里游泳,看看你的寶寶在水里有沒(méi)有躲起來(lái)?然后把自己的寶寶貼紙送到大水杯爺爺這里來(lái)。躲起來(lái)不見(jiàn)的寶寶貼哪里?沒(méi)躲好的寶寶躲哪里?
。2)幼兒操作
(3)記錄梳理
師:游泳結(jié)束了,爸爸媽媽們可以回來(lái)了。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),你的寶寶是誰(shuí),它在水里怎么樣?
(出示試驗(yàn)過(guò)的水杯,圍著幼兒走一圈)
你們說(shuō)的真好,我把寶寶游泳的水杯拿過(guò)來(lái)了,大家再觀察一下,是不是像小朋友說(shuō)的一樣。
小結(jié):我們用小手試過(guò)以后就知道了,咖啡、粒粒橙寶寶在水里會(huì)躲起來(lái)不見(jiàn)了,綠豆寶寶還是跟原來(lái)一樣沒(méi)變化。
四、拓展。
師:真好玩,還有其他寶寶也想到水里游泳呢!以后,小朋友可以帶一些寶寶來(lái)我們的科學(xué)角,也讓它們到水里游泳,看看它們?cè)谒飼?huì)怎么樣?
小班教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖:
幼兒對(duì)可愛(ài)的小動(dòng)物充滿了一種與生俱來(lái)的喜愛(ài)感,對(duì)小動(dòng)物的特征也產(chǎn)生了好奇心和認(rèn)識(shí)興趣。而故事《小老鼠去旅游》是根據(jù)兒歌《小老鼠的旅行》改編的。故事語(yǔ)言淺顯易懂,又不失幽默詼諧,蘊(yùn)含了豐富的趣味性,可為幼兒插上一對(duì)豐富的想象翅膀。它講述了小老鼠去不同的地方旅行,原來(lái)是在爬老黃牛的尾巴,駱駝的駝峰,大象的鼻子,鉆梅花鹿的角、大肥豬的鼻孔。幼兒可以根據(jù)直觀的畫(huà)面和生動(dòng)的兒歌發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的.特征,找到樂(lè)趣,滿足自己的好奇心和認(rèn)識(shí)欲望。因此我設(shè)計(jì)了這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng),通過(guò)情景導(dǎo)入——分段理解故事內(nèi)容——整體欣賞故事三個(gè)環(huán)節(jié),讓幼兒跟著老師大膽想象,積極表達(dá),學(xué)習(xí)簡(jiǎn)短的故事語(yǔ)言,收獲快樂(lè)!
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、根據(jù)畫(huà)面進(jìn)行初步的判斷、想象,并樂(lè)意大膽講述。
2.理解故事的主要內(nèi)容,能學(xué)說(shuō)“原來(lái)是……”這句話。
3.體會(huì)語(yǔ)言活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
4.幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
5.理解故事內(nèi)容,大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)有旅游的生活體驗(yàn):已經(jīng)對(duì)故事中的動(dòng)物有所認(rèn)識(shí)。
2.材料準(zhǔn)備、一張小老鼠圖片,PPT課件。
活動(dòng)重難點(diǎn):
幼兒能夠根據(jù)畫(huà)面大膽想象,積極地表述,學(xué)說(shuō)“原來(lái)是……”體驗(yàn)語(yǔ)言活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入,引出主題,激發(fā)幼兒興趣
1.老師出示小老鼠的圖片,向大家問(wèn)好“嗨,大家好,我是一只愛(ài)旅游的小老鼠!”我們和它打個(gè)招呼吧?(小老鼠好!)
2.你知道小老鼠是怎么叫的嗎?我們來(lái)學(xué)一學(xué)(吱吱,吱吱)它說(shuō)它是一只愛(ài)旅游的小老鼠,你們知道什么是旅游嗎?,(旅游是帶著好吃的東西去遠(yuǎn)處玩,要住在賓館里面的……)
3.教師小結(jié):“旅游呀,就是去一些很遠(yuǎn)的地方玩。你去過(guò)什么地方旅游呀?”請(qǐng)幼兒舉手回答,叫三個(gè)小朋友。教師要給予正確的回應(yīng),簡(jiǎn)短,有效。
4.“哇,小朋友們?nèi)ミ^(guò)那么多的地方旅游,肯定很開(kāi)心。小老鼠去旅游的時(shí)候發(fā)生了一些有趣的事情,我們跟著小老鼠一起去看看吧!
二、出示課件,幼兒逐步理解故事內(nèi)容,并學(xué)說(shuō)故事語(yǔ)言
1.出示草地
“這一天啊,小老鼠來(lái)到了一片綠油油的草地。它在草地上玩的可開(kāi)心了,突然它看到了一個(gè)東西“咦這是什么?”
a.小朋友,你覺(jué)得這是什么呢?(尾巴、繩子、管子……)我們聽(tīng)聽(tīng)小老鼠是怎么說(shuō)的:“吱吱、吱吱,爬“繩子”嘍!”
b.小老鼠是怎么說(shuō)的?我們來(lái)學(xué)一學(xué)!(學(xué)句子和動(dòng)作,怎么爬的)
c.爬到上面一看原來(lái)是什么?原來(lái)是老牛的尾巴呀!
d.我們也用好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)!(原來(lái)是老牛的尾巴呀)
2.出示森林
a.小老鼠繼續(xù)往前走,現(xiàn)在他來(lái)到了哪里?哪里看出來(lái)的?
b.它發(fā)現(xiàn)了什么?小老鼠認(rèn)為是什么?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)!
c.爬呀、爬呀終于爬上管子了,仔細(xì)一看原來(lái)……(引導(dǎo)幼兒說(shuō):原來(lái)是大象的鼻子呀!)
3.出示沙漠
a.現(xiàn)在小老鼠來(lái)到了那里?你從哪里看出來(lái)的呢?它看到了什么?(你覺(jué)得這個(gè)像什么?)
b.小老鼠看到了會(huì)怎么做呢?用好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)。(引導(dǎo)幼兒用吱吱、吱吱、爬“山峰”嘍!)
c.爬到上面一看原來(lái)是什么?駱駝背上的叫什么?(叫駝峰)
d.我們用好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)
4.出示樹(shù)林
a.這次小老鼠來(lái)到了樹(shù)林,開(kāi)始“吱吱,吱吱,鉆樹(shù)枝咯!
b.“鉆”是怎么樣的?一起來(lái)學(xué)一學(xué),邊學(xué)動(dòng)作邊說(shuō)句子。你覺(jué)得真的會(huì)是樹(shù)枝嗎?
c.你覺(jué)得會(huì)是什么?用原來(lái)……
5.出示泥潭
a.小老鼠走到了泥塘邊,感覺(jué)非常的累,他想找個(gè)地方休息一會(huì)兒,它忽然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)什么?(地洞)他會(huì)怎么做呢?
b.感覺(jué)怎么不對(duì)勁兒呢,這個(gè)地洞里面怎么熱乎乎的,小朋友們,你覺(jué)得這是什么地方呢?
c.原來(lái)是大肥豬的大鼻孔啊!
6.完整欣賞兒歌
a.小老鼠在旅游途中遇到的事情給你的感覺(jué)是怎樣的?老師把它編成了一首好聽(tīng)的兒歌,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)!
b.結(jié)合PPT完整欣賞
c.那么有趣的兒歌還沒(méi)有題目呢,我們給它取個(gè)題目吧!
d.兒歌的題目是《小老鼠去旅游》
7.跟念兒歌一遍,然后師幼互念(第一句老師說(shuō),第二句幼兒回答)
三、經(jīng)驗(yàn)的遷移
1.你覺(jué)得小老鼠在旅游的時(shí)候還會(huì)碰到什么有趣的事情呢?它會(huì)遇到誰(shuí)?以為是什么呢?
2.幼兒討論,教師巡回指導(dǎo)
3.請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)(引導(dǎo)幼兒用原句回答)
4小結(jié):小朋友的小腦袋真厲害,能想出那么多有趣的事情來(lái),下課后和爸爸、媽媽其他小朋友一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧!
小老鼠的旅行
吱吱,吱吱,爬“繩子”嘍,
啊!原來(lái)是老牛的尾巴呀!
吱吱,吱吱,爬“山峰”嘍,
啊!原來(lái)是駱駝的駝峰呀!
吱吱,吱吱,爬“管子”嘍,
啊!原來(lái)是大象的長(zhǎng)鼻子呀!
吱吱,吱吱,鉆“樹(shù)林”嘍,
啊!原來(lái)是梅花鹿美麗的角呀!
教學(xué)反思:
這一話題,孩子們比較感興趣,都愿意積極參與到活動(dòng)中去,達(dá)到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。
小班教案 篇8
一、活動(dòng)目標(biāo)
(一)認(rèn)知目標(biāo)
1.幫助幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)物腳印的不同形狀,學(xué)習(xí)分辨它們的不同特征,培養(yǎng)思維的嚴(yán)謹(jǐn)性。
2.通過(guò)畫(huà)面內(nèi)容的提示,啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)續(xù)編故事情節(jié),培養(yǎng)幼兒大膽想像、完整說(shuō)話的能力。
3.豐富詞語(yǔ):腳印、蛋糕、可口的。
(二)情感與人格目標(biāo) 培養(yǎng)幼兒的好奇心,發(fā)展探索性和獨(dú)創(chuàng)性。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
(一)物質(zhì)準(zhǔn)備
1.教學(xué)掛圖:“蛋糕失竊案”中小鴨、小雞、小貓及三種相應(yīng)的動(dòng)物腳印圖片。(可自己畫(huà))
2.幼兒腳印圖一幅;故事操作卡片每人1套。
(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 嘗試用不同材料印不同腳印。
三、活動(dòng)過(guò)程
1.游戲“印腳印”,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
玩“印腳印”游戲后,出示鴨、雞、貓等動(dòng)物腳印圖片,讓幼兒知道不同的動(dòng)物有不同形狀的腳印,并學(xué)習(xí)分辨它們的特征。(豐富詞語(yǔ):腳印)
2.教師引導(dǎo)幼兒觀察故事畫(huà)面內(nèi)容,并啟發(fā)幼兒根據(jù)提示續(xù)編故事。教師用提問(wèn)的形式幫助幼兒了解故事內(nèi)容:圖上有誰(shuí)?為什么它會(huì)這么高興? (
幼兒回答后,教師再有表情地講述圖一內(nèi)容。)豐富詞語(yǔ):蛋糕、可口的。出示圖二,教師繼續(xù)講述故事,講到蛋糕沒(méi)有了一半時(shí)
停下引導(dǎo)幼兒觀察圖畫(huà),啟發(fā)幼兒大膽續(xù)編故事情節(jié):“蛋糕怎么沒(méi)了一半?地下還有許多腳印,這是怎么――回事?”
3.教師講述故事后,幼兒學(xué)習(xí)完整講述故事。
、儆變豪m(xù)編故事后,教師根據(jù)幼兒續(xù)編的情況,有表情地把故事完整地講述一遍。
、谟變哼叢僮鲌D卡邊根據(jù)自己的想像練習(xí)完整地講述故事,教師幫助能力差的幼兒學(xué)習(xí)較完整地講述故事。
③請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒在集體前,講述自己續(xù)編的故事。
4.教師小結(jié)。
表?yè)P(yáng)大膽想像和積極發(fā)言的幼兒,并教育幼兒凡事都要多動(dòng)腦筋想一想。此外,根據(jù)幼兒續(xù)編的情況,教育幼兒不拿別人的東西,讓幼兒知道這種行為是不對(duì)的。
四、各領(lǐng)域滲透 社會(huì):教師根據(jù)本班情況,引導(dǎo)幼兒討論一些事情的對(duì)錯(cuò)。通過(guò)討論,讓幼兒學(xué)習(xí)辨別事情的是非,并教育幼兒做事前要先想一想,再去做。
五、生活中滲透 通過(guò)自由的、有目的`的語(yǔ)言活動(dòng),培養(yǎng)幼兒大膽說(shuō)話,樂(lè)意與同伴交往,共同合作的習(xí)慣。
六、環(huán)境中滲透 教師在墻角上粘貼若干不同內(nèi)容的圖片,讓幼兒在自由的情況下,通過(guò)觀察圖片,想像不同的故事情節(jié),從而培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。
七、家庭中滲透 讓幼兒把自編的故事講給父母聽(tīng)。
八、活動(dòng)評(píng)價(jià)
小班教案 篇9
設(shè)計(jì)思考:
小班上學(xué)期的幼兒由于肌肉收縮與控制身體的能力較弱,所以他們?cè)谧、跑中多表現(xiàn)出步驟小而不均、上下肢不協(xié)調(diào)、易控制的情況。在這節(jié)練習(xí)走、跑的體育中,根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)加入游戲圖片場(chǎng)景,引導(dǎo)幼兒向指定方向走、跑、跳,培養(yǎng)幼兒的速度與敏捷等身體素質(zhì)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)向指定方向走、跑、跳;提高速度與敏捷性。
2.遵守游戲規(guī)則,能按信號(hào)行動(dòng)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
向指定方向走、跑、跳等動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶、地面圖形小雪人。
活動(dòng)過(guò)程:
一、準(zhǔn)備部分
1.教師做小火車頭,幼兒雙手拉住前方小伙伴的衣角,成車廂狀,跑步入場(chǎng)。
2.幼兒聽(tīng)音樂(lè),與教師共同做生活模仿動(dòng)作。
今天天氣真正好,太陽(yáng)公公咪咪笑。
小朋友們真高興,伸伸懶腰起得早。
洗洗臉,洗洗臉,刷刷牙,刷刷牙。
穿好衣裳真漂亮,我們一起來(lái)做操。
伸伸手,伸伸手,彎彎腰,彎彎腰。
踢踢腿,踢踢腿,蹦蹦跳,蹦蹦跳。
天天鍛煉身體好,做個(gè)健康的乖寶寶!
二、教學(xué)與練習(xí)部分
1.教師請(qǐng)幼兒四散站在地面圖形小雪人周圍,介紹新朋友“雪娃娃”。教師和小朋友一起玩“和小雪人玩捉迷藏”游戲。
2.教師念兒歌:“小雪人真有趣,我來(lái)和它做游戲,快快快,走到小雪人的身上去。”說(shuō)完后教師拍三下手,幼兒很快走到小雪人的身上去。
教師念兒歌:“小雪人真有趣,我來(lái)和它做游戲,快快快,跑到小雪人的'身上去!闭f(shuō)完后教師拍三下手,幼兒很快跑到小雪人的身上去。
3.教師請(qǐng)小朋友想一想,怎樣按要求和小雪人做游戲。
師:小耳朵仔細(xì)聽(tīng)信號(hào),眼睛看著信號(hào)所指地方,按要求到達(dá)目的地。
4.變化信號(hào),幼兒分小組依次走(或跑或跳)到小雪人的頭上、帽子、掃帚等地方。
5.教師加快速度,改變信號(hào)目標(biāo),鼓勵(lì)幼兒加快反應(yīng),遵守規(guī)則,在一定時(shí)間到達(dá)。同時(shí)教育幼兒在游戲中不撞到別人身體,注意保護(hù)自己。
三、結(jié)束部分
1.小結(jié):今天我們和小雪人玩捉迷藏的游戲,你們表現(xiàn)很棒,反應(yīng)很棒。(表?yè)P(yáng)聽(tīng)信號(hào)到得又對(duì)又快的幼兒)
2.韻律活動(dòng):幼兒圍著雪娃娃,跳舞到“找朋友”。和自己的好朋友快樂(lè)地跳舞,放松。
小班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)色彩中的情緒感受。
2、能大膽用色彩來(lái)表達(dá)情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、大型紙張看,各色顏料(油畫(huà)棒或水粉),畫(huà)刷。
2、幼兒用書(shū)第1冊(cè)第17-18頁(yè)。
3、音樂(lè)磁帶或CD。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引導(dǎo)幼兒感受色彩的情緒。
看幼兒用書(shū),教師引導(dǎo)幼兒:每個(gè)色彩娃娃的心里都有自己的故事,有的高興,有的傷心,有的熱鬧,有的安靜。你能感受到嗎?
展示各種顏色的顏料:讓我們看看哪種顏色最快樂(lè),你能把它挑出來(lái)嗎?畫(huà)一幅快樂(lè)的畫(huà)。(可播放歡快,熱情的背景音樂(lè)。)讓我們用這些快樂(lè)的顏色來(lái)做一個(gè)游戲。
我們把最快的.的心情畫(huà)出來(lái)。
二、展示作品并討論。
哪幅畫(huà)最快樂(lè)?
它用了哪些顏色?
它講了一個(gè)什么故事?
活動(dòng)延伸:
游戲:色彩娃娃抱一抱。
教師演示讓不同的色彩擁抱,產(chǎn)生另外一種色彩:紅色和綠色擁抱變成了棕色;藍(lán)色和黃色擁抱變成了綠色;紅色和藍(lán)色擁抱變成了紫色。
幼兒在教師的幫助下嘗試。
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