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小班教案

時(shí)間:2023-07-17 08:18:10 教案 我要投稿

關(guān)于小班教案范文合集十篇

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們?cè)撛趺慈懡贪改?下面是小編精心整理的小班教?0篇,歡迎大家分享。

關(guān)于小班教案范文合集十篇

小班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能愉快的根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容做動(dòng)作

  2、學(xué)習(xí)替換詩(shī)歌中的個(gè)別詞語(yǔ),體驗(yàn)創(chuàng)編詩(shī)歌的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、觀察過落葉

  2、落葉圖片

  活動(dòng)過程:

  1、欣賞落葉圖片,感受落葉飄飄的.情景

  1)圖片上有什么?落葉像什么?

  2)為什么樹葉都飄落下來?

  2、根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容做動(dòng)作。

  1)秋風(fēng)秋風(fēng)怎樣吹呢?你會(huì)做一個(gè)動(dòng)作來表示嗎?教師:秋風(fēng)秋風(fēng),幼兒做吹的動(dòng)作兩次。

  2)樹葉樹葉怎樣飄呢?同上。

  3)就像一群蝴蝶,請(qǐng)幼兒做蝴蝶的動(dòng)作。同上。

  4)張開翅膀怎樣飛呢?同上。

  3、學(xué)習(xí)感受詩(shī)歌的意境。

  1)幼兒完整欣賞詩(shī)歌一遍。

  2)幼兒邊念詩(shī)歌邊做動(dòng)作表演。

  4、嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編,充分發(fā)揮幼兒的想象力。

  1)請(qǐng)幼兒觀察樹葉,除了像蝴蝶還像什么?

  2)根據(jù)幼兒的想象,填入“就像一群XX”。幼兒集體朗誦。

  3) 聽《小樹葉》歌曲幼兒自由想象樹葉的動(dòng)作。

小班教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用柔和的聲音演唱《小烏鴉愛媽媽》

  2、創(chuàng)編歌表演,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

  3、激發(fā)學(xué)生的情感共鳴,學(xué)習(xí)小烏鴉愛媽媽的行為和思想品格

  教學(xué)重點(diǎn)、

  在音樂中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,從不同角度啟發(fā)學(xué)生表達(dá) 對(duì)媽媽的愛。

  教學(xué)難點(diǎn):

  有感情地演唱歌曲及培養(yǎng)學(xué)生在創(chuàng)編中的創(chuàng)美和表現(xiàn)能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴、頭飾、多媒體課件

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)

  1、跟著音樂《假如幸福就拍拍手》律動(dòng)

  2、師生問好

  二、導(dǎo)入新課

  同學(xué)們剛才的舞蹈跳的真好,今天老師給你們帶來了一個(gè)謎語(yǔ),想考考大家看誰(shuí)最聰明(課件出示:兩只眼睛圓又圓小小嘴巴在中間 全身羽毛黑黝黝,唱起歌來哇哇哇)

  生答:……

  師:對(duì),它是一個(gè)可愛的烏鴉老師今天給大家講一個(gè)關(guān)于小烏鴉的故事,很早很早以前,有種鳥渾身都是雪白的羽毛,叫聲像歌聲一樣好聽,心地也非常善良。一天,城中有一家書鋪起來了火,火勢(shì)很猛,救火聲,哭叫聲響成一片。這時(shí),心地善良的鳥兒們成群結(jié)隊(duì)地飛來幫人們撲火,撲呀撲呀,大火被撲滅了,可是,濃煙不僅把鳥兒熏的黑黑的,還把鳥兒的嗓音嗆得沙啞了,后來,人們就把這種鳥稱為了烏鴉。人們喜歡烏鴉還有一個(gè)原因,就是烏鴉到了老得飛不動(dòng)的時(shí)候,它的孩子小烏鴉會(huì)盡心盡力地找食來喂它,報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩,所以烏鴉有“反哺之義”的“孝鳥”之稱。

  三、新歌教學(xué)

  師:多懂事的小烏鴉啊,今天老師跟大家一同學(xué)習(xí)《小烏鴉愛媽媽》,看看小烏鴉是怎樣用行動(dòng)表達(dá)對(duì)媽媽的愛的.。

  1、播放多媒體課件(小烏鴉飛來飛去為媽媽捉蟲吃,并親自喂給媽媽吃。)

  聆聽音樂:

  交流:這首歌曲主人是誰(shuí)啊?講了一個(gè)什么樣的故事?聽了這首歌你有什么感想?

  2、師:同學(xué)們說得真好,這也是今天咱們要學(xué)歌曲的歌詞。

  出示歌詞:

 、倮蠋熌钜痪鋵W(xué)生輕聲跟讀歌詞。

  ②分句體會(huì)。

  師:烏鴉媽媽老了,飛不動(dòng)了,心情會(huì)怎樣?(傷心、 難過)啟發(fā)學(xué)生用表情表現(xiàn)烏鴉媽媽的心情。

  師:小烏鴉為媽媽捉蟲時(shí),心情又會(huì)怎樣?(著急)學(xué)生用表情表現(xiàn)小烏鴉著急的樣子。

 、蹖W(xué)生有感情有節(jié)奏的讀歌詞。(想象畫面)

  ④學(xué)生加表情、動(dòng)作讀歌詞。

  比賽:看誰(shuí)都得最有感情。

 、輰W(xué)生表演讀歌詞。

  3、教師范唱一遍,要求學(xué)生帶有表情聽。(帶有哭泣的聲音唱媽媽)

  4、復(fù)聽歌曲,用“啊“模唱歌曲旋律

  5、再聽歌曲,針對(duì)難點(diǎn)認(rèn)真傾聽。(聽出小烏鴉對(duì)媽媽發(fā)自內(nèi)心的 愛)

  6、教師彈琴教唱易錯(cuò)的地方。

  7、(師生互換角色)分組唱

  8、學(xué)生帶有表情完整的唱歌曲一遍。

  四、表演

  師:剛才同學(xué)們用自己的歌聲唱出了小烏鴉對(duì)媽媽的愛,你能用動(dòng)作表演出來嗎?學(xué)生分組表演學(xué)生戴頭飾表演歌曲,要求表現(xiàn)出烏鴉媽媽的傷心、難過和小烏鴉為媽媽不辭辛苦尋找小蟲的樣子。學(xué)生上臺(tái)表演時(shí),其他學(xué)生亦可表演。

  五、拓展

  同學(xué)們,天下最真的莫過于“母愛“這節(jié)音樂課雖然即將結(jié)束,但我們對(duì)媽媽的愛是永恒的,最后,讓我們共同祝愿普天下的母親能一生平安。幸福、永遠(yuǎn)快樂。

  師:我們還小,可以為媽媽做些力所能及的事情,下面來聽一首歌《我的好媽媽》讓我們把歌聲變成行動(dòng),讓我們身邊的每個(gè)親人都 感到你的愛。

  六、學(xué)生聽音樂出教室。

  教后記:

  在教學(xué)中我采用了情境教學(xué) , 滲透美育教育 , 在教學(xué)中我用溫和的語(yǔ)氣與學(xué)生交流 , 拉近自己與學(xué)生間的距離 ! 讓學(xué)生一進(jìn)教室就能感受到美的享受。從讓學(xué)生學(xué)烏鴉飛到陪烏鴉尋食物再到唱譜曲,在活動(dòng)的過程中使學(xué)生體會(huì)愛 , 明白愛,讓他們更好地體會(huì)歌曲中的感情。因?yàn)槔蠋熍c學(xué)生的距離近啦 , 學(xué)生就能自然流露出對(duì)媽媽的感情 , 感受到在演唱這些句子是應(yīng)用溫和的聲音和較慢的速度表現(xiàn)歌曲 , 這在體會(huì)歌曲感情上很有幫助。當(dāng)學(xué)生體會(huì)到了小烏鴉對(duì)媽媽的愛后 , 也能愛延伸到自己的媽媽的身上 , “小烏鴉能用反哺來報(bào)答媽媽 , 那我們的小朋友有能做什么呢 ? ”孩子們都明白了 , 自己的媽媽那么辛苦 , 要積極得為媽媽做一些力所能及的事情。

小班教案 篇3

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  我發(fā)現(xiàn)我班個(gè)別孩子不愿意和別的小朋友一起分享玩具,都是“以自我為中心”有的甚至獨(dú)來獨(dú)往,不允許別人碰一下自己的玩具,有的孩子甚至自己的玩具不愿意拿出來和大家的放在一起,寧愿把玩具放在自己的口袋中。拿著玩具到一邊玩,就容易表現(xiàn)出了爭(zhēng)搶的現(xiàn)象,我多次提醒,都沒有達(dá)成目的,我想孩子的這一特點(diǎn)也許和家庭有關(guān)系,現(xiàn)在每家就一個(gè)孩子,家長(zhǎng)都視為掌上明珠,寵著、慣著、依著,要什么給什么,所以對(duì)孩子的教育就產(chǎn)生了很大的偏差,為此我設(shè)計(jì)了《玩具一起玩》這一游戲活動(dòng),培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)與他人分享的'良好習(xí)慣,希望對(duì)幼兒的教育能有所提高。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、 培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)與他人分享的習(xí)慣。

  2、 提高幼兒的集體觀念。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、 體驗(yàn)大家一起玩玩具的快樂。

  2、 懂得玩別人的玩具,3、 要先征得別人的同4、 意;能與同5、 伴友好地一起玩。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 幼兒自帶一件玩具。

  2. 兒歌《找朋友》

  3. 大皮球、木棒若干

  4.幼兒日常游戲的照片若干

  活動(dòng)過程

  開始部分:

  1、 導(dǎo)入:律動(dòng)《拍拍手》。

 。1) 師出示幼兒游戲照片,(2) 引起幼兒興趣。

  小朋友們,仔細(xì)觀察照片上都有誰(shuí),他們?cè)诟墒裁茨兀?/p>

  (3) 哪些小朋友表現(xiàn)得好?為什么?

  基本部分:

  2、 玩一玩:

 。1) 讓幼兒拿出自己帶來的玩具。

 。2) 請(qǐng)幼兒說一說自己玩具的特點(diǎn)和為什么喜歡玩具。

  (3) 師組織幼兒小組活動(dòng),(4) 交換玩玩具,(5) 體驗(yàn)一起玩玩具的快樂。

 。6) 師觀察幼兒游戲情況,(7) 并給予指(8) 導(dǎo)。

 。9) 提問:你喜歡自己玩還是喜歡和大家一起玩?為什么?對(duì)表現(xiàn)好的幼兒教師給予表?yè)P(yáng)。

  結(jié)束部分:三、小結(jié):

  游戲:《趕小豬》

  激發(fā)幼兒興趣,培養(yǎng)幼兒集體的觀念。

  活動(dòng)延伸:小朋友們,你們今天表現(xiàn)的真棒,能主動(dòng)的和小朋友交換玩具,還懂得玩別人的玩具,要先征得別人的同意;能與同伴友好地一起玩,最后以兒歌《找朋友》結(jié)束。

  教學(xué)反思

  在活動(dòng)一開始我出示了孩子們平時(shí)游戲的照片來引起幼兒的興趣,通過讓幼兒觀察、操作以及親自去摸索和小朋友一同分享玩具的快樂,能更好地培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性和集體觀念性。

  在家長(zhǎng)配合上,孩子對(duì)幼兒園活動(dòng)的情緒、態(tài)度,與家長(zhǎng)有密切關(guān)系,我們平日里積極地與家長(zhǎng)溝通,請(qǐng)家長(zhǎng)配合、鼓勵(lì)孩子帶玩具來園,與同伴分享自己喜愛的東西。使孩子們?cè)谟螒蛑懈兄c同伴共享玩具是一件開心的事情。

小班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過學(xué)習(xí),讓幼兒了解太陽(yáng)的形狀、顏色;學(xué)習(xí)詞語(yǔ)紅紅的、圓圓的、亮亮的。

  2、讓幼兒知道故事的名稱,角色和主要情節(jié)。讓幼兒初步學(xué)習(xí)用完整的句子說話。

  3、激發(fā)幼兒聽故事的興趣,培養(yǎng)幼兒認(rèn)真安靜地聽故事、聽別人說話的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小白兔玩具一個(gè),掛圖四幅,小燈籠兩個(gè),紅氣球幾個(gè)、紅皮球、紅蘋果等實(shí)物。

  活動(dòng)過程:

  一、激趣導(dǎo)入

  1、齊唱歌曲《人人夸我好兒童》。

  2、談話:小朋友,看看老師今天給大家?guī)淼男∨笥咽钦l(shuí)?

  3、出示小白兔玩具,讓小白兔和小朋友互相打招呼問好。小白兔遇到了一個(gè)問題,我們看他是怎么解決的,好嗎?請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽故事。

  【設(shè)計(jì)意圖:用幼兒喜歡的歌曲《人人夸我好兒童》調(diào)整情緒,利用幼兒好交朋友的特性,通過兒童化的語(yǔ)言以介紹朋友的形式談話引入,提出問題,激發(fā)幼兒認(rèn)真聽故事的興趣】

  二、理解故事

  1、幼兒認(rèn)真傾聽教師講故事。

  2、利用掛圖,讓幼兒進(jìn)一步理解故事。

  1)出示圖一,讓幼兒邊觀察邊回答問題:

  小白兔把什么看成了太陽(yáng)?小白兔在什么地方發(fā)現(xiàn)了燈籠,燈籠是什么顏色的,什么形狀的?媽媽告訴小白兔太陽(yáng)在什么地方?(分別提問,自由回答,教師點(diǎn)評(píng))

  2)出示圖二,讓幼兒邊觀察邊回答問題:小白兔來到什么地方,把什么看成了太陽(yáng)?小白兔發(fā)現(xiàn)這里的蘿卜是什么形狀,什么顏色的?媽媽告訴小白兔太陽(yáng)在什么地方?(分別提問,自由回答,教師點(diǎn)評(píng))

  3)先提問后出示圖三再回答:

  小白兔聽了***話抬起頭看天上,它找到了太陽(yáng)嗎,小白兔把什么看成了太陽(yáng)?這些氣球是什么形狀,什么顏色的?(幼兒舉手回答、師生點(diǎn)評(píng))

  4)提問回答后出示圖四:

  小白兔還沒有找到太陽(yáng)有點(diǎn)著急,媽媽又告訴了小白兔一句什么話?小白兔在***幫助下終于找到了太陽(yáng),大聲說了一句什么話?(自由回答、師生點(diǎn)評(píng))

  3、讓幼兒完整的再聽一遍故事錄音。

  師小結(jié):小朋友做事情不要著急,要多動(dòng)腦想想后再做。

  【設(shè)計(jì)意圖:用幼兒喜愛的掛圖、實(shí)物。采取簡(jiǎn)單的問題自由回答,較難一點(diǎn)的問題舉手回答的方式,既完成了對(duì)故事的理解,也照顧了全體幼兒,培養(yǎng)了幼兒觀察、理解、說話的能力】

  三、活動(dòng)延伸

  教師以小白兔的口吻說:今天的.小朋友都很乖,認(rèn)真傾聽了故事,還積極動(dòng)腦回答問題,你們都是我的好朋友。但我還想考考你們:

  1、自由討論給故事取名稱,并說說太陽(yáng)是怎樣的?

  2、小朋友還知道那些東些是圓圓的、紅紅的?(相機(jī)出示燈籠、氣球、蘋果……等類似的實(shí)物)

  【設(shè)計(jì)意圖:通過故事延伸到生活實(shí)際,培養(yǎng)學(xué)生觀察的能力,同時(shí)理解“圓圓的”、“紅紅的”意思】

  四、游戲結(jié)束活動(dòng)

  1、《捕魚》游戲:游戲規(guī)則:兩名幼兒手拉手高舉做魚網(wǎng),其余幼兒扮小魚在魚網(wǎng)下隨著音樂自由穿梭,當(dāng)音樂唱到“快快抓住”時(shí),“魚網(wǎng)”落下,捕到的“小魚”停做一次。(循環(huán)反復(fù))

  2、結(jié)束語(yǔ):小朋友們回家后把這個(gè)故事講給家長(zhǎng)聽,好不好?

  【設(shè)計(jì)意圖:通過幼兒喜愛的游戲結(jié)束活動(dòng),緩解幼兒學(xué)習(xí)的疲勞】

小班教案 篇5

  【設(shè)計(jì)意圖】

  在一次區(qū)域活動(dòng)中,我無意間看到幾個(gè)幼兒拿著布?jí)|玩,有時(shí)放在頭上頂著,有時(shí)放在自己的身上,還有的幼兒拿著布?jí)|向空中拋等等?吹胶⒆觽兺娴倪@樣高興,為了讓幼兒更好的了解布?jí)|的各種玩法,我便給幼兒上了這節(jié)課《好玩的布?jí)|》。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.樂意嘗試用墊子玩各種游戲。

  2.能肢體協(xié)調(diào)地做運(yùn)動(dòng)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  布?jí)|若干、雞寶寶頭飾若干、小鴨子頭飾、打雷的聲音

  【活動(dòng)過程】

  (一)開始部分

  師: 雞寶寶們,今天天氣很好,雞媽媽要帶大家到外面草地上去玩,你們高興嗎?

  幼兒:高興

  師:那我們出發(fā)吧!

 。ǘ┗静糠

  1.通過情景表演,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  師:雞寶寶,你們看那是誰(shuí)呀?

  幼兒:小鴨子

  師:小鴨子在做什么呀?我們過去瞧一瞧吧!小鴨子你們好,你們?cè)谕媸裁从螒蜓剑?/p>

  幼兒:我們?cè)谕娌級(jí)|

  師:哦!看上去很好玩,你們能教給我們玩嗎?

  幼兒:可以!我們還有好多布?jí)|呢,借給你們玩一下,布?jí)|可以當(dāng)小船玩,你們自己玩吧,我們要回家了。

  師:謝謝你們,等我們玩完了會(huì)把布?jí)|給你們送回家的.。

  2.引導(dǎo)幼兒探索布?jí)|的各種玩法。

  師:寶寶們,剛才小鴨子教給我們布?jí)|可以當(dāng)小船,我們一起玩一下吧。

  師:那寶寶們,你們還能想到別的玩法嗎?(幼兒自由活動(dòng),探索玩法)

  教師小結(jié):布?jí)|可以當(dāng)小船、當(dāng)小傘、當(dāng)棉被、當(dāng)方向盤等等。

  3.送布?jí)|

  師:寶寶們,我們玩了好長(zhǎng)時(shí)間了,該回家休息了,我們給小鴨子把布?jí)|送回家吧。

  幼兒:好

  師:寶寶們,小鴨子的家很遠(yuǎn),我們?cè)趺慈パ剑?/p>

  幼兒:開火車

  師:嗯,這是個(gè)好辦法,寶寶真棒,我們用布?jí)|當(dāng)方向盤開火車去小鴨子家吧。

  師:呀!寶寶們,這里還有一條大河,我們?cè)趺催^去呀?

  幼兒:劃小船

  師:好,我們大家劃小船過河。

  師:到岸了,哎呀!小鴨子不在家,怎么辦呀?我們?cè)倩氐讲莸厣系刃▲喿影桑f不定他們還會(huì)去草地玩呢。

  4.做放松活動(dòng)

  寶寶們,都累了,我們坐在布?jí)|上休息一下,敲敲腿、伸伸懶腰、互相捶捶背放松一下。

 。ㄈ┙Y(jié)束部分

  轟隆隆,打雷了,寶寶們要下雨了,趕快撐起小傘回家了。

小班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在操作游戲中,發(fā)現(xiàn)有些東西能在水中溶解,有些東西不能溶解。

  2、嘗試用貼圖方法記錄發(fā)現(xiàn),并愿意用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:水杯記錄紙一張、糖水5杯、清水一杯、勺子一個(gè)、糖、粒粒橙、咖啡、綠豆各一杯、白色貼紙一個(gè)。

  學(xué)具:每桌6杯清水、6個(gè)勺子、2盒粒粒橙(或咖啡、綠豆)、共6桌;每人一個(gè)貼紙(橙色、褐色、綠色)。

  活動(dòng)過程:

  一、品嘗糖水,引起興趣。

  1、出示一杯糖水,請(qǐng)幼兒觀察。

  師:今天,我們要和水一起做游戲!

  2、請(qǐng)幼兒品嘗,并說出味道。

  師:這是一杯神奇的水,可以喝的噢,誰(shuí)想喝?(個(gè)別幼兒品嘗)

  3、討論,引發(fā)探究興趣。

  師:這是一杯甜甜的水!水怎么會(huì)變成甜甜的?(加了糖)

  咦?我怎么沒發(fā)現(xiàn)糖呢?糖到哪里去啦?

  二、集體實(shí)驗(yàn),感知體驗(yàn)。

  1、師:是不是這樣呢?那就來試一試吧!我這兒有糖寶寶,糖寶寶是怎么樣的?(白白的、細(xì)細(xì)的)

  對(duì),這是白糖寶寶,我來當(dāng)白糖媽媽吧。(貼上白色標(biāo)志)

  2、教師邊講解邊操作:我用勺子舀一點(diǎn)我的寶寶放進(jìn)水里,讓它在水里開心地游泳。(邊操作邊圍著小朋友走一圈)游呀游,游呀游。你們發(fā)現(xiàn)白糖寶寶怎么了?

  小結(jié):白糖寶寶在水里游泳,游著游著就變少了,最后躲在水里不見啦。

  三、猜想探究,操作實(shí)驗(yàn)。

  1、出示綠豆、粒粒橙、咖啡,幼兒猜想。

  師:這個(gè)游戲真好玩,還有三種寶寶也想到水里去游泳。它們是誰(shuí)呢?它們是怎么樣的?

 。ǔ鍪窘榻B:綠色的綠豆、咖啡色的咖啡、橙色的粒粒橙,并圍著幼兒走一圈)

  師:它們有的是一粒一粒的,有的是粉粉的,你們猜猜看,它們誰(shuí)到了水里也會(huì)躲起來不見呢?(幼兒猜想)

  2、介紹記錄表:

 。1)師:你們的想法真多!“等一下,等一下!”咦?是誰(shuí)在說話?(出示記錄表)噢,原來是大水杯爺爺!等一下就請(qǐng)你們用小手試一試吧!

  這兩個(gè)大水杯爺爺有什么不一樣?(蒙眼睛和睜眼睛)

  蒙眼睛的水杯說,我請(qǐng)能在水里躲起來不見了的寶寶到我的大肚子里來睡覺;大眼睛的水杯說,沒關(guān)系,沒躲好的寶寶就到我的大肚子里來吧。

 。2)師:我的白糖寶寶剛才在水里躲起來不見了,應(yīng)該到哪個(gè)水杯去呢?好,我就讓我的寶寶到蒙眼睛的水杯里去。

 。3)師:那你們也想當(dāng)這些寶寶的爸爸媽媽嗎?我這里有很多寶寶貼紙,橙色的是什么寶寶?綠色的、咖啡色的`呢?

  貼上貼紙你就是這個(gè)寶寶的爸爸或媽媽了,誰(shuí)愿意當(dāng)粒粒橙的爸爸媽媽?咖啡、綠豆?(教師快速給小朋友貼上貼紙)

  3、幼兒操作實(shí)驗(yàn)

 。1)簡(jiǎn)單要求

  師:每張桌子上都有一種寶寶(介紹每桌的材料),爸爸媽媽們等下先找到自己的寶寶,用小勺子讓寶寶到水杯里游泳,看看你的寶寶在水里有沒有躲起來?然后把自己的寶寶貼紙送到大水杯爺爺這里來。躲起來不見的寶寶貼哪里?沒躲好的寶寶躲哪里?

  (2)幼兒操作

 。3)記錄梳理

  師:游泳結(jié)束了,爸爸媽媽們可以回來了。

  誰(shuí)來說一說,你的寶寶是誰(shuí),它在水里怎么樣?

 。ǔ鍪驹囼(yàn)過的水杯,圍著幼兒走一圈)

  你們說的真好,我把寶寶游泳的水杯拿過來了,大家再觀察一下,是不是像小朋友說的一樣。

  小結(jié):我們用小手試過以后就知道了,咖啡、粒粒橙寶寶在水里會(huì)躲起來不見了,綠豆寶寶還是跟原來一樣沒變化。

  四、拓展。

  師:真好玩,還有其他寶寶也想到水里游泳呢!以后,小朋友可以帶一些寶寶來我們的科學(xué)角,也讓它們到水里游泳,看看它們?cè)谒飼?huì)怎么樣?

小班教案 篇7

  設(shè)計(jì)意圖:

  幼兒對(duì)可愛的小動(dòng)物充滿了一種與生俱來的喜愛感,對(duì)小動(dòng)物的特征也產(chǎn)生了好奇心和認(rèn)識(shí)興趣。而故事《小老鼠去旅游》是根據(jù)兒歌《小老鼠的旅行》改編的。故事語(yǔ)言淺顯易懂,又不失幽默詼諧,蘊(yùn)含了豐富的趣味性,可為幼兒插上一對(duì)豐富的想象翅膀。它講述了小老鼠去不同的地方旅行,原來是在爬老黃牛的尾巴,駱駝的駝峰,大象的鼻子,鉆梅花鹿的角、大肥豬的鼻孔。幼兒可以根據(jù)直觀的畫面和生動(dòng)的兒歌發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的.特征,找到樂趣,滿足自己的好奇心和認(rèn)識(shí)欲望。因此我設(shè)計(jì)了這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng),通過情景導(dǎo)入——分段理解故事內(nèi)容——整體欣賞故事三個(gè)環(huán)節(jié),讓幼兒跟著老師大膽想象,積極表達(dá),學(xué)習(xí)簡(jiǎn)短的故事語(yǔ)言,收獲快樂!

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、根據(jù)畫面進(jìn)行初步的判斷、想象,并樂意大膽講述。

  2.理解故事的主要內(nèi)容,能學(xué)說“原來是……”這句話。

  3.體會(huì)語(yǔ)言活動(dòng)帶來的快樂。

  4.幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

  5.理解故事內(nèi)容,大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)有旅游的生活體驗(yàn):已經(jīng)對(duì)故事中的動(dòng)物有所認(rèn)識(shí)。

  2.材料準(zhǔn)備、一張小老鼠圖片,PPT課件。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  幼兒能夠根據(jù)畫面大膽想象,積極地表述,學(xué)說“原來是……”體驗(yàn)語(yǔ)言活動(dòng)帶來的快樂。

  活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入,引出主題,激發(fā)幼兒興趣

  1.老師出示小老鼠的圖片,向大家問好“嗨,大家好,我是一只愛旅游的小老鼠!”我們和它打個(gè)招呼吧?(小老鼠好!)

  2.你知道小老鼠是怎么叫的嗎?我們來學(xué)一學(xué)(吱吱,吱吱)它說它是一只愛旅游的小老鼠,你們知道什么是旅游嗎?,(旅游是帶著好吃的東西去遠(yuǎn)處玩,要住在賓館里面的……)

  3.教師小結(jié):“旅游呀,就是去一些很遠(yuǎn)的地方玩。你去過什么地方旅游呀?”請(qǐng)幼兒舉手回答,叫三個(gè)小朋友。教師要給予正確的回應(yīng),簡(jiǎn)短,有效。

  4.“哇,小朋友們?nèi)ミ^那么多的地方旅游,肯定很開心。小老鼠去旅游的時(shí)候發(fā)生了一些有趣的事情,我們跟著小老鼠一起去看看吧!

  二、出示課件,幼兒逐步理解故事內(nèi)容,并學(xué)說故事語(yǔ)言

  1.出示草地

  “這一天啊,小老鼠來到了一片綠油油的草地。它在草地上玩的可開心了,突然它看到了一個(gè)東西“咦這是什么?”

  a.小朋友,你覺得這是什么呢?(尾巴、繩子、管子……)我們聽聽小老鼠是怎么說的:“吱吱、吱吱,爬“繩子”嘍!”

  b.小老鼠是怎么說的?我們來學(xué)一學(xué)!(學(xué)句子和動(dòng)作,怎么爬的)

  c.爬到上面一看原來是什么?原來是老牛的尾巴呀!

  d.我們也用好聽的話來說一說!(原來是老牛的尾巴呀)

  2.出示森林

  a.小老鼠繼續(xù)往前走,現(xiàn)在他來到了哪里?哪里看出來的?

  b.它發(fā)現(xiàn)了什么?小老鼠認(rèn)為是什么?我們來聽聽!

  c.爬呀、爬呀終于爬上管子了,仔細(xì)一看原來……(引導(dǎo)幼兒說:原來是大象的鼻子呀!)

  3.出示沙漠

  a.現(xiàn)在小老鼠來到了那里?你從哪里看出來的呢?它看到了什么?(你覺得這個(gè)像什么?)

  b.小老鼠看到了會(huì)怎么做呢?用好聽的話來說。(引導(dǎo)幼兒用吱吱、吱吱、爬“山峰”嘍!)

  c.爬到上面一看原來是什么?駱駝背上的叫什么?(叫駝峰)

  d.我們用好聽的話來說一說

  4.出示樹林

  a.這次小老鼠來到了樹林,開始“吱吱,吱吱,鉆樹枝咯!

  b.“鉆”是怎么樣的?一起來學(xué)一學(xué),邊學(xué)動(dòng)作邊說句子。你覺得真的會(huì)是樹枝嗎?

  c.你覺得會(huì)是什么?用原來……

  5.出示泥潭

  a.小老鼠走到了泥塘邊,感覺非常的累,他想找個(gè)地方休息一會(huì)兒,它忽然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)什么?(地洞)他會(huì)怎么做呢?

  b.感覺怎么不對(duì)勁兒呢,這個(gè)地洞里面怎么熱乎乎的,小朋友們,你覺得這是什么地方呢?

  c.原來是大肥豬的大鼻孔啊!

  6.完整欣賞兒歌

  a.小老鼠在旅游途中遇到的事情給你的感覺是怎樣的?老師把它編成了一首好聽的兒歌,我們一起來聽一聽!

  b.結(jié)合PPT完整欣賞

  c.那么有趣的兒歌還沒有題目呢,我們給它取個(gè)題目吧!

  d.兒歌的題目是《小老鼠去旅游》

  7.跟念兒歌一遍,然后師幼互念(第一句老師說,第二句幼兒回答)

  三、經(jīng)驗(yàn)的遷移

  1.你覺得小老鼠在旅游的時(shí)候還會(huì)碰到什么有趣的事情呢?它會(huì)遇到誰(shuí)?以為是什么呢?

  2.幼兒討論,教師巡回指導(dǎo)

  3.請(qǐng)個(gè)別幼兒來說一說(引導(dǎo)幼兒用原句回答)

  4小結(jié):小朋友的小腦袋真厲害,能想出那么多有趣的事情來,下課后和爸爸、媽媽其他小朋友一起來說一說吧!

  小老鼠的旅行

  吱吱,吱吱,爬“繩子”嘍,

  啊!原來是老牛的尾巴呀!

  吱吱,吱吱,爬“山峰”嘍,

  啊!原來是駱駝的駝峰呀!

  吱吱,吱吱,爬“管子”嘍,

  啊!原來是大象的長(zhǎng)鼻子呀!

  吱吱,吱吱,鉆“樹林”嘍,

  啊!原來是梅花鹿美麗的角呀!

  教學(xué)反思:

  這一話題,孩子們比較感興趣,都愿意積極參與到活動(dòng)中去,達(dá)到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。

小班教案 篇8

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  (一)認(rèn)知目標(biāo)

  1.幫助幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)物腳印的不同形狀,學(xué)習(xí)分辨它們的不同特征,培養(yǎng)思維的嚴(yán)謹(jǐn)性。

  2.通過畫面內(nèi)容的提示,啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)續(xù)編故事情節(jié),培養(yǎng)幼兒大膽想像、完整說話的能力。

  3.豐富詞語(yǔ):腳印、蛋糕、可口的。

  (二)情感與人格目標(biāo) 培養(yǎng)幼兒的好奇心,發(fā)展探索性和獨(dú)創(chuàng)性。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  (一)物質(zhì)準(zhǔn)備

  1.教學(xué)掛圖:“蛋糕失竊案”中小鴨、小雞、小貓及三種相應(yīng)的動(dòng)物腳印圖片。(可自己畫)

  2.幼兒腳印圖一幅;故事操作卡片每人1套。

  (二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 嘗試用不同材料印不同腳印。

  三、活動(dòng)過程

  1.游戲“印腳印”,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  玩“印腳印”游戲后,出示鴨、雞、貓等動(dòng)物腳印圖片,讓幼兒知道不同的動(dòng)物有不同形狀的腳印,并學(xué)習(xí)分辨它們的特征。(豐富詞語(yǔ):腳印)

  2.教師引導(dǎo)幼兒觀察故事畫面內(nèi)容,并啟發(fā)幼兒根據(jù)提示續(xù)編故事。教師用提問的形式幫助幼兒了解故事內(nèi)容:圖上有誰(shuí)?為什么它會(huì)這么高興? (

  幼兒回答后,教師再有表情地講述圖一內(nèi)容。)豐富詞語(yǔ):蛋糕、可口的。出示圖二,教師繼續(xù)講述故事,講到蛋糕沒有了一半時(shí)

  停下引導(dǎo)幼兒觀察圖畫,啟發(fā)幼兒大膽續(xù)編故事情節(jié):“蛋糕怎么沒了一半?地下還有許多腳印,這是怎么――回事?”

  3.教師講述故事后,幼兒學(xué)習(xí)完整講述故事。

 、儆變豪m(xù)編故事后,教師根據(jù)幼兒續(xù)編的情況,有表情地把故事完整地講述一遍。

  ②幼兒邊操作圖卡邊根據(jù)自己的想像練習(xí)完整地講述故事,教師幫助能力差的幼兒學(xué)習(xí)較完整地講述故事。

 、壅(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒在集體前,講述自己續(xù)編的故事。

  4.教師小結(jié)。

  表?yè)P(yáng)大膽想像和積極發(fā)言的幼兒,并教育幼兒凡事都要多動(dòng)腦筋想一想。此外,根據(jù)幼兒續(xù)編的情況,教育幼兒不拿別人的東西,讓幼兒知道這種行為是不對(duì)的。

  四、各領(lǐng)域滲透 社會(huì):教師根據(jù)本班情況,引導(dǎo)幼兒討論一些事情的對(duì)錯(cuò)。通過討論,讓幼兒學(xué)習(xí)辨別事情的是非,并教育幼兒做事前要先想一想,再去做。

  五、生活中滲透 通過自由的、有目的`的語(yǔ)言活動(dòng),培養(yǎng)幼兒大膽說話,樂意與同伴交往,共同合作的習(xí)慣。

  六、環(huán)境中滲透 教師在墻角上粘貼若干不同內(nèi)容的圖片,讓幼兒在自由的情況下,通過觀察圖片,想像不同的故事情節(jié),從而培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。

  七、家庭中滲透 讓幼兒把自編的故事講給父母聽。

  八、活動(dòng)評(píng)價(jià)

小班教案 篇9

  設(shè)計(jì)思考:

  小班上學(xué)期的幼兒由于肌肉收縮與控制身體的能力較弱,所以他們?cè)谧、跑中多表現(xiàn)出步驟小而不均、上下肢不協(xié)調(diào)、易控制的情況。在這節(jié)練習(xí)走、跑的體育中,根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)加入游戲圖片場(chǎng)景,引導(dǎo)幼兒向指定方向走、跑、跳,培養(yǎng)幼兒的速度與敏捷等身體素質(zhì)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)向指定方向走、跑、跳;提高速度與敏捷性。

  2.遵守游戲規(guī)則,能按信號(hào)行動(dòng)。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  向指定方向走、跑、跳等動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  錄音機(jī)、音樂磁帶、地面圖形小雪人。

  活動(dòng)過程:

  一、準(zhǔn)備部分

  1.教師做小火車頭,幼兒雙手拉住前方小伙伴的衣角,成車廂狀,跑步入場(chǎng)。

  2.幼兒聽音樂,與教師共同做生活模仿動(dòng)作。

  今天天氣真正好,太陽(yáng)公公咪咪笑。

  小朋友們真高興,伸伸懶腰起得早。

  洗洗臉,洗洗臉,刷刷牙,刷刷牙。

  穿好衣裳真漂亮,我們一起來做操。

  伸伸手,伸伸手,彎彎腰,彎彎腰。

  踢踢腿,踢踢腿,蹦蹦跳,蹦蹦跳。

  天天鍛煉身體好,做個(gè)健康的乖寶寶!

  二、教學(xué)與練習(xí)部分

  1.教師請(qǐng)幼兒四散站在地面圖形小雪人周圍,介紹新朋友“雪娃娃”。教師和小朋友一起玩“和小雪人玩捉迷藏”游戲。

  2.教師念兒歌:“小雪人真有趣,我來和它做游戲,快快快,走到小雪人的身上去!闭f完后教師拍三下手,幼兒很快走到小雪人的身上去。

  教師念兒歌:“小雪人真有趣,我來和它做游戲,快快快,跑到小雪人的'身上去!闭f完后教師拍三下手,幼兒很快跑到小雪人的身上去。

  3.教師請(qǐng)小朋友想一想,怎樣按要求和小雪人做游戲。

  師:小耳朵仔細(xì)聽信號(hào),眼睛看著信號(hào)所指地方,按要求到達(dá)目的地。

  4.變化信號(hào),幼兒分小組依次走(或跑或跳)到小雪人的頭上、帽子、掃帚等地方。

  5.教師加快速度,改變信號(hào)目標(biāo),鼓勵(lì)幼兒加快反應(yīng),遵守規(guī)則,在一定時(shí)間到達(dá)。同時(shí)教育幼兒在游戲中不撞到別人身體,注意保護(hù)自己。

  三、結(jié)束部分

  1.小結(jié):今天我們和小雪人玩捉迷藏的游戲,你們表現(xiàn)很棒,反應(yīng)很棒。(表?yè)P(yáng)聽信號(hào)到得又對(duì)又快的幼兒)

  2.韻律活動(dòng):幼兒圍著雪娃娃,跳舞到“找朋友”。和自己的好朋友快樂地跳舞,放松。

小班教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)色彩中的情緒感受。

  2、能大膽用色彩來表達(dá)情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、大型紙張看,各色顏料(油畫棒或水粉),畫刷。

  2、幼兒用書第1冊(cè)第17-18頁(yè)。

  3、音樂磁帶或CD。

  活動(dòng)過程:

  一、引導(dǎo)幼兒感受色彩的情緒。

  看幼兒用書,教師引導(dǎo)幼兒:每個(gè)色彩娃娃的心里都有自己的故事,有的高興,有的傷心,有的熱鬧,有的安靜。你能感受到嗎?

  展示各種顏色的顏料:讓我們看看哪種顏色最快樂,你能把它挑出來嗎?畫一幅快樂的畫。(可播放歡快,熱情的背景音樂。)讓我們用這些快樂的顏色來做一個(gè)游戲。

  我們把最快的.的心情畫出來。

  二、展示作品并討論。

  哪幅畫最快樂?

  它用了哪些顏色?

  它講了一個(gè)什么故事?

  活動(dòng)延伸:

  游戲:色彩娃娃抱一抱。

  教師演示讓不同的色彩擁抱,產(chǎn)生另外一種色彩:紅色和綠色擁抱變成了棕色;藍(lán)色和黃色擁抱變成了綠色;紅色和藍(lán)色擁抱變成了紫色。

  幼兒在教師的幫助下嘗試。

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