【熱門】中班科學教案范文錦集六篇
作為一位杰出的老師,時常會需要準備好教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么應當如何寫教案呢?以下是小編收集整理的中班科學教案6篇,希望對大家有所幫助。
中班科學教案 篇1
活動目標:
1、了解梯形的基本特征,認識直角梯形、等腰梯形等幾種不同的梯形。
2、能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確地辨認梯形,探索將各種圖形拼剪成梯形。
3、引發(fā)幼兒學習的興趣。
4、能與同伴合作,并嘗試記錄結果。
活動準備:
1、各種正方形、長方形、梯形圖形卡片若干,貼有圖形標志的分類盒3個。
2、《梯形寶寶做游戲》教師教學資源。
活動過程:
1、玩游戲“送圖形寶寶回家”按照圖形形狀進行分類。出示圖形卡片及分類盒,請幼兒根據(jù)標記,把圖形放入相應的分類盒中,并一起進行驗證。
2、播放教師資源,引導幼兒觀察、了解梯形的基本特征。
問題:這個圖形有幾條邊?幾個角?這幾條邊是什么樣子的?合在一起想什么?
總結:圖形上面的邊短,下面的邊長,上下兩邊平平的,旁邊兩條邊斜斜的,這個像滑梯的圖形叫——梯形。
學習不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確辨別梯形。
鼓勵孩子跟梯形寶寶一起玩游戲,在許多圖形中找到倒立的梯形寶寶、摔倒的梯形寶寶、躺下的梯形寶寶,引導幼兒觀察、比較、區(qū)分直角梯形和等腰梯形的.不同,問題:這些圖形寶寶有滑梯嗎?有幾個滑梯?這滑梯有什么不一樣?
總結:直角梯形有一個滑梯,等腰梯形有兩個一樣的滑梯。
活動延伸:
打扮圖形寶寶,幫它們穿上漂亮的衣服,鼓勵幼兒說出梯形寶寶的樣子。自由選擇正方形或長方形的彩紙,用剪刀變成梯形,或者把梯形寶寶變成自己喜歡的圖形。鼓勵幼兒說出自己變圖形的方法。
親子課程:
尋找生活中梯形的物體,拍照或者畫在A4紙上。
課后反思:
整節(jié)課的活動流程就是在孩子們已有的經驗基礎上,通過多種方法來來鞏固幼兒對梯形的認識。從上課的效果來看,幼兒在復習梯形特征的時候,幼兒能很快說出梯形的特征,其實任何一節(jié)優(yōu)秀的課,都離不開很多的教具,只有在教具充分準備的情況下,幼兒和教師之間才能有共同的語言,幼兒才能正真掌握知識,獲得本領。教師會輕松的教,幼兒才能快樂的學習。
中班科學教案 篇2
活動目標:
1.感受歌曲的旋律高低變化。
2.積極參與跳地墊游戲。
活動準備:
1."音樂":《小蜜蜂》。
2.錄音帶、錄音機、5種顏色的地墊。
活動過程:
1.讓幼兒觀看幼兒用書《小蜜蜂》,并請幼兒回答:
--小蜜蜂是怎么飛行的?
--它會發(fā)出什么聲音?
--為什么小蜜蜂喜歡在花間穿梭?
2.請幼兒模仿小蜜蜂的.飛舞動作及鳴叫聲
也可一配合歌曲自由表演。
3.學唱新歌《小蜂蜜》。
--教師先唱歌曲2到3遍。
--教師邊唱譜子邊按譜上的音符高低在白板上畫出黑點,再將黑點連起來,畫出旋律線。
--請幼兒看幼兒用書《小蜜蜂》,邊看圖中花的高低位置變化邊唱歌。
--請幼兒邊唱邊照著白板上的線條在空中畫出旋律線條,也可一讓幼兒輪唱。
4.跳地墊游戲。
--在地板上連接5個不同顏色的地墊當作do re mi fa so,再帶領幼兒隨著歌曲的惡意界玩跳地墊的游戲 。
中班科學教案 篇3
設計意圖:
科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。在幼兒的實際生活中,每個幼兒喝飲料時為了知道瓶子里還有沒有便搖一搖的經驗,本次活動就是在這種經驗的基礎上來設計的.,希望讓幼兒的原有經驗有所提升。
活動目標:
1. 辨別幾種不同的聲音,知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。
2. 初步了解同種物體,由于數(shù)量的多少,發(fā)出的聲音也不同。
活動準備:
易拉罐4個,米、紅豆若干。
活動過程:
一、導入
師:小朋友們,你們看今天老師帶來了什么?(出示易拉罐)
二、探究活動一
師:今天老師帶來了幾個罐寶寶和我們小朋友們玩一個好玩的游戲。你們聽這里有聲音嗎?怎樣才能讓它發(fā)出聲音呢?(搖晃一個空的罐子)
提問:你們聽,這個罐子有聲音嗎?它發(fā)出的聲音像什么聲音?(搖晃一個裝有大米的罐子)
師:那小朋友們再來聽一聽這個罐子又是什么聲音呢?和剛才那個罐子發(fā)出的聲音一樣嗎?(搖晃裝有紅豆的罐子)
提問:為什么同樣的罐子里裝上東西發(fā)出的聲音卻不同呢?
師:那我們來看看這兩個罐子都裝的什么?(倒出大米和紅豆)
小結:原來同樣的罐子里裝著不同的物體發(fā)出聲音也是不同的。
三、探究活動二
師:我還有最后一個罐子沒拿出來呢?我們來聽一聽它發(fā)出的是什么聲音(搖晃裝有少量米的罐子)?請你們猜一猜這里面裝的是什么?
倒出罐子里的大米,證實小朋友的猜想并提問:為什么兩個都是大米發(fā)出的聲音卻不一樣呢?
小結:同種物體,不同量,發(fā)出的聲音也不同。
活動延伸:
鼓勵幼兒自己動手實驗,感受各種物體發(fā)出的聲音。
中班科學教案 篇4
活動目標:
1.了解不同昆蟲的食物。
2.了解昆蟲的動作姿態(tài)。
3.在活動中鍛煉大肌肉動作的'協(xié)調性。
活動準備:
幾種常見昆蟲的食物圖卡數(shù)張,如花(蜜、粉)、小蟲或食物碎屑燈。
活動過程:
拿出昆蟲圖卡,請幼兒說一說,做一做:
這些昆蟲的動作姿態(tài)是怎么樣的呢?
鼓勵幼兒模仿其動作。
這些昆蟲平時吃的食物是什么?(如蜜蜂和蝴蝶吃花蜜、螞蟻吃食物碎屑、蚱蜢吃小蟲等)若幼兒不知道,教師可以加以提示玩游戲"昆蟲運動會"--昆蟲王國將邀請小朋友參加昆蟲運動會。
介紹游戲的玩法:教室(運動場)的兩端分別是起點和終點,在終點放置昆蟲食物圖卡。
將幼兒分成數(shù)隊,如蜜蜂隊、蚱蜢隊、螞蟻隊,請幼兒戴上頭套。
哨音開始,各隊第一位幼兒模仿所扮演的昆蟲動作,走到終點,并找到該昆蟲所吃的食物圖卡帶回起點,然后下一為幼兒戴上頭套出發(fā)。
按照此方式活動直到所有幼兒都輪完,最先輪完的一組獲得優(yōu)勝。若幼兒有興趣,該游戲可多次重復。
中班科學教案 篇5
活動目標:
1、認識數(shù)字9,感知數(shù)字與數(shù)量的關系。
2、復習數(shù)字6—8,正確觀察比較數(shù)量的差異。
重點、難點:
感知9以內數(shù)量,正確觀察比較數(shù)量的差異。
活動準備:
幼兒活動材料、鉛筆、橡皮、小積木若干、保鮮袋若干(貼有數(shù)字)6—9數(shù)字卡片一套; 分別畫有四種不同點心的'卡片四張,每張卡片上均有九個點心;點心筐四只。教師作業(yè)紙一張。
活動過程:
一、 數(shù)點心。
1、逐條出示畫有點心的卡片,請幼兒說出點心名稱并點數(shù)。
2、這些點心都是九個,可以用數(shù)字幾來表示呢?
3、出示數(shù)字9,幼兒認讀。
4、9可以表示9個點心,還可以表示什么?
二、 包裝點心。
1、 點心屋的營業(yè)員阿姨請小朋友幫忙把點心裝進袋子里。(要求:袋子上是數(shù)字幾,就裝幾個積木)。
2、 幼兒將各種點心分別按袋子上的數(shù)字逐一裝進袋里,然后看看裝得是否正確。
3、 老師隨意得抽三包,集體進行檢查。
三、 點心裝筐。
1、點心裝好了,要分開放到籃子里,瞧,這里有四個籃子,每個籃子上面都貼有數(shù)字,看一下數(shù)字娃娃是幾?你的袋子上是幾就裝到幾的籃子里。
2、請個別幼兒示范,再集體將點心包放在相應的籃子里。
3、老師請四位家長當營業(yè)員,每人拿一個籃子,檢查孩子是否放對。
四、 幼兒操作活動。
1、(出示教師作業(yè)紙)點心送好了,要請小朋友涂五角星了,我們一起看看吧!
2、教師對操作題進行講解示范,幼兒進行集體操作(幼兒活動材料)。
3、做玩了以后可以請你的爸爸媽媽幫你檢查一下。
中班科學教案 篇6
活動目標:
1、在活動中感受力的連續(xù)性和阻斷性的現(xiàn)象,體驗游戲的樂趣。
2、在嘗試中,掌握擺放的技巧:如直線時積木的距離、拐彎時積木的距離。
3、知道與同伴要主動合作,能與同伴一起發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。
4、通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準備:
積木,賣當勞廣告。
活動過程:
一、欣賞廣告,引發(fā)活動興趣。
1、提問:"剛才廣告中,積木怎樣了?我們一起用身體動作學一學。"
2、"想不想和同伴一起試一試?"
二、幼兒操作。搭直線
1、教師主要觀察幼兒的合作情況。在此環(huán)節(jié)幫助幼兒建立合作意識。
2、個別指導:"你們的積木倒下去了嗎?""中間發(fā)生什么問題,等會請你們這組派一個代表發(fā)言,和大家一起交流。"
三、第一次討論。
1、提問:"剛才你和誰合作的?怎樣完成的?""在排直線的時候,你們發(fā)現(xiàn)哪些有趣的事?"
2、小結:用幼兒的`語言總結在搭直線的時候應該注意的問題。
四、第二次操作。
"剛才請小朋友練習搭直線,現(xiàn)在請小朋友和伙伴任意搭,想排什么形都可以。"要求:在規(guī)定的時間內,不要推倒。
五、幼兒操作。
1、教師注意觀察幼兒,不做技術指導。
2、提醒動作慢的幼兒提高效率。
六、第二次討論。
1、每組分別上來把積木推倒,大家一起分析原因。在推之前,教師提醒幼兒觀察拐彎時積木間的距離。
2、每組請幼兒自己總結。
七、游戲:共同完成一項任務結束。
"剛才我們分小組玩的真開心。想不想大家一起搭。時間關系,我們就搭賣當勞的M好嗎?"
活動反思:
本次活動中孩子們有著強烈的好奇心,一直積極的反復嘗試,但由于在此之前孩子對積木的比較少,對于擺放的一些方法還有所欠缺,如:間距的排列、花式的排法等,而直接將積木與機關進行了組合,導致老師不僅要求提的多,孩子們出現(xiàn)的問題更多。本節(jié)活動可以先組織第一課時,幫助幼兒知道玩骨牌的方法后再嘗試,本節(jié)活動就是讓孩子們自己不斷地嘗試、不斷地探索。
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