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大班數(shù)學(xué)教案

時間:2023-07-20 09:09:29 教案 我要投稿

大班數(shù)學(xué)教案

  作為一名人民教師,就有可能用到教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。教案要怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的大班數(shù)學(xué)教案6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

大班數(shù)學(xué)教案

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  設(shè)計意圖:

  在一次戶外體育游戲中,孩子們排成了四列橫隊。講解完游戲規(guī)則后,我請每隊的第二個幼兒到玩具筐里去拿一只沙包。沒想到,第三隊的曼曼和宏宏幾乎同時跑了出來。孩子們見了,紛紛提醒宏宏:“老師說是第二個小朋友。不是你!”宏宏卻一臉無辜,他指了指隊伍右側(cè),說:“你們看,我是第二個嘛!”原來,其他人都是按慣例從左往右數(shù)的,而宏宏是從右往左數(shù)的。我意識到這是一個教育契機,它來源于幼兒的生活,如果引導(dǎo)得好,可以有效幫助幼兒感知序數(shù)。于是,我設(shè)計并組織了這個“向左看向右看”的活動,引導(dǎo)幼兒通過反復(fù)觀察、探索,發(fā)現(xiàn)起始點不同,同一位置的物體可以用不同的序數(shù)來表示,在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中不斷激發(fā)幼兒的探索興趣,幫助幼兒積累有關(guān)序數(shù)的經(jīng)驗,提高思維能力。

  目標(biāo):

  1、根據(jù)方向標(biāo)記和序數(shù)找到對應(yīng)的物品,或給指定物品標(biāo)出方向,用正確的序數(shù)表示其位置。

  2、建立初步的雙向排序的概衾。

  3、體驗游戲的樂趣。

  準(zhǔn)備:

  1、幼兒已對左、右方位比較熟悉。

  2、1~1O的數(shù)字卡,PPT(演示文稿),方向標(biāo)記,操作單,筆。

  過程:

  一、復(fù)習(xí)1~1O的順逆唱數(shù)

  1、出示1~10的數(shù)字卡,復(fù)習(xí)順數(shù)與逆數(shù)。

  2、演示PPT畫面,引導(dǎo)幼兒觀察,在圓圈內(nèi)填上合適的數(shù)字。

  二、初步按照左、右方向判斷物體的位置

  1、演示PPT畫面,請幼兒說說一共有幾只蘋果。

  2、介紹方向標(biāo)記“→”“→”。

  師:看看,這表示什么方向?我們用動作來表示一下。

  3、嘗試將方向標(biāo)記和序數(shù)結(jié)合起來尋找對應(yīng)的蘋果。

  師:請你找找從左往右數(shù)第四個蘋果是哪只?我們可以用“4”表示。

  三、根據(jù)PPT畫面嘗試雙向排序與定位

  1、根據(jù)方向標(biāo)記為每一只小動物確定位置并用序數(shù)表示。

  2、根據(jù)序數(shù)和方向標(biāo)記找找是哪個小動物,如“5”“2”。

  3、根據(jù)表示小動物位置的序數(shù)找到對應(yīng)的方向標(biāo)記。

  四、通過操作體驗同一位置的`物體可以用不同序數(shù)來表示

  操作一:引導(dǎo)幼兒根據(jù)方向標(biāo)記在括號內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)臄?shù)字或根據(jù)序數(shù)畫上方向標(biāo)記(如圖四),注意觀察每個幼兒判斷方向、確定序數(shù)的方法和步驟,了解幼兒解決問題的策略。

  操作二:引導(dǎo)幼兒根據(jù)序數(shù)和方向標(biāo)記找到對應(yīng)的胡蘿卜并把它圈出來,同時在后面相反方向標(biāo)記下寫出這個胡蘿卜相反方向的序數(shù)。

  五、延伸活動

  1、把幼兒完成的操作卡展示在益智區(qū),供幼兒互相評價、驗證。

  2、拓展幼兒關(guān)于排序的方法,如前后排序、上下排序、環(huán)形排序等。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動目標(biāo):

  通過數(shù)形系列卡片中圓形個數(shù)認(rèn)知三個數(shù)之間的相鄰關(guān)系,培養(yǎng)幼兒動手能力和歸納數(shù)學(xué)的思維方法。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  幼兒每人一份圓形金魚系列(1-10)和數(shù)字卡片(1—10)

  重點與難點:

  認(rèn)知三個數(shù)之間的相鄰關(guān)系。

  活動過程:

  一、數(shù)圓

  幼兒將練習(xí)紙上的圓形金魚看片撕下,玩數(shù)金魚,邊數(shù)圓形邊把相應(yīng)的數(shù)字卡放在“金魚”下面。

  二、找鄰居

  每張“金魚”圖片下都有對應(yīng)的`數(shù)字卡,請幼兒分別給“金魚”和數(shù)字找相應(yīng)的鄰居,要求幼兒會說3有2個相鄰數(shù),3比2大1.3比4小1.

  歸納:請幼兒找10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù),發(fā)現(xiàn)除1和10以外,其余各數(shù)都有2個相鄰數(shù)。

  三、排卡片

  幼兒兩人一組玩看片游戲。如一個幼兒出示4個圓形的金魚卡,另外一個幼兒馬上拿出3個圓形的金魚卡和5個圓形的金魚卡,并同時排出3、4、5這三張數(shù)字卡。說出4的相鄰數(shù)是3和5,3比4小1,5比4大1.游戲反復(fù)進(jìn)行。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)數(shù)以及序數(shù)、單雙數(shù)。

  2、能夠區(qū)分上下。

  活動準(zhǔn)備:

  1、《給寵物喂食》大圖。

  2、幼兒用書《給寵物喂食》。

  活動過程:

  一、看看說說。

  1、出示《給寵物喂食》大圖,引導(dǎo)幼兒觀察:圖上都有哪些小動物?它們分別住在哪層樓哪間房?引導(dǎo)幼兒說出第幾層第幾間房等序數(shù)。

  2、復(fù)習(xí)單雙數(shù):

  這些寵物各有幾只?(1、3、5、7……)它們都是什么數(shù)?(單數(shù))這些寵物分別喜歡吃什么?這些食物分別有多少?(2、4、6……)2、4、6、8是什么數(shù)?(雙數(shù))

  3、數(shù)的比較。

  引導(dǎo)語:你覺得喂小動物的食物夠了嗎?(夠,食物比動物多1。)

  二、游戲:這是什么。

  1、教師用手遮住《給寵物喂食》大圖中的`一幅畫面,如遮住第二行的第四幅,讓幼兒猜出遮住的是什么,有幾個。(通過動物下邊是食物,食物比動物多1的線索回答)

  2、引導(dǎo)幼兒敘述遮住的圖案上面是什么,有多少;或者遮住的圖案下面是什么,有多少。

  3、幼兒兩兩組合,采用幼兒用書《給寵物喂食》,玩游戲。

  一個幼兒遮住一幅畫面,另一位幼兒猜:遮住的是什么,有多少。然后再互換角色玩。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1.知道電話號碼是由數(shù)字組成的,感受數(shù)字在日常生活中的運用。

  2.嘗試將數(shù)字1——6進(jìn)行6次不同的組合,排列出6組不同的電話號碼。

  3.能動腦筋堅持完成任務(wù),體驗成功的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1.數(shù)字牌

  2.記錄表格

  3.數(shù)字卡片1——6

  4.水彩筆、記號筆

  5.PPT

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:

  知道自己家里的固定電話號碼

  活動過程:

  一、聯(lián)系實際生活,激發(fā)幼兒的活動興趣

  1.教師播放PPT,依次出現(xiàn)數(shù)字

  師:你們看誰來了?

  哇,真棒,你們認(rèn)識這么多數(shù)字呢!

  2.聯(lián)系生活,教師提問

  師:生活中到處都有數(shù)字,你們在哪里見到過呢?

  總結(jié):生活中個個地方都有數(shù)字,看來數(shù)字的用處真大!

  3.教師PPT播放幼兒園電話號碼86512001

  師:1我這里有一組數(shù)字,你們大聲地讀一讀!

  2你們猜猜代表什么呢?

  師:這一串?dāng)?shù)字是我們實驗幼兒園的電話號碼,你們家也都有固定電話,誰來說說你家的電話號碼呢? 總結(jié):看來每家的電話號碼都不一樣,而且固定電話號碼的數(shù)字要少一些,手機號碼的數(shù)字要多一些。

  二、出示電話號碼,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)電話號碼與數(shù)字的關(guān)系

  1.教師出示一組電話號碼

  師:這些都是我們通州的電話號碼,你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎?

  總結(jié):每組都是8位數(shù),前面的第一位數(shù)都是8,而且每組的電話號碼都不一樣。

  2.教師出示兩個電話號碼,進(jìn)行比較

  師:這里又有兩組電話號碼,你們來大聲的念一念!

  你們發(fā)現(xiàn)這兩組電話號碼有什么特別的地方嗎?

  總結(jié):一樣的數(shù)字,排列位置不一樣,就能變成不一樣的電話號碼,對吧?

  三、引入情景,擺擺數(shù)字牌

  1..教師播放PPT

  師:1今天動物新村的小動物們來邀請我們小朋友去做客呢!

  2看,村長山羊伯伯來歡迎我們了!

  2.出示數(shù)字卡片

  師:山羊伯伯說,如果我們小朋友想進(jìn)去參觀動物新村,得先完成一個任務(wù)! 聽,山羊伯伯布置任務(wù)了!

  (教師播放錄音)

  3.教師安排分組

  師:待會兒你們就用山羊伯伯為你們準(zhǔn)備的數(shù)字卡片擺一擺,把擺出的號碼記錄在這張表格上。

  師:那我們就請坐在一起的4位小朋友為一組,你們商量一下,選一個小朋友做記錄員。

  師:你們選好了嗎?那我們到后面去擺一擺,記一記吧。

 。ń處煶鍪居涗洷恚

  3.幼兒自主操作,記錄

  4.幼兒上來展示,教師總結(jié)

  師:看,我們都用三個數(shù)字組合成了這么多不同的號碼呢!

  這張記錄表是哪組完成的呀?這里有沒有我們熟悉的號碼呢?

  這張呢?請你們組一起來讀一讀?發(fā)現(xiàn)了什么熟悉的`號碼么?

  這里發(fā)現(xiàn)了什么號碼呢?

  看看這里1、2、3都組成了哪些號碼?我們一起來讀一讀。

  四、幼兒自主操作,幫小動物設(shè)計號碼

  1.教師出示樓房和各種小動物

  師:我們都完成了山羊伯伯布置的任務(wù),那我們就可以進(jìn)去參觀了?矗心男┬游镅!

 。ń處煵シ臥PT)

  師:小動物們?yōu)榱朔奖愫团笥褌兟?lián)系,他們每家想裝一部電話,山羊伯伯想請我們小朋友幫助小動物們設(shè)計電話號碼。

  2.教師請幼兒設(shè)計電話號碼

  師:請小朋友們注意啦,動物新村的電話號碼很特別,每家的電話號碼為6位數(shù),而且電話號碼必須用到1、2、3、4、5、6這6個數(shù)字,不能少一個數(shù)字,也不能多一個數(shù)字。還有每個電話號碼都不能相同哦。

  3.師:老師給你們準(zhǔn)備了記錄表和這123456的數(shù)字卡片,前面有6個小動物的標(biāo)記,你為它們設(shè)計的電話號碼就記錄在后面的空格里。比如為小兔設(shè)計電話號碼時,你可以用桌上的數(shù)字卡片先擺出一個電話號碼,就把它記錄在小兔后面的空格里。然后你再試著擺出其他小動物的電話號碼,再一一記錄。

  幼兒自主操作,用6個數(shù)字?jǐn)[號碼,并在記錄表上記錄這六組不同的電話號碼。

  五、幼兒相互交流

  教師將幼兒設(shè)計好的電話號碼都貼在展板上,并檢查是否符合設(shè)計要求。

  總結(jié):今天我們小朋友們可真能干,都能用這6個數(shù)字設(shè)計出了很多電話號碼呢!我們一起來讀一讀這個小朋友們?yōu)樾游镌O(shè)計的電話號碼吧!那我們把我們的設(shè)計方案送給動物新村的小動物們?nèi)グ桑?/p>

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  一、設(shè)計意圖:

  新的一年即將到來,在老師給孩子們滲透新年和幼小銜接的一些知識時,很多孩子提出了這樣一個問題:"老師,一年是多久呀?幾個月是多長時間啊?有多少天呢?"幼兒對于"年、月、日"這樣抽象的要領(lǐng)掌握起來有很大難度,而數(shù)學(xué)教育能激發(fā)孩子多方面智能的發(fā)展,因此,我從孩子們的問題入手,設(shè)計了"年媽媽的一家"這個活動,將"年、月、日"人物化并帶入到故事中,設(shè)計十二座漂亮的月房子,以禮物的"形式"出現(xiàn),以童話般的生動形象展示12個月、大月、小月、365個日娃娃,使原來抽象、復(fù)雜的概念變得具體、簡明、易于理解。

  二、活動目標(biāo):

  1、初步理解年、月、日的概念,感知年、月、日之間的關(guān)系;了解一年有12個月,一個月有30(31)天,一年共有365天。

  2、通過游戲,知道掛歷等是記錄或查看日期的工具;學(xué)習(xí)查看它們的方法。

  3、培養(yǎng)幼兒觀察和想象能力。

  三、活動準(zhǔn)備:

  1、字卡(年、月、日)各一份、房子圖卡1月—12月的月歷(大月、小月、2月房子大小有區(qū)分);日歷、臺歷和掛歷各一份、小字卡(年、月、日)和數(shù)字卡片(12、28、30、31、365)水彩筆、人手一份、20xx年日歷表人手一張

  四、活動過程:

 。ㄒ唬、以到朋友家做客的形式,引導(dǎo)幼兒觀察十二座"房子",引起興趣。

  1、說一說,你發(fā)現(xiàn)了什么、哪幾座房子大,哪幾座房子小,最小的是哪一座房子

 。ǘ⒁"年媽媽"贈禮物的方式,出示數(shù)學(xué)卡:12、28、30、31、365,猜猜與"房子"有什么聯(lián)系,明確探索任務(wù)。

  1、幼兒擺弄數(shù)字卡并認(rèn)讀。

  2、你認(rèn)為數(shù)字與房子有什么關(guān)系?(鼓勵幼兒大膽想象

 。ㄈ、講述故事,幫助幼兒理解年、月、日的概念,了解數(shù)字之間的關(guān)系。

  1、教師利用大字卡(逐一出示)講述故事,在講述過程中,設(shè)置問題,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大、小"房子"里日娃娃數(shù)量的差異和聯(lián)系。

  2、幼兒操作小字卡、數(shù)字卡來回答問題年媽媽的孩子叫什么名字?;年媽媽共有多少個日娃娃年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子?年媽媽給房子起了什么名字大月房子有哪幾座?為什么這些房子比較大小月房子有哪幾座?為什么這些房子比較小最小的月是幾月?為什么二月房子是最小的

  五、學(xué)習(xí)查看年歷的方法。

  1、認(rèn)識日歷、臺歷和掛歷。

  2、學(xué)習(xí)查看年歷的方法:認(rèn)識年份、生肖、月份、幼兒嘗試在日歷上找節(jié)日和自己的生日(例如:五一、六一)。

  附故事年媽媽的孩子真多呀!她給孩子起了一個奇怪的名字叫做"日"。年媽媽到底有多少個"日"娃娃呢?數(shù)呀數(shù)呀,一共有365個日娃娃。

  這365個日娃娃住在一起嗎?不不,那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢?于是,年媽媽就為它們蓋了12座小房子,讓所有的日娃娃分別住到這12座房子里,并且給這些房子起名:一月,二月。三月……十二月。

  咦?這些房子怎么看起來有的大,有的?而且還有一座頂小頂小的房子,這究竟是怎么回事?原來,一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些每座有31個日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少點兒,每座有30個娃娃。那座頂小的.二月房子里只住了28個日娃娃。

  年媽媽是那么地疼愛自己的孩子,它常常擔(dān)心她的孩子因貪玩而找不到家。于是,房子蓋好了以后,年媽媽就從一月房子開始數(shù)著自己的孩子的名字:一月、二月、三月……從早數(shù)到晚。當(dāng)它數(shù)到第十二個月里的最后一個娃娃時,就要帶她的所有孩子到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方再也不回來了。到那個時候就會有一位新的年媽媽,帶著她自己的孩子又住進(jìn)這十二座漂亮的月房子里,重復(fù)過著同樣的生活……

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

  活動目標(biāo)

  理解數(shù)學(xué)符號“+”和“-”的實際意義。

  描述含有“+”和“-”意義的情境。

  活動準(zhǔn)備

  課件準(zhǔn)備:“加號來幫忙”音頻及圖片;“減號來幫忙”音頻及圖片;“加號還是減號”組圖!凹犹枩p號”圖片。

  紙面教具:《加號頭飾》、《減號頭飾》。

  活動過程

  教師佩戴紙面教具《加號頭飾》,激發(fā)幼兒興趣,導(dǎo)入主題。

  ——小朋友們你們好,我是數(shù)學(xué)符號,猜猜我叫什么名字?

  ——今天熊貓妙妙請我去她家?guī)兔Γ降资鞘裁词履?一起去看看吧?/p>

  播放對話音頻及圖片“加號來幫忙”,引導(dǎo)幼兒理解加號的實際意義。

  ——妙妙在布置房間,她想在房間的每個花瓶里都插上美麗的花朵,一共有幾個花瓶需要插花呢?妙妙請加號來幫忙。

  ——桌上有幾個花瓶?書架上有幾個花瓶?

  ——加號怎么幫助妙妙?(把桌上和書架上的花瓶合起來就知道有幾個花瓶需要插花了)

  ——加號的作用是什么呢?

  小結(jié):加號的作用是把兩個或兩個以上的數(shù)量合起來。

  教師換戴紙面教具《減號頭飾》并播放對話音頻及圖片“減號來幫忙”,引導(dǎo)幼兒理解減號的實際意義。

  1.教師佩戴減號頭飾,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識減號。

  ——小朋友們你們好,我是數(shù)學(xué)符號,我叫減號?纯次议L得和加號有什么不同?

  ——我和加號長得不一樣,作用也不一樣,今天熊貓奇奇找我?guī)兔,一起去看看吧?/p>

  2.播放音頻及圖片“減號來幫忙”,幫助幼兒理解減號的實際意義。

  ——奇奇在收拾房間,他想從5個玩具里選出3個送給好朋友,奇奇還剩幾個玩具呢?奇奇找減號來幫忙。

  ——減號怎么幫助奇奇?(從5個玩具里去掉3個就知道還剩幾個玩具了)

  ——減號的.作用是什么呢?

  小結(jié):減號的作用是從一個總數(shù)里去掉一部分?jǐn)?shù)。

  出示組圖“加號還是減號”,鼓勵幼兒描述情境并選擇正確的數(shù)學(xué)符號。

  ——加號和減號不僅能幫助奇奇和妙妙,很多需要計算數(shù)量增加或減少的地方也需要它們的幫忙。我們一起來看看吧。

  ——請你描述一下圖上的內(nèi)容?(如:樹上有2只小鳥,又飛來了2只/停車場上有4輛小汽車,開走了2輛)

  ——數(shù)字之間填上什么符號可以表示這幅圖的內(nèi)容呢?

  出示手勢圖片“加號減號”,組織幼兒玩游戲“我說你做”,鞏固幼兒對加號和減號的理解與運用。

  1.出示手勢圖片,介紹游戲規(guī)則:幼兒兩兩一組,一人說情境,如:小明有3塊餅干,吃了1塊;一人如圖比出正確的數(shù)學(xué)符號“+”或“-”。

  2.組織幼兒玩游戲,教師巡回傾聽。

  活動延伸

  家園共育

  家長可以結(jié)合日常生活情境,繼續(xù)與幼兒玩“我說你做”游戲,增進(jìn)幼兒對加號和減號的理解與運用。

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