大班科學(xué)教案7篇【集合】
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的大班科學(xué)教案7篇，歡迎大家分享。
大班科學(xué)教案 篇1
在組織戶外活動時，一群男孩子在草坪中發(fā)現(xiàn)了幾只黑灰色的小蟲子，一碰它們就蜷縮成一團(tuán)，像個小西瓜。就此孩子們產(chǎn)生并提出許多問題，“西瓜蟲”成為他們每天關(guān)注的熱點(diǎn)。天生對昆蟲的好奇與喜愛，恰好是對幼兒進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育的一個契機(jī)。
活動一蟲子的名字
�。ㄒ唬┗顒幽繕�(biāo)
1、觀察蟲子的外型特征，發(fā)揮想像力，為蟲子起一個險當(dāng)?shù)拿帧?/p>
2、初步學(xué)會調(diào)查，并能講述調(diào)查結(jié)果。
3、激發(fā)對蟲子的興趣。
（二）活動過程與實(shí)錄
1、活動過程：
（1）觀察蟲子，起名字。
（2）學(xué)名、俗名的調(diào)查活動。
�。�3）關(guān)于蟲子名字的口頭報告。
2、活動實(shí)錄：
�。�1）教師適時提供放大鏡，引導(dǎo)孩子觀察、講述。孩子們把蟲子放在手里，拿著放大鏡觀察、引逗。激烈地爭論其名字：
“一動，就變成小球，像個地球，叫它地球蟲吧”；
“不對，像個皮球，叫皮球蟲”；
“身上有7條花紋，叫七紋蟲”；
“有十四條腿，應(yīng)該叫多腿蟲”；
“特像個小西瓜，叫它西瓜蟲吧”……
孩子們經(jīng)過商討，達(dá)成統(tǒng)一意見，暫且稱為“西瓜蟲”。
�。�2）教師引導(dǎo)孩子調(diào)查“西瓜蟲”的學(xué)名、俗名。入園、離園時，孩子們紛紛將家長請進(jìn)幼兒園，一同觀察西瓜蟲，并向爺爺、奶奶、爸爸、媽媽請教西瓜蟲的學(xué)名和俗名。
星期天，讓家長陪同去新華書店、圖書館、上網(wǎng)查詢有關(guān)西瓜蟲的資料。
�。�3）教師鼓勵孩子積極地口頭表述調(diào)查情況。
苑金浩說：“奶奶不叫它西瓜蟲，而叫它‘衣毛蟲，，因為它生長在爛草里、長毛毛的地方�！崩霞沂菛| 北的劉威全說：“它叫‘潮蟲’，我媽媽叫它‘潮濕蟲’�！�
關(guān)于西瓜蟲的學(xué)名查了許多資料未查著。
3、延伸內(nèi)容：
（1）查閱西瓜蟲為什么會變成西瓜，讓孩子們討論西瓜蟲的特征——假死性。
（2）采訪西瓜蟲為什叫潮濕蟲，讓幼兒探討西瓜蟲的生活習(xí)性——生存環(huán)境。
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在為西瓜蟲起名字這一活動中，教師要給予幼兒充分觀察、表達(dá)的機(jī)會。幼兒對西瓜蟲的'外型已經(jīng)有了初步認(rèn)識，同時產(chǎn)生了新的疑問——西瓜蟲為什么會變成西瓜、為什么又叫潮濕蟲。教師應(yīng)及時將問題列出，激發(fā)幼兒的探究興趣，將活動豐富多樣化。
小知識
為什么西瓜蟲變成西瓜
如果發(fā)現(xiàn)了西瓜蟲，只要稍稍動它一霞，它就會把身字蜷縮滾成一團(tuán)，非常有趣。這種現(xiàn)象稱為昆蟲的假死。
假死是昆蟲躲避敵害的一種方法，這是西瓜蟲自我保護(hù)呢！——查閱《十萬個為什么》
活動二 西瓜蟲的家
（一）活動目標(biāo)
l、通過尋找西瓜蟲的家，了解其生存環(huán)境。
2、激發(fā)孩子們的探索興趣。
�。ǘ┗顒舆^程與實(shí)錄
1、活動過程：
�。�1）尋找西瓜蟲的家。
�。�2）喂養(yǎng)西瓜蟲。
�。�3）小實(shí)驗：拯救西瓜蟲。
（4）給西瓜蟲設(shè)汁新家。
2、活動實(shí)錄：
�。�1）教師提供小木棍、小瓶子、小罐子，引導(dǎo)幼兒尋找西瓜蟲。孩子們在水泥墻和草坪之間的縫隙里找到了許多西瓜蟲，但在草坪上卻很少找到。有的孩子過來問我，這是為什么？教師要引導(dǎo)幼兒自己去發(fā)現(xiàn)、去探究。
（2） 小朋友挖到西瓜蟲以后放在大碗和小玻璃瓶子里，過了幾天，大碗里的西瓜蟲有的不會動了，而小瓶子里的西瓜蟲卻爬得很歡。教師引導(dǎo)幼兒觀察、觸嗅兩種不同器皿里的沙土情況，鼓勵幼兒說出比較結(jié)果：碗里的沙土干巴巴的，瓶里的沙土濕乎乎的�！鞴舷x是被太陽曬死了。教師再引導(dǎo) 幼兒回憶捉蟲時縫隙里多、草坪上少的原因，并鼓勵幼兒查閱資料，請教家長，并將結(jié)果相互交流。
�。�3）教師引導(dǎo)幼兒做實(shí)驗——如何救活碗里的西瓜蟲。有的幼兒往碗里放餅干、巧克力等吃的東西，有的幼兒往碗里倒水。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，倒水后的西瓜蟲沒有再死去。教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)：西瓜蟲的生活環(huán)境是陰暗潮濕的地方。
�。�4）教師鼓勵幼兒發(fā)揮想像力，為西瓜蟲設(shè)計新家。
小知識——西瓜蟲
西瓜蟲屬多足綱昆蟲，身體分為頭部和去干兩部分。頭部有一對觸角，單眼數(shù)個。驅(qū)干部偏扁而長，有多數(shù)體節(jié)合成，每個體節(jié)有一對足，用來爬行。呼吸器官時氣管，生活在潮濕、疏松、有機(jī)物豐富的土壤里。
為什么西瓜蟲會被曬死？
西瓜蟲的表皮外面，有很薄的一層膠質(zhì)層，厚度不超過千分之一毫米，起著不讓身體內(nèi)的水分蒸發(fā)掉的重要作用。西瓜蟲最害怕失水，失水過多就會死亡。所以在土壤里生活的西瓜蟲，表皮與土壤的摩擦破壞了膠質(zhì)層，所以在太陽下一曬，水分就會很快從身體里蒸發(fā)掉，它就活不城了。——查閱《十萬個為什么》
活動三再現(xiàn)西瓜蟲
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1、能用各種方式自然真切地表達(dá)對西瓜蟲的認(rèn)識。
2、相互分享新經(jīng)驗。
�。ǘ┗顒舆^程與實(shí)錄
1、活動過程：
（1）創(chuàng)編、展示有關(guān)西瓜蟲的兒歌、故事、歌曲。
�。�2）泥工制作、繪畫：西瓜蟲。
�。�3）游戲：西瓜蟲變變變。
2、活動實(shí)錄：
�。�1）教師和幼兒刨編的兒歌：西瓜長，西瓜圓，西瓜爬爬洞里鉆。創(chuàng)編的謎語有：有個小蟲蟲，身穿黑衣褂，遇到危險來，變成小西瓜。請你猜一下，它名字叫個啥。
�。�2）孩子們利用土豆、地瓜及橡皮泥制作了大小不一、形狀各異的西瓜蟲。利用蠟筆繪畫出不同形態(tài)、不同姿態(tài)的西瓜蟲。
�。�3）孩子們設(shè)計出“西瓜蟲超級變變變”的游戲，盡興地表演著西瓜蟲的動作：爬行、翻身、滾成一團(tuán)，變成西瓜……
大班科學(xué)教案 篇2
一、活動目標(biāo)：
讓幼兒認(rèn)識并了解自然光和人造光的區(qū)別、來源及作用。培養(yǎng)幼兒的生活觀察力、記憶力；發(fā)展幼兒口述的表達(dá)能力。
二、活動準(zhǔn)備：
手電筒、燈、打火機(jī)、火柴、自然光的圖片（太陽、月亮、星星、螢火蟲……）
三、活動過程：
1、導(dǎo)入
師：小朋友們是怎么知道天亮了？
生：聽到雞叫了
師：它看到什么才叫的
生：太陽
師：對，看到太陽光了
2、授課
師：小朋友們請你們告訴胡老師，什么物體會發(fā)光？
生：太陽、燈、手機(jī)……
師：對，看見了太陽光。太陽光需要叔叔阿姨們幫助它發(fā)光嗎？
生：不需要。
師：請小朋友們開動腦筋想想還有什么不需要叔叔阿姨們幫助它自己就會發(fā)光的。
生：月亮、星星……
師：小朋友們都很聰明，這些不需要叔叔阿姨們幫助它自己就會發(fā)光的叫自然光。
師：現(xiàn)在胡老師這里有火柴、打火機(jī)、臺燈和手電筒。（分別示范使它們發(fā)光）
師：它們是自然光嗎？
生：不是，需要叔叔阿姨們幫助它們才會發(fā)光的。
師：小朋友們真能干。剛才這些就人造光。有了光我們就……
生：看的見了。
師：恩，有了這些不同的光我們的世界才會、這么美麗多姿。
師：太陽、火柴、打火機(jī)、臺燈除了會發(fā)光還會有什么？
生：會很熱
師：對，因為有些會發(fā)光它還會發(fā)熱，（太陽、打火機(jī)……）
因為光和熱它們是好朋友。什么光對我們?nèi)祟愖饔米畲螅?/p>
生：太陽光，有了它植物可以生長。我們就可以吃到蔬菜。
師：恩，哪其他的光有什么作用呢？（臺燈、北極星、火柴）
四、活動總結(jié)：
小朋友們今天表現(xiàn)的都很棒，不愧是大班的.小朋友。我們了解到了神奇的光，有自然光和人造光；還知道了他們不同的作用和對我們?nèi)祟惖呢暙I(xiàn)。
大班科學(xué)教案 篇3
條條線兒怎樣來?
【設(shè)計意圖】
本學(xué)期，我們幼兒園開設(shè)了自己的園本課程，由于孩子們的父母大都是魏橋創(chuàng)業(yè)集團(tuán)的工人，為了讓孩子們了解父母的工作，了解在我們生活周圍，和我們息息相關(guān)的內(nèi)容，我們根據(jù)實(shí)際情況和孩子們的年齡特點(diǎn)，設(shè)計了園本課程的內(nèi)容，如：線是怎樣來的、各種顏色的布、飛快的梭子等，而對于其中一些物品的生產(chǎn)過程，孩子們不了解，我們便利用家長資源，請家長幫助錄下紡織工人工作的視頻，讓孩子們有一個更直觀的認(rèn)識。
本活動，我們選擇的是“條條線兒怎樣來”，在學(xué)習(xí)中，通過孩子們的觀察，探索，觀看視頻，動手操作，逐步學(xué)習(xí)知識，掌握技能，從學(xué)習(xí)中獲得快樂。
【活動目標(biāo)】
1、了解線是怎樣紡出來的。
2、了解古代與現(xiàn)代紡車的不同，體會勞動人民的偉大智慧。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動手能力。
【活動準(zhǔn)備】
各種不同材質(zhì)、不同顏色的線若干，關(guān)于紡線的視頻、古代的紡車、棉花若干、不同顏色的染料。
重難點(diǎn)：了解線是怎樣紡出來的。
【活動過程】
一、探索不同的線，導(dǎo)入活動。
出示各種不同的線，請幼兒自由觀察，自由探索。
師：“小朋友，你最喜歡哪幾條線?”(幼兒自由發(fā)言)
師：那你們知道這些線是怎樣來的嗎?我們一起去看一下吧!”
二、出示視頻：現(xiàn)代機(jī)器紡線工作的過程。
與幼兒一起觀看，邊看，教師邊介紹，讓幼兒了解現(xiàn)在先進(jìn)的紡線過程。
教師：把棉花彈彈，去掉雜物，彈的蓬松，細(xì)軟，把棉花搓成大拇指粗細(xì)一尺余長的.紡條，再用紡花車紡成線，然后，經(jīng)過經(jīng)線、漿線、曬線等多道工序，最后上織布機(jī)。
三、請幼兒觀看古代的紡車。
師：剛才，我們一起觀看了現(xiàn)代機(jī)器紡線的的工作過程，現(xiàn)在請小朋友看這里。
教師出示紡車，做詳細(xì)介紹，讓幼兒了解。
教師邊操作邊介紹紡車，使幼兒進(jìn)一步了解古代紡線的過程。
鼓勵幼兒也試一試，這種紡線的方法。
四、我是小小紡線師。
出示棉花，請幼兒互相討論，怎樣將棉花變成線。
幼兒按照自己想的辦法動手操作實(shí)驗，教師進(jìn)行小結(jié)，鼓勵幼兒再想辦法，幼兒多次操作實(shí)驗。
(經(jīng)過師幼多次動手操作實(shí)驗，終于將棉花搓成了線。)
五、五彩線。
幼兒自由選擇喜歡的染料，為自己搓好的線，染上漂亮的顏色。
六、請幼兒把五彩線拿到戶外晾曬。
【活動延伸】
鼓勵幼兒用五彩線粘貼出各種有趣的圖形。
大班科學(xué)教案 篇4
【活動目標(biāo)】
1、在嘗嘗、看看、說說、做做的過程中，豐富幼兒對干制品的了解。
2、知道它體積小、攜帶方便，并演唱食物存儲時間的小常識。
3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗結(jié)果的能力。
4、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
【環(huán)境創(chuàng)設(shè)】
實(shí)物黑木耳、香菇等。
【重點(diǎn)與難點(diǎn)】
豐富幼兒對干制品的認(rèn)識，知道其特點(diǎn)。
【活動過程】
一、品嘗菜肴“木耳燒烤麩”
1、請幼兒品嘗老師做的菜“木耳燒烤麩”
2、師：這菜味道不錯把，請問你們有沒有注意菜里那黑糊糊的東西，是什么?
二、認(rèn)識各種干制品：
認(rèn)識黑木耳，進(jìn)行干濕比較
1、出示濕木耳，幼兒進(jìn)行觀察。
(1)：這就是我們剛才吃的黑木耳，它是像蘑菇、香菇等一樣長在潮濕地方的一種菌類植物，是沒有毒的，可以安全食用的，而且是很有營養(yǎng)的。
(2)請你拿一塊黑木耳，仔細(xì)看看，說說，這一片片的黑木耳長的怎樣，形狀像什么?摸上去感覺怎樣?
(像花、像撐開的小傘，摸上去軟軟的、滑滑的)
2、出示干木耳，進(jìn)行比較
(1)我還要請你們看一樣寶貝，你可以看看、摸摸、說說它和黑木耳有什么不一樣的?(小小的`、脆脆的、有點(diǎn)硬、還有點(diǎn)毛毛躁躁的)
(2)猜猜它叫什么名字?
(3)小結(jié)：其實(shí)，這就是黑木耳，他們是一種東西，只是這是新鮮木耳的樣子，而這種是經(jīng)過工人叔叔的一道道工序，制成的黑木耳的干制品。我們每次做菜的時候，都要將干木耳變回原來的樣子，才能做菜。
3、變魔術(shù)，炮制干木耳
(1)你們猜猜用什么方法能把木耳干制品變成原來的摸樣?
(2)變成原來其實(shí)很簡單，用水幫忙就可以了。
(3)炮制木耳。
(4)你們看到了什么變回?
(5)有不少干制品像香菇、白木耳等，在烹調(diào)前都要這樣來個大變身。
4、干制品的有點(diǎn)
(1)那你們知道為什么要把這些新鮮的食物制作成干制品，干制品有什么優(yōu)點(diǎn)?
(2)小結(jié)：干制品體積小，攜帶方便。延長食物保存時間。
三、認(rèn)識其他的干制品：
教師逐一出示葡萄和葡萄干、蘋果和蘋果干、香蕉和香蕉干、龍眼和桂圓進(jìn)行比較和品嘗。
四、制作胡蘿卜干：
1、出示胡蘿卜干的成品：看看這種干制品的顏色，猜猜它是什么制成的?
2、以胡蘿卜娃娃的口吻介紹制作過程
娃娃：今天就請你們自己動手，用我們這些新鮮的胡蘿卜來制成胡蘿卜干號嗎?我們用微波爐來把它烘干，先將胡蘿卜切成片，再撒點(diǎn)糖粉，最后放進(jìn)微波爐轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，烘一烘，看看能不能制成一片片美味的胡蘿卜干。
3、幼兒制作。
大班科學(xué)教案 篇5
設(shè)計意圖：
“我是從哪里來的？”，當(dāng)孩子面對生命的疑惑而稚嫩發(fā)問時，爸爸、媽媽都在努力用最適當(dāng)?shù)姆绞浇o孩子最好的.解答。為了滿足孩子的好奇心與求知欲，我設(shè)計了這節(jié)活動，利用PPT和視頻讓孩子直觀地了解胎兒形成、生長的過程，知道自己從哪兒來，通過能講述交流，讓幼兒了解自己從哪里來的同時，也知道父母養(yǎng)育自己的艱辛。
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒初步了解自己是從哪里來的，在媽媽肚子里是如何長大的。
2、激發(fā)幼兒探索自身奧秘的好奇心。
活動準(zhǔn)備：
PPT，胎兒生長視頻，人手一份畫冊，胎兒生長圖片，幼兒照片，氣球
活動流程：
情境導(dǎo)入—觀看PPT—觀看視頻、交流討論—制作畫冊—延伸活動
活動過程：
一、情景導(dǎo)入
與懷孕的老師交流討論，引起幼兒探索的興趣。
二、觀看PPT，了解胎兒在媽媽肚子里的生長過程。
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看，交流討論
三、觀看視頻
結(jié)合感恩教育，交流討論：
寶寶出生后什么都不會，大人要為寶寶做什么？
我們要怎樣感謝她們？
三、制作連環(huán)畫冊：我的成長故事
四、延伸活動：
學(xué)做準(zhǔn)媽媽，保護(hù)自己的氣球?qū)殞?/p>
大班科學(xué)教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)紙圈魔術(shù)的秘密，并能大膽表達(dá)自己的見解。
2、感受魔術(shù)帶來的樂趣，并激發(fā)再次探究的欲望。
設(shè)計思路：
幼兒對一些神奇的事總是充滿了好奇，就像是魔術(shù)表演，總能引起幼兒的陣陣驚嘆聲，也總能引發(fā)幼兒的共鳴。我設(shè)計的本次活動是以魔術(shù)為載體，讓幼兒體驗?zāi)g(shù)的樂趣，引發(fā)幼兒對魔術(shù)材料的觀察和對事物細(xì)微變化的敏感度�；顒油ㄟ^教師的示范、幼兒嘗試、討論、觀看多媒體等方式，讓幼兒大膽表達(dá)魔術(shù)中的`細(xì)微變化，激發(fā)幼兒的探究欲望。
活動準(zhǔn)備：紙圈、紙條、剪刀、PPT、紙兔子
活動重點(diǎn)：學(xué)會紙圈魔術(shù)
活動難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)紙圈魔術(shù)的秘密
活動預(yù)設(shè)流程：
一、談話導(dǎo)入
1、你們都看過魔術(shù)表演嗎？在哪里看的？是誰表演的？
2、今天姚老師也要來表演魔術(shù)，想看嗎？
二、紙圈魔術(shù)
1、觀看魔術(shù)，比較異同。
a、教師表演魔術(shù)并提問。
——猜猜看結(jié)果會是怎樣的？
b、幼兒嘗試。
——怎么會變成一個大圈的？你們來變變看。
c、比較發(fā)現(xiàn)異同并討論。
——你發(fā)現(xiàn)的紙圈秘密是什么？
2、幼兒再次嘗試。
a、 觀看PPT。
b、 幼兒變魔術(shù)。
3、觀看新魔術(shù)，大膽嘗試。
a、觀看魔術(shù)，發(fā)現(xiàn)紙圈的秘密。
——你發(fā)現(xiàn)了紙圈的秘密是什么？
b、個別幼兒嘗試。
c、集體嘗試變魔術(shù)。
三、設(shè)疑延伸
1、教師表演更高級的魔術(shù)。
價值分析：
通過談話將幼兒吸引到今天的主題中。
幼兒通過觀察、比較，在不斷的嘗試操作中逐漸發(fā)現(xiàn)紙圈魔術(shù)的秘密。
通過觀看兔子魔術(shù)進(jìn)一步激發(fā)幼兒對魔術(shù)的興趣。
大班科學(xué)教案 篇7
一、 活動目標(biāo)：
1、通過反手、體驗讓幼兒理解轉(zhuǎn)動，并區(qū)別滾動。(重點(diǎn))
2、引導(dǎo)幼兒探索使物體轉(zhuǎn)起來的方法。(重點(diǎn))
3、引導(dǎo)幼兒在比較中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，并了解影響物體轉(zhuǎn)動的一些因素。(活動難點(diǎn))
二、活動準(zhǔn)備:
1、幼兒熟悉陀螺，有操作經(jīng)驗。
2、第一次操作材料：筆、筷子、繩子、碗、杯子、塑料瓶、紙圈、扣子、呼拉圈、球等。第二次操作材料：圓心穿孔的紅色圓片、偏離圓心穿孔的綠色圓片及火柴。
三、活動過程：
�。ㄒ唬┺D(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，滾一滾，讓幼兒的轉(zhuǎn)動經(jīng)驗重現(xiàn)。 師：小朋友們，玩過陀螺、轉(zhuǎn)盤的請舉手。能學(xué)陀螺、轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)的請站起來，讓我們一起學(xué)陀螺轉(zhuǎn)吧�。◣熒黄疝D(zhuǎn)）老師累了，我的小陀螺累了嗎？累了會怎樣��？（幼兒學(xué)陀螺倒下）
�。ǘ┰囈辉�，說一說，幫助物體轉(zhuǎn)起來。
1、師設(shè)計對話(一個擬人化的碗：我也要轉(zhuǎn)，我也要轉(zhuǎn)。師：哦，小碗也要轉(zhuǎn)，小朋友，誰能幫助它轉(zhuǎn)起來？)
2、幼兒操作，教師指導(dǎo)，但不能過早介入，鼓勵幼兒嘗試多種方法使物體轉(zhuǎn)起來。
3、說一說。請幼兒交流，說說自己幫助過什么物體轉(zhuǎn)起來，是怎樣做的。老師多啟發(fā)，鼓勵幼兒舉一反三，當(dāng)幼兒對滾動和轉(zhuǎn)動混淆時，教師用對比的方法幫助幼兒理解，使用紙圈演示轉(zhuǎn)動及滾動并留下運(yùn)動過的痕跡。再請幼兒自己來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，滾一滾。
（三）做一做，比一比，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)問題，分析問題。
1、師：小朋友剛才幫助那么多的物體轉(zhuǎn)起來了，我差點(diǎn)忘了我的另外兩個小客人，（出示圓片及火柴）它們也要轉(zhuǎn)起來，看誰有辦法？
2、請幼兒說一說，怎樣做。
3、老師布置任務(wù)：用火柴串在圓片上做成兩個轉(zhuǎn)盤，小朋友試一試，選一個厲害的'與其他小朋友比賽。
4、老師發(fā)給幼兒人手一份操作材料（一個紅色圓片，一個綠色圓片及兩根火柴），幼兒開始做轉(zhuǎn)盤試轉(zhuǎn)盤。
5、請幼兒說一說自己選哪個轉(zhuǎn)盤參加比賽。為什么？教師幫助幼兒發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，幫助幼兒總結(jié)出影響綠色圓片轉(zhuǎn)動的是火柴串的位置。
�。ㄋ模┱乙徽�，在生活中找轉(zhuǎn)動。
師：小朋友們，大家都準(zhǔn)備好了自己的超級轉(zhuǎn)盤嗎？在比賽之前老師還要布置一個任務(wù)，請小朋友回家去找一找，哪些東西在使用時會轉(zhuǎn)動，好嗎？好，找到旁邊的小伙伴，現(xiàn)在比賽開始。
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