小班數(shù)學(xué)教案

小班數(shù)學(xué)教案[大全9篇]

　　作為一名無私奉獻的老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的小班數(shù)學(xué)教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班數(shù)學(xué)教案 篇1

　　設(shè)計意圖

　　此次活動是一個以游戲為主的、從生活中來的數(shù)學(xué)游戲，它充分反映了數(shù)學(xué)活動的重要目標(biāo)——能讓幼兒從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣�；顒又刑峁┑牟牧稀靶�子”是幼兒日常生活中必須使用的，從孩子關(guān)注自己的鞋子出發(fā)，來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。但伴隨著游戲活動，就會讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩．既可以滿足幼兒游戲和好動的需要，又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標(biāo)。根據(jù)這一指導(dǎo)思想,我設(shè)計了貼近幼兒生活的活動�；顒雍唵�，比較形象直觀，滿足幼兒思維具體形象的特性，讓幼兒在游戲中建立初淺的數(shù)概念。

　　活動目標(biāo):

　　1.能在同類物體中找出相同的物品配成對。

　　2.區(qū)分物體在顏色、圖案等方面的不同。

　　3.發(fā)展目測力、判斷力。

　　4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的.樂趣。

　　5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動重難點：

　　重點：按鞋子的大小、顏色、款式等特點進行配對。

　　難點：尋找鞋底的秘密，特別是形狀：兩頭大中間向里凹，但兩只鞋子的朝向是相反的。

　　活動準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：鞋架、皮鞋、涼鞋、雨鞋各一雙；圖案不同的襪子實物若干、材料配套、幼兒活動操作材料

　　活動過程

　　1.以“整理房間：的游戲形式引入，激發(fā)幼兒活動興趣。

　　2.配對鞋子，讓幼兒根據(jù)鞋架上的鞋，找出另一只鞋。

　　觀察鞋架上的雨鞋、涼鞋、皮鞋等。

　　啟發(fā)提問：小朋友看看都有什么鞋，請從筐子里找出和它一樣的鞋并放在一起。

　　幼兒個別操作，教師引導(dǎo)幼兒正切表達：我把。。。和。。。放在一起。

　　3.游戲“曬襪子”，讓幼兒根據(jù)衣架上的襪子匹配與其顏色、圖案相同的襪子。

　　引導(dǎo)幼兒觀察一只襪子上的顏色、圖案。提問：這只襪子是什么顏色的？上面有什么圖案？請你找出和它一樣的另一只襪子。

　　幼兒個別操作，練習(xí)配對

　　4.幼兒操作《找手套》，按顏色、圖案匹配相應(yīng)的手套。

　　5.游戲“碰一碰”，引導(dǎo)幼兒進行身體相關(guān)部位的配對。

　　玩法：在音樂《碰一碰》在伴奏下，幼兒根據(jù)指令，找到相同名稱的部位碰一碰，如小手碰小手、小腳碰小腳，頭碰頭等。

　　教學(xué)反思

　　活動的開始我創(chuàng)設(shè)了情境“幫鞋子找朋友”，讓幼兒從關(guān)注自己腳上的鞋子出發(fā)，通過觀察，使幼兒知道腳上鞋子有兩只，兩只鞋子是一樣的，它們是一對好朋友。在“幫鞋子找朋友”環(huán)節(jié)中，請幼兒根據(jù)手里的單只鞋子到很多鞋里去找另一只一樣的鞋子。在出現(xiàn)問題后，及時引導(dǎo)幼兒進行觀察討論，討論使幼兒相互吸取經(jīng)驗，這種相互的學(xué)習(xí)方式使幼兒接納他人的觀點，達到學(xué)習(xí)的目的。幫助幼兒解決了特征混淆的問題，使幼兒知道一樣顏色、一樣花紋、一樣大小的兩只鞋子是一雙鞋子，豐富了一雙的概念。在操作環(huán)節(jié)：材料的設(shè)計考慮到了鞋子大小花紋一樣顏色不同、顏色花紋一樣大小不同、顏色大小一樣花紋不同，這幾種在操作材料中都顯示出來，由于在前面“找鞋子”環(huán)節(jié)中幼兒出現(xiàn)了問題，幼兒的問題得到了解決，在操作中都能正確成雙配對鞋子。整個活動，老師的指導(dǎo)有針對性，由簡到難，層層深入，有效的促進幼兒認(rèn)知的發(fā)展，達到了預(yù)期的教育目標(biāo)。

　　最后環(huán)節(jié)“鞋子碰碰舞”，提供給幼兒的鞋子在顏色、款式、大小上有了帥選，方便幼兒在“碰碰舞”中快速尋找到和自己手中一樣的鞋子的朋友，游戲中并不斷和旁邊小朋友交換不同的鞋子。以游戲形式引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)配對，把數(shù)學(xué)的概念滲透于游戲中，讓幼兒在游戲中快樂學(xué)習(xí)和成長。

小班數(shù)學(xué)教案 篇2

　　設(shè)計意圖：

　　《新綱要》中提出，"幼兒園教育應(yīng)以游戲為基本活動"。幼兒游戲中蘊藏著發(fā)展的需要和教育契機，小班的孩子注意力集中時間短、易分散，幼兒注意的穩(wěn)定性相對就較小，游戲是幼兒最感興趣的活動形式。糖果是幼兒最喜歡的零食，基于這一理念，我設(shè)計了《包糖果》這節(jié)活動。

　　小班幼兒的手部大肌肉群和精細動作的發(fā)展使他們能完成糖果包裝任務(wù)，為此，我提供實物讓幼兒感知數(shù)量，運用觀察法、操作法等使幼兒在操作中感知5以內(nèi)的'數(shù)量。這不僅生動有趣，又能提高幼兒認(rèn)知數(shù)量，鞏固手口一致點數(shù)，非常適合小班教學(xué)。

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過游戲感知5以內(nèi)的數(shù)量，能按照點卡匹配相應(yīng)數(shù)量的糖果。

　　2、學(xué)習(xí)手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量，按照數(shù)量對應(yīng)擺放糖果。

　　3、體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：會包糖果、知道糖果都是有包裝袋的。

　　物質(zhì)材料準(zhǔn)備：場景布置、貨架、糖果、糖果紙、禮盒。

　　活動過程：

　　一、參觀糖果屋，激發(fā)幼兒興趣

　　今天我?guī)�小朋友去一個地方，你們想去嗎？那就一起去看看吧！

　　哦，是糖果屋對嗎？那請你們來看看我的糖果屋里面都有些什么��？（引導(dǎo)觀察貨架）

　　雖然糖果店是裝修好了，但糖果還不夠，你們愿意幫我把包裝袋和糖果包裝好嗎？

　　二、幼兒操作：按點裝糖

　　觀察包裝袋，發(fā)現(xiàn)圓點，討論該怎么裝糖果：包裝袋上面有幾個圓點就放幾個糖果。

　　1、個別示范、交流：

　　你裝了幾顆糖，為什么？

　　原來糖果袋上有幾個圓點就裝幾顆糖，那你們會裝嗎，大家試一試

　　2、集體操作、交流：

　　誰愿意上來說一說自己裝了幾顆糖，為什么？

　　哦，你們都幫我的糖果包裝好了是嗎？那請小朋友來幫我放到架子上好嗎？

　　咦，你們看，我的架子上面也有圓點，你們能按照架子上的圓點來幫我放放好，好嗎？

　　三、集體操作：按數(shù)裝糖果

　　看，這邊還有什么�。磕沁@些禮盒該怎么辦呢？

　　1、認(rèn)識5以內(nèi)的數(shù)字

　　在這里面我該裝幾顆糖呢？為什么？

　　哦，那我裝對了嗎？（集體驗證，引導(dǎo)幼兒盒子上有幾個圓點就裝幾顆糖）

　　小結(jié)：你們真棒，知道禮盒上有數(shù)字幾就裝幾顆糖。

　　2、糖果上架

　　哦，剛剛我們一起把這些禮盒都裝好了，那我們再把它們按照這里的圓點數(shù)量擺放好，好嗎？

　　看，我的糖果都包裝放好了，我的糖果店開張啦！歡迎大家來買糖。

　　四、分享糖果，體驗游戲的快樂

　　糖果屋開張啦，為了感謝大家的幫忙，我請小朋友們吃糖嘍！

　　教學(xué)反思：

　　本次活動是想通過用簡單易懂的方法教會幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)數(shù)，進一步幫助幼兒對1-5數(shù)字的理解，同時也給孩子獨立動手操作練習(xí)的機會。但這節(jié)課下來也發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，在課堂中沒有靈活準(zhǔn)確運用量詞，自己對數(shù)學(xué)語言組織還有所欠缺，自己的語言有點零亂，啰嗦，也沒有激情的教學(xué)語言，這些都是我在以后的教學(xué)中必須改進的地方。

小班數(shù)學(xué)教案 篇3

　　目標(biāo)：

　　1、能進行5以內(nèi)的數(shù)與量、量與量的匹配活動，掌握數(shù)與量的對應(yīng)關(guān)系。

　　2、了解雨天常用的雨具，并嘗試根據(jù)雨具的兩種特征（種類、顏色）同時進行排序。

　　3、能按相應(yīng)的數(shù)或量的提示進行單獨或合作游戲，積極參與數(shù)學(xué)活動。

　　4、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

　　5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

　　準(zhǔn)備：

　　云朵圖片（上標(biāo)數(shù)字）小雨滴若干呼啦圈(里面放數(shù)字卡片或雨點數(shù)量卡片，充當(dāng)小水圈)幼兒活動材料數(shù)學(xué)P16頁（雨衣雨傘雨鞋圖片操作材料）

　　過程：

　　一、聲音導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　1、這是什么聲音？（教師播放打雷下雨錄音）

　　2、我們一起來聽聽看，下了幾滴雨？（教師模仿雨滴聲，如"滴答滴答"，下了兩滴雨；"滴答滴答滴答"下了三滴雨……）

　　二、云朵和雨滴

　　1、數(shù)與量的對應(yīng)。

　　2、出示云朵，請幼兒根據(jù)云朵上的數(shù)字，在云朵下面貼上相應(yīng)數(shù)量的小雨滴。

　　3、如圖出示云朵和小雨滴，請幼兒根據(jù)小雨滴的數(shù)量在云朵上貼上相應(yīng)的數(shù)字。如圖2

　　三、雨點和水圈

　　1、小雨點落在地上，會變成了什么呢？（一個個小水圈）

　　2、你覺得地上的這個小水圈會是哪為云朵媽媽身上落下來的呢？（小水圈的圈數(shù)與云朵上的數(shù)字或雨滴數(shù)匹配）如圖33、請你來幫這些水圈寶寶都找到自己的云朵媽媽吧！

　　四、游戲

　�。ㄒ唬┎人�圈

　　1、小水圈真好玩，誰想上來踩一踩？（請兩位幼兒上前分別踩兩個不同的水圈，如一個水圈內(nèi)標(biāo)有數(shù)字5，一個水圈內(nèi)標(biāo)4個小雨點）

　　2、他們剛剛是怎么踩水圈的？為什么踩的不一樣？各踩了幾下？

　　3、穿好我們的`小雨鞋，我們一起來踩水圈吧�。ㄓ變鹤杂蛇x擇雨圈踩一踩）

　　（二）雨傘、雨衣來避雨

　　1、（播放打雷下雨錄音）下雨啦，趕緊找個地方躲起來吧�。ㄓ變鹤杂啥愕接陚愕紫拢�

　　2、發(fā)現(xiàn)雨傘上的秘密，學(xué)會看標(biāo)志提示信息。（如雨傘上是數(shù)字5或者5個小雨滴，就請5個幼兒藏到這把雨傘下）

　　3、如果個別幼兒落單了，無法組成雨傘上的數(shù)或量，教師可提醒幼兒穿雨衣來避避雨。（要求：一件雨衣下只能藏一個小朋友）

　　五、收拾雨具

　　1、天晴了，我們把手里的雨具都收起來吧！（請幼兒說說手上都有哪些雨具）

　　2、按規(guī)律給紅黃藍三種不同的雨衣雨傘雨鞋排排隊。（教師黑板上出示前半部分排序圖，幼兒在作業(yè)紙上進行后半部分接龍排序）如：紅雨衣黃雨衣藍雨衣紅雨衣黃雨衣藍雨衣……（按顏色排序）紅雨衣紅雨鞋紅雨傘紅雨衣紅雨鞋紅雨傘……（按種類排序）紅雨衣藍雨鞋黃雨傘紅雨衣藍雨鞋黃雨傘……（按顏色和種類兩種特征排序）

　　六、結(jié)束

　　教學(xué)反思

　　1、幼兒在本節(jié)課中非常積極。

　　2、幼兒通過這節(jié)課深刻的認(rèn)識到了5以內(nèi)的數(shù)與量，由于教具比較新穎，游戲比較多，幼兒在本節(jié)課中玩得非常開心。

　　3、本節(jié)課的設(shè)計簡潔明了，適合中班幼兒的年齡特點，讓幼兒在玩中輕松學(xué)到了知識。

小班數(shù)學(xué)教案 篇4

　　教幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點。原因是幾何圖形的認(rèn)識過程往往過于單調(diào)，容易使幼 兒失去學(xué)習(xí)興趣。因此在這個活動中，我們以游戲情節(jié)貫穿始終，使幼兒的情感得到了滿足。首先，漂亮的房 子、坑坑洼洼的小路以及主人公小兔的表演吸引了幼兒；其次，鋪路的.游戲又使幼兒體驗到助人為樂的美好情 感；最后，“捉迷藏”的游戲又使幼兒興味盎然，把整個活動推向了高潮。

　　從活動材料的準(zhǔn)備來講，我們用吹塑紙制成小路，并在上面挖出一些大小不一的幾何圖形作為坑，又以這 些幾何圖形片作為鋪路的材料。這樣，既鞏固了幼兒對幾何圖形的認(rèn)識，又便于幼兒發(fā)現(xiàn)并改正錯誤。

　　圖形轉(zhuǎn)換的內(nèi)容選取了幾種圖形轉(zhuǎn)換中較為簡單的部分，以適合小班幼兒的理解水平。這一內(nèi)容的練習(xí)是 在完成“鋪路”任務(wù)遇到 困難時進行的，它不僅使幼兒再次明確了某些圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系，而且使他們在完成鋪 路任務(wù)之后獲得成功感，提高自信心，這比單純的練習(xí)具有更大的教育價值。

小班數(shù)學(xué)教案 篇5

　　(一)活動目標(biāo)1.喜歡參加計數(shù)的數(shù)學(xué)游戲， 會根據(jù)要求進行操作。

　　2.嘗試用多種感官感知4以內(nèi)物體的數(shù)量，能大膽表達自己的想法和做法。

　　3.感知4以內(nèi)的數(shù)量并初步理解4的形成，理解3添上1是4， 4里面有4個1。

　　(二)活動準(zhǔn)備經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒基本掌握手口一致地進行3以內(nèi)物體的點數(shù)。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：數(shù)字卡片1 一4， 4張數(shù)字1的卡片，紅、黃、藍、綠色的小蟲圖片各一張，籃子、小雞頭飾、綠色小蟲圖片若干，寫有1 一4數(shù)字的房子底板各一塊，畫有1 一4的數(shù)量、顏色或大小不同的小蟲圖片若干張。

　　(三)活動過程1.小雞練本領(lǐng)：多種感官感知3以內(nèi)的數(shù)。

　　教師當(dāng)雞媽媽，幼兒扮作小雞玩游戲。

　　小雞聽雞媽媽的指令做相應(yīng)動作：發(fā)出1聲叫聲，拍2次手，扇3次翅膀等。

　　2.小雞捉蟲：初步感知4的`形成。

　　雞媽媽數(shù)字卡，請幼兒捉相應(yīng)數(shù)量的蟲子，再互相檢查操作結(jié)果。

　　3.雞媽媽捉蟲：講解演示4的形成。

　　雞媽媽出示一張黃色小蟲的圖片："我先捉了 1條黃色的小蟲。"再出示一張綠色小蟲的圖片："我又捉了 1條綠色的小蟲，1條小蟲添上1條小蟲，是幾條小蟲?用數(shù)字幾表示?"出示數(shù)卡2。

　　又出示一張紅色小蟲的圖片："我又捉了 1條紅色的小蟲，2條小蟲添上1條小蟲，是幾條小蟲?用數(shù)字幾表示?"出示數(shù)卡3。又出示一張藍色小蟲的圖片："我又捉了 1條藍色的小蟲，3條小蟲添上1條小蟲，是幾條小蟲?用數(shù)字幾表示?"出示數(shù)卡4，并小結(jié)：3添上1 就是4 。"雞媽媽和小雞們一起觀察每種顏色小蟲的數(shù)量，在每種顏色小蟲下面擺上數(shù)卡，表示其數(shù)量， 理解4 里面有4 個1 ， 4 個1 合起來是4 。

　　4.小雞運食物回家，感知4以內(nèi)數(shù)的等量集合。

　　每只小雞自愿取一張食物卡，與同伴交流：自己的卡片上有什么食物，有幾條蟲子，可以用數(shù)字幾表示。雞媽媽在活動室里布置四座房子，小雞說一說每座房子上的數(shù)字是幾，再對照自己卡片上蟲子的數(shù)量，分別將食物送回相應(yīng)數(shù)字的房子里，要求圖片上小蟲的數(shù)量與房子上的數(shù)字相等。

小班數(shù)學(xué)教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、能按物品形狀或顏色有規(guī)律地排序，感知數(shù)學(xué)中的規(guī)律美。

　　2、體驗幫助別人的快樂，初步學(xué)會相互合作。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、《黑貓警長》歌曲磁帶一盤。

　　2、黑貓警長頭飾一個、白貓警士頭飾若干，英雄獎?wù)氯舾伞?/p>

　　3、自制放大照片、放大鏡一個、電腦一部。

　　4、場地布置：紅色、藍色、綠色海綿墊。

　　5、草地布景、小老鼠的毛絨玩具一個、小兔毛絨玩具一個。

　　6、熟悉故事《黑貓警長》的情節(jié)。

　　活動過程：

　　1、教師創(chuàng)設(shè)游戲情節(jié)，引起幼兒興趣。

　�。�1）播放《黑貓警長》歌曲。

　�。�2）教師扮演黑貓警長，幼兒扮演白貓警士。

　　教師：“黑貓警長接到報案，森林里的小兔家被盜，請白貓警士出動，抓住森林大盜壞老鼠‘一只耳’。”

　　2、引導(dǎo)幼兒運用觀察、比較的方法，尋找規(guī)律進行排序。

　�。�1）觀看電腦課件，引導(dǎo)幼兒觀察照片上的物品擺放規(guī)律，學(xué)習(xí)按物品的形狀排序。

　　提問：“在被‘一只耳’破壞之前，小兔的家是什么樣的？”并請白貓警士幫忙恢復(fù)，說出擺好后的排列順序（按圓盤子—方盤子—圓盤子—方盤子……）。

　　（2）觀察小兔家玩具柜原來的照片，引導(dǎo)幼兒觀察物品擺放規(guī)律，學(xué)習(xí)按物品的高矮排序。（方法同上）

　　提問：“說一說小兔家玩具柜上的物品是怎樣排列的？”并請白貓警士幫忙擺放物品并說出擺好后的規(guī)律。（高積木—矮積木—高積木—矮積木……）。

　　（3）觀察腳印照片，學(xué)習(xí)按大小排序。

　　引導(dǎo)語：“黑貓警長得到了一個有利的線索，他拍到了許多的腳印照片，請白貓警士幫助黑貓警長再復(fù)制一張存入檔案。”

　　提問：“說一說照片中的腳印是怎樣排列的？”（大腳印—小腳印—小腳印—大腳印—小腳印—小腳印……）

　�。�4）觀察比較，學(xué)習(xí)按顏色排序。

　　引導(dǎo)語：“黑貓警長發(fā)現(xiàn)了“一只耳”的行蹤，就在前面的草叢里，可是木橋已經(jīng)被破壞”。（教師提供由紅、黃、藍三種顏色卡紙搭建的小橋）

　　提問：

　�、佟靶�橋中缺少了什么顏色？”

　�、凇靶∧緲蚴前粗�什么規(guī)律排列的？”并請每個白貓警士選出一塊彩色木板（卡紙），找出小橋中缺少的'顏色按（紅—黃—藍—紅—黃—藍……）規(guī)律排列修復(fù)好，指導(dǎo)幼兒邊說出顏色邊過橋，最后大家一起抓住壞老鼠‘一只耳’。

　　（5）操作活動：“幫助小兔修院墻”

　　引導(dǎo)語：“大家齊心合力抓到了一只耳，為了防止老鼠集團來搗亂，請白貓警士幫助加固小兔家的院墻�！保ń處熢O(shè)計各種顏色的彩色長方紙條，重點指導(dǎo)幼兒自發(fā)創(chuàng)編規(guī)律，并說出規(guī)律。如：綠—黃—黃—綠—黃—黃……）

　　3、教師小結(jié)：發(fā)給白貓警士英雄獎?wù)隆?/p>

　　教師：“白貓警士們，你們真棒！你們幫助小兔把家里的廚房、玩具柜、木橋恢復(fù)了原樣，我代表森林公民感謝你們，現(xiàn)在黑貓警長發(fā)給白貓警士英雄獎?wù)�。�?/p>

　　活動延伸：

　　戶外活動—搭建獨木橋：教師準(zhǔn)備各種不同顏色的圖形的大海綿塊兒，幼兒可按自己的意愿進行排序如：（①按顏色：紅方—藍方—紅方—藍方……）（②按形狀：方—圓—方—圓—方—圓……）

小班數(shù)學(xué)教案 篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試按照連衣裙的顏色、扣子的形狀�？垩鄣亩嗌僖灰粚�應(yīng)的縫紐扣、掛裙子。

　　2、能手口一致地點數(shù)裙子上5以內(nèi)的扣子數(shù)量。

　　3、體驗幫助小兔子縫紐扣、掛裙子的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、人手一份材料：紅黃藍三個衣架，紅黃藍三條不同顏色的連衣裙，連衣裙上分別有3、4、5個扣眼，三角形、圓形、方形三種不同形狀的白扣子。

　　2、小兔的圖片、操作時的音樂、展示作品展。

　　活動過程：

　　一、出示連衣裙，引起幼兒注意

　　1、教師：“今天呀，我請來了一位小客人，瞧，它是誰？”（小兔）

　　2、教師：“對，是小兔，它準(zhǔn)備要開一家服裝店，由它自己來設(shè)計衣服，今天它帶著它設(shè)計的連衣裙來到了我們班里，先要請小朋友來欣賞一下�！�

　　二、教師出示三種不同顏色的連衣裙，由幼兒發(fā)現(xiàn)問題。

　　1、教師：“哇，多漂亮的連衣裙呀！請你仔細觀察一下，發(fā)現(xiàn)什么不一樣的`地方嗎？”（請個別幼兒回答）

　　2、情況一：若幼兒說到顏色不一樣時；

　　教師：“嗯，你發(fā)現(xiàn)了三條裙子的顏色不一樣，那分別是什么顏色呢？”（粉色、藍色、黃色）

　　3、情況二：若幼兒說道紐扣的形狀不一樣時；

　　教師：“哇，你的小眼睛真厲害，原來呀，這些連衣裙上的扣子也是不一樣的形狀呢�！�

　　教師總結(jié)：粉色的連衣裙上的扣子是圓形的，黃色的連衣裙上的扣子是三角形的，藍色的連衣裙上的扣子是正方形的。

　　4、情況三：若幼兒說道紐扣的數(shù)量不一樣時；

　　教師：“你觀察的真仔細，這三條連衣裙上的扣子數(shù)量也是不一樣的��！那我們一起來數(shù)一數(shù)吧！”

　　5、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“紐扣還沒縫好”這一問題。

　　教師：“粗心的小兔呀，還發(fā)現(xiàn)了一個問題，它的連衣裙還沒有完成呢！你發(fā)現(xiàn)了嗎？”

　　6、教師：“原來小兔只縫了一個扣子，其余的扣子還沒有縫好呢！它想請我們來幫幫忙。

　�、俳處煟骸拔疫@里有一個紐扣盒子，盒子里有不同形狀的三種紐扣，有正方形的、三角形的、圓形的。誰愿意來幫助小兔完成呢�！�

　　②教師根據(jù)幼兒在示范中出現(xiàn)的錯誤，隨機進行要求的明確，請幼兒說出錯誤并改正錯誤。

　　7、教師在幼兒回答的過程中隨機穿插對扣眼的介紹。

　　教師提問：這是什么？（扣眼）扣眼有什么用？一個扣眼上扣幾個扣子？

　　明確要求：一個扣眼上扣一個扣子，對應(yīng)連衣裙上的扣子形狀標(biāo)記進行縫紐扣。

　　8、第一條連衣裙請一個小朋友完成，后面兩條可以請兩個小朋友同時完成。

　　9、教師：“小朋友們真棒，我們漂亮的連衣裙終于完成啦！可是，我們的小兔可講究了，它還要把縫好扣子的連衣裙掛到衣架上哦�。ń處煶鍪疽录埽�請幼兒觀察）衣架是怎樣的呢？如果你是小兔你會怎樣掛衣服呢？

　　10、教師總結(jié)：哇，你們的想法和小兔的想法一樣呢！什么顏色的連衣裙要掛在上面顏色的衣架上哦！

　　三、幼兒操作，完成衣柜里的三條連衣裙，教師巡回指導(dǎo)。

　　1、教師：“你們真厲害，小兔心里可開心啦，現(xiàn)在小兔把所有的連衣裙都拿了過來，要請小朋友來幫忙檢查檢查，如果發(fā)現(xiàn)有還沒有完成的，請你幫忙完成哦！”

　　2、教師：小兔有一個要求，就是小朋友需要按照紐扣的形狀來幫忙訂紐扣哦，然后三條連衣裙都訂好以后就要把連衣裙掛在衣架上，也要和小兔的想法一樣，對應(yīng)顏色的連衣裙要掛在對應(yīng)顏色的衣架上。

　　3、教師發(fā)放材料，巡回指導(dǎo)。

　　四、操作完成，展示并評價幼兒作品。

　　1、教師引導(dǎo)幼兒將作品展示在前面的板上：哇，你們真厲害，已經(jīng)幫助小兔全部檢查了一遍了，也幫助它把沒有完成的全部完成咯。

　　2、教師：“現(xiàn)在小兔已經(jīng)把連衣裙全部掛在了裙子店里咯！我們再來仔細檢查一下，有沒有小朋友也和小兔一樣粗心沒訂好扣子呀！”

　　3、教師：“看一看對應(yīng)顏色的連衣裙有沒有掛在對應(yīng)顏色的衣架上呢？

　　仔細看看每一條連衣裙的扣子形狀有沒有扣錯呀！”

　　3、教師：“你們真棒，小兔也把大拇指送給你們！它告訴我要和你們說一聲謝謝呢！聽！小兔的服裝店開業(yè)咯，它邀請我們一起去參觀呢！”

小班數(shù)學(xué)教案 篇8

　　【活動目標(biāo)】

　　1、感知、了解各種糖果的特征，能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2、認(rèn)識方、圓標(biāo)識，并通過形狀、軟硬將糖果分類。

　　3、喜歡參加數(shù)學(xué)游戲，體驗活動帶來的樂趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、背景音樂（烘托緊張氣氛），PPT，實物投影儀；

　　2、大嘴怪手偶，移動黑板，方形、圓形糖果教具少量，糖果屋兩間；

　　3、幼兒操作圓、方糖果（粘貼于椅背、數(shù)量與幼兒人數(shù)相等）；

　　4、布袋兩個（內(nèi)裝軟糖1硬糖N)（硬糖1軟糖N）,糖果抽取箱。

　　【活動過程】

　　一、引入，出示PPT，認(rèn)識各種各樣的糖果。

　　在一個神奇的糖果王國里，住著好多好多的糖果寶寶，他們是誰？（幼兒自由說自己看到的分別是什么糖）

　　這些糖果寶寶每天都過得很開心，突然有一天，糖果王國里來了一位大嘴怪（放緊張音樂），它要吃掉這些糖果寶寶，可憐的糖果寶寶該怎么辦呢？（幼兒自由想象如何拯救）

　　如果你是糖果寶寶，在外面遇到了壞人怎么辦？（聯(lián)系實際生活經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒講出將糖果寶寶送回家）

　　二、出示方、圓教具糖果，請幼兒幫忙送回家。

　　好，那我們就把他們送回家去。這些糖果寶寶該去哪個家呢？（引導(dǎo)幼兒觀察糖果外形，說說分別住進哪個家，再請幾名幼兒去黑板上演示）

　　還有一些調(diào)皮的糖果寶寶躲在你們的椅子后面，我們趕緊去找到它們。（放緊張音樂）

　　你們都找到糖果寶寶了嗎？看看你們的.糖果寶寶長什么樣子？應(yīng)該送到哪個家呢？

　　糖果寶寶都送好了嗎？我們來檢查一下。（幼兒評價糖果寶寶是否都送回了正確的家）

　　小結(jié)：方方的糖果送到了方方的家，圓圓的糖果送到了圓圓的家，糖果寶寶想跟你們說，謝謝小五班的小朋友。

　　三、判斷糖果的軟硬。

　　大嘴怪這下可沒勁了，他在大街上東找找，西找找，怎么一個糖果寶寶都不見了。誒，突然它發(fā)現(xiàn)了一個布袋，原來是迷路的糖果寶寶躲在里面了，大嘴怪說：“哈哈哈，我要把布袋里不一樣的糖果寶寶吃掉！”

　　我們趕緊來拯救它，來，摸摸看，誰不一樣？（請個別幼兒摸一摸）

　　1、通過實物投影儀展示布袋里的糖果，區(qū)分軟糖和硬糖。

　　軟軟的怎么來表示呢，我們來用身體試試看。軟軟的還像什么呢？（棉花、被子、白云）

　　咦，這兒還有一個布袋（同上）

　　硬硬的怎么來表示呢，我們來用身體試試看。硬硬的還像什么？（石頭、木頭、鋼琴）

　　四、和糖果寶寶玩游戲。

　　你們真棒，糖果寶寶都拯救好了，大嘴怪什么也沒吃到，灰溜溜的走了。

　　沒有了大嘴怪，糖果寶寶又想出來玩了，你們愿意帶他們出來玩嗎。

　　出示糖果箱，請幼兒上來聽清指令摸取相應(yīng)的糖果。（像被子、棉花、白云一樣，像喝水的桌子、電視，像太陽、皮球一樣，像石頭一樣）多請幾個。

　　五、活動結(jié)束。

　　——把糖果寶寶放在口袋里保護好，千萬不要被大嘴怪看見咯。

小班數(shù)學(xué)教案 篇9

　　活動目標(biāo)

　　1．能手口一致進行3以內(nèi)數(shù)的點數(shù)，并說出總數(shù)。

　　2. 會按物取數(shù)、按數(shù)取物, 理解3的實際意義.

　　活動準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：小猴圖片3張；2、3數(shù)字卡片、象形卡及水果卡片；游戲操作材料若干份（與幼兒人數(shù)相等）。

　　知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：已學(xué)習(xí)認(rèn)識1和2，并能進行2以內(nèi)數(shù)的.點數(shù)

　　活動過程

　　一、出示猴媽媽圖片

　　以“去猴媽媽家做客”導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒的興趣。

　　師：今天猴媽媽要邀請小朋友去它家做客，我們一起去吧！

　　二、出示小猴圖片和數(shù)字卡

　　復(fù)習(xí)2及2以內(nèi)數(shù)的點數(shù)。

　　師：猴媽媽家有幾只小猴，讓我們一起來數(shù)一數(shù)�？梢杂脭�(shù)字幾表示？

　　三、學(xué)習(xí)認(rèn)識3

　　學(xué)習(xí)3以內(nèi)手口一致點數(shù)并說出總數(shù)，認(rèn)識3、了解其概念。

　�。ㄒ唬�學(xué)習(xí)3以內(nèi)手口一致點數(shù)并說出總數(shù)，理解3的概念

　　1． 認(rèn)識數(shù)字3，理解3的概念。

　　師：猴媽媽還有一只淘氣的小猴躲在媽媽的后面，它來了，我們數(shù)一數(shù)猴媽媽有幾個孩子？（師引導(dǎo)幼兒點數(shù)并說出總數(shù)）

　　2. 逐一出示水果再進行3以內(nèi)數(shù)的點數(shù)。

　�。ǘ�）出示數(shù)字卡片認(rèn)識數(shù)字3

　　1.師引導(dǎo)幼兒說出：3只猴子、3個桃子、3個西瓜都可以用數(shù)字“3”來表示。

　　2.觀察“3”數(shù)字，引導(dǎo)幼兒說出3象……等。

　　四、幼兒進行分組操作，鞏固對3的認(rèn)識

　　第一組：插花

　　第二組：分糖果

　　第三組：找朋友

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