[精選]大班科學(xué)教案4篇
作為一名教學(xué)工作者,很有必要精心設(shè)計一份教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編精心整理的大班科學(xué)教案4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大班科學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo)
1、了解我們生存的世界有些東西是有生命的,有些東西是沒有生命的。
2、萌發(fā)探索生命現(xiàn)象的.興趣,珍惜有生命的東西。
活動準(zhǔn)備 圖片:常見動物、植物、交通工具、日常用品等。
活動過程
一、幼兒觀察圖片
動物-植物-交通工具-日常用品
請幼兒相互說說這些東西的名稱。
二、圖片分類。
指導(dǎo)幼兒將這些東西按有生命和無生命進行分類。
三、交流分類的情況。
1、根據(jù)幼兒的分類,進行討論。
。1)會叫的東西都有生命嗎?
(2)會動的東西都有生命嗎?
。3)不會叫、不會動得東西都沒有生命嗎?
(4)什么東西是有生命的?
。5)你們還知道哪些東西是有生命的?那些東西是無生命的?
2、幼兒再次分類。
四、教師小結(jié)。
由小到大,逐漸成長,最后死亡的東西,它們是有生命的(動物、植物)。
而工具、用品,它們雖然能動、會叫、會壞,但它們是沒有生命的。
大班科學(xué)教案 篇2
設(shè)計意圖:
這學(xué)期我們使用多元整合這個新課程。《多元整合》的內(nèi)容以具有核心概念的主題為線索,將五大領(lǐng)域內(nèi)容加以整合,建立了全面發(fā)展的課程構(gòu)架。運用的當(dāng)今全新的教育理論,全面地、細致地考慮兒童發(fā)展的方方面面,提出了一個比較完整的、平衡的課程,一套使人性、智性與社會相協(xié)調(diào)的新教材。大班幼兒的思維十分活躍,表現(xiàn)欲望很強烈。他們愿意、樂意、也渴望在集體面前暢所欲言以及表演。幼兒對于大自然充滿了好奇。所以我設(shè)計了這個活動,
活動目標(biāo):
1、傾聽故事,萌發(fā)愛護鳥類的情感。
2、能圍繞問題積極參與討論,大膽的表達自己的觀點。
3、知道啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲的特殊本領(lǐng),了解其它鳥的特殊本領(lǐng)。
活動準(zhǔn)備:
1、《小蘋果樹找醫(yī)生》課件。大蘋果樹婆婆和小蘋果樹圖
2、小蘋果樹、老蘋果樹、喜鵲、貓頭鷹、啄木鳥的頭飾。
活動過程:
一、導(dǎo)入活動
1、小朋友,今天老師給你們帶來了一件禮物,你們看一看它是什么?畫中畫了些什么?這兩棵樹有什么不同?(一幅畫,兩棵樹,大小不同,蘋果多少不同、表情不同)再看看他們的表情是怎樣的?猜一猜為什么樹婆婆不高興
2、小朋友們真聰明,下面我們來聽一個故事,看他們之間到底發(fā)生了什么?好不好
二、完整欣賞故事一遍,初步熟悉故事的內(nèi)容。
1、播放錄音,要求幼兒認真聆聽。
2、提問:故事的名字叫什么?老蘋果樹為什么不高興?小蘋果怎么辦的?小蘋果樹請了哪些朋友為老蘋果樹看?
3、小蘋果樹到底請了哪些朋友了來給老蘋果樹看病我們一一看吧
三、分段欣賞故事,采用提問的方法,幫助幼兒進一步的理解故事內(nèi)容。
1、欣賞故事第一段后,教師提問:樹婆婆生病了,身體里長蟲子了,小蘋果樹幫它請的第一位醫(yī)生是誰?出示喜鵲的圖片。他給樹婆婆治病了嗎?為什么?
2、第二段:夜里,小蘋果樹為樹婆婆請的醫(yī)生是誰?出示貓頭鷹的圖片。他給樹婆婆治病了嗎?為什么?
3、第三段:到底是誰給樹婆婆看的。窟叧鍪咀哪绝B的`圖片。怎么看的?
4、最后:樹婆婆的病被啄木鳥治好了嗎?
四、了解故事里鳥和其它鳥的特殊本領(lǐng)。
1、提問:故事中的喜鵲、貓頭鷹、啄木鳥你最喜歡誰?為什么?
2、大自然的鳥類多著了呢,它們都有自己的本領(lǐng),都是益鳥,今天老師請來了一些鳥客人,我們一看吧!
3、教師出示ppt,引導(dǎo)幼兒了解其它鳥的本領(lǐng)。
3、教師:喜鵲的本領(lǐng)是捉樹葉上的害蟲,貓頭鷹的本領(lǐng)是捉老鼠和蛇,啄木鳥的本領(lǐng)是捉樹干里的蟲子。每種鳥都有不同特殊的本領(lǐng)。
2、提問:哪些鳥也有自己特別的本領(lǐng)?
五、結(jié)束活動
小朋友真棒,今天回家可以和爸爸媽媽一起去找一些小鳥的圖片,拿來向老師和小朋友們說一說,講一講,他們都有些什么本領(lǐng)?好不好?
大班科學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo):
1、對滾動的物體發(fā)生興趣,發(fā)現(xiàn)滾動物體的形狀特征;
2、探索滾動軌跡與物體形狀之間的關(guān)系;
3、嘗試用圖示記錄自己的操作。
活動準(zhǔn)備:
1、蔬菜、水果若干;
2、一次性紙杯;
3、各種形狀的盒子;
4、記錄紙、水彩筆;
5、表格。
活動過程:
一、幼兒自由操作材料,發(fā)現(xiàn)滾動物體的形狀特征;
。1)幼兒根據(jù)以往經(jīng)驗猜測活動室中那些東西會滾動,那些不會滾動。小朋友,今天老師在活動室里放了好多東西,現(xiàn)在我想請小朋友猜一猜,這些東西哪些是會滾動的,哪些不會滾動。老師把這些東西列了一張表。這一邊都是這些東西的形狀,這一列是我們小朋友猜的,如果你們猜是不會滾的,老師就打勾,如果你們猜不會滾的,老師就打叉叉。
(2)幼兒通過實驗操作驗證猜測,調(diào)整原有認識:好多事情不能光憑猜的,一定要做過有明白。請小朋友把會滾的放桌上,不會滾的`東西放在籮筐里。
。3)為什么這些東西會滾動?
總結(jié):圓圓的物體會滾動,形狀圓圓的物體會滾。
二、讓幼兒操作會滾的物體,從中發(fā)現(xiàn)秘密。
這些會滾東西還有什么秘密藏在里面?請小朋友來玩玩看,玩后再請幼兒說上。
三、教給幼兒記錄軌跡的方法:
現(xiàn)在請幼兒每人拿一張紙,拿一支水彩筆,把剛才你發(fā)現(xiàn)的秘密記下來,注意箭頭:
四、教師提出來新問題,引導(dǎo)幼兒再思考,再驗證:
。1)提問:為什么茶葉筒和紙杯長得差不多,兩個會滾得不一樣呢?(上下都是兩個圓)
。2)請幼兒表達自己的想法。
。3)交流結(jié)果:這些會滾動的東西都與它們的形狀有關(guān)系,茶葉筒直著滾是因為兩頭是一樣粗的,一次性紙杯滾不直是因為兩頭粗細不一樣滾得快,滾得慢跟小朋友用力有關(guān)系(如果幼兒提出,教師可點一下)
五、延伸:
今天我們小朋友玩這些東西的時候是在地板上滾的,下一次我們把這些會滾動的東西放到席子上,塑料泡沫上、草地上、洗完澡擦身子的大毛巾一滾,看是不是還能滾得那么快,好嗎?
大班科學(xué)教案 篇4
設(shè)計思路:
安全和自我保護是幼兒園教育的重要內(nèi)容,一般在活動中,孩子們不會注意到叔叔勇敢和敏捷的原因還包括了工具材料、平時訓(xùn)練等。在新教材里,很多主題的目標(biāo)中都提到“關(guān)系”一詞,讓孩子關(guān)注周圍的人、事、物與我們?nèi)粘I畹年P(guān)系,我考慮此活動可以遷移這個目標(biāo),通過活動,一方面讓孩子發(fā)現(xiàn)體驗消防工具和消防員之間的關(guān)系,感受人的智慧。另一方面想讓孩子在同伴互動、與消防員的互動中積極思考,大膽表達,同時了解一些保護自己的方式。
活動目標(biāo):
1、幼兒進一步感知消防裝備與消防員工作之間關(guān)系,了解消防員工作的了不起。
2、幼兒能大膽的與消防員對話,積極、清楚地表達自己的想法或疑問。懂得著火時要保護自己的一些簡單辦法。
活動準(zhǔn)備:
錄像、照片、聯(lián)系好消防員和裝備、幼兒服裝、錄音、事先參觀過消防隊
活動過程:
一、回憶交流
1、回憶去消防隊參觀的情景。問題:你還記得在消防隊里看到什么?
2、簡單交流幼兒間的問題
預(yù)計幼兒的問題可能會涉及:消防叔叔除了救火還做什么;不同顏色消防帽的用處;車尾上方的燈當(dāng)中的小孔;消防車的車燈為何多;云梯車怎樣救高樓上的朋友等。
。合儡嚭推渌囉泻芏嗖煌。車上有很多工具可以幫助叔叔滅火、救災(zāi)。
3、導(dǎo)入下一環(huán)節(jié):想想消防員叔叔自己還需要帶些東西嗎?
此環(huán)節(jié)目的是通過與叔叔間問答的形式,關(guān)注孩子的語言表達,激發(fā)他的自信,滿足孩子的好奇心。
二、感知對話
1、幼兒根據(jù)自己對消防員隨身攜帶工具的興趣,與消防員對話。
主要經(jīng)驗:為什么需要這些東西。
教師注意在幼兒與消防員之間架起方便溝通的話語橋梁
:叔叔救火時需要這些工具保護自己、救助別人,這里每樣工具都是有用的。
2、觀察消防服,和消防叔叔比賽穿衣服。
1)聽鈴聲,猜猜是什么聲音?交流關(guān)于鈴聲的經(jīng)驗
2)想想叔叔聽到鈴聲會做什么?
3)和叔叔比賽穿衣服,觀察消防服的特征
:放置和折疊的方法不一樣,加上叔叔訓(xùn)練過,所以他們穿著快捷。
4)老師穿消防服,回憶需要的工具,問題:我是消防員了,可以救火去嗎?
此環(huán)節(jié)重點是對關(guān)系的理解,工具與叔叔滅火救災(zāi)間的.關(guān)系,發(fā)展觀察、分析、思維的能力。在與叔叔的互動中體驗交往的樂趣。
三、“閱讀”體驗
1、觀看錄像:訓(xùn)練中的消防員。問題:看叔叔在做什么?
。菏迨宓谋绢I(lǐng)……
2、思考:小朋友遇到火災(zāi)應(yīng)該怎么辦呢?
幫助幼兒叔叔教的方法,引導(dǎo)幼兒保護好自己。
此環(huán)節(jié)主要感受叔叔訓(xùn)練的不易的同時提高幼兒自主意識,安全意識。
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