實(shí)用的科學(xué)活動教案[實(shí)用]
作為一名教學(xué)工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編整理的科學(xué)活動教案9篇,希望對大家有所幫助。
科學(xué)活動教案 篇1
活動目標(biāo)
1、觀察比較3~4種樹葉外形特征的不同,并能根據(jù)樹葉的不同特征進(jìn)行分類和排序。
2、能按一定特征或規(guī)律進(jìn)行樹葉分類和排序,發(fā)展比較性觀察能力。
3、在活動中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動準(zhǔn)備
1、清潔好的白楊樹葉、楓樹葉、銀杏樹葉若干,混放在4~5個小筐內(nèi)。
2、記錄紙、記號筆,分類用的'小籃子3個。
活動過程
1、幼兒自取小筐,觀察樹葉的外形特點(diǎn),比較它們的不同之處,并互相說說自己的發(fā)現(xiàn)。
2、將樹葉按品種進(jìn)行分類,說說分類的理由。
3、按樹葉的顏色、品種或大小,如兩種樹葉交替排列等,在桌上進(jìn)行有規(guī)律的樹葉排序活動,并在記錄紙上記錄自己的排列結(jié)果。
4、教師鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新排序形式,并及時將排列經(jīng)驗(yàn)分享給其他的小朋友,增強(qiáng)活動的挑戰(zhàn)性。
教學(xué)反思:
在活動中,教師能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒的興趣設(shè)計(jì)的嘗試性,操作性和探索性比較強(qiáng)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動。整個活動內(nèi)容新穎,有創(chuàng)意,組織的形式靈活,能隨機(jī)應(yīng)變。而且,在教學(xué)活動中教師只是一個引導(dǎo)者與組織者,沒有過多的示范講解,使幼兒在活動中成為真正的主人。這次活動提高了幼兒的思維靈活性,動手操作能力,同時也培養(yǎng)了幼兒大膽探索,積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度。
科學(xué)活動教案 篇2
教材分析:
小班幼兒對每天的生活規(guī)律有一定的感知,但對一天中的具體時間概念比較模糊。他們只會根據(jù)當(dāng)時看到的景象或做的事情作出簡單的時間判斷。認(rèn)識早晨、晚上這個活動,以“快樂一家人”為主線,在看一看、說一說、玩一玩的過程中,引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)充分感知早晨、晚上的時間范圍,幫助幼兒進(jìn)一步整理、提升時間經(jīng)驗(yàn),從而形成正確的時間概念;顒又,應(yīng)同時培養(yǎng)幼兒的觀察能力、思維能力和語言表達(dá)能力。
活動目標(biāo):
1.理解早晨、晚上的含義,了解早晨、晚上的時間范圍。
2.能正確運(yùn)用早晨、晚上表達(dá)具體時間段中相應(yīng)的事件。
3.體驗(yàn)參與數(shù)學(xué)活動的樂趣,懂得早睡早起身體好。
活動準(zhǔn)備:
1.幼兒提前了解一日生活中早晨、晚上爸爸、媽媽、自己通常會做什么事情,學(xué)習(xí)手指游戲“早晨和晚上”。
2.教師參照《親親一家人》第4一5頁自制“快樂一家”課件,有早晨、晚上特征的小圖片若干(數(shù)量與幼兒人數(shù)相同)。
3.“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《親親一家人》。
活動過程:
1.播放課件,介紹快樂一家的成員,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。結(jié)合課件,出示“快樂一家的早晨”圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識早晨。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察圖片,了解早晨的時間范圍。
提問:這是什么時間?從哪里能看出來?快樂一家的成員在干什么?
(2)教師和幼兒一同做手指游戲!霸绯亢屯砩稀钡脑绯坎糠,感知早晨的時間概念。
。3)以“我家的早晨”為話題,組織談話活動,引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活實(shí)際,說說一家人早晨干什么。鼓勵幼兒大膽講述,提醒幼兒用上“早晨”一詞。
提問:早晨,你家誰起得最早?早晨,你家的人分別在做什么?
小結(jié):早晨,太陽出來了,人們起床了。大家忙著穿衣、洗臉、刷牙、吃早飯。然后,小朋友上幼兒園,爸爸、媽媽去上班。
3.結(jié)合材料,岀示“快樂一家的晚上”圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識晚上。
。1)引導(dǎo)幼兒觀察圖片,了解晚上的'時間范圍。
提問:這是什么時間?從哪里能看出來?快樂一家的成員在做什么?
。2)教師和幼兒一同做手指游戲,幫助幼兒感知晚上的時間概念。
。3)以“我家的晚上”為話題,組織談話活動,引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活實(shí)際,說說一家人晚上干什么。鼓勵幼兒大膽講述,提醒幼兒用上“晚上”一詞。
提問:晚上你會做什么?爸爸、媽媽會做什么?
小結(jié):晚上,天黑了,大家回到家里休息。吃過晚飯,大人看電視、做家務(wù),小朋友看書、畫畫或玩玩具。
。4)組織幼兒討論:深夜該做什么?(幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。) 小結(jié):夜深了,該睡覺了,早睡早起身體好。
4.組織幼兒玩“時間對對碰”游戲,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步加深對早晨、晚上的認(rèn)識。請幼兒自主選擇一張小圖片,看一看,說一說。提問:新的一天開始了,快樂一家的成員在什么時間、做了什么事情?啟發(fā)幼兒將相應(yīng)的圖片放在早晨、晚上的位置上,鼓勵幼兒大膽講述。
請幼兒閱讀《親親一家人》第4一5頁,加深對早晨、晚上的認(rèn)識。
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科學(xué)活動教案 篇3
活動設(shè)計(jì)背景
幼兒園里孩子們可玩的玩具不是很多,而吹泡泡是孩子們特別喜歡的一種游戲,經(jīng)常看到幼兒買來玩,因此,我設(shè)計(jì)了本次活動,旨在豐富孩子們的課余活動。
活動目標(biāo)
1. 通過制作吹泡泡水的小實(shí)驗(yàn),產(chǎn)生愉快的情緒和探索的興趣。
2. 體驗(yàn)動手操作的樂趣。
3. 培養(yǎng)幼兒對事物的`好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4. 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5. 激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
制作吹泡泡水的過程,水和原料的比例。
活動準(zhǔn)備
塑料杯和吸管若干、干凈水、洗衣粉、洗潔精、洗發(fā)精、沐浴露。
活動過程
一.游戲?qū)?/p>
老師吹泡泡,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
“這節(jié)課,老師就教你們怎樣制作吹泡泡水!
二.探索活動
1.老師拿出一杯清水,用吸管吹,幼兒觀察能不能吹出泡泡。
2.老師往水里倒入洗衣粉,充分?jǐn)嚢琛S梦艽,讓幼兒觀察后回答,吹出泡泡了沒有?
3.介紹制作吹泡泡水小實(shí)驗(yàn)材料。
4.讓幼兒說說老師剛才是怎樣制作吹泡泡水的。
5. 分發(fā)材料,讓幼兒動手操作。
讓幼兒分別用洗衣粉、洗潔精、洗發(fā)水、沐浴露調(diào)試。
6.師幼共同小結(jié)。
用水和洗衣粉、洗潔精、洗發(fā)水、沐浴露都能制出吹泡泡水。
三.延伸活動。
讓幼兒到操場比賽,看誰吹的泡泡最大。
教學(xué)反思
本次活動我主要注重幼兒的動手操作能力,給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松自由的探究氛圍,促使幼兒能自主地在與材料的互動中建構(gòu)經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒探索的欲望,培養(yǎng)幼兒對常見科學(xué)現(xiàn)象的興趣。由于我受傳統(tǒng)的目標(biāo)意識影響,有重結(jié)果的傾向,指導(dǎo)得不是很到位。
科學(xué)活動教案 篇4
活動目標(biāo):
1、幼兒通過操作,知道改變紙的形狀可以使紙橋的承受能力發(fā)生變化。
2、鼓勵幼兒運(yùn)用比較的方法來進(jìn)行感知,同樣的紙折成山形最牢固,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
3、通過活動,萌發(fā)幼兒對物體呈種現(xiàn)象的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1、人手一張A4紙,兩個油泥盒子,一根吸管。
2、每組一盒塑料積木。
3、折紙扇,石棉瓦,平常的瓦片等等。
1、導(dǎo)入(激發(fā)幼兒興趣)
老師:你見過橋嗎?是什么樣子的?用什么材料做成的?
平常我們見過的.橋都是用水泥鋼筋或者木頭做成的,今天我們也要做一座自己的小橋,這座橋能夠放一塊積木在上面。
教師介紹材料:積木、紙、吸管。
提出要求:兩塊積木座橋墩,吸管是橋下面的流水,紙用來做橋面。
2、幼兒制作紙橋。
(1)幼兒進(jìn)行第一次操作,并請做好紙橋的幼兒將紙橋展示在桌子上。
提問:你成功了嗎?你是怎么做的?
教師進(jìn)一步提出要求:這次要在橋上放三塊積木,你可以把你的紙橋變一變。
(2)幼兒進(jìn)行第二次操作,并將完成的作品放在桌子上。
提問:你用的是什么方法?你的紙發(fā)生了什么變化?
游戲:比比誰的紙橋最牢固?
剛才大家做出的紙喬都能夠放三塊積木,現(xiàn)在我請大家來比賽,看看誰做的紙橋能夠放的積木最多?
。ㄌ岢鲆螅阂詡人為單位,進(jìn)行比賽,并數(shù)一數(shù)最多在橋上能夠放多少積木)
從每組選一個小朋友上來展示:比一比誰的紙橋最牢固。
討論:你做的紙橋最多能夠放幾塊積木?為什么你的紙橋能夠放這么多積木?
3、幫助幼兒了解簡單原理
結(jié)論:“當(dāng)紙彎曲之后能夠承受的重量變大,彎曲的次數(shù)變多,承受的重量也就變大了,而且彎曲的次數(shù)越多,承受的重量越大,紙橋也就越牢固。
4、擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn),日常生活當(dāng)中,你還發(fā)現(xiàn)哪些東西是利用彎曲后來使它便牢固的?(瓦、折紙扇、瓦楞紙等等)
5、總結(jié),激發(fā)幼兒對物體呈種現(xiàn)象的興趣。
活動延伸:
請幼兒制作山形的紙橋,通過彎曲次數(shù)的變化,看看誰的紙橋最牢固。
教學(xué)反思:
幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對操作體驗(yàn)型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點(diǎn);顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗(yàn)成功的快樂。
科學(xué)活動教案 篇5
一、隱身妙招
1.講故事《隱身妙招》
2.故事里有哪些小動物?
3.引導(dǎo)幼兒說說這些動物的防身妙招。
為什么老虎找不到它們?這些動物用了一種什么方法來保護(hù)自己的?
4.結(jié)合圖片觀察與比較:草叢里有誰?青蛙(原來綠綠的青蛙躲到了綠綠的草叢里)
二、防身絕招
1.你知道動物還有哪些保護(hù)自己的方法?
2.你知道變色龍、狐貍、壁虎、黃鼠狼自我保護(hù)的方法嗎?現(xiàn)在我們?nèi)ヂ犅犘游锏慕榻B。
變色龍——我身體的`顏色能變,敵人來了我不怕。
狐貍 ——要是我遇到敵人,我會馬上往地上一躺,裝死,誰也不會吃掉死了的狐貍。
壁虎——斷尾。
黃鼠狼——臭氣味。
三、自我保護(hù)
1.出示動物圖片,是誰?是用什么方法保護(hù)自己的?
2.動物們都有保護(hù)自己的好方法,那小朋友在活動、游戲中,是怎樣保護(hù)自己的?
科學(xué)活動教案 篇6
活動目標(biāo)
。、感知柔軟、堅(jiān)硬、光滑、粗糙的感覺。
。、能大膽地表達(dá)自己的感覺。
。、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備
1、一個紙盒,上面挖一個小洞(大小能保證幼兒把手伸進(jìn)里面并能從里面拿出東西)。
。、紙盒內(nèi)放入海綿玩具、玻璃球、布娃娃、板刷等物,數(shù)量與幼兒人數(shù)基本相等。
活動過程
。薄⒉虏聦氊。
教師出示神奇的`百寶箱。這是一個神奇百寶箱,里面有許多寶貝,請你們猜一猜里面有什么?
怎么才能知道里面有什么寶貝呢?
。、摸摸百寶箱。
鼓勵幼兒上來摸一摸,并告訴大家自己摸到的寶貝可能是什么,摸上去的感覺怎么樣。
把這個寶貝拿出來讓別的幼兒摸一摸,看一看。
這是一件什么寶貝?有什么用?
請幼兒玩一玩自己摸到的寶貝,想出多種玩的方法。
鼓勵幼兒互相交換觀察各自摸到的物品,感知它們的特點(diǎn)。
活動建議
1、百寶箱內(nèi)的物品盡可能是多種質(zhì)地的,且數(shù)量要多。
。、幼兒摸寶貝時不能看,待說出自己的感覺并猜想是什么后,方能拿出來驗(yàn)證。
活動反思
整節(jié)課幼兒始終保持著積極地學(xué)習(xí)態(tài)度,對提供的各種材料有著強(qiáng)烈的好奇心,都爭著去摸一摸、說一說,活動內(nèi)容緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo),使幼兒在知識的積累與情感的體驗(yàn)得到雙重發(fā)展。
科學(xué)活動教案 篇7
活動目標(biāo):
1、學(xué)會計(jì)數(shù)兩圈交叉情況下圈內(nèi)物體的數(shù)量。
2、探索按標(biāo)記圖要求在圈里擺放相應(yīng)數(shù)量的物體。
3、喜歡參加科學(xué)活動,感受解決問題的成功感和樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、白板課件
2、操作卡,貼紙
活動過程:
一、導(dǎo)入活動
1.通過情景導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒的參與興趣,引出本節(jié)課的內(nèi)容。
教師:小朋友們,你們看這幅圖片上的小動物都在干什么?小猴子個小熊在參加套圈的比賽,但是他們?nèi)鄙僖粋裁判,你們來給他們當(dāng)裁判好嗎?
二、學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)圈內(nèi)物體的數(shù)量
1、認(rèn)識套圈游戲的玩法,并能夠正確的數(shù)出圈內(nèi)物體的數(shù)量。
教師:你們都知道套圈怎么玩吧,如果你們來當(dāng)裁判,怎么樣來判斷誰輸誰贏?你們能夠正確的數(shù)出每個小動物圈里的數(shù)量嗎?那我們就來試一試吧!
2.學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)兩圈交叉情況下圈內(nèi)物體的數(shù)量。
教師:剛剛我們幫助小猴他們評判了幾場比賽,下面這一場有一點(diǎn)不一樣,哪里不一樣?(圈重疊了)那么圈重疊我們怎么來算出來他們分別套中了幾個呢?
3.知道兩圈交叉部分是公共區(qū)域,這里的物體即屬于藍(lán)圈,也屬于紅圈。
教師:當(dāng)兩個圈交叉的時候,我們發(fā)現(xiàn)這里的物體即屬于小猴的',也屬于小熊的。
三、幼兒動手操作練習(xí)
1.幼兒根據(jù)要求上白板課件動手操作練習(xí),運(yùn)用交集的概念。
2.發(fā)放操作材料,幼兒觀察討論物體的擺放順序。
3.講解幼兒的操作材料。
四、結(jié)束活動
總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)知識,結(jié)束本次活動。
科學(xué)活動教案 篇8
一、活動題目:土壤——植物生長的搖籃
二、活動目標(biāo):通過實(shí)驗(yàn)和動手活動,使幼兒感知土壤里有水、空氣、腐爛物等成分和與植物的關(guān)系。培養(yǎng)幼兒的觀察、比較及動手操作能力。
三、適用對象:5~6歲幼兒。
四、活動所需資源:三盆土(粘土、壤土、砂土)、挖土的鏟子、衛(wèi)生紙、可以種植的菜秧、一小盆水、三只盤子、四個紙杯(其中三個杯子杯底扎些小孔,一個杯子裝水)、一只量杯。
五、活動過程:幼兒提前兩天到種植園,拔出幾棵青菜和小草。看一看,植物能不能離開土?觀察前幾天拔出的青菜和小草。
(1)青菜和小草都干枯了。
(2)因?yàn)樗鼈兊母x開了泥土,離開土壤就會干枯。
探究的問題:土壤中有什么?用小鏟子挖泥土。
(1)土壤里有樹根,還有爛了的樹葉。
(2)土壤里有死蟲子。
(3)土壤里有蚯蚓、
輕輕捏捏衛(wèi)生紙包的泥土。
(1)紙濕了。(2)泥土里有水分。
把泥土放入有水的杯子中。
(1)有氣泡。(2)泥土中有空氣。
說一說,植物為什么會在土壤里生長?
(1)植物在土壤里生長,是因?yàn)橥寥览镉蟹柿稀?/p>
(2)因?yàn)橥寥乐杏兴趾涂諝狻?/p>
比一比,三種土壤(粘土、砂土、壤土)有什么不同?將三杯土放在三只盤子上,用量杯分別向三杯泥土中澆同樣多的水。
(1)砂土里的水很快流到下面的盤子里去了。
(2)壤土里的水只流了一點(diǎn),其他都被土壤吸收了。
(3)粘土里的水都在杯口,滲不下去,下面的`盤子里沒有水。
想一想,植物種在哪一種土壤中,根吸收到的水分和養(yǎng)分最充足?種一種,哪種土壤最適合植物安家?幼兒將青菜秧種在三種土壤中,引導(dǎo)幼兒每天觀察記錄青菜的生長情況。記錄青菜在三種土壤中的生長情況。
六、注意事項(xiàng)
1.幼兒取泥土包入衛(wèi)生紙中時,教師注意引導(dǎo)幼兒選取較濕潤的土。這樣,紙濕的效果較明顯。
2.幼兒向三杯土澆水時,水不宜多,以防水從杯口溢出流到盤中,影響觀察。
七、拓展思路啟發(fā)幼兒觀察、探索仙人掌為什么能生活在沙漠里,了解不同植物對土壤條件有不同的需求。
科學(xué)活動教案 篇9
活動背景:
洪澤縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)幼兒園座落于美麗的洪澤湖畔。洪澤湖邊是家長、孩子們散步休閑的好地方。蜿蜒多姿的洪澤湖大堤、豐富的洪澤湖水產(chǎn)資源,是我們幼兒園寶貴的教育資源,洪澤湖文化已列入我園的園本課程。漁民們?nèi)鼍W(wǎng)捕魚,洪澤湖上的圍網(wǎng)養(yǎng)魚,對生長在湖邊的孩子來說十分熟悉。
本活動是由園本課程中漁具—漁網(wǎng)引發(fā)出來的,由漁網(wǎng),我想到了生活中幾乎無處不在、無處不用的各種各樣的網(wǎng),因此,我決定帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)“網(wǎng)的世界”,去探索網(wǎng)狀物品的特點(diǎn),了解網(wǎng)狀物品在生活中的運(yùn)用,從而激發(fā)孩子們探索身邊科學(xué)現(xiàn)象的`興趣。
活動目標(biāo):
1、通過收集網(wǎng)狀物品,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)網(wǎng)狀物品的特點(diǎn), 了解各種各樣的網(wǎng)狀物品在生活中的應(yīng)用。
2、嘗試用網(wǎng)狀物品解決生活中的實(shí)際問題,鼓勵幼兒大膽想象,培養(yǎng)幼兒發(fā)散思維能力。
3、激發(fā)幼兒探索身邊科學(xué)現(xiàn)象的興趣,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。
活動準(zhǔn)備:
1、請家長協(xié)助收集各種各樣的網(wǎng)狀物品或照片。
2、漁民用漁網(wǎng)捕魚課件,網(wǎng)狀物品在生活中的運(yùn)用錄象片。
3、混在一起的綠豆和面粉;豆?jié){和豆渣混合物,魚缸、小金魚若干,小漁網(wǎng)、豆?jié){機(jī)濾網(wǎng)、小篩子等。
活動過程:
一、 發(fā)興趣,初步感知網(wǎng)。
1、播放漁民拉網(wǎng)捕魚課件,引出課題:
、拍憧吹搅苏l?他們在做什么?
幼:漁民在捕魚。
、茲O民用什么捕魚?
幼:漁網(wǎng)
2、在生活中你還見過哪些網(wǎng)?是用來干什么的?
幼:蜘蛛網(wǎng) 拎水果的網(wǎng)兜包在水果上的包裝網(wǎng)……
二、探究感知網(wǎng)的特點(diǎn),了解網(wǎng)的用途。
1、討論交流我們?nèi)粘I钪幸娺^的網(wǎng)狀物品
。1)幼兒相互介紹自己收集到的網(wǎng)狀物品,比較異同點(diǎn)。(注:幼兒帶來的網(wǎng)狀物品有小魚網(wǎng)、羽毛球拍、攏頭發(fā)用的發(fā)網(wǎng)、包裝用的網(wǎng)、紗窗網(wǎng)、洗衣網(wǎng)袋等)
。2)討論交流:請幼兒說說在玩的時候發(fā)現(xiàn)了什么?這些網(wǎng)裝物品有什么相同和不同的地方?大人們經(jīng)常用來干什么?
幼:都有小洞
有的洞大,有的洞小
有的線是直的,有的線是斜的
幼:媽媽用這個來弄頭發(fā)
幼:把它裝在門上還有窗戶上
2、請幼兒帶著問題探索、了解網(wǎng)狀物品在生活中的實(shí)際應(yīng)用。
師:為什么要設(shè)計(jì)各種各樣的網(wǎng)狀物品?網(wǎng)狀物品有什么好處?
①出示蜘蛛織網(wǎng)圖,引導(dǎo)幼兒觀察。
這是誰?在干什么?
幼:蜘蛛在織網(wǎng)。
蜘蛛網(wǎng)有什么用?
幼:網(wǎng)蒼蠅;捉小蟲;逮蚊子。
小結(jié):小蜘蛛十分聰明,它會選擇在蟲多的地方織一張網(wǎng),網(wǎng)織好后,自己躲到一邊。小蟲子飛來飛去的,一不小心就會碰到蜘蛛網(wǎng),原來,蜘蛛吐出的絲帶有粘性,小蟲子碰到它就會被粘住,怎么也跑不掉,這時小蜘蛛就出來享受它的美餐了。
②出示套有包裝網(wǎng)的蘋果
提問:蘋果上為什么要套上這個網(wǎng)呢?這個網(wǎng)上的洞洞又有什么用呢?
幼:保護(hù)蘋果;蘋果摔不壞;
師:水果套上這個網(wǎng),在運(yùn)輸?shù)臅r候就可以防止水果皮碰壞了,上面的小洞還能讓水果呼吸到新鮮的空氣。
、凼倦婏L(fēng)扇
電風(fēng)扇上也有個網(wǎng),小朋友們知道在哪里嗎?它有什么用?
幼:手指防護(hù)罩,就不會打到我們的手
師:是!有了這個網(wǎng)罩,電風(fēng)扇用起來就很安全。
④出示紗窗
這也是一種網(wǎng),小朋友們在哪里見過?有什么用?
幼:門上;窗戶上;不讓蚊子、蒼蠅進(jìn)來。
小結(jié):網(wǎng)的用處可真大呀!想親自用一用嗎?
3、幼兒根據(jù)自己的意愿選擇操作材料分組活動,嘗試用網(wǎng)狀物品解決生活中的實(shí)際問題。
、賹⒒煸谝黄鸬拿娣酆痛竺追珠_;
、趯⑿〗痿~從魚缸里撈到盆里;
、郯讯?jié){和豆渣分開;
[備注]操作活動剛開始時,孩子們?yōu)檫x擇什么樣的網(wǎng)狀工具發(fā)生了分歧,經(jīng)過簡單的交流后,很快統(tǒng)一了意見。分“大米和面粉”的一組,由于小篩子現(xiàn)在家庭很少用,孩子們有點(diǎn)陌生,他們首先選了豆?jié){濾網(wǎng),發(fā)現(xiàn)無發(fā)分離,后來又選了小篩子?傊,孩子很投入。
三、觀看錄像,拓展幼兒思維,進(jìn)一步了解網(wǎng)狀物品的用途
看錄像:汽車尾部的散熱網(wǎng);馬路旁邊下水道的過濾網(wǎng);建筑工地用的防護(hù)網(wǎng);家庭用的防盜網(wǎng);
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