科學(xué)教案

時(shí)間：2023-07-22 11:42:52 教案我要投稿

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科學(xué)教案優(yōu)秀【8篇】

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家整理的科學(xué)教案8篇，希望能夠幫助到大家。

科學(xué)教案優(yōu)秀【8篇】

科學(xué)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　探討光和影子的關(guān)系

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、圖書(shū)<<熊的影子>>

　　2、手電筒、蠟燭

　　3、粉筆

　　活動(dòng)流程：

　　講故事《熊的影子》——引導(dǎo)幼兒在室內(nèi)做出影子——去室外找光和影子的關(guān)系——觀察光源和影子距離的關(guān)系——游戲：〈〈捉影子〉〉

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　1、給幼兒講故事<<熊的影子>>。(這是一個(gè)講一只熊想去掉自己影子的故事。)

　　提問(wèn):

　　（1）你知道影子是什么嗎?

　�。�2）你在什么地方能看到影子?

　�。�3）你在什么時(shí)候看到過(guò)影子?

　　2、引導(dǎo)幼兒在室內(nèi)做影子。

　�。�1）教師啟發(fā)：你在教室里看見(jiàn)過(guò)影子沒(méi)有?那怎樣才能在教室里看到影子?

　�。�2）鼓勵(lì)幼兒嘗試自己的想法：教師為他們提供一些可能用到的材料,如手電筒、蠟燭等。

　　3、去室外找影子和光的.關(guān)系

　　（1）帶幼兒去陽(yáng)光下，讓他們把自己的影子藏起來(lái)，老師觀察他們?cè)趺醋觥?/p>

　�。�2）提問(wèn):把你的影子藏到大的影子里會(huì)怎么樣?在游戲場(chǎng)的陰涼處呢?

　�。�3）啟發(fā)幼兒動(dòng)腦：怎么改變自己的影子，讓自己的影子變得大些、小些、瘦些、寬些?怎樣改變影子的形狀?并讓他們?cè)囍貌煌奈锲分谱饔白?如傘、書(shū)等.

　　4、觀察光源和影子距離的關(guān)系，并學(xué)習(xí)記錄。

　　讓幼兒結(jié)對(duì)在走道上游戲觀察,并互相記錄對(duì)方的影子。每2~3小時(shí)回到同一點(diǎn)，看看影子是否發(fā)生了變化,是變大了、變小了、還是變寬了、變長(zhǎng)了?從不同的角度看又是什么樣子?

　　5、游戲:<<捉影子>>。

　　一個(gè)幼兒試著通過(guò)踩另一個(gè)幼兒的影子去捉住他。鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的方法踩影子,如用自己的影子去碰別人的影子或用自己手的影子去碰別人的影子等。

　　3你認(rèn)識(shí)我嗎？

科學(xué)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.用動(dòng)作表現(xiàn)蜻蜓的飛行姿態(tài)。

　　2.初步感知兒歌的語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)的藝術(shù)表現(xiàn)特點(diǎn)。

　　3.創(chuàng)編兒歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1."兒歌"：《紅蜻蜓》。

　　2.圖畫(huà)紙、畫(huà)筆人手一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察幼兒用書(shū)《紅蜻蜓》畫(huà)面，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，做一做：

　　--圖上有誰(shuí)，紅蜻蜓在干什么？

　　--紅蜻蜓飛累了，停在哪里？

　　--引導(dǎo)幼兒想象蜻蜓在勢(shì)頭上、水上停的樣子，在大風(fēng)大雨中飛行、降落的樣子，并用肢體動(dòng)作，表現(xiàn)蜻蜓飛行？

　　2.學(xué)念兒歌《紅蜻蜓》。

　　想象創(chuàng)作一。

　　--引導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌線(xiàn)索展開(kāi)想象：紅蜻蜓還會(huì)停在哪里？

　　--請(qǐng)幼兒把自己的'想象畫(huà)成一副畫(huà)。

　　--請(qǐng)幼兒交流各自的畫(huà)面內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒模仿兒歌的句式來(lái)概括表達(dá)。

　　--幫助幼兒整理仿編的兒歌內(nèi)容，并根據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)特點(diǎn)，請(qǐng)三個(gè)幼兒合作創(chuàng)編一首新兒歌--請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)朗誦各小組新編的兒歌

　　想象創(chuàng)作二。

　　--組織幼兒進(jìn)行討論：你喜歡什么動(dòng)物？它會(huì)在哪里做什么？。

　　--鼓勵(lì)幼兒嘎那據(jù)兒歌的語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)來(lái)創(chuàng)編兒歌。

科學(xué)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　對(duì)彩虹現(xiàn)象感興趣，能自主發(fā)現(xiàn)生活中的“彩虹”。

　　大膽探索，感知自然界彩虹產(chǎn)生的原理。

　　嘗試?yán)脟娝畨刂圃觳屎绗F(xiàn)象。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　環(huán)境準(zhǔn)備：本活動(dòng)適合在天氣晴朗、有太陽(yáng)的環(huán)境中開(kāi)展。

　　課件準(zhǔn)備：“彩虹”組圖；《為什么會(huì)出現(xiàn)彩虹》認(rèn)知音頻及圖片。

　　材料準(zhǔn)備：裝有水的霧狀噴壺。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　師幼談話(huà)，鼓勵(lì)幼兒初步交流關(guān)于彩虹的已有經(jīng)驗(yàn)。

　　——你見(jiàn)過(guò)彩虹嗎？

　　——你看見(jiàn)的彩虹出現(xiàn)在哪里？

　　——是在什么時(shí)候出現(xiàn)的？

　　出示組圖“彩虹”，引導(dǎo)幼兒欣賞并感知不同的彩虹。

　　1.出示圖片“彩虹-1”，認(rèn)識(shí)彩虹。

　　——彩虹是什么樣子的？有哪些顏色？

　　2.出示組圖“彩虹-2”，感知不同的彩虹。

　　——除了在天空中，你還在哪里見(jiàn)過(guò)彩虹？

　　小結(jié)：彩虹有紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色，除了在天空中會(huì)出現(xiàn)彩虹，肥皂泡上、噴水池邊、水晶上、光盤(pán)上等都會(huì)出現(xiàn)彩虹。

　　發(fā)放裝有水的噴壺，組織幼兒到戶(hù)外尋找彩虹，感知彩虹嘗試的條件。

　　1.組織幼兒帶好噴壺，到戶(hù)外尋找彩虹。

　　1）教師用噴壺對(duì)著陽(yáng)光噴水，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)空氣中隱隱約約出現(xiàn)的彩虹。

　　2）鼓勵(lì)幼兒嘗試用噴壺制造彩虹。

　　2.組織幼兒回活動(dòng)室，集中分享用噴壺制造彩虹的方法。

　　——你制作出彩虹了嗎？

　　——你是用什么方法制造出彩虹的呢？

　　播放認(rèn)知音頻及圖片《為什么會(huì)出現(xiàn)彩虹》，感知自然界彩虹產(chǎn)生的原理。

　　——彩虹是怎么形成的呢？

　　——為什么用噴壺朝著陽(yáng)光噴水，會(huì)出現(xiàn)彩虹呢？

　　小結(jié)：原來(lái)用噴水壺朝著陽(yáng)光噴水，陽(yáng)光照射到空氣中的`水珠，就會(huì)出現(xiàn)彩虹。所以我們常常能在雨過(guò)天晴時(shí)看到彩虹。

　　溫馨提示

　　彩虹是因?yàn)殛?yáng)光射到空中接近球形的小水滴,造成色散及反射而成。陽(yáng)光射入水滴時(shí)會(huì)同時(shí)以不同角度入射,在水滴內(nèi)也以不同的角度反射,造成我們所見(jiàn)到的彩虹。

　　活動(dòng)延伸

　　區(qū)域活動(dòng)

　　在科學(xué)區(qū)，投放霧狀噴壺、廢舊光盤(pán)、吹泡泡的用具、三菱鏡等材料，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)嘗試用不同的材料制造“彩虹”，在探索中了解制造彩虹離不開(kāi)“光”。

科學(xué)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)展示體溫表，讓幼兒認(rèn)識(shí)體溫表的特征。

　　2、讓小朋友明白體溫表使用時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題，只能用來(lái)量人的體溫。里面的物質(zhì)是有毒的。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　體溫表、其它溫度計(jì)紙、筆、熱地瓜。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　師：小朋友你們見(jiàn)過(guò)體溫表表嗎？你們會(huì)用嗎？

　　展示：一直溫度表、另外溫度表，讓小朋友看看它們有什么區(qū)別？

　　試一試：然后發(fā)給小朋友量一量自己的體溫。記下自己的體溫是多少？

　　提問(wèn)：你們會(huì)用嗎？

　　小朋友討論。你們的體溫是多少？能不能告訴我們？

　　交流：大家互相交流。

　　師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)自己的體溫是多少？還有哪些小朋友不會(huì)用體溫表。

　　幼兒：舉手發(fā)言。

　　師：展示觀察溫度計(jì)的方法，怎么看刻度最清楚。

　　幼兒：討論、交流。

　　師：大家知道溫度表量的溫度最高是多少嗎？任何物體都可以用體溫表來(lái)量它的溫度嗎？誰(shuí)知道請(qǐng)告訴大家，好嗎？

　　師：展示一個(gè)熱地瓜，讓小朋友離的園一點(diǎn)，然后實(shí)驗(yàn)。

　　現(xiàn)象：結(jié)果體溫表炸裂了。

　　提問(wèn)：體溫表不能量任何物體的溫度。測(cè)人體體溫計(jì)上顯示的最高溫度計(jì)數(shù)是42度！

　　再思考：這塊地瓜還能吃嗎？大家說(shuō)一說(shuō)。

　　師：強(qiáng)調(diào)體溫表里裝的`是水銀。它是有毒的。不要隨便拿著玩，千萬(wàn)要注意奧。

　　：小朋友這節(jié)課你們有哪些收獲？

　　幼兒：我知道體溫表是專(zhuān)門(mén)量體溫的。我還知道體溫表里裝的是水銀，它是有毒的。它會(huì)炸裂的。

　　師：表?yè)P(yáng)小朋友做的不錯(cuò)。收獲了許多。記住把這些知識(shí)考考家長(zhǎng)。做一次老師好嗎？

　　教學(xué)延伸：因體溫表打碎了，里面的水銀未做正確處理，造成全家中毒的實(shí)例。引起小朋友的注意。讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)好科學(xué)知識(shí)，對(duì)我們的生活是多么重要。

科學(xué)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能認(rèn)真觀察、大膽嘗試，發(fā)現(xiàn)物體都有自然下落的現(xiàn)象。

　　2、通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)探索“怎樣讓紙落得快”的方法，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。

　　3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)同樣的紙加重和改變形狀后落下的速度不一樣。

　　4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　5、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　人手一份紅綠紙，積木、橡皮泥、小石子、夾子若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引出問(wèn)題，比較那張紙落得快？

　�。�1）比較兩張紙是否相同。

　　（2）小實(shí)驗(yàn)：兩張紙是否落得一樣快？哪張比較快？

　�。�3）請(qǐng)幼兒用動(dòng)作學(xué)一學(xué)紙片落下的樣子。

　　2、自由探索，怎樣讓其中一張紙落得更快？

　　（1）提出問(wèn)題：有什么辦法能讓綠紙落得比紅紙更快呢？

　　（2）幼兒自由探索。

　�。�3）幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　老師提問(wèn)：你試了幾種方法？結(jié)果怎么樣？幼兒講述示范。

　　老師教新方法：還可以用團(tuán)的方法讓綠紙落得更快。

　　3、自由探索，借助輔助材料，讓紙落得快一些。

　　（1）討論猜測(cè)：假如不團(tuán)，不折，你還有什么好辦法也能讓綠紙落得比紅

　　紙落得更快呢？

　�。�2）自由探索。

　�。�3）交流發(fā)現(xiàn)。

　�。�4）引發(fā)思考：為什么紙上加了木頭、積木，紙就落得更快了呢？

　　教師小結(jié)：原來(lái)用變形和加重的方法可以使紙片落得更快。

　　4、遷移經(jīng)驗(yàn)。

　　那除了用這幾種方法可以使紙片落得更快，還有什么其他的方法嗎？

　　活動(dòng)延伸：

　　探索使生活中本來(lái)落得很快的東西落得更慢。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)活動(dòng)準(zhǔn)備的.東西很簡(jiǎn)單，但孩子們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)出了極高的興趣，能力不同的幼兒都能積極的參與到活動(dòng)中來(lái)，活動(dòng)以生活中的“物體下落”現(xiàn)象作為原形，預(yù)設(shè)產(chǎn)生的一則活動(dòng)，活動(dòng)貼近幼兒的生活，取材于幼兒的生活，體現(xiàn)了“科學(xué)教育生活化”這一精神。整個(gè)活動(dòng)我引導(dǎo)幼兒親歷科學(xué)探究活動(dòng)的過(guò)程，較好地實(shí)踐了《綱要》的精神。在“怎樣使紙落得快”的科學(xué)探究活動(dòng)中，我通過(guò)讓幼兒嘗試用不同的方法使紙變形，進(jìn)行實(shí)踐操作、探索、交流，最后通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出如何使紙落得快，我先讓幼兒思考不用任何外加材料，通過(guò)改變形狀來(lái)加快紙落下的速度，而后我又圍繞“加重”這中方法展開(kāi)，這樣設(shè)計(jì)兩個(gè)層次，充分體現(xiàn)了幼兒思維循序漸進(jìn)，逐漸深入的發(fā)展過(guò)程。此外，我在一些游戲或操作活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)前期的幼兒活動(dòng)目的性很差，針對(duì)這一問(wèn)題，我在設(shè)想后加問(wèn)幼兒“為什么”，讓幼兒表述自己設(shè)想的理由，使設(shè)想后的實(shí)驗(yàn)成為幼兒驗(yàn)證自己的理由是否正確的過(guò)程，充分發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性，增強(qiáng)了幼兒在實(shí)驗(yàn)中的目的意識(shí)。

科學(xué)教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)查找資料、收集信息、整理信息的方法。

　　2、初步了解蚯蚓。

　　3、會(huì)按節(jié)奏行走，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：家長(zhǎng)與幼兒一起收集蚯蚓的相關(guān)資料，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：家長(zhǎng)與幼兒查找并收集蚯蚓的相關(guān)資料；音樂(lè)《找朋友》、播放器。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、談?wù)擈球镜脑?huà)題，導(dǎo)入活動(dòng)

　�。�1）幼兒自由交流自己收集的信息。

　�。�2）教師與幼兒集中分享交流。

　　提問(wèn)：你收集了蚯蚓的哪些資料？在收集的過(guò)程中，你知道了關(guān)于蚯蚓的哪些知識(shí)。

　　2、引導(dǎo)幼兒了解并交流查找、收集資料的方法。

　　3、引導(dǎo)幼兒觀看操作材料《蚯蚓》，并將自己收集的'材料粘貼或畫(huà)在空白處，學(xué)習(xí)整理資料的方法，并布置是"我知道的蚯蚓"展板

　�。�1）引導(dǎo)幼兒分類(lèi)整理資料

　　（2）教師與幼兒共同布置"我知道的蚯蚓"展板

　　4、邀請(qǐng)同年段的幼兒參觀、分享"我知道的蚯蚓"展板。

　　區(qū)角活動(dòng)：

　　重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在科學(xué)角繪制自己收集到的蚯蚓的資料。

科學(xué)教案篇7

　　一. 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　認(rèn)識(shí)我們的牙齒，知道牙齒的作用。

　　二.學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)正確刷牙方法。

　　三.學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

　　牙齒對(duì)我們有哪些作用。

　　四 . 情感態(tài)度價(jià)值觀：

　　通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們養(yǎng)成正確的刷牙習(xí)慣。

　　五、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：課件

　　六、學(xué)習(xí)過(guò)程：

　　（一）引入：

　　師：同學(xué)們今天我們來(lái)一起學(xué)習(xí)“刷牙”這一課。牙齒的用處可大了，你知道牙齒有哪些作用？看誰(shuí)知道的`多？

　　生：小組討論，進(jìn)行回答。

　　（二）說(shuō)一說(shuō)：

　　師：剛才同學(xué)們說(shuō)了這麼多，保護(hù)牙齒最重要的是有效刷牙！

　　師：同學(xué)們，你們知道該如何正確的刷牙嗎？

　　生：選用保健牙刷的優(yōu)點(diǎn)：刷頭小，在口腔里轉(zhuǎn)動(dòng)靈活.毛束少，排列合理，便于清洗和干燥.毛尖設(shè)計(jì)合理，對(duì)牙齦刺激小。刷牙的時(shí)間早、晚各一次，每次刷牙三分鐘，飯后要漱口。牙刷用具自己專(zhuān)用，每次刷牙后都要把牙刷洗凈甩干，牙刷頭向上放于杯中，這樣就會(huì)減少細(xì)菌在潮濕的環(huán)境中生長(zhǎng)以免得病。最好選用含氟、含鈣牙膏刷牙，牙刷要三個(gè)月更換一次。

　　師：誰(shuí)還查找到了有關(guān)刷牙的知識(shí)？

　　生：刷牙歌“小牙刷，手中拿，我呀張開(kāi)小嘴巴。刷左邊，刷右邊，上下里外都刷刷。早上刷，晚上刷，刷得牙齒沒(méi)蛀牙。張張口，笑一笑，我的牙齒刷得白花花�！�

　　七、板書(shū)：

　　刷牙歌

　　小牙刷，手中拿，我呀張開(kāi)小嘴巴。

　　刷左邊，刷右邊，上下里外都刷刷。

　　早上刷，晚上刷，刷得牙齒沒(méi)蛀牙。

　　張張口，笑一笑，我的牙齒刷得白花花。

　　八.課后反思:

科學(xué)教案篇8

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　基礎(chǔ)階段的數(shù)學(xué)教育要求幼兒能解決問(wèn)題，通過(guò)參與實(shí)踐活動(dòng)，在利用和運(yùn)用數(shù)學(xué)方面的能力得到發(fā)展。數(shù)數(shù)是日常生活中常用的技能，而對(duì)于有一定數(shù)概念的大班孩子有必要探索、學(xué)習(xí)群數(shù)的方法，選擇自己喜歡的群數(shù)方法來(lái)解決生活中數(shù)數(shù)問(wèn)題。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、用糖果探索和發(fā)現(xiàn)按群數(shù)數(shù)的方法。

　　2、嘗試用不同的數(shù)數(shù)方法解決生活中的問(wèn)題。

　　3、樂(lè)于參加數(shù)數(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)不同方法數(shù)數(shù)的`樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已有按數(shù)取物的經(jīng)驗(yàn)。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：糖果圖片、糖果、盤(pán)子若干；記錄表、筆人手一份；

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　師：小朋友有吃過(guò)糖果嗎？糖果廠的老板找不到工人來(lái)幫忙裝糖果，他很著急，想邀請(qǐng)小朋友當(dāng)小工人把糖果裝進(jìn)盒子里。

　　（二）提出要求，初次探索

　　1、教師出示糖果圖片（10個(gè)）引導(dǎo)幼兒觀察點(diǎn)數(shù)。