科學(xué)教案

時間：2023-07-23 15:16:21 教案我要投稿

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科學(xué)教案6篇[合集]

　　作為一位杰出的老師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的科學(xué)教案6篇，希望能夠幫助到大家。

科學(xué)教案6篇[合集]

科學(xué)教案篇1

　　活動目標(biāo)

　　知道自來水的來源。

　　了解自來水的作用。

　　養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備

　　課件準(zhǔn)備：“水龍頭”gif圖；“自來水從哪里來”圖片；“自來水的作用”組圖；“哭泣的水龍頭”gif圖；《節(jié)水歌》歌曲視頻。

　　活動過程

　　播放動態(tài)圖片“水龍頭”，激發(fā)幼兒興趣，鼓勵幼兒自由討論水龍頭里的自來水是從哪里來的。

　　水龍頭里有什么東西流出來？（水、自來水）

　　猜猜水龍頭里的自來水是從哪里來的？

　　出示圖片“自來水從哪里來”，引導(dǎo)幼兒了解自來水的來源。

　　自來水到底從哪里來呢？和剛才小朋友猜的一樣嗎？我們一起來看看吧。

　　自來水廠從哪里抽水？

　　自來水要經(jīng)過哪幾道處理才能到達(dá)我們的水龍頭？

　　小結(jié)：自來水廠從江河或水庫里抽水上來進(jìn)行加工，這些水要經(jīng)過消毒、沉淀、過濾才能變成自來水。自來水通過自來水管道被輸送到各個地方，所以我們打開水龍頭自來水就嘩啦嘩啦地流出來啦。

　　出示圖片“自來水的作用”，引導(dǎo)幼兒操作課件，并說說用自來水來做什么。

　　我們可以用自來水做什么呢？

　　請你點擊它，接點自來水吧/用自來水洗一洗吧。

　　小結(jié)：我們燒水、洗衣、做飯、洗澡等都需要自來水。沒有自來水，我們的生活會變得一團(tuán)糟。自來水的'作用真大。

　　播放動圖“哭泣的水龍頭”，請幼兒說說水龍頭哭泣的原因，引導(dǎo)幼兒關(guān)緊水龍頭，節(jié)約用水。

　　這些水龍頭為什么在哭呢？你知道原因嗎？誰來說說？

　　原來水龍頭說不用水的時候要關(guān)緊它，不能浪費(fèi)水。誰來關(guān)緊水龍頭？

　　還有一點水流出來，再點一點水龍頭關(guān)緊它吧。

　　小結(jié)：在我們?nèi)粘Ｉ钪杏猛晁⒁怅P(guān)緊水龍頭，不浪費(fèi)水，還要提醒家長節(jié)約用水。

　　活動延伸

　　家園共育

　　請家長和小朋友一起觀看歌曲視頻《節(jié)水歌》，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的節(jié)水意識。

科學(xué)教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　過程與方法

　　1、能夠通過活動找出人體上可以自由活動的關(guān)節(jié)；

　　2、能夠通過多種活動體驗、比較人體上各種關(guān)節(jié)的多種連接方式；

　　3、能夠借助于模型、實物等了解幾種常見的自由活動關(guān)節(jié)的工作方式及原理。

　　知識與技能

　　1、知道骨頭與骨頭相連的地方叫關(guān)節(jié)；

　　2、知道有了關(guān)節(jié)，骨可以按不同的方式運(yùn)動；

　　3、認(rèn)識鉸鏈關(guān)節(jié)、旋轉(zhuǎn)關(guān)節(jié)、鞍狀關(guān)節(jié)、球狀關(guān)節(jié)等四種常見的自由活動關(guān)節(jié)。

　　情感、態(tài)度與價值觀

　　1、體會到關(guān)節(jié)在人體各種運(yùn)動中所發(fā)揮的重要作用；

　　2、認(rèn)識到人體各部分的結(jié)構(gòu)與功能是緊密聯(lián)系并相互適應(yīng)的；

　　3、感受人體關(guān)節(jié)的神奇與巧妙，激發(fā)研究人體的興趣。

　　教學(xué)重點：

　　認(rèn)識關(guān)節(jié)的運(yùn)動作用和緩沖作用

　　教學(xué)難點：

　　認(rèn)識關(guān)節(jié)類型和運(yùn)動方式

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1．學(xué)生課前準(zhǔn)備一些方便用來固定手指、手臂、下肢等部位的木棒、膠帶等物品；

　　2．四種常見的自由活動關(guān)節(jié)的模型及生活中具有相似結(jié)構(gòu)特點的'某些物品，如鉸鏈關(guān)節(jié)——鉸鏈、旋轉(zhuǎn)關(guān)節(jié)——旋轉(zhuǎn)式門鎖等；

　　3．課前去菜場購買部分豬蹄、去肉排骨等作為觀察關(guān)節(jié)連接的材料；

　　4．學(xué)生課前吃雞、鴨、排骨等的時候注意觀察動物的骨頭與骨頭之間是如何連接的。

　　教學(xué)過程設(shè)計

　　一、交流談話，揭示課題

　　1．投影出示機(jī)器人行走、工作的視頻，觀察：機(jī)器人行動起來與我們有什么不同？你知道為什么會出現(xiàn)這樣的結(jié)果？

　　2．學(xué)生交流介紹。

　　3．提問：人可以靈活地做各種動作跟我們身上的哪部分結(jié)構(gòu)有很大的關(guān)系呢？（揭示課題：關(guān)節(jié)）

　　4．談話：關(guān)于關(guān)節(jié)，你想知道些什么？

　　二、認(rèn)識關(guān)節(jié)，體驗關(guān)節(jié)的作用

　　1．講解：什么是關(guān)節(jié)？（骨頭與骨頭相連的地方叫關(guān)節(jié)）

　　2．講述：人體的支架——骨骼是一個完整的整體。人體由許多塊小骨組成，而不是一塊塊的大骨，每兩塊小骨之間由關(guān)節(jié)相連。

　　3．介紹：關(guān)節(jié)可以分為固定關(guān)節(jié)和活動關(guān)節(jié)兩種。身體內(nèi)的某些關(guān)節(jié)以某種方式連結(jié)后，骨的活動性較小，或是不能運(yùn)動。我們把[內(nèi)容來于淘-教_案-網(wǎng)()]這些骨的連接叫做固定關(guān)節(jié)。頭蓋骨的骨就是由固定關(guān)節(jié)連結(jié)的，連接肋骨和胸骨的也是固定關(guān)節(jié)。人體內(nèi)的大多數(shù)關(guān)節(jié)都是活動關(guān)節(jié)�；顒雨P(guān)節(jié)使人體能夠進(jìn)行大幅度的運(yùn)動。

　　4．小組活動：活動一下身體，找一找身上有哪些是可以自由活動的關(guān)節(jié)，在人體圖上標(biāo)出來。

　　5．匯報交流，實踐體驗。

　　6．小結(jié)并設(shè)疑：這些可以自由活動的關(guān)節(jié)有什么作用呢？你能想辦法設(shè)計實驗驗證一下嗎？

　　7．談話：如果這些自由活動的關(guān)節(jié)不能夠自由活動了，會出現(xiàn)什么樣的情況呢？分組實驗活動，體驗一下，關(guān)節(jié)綁住之后做這些動作跟原來比較有什么不一樣？

　�。�1）綁住食指關(guān)節(jié)——寫字、穿回形針項鏈、把豆子放進(jìn)小口瓶；

　�。�2）綁住肘關(guān)節(jié)——系鞋帶、拉拉鏈、寫字；

　�。�3）綁住膝關(guān)節(jié)——走路、下蹲。

　　8．匯報實驗結(jié)果，交流試驗體驗。

　　9．小結(jié)：如果沒有關(guān)節(jié)，人體就會像木板一樣僵硬。

　　三、體驗關(guān)節(jié)的多種連接方式

　　1．活動：按要求做各種動作，比較一下，身上的關(guān)節(jié)所能夠做的動作有什么不同。

　　2．學(xué)生交流匯報。

　　3．預(yù)測：里面的骨頭是怎么連接的？

　　4．談話：你的預(yù)測正確嗎？請閱讀資料：四種常見的自由活動關(guān)節(jié)。

　　5．學(xué)生交流討論。

　　6．出示豬蹄、排骨等實物，指導(dǎo)學(xué)生觀察骨與骨之間是如何連接的。

　　7．完成下列各項活動：

　　（1）轉(zhuǎn)動你的胳膊；

　�。�2）推開門；

　�。�3）從桌子上拿起一本書；

　　（4）大幅度甩手；

　�。�5）轉(zhuǎn)動你的頭；

　�。�6）跪下。

　　列出完成每一項動作所涉及到的關(guān)節(jié)的類型。

　　8．對號入座——找一找身上還有哪些部位的關(guān)節(jié)分別是這四種常見關(guān)節(jié)類型。

　　9．小結(jié)：不同的活動關(guān)節(jié)使人體能以多種方式運(yùn)動。

　　四、總結(jié)拓展

　　1．談話：通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對關(guān)節(jié)有了哪些了解？

　　2．思考：關(guān)節(jié)還有什么作用？

　　3．活動體驗：將你的腳尖踮起，然后迅速將腳跟落下。比較一下，在身體挺直和膝關(guān)節(jié)彎曲兩種狀態(tài)下，做這個活動你的感覺有什么不同？

科學(xué)教案篇3

　　活動目的：

　　1.培養(yǎng)幼兒探索自身的興趣。

　　2.培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力。

　　3.引導(dǎo)幼兒知道每個人的指紋是各不相同

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.紅色印泥若干盒白紙，抹布若干。

　　2.放大鏡每人一個。

　　活動過程：

　　一導(dǎo)入：給幼兒講一個關(guān)于用指紋破案的故事，引起幼兒觀察指紋的興趣。

　　二展開

　　(一)印指紋

　　讓幼兒用手指蘸印泥將指紋印在紙上，請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。

　　(二)觀察指紋

　　1.引導(dǎo)幼兒用放大鏡觀察自己的指紋和紙上的指紋印，說說自己的指紋是什么樣的，它像什么。

　　2.引導(dǎo)幼兒互相觀察指紋印，說說每個人的指紋有什么不同。

　　三、了解指紋的作用

　　1.出示老師們的兩種較為典型的指紋印，引導(dǎo)幼兒觀察它們的差異，找一找自己指紋的特征。

　　告訴幼兒;每個人的指紋是各不相同的.，而且指紋永遠(yuǎn)不會變，因此可以用來辨認(rèn)人。

　　2.演示用蘸有印泥的手指一一觸摸玻璃杯、筆、電話等物，請幼兒說說有什么發(fā)現(xiàn)。當(dāng)我們的手指和物體接觸時，將會留下指紋。

　　這一點對哪方面有幫助(警察叔叔能夠利用罪犯留下的指紋作為證據(jù)抓住罪犯。)

　　3.還有什么用處?老師出示圖片 ——有關(guān)指紋的科技產(chǎn)品為幼兒講解，開闊幼兒眼界。

　　4.還有什么東西像指紋一樣有一些紋理?

　　四、進(jìn)行指紋印畫

　　引導(dǎo)幼兒指紋印畫。

科學(xué)教案篇4

　　一、交流談話，揭示課題

　　1、談話：同學(xué)們，在正式上課之前,老師想請你們欣賞一段音樂視頻。想不想聽呀？準(zhǔn)備好了嗎？

　　歌曲好不好聽？老爺爺和小女孩他們在干嘛呢？對，在唱歌，跳舞，可是，老師這里就有一個疑問了，需要同學(xué)們開動腦筋思考一下，通過之前的學(xué)習(xí)，我們都知道人體骨骼是由206塊骨頭組成的框架，如果光靠骨骼這個骷髏架子，老爺爺和小女孩能跳舞嗎？他們能唱歌嗎？還需要什么的參與？

　　2、講述：對，就是肌肉，要使我們的身體動起來，僅靠骨骼是不夠的，還必須有肌肉的參與。今天我們一起來學(xué)習(xí)肌肉這個內(nèi)容。（揭示課題：肌肉）

　　3.下面請同學(xué)們舉起你們的右手和老師一起輸空。《肌肉》老師寫完了，你們寫好了嗎？同學(xué)們都表現(xiàn)得很棒，老師決定給各個小組呢分別加5分，希望接下來的課程同學(xué)們還能保持這樣的精氣神兒，好不好？

　　4.這節(jié)課我們要學(xué)些什么呢？下面請同學(xué)們大聲、整齊的朗讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。一，我能1、2.老師給同學(xué)們設(shè)置了兩個學(xué)習(xí)目標(biāo)，接下來我們就圍繞這兩個學(xué)習(xí)目標(biāo)來展開學(xué)習(xí)。

　　二、了解肌肉的分布及類型

　　1、提問：我們先來解決第一個學(xué)習(xí)目標(biāo)，請同學(xué)們伸出你們的小手，摸一摸自己的身體，思考一個問題：人體哪些地方有肌肉？可以小組交流討論，也可以個人獨立思考。時間是兩分鐘。

　　2、時間到，

　　3、人體哪些地方有肌肉?哪個小組愿意來分享一下你們的討論成果呢？學(xué)生回答問題，談話，同學(xué)們，除了剛才你們說的這些地方有肌肉外，那其他地方就沒有了嗎？你們能不能把剛才的答案全部整合成一個詞呢？通過剛才看的視頻，我們知道肌肉和運(yùn)動有關(guān)，也就是經(jīng)常運(yùn)動的部位肌肉就比較多，而我們?nèi)梭w全身都會運(yùn)動，所以我們?nèi)砀魈幎疾紳M了肌肉。

　　接下來請同學(xué)們看看這幅人體肌肉圖，看看人體的肌肉是如何分布在人體身上的？是一小塊一小塊還是一整塊的像一張人皮一樣掛在人體骨骼上？（一小塊一小塊）我們可以很明顯的看出肌肉是一塊一塊的，那到底人體有多少塊肌肉呢？請同學(xué)們大聲整齊的朗讀這兩句話，我們的身體1、2.

　　5、小結(jié)：我們的身體有600多塊肌肉，肌肉約占體重的40%左右。它們分布在全身各處。

　　6、下面我們一起來認(rèn)識人體5塊比較大的肌肉。第一塊是胸大肌……….請同學(xué)們在自己的身上指出胸大肌的位置。

　　7.下面給同學(xué)們兩分鐘的時間，回顧我們剛才一起認(rèn)識的五塊肌肉，然后能在自己身上準(zhǔn)確這五塊肌肉的位置。時間到，同學(xué)們都找準(zhǔn)位置了嗎？下面我們來玩?zhèn)€小游戲，老師想請兩個同學(xué)上來為大家展示一下，看能不能準(zhǔn)確的找準(zhǔn)這五塊肌肉的位置，娜兩個同學(xué)想來展示一下，舉手示意。分別給這兩個小組加2分，由于時間關(guān)系，這個游戲呢如同學(xué)們感興趣的話，可以下課后自由組合來玩，好嗎？接下來我們一起來完成這幅人體肌肉圖，從同學(xué)們的表現(xiàn)可以看出你們聽課非常認(rèn)真，也非常仔細(xì)，所以我也不吝嗇，決定給各個小組分別加5分。

　　三、觀察體驗：肌肉是如何工作的

　　1、既然人體全身都是肌肉，那肌肉又是如何工作的呢？下面我們一起來做個小活動。請同學(xué)們伸出你們的右手，跟著老師一起做。

　　右手手心向上，握緊拳頭，做曲臂運(yùn)動，左手摸一下手臂上肱二頭肌和肱三頭肌兩塊肌肉有什么變化？然后將手臂伸平，做伸臂運(yùn)動，左手摸一下手臂上肱二頭肌和肱三頭肌兩塊肌肉又有什么變化？

　　3、請小組交流討論，預(yù)測一下肱二頭肌和肱三頭肌的變化，完成老師發(fā)給你們的活動記錄卡，時間5分鐘。

　　活動記錄卡填好了嗎？你們的預(yù)測是什么呢？哪個小組來匯報一下你們的預(yù)測結(jié)果。同學(xué)們都非常棒，你們的`結(jié)果和老師的結(jié)果是一樣的。但是我們的結(jié)果正不正確呢？下面請同學(xué)們先認(rèn)真看曲臂時肱二頭肌和肱三頭肌的變化是怎樣的。是不是剛好和我們預(yù)測的結(jié)果一致？對，是一致的，曲臂時，肱二頭肌收縮，而且肌肉變短，變硬，肱三頭肌舒張，肌肉變軟變長。那你們再看一下伸

　　臂時，他們又是怎樣變化的呢？跟我們預(yù)測的結(jié)果還一致嗎？對，很好，還是一致的。跟曲臂剛好相反，此時肱二頭肌的肌肉變長變軟，肱三頭肌的肌肉卻變短變硬。你們再認(rèn)真仔細(xì)的觀察圖片，肱二頭肌和肱三頭肌是不是剛好附著在同一塊骨頭上？當(dāng)曲臂時，他們的變化是相反的，同樣，伸臂時，他們的變化還是相反的，這就說明一個問題，肱二頭肌和肱三頭肌剛好是附著在骨頭上的一對肌肉，一個收縮，另一個就放松（舒張）。收縮的肌肉摸上去又緊又硬，還會變短。

　　下面請同學(xué)們大聲整齊的朗讀這句話。我起頭，附著在1、2，同學(xué)們讀的非常棒。

　　但是如果肌肉連接的是兩塊骨頭，他們的工作形式又是怎樣的呢？請同學(xué)們看圖片，仔細(xì)觀察當(dāng)曲臂時，這兩塊骨頭有什么變化？請同學(xué)起來回答（靠攏）對，如果肌肉連著兩塊骨頭，那么當(dāng)肌肉收縮時，兩塊骨頭就會相互靠近，從而牽動骨骼運(yùn)動。這就說明肌肉有幫助運(yùn)動的功能。人體的各種動作都是由肌肉收縮帶動骨骼運(yùn)動而實現(xiàn)的。

　　8、同學(xué)們，每天晚上我們都需要睡覺，但是睡著后我們的肌肉是不是就不運(yùn)動了？（不是）對，現(xiàn)在你們閉上眼睛，假設(shè)在睡覺，你們用手摸一摸自己的心臟，有什么感覺，再摸一摸你們的肚子，有沒有感覺到腸胃在動？再摸一摸你們的鼻孔那里，是不是感覺到鼻孔周圍的肌肉在動。所以，不運(yùn)動時，負(fù)責(zé)心臟、肺、腸、胃、血管以及呼吸的肌肉仍在運(yùn)動。

　　四、課堂測評

　　談話：那下面我們一起來做個練習(xí)，看同學(xué)們這堂課學(xué)得如何？

　　五、總結(jié)評學(xué)。

　　1、談話：通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有哪些收獲？對人體的肌肉有了哪些新的認(rèn)識？誰能給我們說一下。說的很好。

　　2、接下來請同學(xué)們和老師一起看看哪個小組表現(xiàn)最棒？某某小組最棒，不過其他小組也很優(yōu)秀，希望下節(jié)課老師和同學(xué)們一起進(jìn)步，好不好？今天這節(jié)課就上到這兒，下課。

科學(xué)教案篇5

　　活動目標(biāo)

　　1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有趣的靜電現(xiàn)象。

　　2.使幼兒獲得粗淺的靜電知識。

　　活動準(zhǔn)備

　　小紙片、塑料尺子、化纖制品。

　　活動過程

　　一、引發(fā)幼兒好奇心

　　1.出示兩個小盤（一個是空的，另一個有碎紙片。）

　　教師：老師這里有兩個小盤子，請小朋友想一想，不能用手拿紙片，

　　用什么辦法可以讓小紙片跑到這個盤子里面呢？

　　2.鼓勵幼兒大膽想出各種辦法，教師和幼兒一起討論怎樣實施想出的這些辦法。

　　二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)靜電現(xiàn)象

　　1.引發(fā)興趣

　　教師：現(xiàn)在老師給小朋友們變一個魔術(shù)，不用手接觸小紙片，就能把小紙片運(yùn)到另一個盤子里，

　　小朋友們想不想看？

　　2.教師實驗，幼兒觀察。

　　教師拿出塑料尺子和滌綸布

　　--讓幼兒觀察，沒有和滌綸布摩擦過的.尺子吸不起小紙片。

　　--然后再用尺子和滌綸布摩擦，能吸起小紙片。

　　3.幼兒實驗

　�。�1）教師告訴幼兒是怎么做的，然后讓幼兒動手操作。

　　右手拿著小尺子，左手拿著小布，左左右右來回擦，然后把尺子放到小紙片上方就可以把小紙片吸起來了，

　　把吸起的小紙片運(yùn)動另一個盤子里上就可以了。

　�。�2）給幼兒尺子人手一把，小紙片每人一小盒。

　�。�3）提問：小朋友知道，為什么尺子和滌綸布經(jīng)過磨擦后能吸起小紙片嗎？

　�。�4）教師：是因為，尺子和布經(jīng)過摩擦后，會產(chǎn)生靜電，所以就能把小紙片吸起來了。

　　三、結(jié)束

　　請幾名小朋友到前面給大家表演。

　　活動延伸

　　把教具放到活動區(qū)，并且放些不同材料的東西，讓幼兒找一找有哪些東西經(jīng)過摩擦可以產(chǎn)生靜電，哪些東西經(jīng)過磨擦不能產(chǎn)生靜電。

科學(xué)教案篇6

　　一、設(shè)計意圖:

　　無聲之間又一個冬天來了, 把秋天的最后一絲余溫包裹在了冬寒冷的懷抱。但是孩子們卻沒有忽略這些細(xì)小的變化,我說話怎么在冒煙阿?”“我的手好冷啊!”“我穿了好多衣服,都動不了了!”不知不覺中,孩子們對冬天是什麼樣的產(chǎn)生了好奇,而關(guān)于冬天的話題引來了更多孩子參與其中。于是,我們就本次活動,試圖讓幼兒在說說看看玩玩中,感受冬天的季節(jié)特征,了解動物、人類不同的過冬方式。對冬天有一個更真切的認(rèn)識。

　　二、活動目標(biāo)

　　1、感受冬天的.季節(jié)特征,了解動物、人類不同的過冬方式。

　　2、知道冬天的時候應(yīng)該多運(yùn)動,身體才能更健康

　　3、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　三、活動準(zhǔn)備

　　1、冬天的情景圖片若干

　　2、幼兒已了解一些冬天的特征(活動前教師讓幼兒向爸爸媽媽了解)

　　四、活動過程

　　(一)問題導(dǎo)入:說說冬天是什么?

　　1、師:現(xiàn)在進(jìn)入什么季節(jié)了?(冬天)冬天是什么哪?冬天有些什么變化哪?

　　2、教師鼓勵幼兒進(jìn)行回答,并及時的表揚(yáng)回答積極的幼兒。

　　3、教師出示圖片:讓幼兒觀察圖片,讓后再請幼兒進(jìn)行回答冬天的特征。

　　4、教師小結(jié):重點關(guān)注冬天動物遷徙、人們衣著等方面的變化(冬天人們換上了厚厚的冬衣,戴上棉帽……)

　　(二)游戲:找冬天

　　1、師:冬天還是怎樣的哪?我們一起來找一找。

　　2、在眾多圖片里找出冬天情景的圖片,并說說為什么?

　　3、以散文《冬天來》進(jìn)行小結(jié)。

　　(三)閱讀《冬天是什么》

　　1、請幼兒打開自制圖書《冬天是什么》,邊看圖書邊欣賞教師朗誦散文

　　2、師:冬天是什么?

　　重點:引導(dǎo)幼兒邊看圖書邊根據(jù)圖書內(nèi)容進(jìn)行回答。

　　3、師:冬天還是什么哪?我們到處去找一找看一看吧。(可進(jìn)行延伸活動――續(xù)編散文《冬天是什么》)

　　五、活動總結(jié):

　　教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表揚(yáng)和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)行游戲的同時,感受到科學(xué)活動的快樂。同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對科學(xué)活動的興趣。

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