小學(xué)數(shù)學(xué)教案

時間：2023-07-24 07:41:59 教案我要投稿

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小學(xué)數(shù)學(xué)教案錦集[4篇]

　　作為一位杰出的老師，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的小學(xué)數(shù)學(xué)教案4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學(xué)數(shù)學(xué)教案錦集[4篇]

小學(xué)數(shù)學(xué)教案篇1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　教材第21頁練習(xí)四第2～4題。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1進一步掌握一位數(shù)除兩位數(shù)商兩位數(shù)的計算方法和豎式的寫法，提高計算的速度和準(zhǔn)確率。

　　2培養(yǎng)學(xué)生靈活運用知識分析和解決問題的能力。

　　3養(yǎng)成認(rèn)真審題的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生愛好數(shù)學(xué)的情感。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)：

　　1、怎樣筆算一位數(shù)除兩位數(shù)的'除法？

　　2、筆算除法要注意什么？

　　二、指導(dǎo)練習(xí)：

　　1、第21頁練習(xí)四第1題

　�。�1）看作業(yè)比較上下兩行的異同。

　�。�2）小組討論，匯報交流。

　　2、練習(xí)四第2題

　�。�1）讀題。

　�。�2）小組合作練習(xí)。說說錯在哪里？分頭進行改正。

　�。�3）全班訂正。

　�。�4）作補充練習(xí)。

　　3、練習(xí)四第3題

　�。�1）看圖說清題目意思。

　�。�2）說一說還能想到的問題。

　�。�3）畫出要擺的形狀，再說說解答這類問題要用什么方法。

　�。�4）解答后集體訂正。

　　4、練習(xí)四第4題

　　（1）讀題，審題。

　�。�2）找問題、條件、解答問題，評講。

　　三、全課總結(jié)：

　　通過本節(jié)課的練習(xí)，你學(xué)會了什么？

小學(xué)數(shù)學(xué)教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．通過操作，加深對圖形的認(rèn)識，初步認(rèn)識圖形之間的關(guān)系．

　　2．通過操作，發(fā)展學(xué)生的想像力和創(chuàng)造性．

　　3．培養(yǎng)學(xué)生的想像力和創(chuàng)新能力．

　　4．通過操作，顯示對美的追求，領(lǐng)略數(shù)學(xué)知識的美．

　　教學(xué)重點

　　1．認(rèn)識長方形、正方形、三角形、圓．

　　2．拼擺出想象的圖形．

　　教學(xué)難點

　　拼擺出想象的圖形．

　　教具學(xué)具準(zhǔn)備

　　七巧板、學(xué)具、投影儀、投影片等．

　　教學(xué)步驟

　　（一）鋪墊孕伏

　　1．從學(xué)具中找出長方形、正方形、三角形、圓．

　　2．出示拼擺的圖形，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，感悟圖形之美．

　�。ǘ┨骄啃轮�

　　1．指導(dǎo)學(xué)生從學(xué)具卡片中找出，按虛線剪開，再按下圖拼一拼．

　�。�1）引導(dǎo)學(xué)生想象，拼擺的.圖形像什么？

　�。�2）啟發(fā)學(xué)生還可以擺什么圖形？

　　2．從學(xué)具卡片中剪下，再按虛線剪開，用剪下的4個能拼成一個圓嗎？

　　3．從卡片上剪下其他圖形，再按下圖拼一拼．

　　（1）出示投影：

　�。�2）引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)具拼擺其他圖形．

　�。ㄈ┤n小結(jié)

　　隨堂練習(xí)

　　1．用兩個△和兩個○拼擺一只蝴蝶．

　　2．用認(rèn)識的圖形，擺一朵花、一只小鳥、一架飛機等．

　　布置作業(yè)

　　用認(rèn)識的圖形，拼成一個想象的圖形，辦一個小展覽．

小學(xué)數(shù)學(xué)教案篇3

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　北師大版小學(xué)二年級上冊第六單元時分秒第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1 通過一分能干什么的時間活動，體驗1分的長短。

　　2 知道1分等于60秒。

　　3 培養(yǎng)時間觀念和愛惜時間的良好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點：

　　讓學(xué)生充分感受1分的長短，建立1分概念。

　　教學(xué)難點：

　　估計1分有多長。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件，學(xué)具袋。

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入。

　　1．師：小朋友你們喜歡看動畫片嗎？（喜歡）老師特意給你們帶來了一段，想看嗎？（想）

　　學(xué)生觀看一分《貓和老鼠》動畫片

　　2．師：你來猜一猜這段動畫片大約有多長時間呢？（學(xué)生自由猜）你想知道到底是多長時間嗎？（想）就是一分。

　　3．那這節(jié)課咱們就一起來和一分交朋友，好嗎？（好）（板書課題）

　　二、實踐感知。

　　1.師：請大家閉上眼睛，讓我們一起來感受一分的時間有多長？

　�。犚环昼姳砺暎�

　　你對一分又有什么感受了呢？（感覺時間太長了）

　　2.（出示鐘表）那你對鐘表有多少了解呢？（學(xué)生自由說）

　　師：那一根針是秒針？你覺得秒針有什么特點呢？（最細最長走得最快的）

　　對鐘表你還知道些什么？

　　3.師：仔細觀察，看鐘面發(fā)生了什么變化？（秒針走一個小格）

　　再來觀察，秒針又走過了幾秒呢？（3秒，5秒）為什么呢？（因為秒針走了3個小格）

　　4.師：可以拍一次手記住一秒（拍一聲），跟老師一起來一次（一起拍一聲）．

　　你還能想出什么好的辦法記住一秒？（學(xué)生介紹，全班體驗）

　　5.分與秒有沒有關(guān)系呢？就請小朋友跟著鐘面上秒針的走動一起來數(shù)一數(shù)，看看你會發(fā)現(xiàn)些什么？（課件演示秒針轉(zhuǎn)一圈）

　　你發(fā)現(xiàn)什么了嗎？（找２－３名學(xué)生說，教師演示課件）（板書：１分＝６０秒）

　　三、活動體驗．

　　1.師：１分的時間究竟能干些什么呢？（板書：能干什么）

　　你來猜一猜１分的時間能干些什么呢？跟你小組的同學(xué)交流討論吧．（學(xué)生小組討論）

　　誰愿意跟大家說一說呢？（學(xué)生匯報試猜）

　　2.給你１分的時間你想做點什么呢？（學(xué)生自由談）

　　其他同學(xué)把你的學(xué)具袋拿出來，選擇一件你自己喜歡做的事，看誰的動作快．

　　給你們１分的時間，看看你們在１分的時間里做一件事能完成多少？（學(xué)生動手做，教師記時）

　　3.時間到了，給你的朋友說一說你在１分里做了什么？做了多少？（同學(xué)之間交流）

　　誰愿意給大家說說？（學(xué)生匯報，４－５名）

　　4.你現(xiàn)在對１分又有什么新的.體會了呢？（感到一分能做的事很多）

　　四、實踐拓展．

　　1.估一分．

　　師：如果我們沒有鐘表，你想用什么方法來估計１分有多長呢？（指名３－４名學(xué)生）

　　屏幕上有一個計時器，一會你趴在桌子上，用你的方法估計到了１分，就抬起頭來，看誰估計的最接近１分．（課件計時，學(xué)生估計）

　　師：誰來說一說，你睜開眼睛時，計時器上顯示的時間是多少？

　　2.估兩分．

　　師：來聽一段音樂，請你邊聽邊估計這段音樂大約有幾分？（放音樂學(xué)生估計）

　　想好了嗎？大約有幾分呢？（指名３－４名學(xué)生匯報）

　　其他同學(xué)呢？想說得就大聲地把自己的答案說出來吧！

　　實際上就是兩分。

　　3.師：你們知道嗎？在我們?nèi)粘５纳钪�，１分還能做許多許多的事，老師課前收集了一些資料。（課件播放資料，師介紹）

　　4.師：這節(jié)課就只剩下最后的１分了，劉老師要送給你們一份關(guān)于時間的禮物，你想得到它嗎？（師讀時間名言）

小學(xué)數(shù)學(xué)教案篇4

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　教科書第46頁、47頁例1及課堂活動第1題，練習(xí)九第1～2題。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.使學(xué)生知道地圖上的4個方向，并能運用這些詞語描繪物體所在的方向。

　　2.經(jīng)歷辨別方向的過程，初步體驗方向的相對性，發(fā)展學(xué)生的方位感和空間觀念。

　　3.明確方向在生活中的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得積極的情感體驗。

　　教具學(xué)具：

　　教師準(zhǔn)備多媒體課件（單元主題圖、例1圖、中國地圖）。

　　教學(xué)過程：

　　一、拍手活動，引入課題

　　師生邊拍邊說：上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，前拍拍，后拍拍。教師：我們剛才拍手時用到了哪些表示方向的詞語？

　　學(xué)生：上下、左右、前后。

　　教師：你知道還有哪些表示方向的詞嗎？

　　學(xué)生：東南西北。

　　教師：在生活中，我們常利用這幾個方向來描述事物所在的位置。（課件出示單元主題圖，展示方向在生活中的應(yīng)用）今天我們就來認(rèn)識這4個方向。

　　二、合作交流，探究新知

　　1.教學(xué)地圖上的東、南、西、北

　�。�1）出示書中第50頁中國地圖。

　　教師：在地圖上怎樣辨認(rèn)東南西北呢？誰會看地圖？（會看地圖的學(xué)生舉手）（課件中內(nèi)蒙古自治區(qū)整塊閃動）

　　教師：內(nèi)蒙古自治區(qū)在我國的哪一方？誰知道？

　　學(xué)生：內(nèi)蒙古自治區(qū)在我國北方。

　　教師：你是怎么知道的？

　　學(xué)生：我是看了電視后知道的。

　　教師：你的知識可真豐富，在內(nèi)蒙古自治區(qū)有美麗的大草原（課件出示）。我們再來看看地圖下方的海南吧！（課件出示美麗的大海圖片）這里有藍色的大海，氣候溫暖，燕子和大雁都要到那兒去過冬呢！你知道海南在什么方向嗎？

　　學(xué)生：南方。

　　教師：你是怎么知道的？

　　學(xué)生1：海南有個南字。

　　教師：真是個愛動腦筋的孩子。中國的許多地方在命名的時候確實考慮到了方向這個問題。

　　學(xué)生2：南和北是相對的。

　　教師：同學(xué)們觀察得真仔細，從這里可以看出，地圖的上面是北，下面是南；（板書：南、北）想一想，地圖的左邊、右邊是什么方向呢？

　　學(xué)生：左西右東。

　　教師：你是怎么知道的？

　　學(xué)生1：我從書上看到過，況且我爸爸也告訴過我。

　　學(xué)生2：因為西藏在我國的西方，西藏在地圖的'左邊，所以我想地圖上是左西右東。

　　學(xué)生3：我知道上海在我國的東方，被稱為東方之珠，所以我想地圖上是左西右東。

　　教師：同學(xué)們真能干，能夠從生活中積累知識。人們規(guī)定，繪制地圖時，上面表示北方，下面表示南方，左邊表示西方，右邊表示東方，簡單地說，就是上北下南，左西右東。今后同學(xué)們就可以根據(jù)這句話來判斷地圖上的方向了。（板書：東、西）

　�。�2）介紹十字形方向標(biāo)。

　　教師將黑板上的東西相連，南北相連，做成十字形方向標(biāo)，學(xué)生快速記憶地圖上的方向。

　�。�3）在課間活動中體驗東南西北。

　�、偻绞植伲喝w起立，面向黑板，和老師一起邊做動作邊說：面向地圖，上面是北，下面是南，左面是西，右面是東！

　�、谟螒颍盒⌒C器人，面向地圖指方向�。ń處熣f地圖方向，學(xué)生用小手指出這個方向）

　　2．理解運用

　　（1）教師：請孩子們看書中47頁圖，這張圖是按上北下南，左西右東的方法繪制的嗎？你是怎樣發(fā)現(xiàn)的？

　　學(xué)生：地圖的右上角有一個箭頭和一個北字。

　　教師：這個叫做方向標(biāo)，猜一猜它表示什么意思？（學(xué)生：地圖的上方就是北方）你還能聯(lián)想到其他幾個方向嗎？（學(xué)生：上北下南，左西右東。）同學(xué)們在面向地圖，看地圖的時候，只要看見方向標(biāo)，然后就可以根據(jù)上北下南，左西右東這句話來判斷方向了。

　�。�2）教師：請大家在書中的圖上標(biāo)出東、南、西、北。

　�。�3）說一說：以崗?fù)橹行�，東、南、西、北各有什么？然后和自己的小伙伴相互說一說。

　　教師：如果站在草坪、新華書店、紅光路轉(zhuǎn)盤、少年宮看，崗?fù)さ姆较蛴衷撛鯓诱f呢？（學(xué)生分別回答）

　　教師：崗?fù)]動，為什么一會兒東、一會兒西、一會兒南、一會兒北呢？（小組討論，匯報）

　　學(xué)生：因為觀察地點不同，以草坪為觀察點，崗?fù)ぴ诓萜旱臇|面；以新華書店為觀察點，崗?fù)ぴ谛氯A書店的北面

　　教師：物體所在的方位是相對的，觀察的地點不同，方向就可能不同。

　　（4）指導(dǎo)學(xué)生完成書中例1第（2）小題，然后再集體訂正。如果學(xué)生有難度，可借用十字形方向標(biāo)。

　　三、解決簡單問題

　　出示課堂活動第1題的中國地圖。

　　教師：同學(xué)們，我們生活在重慶市，看一看，找一找，我們的家鄉(xiāng)重慶的東、南、西、北方各有哪些�。ㄊ校┠�？

　　學(xué)生小組討論、交流，然后集體匯報。

　　四、聯(lián)系生活，拓展提高