(合集)科學(xué)活動(dòng)教案9篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。快來(lái)參考教案是怎么寫的吧！以下是小編為大家整理的科學(xué)活動(dòng)教案9篇，希望對(duì)大家有所幫助。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在觀察和操作中，初步了解皮膚的構(gòu)造和作用。
2、能憑借觸覺及原有經(jīng)驗(yàn)辨別觸摸對(duì)象的特性。
3、知道保護(hù)皮膚的重要性，保持皮膚的清潔，并使皮膚不受到損傷。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：了解皮膚的特點(diǎn)，通過皮膚的觸覺感知物體特性
活動(dòng)難點(diǎn)：利用皮膚的觸覺感知不同物體的特性活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備，已認(rèn)識(shí)過人體的某些器官，如感覺器官、觸覺器官等
2、操作材料：冷水、熱水、夾子、羽毛、石子、玻璃球、絨毛玩具、木塊、放大鏡、紅卡、綠卡。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：尋找“神奇的外衣”
(一)引導(dǎo)幼兒互相找身上的皮膚，知道皮膚的重要性。
提問
1、小朋友，你們覺得人體中什么器官最重要?
2、請(qǐng)小朋友互相找一找身上哪些地方有皮膚。
【幼兒觀察議論，得出人的身體上每個(gè)地方都有皮膚�！�
3、皮膚是我們?nèi)梭w最大的器官，那我們?nèi)绻麤]有皮膚會(huì)怎么樣?
【可能回答：沒有皮膚，血都流出來(lái)了;沒有皮膚，我們會(huì)死的;沒有皮膚，人會(huì)變得很難看……】
小結(jié)：皮膚就像我們的外衣一樣，人身上不能沒有它。
二、進(jìn)行部分
(一)通過觀察和操作，了解皮膚的構(gòu)造和功能。
1、請(qǐng)小朋友分組去玩一玩桌上的材料，互相說說發(fā)現(xiàn)了什么，感覺到了什么。
材料安排
第一組冷水、熱水
第二組發(fā)夾、羽毛
2、請(qǐng)小朋友說一說你們發(fā)現(xiàn)了什么、感覺到了什么。
【可能回答：一只臉盆里的'水是冷的，一只臉盆里的水是熱的;夾子夾在手上很疼，羽毛碰在手心上癢癢的，夾子硬硬的、羽毛軟軟的】
教師總結(jié)皮膚的本領(lǐng)：它有觸覺，能知道冷熱軟硬和痛癢，它還能調(diào)節(jié)體溫等
3、繼續(xù)投放材料，每組派一名幼兒上前體驗(yàn)
(1)將石子、玻璃球、絨毛玩具、木塊放在不透明的盒子中，每組派一代表摸紙盒中的物品，要求幼兒說出物品的特性
(2)教師取出該物品與其他幼兒一起驗(yàn)證，請(qǐng)小朋友說一說你們發(fā)現(xiàn)了什么、感覺到了什么
【可能性回答：石子是粗粗的，玻璃球是滑滑的;玩具是軟軟的，木塊是硬硬的】
(二)利用放大鏡，了解皮膚的表面構(gòu)造
教師：皮膚很神奇，它的表面可都是寶，我們利用放大鏡來(lái)看看它有些什么秘密。
1、教師用放大鏡對(duì)著自己的皮膚，讓幼兒觀察，你看到了什么?
【有毛孔、汗毛】
2、用放大鏡對(duì)著自己的手掌，讓幼兒觀察你看到了什么?
【有指紋和手紋】
3、讓幼兒利用放大鏡自己觀察自己的皮膚構(gòu)造
教師小結(jié)：皮膚上有細(xì)細(xì)的毛孔和絨絨的汗毛，熱了，毛孔能幫助身體排汗、散熱;冷了，毛孔就縮小，不讓冷空氣進(jìn)入體內(nèi)。手上有指紋和手紋，而且每個(gè)人的指紋和手紋是不一樣的;它還能感覺出冷、熱、痛、癢，感覺出物體的軟硬、光滑和粗糙;皮膚還具有彈性。
(三)討論如何保護(hù)自己的皮膚
教師：既然皮膚那么重要，那我們應(yīng)該如何保護(hù)它呢?
啟發(fā)幼兒從以下幾方面進(jìn)行討論：要勤洗澡、洗臉、洗頭、換衣，防止尖利的器具損傷皮膚，傷了要及時(shí)擦藥，要加強(qiáng)鍛煉，使皮膚更健康。
(四)游戲皮膚知識(shí)搶答賽
教師舉出不同的關(guān)于皮膚的案例，要求幼兒辨別對(duì)錯(cuò)，對(duì)的，就舉起手中的紅卡，錯(cuò)的，就舉起手中的綠卡。
(1)蔬菜和水果使我們的皮膚變得不健康。(錯(cuò))
(2)喝水對(duì)皮膚有好處。(對(duì))
(3)皮膚被劃破了，就再也不會(huì)好了。(錯(cuò))
(4)小朋友用了化妝品能使皮膚變得更漂亮。(錯(cuò))
(5)最薄的皮膚是嘴唇，最厚的皮膚是指甲。(對(duì))
三、活動(dòng)結(jié)束
教師總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn)，對(duì)表現(xiàn)好的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)
四活動(dòng)延伸
選用合適的沐浴乳，學(xué)習(xí)正確的洗澡方法，保護(hù)自己的皮膚。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、獲得有關(guān)雨的形成及生動(dòng)的關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)。
2、對(duì)雨的`形成產(chǎn)生繼續(xù)探索的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
此活動(dòng)最好選擇在雨天這后進(jìn)行。
教學(xué)過程：
1、第一場(chǎng)雨。
�。�1）云是怎么樣的？
（2）有一天云發(fā)現(xiàn)了一個(gè)什么現(xiàn)象？小草、花朵需要什么？
（3）云想下去幫忙，成功了嗎？
�。�4）后來(lái)誰(shuí)來(lái)幫助云？
�。�5）云變成了雨，動(dòng)物、植物發(fā)生了什么變化？
2、神奇的雨。
（1）引導(dǎo)幼兒海綿注滿了水后水滴自然下落的現(xiàn)象。
（2）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)海綿吸水與雨形成之間的關(guān)系。
（3）請(qǐng)幼兒總結(jié)雨是如何形成的。（云里面聚焦了許多小水珠，當(dāng)去云里的小水珠越來(lái)越多的時(shí)候，就形成了雨）
3、我們歡迎你，雨。
�。�1）完整傾聽故事，了解雨的重要性。
�。�2）雨從空中落下來(lái)是什么樣子的？（像風(fēng)箏線、像飛機(jī)沖下來(lái)）
�。�3）雨水有什么用？（可以讓樹喝水、給花澆水、給滑梯洗澡、沖洗樓房）
科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)垃圾箱上“可回收”、“不可回收”的標(biāo)記，能夠簡(jiǎn)單的對(duì)垃圾分類方法。
2. 教育幼兒愛護(hù)身邊的環(huán)境，將垃圾放在指定的地方，萌生初步的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
新型垃圾箱的照片，幼兒從家里帶來(lái)的廢物，有關(guān)垃圾危害的圖片，自制小型分類垃圾箱。
活動(dòng)過程：
一、出示小區(qū)中新型垃圾箱照片，認(rèn)識(shí)垃圾箱上的標(biāo)識(shí)
1、這是什么？它有什么用？
2、這個(gè)垃圾箱和我們以前的有什么不同？
二、認(rèn)識(shí) “可回收”的'垃圾
1、可回收垃圾是什么意思？（可回收是可以回收再利用，可以再三循環(huán)的垃圾。）
2、你覺得哪些是屬于可回收垃圾呢？
3、幼兒討論，教師出示相關(guān)圖片。
三、認(rèn)識(shí)“不可回收”的垃圾
1、不可回收是什么意思？（不可回收就是不可以再次利用，工人叔叔會(huì)把它們填埋掉）
2、哪些屬于不可回收的垃圾呢？
3、幼兒討論，教師出示相關(guān)圖片。
四、幼兒操作，分類投放垃圾
1、垃圾分類投放很重要，這兒有一些垃圾，大家先看看，哪些是屬于可回收垃圾，哪些屬于不可回收的垃圾。
2、請(qǐng)幼兒將垃圾按可回收和不可回收分類投放到垃圾箱里。
3、集體檢查投放得對(duì)不對(duì)。
五、活動(dòng)延伸
咦，那廢電池呢？是屬于可回收垃圾還是不可回收垃圾呢？
讓我們回家找找，還有哪些垃圾也是有毒垃圾呢？
科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
一、活動(dòng)名稱：《家用電器真方便》
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)幼兒進(jìn)行使用家用電器方面的安全教育。
2、發(fā)展幼兒的探索能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、引導(dǎo)幼兒了解幾中常用的家用電器，知道其名稱和基本功能。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1：用紙箱做成的冰箱、洗衣機(jī)等，各種衣服、食物小玩具若干。
2．搜集各種家用電器的圖片。
3．請(qǐng)家長(zhǎng)有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察冰箱和洗衣機(jī)。
四、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬╅_始部分；
請(qǐng)幼兒說說自己家里有什么電器，導(dǎo)入課題。
�。ǘ┗静糠郑�
1、談活活動(dòng)。請(qǐng)幼兒說出冰箱（洗衣機(jī)）的用處，沒有冰箱（洗衣機(jī)）會(huì)怎樣，鼓勵(lì)幼兒說的越多越好。
2、游戲《放放說說》。幼兒每人一件衣服或食物小玩具，分別放在“洗衣機(jī)”或“冰箱：里同時(shí)說出：我拿的什么，放進(jìn)洗衣機(jī)（冰箱）里。
3、幼兒展示搜集的各種電器圖片，分別介紹電器的名稱、用途。再將相同的家用電器圖片放在一起，鞏固練習(xí)。
4、介紹一種電器的發(fā)展，讓幼兒感知科學(xué)的發(fā)展給幼兒帶來(lái)得方便，同時(shí)進(jìn)行教育。
〈三〉結(jié)束部分：表?yè)P(yáng)上課認(rèn)真聽講的幼兒，鼓勵(lì)差的以后要向好的學(xué)習(xí)。
五、活動(dòng)延伸：讓幼兒回家看一看家里還有什么電器，并說一說它的用處。
大班科學(xué)活動(dòng)――喂小動(dòng)物
一、活動(dòng)名稱：喂小動(dòng)物
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和反應(yīng)的靈敏性。
2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)聽信號(hào)向指定方向跑。
3、幫助幼兒了解幾種常見動(dòng)物愛吃的食物。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前幫助幼兒了解四種動(dòng)物的生活習(xí)性。
2、在場(chǎng)地四周分別放置熊貓、小兔、貓和狗的頭像；竹子、羅卜、小魚和骨頭的圖片若干。
四、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬╅_始部分；
告訴幼兒游戲的名稱。
講解游戲規(guī)則和注意事項(xiàng)。
帶幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。
�。ǘ┗静糠郑�
幼兒扮飼養(yǎng)員，手拿畫有動(dòng)物愛吃食物的圖片站在起點(diǎn)后。游戲開始，教師說：“現(xiàn)在小動(dòng)物們餓了，想吃自己最愛吃的食物，看哪個(gè)飼養(yǎng)員喂得有對(duì)有快�！闭f完讓幼兒喂小動(dòng)物。
分組進(jìn)行比賽。
讓其中一組做的好的幼兒做給大家看。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分：對(duì)喂得對(duì)有快的幼兒，教師進(jìn)行表?yè)P(yáng)。收放教具下課。
五、活動(dòng)延伸：課后教師和幼兒繼續(xù)練習(xí)。
大班科學(xué)活動(dòng)――一樣的我們（程玲玲）
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過觀察記錄，發(fā)現(xiàn)生活中相同或相似的物品。
2、感受復(fù)制與人們生活的密切關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每人收集同種三件以上的相同物品。
2、每人一張記錄表。
3、植物葉子。
一個(gè)相同形狀的`雪花片和一個(gè)不同形狀的雪花片。
活動(dòng)過程:
一、他們一個(gè)樣兒。
1、請(qǐng)幼兒把積木玩具放在桌子上，互相觀察比較這些積木是否一個(gè)樣兒，說說它們是怎么做的一個(gè)樣的。
2、請(qǐng)幼兒說說這些積木各有什么特點(diǎn)？
3、你在那里看到過一模一樣的東西。（礦泉水、報(bào)紙、書、巧克力等）分別是什么工廠生產(chǎn)的？
4、為什么人們要把東西做的一模一樣。
二、尋找復(fù)制品。
1、把東西做的一模一樣的過程，叫做復(fù)制。你們能找出活動(dòng)室里哪些東西是復(fù)制品嗎？
2、引導(dǎo)幼兒尋找活動(dòng)室內(nèi)一模一樣的東西。
3、請(qǐng)幼兒互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。
4、我們一個(gè)小小的活動(dòng)室就有這么多相同的東西，真沒想到!如果我們走出幼兒園，肯定會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)!以后，你們一有發(fā)現(xiàn)，就及時(shí)告訴大家，好嗎？
三、產(chǎn)生繼續(xù)探究的興趣。
1、出示植物葉子，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各種植物的葉子是不同的。
2、引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生探究自然界中的復(fù)制現(xiàn)象。
大班科學(xué)活動(dòng)――力（程玲玲）
一、推和拉。
1、一只大紙箱老師以十分費(fèi)力的肢體動(dòng)作和神情去端、拉、搬事先放好的大紙箱。
2、這是一只很重的箱子，怎樣才能把它移到門口去呢？
3、幼兒思考后自由表達(dá)自己的意見，并用自己的方法來(lái)獨(dú)自移動(dòng)它。
4、這只大紙箱很重搬不動(dòng)，也抬不起來(lái)，只能推或拉才能把它移到門口。
二、又推又拉。
1、還有沒有其他的辦法呢？
2、引導(dǎo)幼兒討論各種辦法，如很多人一起推它、拉它，又推又拉。
3、那么重的箱子我們可以推它、拉它，也可以又推又拉。有這么多的辦法，我們一起來(lái)試一試吧。
4、幼兒在老師的組織下自己組合來(lái)讓大紙箱移動(dòng)。
三、拉什么，推什么。
1、平時(shí)你們都拉過什么？推過什么？
2、引導(dǎo)幼兒討論一些推、拉現(xiàn)象，并讓幼兒自己總結(jié)只有推和拉才有物體的移動(dòng)。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解漢字的起源，知道漢字是中國(guó)人發(fā)明的文字。
2、嘗試根據(jù)圖畫、象形字認(rèn)讀相對(duì)應(yīng)的漢字。
3、關(guān)注周圍環(huán)境中的漢字，產(chǎn)生對(duì)漢字的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、掛圖第6號(hào)。
2、幼兒活動(dòng)材料第一冊(cè)第18頁(yè)。
3、了解本班幼兒對(duì)漢字的興趣和識(shí)字的情況。
活動(dòng)過程
一、找漢字。
出示掛圖一。圖片上有什么，這些文字一樣嗎，有誰(shuí)知道是哪些國(guó)家的'文字。
找出圖片中的漢字，漢字是中國(guó)人發(fā)明和使用的文字。
二、看圖猜字。
出示掛圖二（遮住漢字部分）。以游戲方式啟發(fā)幼兒辯識(shí)象形字。
引導(dǎo)幼兒觀察漢字“火、口、山”的圖畫部分和象形字，猜一猜，認(rèn)一認(rèn)，并說說這些漢字是怎么認(rèn)出來(lái)的。
幫助幼兒了解我國(guó)最早的文字叫“象形字”，它是從各種具體形象的圖畫中創(chuàng)造演變過來(lái)的。
三、交流關(guān)于漢字的經(jīng)驗(yàn)。
你看見過這些字嗎？你在什么地方見過？你們會(huì)認(rèn)漢字嗎？
教師記錄幼兒所說的漢字。認(rèn)讀過程中，及時(shí)糾正幼兒不正確的發(fā)音。
四、嘗試看圖識(shí)字。
請(qǐng)幼兒翻開活動(dòng)教材，自己嘗試根據(jù)圖畫、象形字認(rèn)讀漢字。
鼓勵(lì)幼兒和同伴互相討論、交流。
鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)室、園內(nèi)和各種場(chǎng)所尋找漢字。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖：
在地球上，所有東西往上一拋都會(huì)落下來(lái)，這是小班幼兒都有的生活經(jīng)驗(yàn)。但是對(duì)幼兒熟知的經(jīng)驗(yàn)有沒有進(jìn)一步探索的意義和價(jià)值呢?我們?cè)噲D通過一個(gè)集體活動(dòng)來(lái)推動(dòng)幼兒對(duì)這些生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深層次的探索，以幫助幼兒學(xué)習(xí)觀察、比較、記錄等科學(xué)探索的方法。
目標(biāo)：
1．觀察、比較物體下落時(shí)的現(xiàn)象，對(duì)物體的下落現(xiàn)象感興趣。
2．能用記錄的方式和語(yǔ)言來(lái)表達(dá)觀察到的現(xiàn)象。
準(zhǔn)備：
1．第一次操作所需的材料：紙杯、紙盤、泡沫積木、樹葉、羽毛、軟球、絲巾、繩子、手帕、廢棄的飲料瓶、三毛球等，數(shù)量之和多于幼兒人數(shù)。
2．第二次操作所需的材料同上，每人增加一份記錄紙和筆。
3．第三次操作所需的材料：同樣大小、顏色的手工紙每人一張。
過程：
一、觀察一種物體的下落現(xiàn)象并清楚表達(dá)
1．提出任務(wù)。
師：今天我們來(lái)做一個(gè)“沒那么簡(jiǎn)單考考你”的挑戰(zhàn)游戲�！皼]那么簡(jiǎn)單考考你”是什么意思呢?(看上去很簡(jiǎn)單，其實(shí)不簡(jiǎn)單。)
師：我們知道在地球上所有的物品往上一拋，都會(huì)——(幼兒補(bǔ)充：落下來(lái)。)這個(gè)問題真的很簡(jiǎn)單!但是你是否注意到，每種東西落下來(lái)是什么樣子的呢?又能否用清楚流暢的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)呢?這可有點(diǎn)不簡(jiǎn)單了。
師：請(qǐng)你仔細(xì)觀察這些物品落下來(lái)的樣子，等一會(huì)兒要請(qǐng)你表達(dá)。
2．教師操作，逐一讓物體下落。
3．交流與總結(jié)。
(1)幼兒交流。
(2)教師總結(jié)：大家通過仔細(xì)觀察，把“落下來(lái)”這件事情表達(dá)得很清楚。有的注意到了落下來(lái)的聲音，有的觀察到了落下來(lái)的樣子，有的發(fā)現(xiàn)了落下來(lái)的速度。很棒!
(開門見山地讓幼兒帶著任務(wù)觀察物品落下來(lái)的現(xiàn)象，為下面環(huán)節(jié)的展開作經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。)
二、觀察、比較兩種物體下落現(xiàn)象的不同，用記錄方式表達(dá)觀察到的現(xiàn)象
1．提出任務(wù)。
師：我們今天的挑戰(zhàn)是“沒那么簡(jiǎn)單考考你”，下面請(qǐng)選擇兩樣物體，讓它們從同一高度同時(shí)落下(用動(dòng)作解釋“同一高度，同時(shí)落下”)，觀察它們的不同，并記錄下來(lái)。
教師在幼兒操作時(shí)的指導(dǎo)要點(diǎn)如下：
●注意了解幼兒是否遵守“同一高度，同時(shí)落下”的'規(guī)則。
●當(dāng)幼兒有了自己的發(fā)現(xiàn)時(shí)提醒他們記錄下來(lái)。
●當(dāng)幼兒記錄有困難時(shí)，可以讓他們觀察同伴記錄，提醒他們用符號(hào)進(jìn)行記錄。
2．交流與總結(jié)。
(1)幼兒交流自己的記錄。
教師這時(shí)可以關(guān)注以下兩個(gè)方面：
●幼兒創(chuàng)造性地用符號(hào)來(lái)表示自己的發(fā)現(xiàn)。
●幼兒記錄物體下落速度的不同表現(xiàn)。
(2)總結(jié)物體下落現(xiàn)象的相關(guān)因素。
師：大家通過觀察、比較、記錄，知道了物體落下來(lái)時(shí)有許多不同。可是，這些不同可能和什么有關(guān)系呢?(根據(jù)幼兒的回答總結(jié)：可能與物體的輕重、大小、形狀以及風(fēng)力有關(guān)。)
(這個(gè)環(huán)節(jié)的任務(wù)難度提高了，即要在前一個(gè)環(huán)節(jié)觀察的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)運(yùn)用比較的方法，并且從語(yǔ)言表達(dá)轉(zhuǎn)為記錄表達(dá)。)
三、探索讓同樣的紙出現(xiàn)不同的下落速度
1．提出任務(wù)。
師：請(qǐng)記住我們的挑戰(zhàn)題目是——(幼兒補(bǔ)充：沒那么簡(jiǎn)單考考你。)
師：(出示一張手工紙，使其落下)給你們一張同樣的紙，使它下落的速度和我的不一樣�？瓷先ズ�(jiǎn)單，其實(shí)不簡(jiǎn)單哦!試一試吧。
2．幼兒操作。
教師邊與幼兒一同操作，邊觀察幼兒的操作情況，指導(dǎo)要點(diǎn)如下：
●當(dāng)幼兒出現(xiàn)折疊動(dòng)作時(shí)，便上前鼓勵(lì)，并與之比較兩張紙的下落速度有何不同。
●當(dāng)大多數(shù)幼兒受同伴影響采用折疊方法時(shí)，教師應(yīng)進(jìn)一步引導(dǎo)：除了折疊．你還有不同的方法嗎?(團(tuán)、撕開等。)
3．交流與總結(jié)。
教師在總結(jié)時(shí)可以讓所有幼兒將變化后的手工紙與教師手中的手工紙一同落下，進(jìn)行比較觀察，鼓勵(lì)幼兒設(shè)法使紙落得快一些。
(在進(jìn)行了兩個(gè)環(huán)節(jié)的嘗試、觀察、比較和對(duì)下落相關(guān)因素的思考之后，這個(gè)環(huán)節(jié)嘗試讓幼兒解決問題，即如何讓兩張相同的紙下落速度不一樣。)
四、結(jié)束
師：在“沒那么簡(jiǎn)單考考你”的挑戰(zhàn)游戲中，你們通過仔細(xì)觀察、認(rèn)真比較、努力思考和嘗試，取得了勝利，為自己鼓掌吧!
科學(xué)活動(dòng)教案 篇7
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、知道水的用途，了解水在生活中的重要性。
2、通過動(dòng)手操作知道水的特點(diǎn)：無(wú)色、透明、無(wú)味、流動(dòng)。
3、培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水的良好習(xí)慣。
二、 活動(dòng)準(zhǔn)備
每個(gè)幼兒裝有水的杯子三個(gè)，各種調(diào)料味，碗，奶粉，水的圖片， 吸水布。
三、活動(dòng)過程
1、播放水流的聲音，引導(dǎo)幼兒猜是什么發(fā)出的聲音，并說說水都有什么用途。
師：剛才我們聽到了一種聲音，那小朋友知道這是什么發(fā)出的聲音嗎？
師：（單獨(dú)請(qǐng)一位幼兒回答）小朋友都很棒，知道了這是水流動(dòng)的聲音，那請(qǐng)小朋友想想在我們的生活中那些地方會(huì)用到水呢？水都有哪些用途呢？
師：（總結(jié)）水可以用來(lái)洗衣服，做飯，洗漱，刷牙，拖地板，水是我們生活中不可缺少的好朋友。
2、認(rèn)識(shí)水的特點(diǎn)：無(wú)色，無(wú)味，透明，流動(dòng)。
師：小朋友都知道了水有許多的用處，那你們知道水的特點(diǎn)嗎？今天老師給你們帶來(lái)了許多杯水，讓你們看看水，聞聞水、嘗嘗水，通過自己的操作認(rèn)識(shí)了解水的特點(diǎn)。（操作前教師說好操作要求）
老師的這里也有兩杯水：現(xiàn)在的桌子上都有一個(gè)杯子，里面裝滿了水，請(qǐng)小朋友觀察下，杯子里的水是什么顏色的？
師：剛才小朋友看了也說了，杯子是沒顏色的，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看看老師這里，老師往里面加了什么，水變成了什么顏色（師往一杯加入奶粉）小朋友看到了什么？（加了奶粉變成了白色）。
師：通過剛才的觀察小朋友能告訴老師一杯沒有加入任何東西的水是什么顏色的呢（引導(dǎo)幼兒說出水是無(wú)色的）
師：水本來(lái)是沒有顏色的，這就是水的第一個(gè)特點(diǎn)——無(wú)色。
師：請(qǐng)小朋友們拿起你們桌上的小棒把它們分別放入兩個(gè)杯子里，仔細(xì)觀察小棒的變化。
師：朋友們已經(jīng)觀察到了沒顏色的那一杯水看得很清楚，有顏色那一杯水看不清楚，甚至是看不到，那么沒加任何東西的水就是透明的`，這就是水的第二個(gè)特點(diǎn)——透明。
師：現(xiàn)在老師請(qǐng)每個(gè)小朋友在桌上端杯水，請(qǐng)小朋友先聞一聞水有沒有氣味，然后再嘗嘗水是什么味道的？（請(qǐng)幼兒上來(lái)品嘗并說出是什么味道的）
師：剛才小朋友說了它們是沒味道的，那你們想不想喝味道不一樣的水？
師：那下面的小朋友仔細(xì)的看清楚老師往里面加了什么東西才使它們的味道發(fā)生變化的？（分小組加鹽、紅糖、醋）
師：在剛才的品嘗中，我們知道了如果你往水里加什么味道的調(diào)料那水就會(huì)變成什么味道的，如果不加任何東西，那水的味道是不會(huì)變的，這就是水的第三個(gè)特點(diǎn)——無(wú)味�，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友看老師這里，老師要變魔術(shù)，小朋友看看水在杯子里怎么了？
（師操作）
師：小朋友看到了什么？
師：水從杯子里流出來(lái)了，那你知道水為什么從杯子里流出來(lái)呢？而另一杯沒流出來(lái)呢？（幼兒回答）
師：剛才小朋友說了，杯子里面裝滿了水就會(huì)流出來(lái)，就像小朋友喝水就必須用杯子盛住，要不然水就會(huì)流出來(lái)，這就是水的第四個(gè)特點(diǎn)——會(huì)流動(dòng)。
師：通過剛才的觀察與實(shí)驗(yàn)我們知道里水了的特點(diǎn)，那小朋友還記得水有哪些特點(diǎn)嗎？（引導(dǎo)幼兒說出無(wú)色，透明，無(wú)味，流動(dòng)）
幼：
師：我們知道了水的特點(diǎn)是無(wú)色，透明，無(wú)味，流動(dòng)，還知道了水是我們的好朋友，我們可以用水做很多事情，那請(qǐng)小朋友想一想如果我們突然沒水可用了，會(huì)怎么樣呢？
師：小朋友說了很多，在老師這里有幾張圖片，請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀看，你看到了什么？
師：小魚死了，莊稼枯萎了，叔叔阿姨在排隊(duì)接水，那你知道為什么會(huì)這樣嗎？
師：由于缺水，沒水可用，小魚死了，莊家枯萎了，那小朋友們你們以后會(huì)怎么做呢，有的小朋友洗完手不懂得關(guān)緊水龍頭，這樣做對(duì)嗎？還有的小朋友小手洗干凈了還一直在水龍頭那里在玩水，這樣做對(duì)嗎？
�。ㄓ變河懻撛鯓庸�(jié)約用水）
師：小朋友說出了很多的節(jié)約用水的方法，洗完手關(guān)緊水龍頭，洗手不讓水灑滿地，媽媽淘米完的水，還可以的澆花，等等。那么就請(qǐng)小朋友從今天開始做個(gè)節(jié)約小衛(wèi)士吧！
3、總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了很多本領(lǐng)，知道了人、動(dòng)物、植物都離不開水，水可以用來(lái)淘米，洗拖把，沖馬桶，洗手等等，還了解了水的特點(diǎn)：無(wú)色，透明，無(wú)味，流動(dòng)，并懂得了怎樣節(jié)約用水。周老師希望你們能把今天學(xué)習(xí)的本領(lǐng)回家后分享給爸爸媽媽，爺爺奶奶，好嗎？
科學(xué)活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知并了解泥鰍的主要特征，體驗(yàn)抓泥鰍的樂趣。
2、在探究活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)粗糙材料易抓泥鰍的現(xiàn)象，激發(fā)幼兒探索身邊科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已初步了解有關(guān)魚類的知識(shí)。
2、泥鰍、臉盆、棉手套和塑料手套等。
3、相關(guān)的錄象
活動(dòng)過程：
一、觀察感受泥鰍，了解泥鰍的外形特征。
1、看一看、摸一摸、玩一玩，泥鰍是怎么樣的？
2、幼兒觀察后自由講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、再次玩一玩、抓一抓，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？
4、互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。
5、看相關(guān)的錄象，梳理有關(guān)泥鰍的知識(shí)。
二、嘗試體驗(yàn)、比較發(fā)現(xiàn)粗糙材料易抓泥鰍的現(xiàn)象。
1、平時(shí)看過大人是怎么抓泥鰍的？
2、出示材料，交代要求：每一樣都去試一試、抓一抓，看看有什么有趣的事？
3、幼兒嘗試、比較、發(fā)現(xiàn)不同。
4、討論：棉手套和塑料手套抓泥鰍有什么不同？為什么這樣？
5、師生小結(jié)
三、延伸活動(dòng)
活動(dòng)反思：
通過精心地準(zhǔn)備材料，設(shè)計(jì)教案，到活動(dòng)的實(shí)施，我都認(rèn)真地對(duì)待，活動(dòng)中孩子們非常地投入，效果較好。通過這一活動(dòng)，我也悟出了以下幾點(diǎn)：
1、內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活，要順應(yīng)幼兒的興趣。其實(shí)，一開始，我設(shè)計(jì)的活動(dòng)是科常類的《認(rèn)識(shí)泥鰍》。而捉泥鰍這一活動(dòng)是從我試上后才生成的。試上時(shí)，我按原來(lái)的設(shè)計(jì)按部就班地進(jìn)行，由于天熱，泥鰍顯得特別的調(diào)皮好動(dòng)，不停地在托盤里游來(lái)游去，最后竟從托盤里跳了出來(lái)，這下我可傻眼了，因?yàn)槲易约汉ε履圉q，不敢捉泥鰍。在我的影響下，幾個(gè)女孩子也尖叫起來(lái)，可大部分孩子都顯得特別興奮，紛紛沖過去捉泥鰍，特別眼看就要捉住了，可泥鰍一滑又逃走的時(shí)候，孩子們更是激動(dòng)，看得我都忍不住想去試一試�？粗⒆觽兊谋憩F(xiàn)，我也有了新的想法，活動(dòng)也從科常類的`認(rèn)識(shí)泥鰍改為科探類的捉泥鰍。
活動(dòng)中，孩子們的表現(xiàn)也如我所料，活動(dòng)場(chǎng)面可以用熱火朝天來(lái)形容，孩子們個(gè)個(gè)興趣濃厚，積極主動(dòng)。
2、教師要以積極的情緒感染孩子。一開始我也害怕泥鰍，可活動(dòng)開始時(shí)，有教師捉泥鰍這一環(huán)節(jié)，為了克服自己對(duì)泥鰍的恐懼，我事先買了泥鰍在家里練習(xí)，先是戴了手套捉，適應(yīng)一點(diǎn)后再把手套拿掉，到上課前，我已不再害怕，同時(shí)覺得泥鰍還蠻可愛的。我想也正是我這種情緒感染了孩子，活動(dòng)中每個(gè)孩子都大膽探索，沒有一個(gè)孩子因?yàn)閼峙履圉q而不參加活動(dòng)。
活動(dòng)中也存在著一些不足，雖然活動(dòng)中孩子們能與材料充分地互動(dòng)，但教師缺乏向孩子傳遞愛護(hù)小動(dòng)物的思想，因此活動(dòng)時(shí)，孩子們的表現(xiàn)顯得有點(diǎn)殘忍，用食品夾夾泥鰍時(shí)，有的泥鰍就被夾得出血了，但孩子們還是不放過。當(dāng)時(shí)我也看見抹布上的血，雖然當(dāng)時(shí)我及時(shí)鼓勵(lì)孩子捉泥鰍時(shí)要注意保護(hù)泥鰍，玩的時(shí)候不要讓泥鰍受傷了，孩子們后面也注意到了這個(gè)問題，但現(xiàn)在想想，如果我在活動(dòng)前就要求孩子們要注意保護(hù)動(dòng)物，不要讓泥鰍受傷了，那孩子們肯定會(huì)注意，不至于把泥鰍夾出血來(lái)還不放過，那活動(dòng)就更完美了。這是我在活動(dòng)前考慮不周，以后要吸取教訓(xùn)，活動(dòng)前要考慮周到一點(diǎn)。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇9
設(shè)計(jì)意圖：我們機(jī)關(guān)一幼和設(shè)計(jì)院相鄰，這是非常有利的社區(qū)資源，而各種各樣的建筑物往往能對(duì)孩子產(chǎn)生較大的吸引力，我?guī)Ш⒆觽儏⒂^了設(shè)計(jì)院，并請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)師叔叔阿姨們介紹他們是如何設(shè)計(jì)房子的，又要牢固，又要美觀，通過這次參觀活動(dòng)，孩子們對(duì)各種建筑物產(chǎn)生了濃厚的興趣，并和家長(zhǎng)共同收集世界著名建筑物的圖片，我們開展了一次科學(xué)活動(dòng)《各種各樣的建筑物》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解多多樣的建筑物，初步理解建筑物的概念。
2、提高分析比較的能力和欣賞的'能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師、幼兒一起收集世界著名建筑物以及各類建筑物圖片和卡片。
2、活動(dòng)前帶孩子們參觀設(shè)計(jì)院。
3、紙、彩筆。每人一個(gè)小紅星。
活動(dòng)過程：
一、理解建筑物的概念
出示三張掛圖：高樓、寶塔、亭閣。讓幼兒觀察，并找出共同點(diǎn)：有頂、有室，都是用泥、石、木、鋼筋、磚瓦等材料建成。他們都叫建筑物。
二、我最喜歡的建筑物
幼兒自由觀看建筑物圖片，從中選出自己認(rèn)為最好的建筑物，并在圖邊上貼上紅星。
三、幼兒評(píng)價(jià)
教師選出紅星最多的建筑物三幅，由幼兒來(lái)分析評(píng)價(jià)。
四、教師小結(jié)
建筑物有多重多樣，多重風(fēng)格，也有多種用處。出示掛圖，介紹法國(guó)的凱旋門、中國(guó)長(zhǎng)城、古代宮殿、美國(guó)的摩天大樓等有代表性的著名建筑物。讓幼兒知道古今中外好多有名的建筑都是建筑設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)，建筑工人建造的，建筑物使人們的生活更美好。
五、小小設(shè)計(jì)師
1、請(qǐng)幼兒來(lái)設(shè)計(jì)一座自己喜歡的房子。
2、請(qǐng)幼兒作畫，教師指導(dǎo)、評(píng)價(jià)。
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