小班數學教案

[合集]小班數學教案10篇

　　在教學工作者開展教學活動前，常常要根據教學需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的小班數學教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班數學教案 篇1

　　活動目標：

　　1.通過游戲和操作活動，初步認識圓形、三角形、方形。

　　2.愿意為圖形寶寶找朋友，并按規(guī)則要求操作。

　　3.喜歡參加數學活動，從中體驗與同伴共同操作、游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1.不同顏色的圓形、方形、三角形卡片若干張。

　　2.貼有圓形、三角形、方形標記的房子三間。

　　3.音樂

　　活動過程：

　　一、導入活動，激發(fā)幼兒的興趣。

　　聽音樂進場。

　　師：小朋友們，今天老師要帶你們一起去圖形王國玩一玩，開心嗎？那我們現在就出發(fā)了。（音樂：郊游）

　　二、對圓形、三角形、方形的認識

　�。ㄒ唬┱J識圓形、方形、三角形，知道其簡單特征。

　　1.師：哇，圖形王國里有這么多圖形寶寶，大家想認識他們嗎？那我們一起來互相打個招呼吧。教師分別出示三個形狀卡片，以形狀寶寶的口吻來自我介紹。

　�。�1）圓形。大家好，我是圓形，我的身體呀胖乎乎的，一個棱角也沒有。你們瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。

　�。�2）方形。師：嗨，我是方形，我的身體有四條邊和四個角。非常高興能和大家做朋友。

　　（3）三角形。師：小朋友好，我是三角形，我呀有三條邊，三個角，大家愿意和我做朋友嗎？

　　2. 師：剛才三個形狀寶寶介紹了自己，現在，你們認識它們了嗎？能說出它們長什么樣嗎？（請幼兒分別講述三種形狀的特征。如講述有困難，教師可作適當的補充講述）。

　　師：我們再一起來認識一下這三個寶寶，好嗎？（師生共同小結）

　　二、游戲：找朋友

　　1.先說說自己拿的是什么圖形寶寶。

　　師：今天老師給每個小朋友都準備了一個圖形寶寶，它們藏在了你們的小椅子下面，快去把他們請出來吧！你取的什么圖形寶寶，自己說說。請個別幼兒說說自己取得什么圖形寶寶。跟你身邊的小朋友說一說。

　　2.師幼找朋友。

　�。�1）圓形寶寶找朋友 師：我這兒也有一些圖形寶寶，它們想找朋友。（出示圓形）我是圓形寶寶，誰和我長的一樣我就和他做朋友。請圓形寶寶站起來。好朋友揮揮手。

　�。�2）方形寶寶找朋友 師：我是方形寶寶，是方形的寶寶快過來，親親。

　　（3）三角形找朋友 師：我是三角形寶寶 ，是三角形的寶寶快過來和我抱一抱。

　�。�4）同伴間找朋友。 師：現在請小朋友們聽到音樂就去找跟自己圖形寶寶一樣的好朋友。你找到好朋友了嗎？我來瞧一瞧。

　�。�5）和朋友跳個舞。 師：我們都找到了好朋友，和你的`好朋友跳個舞吧！

　　三、圖形寶寶找家

　　1.師：圖形寶寶累了，想要回家睡覺了。我們一起把他們送回家吧！

　　2.出示貼有圖形標記的房子，介紹：這是圖形寶寶的家，看看圖形寶寶的家里有幾間房間？每間房間各住著什么圖形？

　　師：這是誰的家（圓形的家）請一個小朋友幫忙把圓形寶寶送到他家里 ，送的時候要對他說："我把圓形寶寶送到圓形的家"。（方形、三角形）

　　3.分組操作練習。

　　請幼兒把一樣的圖形送到有相應圖形標記的"家"中。鼓勵幼兒為圖形寶寶都找到家。

　　4、驗證：圖形寶寶找到自己的家了嗎？

　�。�1）集體驗證：我們一起來看看圓形媽媽的家是不是都住著圓形寶寶？如發(fā)現有不同的形狀讓幼兒一起觀察并糾正。

　�。�2）小組驗證：三角形媽媽的家請男孩子去檢查；方形媽媽的家請女孩子去檢查。

　　四、活動結束

　　1.師：小朋友表現得都非常棒，圖形媽媽說，請小五班的小朋友也來做它們的孩子。那你們喜歡做什么形狀的孩子呢？黑板上有各種形狀的貼紙，請小朋友自己來選一個你最喜歡的形狀貼紙貼在胸前。

　　2.分別請三種形狀的孩子排隊：我們一起開著小火車去郊游吧。

小班數學教案 篇2

　　活動目標：

　　1．發(fā)現并感知1和許多的關系，即1個、1個……合起來就是許多，許多可以分成1

　　個、1個……

　　2．知道班里出了一個我，還有許多個我的好朋友，體驗與朋友在一起的快樂。

　　活動準備：

　　1．人手一個玩具雪花插片，紅簍子、黃簍子各一個。

　　2．《幼兒畫冊》。

　　活動過程：

　　1．學習區(qū)分1和“許多”。

　　（1）提問：紅簍子里面有什么？有幾個？黃簍子里面有什么？有幾個？

　�。�2）引導幼兒說出：一個雪花插片，許多雪花插片。

　　2．感知“1”和“許多”的`關系。

　　（1）提問：紅簍子里只有1個雪花插片，怎樣變成許多雪花插片？

　　引導幼兒想出辦法：往簍子里送雪花片，邊送邊說：“我送了1個雪花插片�！�

　　提問：紅簍子里原來只有1個雪花插片，現在有多少個呢？

　　引導幼兒感知1個、1個、1個………合起來是許多。

　�。�2）送朋友（用椅子圍成圈，幼兒全部站在圈內）。

　　提問：

　　圓圈里有幾個孩子？圓圈里怎樣可以只有1個孩子呢？

　　引導幼兒依次走出圈里，邊走邊說：“下次再來玩�！�

　　提問：圓圈里原來有幾個孩子，現在有多少個呢？

　　引導幼兒感知許多可以分成1個、1個……

　　3．操作練習：完成《幼兒畫冊》（第三冊P4）的練習，鞏固對1和許多的認識。

　　建議：教師還可以結合平時的各種生活活動，游戲活動（例如分餐具，發(fā)點心等），讓幼兒反復感知1和許多（元素和集合）的關系。

小班數學教案 篇3

　　活動目標

　　1.能區(qū)別物體之間的上下關系。

　　2.在操作中嘗試使用方位詞表達物體之間的上下關系。

　　3.體驗集體游戲的快樂。

　　活動重點 能區(qū)別物體之間的上下關系，并使用方位詞表達。

　　活動難點 感知物體間上下方位的相對性。

　　活動準備

　　1.知識經驗準備 已認識五官。

　　2.物質準備

　　(1)教具：貨物架，布絨動物玩具若干，小貓頭飾。

　　(2)學具：“超市游戲”，方位背景圖片，頭部輪廓圖，眼睛和嘴巴、鼻子卡片，《操作冊》第1冊第31-32頁。

　　活動過程

　　1.預備活動 師幼互相問候。

　　走線，線上游戲：拍拍拍。雙手拍三下，然后雙手隨兒歌《拍拍拍》(附后)做動作。教師可以要求加快速度來增加趣味性。

　　2.集體活動

　　（1）師生共同探索。

　　1）、教師出示玩具娃娃，請幼兒說出眼睛和鼻子、鼻子和嘴巴的上下關系。

　　2）、教師給玩具娃娃戴上帽子，穿上襪子。請幼兒說出帽子和襪子的上下關系。

　�。�2）幼兒自由探索

　　1）、感知上下的方位。

　　師：“水果店明天就要開張了，可是貨物架上的貨物還沒有整理好，你們想來做理貨員嗎?”

　　師：“桌上有什么?”

　　幼：“蘋果、香蕉……”

　　師：“貨物架在哪兒?”

　　幼：“桌子下面�！�

　　2）、區(qū)別兩個物體的上下關系。

　　請幼兒將玩具水果放入貨物架中。（幼兒自由操作）

　　3）、初步感知上下的相對性。

　　出示已擺好三種水果的貨物架，引導幼兒兩兩比較水果A和水果B、水果B和水果C的上下關系。

　　小結：在表述物體的位置時一定要說完整的.話，如“××在××的上面，××在××的下面”。

　　3.分組活動

　　第一組：游戲“過大橋”。請幼兒將大型積木搭成一座橋，然后在橋上放汽車，橋下放紙折的小船，并說出橋上橋下各有什么。

　　第二組：小動物捉迷藏。請幼兒將布絨動物玩具藏起來，然后說一說把小動物藏在什么地方了。

　　第三組：擺五官。請幼兒將眼睛、嘴巴、鼻子的卡片放入頭部輪廓圖中，然后說說鼻子上面有什么，鼻子下面有什么。

　　4.游戲活動 游戲“小貓在哪里”。

　　教師當貓媽媽，幼兒當小貓。當貓媽媽念兒歌《找小貓》(附后)時，小貓自己找地方躲起來。貓媽媽醒來后去找小貓：“××，你在哪里呀?”幼兒就回答自己藏在什么地方，如：“我在椅子下面�！闭f完跑回貓媽媽身邊。

　　5.交流小結，收拾學具 教師簡單小結，并引導幼兒將學具收拾好。

　　活動延伸

　　1.園內延伸 完成《操作冊》第1冊第31- 32頁的活動

　　2.家庭延伸

　　(1)完成《作業(yè)紙》第1冊第61-64頁的活動。

　　(2)家長可引導孩子觀察小區(qū)樓上、樓下的景物，再說出其上下關系。 (3)家長可以將物品放在某某上面或某某下面，請孩子幫助拿取，讓其明確物體之間的上下關系。

　　教學資源

　　拍拍拍

　　拍拍拍，前面。

　　拍拍拍，上面。

　　拍拍拍，下面。

　　拍拍拍，后面。

　　拍拍拍，……

　　(可根據需要續(xù)編)

　　找小貓

　　老貓老貓睡著了，

　　小貓偷偷往外跑。

　　老貓睡醒四面瞧：

　　“我的小貓不見了，

　　喵，喵，喵。”

小班數學教案 篇4

　　活動目標：1、嘗試按圖形的某一特征把圖形分成兩類，并制作特征標記。

　　2、印制比5少點卡，知道比5少的點數有1、2、3、4.

　　3、有愿意評價同伴的操作活動的愿望。

　　活動準備：

　　1、教具：磁性紅、綠色大圖片（圓形、三角形、正方形）7個。

　　2、學具：第一、二、三組，剪下幼兒用書第36、37頁上的幾何圖形。

　　第四、五、六組，幼兒用書第35頁，忍受一支筆。

　　活動過程：

　　1、集體活動。

　　▲按特征分類。

　　出示磁性黑板幾何圖形圖片，引導幼兒觀察圖形，說說：這是什么圖形？是什么樣子的？教師在磁性黑板上畫兩個方格，啟發(fā)幼兒將相同特征的圖形放進同一個格子里。告訴幼兒：這是圖片的`家，這兒有幾個家？啟發(fā)幼兒送圖片回家，鼓勵幼兒邊說邊送說：什么圖片我送你回家…….請個別幼兒上來操作，并要告訴大家：這里都是什么形狀的圖片。

　　▲ 制作特征標記

　　指導幼兒根據格子里的圖片制作標記。教師指著一個格子，提問：這里住的是什么圖片？你會給圖片的家做一個標記嗎？啟發(fā)幼兒邊制作邊說：什么圖片，我做個什么標記送給你……最后，檢查幼兒的操作結果：紅片片——紅標記，綠片片——綠標記。

　　2、操作活動。

　　▲ 第一、二、三組：給圖片找家。

　　剪下第36、37頁上的幾何圖形，說說：它們是什么形狀、什么顏色的？

　　引導幼兒按圖形的某一特征（顏色或形狀）給圖片找家，并在方框中制作標記。

　　▲ 第四、五、六組。

　　（1） 觀察圖形和兩邊的標記，請你劃線給圖形分類。

　�。�2） 看圖數一數實物的數量，請你圈出數量是5的實物。

　　3、活動評價。

　　展示部分幼兒的記錄單，共同分析他們是如何完成操作活動的，對正確完成操作活動的幼兒給予表揚和肯定。

小班數學教案 篇5

　　活動目標：

　　1、進一步感知6以內的實物數量。

　　2、能按1-8實物卡匹配相應數量的物體。

　　3、積極愉快地參與分組操作。

　　活動準備：1-8的實物卡若干、夾子若干；學具比高矮；學具比長短。

　　活動過程：1、情景導入

　　(1)目測數群

　　教師出示3-6的實物，引導幼兒目測實物。

　　師：小熊超市剛進了一批新貨，看看都有些什么？它們有多少？（幼兒分別說出實物相應的.數量）

　　(2)按數匹配實物

　　教師出示3-6的圖卡，啟發(fā)幼兒將圖卡與相同數量的夾子相匹配。

　　師：小熊要進的第二批貨在我們的卡片上，都有什么？有多少？請你用夾子來幫它們做上標記，（要求幼兒邊操作邊用語言講述：幾個。。。我送你幾個夾子做朋友）

　　2、操作活動

　�。�1）第一組：排序

　　引導幼兒從高到矮、從矮到高排序。

　　（2）第二組：比長短

　　引導幼兒把最長的物體做上標記。

　�。�3）第三組：投放新材料（匹配）

　　引導幼兒將6以內的實物卡匹配相應數量的夾子。

　　3、挑戰(zhàn)：7-8實物卡匹配相應數量的夾子。

　　幼兒體驗成功的快樂，教師進行簡單的評價。

　　4、延伸：把挑戰(zhàn)內容投放在益智區(qū)，讓幼兒進行操作游戲活動。

小班數學教案 篇6

　　活動目標：

　　1 . 能按點子的數量匹配相應數量的實物，初步感知物體的對應關系。

　　2．能按要求樂于參加操作活動，能邊操作邊講述。

　　活動準備：

　　1．畫有1個斑點、2個斑點、3個斑點的紙制瓢蟲若干。

　　2．樹葉3片，小蟲若干。

　　3．兒歌《小瓢蟲》

　　活動過程：

　　一、游戲導入，師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲”。

　　小瓢蟲，小瓢蟲（上下彎曲手指）爬來爬去的小瓢蟲（四指作爬行狀）緊緊追上大害蟲（加快爬行速度）一口把它吃干凈（停下做吃狀）二、利用圖片練習手口一致的數3以內的數。

　　1．通過數瓢蟲身上的斑點，學習數數1、2、3。

　�。�1）出示1只瓢蟲。提問：瓢蟲寶寶長什么樣？（圓圓的身體。

　　背上有什么？（斑點）有幾個斑點？（2個）師幼一起手口一致的點數2。

　�。�2）再同時出示2只瓢蟲。（身上的斑點分別為1個和3個）讓幼兒說說它們身上分別有幾個斑點，集體手口一致的數1個斑點的瓢蟲，請個別幼兒上來手口一致的'數3個斑點的瓢蟲。

　　2．觀察瓢蟲的外型特征，鞏固對大小、顏色的認識。

　　師：“這3只瓢蟲寶寶一樣嗎？什么地方不一樣？（顏色、大小、斑點）

　　三、利用游戲，培養(yǎng)幼兒按數量分類的能力。

　　1．游戲“小瓢蟲抓害蟲”

　�。�1）通過照顧小瓢蟲，鞏固手口一致數3以內的數師：“瓢蟲寶寶的媽媽生病了，想請小朋友幫忙照顧瓢蟲寶寶，請你選一個瓢蟲寶寶來照顧，拿到后看一看你的瓢蟲寶寶身上有幾個斑點？伸出手指數一數�！�

　　（2）游戲“小瓢蟲抓害蟲”。

　　師：“瓢蟲寶寶們肚子餓了，它們最喜歡吃蟲子，我們帶著瓢蟲寶寶去抓害蟲吧�！保�聽著音樂邊念兒歌邊做動作抓害蟲）

　　2．送瓢蟲寶寶回家

　�。�1）讓幼兒把不同斑點的瓢蟲寶寶放到有相應圓點的樹葉上。

　　師：“瓢蟲寶寶們累了，想休息了，它們喜歡在什么地方休息？（樹葉）請你們送它們去樹葉上休息。（送的時候要求幼兒1個斑點的瓢蟲寶寶送到有一個圓點的樹葉上，2個送到2個圓點的樹葉上，3個……）

　�。�2）集體驗證。

　　四、結束活動

　　幼兒學小花貓走路輕輕的離開活動室。

小班數學教案 篇7

　　活動目的：讓幼兒知道3添上1是4，讓幼兒學會手口一致地正確點數4個物體并說出總數。

　　活動過程：

　　1、拍手游戲《你說我答》讓幼兒復習2、3兩數的關系。如：

　　師：小朋友告訴我，比1多1就是幾？

　　生:比1多1就是2。

　�。�1）比2少1就是幾？

　　（2）比2多1就是幾？

　�。�3）比3少1就是幾？

　　2、以情境《小主人》演示取蘋果招待客人的過程，幼兒認真觀察后，啟發(fā)幼兒說一說：1個蘋果是怎樣變成2個蘋果的？2個蘋果又是怎樣變成3個蘋果的？

　　3、請幼兒學當小主人，教師說出家里來了1個客人，幼兒從籃子里取出1個蘋果招待客人，按次序取出3個蘋果，通過操作知道1添上1變成2，2添上1變成3。

　　4、啟發(fā)幼兒運用知識的`遷移學習3個添上1個變成4個。教師提問：3個怎樣變成4個？讓幼兒邊思考邊操作。根據操作得出結論：3添上1是4。

　　5、教師出示4個兒童卡片，讓幼兒手口一致地數出來了幾個小客人？用一一對應的方法，請幼兒取出相應數量的食品招待客人（4個糖果，4塊餅干、4杯可樂……）。

　　6、游戲《捉迷藏》鞏固幼兒點數4以內的數量。幼兒到活動室尋找事先放置好的卡片，數一數卡片上有幾個小朋友，并把總數告訴教師。

　　7、游戲《四人手拉手》，幼兒四散活動，邊走邊念兒歌：“我們都是好朋友，走呀走呀走呀走，快快變成四人手拉手。幼兒立即四人一組手拉手圍成圈，并點數人數。

小班數學教案 篇8

　　活動目標

　　1、觀察比較物體的大小，知道大與小的區(qū)別。。

　　2、能用語言清楚地表達"大的給大大熊，小的給小小熊"。

　　3、能愉快主動地參與活動，感受活動帶來的樂趣。

　　活動準備大熊和小熊圖片、小禮物和大禮物、小帽子和大帽子、小房子和大房子的圖片各一張、PPT材料一份。黑板一塊，磁鐵若干。

　　活動過程

　　一、導入

　　1、教師：今天我們班來了兩位好朋友（出示大大熊和小小熊）他們一只叫大大熊，一只叫小小熊。

　　大大熊說："我喜歡大大的東西"。小小熊說："我喜歡小小的東西"。

　　2、教師：你們猜猜誰是大大熊，誰是小小熊呢？你是怎么知道的呢？（大大熊大，小小熊小）

　　二、情境創(chuàng)設，加深理解。

　　1、教師：大大熊和小小熊很喜歡小班的小朋友們，想請小朋友到他們家里去做客，你們愿意嗎？

　　2、教師：他們走啊走啊，可是呀，大大熊和小小熊迷路了，不知道他們的家在哪里了，小朋友你們知道大大熊的家是那一個嗎？我請小朋友上來先送我們的大大熊回家好不好？

　　送的時候要說："大房子住大大熊"。（請幼兒上前送大大熊回家）

　　那小小熊的家又是哪一個呢？誰來幫它找一找？

　　（幼兒送小小熊回家，教師引導幼兒說完整）

　　3、教師：大大熊和小小熊都找到了自己的房子，他們可高興了，今天呀還是他們的生日呢，小兔子送來了生日禮物，可是呀，他們的禮物都放在了一起，搞不清誰哪個禮物是大大熊的。

　　哪個禮物是小小熊的`了。聰明的小朋友，你們知道么？

　　我請小朋友來送禮物給我們的大大熊和小小熊，誰愿意？

　　送的時候要說：大禮物給大大熊/小禮物給小小熊（集體再說一遍）

　　4、教師：他們得到了禮物，真開心呀，拆開禮物一看，原來是一頂漂亮的帽子，他們在屋子外面玩游戲慶祝生日，一不小心，帽子都掉在了地上，這兩頂帽子呀長的一模一樣，他們搞不清哪一頂是大大熊的哪一頂是小小熊的了。小朋友你們知道么？

　　我請小朋友來送帽子給我們的大大熊和小小熊，誰愿意？

　　送的時候要說：大帽子給大大熊，小帽子給小小熊（集體再說一遍）

　　5、教師：大大熊和小小熊找到了帽子，可開心了，他們說小班的小朋友們真聰明，讓我們來表揚一下自己吧。

　　三、鞏固理解

　　1、出示PPT

　　教師：大大熊和小小熊生日會上來了許多小動物，我們來看看都有誰？

　　2、教師：這是誰�。浚ㄐ⊥米雍痛笸米樱�

　　你們看看他們有什么不一樣的地方？（一個大，一個小）出示小狗，小豬以此類推。

　　四、活動延伸

　　教師：你們看老師這里還有許多大大熊和小小熊掉在外面的的東西呢。我們來把他們找出來吧！

小班數學教案 篇9

　　活動目的

　　1、能區(qū)分物體的大與小，并能按大小給4個物體排列順序。

　　2、鞏固認識大小標記，有一定的觀察和比較能力。

　　3、體驗集體活動的快樂情感。

　　活動過程

　　1、集體活動：魚兒快樂游。

　　（1）教師（出示四條大小不同的魚）：小朋友們，你們看，誰來啦？他們有什么地方不一樣呢？

　�。�2）教師（出示海洋背景圖）：“小魚們要去參加游戲比賽，要求它們有順序地排成一條線。

　�。�3）師：“請你來幫小魚排排隊，從小紅旗的地方開始，怎樣排隊才能有順序呢？”

　　（4）個別幼兒示范：哪位小朋友愿意試一試給小魚排排隊，我們要從小紅旗的地方開始排隊。

　　（5）請你說一說你是怎么給小魚排隊的？（從大到小或從小到大）

　�。�6）除了這樣排隊，還能怎樣排隊也是有順序的呢？（揭示圖譜含義：從大到��；從小到大）

　　2、幼兒操作活動。

　�。�1）師：“今天，水族館要舉行游泳比賽，讓我們看看有哪些小動物參加呢？

　　（2）師：“它們有小魚、小烏龜、小螃蟹�！�

　　3、展示和。

　　（1）教師請幼兒拿上自己的操作材料坐回座位，集體操作結果。

　�。�2）教師

　　綜合評語： 教師遵循“幼兒是通過自由觀察、自主探索進行學習”這一認知發(fā)展規(guī)律，為幼兒創(chuàng)設自由的學習環(huán)境，引導他們主動積極地探索，并獲得相應的'發(fā)展。

　　本活動是一個數學活動，重點是讓幼兒在觀察比較的過程中，感知了解魚大小方面的特征，并能根據特征進行分類。幼兒已初步了解“大”和“小”的概念，但要求他們根據魚的大小特征進行分類，還是稍有難度的。需要教師重點指導。

　　幼兒在大和小的探索過程中不斷享受著發(fā)現的樂趣。

小班數學教案 篇10

　　【活動目標】

　　1、結合生活經驗，運用各種感官感知5以內的數量，提高幼兒點數、計數、匹配等數學操作能力。

　　2、訓練幼兒思維的正確性、敏捷性，體驗數學活動的樂趣。

　　3、鍛煉幼兒手指小肌肉，提高手的`靈活性、協調性。

　　【活動準備】

　　1、糖（幼兒每人15顆）、小籃子20只、保鮮袋幼兒每人5只（里面裝有數量為1-5的點卡）。

　　2、數字卡片1—5。

　　【活動過程】

　　一、導入：

　　教師：小朋友，看看籃子里裝著什么呀？（糖）

　　鼻子湊上去聞一聞，有什么味道？（很香）

　　你們喜歡糖嗎？那我們先來玩糖，再來吃糖，好嗎？

　　二、猜糖、夾糖游戲：

　　1、猜糖。

　　教師：看看我的手里有糖嗎？（沒有）請你閉上眼睛，我要變糖了。（教師拿一粒糖放在手心里后）好了，把睜開眼睛，請你猜一猜我的手里有幾粒糖？

　　你們可以在1、2、3、4、5這5個數里猜一個數。（幼兒猜對后請全體幼兒都拿出和教師一樣多的糖，把糖送給猜對的那位小朋友。）

　　2、手指夾糖。

　　教師：來，把手做成夾子（幼兒用兩只手指頭做“剪刀”狀），伸到籃子里去夾一夾糖，能夾住嗎？

　　現在，我們來玩夾糖游戲，我來數“1、2、3”，你來把糖一粒粒夾到桌子上，老師數到“3”你馬上停下來，然后數一數你夾了幾粒糖？準備好了嗎？開始——停！數一數，你夾了幾粒糖？（幼兒點數，并講述結果“我夾了X粒糖”。）

　　提問：誰也夾了X粒糖？；站起來去數一數別的小朋友的糖，找一找誰的糖和你一樣多？

　　三、裝糖游戲：

　　1、請小朋友把椅子下面的小籃子拿起來�；@子里是什么呀？

　　抓住袋袋的口，把塑料袋倒過來，數一數有幾只塑料袋？（幼兒點數塑料袋一共5只）

　　2、每只塑料袋里都有一張圓點卡片，等一下請小朋友來裝糖，先數數口袋里的卡片上有幾個圓點，然后往口袋里裝和圓點一樣多的糖，聽清楚了嗎？

　　3、幼兒裝糖，教師觀察與指導。

　　四、買糖、品糖游戲：

　　糖都裝好了，我想買你們的糖，行嗎？（我想買有X粒那袋糖）

　　【活動結束】

　　還有一袋糖有幾粒？（一粒）你喜歡吃糖嗎？好，這袋就獎給小朋友吃吧！

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