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中班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-07-29 12:36:30 教案 我要投稿

中班科學(xué)教案5篇[熱門(mén)]

  作為一名教學(xué)工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?以下是小編收集整理的中班科學(xué)教案5篇,希望對(duì)大家有所幫助。

中班科學(xué)教案5篇[熱門(mén)]

中班科學(xué)教案 篇1

  一、設(shè)計(jì)意圖

  四月的春季氣候溫潤(rùn),陰雨天過(guò)后,自然角里多了幾只蝸牛。"哇,蝸牛"好玩死了!""那個(gè)那么大,這個(gè)只有這么一點(diǎn)點(diǎn)小!""它縮進(jìn)去了。""它的觸角也縮進(jìn)去了。"孩子們你一言我一語(yǔ)地討論著。蝸牛的出現(xiàn)引起了他們極大的興趣和關(guān)注,只要在戶(hù)外發(fā)現(xiàn)一只蝸牛,他們就會(huì)圍在一起看,并指指畫(huà)畫(huà)地說(shuō)著關(guān)于蝸牛的事情。有的幼兒回家之后,還會(huì)從父母那里了解一些關(guān)于蝸牛的知識(shí),來(lái)分享給大家。順著孩子們的興趣與探究欲望,我緊緊抓住身邊的資源,開(kāi)展了本次科學(xué)活動(dòng)。幼兒科學(xué)活動(dòng)不僅僅是科學(xué)經(jīng)驗(yàn)的獲得途徑,更可以讓幼兒通過(guò)自身的感知、操作、發(fā)現(xiàn)來(lái)探究、關(guān)注自然,萌發(fā)好奇心,對(duì)科學(xué)探索產(chǎn)生興趣,并積累一定的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)和研究方法。因此本次系列活動(dòng)特別注重幼兒的親自操作、自我發(fā)現(xiàn)和及時(shí)的總結(jié)與討論,旨在讓幼兒在探究和總結(jié)中感受發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣,并學(xué)會(huì)從總結(jié)和討論中不斷發(fā)展。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1.探索、發(fā)現(xiàn)蝸牛的身體特征、了解蝸牛的生活習(xí)性。

  2.能大膽地用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),并樂(lè)意與同伴分享。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.蝸牛、玻璃片、放大鏡、青菜人手一份。

  2.有關(guān)蝸牛的圖片、視頻。

  3.大記錄紙一張、記號(hào)筆一支。

  4.課前讓家長(zhǎng)帶孩子尋找蝸牛并帶到幼兒園;

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  1. 分享交流尋找蝸牛的經(jīng)驗(yàn)。

  提問(wèn):你在哪里找到了蝸牛?

  教師小結(jié):菜葉上、石頭縫里、泥土里、枯葉堆里都能找到蝸牛,原來(lái)蝸牛喜歡生活在陰暗潮濕的地方,在那里總能發(fā)現(xiàn)蝸牛。

  2.結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)對(duì)蝸牛的認(rèn)識(shí)。

  出示大記錄紙

  提問(wèn):你知道關(guān)于蝸牛的哪些知識(shí)?

  根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行簡(jiǎn)筆畫(huà)記錄

  教師小結(jié):蝸牛有兩對(duì)觸角、柔軟的身體上背著一只漂亮的`殼······

  3.通過(guò)討論、交流、探索進(jìn)一步認(rèn)識(shí)蝸牛。

  ·討論:你還想知道有關(guān)蝸牛的哪些知識(shí)?

  教師介紹實(shí)驗(yàn)工具

  ·幼兒分組觀察蝸牛,能輕聲地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  ·集體交流分享,鼓勵(lì)幼兒大膽用完整的語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)。

  師:你找到了哪個(gè)問(wèn)題的答案?

  你發(fā)現(xiàn)蝸牛的眼睛長(zhǎng)在哪里? 它的嘴巴在哪里?

  結(jié)合課件驗(yàn)證蝸牛的外形特征。

  教師小結(jié)(根據(jù)幼兒觀察后的回答):蝸牛有兩對(duì)伸縮自如的觸角,長(zhǎng)的那對(duì)觸角上有眼睛,短的觸角是用來(lái)找食物的,每只蝸牛貝殼上的花紋都不一樣,蝸牛爬過(guò)后會(huì)留下一條粘液可以使蝸牛足部保持濕潤(rùn),以免在爬行時(shí)把“腳”磨壞。

  4.PPT欣賞蝸牛圖片,豐富相關(guān)知識(shí)

  ·蝸牛是世界上爬行最慢的動(dòng)物,也是世界上牙齒最多的動(dòng)物。

  ·原來(lái)蝸牛不但要冬眠,還要夏眠等。

  5.延伸活動(dòng)

  設(shè)問(wèn):是不是蝸牛,吃進(jìn)去紅我的食物拉出來(lái)的是紅色的便便。

  教師在自然角里為你們提供草莓、青菜、蘿卜喂蝸牛,看看蝸牛喜歡吃什么?吃進(jìn)去的食物拉出來(lái)的便便是什么顏色?

中班科學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在感知物體吸水現(xiàn)象的基礎(chǔ)上,激發(fā)幼兒積極探索,尋找物體吸水的秘密。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手探索的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教師與幼兒共同收集毛巾、海綿、紗布等吸水材料。

  2、塑料筐、塑料盆。

  3、紅墨水、剪刀、大白菜葉。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師設(shè)疑,引導(dǎo)幼兒初步探索這些材料吸水的秘密。

  教師:“前幾天,老師讓小朋友們收集了一些能夠吸水的材料,我們來(lái)看看有哪些材料?”(海綿、紗布、毛巾、口罩等)

  “那今天我們就來(lái)做一個(gè)吸水的游戲,請(qǐng)你想辦法用這些材料讓紅盆子里的.水搬家到藍(lán)盆子里!保ㄓ變翰僮鳎

  問(wèn)題:“為什么這些材料能吸水?”(幼兒講述,教師記錄)

  教師小結(jié):小朋友找出了這么多的原因,原來(lái)這些材料上都有一個(gè)個(gè)的小洞和小孔,它們把水都吸到小洞和小孔里去了。

  二、激發(fā)幼兒的探究愿望,進(jìn)行大白菜吸水秘密的實(shí)驗(yàn)探索活動(dòng)。

  教師:“出示大白菜葉,這有什么用呢?我們小朋友來(lái)猜猜看!

  1、大白菜吸水實(shí)驗(yàn)。

  請(qǐng)你用剪刀把大白菜的根剪掉,靠放在有紅墨水的盆子里,過(guò)一會(huì)兒你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?(幼兒操作)

  問(wèn)題:“大白菜能吸水嗎?”(大白菜能吸水)

  2、尋找大白菜吸水的秘密。

  問(wèn)題:“大白菜靠什么東西來(lái)吸水呢?”

  我們來(lái)看一下,把白菜葉上的紅墨水擦干,然后用手掰開(kāi)看看,紅墨水被吸到哪里去了。

  教師小結(jié):你們發(fā)現(xiàn)了這么多的不同,有的小朋友說(shuō)是莖、有的說(shuō)是血管、有的說(shuō)是神經(jīng),那我們把這么多的名稱(chēng)總結(jié)成一個(gè)好聽(tīng)的名字叫小細(xì)管。

  活動(dòng)延伸:

  反過(guò)來(lái)討論,毛巾、海綿、紗布等是靠什么來(lái)吸水的呢?

  活動(dòng)評(píng)析:

  活動(dòng)中我為幼兒準(zhǔn)備的材料都是幼兒經(jīng)常接觸到的、熟悉的、喜歡的東西,我抓住這一教育契機(jī),注重創(chuàng)設(shè)操作環(huán)境,提供豐富的材料,讓幼兒通過(guò)眼、腦、手等多種感官協(xié)調(diào)活動(dòng),去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,這樣使幼兒變被動(dòng)學(xué)習(xí)者為主動(dòng)學(xué)習(xí)者、探索者,從而萌發(fā)愛(ài)科學(xué)的情感。幼兒進(jìn)行了兩次主動(dòng)探索嘗試活動(dòng),知道了一些能夠吸水的材料,它們是靠什么吸水的。

中班科學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目的

  1.在游戲中感知水的主要特性和用處,知道節(jié)約用水,體驗(yàn)玩水的快樂(lè)。

  2.鼓勵(lì)幼兒大膽提出問(wèn)題,能用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

  3.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的興趣及豐富的想象力和創(chuàng)造力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

 。.盛滿水的盆

 。.塑料袋、鐵絲

  3.透明的'瓶子、顏料、圖畫(huà)紙等。

  4.各種會(huì)沉和浮的玩具如:紙船、塑料杯、石頭、鐵罐等活動(dòng)過(guò)程一.水真有用。

 。.出示裝滿水的盆,讓幼兒說(shuō)一說(shuō)水有什么用?

  2.請(qǐng)幼兒討論該怎樣節(jié)約用水

  3.教師總結(jié):水真有用,沒(méi)有水我們?nèi)祟?lèi)和動(dòng)物、植物就無(wú)法生存,所以我們要節(jié)約用水。

  二.水真好玩

  1.幼兒分組游戲探索第一組:玩水袋:引導(dǎo)幼兒感知水的流動(dòng)性。

  第二組:會(huì)變顏色的水:引導(dǎo)幼兒觀察水的顏色變化第三組:沉浮:引導(dǎo)幼兒討論什么東西會(huì)沉下去?什么東西會(huì)浮在水面?

  2.師小結(jié):剛才每個(gè)小朋友都用水玩了各種好玩的游戲,請(qǐng)小朋友回去想一想還可以用水玩什么好玩的游戲。

  三.活動(dòng)延伸:讓幼兒回家和爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)今天在幼兒園玩水的感受。

中班科學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.樂(lè)于探索生活中的現(xiàn)象,體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。

  2.探索發(fā)現(xiàn)利用輔助材料使小球穩(wěn)定的方法。

  3.能積極動(dòng)腦筋想辦法,解決問(wèn)題。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、海洋球、紙、積木。

  2、幼兒有玩球的經(jīng)驗(yàn),知道球滾動(dòng)的特性。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲的方式導(dǎo)入活動(dòng):

  咦,這個(gè)禮包里裝著什么?我們來(lái)猜一猜吧。通過(guò)讓彩球從幼兒身上滾落,讓幼兒感受球容易滾動(dòng)的特點(diǎn),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  二、幼兒設(shè)想小球站起來(lái)的方法

  1.師:小球玩累了,我們讓它休息一下吧(小球會(huì)在滾,)提示:還是把小球放在你們手里吧。

  提出問(wèn)題:你有什么辦法讓小球站穩(wěn)不動(dòng)?

  鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)想,表述自己的想法。

  幼兒:抓在手里、放在口袋里、大腿夾住、胳肢窩夾住等

  游戲:“小球粘住了”

  兒歌:一二三,三二一。小球和小手粘起來(lái)(和小腳粘起來(lái)、和大腿粘起來(lái)等)

  2、出示紙和小積木

  能不能想辦法就用紙和積木讓小球站穩(wěn)?

  鼓勵(lì)幼兒再次大膽設(shè)想,并表述自己的想法。

  三、動(dòng)手嘗試

  1.幼兒每人自選紙或積木進(jìn)行嘗試,幫助小球站穩(wěn) 。

  2.教師觀察,幫助幼兒整理講述自己的做法。

  四、交流。

  1.引導(dǎo)幼兒相互交流自己的做法.

  2.請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的`做法,

  3、展示,幼兒集體欣賞大家的成果.

  1. 說(shuō)教材:

  幼兒的世界總是五彩斑斕的,他們會(huì)有很多的想法,并會(huì)為此去想象和嘗試!皬挠變荷磉呑钍煜さ氖挛锍霭l(fā)”是瑞吉?dú)W教育理念之一。球是孩子們?cè)谏钪邢矚g的玩具之一,他們樂(lè)意用自己的身體部位去探索、感知球的各種玩法,在平時(shí)的活動(dòng)中,他們玩過(guò)用皮球拍和投籃、用羊角球跳和滾,在海洋球室做翻滾、拋球等各種動(dòng)作、在教室玩過(guò)夾彈子的游戲。這些都為孩子們積累了對(duì)球的的一些特征的認(rèn)識(shí)。比如會(huì)滾、會(huì)彈等,結(jié)合孩子的這些生活經(jīng)驗(yàn),我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),并把本次活動(dòng)定位為科學(xué)領(lǐng)域。通過(guò)為孩子們創(chuàng)設(shè)了自由寬松的活動(dòng)環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試從而培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣。激發(fā)他們的探究欲望,并培養(yǎng)幼兒一種探究科學(xué)的態(tài)度、方法去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力。

  2. 活動(dòng)目標(biāo)

  目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)教育活動(dòng)起這導(dǎo)向作用,根據(jù)本版的實(shí)際情況,制定了以下目標(biāo):1、1.樂(lè)于探索生活中的現(xiàn)象,體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。2.探索發(fā)現(xiàn)利用一張紙使小球穩(wěn)定的方法。3.能積極動(dòng)腦筋想辦法,解決問(wèn)題。

  3. 重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒探索讓小球站起來(lái)的方法。難點(diǎn):根據(jù)幼兒的不同情況培養(yǎng)他們探索和實(shí)踐的能力。

  4. 教法學(xué)法:

  突破重點(diǎn):豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn),讓幼兒對(duì)小球有一定的認(rèn)識(shí);放手讓幼兒自己去進(jìn)行嘗試,在實(shí)際操作中解決問(wèn)題;建構(gòu)有效的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。

  突破難點(diǎn):創(chuàng)設(shè)寬松的活動(dòng)氛圍,運(yùn)用鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)、榜樣示范、個(gè)別知指導(dǎo)。綱要綱要中指出:方法手段要注重操作性、感受性、體驗(yàn)性。符合幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)。

  5. 活動(dòng)準(zhǔn)備

  活動(dòng)準(zhǔn)備是為具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的,同時(shí)幼兒是通過(guò)與環(huán)境材料的相互作用獲得發(fā)展的。因此活動(dòng)準(zhǔn)備要和活動(dòng)主題的能力、興趣、需要相適應(yīng)。物質(zhì)材料準(zhǔn)備:乒乓球和紙。

  知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有玩球的經(jīng)驗(yàn),知道球滾動(dòng)的特性。

  環(huán)境準(zhǔn)備:體育區(qū)角投放的兵乓球。

  6. 活動(dòng)過(guò)程

  一、游戲的方式導(dǎo)入活動(dòng):

  咦,這個(gè)禮包里裝著什么?我們來(lái)猜一猜吧。通過(guò)讓彩球從幼兒身上滾落,讓幼兒感受球容易滾動(dòng)的特點(diǎn),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  一、游戲的方式導(dǎo)入活動(dòng):

  咦,這個(gè)禮包里裝著什么?我們來(lái)猜一猜吧。通過(guò)讓彩球從幼兒身上滾落,讓幼兒感受球容易滾動(dòng)的特點(diǎn),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  二、幼兒設(shè)想小球站起來(lái)的方法

  1.師:小球玩累了,我們讓它休息一下吧(小球會(huì)在滾,)提示:還是把小球放在你們手里吧。

  提出問(wèn)題:你有什么辦法讓小球站穩(wěn)不動(dòng)?

  鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)想,表述自己的想法。

  幼兒:抓在手里、放在口袋里、大腿夾住、胳肢窩夾住等

  游戲:“小球粘住了”

  兒歌:一二三,三二一。小球和小手粘起來(lái)(和小腳粘起來(lái)、和大腿粘起來(lái)等)

  2、出示紙和小積木

  能不能想辦法就用紙和積木讓小球站穩(wěn)?

  鼓勵(lì)幼兒再次大膽設(shè)想,并表述自己的想法。

  三、動(dòng)手嘗試

  1.幼兒每人自選紙或積木進(jìn)行嘗試,幫助小球站穩(wěn) 。

  2.教師觀察,幫助幼兒整理講述自己的做法。

  四、交流。

  1.引導(dǎo)幼兒相互交流自己的做法.

  2.請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的做法,

  3、展示,幼兒集體欣賞大家的成果.

中班科學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件PPT

  蒜頭人手一個(gè)

  幼兒具備一定知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

  活動(dòng)目標(biāo)

  通過(guò)看、摸、聞、剝等方法,發(fā)現(xiàn)蒜頭的特征,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣

  通過(guò)認(rèn)識(shí)大蒜、種植大蒜,使幼兒充分感受大蒜的作用并樂(lè)意吃大蒜。

  了解蒜頭在春天會(huì)發(fā)芽,教幼兒學(xué)會(huì)種大蒜的勞動(dòng)技能,激發(fā)對(duì)大蒜種植的興趣。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒探索興趣

  (1)上次,老師和小朋友們一起在種植園里做了一件有趣的事情,你們還記得么?(拔大蒜)

 。2)誰(shuí)知道大蒜是怎么來(lái)的?(幼兒猜想)

 。3)(出示大蒜生長(zhǎng)圖)原來(lái),大蒜是大蒜頭發(fā)芽長(zhǎng)出來(lái)的。

 。4)你們知道大蒜頭是從哪里長(zhǎng)出來(lái)的嗎?(土里)

 。5)播放課件,蒜頭寶寶從土里蹦出來(lái)了,現(xiàn)在,它要蹦到小朋友的簍子里去了!

  2、認(rèn)識(shí)大蒜頭,鼓勵(lì)幼兒自主觀察、大膽探索

 。1)玩一玩,你的'蒜頭寶寶是什么樣的

  (2)剝一剝,你發(fā)現(xiàn)了蒜頭寶寶的什么秘密

  (3)聞一聞,蒜頭寶寶有什么樣的味道

  (4)咬一咬,蒜頭寶寶的味道你覺(jué)得怎么樣

 。5)小結(jié),重點(diǎn)突出蒜頭表面有皮、里面是蒜瓣,能吃的、蒜瓣有水分、形狀一頭尖,一頭平等特點(diǎn)

  3、個(gè)別探索,激發(fā)幼兒種植大蒜頭的興趣

 。1)出示花盆,誰(shuí)會(huì)種大蒜頭

 。2)請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)演示

 。3)評(píng)一評(píng),對(duì)不對(duì),師講解種植步驟

  4、鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)討論,思考大蒜頭作用

 。1)人們都很喜歡大蒜頭,你們知道為什么嗎?(對(duì)人有好處)

  (2)討論說(shuō)說(shuō),大蒜頭的好處有哪些

 。3)出示課件,教師補(bǔ)充說(shuō)明蒜頭的其他好處

  (4)小結(jié):蒜頭真是寶,我們要愛(ài)吃大蒜,做不挑食的好寶寶。

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