小班數(shù)學教案合集（7篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的小班數(shù)學教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班數(shù)學教案 篇1
活動目標：
1、運用視覺、聽覺、運動覺等多種感官感知5以內的數(shù)量。
2、比較多、少和一樣多，并將相關物體一一匹配，初步感受物體的對應關系。
3、樂于參加操作活動，體驗活動的有趣。
活動準備：
1、課件圖片
2、幼兒學具：小鴨子卡片、游戲圖、膠棒等
活動過程：
1、投骰子做動作（點指課件篩子）
教師請幼兒輪流擲篩子，按篩子的點數(shù)，分別做相應次數(shù)的所選卡片上的動作。
教師：請小朋友一起玩一玩看點數(shù)做動作的游戲，看誰最機靈。
2、幼兒輪流擲篩子，重復游戲。
3、送小動物吃東西（課件圖片）
教師：你們看森林里來了許多小動物，都有誰？都有幾只呢？
請你們給小動物送好吃的，誰來試一試？
兩只小兔送兩根胡蘿卜。三只小貓送三條小魚。四只小雞送四條小蟲。
4、教師創(chuàng)設“鴨寶寶玩水”的`游戲情境，引發(fā)幼兒的游戲興趣。（課件圖片）
鴨媽媽有5只可愛的鴨寶寶。5只鴨寶寶每天都鬧著要去池塘玩水。
�。�1）教師請幼兒從7只鴨子圖片中找出5只鴨子圖片。
教師：鴨寶寶想去游泳了，請你們幫鴨媽媽把5只鴨寶寶送到池塘里去玩吧。記住，只能送5只鴨寶寶，既不能多，也不不能少。
（2）送鴨寶寶回家
教師：現(xiàn)在5只鴨寶寶玩累了，要回去休息了，請你把每個鴨寶寶分別送回自己窩里去。
每只鴨寶寶都回到自己的窩了嗎？岸上有幾個鴨窩呢？
5、多了還是少了
（1）教師將比5 （或比5少）的鴨子圖片，放入池塘中，請個別幼兒把它們送回鴨窩，來驗證鴨子的數(shù)量是比5多還是比5少。
小班數(shù)學教案 篇2
活動目標：
1、 能比較6以內數(shù)量的多和少。
2、 能按順序點數(shù)1―6。
3、 能運用各種不同的方法給小魚分類。
活動準備：
1、 教師操作材料：小貓卡片三張，釣魚比賽卡片3張，魚卡18張。
2、 幼兒操作材料：釣魚比賽卡片9張，魚卡18張，釣魚竿。
活動過程：
一、小貓釣了幾條魚
1、教師出示3只小貓卡片，引起幼兒玩《小貓釣魚》游戲興趣。
2、師：湯米、湯姆和露西又跟我們見面了！今天，湯姆是專門來請小朋友幫忙的，小貓進行了一場釣魚比賽，要請你們來做裁判，看看誰釣的魚最多，誰第二，誰的最少？
3、、依次出示小貓釣魚比賽的3張卡片，師幼一起點數(shù)小魚數(shù)量。
師：請小朋友跟老師一起按從上到下，從左到右的方法來點數(shù)看它們分別釣了多少條魚。
4、教師小結：露西釣了3條，湯姆釣了4條，湯米釣了6條。并把小貓和小魚的數(shù)量按三排排好。
二、比一比，誰的小魚多
1、、師：現(xiàn)在讓我們來看一看，誰釣到的小魚最多，誰的比較多，誰釣到的最少？
2、師：露西釣了3條，湯姆釣了4條，湯米釣了6條。誰的最多？誰的最少？你是怎樣知道的？將小魚一條對著一條排列，引導幼兒觀察，比較多少。
三、我給小貓排名次
師：現(xiàn)在請我們的小裁判們來給小貓排名次了，第一名應該是誰的？（湯米）第二名是誰？（湯姆）第三名應該是誰？（露西）為什么？
四、我把小魚分一分
1、師：小貓釣到了這么多的魚，貓媽媽開心極了，但貓媽媽還要考考小貓，讓小貓把小魚分一分，給它們排排隊。
2、把魚卡發(fā)給幼兒，教師發(fā)出口令“紅色小魚排一排，綠色小魚排一排，黃色小魚排一排”并讓幼兒相互檢查，手口一致點數(shù)，每種顏色的魚各有幾條。
3、引導幼兒小結：排一起的魚都有一個共同點：顏色相同。
4、師：大的小魚排一排，比較大的.排一排，最小的排一排.
5、引導幼兒小結：排一起的魚都有一個共同點：大小相同。
6、師：剛才我們已經(jīng)運用了按顏色、大小的分類方法進行了小魚的分類，那除了這兩種方法，還有那些不一樣的方法嗎？讓幼兒討論，并請個別幼兒上前試一試。
7、小結：給小魚分類的方法有很多種，可以按魚身上的花紋、魚鰭的形狀、數(shù)量等方法來進行分類。只要我們認真觀察就會找到不同的分類方法。
8、師：現(xiàn)在，就讓我們和爸爸媽媽一起來探索和游戲吧！
五、家長和幼兒共同操作小貓釣魚的游戲：進行釣魚比賽。比一比，誰釣的魚多，多幾條；誰釣的魚少，少幾條？并與幼兒進行分魚的游戲，與幼兒探究更多不同的分類方法。
小班數(shù)學教案 篇3
活動目標
1、大膽嘗試根據(jù)自己的喜好選擇物品（包括物品的顏色、形狀等）并進行歸類，樂于表達自己的感受。
2、培養(yǎng)幼兒積極的情感和有主見的個性。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備
1、幼兒平時用的玩具。
2、不同顏色（大小、形狀相同）的花片、不同形狀（大小、顏色相同）的花片，與其相應（顏色、形狀）的小筐子、大筐子。
活動過程
1、我最喜歡的玩具。引導幼兒在活動室內、室外找一找，玩一玩自己最喜歡玩的玩具，并互相說說為什么。
2、我最喜歡的顏色。引導幼兒從不同顏色的花片中選擇自己喜歡的顏色花片拼成玩具。
3、我最喜歡的形狀。
�。�1）要求幼兒把大筐子里不同形狀的花片分別放進相應形狀的小筐里。
�。�2）引導幼兒選擇自己喜歡的形狀的花片拼成玩具。
活動建議
1、可從玩具向生活中的.事和物拓展，如自己喜歡的服飾、食物、用具等。
2、根據(jù)幼兒的興趣與需要更換活動材料及豐富活動玩法，如用其它積塑代替花片；用串項鏈代替拼玩具；采用送禮物的形式，選取好朋友喜歡的顏色（或形狀）花片拼成玩具互相贈送等。
3、活動材料的顏色、形狀是幼兒熟悉的且不超過三種。
活動反思
數(shù)學能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學習活動創(chuàng)設最佳情景，激發(fā)幼兒的學習興趣，調動學生積極性，最大限度地發(fā)揮學生身心潛能，省時高效地完成學習任務，同時，滲透思想品德教育，培養(yǎng)良好的學習習慣和心理素質，使智力和非智力品質協(xié)調發(fā)展。引導學生在“玩"中學,“趣"中練,“樂"中長才干,“賽"中增勇氣。提高學習效率，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和組織紀律性。
小班數(shù)學教案 篇4
活動目標
1.在活動中引起數(shù)數(shù)的興趣。
2.培養(yǎng)按數(shù)取物的能力。
3.理解“2”的實際意義，在操作的基礎上嘗試用語言來表達“2”的形成。
活動準備
1.課件：大樹、小鳥；
2.在教室里擺放許多小兔（與幼兒人數(shù)相等）
活動過程
一、導入
以小兔來做客的口吻，引起幼兒的興趣。
教師：“小朋友，今天有一種小動物到我們班里來做客，它是誰？在哪呢？請小朋友快快找找吧！”
二、展開
1.體驗2的`形成
�。�1）請幼兒從椅子下面找到1只小兔
教師：小兔藏在小朋友的椅子下面，每個小朋友找一只小兔來。--你找到了幾只小兔？（我找到了一只小兔）。
�。�2）請幼兒再找一只小兔
教師：這一只小兔有些孤單，請小朋友再給它找一個伙伴好嗎？小兔的伙伴就藏在我們的教室里，請小朋友去找找吧！幼兒找到另一只小兔。
（3）現(xiàn)在你有幾只小兔？
�。ìF(xiàn)在我有2只小兔）教師：先從椅子下面找到1只小兔，后來又在草叢中找到1只小兔，變成了2只小兔，1添1是幾？（1添1是2）
（4）請幼兒復述：1添1是2。
2.課件感知2的形成
小兔來我們班做客，我們應該為小兔準備愛吃的蘿卜和青菜
�。�1）課件播放：
先請1一只小兔吃1個蘿卜，再請另一只小兔吃1個蘿卜，1個蘿卜添上1個蘿卜是幾個蘿卜？1添1是幾？（1添1是2）
（2）教師用貼絨教具演示2的形成過程：
先請1只小兔吃1棵青菜，再請另1只小兔吃1棵青菜，1棵青菜添上1棵青菜是幾棵青菜？1添1是幾？（1添1是2）
3.認讀數(shù)字2
2只小兔、2個蘿卜、2棵青菜用數(shù)字幾來表示？（用數(shù)字2來表示）幼兒認讀數(shù)字2，2像什么？（2像小鴨水中游）
4.理解2的實際意義。
（1）問2能表示2只小兔、2個蘿卜、2棵青草，還能表示2個什么？
小結：2能表示所有數(shù)量是2的物體。
（2）課件播放若干數(shù)量是的畫面，幫助幼兒理解2的實際意義。
三、結束
播放音樂，請幼兒在教室里尋找能夠用2來表示的物體.
教師：在我們的教室里有許多物體能夠用2來表示，請小朋友聽著音樂去找找吧，
音樂停止，到老師身邊來說給小伙伴聽，自然結束！
小班數(shù)學教案 篇5
一、活動目標：
1、學會用比較的方法區(qū)別大小明顯的三個物體。
2、會用排序卡進行大小排序游戲。
3、體驗操作學具的快樂。
二、活動準備：
1、套娃玩具。
2、幼兒操作學具：排序卡，大小不同的杯子、碗、床圖片。
三、活動導入：
1、引導幼兒觀察玩具套娃，學習比較大小。
�。�1） 用變魔術的'方式變出套娃，教師語言要有吸引力，吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒興趣。
（2） 讓幼兒自己觀察三個玩具套娃，說出這三個套娃有什么不一樣的地方，幼兒自己說。教師引導幼兒找出哪個套娃是小的？哪個套娃是大的？找出最大的套娃和最小的套娃，提醒幼兒把話說完整。這是最大的套娃，這是最小的套娃。
2、指導幼兒練習用排序卡進行排隊游戲。
�。�1） 認識排序卡，玩排序游戲。
引導幼兒認識排序卡，這個帶有小紅旗和方向箭頭的操作卡就是排序卡，幼兒能正確使用。
�。�2） 用排序卡給三個套娃排隊。
讓幼兒從小到大排，從大到小排。
3、 請幼兒分組利用學具玩排序游戲，利用排序卡給套娃的床、杯子、碗進行排隊。
讓幼兒自己動手操作，教師巡回指導。
四、活動結束評價：
針對操作與認識好的幼兒進行表揚，鼓勵沒有得到表揚的幼兒。
小班數(shù)學教案 篇6
活動設計背景
小班幼兒年齡小，愛玩，好動，好奇心強，注意力容易分散，根據(jù)這一特點我采用了愉快的數(shù)學方法。一般來說3-4歲的幼兒對數(shù)字的概念有一定的認識，讓幼兒學習手口一致的點數(shù)，可以為幼兒在今后的學習數(shù)學打下良好的基礎。
活動目標
1、通過游戲操作使幼兒初步感知數(shù)字1、2 、3。
2、讓幼兒能用手口一致表示數(shù)字1、2、3。
3、感受游戲帶來的樂趣。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
教學重點、難點
重點：通過游戲使幼兒初步感知數(shù)子1,2,3.
難點：能手口一致的點數(shù)1,2,3.
活動準備
1、卡通數(shù)字1、2、3。
2、1、2、3的大數(shù)字卡以及相應圖片。
3、魔術口袋以及小水果。
活動過程
一、開始部分：
用歌曲引出課題 ：教師唱自創(chuàng)歌曲：“一象鉛筆細又長，二象小鴨水中游，三象耳朵聽聲音，我們請他們來做客。”請出數(shù)字寶寶1、2、3。那么數(shù)字寶寶是不是象歌曲里唱的那樣象鉛筆、小鴨和耳朵呢，讓我們一起來看看吧。
二、基本部分：
1、請出數(shù)字寶寶，用數(shù)字和圖片相對應，讓幼兒看看數(shù)字是否象歌曲中唱的一樣，加深幼兒對數(shù)字的理解和記憶。
2、游戲：我出幾你念幾。教師隨意出示大數(shù)字卡，讓幼兒念出卡片上相應的數(shù)字。
3、用手指表示數(shù)字：教師：現(xiàn)在請小朋友伸出你靈巧
的小手，告訴我你的小手都有那些本領？（幼兒自由回答）那么你會用小手表示1、2、3嗎？教師帶領幼兒用手指表示1、2、3，同時糾正幼兒的錯誤手勢。
4、游戲：我來說，你來比。教師說出數(shù)字，幼兒用手指來表示。同時也可以選擇幼兒擔任小老師。
5、游戲：看實物出手指。教師從魔術口袋中拿出相應數(shù)量的實物，讓幼兒說出數(shù)字同時用手指頭來表示其數(shù)量是幾。
三、結束部分：
小朋友們真棒，現(xiàn)在數(shù)字寶寶請小朋友和他們一起做游戲。帶領幼兒隨音樂走出活動室，（草坪上撒上1——3的小數(shù)字卡，帶領幼兒玩找數(shù)字寶寶的游戲。）自由結束。
活動延伸：
拿不同的`實物讓幼兒手口一致的點數(shù)。
教學反思
本次的教學活動，目標完成。通過游戲活動，幼兒對數(shù)字1,2,3有了進一步的認識，并能夠手口一致的表示實物的數(shù)量。在教學活動中，我采用讓幼兒能動手，動腦的學習方法，使幼兒對學習有了興趣，學有所獲。
小班數(shù)學教案 篇7
活動目標：
1、能分辨三種不同的圖形，鞏固對圓形、三角形以及正方形的認識。
2、運用圖形的特點，進行組合，體驗圖形組合變化的樂趣。
3、促進思維的準確性，加強對數(shù)學活動的參與興趣。
活動準備：
教師：大的圖形（圓形、三角形、正方形）、大紙盒、示范圖、音樂。
幼兒：各種圖形（圓形、三角形、正方形若干）人手一份、白紙、記號筆、膠水。
活動過程：
一、圖形“變魔術”
1、小朋友，你們看，老師帶來了一個魔術箱。今天老師就要為小朋友表演魔術，你們可要仔細地看喲！
2、提問
（1）、從魔術箱內變出圖形
媽哩媽哩轟，變！你們看老師變出的是什么圖形呀？（三角形）
了解圖形特點
�。�2）、依次變出正方形、圓形并進行提問，了解圖形特點。
二、圖形找朋友
鞏固對圓形、正方形、三角形的認識。
1、出示大的圖形（圓形、三角形、正方形），請幼兒根據(jù)自己的圖形顏色和形狀，到大圖板上找到相應的`朋友（對應的顏色和圖形）。
2、教師和幼兒一起驗證結果。
三、圖形變變變
1、出示大圖，讓幼兒看看圖上有些什么？他們是用什么圖形組成的？
2、幼兒操作：每人一份操作材料（圓形、三角形、正方形若干），根據(jù)自己的想象將圖形拼成一幅畫。
3、教師巡回指導。
四、幼兒的作品展示，幼兒介紹自己的作品。
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