小班數(shù)學(xué)教案

時間：2023-07-29 13:01:36 教案我要投稿

小班數(shù)學(xué)教案必備7篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編整理的小班數(shù)學(xué)教案7篇，希望對大家有所幫助。

小班數(shù)學(xué)教案必備7篇

小班數(shù)學(xué)教案篇1

　　活動目標：

　　1、認識10以內(nèi)數(shù)量的多少。

　　2、認識“＝”、“≠”。

　　活動準備：

　　1、椅子、音樂、圖片。

　　2、等號“＝”、不等號“≠”。

　　3、《我的數(shù)學(xué)》第28、29頁。

　　活動過程：

　　師：“小朋友們，早上好�！�

　　幼：“老師，早上好�！�

　　1、穩(wěn)定幼兒情緒：手指律動《烏龜》

　　烏龜烏龜一個頭，

　　烏龜烏龜你好慢，

　　烏龜烏龜短尾巴。

　　師:“小朋友們真棒！”李老師今天要和中三班的小朋友玩游戲，小朋友們喜歡玩游戲嗎？”

　　幼：“喜歡�！�

　　教師：“小朋友們都很喜歡玩游戲，但在玩游戲之前，李老師要和小朋友說一說游戲規(guī)則。”

　　2、搶椅子游戲

　　教師說明游戲規(guī)則：把椅子圍成一個圈，請多名幼兒出來，隨著音樂跑起來，音樂一停，幼兒馬上坐在椅子上，（幼兒要比椅子多）沒搶到椅子的幼兒為輸。教師：“請小朋友觀察一下，老師請出來的`小朋友和椅子怎樣，他們一樣多嗎？”

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說出“等號”、“不等號”。）

　　3、出示圖片。

　　師：“小朋友請觀察一下老師手中的圖片有什么不同？”

　　*幼兒觀察圖片，引導(dǎo)幼兒說出圖片中的特點。

　　*請幼兒說說你用什么方法知道兩邊相等或不相等。

　　*引導(dǎo)幼兒用不同的方法進行比較。

　　教師：“哇！小朋友們真聰明。”

　　4、小結(jié)

　　比較兩組物體數(shù)量的相等或不相等的方法。

　　師：“現(xiàn)在請小朋友伸出你們的小手和李老師一起來變魔術(shù)�！�

　　游戲《變魔術(shù)》

　　*變一變，看誰變出的手指和我相等。

　　*變一變，看誰變出的手指和我不相等。

　　5、練習(xí)操作。

　　請幼兒打開幼兒數(shù)學(xué)書，觀察比較每組物體是否相等，請?zhí)钌稀暗忍枴薄ⅰ安坏忍枴薄?/p>

小班數(shù)學(xué)教案篇2

　　活動目標：

　　1．將相同的物體接在一起，知道兩邊都可以接。

　　2．能觀察、比較出相同的顏色、形狀、大小。

　　3．愿意參加操作活動，并用語言表達自己的操作過程和結(jié)果。

　　活動準備：

　　小房子圖片(3張),小動物圖片(小兔子、小熊、小貓)，幼兒操作卡片

　　活動過程：

　　1．故事的方式，引出課題

　　森林里住著3只小動物他們非常的貪玩，每次一跑出去玩就不知道回家了。每次他們媽媽都是東找西找的，有好幾次都急的哭了�？墒沁@3只小動物啊，還是不知道改正這個錯誤。這件事情啊,被森林里面的智慧爺爺知道了非常氣。于是，智慧爺爺就告訴這3只小動物,：“你們不聽媽媽的話，每次出去玩都不知道回家，你們做錯了事情，還不知道改正，那就要受到懲罰了。我已經(jīng)把你們回家的路給沒收了，每條路只留了前面幾塊磚，除非你們找出規(guī)律并且正確的把磚鋪對了，才能再回到家里。”3個小動物一聽，就嗷嗷大哭起來，這可怎么辦啊。后悔自己沒有聽媽媽的話早點回家，他們呀就做在一起想啊想啊，想怎么把回家的路鋪好,可是三個小動物傷透了腦筋也想不出來，一直在哭著，就想請你們來幫幫他們回到家，小朋友愿意幫忙嗎？

　　評析：用故事導(dǎo)入的形式，設(shè)置問題，去幫小動物來鋪路引起幼兒鋪路的興趣，為整個活動的有序開展奠定了基礎(chǔ)。

　　2．啟發(fā)幼兒觀察小路，并發(fā)現(xiàn)其中的排列規(guī)律。

　�。�1）出示接龍卡：小兔鋪路用的磚頭上有什么圖形？每塊磚上面圖形的顏色一樣嗎？

　�。�2）教師示范鋪路，小兔鋪的路是黃色和黃色手拉手，接下來該鋪哪一塊磚？為什么鋪這塊？

　�。�3）教師小結(jié)：原來小兔鋪的路是按照一樣顏色和一樣顏色手拉手的。

　　評析：這一環(huán)節(jié)教師以合作者的身份與幼兒共同活動,通過教師的操作，讓幼兒來發(fā)現(xiàn)其圖形接龍的規(guī)律知道相同顏色的圖形接在一起。

　　3．幫小熊鋪路。

　�。�1）小熊已經(jīng)鋪了幾塊磚，接下來不知道怎么鋪了，我們一起來幫助它吧。。

　　（2）我們來看看這幾塊磚上有什么圖形？這些圖形一樣大嗎？他們是怎樣的.兩個圖形手拉手的？

　　評析:這一環(huán)節(jié)主要是為了滿足幼兒在活動中產(chǎn)生的好奇心，進一步激發(fā)他們的探索欲望。在活動中先讓幼兒來觀察圖形的接龍規(guī)律，從而發(fā)現(xiàn)小圖形和小圖形手拉手，大圖形和大圖形手拉手的接龍規(guī)律，并讓幼兒來接著往下鋪。

　　4. 幼兒操作，幫助小貓回家。

　�。�1）還有小貓回家的路沒有鋪好，讓我們快一點幫它來鋪好。

　�。�2）出示所有的接龍卡引導(dǎo)幼兒觀察上面的圖形。

　　先取一張接龍卡看看上面有什么圖形，在其他接龍卡上找到和他一樣的圖形，把兩個相同的圖形接在一起。

　　評析:這一環(huán)節(jié)老師充分的放手，讓幼兒自由的鋪路，但是在放手的同時又有一定的控制，如讓幼兒找一找磚上面的圖形，主要是為后面的接龍作好準備。

　　5. 講評。

　　小貓還沒找到回家的路可著急了，誰愿意幫他鋪好？你是怎么鋪的，誰會接下去鋪？為什么這樣鋪？后面不能拉手時可以怎么辦？引導(dǎo)幼兒知道接龍卡后面接不下去時可以在前面接。

　　6. 結(jié)束。

　　三個小動物的路都鋪好了，他們說謝謝你們，請你們到他們家去玩，我們一起去吧

小班數(shù)學(xué)教案篇3

　　【活動目標】

　　1、區(qū)分紅、黃、藍、綠四種顏色，并嘗試著按指令拿花。

　　2、根據(jù)顏色和圓點數(shù)量進行匹配。

　　3、喜歡參與游戲，會大膽的跟客人老師介紹。

　　4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

　　5、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　【活動準備】

　　1、紅、黃、藍、綠四種顏色的標記、花若干，四只，瓶子若干。

　　2、操作材料人手一份。

　　【活動過程】

　　一、參觀“花店”，感知不同花的顏色及數(shù)量。

　　1、導(dǎo)入：今天陳老師開了個花店，誰想來當(dāng)老板？教案來自：大；考吧幼；師網(wǎng)。等一等，陳老師先要考試，考試通過才能當(dāng)老板。

　　2、認識紅、黃、藍、綠四色。

　　師：誰來說說這里有什么顏色的花？有幾朵？（請個別幼兒）紅色的花，綠色的花，藍色的花，綠色的，分別有幾朵？這是什么顏色的花？

　　3、現(xiàn)在一起回答，這是什么顏色的花？有幾朵？老師這里有幾只花瓶？

　　二、聽指令拿花。

　　現(xiàn)在你們來做老板，我來做客人，請老板們把凳子下面的籃子拿起來。聽好了，我要買一朵紅色的花，請老板把一朵紅花舉起來。你們要對客人說：一朵紅色的花給你。謝謝，我來看看哪個老板拿錯了，都對。我要一朵黃色的花，（幼兒舉起黃色的花，說一朵黃色的花給你）都對，我要一朵藍色的花，（幼兒舉起一朵藍色花，說一朵藍色的花給你）我要一朵綠色的花。（幼兒舉起一朵綠色的花，說一朵綠色的花給你）

　　小朋友們都很聰明，陳老師不知道請誰當(dāng)老板了，我再來買，現(xiàn)在我要買2朵綠色的花，（幼兒邊舉起邊說）我要2朵藍色的花，（幼兒邊舉邊說）花拿好，我看看誰錯了，放下，我要2朵紅色的花。（幼兒邊舉邊說）

　　三、插花。

　　請老板們把花藏到凳子下面，剛才有些小朋友拿對了，有些小朋友拿錯了，沒有關(guān)系，老板除了會買花，還要會插花，看，老師這里有好多的瓶子，數(shù)數(shù)有幾個？這個花瓶怎么插呢？上面有提示的，看，這個花瓶里插什么顏色的花？（上面有什么顏色的標記就插什么顏色的花）插幾朵呢？你怎么知道的？看點子，有幾點就插幾朵花？

　　師：花是不是隨便插的？不是，先看插什么顏色的花，再數(shù)數(shù)有幾個點子就插幾朵花？

　　等一會插好以后，請你去給后面的'客人看看，你要告訴她插了什么顏色的花，有幾朵，如果你說對了，客人老師會給你一個獎杯，那你就可以當(dāng)花店老板了。

　　幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

　　【活動延伸】

　　請拿到獎杯的孩子跟老師去做老板賣花吧。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預(yù)設(shè)的要求。

小班數(shù)學(xué)教案篇4

　　教學(xué)目標；

　　1、讓小朋友認識田字格，并知道田字格的用處和用法。

　　2、讓幼兒知道怎樣的在田字格里，正確的書寫。

　　3、讓幼兒在田字格中正確書寫數(shù)字1.教學(xué)重點；讓幼兒知道怎樣的在田字格里，正確的書寫。教學(xué)難點；讓幼兒在田字格中正確書寫數(shù)字1活動準備；

　　1、知識經(jīng)驗準備；幼兒認識田字格，并知道它的用處。

　　2、物質(zhì)準備；田字格本、黑板、小貼畫�；顒舆^程；一；師生問候；老師；小朋友們好小朋友們；老師好。

　　引課

　　小朋友看老師手里拿的是什么��？

　　---本----田字格本

　　小朋友們想不想知道他又什么用途啊。

　　入課；

　　1、在學(xué)習(xí)田字格之前，請小朋友和老師一起做個手指游戲，手指數(shù)字游戲。小樻1敲敲敲，剪刀2剪剪剪，叉子3叉叉叉，菜刀4切切切，小手5拍拍拍，電話6喂喂喂，鑷子7鑷鑷鑷，小搶8肶噼噼噼，鉤子9鉤鉤鉤，錘子10梆梆梆。小朋友你們說這個游戲好玩嗎？-------

　　2、在黑板上畫一個田字格，小朋友知道這田字格是怎沒組成的嘛？它是由四個小個子組成的。

　　3、老師在黑板上示范，怎樣正確使用田字格，并正確的.在田字格中書寫數(shù)字1。

　　4、老師跟蹤訓(xùn)練，幼兒書寫數(shù)字1，并做到一對一教學(xué)，逐個幼兒指導(dǎo)并檢查。

　　5、讓幼兒比一比誰寫的最好，使幼兒對數(shù)學(xué)寫字課產(chǎn)生濃厚的興趣并給予鼓勵。

　　四：結(jié)束下課

小班數(shù)學(xué)教案篇5

　　學(xué)習(xí)目標

　　學(xué)習(xí)比較 5 以內(nèi)數(shù)量的多少。

　　運用搓揉包等方法制作胡蘿卜，發(fā)展小肌肉的動作的靈活性。

　　通過情境游戲，發(fā)展自然跑雙腳平穩(wěn)自然跳躍等動作，促進大肌肉動作的協(xié)調(diào)性和力量。

　　活動準備

　　舊報紙橙色玻璃紙。

　　活動過程

　　形式：小組

　　1. 請幼兒說出兔子最愛吃什么食物。

　　2. 請幼兒把舊報紙搓成蘿卜狀，用橙色玻璃紙把舊報紙包著，制作成一個“胡蘿卜”。稍后可利用幼兒制作的 “胡蘿卜”玩游戲。

　　3. 幼兒分組玩運送“胡蘿卜”游戲，每組最多 5 人，每次由兩組進行比賽，在指定時間內(nèi)，幼兒扮演兔子把胡蘿卜運送回家從場地一邊走/跑/跳到另一邊（距離的長短要適合小班幼兒）。

　　4. 把胡蘿卜橫排放在地上，請幼兒運用一一對應(yīng)的'方法，看看哪一組運的胡蘿卜較多，哪一組較少。

　　活動評價

　　比較5以內(nèi)數(shù)量的多少。

　　能比較靈活地進行跳躍。

小班數(shù)學(xué)教案篇6

　　目標

　　1、能發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律，按ABAB的形式進行排序。（重點）

　　2、在集體面前大膽表達自己的看法。

　　3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

　　準備

　　1、三角形、圓形小卡片人手一套2、PPT過程一、春游--感知物體的ABAB排列規(guī)律1．小朋友，美麗的春天到了，大家都去春游啦。

　　2．點擊PPT。小朋友來到了公園里，公園里有些什么？

　　3．樹是怎么排隊的?

　　4．花是怎么排隊的？

　　5．出示PPT2。啊呀，前面有條河，但是小石橋壞了。我們一起來修吧！

　　這些石頭是什么圖形？他們是怎么排隊的？接下去是什么形狀的石頭？

　　二、修小路--運用ABAB規(guī)律進行排序1．情境：路遇小兔，傷心的小兔說回家的路壞了，我們一起來幫小兔修路吧。

　　2．小兔訴說路的規(guī)律：一個三角形一個圓形一個三角形一個圓形3．教師演示。

　　4．幼兒操作練習(xí)。

　　5．師幼共同檢驗。

　　6．小兔送禮物，送給每位寶寶一個圖形延伸活動：

　　回家--嘗試運用ABCABC規(guī)律排序1．哎呀，我們回家的路也壞了，怎么辦?

　　2．看看我們有幾種圖形？三種圖形怎么排？

　　3．師幼合作修路。

　　課后反思：

　　亮點：

　　1.整個活動的四個環(huán)節(jié)比較清晰：第一環(huán)節(jié)談話導(dǎo)入，并用喊圖形寶寶來引出課題，激發(fā)幼兒的興趣;第二環(huán)節(jié)看一看小路，第一次用兩種圖形讓幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，在第二次加入一種圖形，讓幼兒有一個逐步理解的過程，并引導(dǎo)幼兒仔細觀察圖形的`規(guī)則，并能將觀察的結(jié)果用語言表述出來，從而來了解鋪小路的規(guī)律;第三個環(huán)節(jié)選一選小路，通過幫小貓選擇小路吃到小魚來進一步理解活動中按規(guī)律排列的方式;第四個環(huán)節(jié)鋪一鋪小路，提高幼兒排列規(guī)則的認識，并進一步鞏固幼兒對圖形的認識。

　　2.整個活動能關(guān)注到個別幼兒，會讓每一位幼兒都有發(fā)言的機會，并適時進行鼓勵，讓幼兒獲得了成功感。

　　3.整個活動中孩子們的參與度很高，看得出來孩子們的興趣非常的高，也非常喜歡這個活動。

　　不足：

　　1.數(shù)學(xué)活動中的語言要比較規(guī)范性，而在本次活動中的語言比較隨意，不夠精煉，不夠規(guī)范。

　　2.幼兒的操作紙的設(shè)計有些問題，可以把這條路畫得再長一些，讓幼兒能多排一些，教師的示范圖標應(yīng)該是設(shè)計在紙上而不是貼在桌面上，這樣有些幼兒會忽略，從而沒有根據(jù)規(guī)律進行鋪路。

　　3.在評價的過程中，顯得有些多余或者說是無效的，因為全都貼在一起很難檢查出來誰沒有按照規(guī)律進行排序。應(yīng)該可以把圖標放在上面，然后請一組的幼兒貼在一起，這樣就很容易檢查出來誰沒有排對。

　　收獲：

　　這次雖然是組級的公開課，但是讓我學(xué)到了很多，我相信在一次次的磨練中，對于數(shù)學(xué)活動，我會越上越好。同時也感謝小班組的老師們，給了我這么多有益的建議，相信有了這些建議，在我今后的道路上會有更大的幫助。