科學活動教案(常用6篇)
作為一位杰出的教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質量。教案應該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的科學活動教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
科學活動教案 篇1
活動目標：
1、對觀察冰塊有興趣。
2、樂于將自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動準備：
有太陽的冬天，一處有冰塊的地方、粉筆
活動過程：
一、觀察冰塊
1、冰是什么顏色的？
2、鼓勵幼兒用手摸摸冰塊，說說有什么感覺。
3、怎樣才能有冰塊？
4、小結：冰是冷冷的、滑滑的。很冷的天，水會結成冰的`。
二、尋找有冰的地方
1、請幼兒將有冰的地方告訴大家。
2、請幼兒運冰塊。每人拿一塊冰塊在陽光的空地上。
3、請幼兒觀察陽光下的冰塊，冰變成了什么？
三、欣賞冰畫
1、請幼兒看看場地上的冰塊化成了什么？
2、有粉筆將冰融化的地方勾出輪廓，請幼兒說說像什么？
活動反思：
大自然的水、雪、冰都是孩子們非常喜歡的“玩具”，在這個玩的過程中，又有千變萬化的科學知識隱藏其中，利用孩子們身邊感興趣的“冰”來引導他們探索、發(fā)現(xiàn)、學習和玩耍�；顒又杏變翰粌H學習了科學知識，還知道自己動手操作和探索，對科學活動產生了濃厚的興趣，真是受益不淺啊。
科學活動教案 篇2
有趣的水
活動目的：
1、了解水的特性，如透明，液體，無色無味。
2、知道水能干什么？加入不同的液體之后的變化如何。
3、體會自己動手探索水的奧秘的快樂。
活動準備：水，紅墨水，黑墨水，藍墨水，各色顏料，各種容器，毛筆，紙。
活動重難點：有序全面的探索水。
活動過程：
一，小貓喝水的兒歌導入。
二，進入水的特性主題。
小朋友們，知道小貓喝的水，是什么樣子的嗎？看看老師手里的，有誰想來探索探索水有那些特性呢？
恩，小朋友們真聰明，水是無色無味的，而且還是流動的。
三，自由探索水的奧秘。
那么，小朋友們看看老師這個小桌子上，有好多好多不一樣的東西，組長們上來，每個小組領一份下去，小朋友們自己試一試，看看能把水變成什么有趣的.樣子。
四，總結。
哎呀，小朋友好棒！看看這邊，水變成漂亮的紅色啦！這是加的什么呀？哦，紅墨水，還有紅顏料呀。這邊黑色的水，是加的黑墨水嗎？
五，記錄。
那么，小朋友們看到五顏六色的漂亮的水，要不要把它們留下來，以后也能夠看見呢？來老師這里領毛筆和紙，我們小心翼翼的沾取每種顏色的水，把它們記錄在我們的紙上吧�？纯茨慕M的小朋友做出來的水的顏色最多。
六，下課。
科學活動教案 篇3
學習目標
通過觀察水在不同容器中的形狀變化， 進一步了解水的特性。. 樂于參加實驗探索活動，發(fā)展動手操作能力。
活動準備
搜集各種不同形狀的盛水器皿。. 大水箱、盛著水的透明塑料杯。. 隔水圍裙或簡易小雨衣。
活動過程
1. 給每位幼兒一杯水，請幼兒觀察并觸摸杯子里的.水，向幼兒提問：
水有顏色嗎?
水在杯子里是什么形狀的?
觸摸水的時候有什么感覺?
2. 請幼兒介紹自己搜集回來的盛水器皿，說說它的形狀。
3. 幼兒操作，嘗試把杯子中的水倒入不同形狀的盛水器皿中。建議幼兒搜集瓶口較大的器皿，以便進行倒水活動。
4. 與幼兒觀察和討論，當水倒入不同形狀的器皿時，水的形狀有什么變化。(水的形狀會隨著器皿的形狀而改變。)
5. 老師：水沒有一定的形狀。把不同形狀的器皿放在展覽角，請幼兒欣賞。
活動
能參與討論水的特性。
能投入實驗、觀察活動。
活動建議：
活動的重點在于鼓勵幼兒探索水的特性，表達自己的發(fā)現(xiàn)和感受，不要追求讓幼兒說出水無固定形狀這一特性。
科學活動教案 篇4
活動目標：
1、探索發(fā)現(xiàn)泥土的奧秘，知道泥土里有很多養(yǎng)分，是許多動植物賴以生存的基礎。
2、知道正確使用工具，注意安全。
3、體驗探索的樂趣，并萌發(fā)對泥土的感情。
4、培養(yǎng)探索自然的興趣。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動準備：
一把小鏟子
活動過程：
一、談話引出活動。
教師：你們見過泥土嗎？哪些地方有泥土？你們猜猜泥土里有什么？
二、出示圖片，讓幼兒觀察。
1、教師：這塊泥土地中長了些什么？如果沒有泥土。植物會怎樣？你們知道泥土里有些什么嗎？猜猜看。
2、和你們想的是否一樣呢？
3、幼兒自由觀察，與同伴交流自己的`發(fā)現(xiàn)。
三、教師小結。
教師：為什么泥土里會有這么多的東西呢？因為泥土怎么樣？（泥土里有許多養(yǎng)分，植物生長血藥養(yǎng)分，所以泥土是植物生長離不開的地方。許多小蟲子就喜歡在泥土里生活，所以泥土還是許多小蟲子的家）
四、引導幼兒再次探索的興趣
教師：今天我們發(fā)現(xiàn)泥土里有許多奇怪的小蟲，那它們是怎樣生活在泥土里呢？我們下次再來尋找、發(fā)現(xiàn)。
活動延伸：
請家長帶孩子到泥土地里找找看，土里有哪些小動物。挖土時需要什么工具？引導幼兒討論，使用鏟子的時候應注意什么？（挖泥的時候，小心泥土中生長的植物，一邊挖一邊看。同時要注意身邊的小朋友，自己的鏟子不要碰到他們，注意安全）。
活動反思：
《幼兒園指導綱要》中所說：引導幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產生興趣和探究的欲望，從而使孩子更親近大自然，珍惜自然資源，做一個生活的熱愛者。作為幼兒教師的我更應該注重激勵、呼喚、鼓舞幼兒去動手、去操作、去探索、去發(fā)現(xiàn)。
科學活動教案 篇5
活動目標：
1．在游戲中，探索“三腳架”的穩(wěn)定性。
2．能在仔細觀察中，發(fā)現(xiàn)問題并嘗試動手操作解決問題。
3．有好奇心和探究熱情，并樂于表達交流。
活動準備：
1．操作用具：橡皮泥團、游戲棒、筷子、水彩筆、PVC管、皮筋。
2．表格類：記錄表人手一份，闖關積分表。
3.經(jīng)驗準備：見過生活中常見的“三腳架”。
活動過程：
一、介紹規(guī)則，萌發(fā)興趣。
師：今天我要和大家玩一個有意思的闖關游戲。
游戲共分為4輪，大家已經(jīng)分成了紅、黃、藍、綠四個小隊，每一輪都需要你們
小組內所有人共同努力，完成游戲，在規(guī)定時間內闖關成功人數(shù)多的小隊可以獲得
更多的勛章。最后累計獲得勛章多的小隊就是我們的勝利者，大家清楚規(guī)則了嗎？那我們的`游戲正式開始。
二、提出問題，進行猜想并操作驗證。
(一)第一關：用游戲棒將橡皮泥團撐起來。
1．明確任務，進行猜想。
2．幼兒自由操作，教師巡回指導。
3．分享交流操作結果。
(二)第二關：用最少的游戲棒將橡皮泥團撐起來。
1．明確任務，猜想并記錄。
2．幼兒操作、探索，教師巡回指導。
3．交流操作結果，進行現(xiàn)場演示。
(三)第三關：說說生活中的三腳架。
1．說一說生活中的三腳架。
(1)明確任務，
表達已有經(jīng)驗。
2．拓展認識生活中有用的三腳架。
(四)第四關：自制三腳架。
1．明確任務。
2．幼兒嘗試制作三腳架，教師巡回指導。
3．交流操作結果。
(五)匯總闖關成績。
三、延伸活動：
師：今天我們玩了一個科學闖關游戲“神奇的三腳架”，大家都學會了做三腳架。
活動結束以后，我會把更多的材料投放到科學活動區(qū)，請你們想一想，你們覺得加上一些什么材料可以使制作的三腳架撐起更多的彈珠，大家可以去試一試。
科學活動教案 篇6
活動目標:
1、初步感知春天的天氣和花草、樹木的特征,能發(fā)現(xiàn)身邊自然景色的變化。
2、樂意在老師的引導下觀察初春的景色,喜愛春天。
活動準備:
1、選擇花草樹木、變化明顯,并有迎春花的地方。
2、散步時帶領幼兒觀察發(fā)芽的樹。
3、《幼兒畫冊》(第一冊P28)和配套掛圖。
活動過程:
1、春天真舒服--到戶外感受春天的天氣。
帶幼兒到戶外曬太陽,鼓勵幼兒表達陽光照在身上的感覺,感知春天來了,春天真暖和。
2、花草、樹木怎么了--觀察春天的花草、樹木。
(1)、帶領幼兒觀察迎春花,通過看一看、聞一聞、說一說,知道春天來了,迎春花最早開放。
(2)、與幼兒邊走邊欣賞春天的.花草、樹木,知道春天的花是無顏六色的,小草變綠了,大樹長出了綠芽芽。
3、我找到了春天--表達自己的發(fā)現(xiàn)。
(1)、你們找到春天了嗎?它藏在哪里?
(2)、引導幼兒運用恰當?shù)脑~匯表達。
(3)、帶幼兒到戶外游戲。
延伸:在日常生活中,繼續(xù)引導幼兒在戶外觀察、尋找春天。
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