科學(xué)活動教案(薦)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教學(xué)藍圖,可以有效提高教學(xué)效率。教案要怎么寫呢?下面是小編為大家收集的科學(xué)活動教案8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
科學(xué)活動教案 篇1
活動一
目的:
1.知道土中有水、空氣、腐爛物等成分,了解土的主要種類(如黑土、黃土、白土、紅土等)。
2.了解土對人類的作用,萌發(fā)珍惜土地的情感。
準備:
1.知道植物生長的三要素:水、空氣、陽光。
2.每位幼兒到種植園取一小盒泥土。
3.實驗用的酒精燈、杯子,連根的干枯的青菜、花、樹標(biāo)本。
4.四盒不同種類的土壤標(biāo)本。
5.可以種植的小菜秧、樹苗、花苗若干。
6.錄像機及錄像帶、電視機。
過程:
一、植物為什么會干枯
1.出示連根的干枯的青菜,請幼兒觀察:青菜怎么樣了?(干枯了。)為什么會干枯?(因為菜根離開泥土了。)
2.用同樣的方法出示干枯的花、樹,讓幼兒觀察并思考:它們?yōu)槭裁磿煽荩浚ㄒ驗樗鼈兌茧x開了泥土。)
3.小結(jié):一般來說,植物在泥土里才能生長,離開土壤就會干枯。
二、土中有什么
1.請幼兒捏一捏從種植園取來的泥土是干的還是濕的。(濕漉漉的。)這說明泥土中有什么?(水分。)
2.請幼兒把一塊泥土放入有水的杯子中觀察并說說:你發(fā)現(xiàn)了什么?(有氣泡上升。)這說明泥土中有什么?(空氣。)
3.把泥土撒在石棉上,然后放在酒精燈上加熱,引導(dǎo)幼兒說說:你發(fā)現(xiàn)了什么?(會冒煙。)為什么?(泥土中有樹葉、草等各種腐爛物,能燃燒。)
4.小結(jié):植物能在土壤中生長,是因為土壤中有水、空氣和肥料。
三、土是什么顏色的
1.從種植園取來的土是什么顏色的?(黑色。)
2.除了黑色的土,你還看見過什么顏色的土?(逐一出示紅土、黃土、白土標(biāo)本給幼兒觀察。)
四、土有什么用
1.錄像畫面一:廣闊的田野。
引導(dǎo)幼兒討論:田野里有了土能生長什么?(水稻、小麥、油菜、棉花、各種蔬菜等。)
2.錄像畫面二:高山、丘陵。
引導(dǎo)幼兒討論:山上有了土能生長什么?(樹、竹、花、草、蘑菇等。)
3.錄像畫面三:磚瓦廠。
引導(dǎo)幼兒討論:造房子需要什么材料?磚瓦是用什么材料做的?
4.錄像畫面四:各種陶瓷器皿。
引導(dǎo)幼兒討論:陶器、瓷器是用什么材料做的?
5.小結(jié):土是人類不可缺少的東西,是植物的家園,我們應(yīng)珍惜每一寸土地。
五、與“土”交朋友
按幼兒意愿將幼兒分成三組,其中一組幼兒把小菜秧種到種植園里,一組幼兒把小樹苗種到幼兒園的空地里,一組幼兒把花苗種在小花盆里。
活動延伸:
引導(dǎo)幼兒每天觀察自己種植的小菜秧、小樹苗、花苗的生長情況。
活動二
目的:
1.引導(dǎo)幼兒感知并區(qū)分粘土、沙土、壤土,初步懂得適合植物生長的`土壤條件。
2.培養(yǎng)幼兒探索的興趣。
準備:
“種子寶寶”圖一幅,沙土、粘土、壤土各一大盆,每人三個易拉罐(底部穿孔),每桌一小盆水,豆種若干。
過程:
一、產(chǎn)生興趣
1.出示圖片!胺N子寶寶”想找個合適的地方安家,成長為健壯的苗苗。它們找呀找,發(fā)現(xiàn)了三種不同的土壤。
2.出示三盆泥土。這樣“種子寶寶”不知道到哪種土壤安家最好,請小朋友來幫助它。
二、感知并區(qū)分粘土、沙土、壤土
1.請幼兒分別用小罐裝三罐土,引導(dǎo)幼兒看一看、捏一捏,比較這三種土的不同。
2.小結(jié):粘手的土叫粘土,沙粒很多的土叫沙土,既不粘手沙粒也不多的土叫壤土。
3.請幼兒分別向三罐土澆少量水,說說看到了什么現(xiàn)象。(水積在粘土上長時間滲不下去,壤土中的水慢慢被吸收,只有少部分水從罐底流出,沙土中的水大部分較快地從罐底流出。)
4.小結(jié):粘土能保留水但不通氣,沙土不能保留水但通氣性較好,壤土能滲水且比較通氣。
三、幫助“種子寶寶”安家
1.“種子寶寶”應(yīng)挑選哪種土壤安家才合適?為什么?
2.小結(jié):“種子寶寶”在粘土中不易呼吸到空氣,在沙土中不易喝到水。只有在壤土中安家才最合適,因為壤土又透氣又滲水。
3.請幼兒把豆種撒在壤土罐中。
活動延伸:
分別在沙土、粘土、壤土中撒入種子,引導(dǎo)幼兒每天觀察“種子寶寶”的生長情況。
科學(xué)活動教案 篇2
活動目標(biāo):
1、感受電話種類的豐富,體驗游戲的快樂有趣。
2、認識并能講出各種不同電話的名稱、外形,知道電話的使用方法,感受電話給人們帶來的方便。
活動準備:
1、師幼收集各種樣子的固定電話,以及翻蓋、直板、滑蓋的移動電話。
2、特殊電話的錄像:無繩電話、可視電話、網(wǎng)絡(luò)視頻電話,對話機等。
活動過程:
一、謎語導(dǎo)入,引出主題。
一物長得真稀奇,耳朵嘴巴在一起,兩人遠隔千里外,聲音傳遞一線牽。請你猜一猜是什么?
二、幼兒交流和介紹自己帶來的電話。
1、前幾天,老師請你們收集了一些電話,請你們互相講講:電話是怎么樣的,怎么用?
2、誰愿意來介紹一下自己的電話。
3、你還知道哪些電話?
三、引導(dǎo)幼兒觀察比較區(qū)別固定電話、移動電話。
1、出示各種電話,引導(dǎo)幼兒分類比較。
請你們找一找,這些電話什么地方是一樣的?什么地方是不一樣的?
2、得出電話可分為兩種:固定電話和移動電話,而移動電話又可分為翻蓋、直板、滑蓋的等不同名稱的電話
共同點:都有鍵盤、數(shù)字、聽筒、話筒。
不同點:固定電話是固定在一個地方,不能移動。移動電話是可以隨身帶的`。
3、教師小結(jié)。
四、引導(dǎo)幼兒了解并熟悉打電話的方法。
1、你會打電話嗎?是怎樣撥打的?
2、指名撥打固定電話和移動電話,讓幼兒知道撥打電話先要找到鍵盤,按下電話號碼,介紹固定電話有兩種打法。移動電話還要按下綠的通話鍵才能接通。
五、幼兒了解各種特殊電話。
1、教師:除了小朋友認識的這些電話以外,老師還為你們準備了一些特殊的電話,我們一起來了解一下。
2、幼兒看錄像,教師介紹特殊電話的名稱和用途。
3、電話在生活中有什么用?當(dāng)發(fā)生火災(zāi)……當(dāng)碰到小偷……當(dāng)生病……我們該怎么做?
讓幼兒感受電話的方便。
六、游戲:打電話。
請幼兒兩人自成一組玩即興游戲,內(nèi)容可是:我最喜歡的水果……
教育幼兒使用禮貌用語。
科學(xué)活動教案 篇3
活動準備:
昆蟲掛圖一張(昆蟲的保護色:蝗蟲、螳螂、枯葉蝶、竹節(jié)蟲、瓢蟲)
活動目標(biāo):
1、認識幾種常見的昆蟲,加深對昆蟲特征的了解,知道昆蟲保護色的作用。
2、通過相互交流和教師介紹,豐富昆蟲的知識,理解昆蟲的保護色。
3、對昆蟲產(chǎn)生探究的興趣。
活動過程:
一、出示昆蟲掛圖,尋找昆蟲。
1、師:今天老師帶來了一張昆蟲圖,這些小昆蟲愛與我們捉迷藏,讓我們一起來找一找它們藏在哪里?
2、幼兒開始尋找圖里的昆蟲。
二、教師設(shè)疑,引導(dǎo)幼兒尋找答案。
1、師:小朋友,你們找到了哪些昆蟲?為什么有的昆蟲你沒有發(fā)現(xiàn)?
2、師:你發(fā)現(xiàn)這些昆蟲中哪些顏色最多?為什么?
3、師:你認識這些昆蟲嗎?它們叫什么名字?它們身上的顏色與周圍的環(huán)境有什么奇特的地方?
三、傾聽故事《捉迷藏的`昆蟲》,認識保護色。
1、師:昆蟲有自己的敵人,許多小鳥都喜歡吃昆蟲。小鳥飛得快,一下子就會捉住昆蟲。昆蟲常常會想辦法躲起來,讓小鳥找不到自己。
2、師:花螳螂剛生下來的時候,還是幼蟲。它躲在花朵的中間,就像花蕊,小鳥怎么也找不到它?萑~蟲就像一片破葉子,它爬到樹枝上,停在那里,就像小枝干。要是不仔細看,誰也找不著它。如果沒有這樣的本領(lǐng),昆蟲就很容易被它的敵人吃掉。
3、師:小朋友,想一想,昆蟲的這種保護戶自己變色的方法叫什么呢?
四、師幼交流,認識幾種常見昆蟲的保護色。
1、師:小朋友,你知道昆蟲保護色的方式有哪幾種?
2、師:請小朋友互相討論一下,也可以向同伴介紹一下。
3、師歸納:有身體顏色與周圍環(huán)境相同相似的昆蟲。如:螳螂、枯葉蝶。有身體顏色會隨著環(huán)境而變化的昆蟲。如:蝗蟲。有身體顏色鮮艷,警告對方自己是有毒的,不要傷害自己的昆蟲。如:瓢蟲。
4、師:小朋友,你們還知道哪些昆蟲會利用保護色來保護自己的?
活動延伸:
師:小朋友,請你在平時的生活中注意觀察昆蟲,繼續(xù)探討昆蟲的秘密。
科學(xué)活動教案 篇4
活動目標(biāo)
。保w驗探索和成功的樂趣。
。玻苓\用多種感官感知、辨別清水。
。常馨炎约旱陌l(fā)現(xiàn)大膽地表述出來。
。矗ぐl(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
。担褂變簩μ剿髯匀滑F(xiàn)象感興趣。
活動準備
。保谌粘;顒又幸迅兄^清水的.特性。
2.每組四只透明杯子,內(nèi)裝清水、糖水、白醋、牛奶;一只盤子內(nèi)裝若干小勺。
3.彩色玻璃小球或彩色橡皮泥若干。
活動過程
。保鎰e哪杯是清水。
請幼兒猜猜四只杯子中哪杯裝的是清水。
幼兒分組實驗,運用多種感官感知、辨別哪杯是清水,看看與自己的猜測是否一致。
。玻涣鞣窒。
請幼兒說一說,自己是請什么幫忙才找出清水
活動反思
每一個科學(xué)活動的設(shè)計、開展、總結(jié)反思都需要老師的精心設(shè)計,也需要孩子們的切實配合。而一個活動開展的是否順利,更是體現(xiàn)在每一個細節(jié)之處,如材料的準備和擺放、恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)語、合理的實驗記錄單、每個環(huán)節(jié)的小結(jié)等。當(dāng)每一個細節(jié)都考慮得比較充分之后,具體實施的時候也就會得心應(yīng)手!
科學(xué)活動教案 篇5
一、活動目標(biāo):
1、通過操作活動,能夠分辨黃豆和米粒發(fā)出的不同聲音。
2、愿意表達自己的發(fā)現(xiàn)。
3、體驗探索聲音的樂趣。
二、活動準備:黃豆、米粒、木糖醇罐子人手兩份。
音樂《大鼓和小鼓》
三、活動過程:
一、情境導(dǎo)入,引發(fā)興趣。
1、森林里要開音樂會了,看小動物們都帶來了好多樂器,他們還缺少沙錘,讓我們小朋友一起來幫忙吧。
2、出示瓶子,教師交代要求。
-------瓶子會發(fā)出聲音嗎?
二、第一次探索:裝黃豆
1、分享交流:黃豆發(fā)出了怎么樣的聲音?搖的重了,輕了聲音有什么變化?
2、教師小結(jié)。
三、第二次探索:裝米粒
1、分享交流:米粒發(fā)出了怎么樣的聲音?搖的重了,輕了聲音有什么變化?
2、教師小結(jié)。
四、比較黃豆和米粒發(fā)出的不同的`聲音。
1、自由探索黃豆和米粒發(fā)出的不同聲音。
2、教師小結(jié):聲音響的是黃豆,聲音輕的是米粒。
五、森林音樂會。
1、出示大小鼓,教師示范。
2、幼兒一起參加森林音樂會。
科學(xué)活動教案 篇6
活動目標(biāo):
1、萌發(fā)幼兒節(jié)約用水,保護水資源的意識。
2、培養(yǎng)幼兒的理解能力及大膽表達自己感受的能力。
3、幫助幼兒了解水的用途,知道水對人類動物、植物的重要性。
活動準備:
1、請家長配合,生活中注意節(jié)約用水,并有意識地引導(dǎo)幼兒節(jié)約用水。
2、地球上可飲用水示意圖。
3、歌曲《水龍頭不哭了》、兒歌《水是寶》磁帶。
活動過程:
1、教師以游戲的口吻請幼兒欣賞兒歌《好渴好渴想喝水》,引出對水的作用的討論。
2、出示地球上可飲用水的'示意圖,讓幼兒知道地球上的可飲用水資源是非常有限的,并且當(dāng)前面臨水缺乏的嚴峻形勢。
3、欣賞兒歌《水是寶》,讓幼兒進一步理解水與人類生活的關(guān)系。并且讓幼兒想像假如沒有水我們的生活會怎樣,讓幼兒更深刻地體會水的重要性。
4、引導(dǎo)幼兒進行討論:我們該如何節(jié)約用水。(隨手關(guān)緊水龍頭,減少漏水量;刷牙時,盡量用漱口杯裝水,不要開著水龍頭讓水嘩 嘩 地流;洗碗時,先把水放水槽里,再放碗盤清洗;洗澡多用淋浴,且最好采用噴水量小的噴頭;一水多用等)。
5、欣賞歌曲《水龍頭不哭了》,并鼓勵幼兒在兒歌的伴奏下大膽表演,讓幼兒對節(jié)約用水進行情感體驗。
活動延伸:
與爸爸、媽媽共同討論節(jié)約用水的好辦法,在生活中身體力行,并把好的經(jīng)驗與幼兒一起交流。
科學(xué)活動教案 篇7
活動目標(biāo):
1、鼓勵幼兒大膽操作,發(fā)現(xiàn)無縫的蛋寶寶是捏不碎的科學(xué)道理。
2、引導(dǎo)幼兒積極探索“蛋寶寶易碎卻捏不碎”的秘密。
3、通過活動發(fā)展幼兒的觀察力和動手能力
活動準備:
1、蛋若干,小碗人手一個(碗里有縫和無縫的蛋人手一個,且種類相同,如均為雞蛋或鴨蛋)
2、木頭積木、不銹鋼小勺等工具
活動過程:
1、玩一玩,想一想
1)提供各種工具(木頭積木、不銹鋼小勺等),請幼兒用自己的.方法把蛋弄碎。
2)說說自己是怎樣把雞蛋弄碎的?你覺得把雞蛋敲碎容易嗎?
2、找不同
找找碗里的蛋有什么不一樣?
3、和蛋寶寶比力氣
1)分別用力捏有縫和沒縫的蛋
2)想想哪個蛋破了?為什么會破?
4、經(jīng)驗分享:
幼兒陳述實驗結(jié)果:無縫的蛋寶寶捏不碎。
活動反思:
教師在選擇敲蛋的工具時,選擇了比較結(jié)實的木頭積木,不銹鋼的勺子因為有一條扁平的邊,所以幼兒不需要用很多力氣就能用這些工具把蛋寶寶敲碎。這為幼兒得出“蛋寶寶很容易碎”的結(jié)論提供了前提,接下來,如果碗里放的蛋大小形狀不一,會在引導(dǎo)幼兒觀察時不能及時抓住觀察重點在與是否有縫,會影響下一環(huán)節(jié)的進行,并誤導(dǎo)幼兒的觀察小結(jié)。所以,科學(xué)活動的順利展開,環(huán)節(jié)中各項物品的準備、取用都是很有講究的。
科學(xué)活動教案 篇8
活動目標(biāo):
1、結(jié)合具體情景,感知、認識“上”和“下”的空間方位。
2、學(xué)習(xí)運用方位詞較完整的描述樹葉的行蹤。
活動重點:
認識“上”和“下”的空間方位,并運用方位詞進行描述。
活動難點:
引導(dǎo)幼兒了解上和下是相對而言的,會根據(jù)具體事物發(fā)生改變。
活動準備:
1、《樹葉的旅行》PPT課件。
2、幼兒在進活動室的路上與大樹打招呼。
活動過程:
一、認識樹葉。
1、談話導(dǎo)入,剛才我們在樹上找到了誰呀?
2、PPT1,引出課題。
出示樹葉,小朋友一起有禮貌地打招呼。
秋天到了,樹葉寶寶被秋風(fēng)一吹,呼――它離開樹媽媽去旅行啦。什么是旅行?
樹葉寶寶到哪里去旅行了呢,我們來看看吧。
二、樹葉去旅行。
1、出示PPT2,感知、認識“上”、“下”方位。
你看到了什么?
輔助提問:樹葉飄到了什么地方?跟花朵在干什么?
我們把樹葉飄到哪里,在干什么,用一句完整的話說出來。
2、出示PPT3,進一步認識“上”、“下”方位。
樹葉又旅行到了哪里?跟風(fēng)車是怎么玩的?
請你象剛才一樣用一句話說清楚,先說樹葉飄到哪里,再說跟風(fēng)車怎么玩。
3、出示PPT4,鞏固對“上”、“下”方位的認識。
樹葉還會飄到哪里,干什么呢?請小朋友先看圖再和旁邊的小朋友先輕輕的說一說,然后告訴大家。
幼兒討論后再學(xué)習(xí)運用句式完整講述,要求幼兒說清楚方位。
4、出示PPT5,了解“上”和“下”是相對而言的。
最后,樹葉飄到了哪里?
它在滑梯的什么地方,在小草的什么地方?
咦!怎么一會兒是上面,一會兒又變成下面了呢?
師幼小結(jié):樹葉和小草在一起,樹葉在上面,小草在下面;樹葉和滑梯在一起,樹葉在下面,滑梯在上面。
5、出示PPT6,師幼共同小結(jié)前面四幅圖。
我們一起把樹葉到哪里去旅行了說一說,要說清楚樹葉在什么東西的什么地方,是怎么玩的。
6、出示PPT7,學(xué)習(xí)用方位詞“上”和“下”描述樹葉的行蹤。
樹葉還到好多地方去旅行了,我們來看一看,等一下先和旁邊的小朋友一起說一說。
師幼共同看PPT說說樹葉的旅行。
三、游戲:我和樹葉去旅行。
如果你是小樹葉,你想飄到哪里?去做什么呢?
來,小樹葉飄起來了,飄呀飄呀,飄到書本上,想和寶寶一起看圖書……(幼兒學(xué)樹葉飄出活動室,鼓勵“樹葉”尋找合適的場景……上面……下面旅行。)
設(shè)計意圖:談話直接導(dǎo)入活動,帶領(lǐng)幼兒進入情境,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的'興趣,也為活動的開展做好鋪墊。
讓幼兒帶著問題有目的的觀察PPT。
引導(dǎo)幼兒觀看課件1,仔細地閱讀畫面,開放式的提問,引導(dǎo)幼兒大膽表述看到的內(nèi)容,初步認識上下的位置關(guān)系,學(xué)習(xí)運用方位詞較完整描述樹葉的行蹤。
幼兒學(xué)習(xí)用剛才的句式完整講述。
引導(dǎo)幼兒自主觀察,交流討論,運用已學(xué)的知識經(jīng)驗,對小樹葉的行蹤進行描述。
引導(dǎo)幼兒了解上和下是相對而言的,會根據(jù)具體事物發(fā)生改變。
結(jié)合課件對前面部分進行梳理、小結(jié),學(xué)習(xí)用較完整的語言進行講述。
增加難度,引導(dǎo)幼兒共同講述六幅圖的內(nèi)容。
采用游戲的形式,把自己想象成為一片樹葉,結(jié)合具體情景,感知上下方位,并積極主動地講述。
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