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大班科學教案

時間:2023-07-31 12:22:01 教案 我要投稿

(實用)大班科學教案

  作為一無名無私奉獻的教育工作者,總歸要編寫教案,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編幫大家整理的大班科學教案5篇,希望能夠幫助到大家。

(實用)大班科學教案

大班科學教案 篇1

  【設計意圖】

  孩子們對于火箭都非常好奇,感興趣,平時提到火箭孩子們也都很興奮,他們雖然知道火箭,喜歡火箭,但是火箭對于他們來還是模糊地、遙遠的。根據(jù)《綱要》中所提出的:從生活或媒體以及幼兒熟悉的科技成果入手,引導幼兒感受科學技術對生活的影響,培養(yǎng)他們對科學的興趣,和對科學家的崇敬。同時根據(jù)大班孩子的年齡特點,如:動作靈活,控制能力強,愛學好問,有極強的求知欲望等。我設計了《制作水火箭》這節(jié)活動。

  【活動目標】

  1.了解火箭發(fā)射的原理。

  2.學習制作水火箭。

  3.體驗水火箭的發(fā)射樂趣。

  【活動準備】

  1.知識準備(由家長利用影像資料,圖片等幫助孩子理解豐富火箭的知識)

  2.材料準備:火箭發(fā)射的視頻、可樂瓶、透明膠帶、雙面膠、各色即時貼、卡紙、剪刀、水火箭模型、發(fā)射架、氣筒。

  【活動過程】

 。ㄒ唬﹩栴}導入,觀看視頻,激發(fā)興趣。

  1.小朋友,你們知道火箭嗎?誰能說一說火箭?

  2 .觀看火箭發(fā)射的視頻。

 。ǘ┯^察水火箭模型,了解水火箭的結(jié)構(gòu)。

  1.教師:“小朋友想親自做一個火箭把它發(fā)射到天空中呢?”

  2.教師:“老師這兒有一個火箭,就可以發(fā)射到空中,”“這個火箭噴的不是火,而是水,所以叫做水火箭!

  3.介紹水火箭的結(jié)構(gòu),包括:火箭頭、機身和尾翼。

  (三)學習制作水火箭。

  1.教師介紹火箭的制作方法:

  (1)火箭身體的制作:為了讓火箭的身體看起來更勻稱協(xié)調(diào),首先將一個可樂瓶的底端剪掉,然后把它套在另一個可樂瓶的底兒上,簡單的說,火箭的身體就是一個整個的可樂瓶和一個半截的可樂瓶做成的;

 。2)制作火箭頭:老師給每個小朋友準備了一張畫好的卡紙,剪下,呈扇形。用它做成一個圓錐,粘貼固定。將火箭頭扣在被剪掉底的瓶子口上,用膠帶固定纏緊;

 。3)翅膀(尾翼):強調(diào)貼的時候,窄的地方向上,寬的地方向下。用膠帶纏緊,最后用膠將尾翼均勻的黏在火箭身體下端的三個方向。

 。4)裝飾水火箭:為了把火箭打扮的漂亮一點,開動腦筋,想出創(chuàng)意,用即時貼裝飾一下火箭,這樣火箭身體制作成功。

  2.幼兒制作,教師巡回指導。

 。1)講清楚注意事項:使用工具要注意安全;保持環(huán)境的干凈整潔。

 。2)對于在制作過程中遇到困難的孩子及時給予幫助。

 。ㄋ模┭b水并發(fā)射火箭

  1.裝水排隊到操場發(fā)射。幼兒距離5米之外。

  2.幼兒喊倒計時,發(fā)射火箭。

  【活動延伸】

  對于在發(fā)射過程中出現(xiàn)的問題及時提出來,引導幼兒思考 “為什么”?并把問題拋給幼兒留待以后的活動中分析。

  探索求知:信息是如何傳遞的`

  1、 活動目標:

  1)幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息,

  2)幼兒在活動中了解信息傳遞的不同渠道,學習使用不同的信息工具。

  2、 活動準備:幼兒通過查詢、采訪等方式了解相關知識。

  3、 活動過程:

  1) 交流:我所知道的信息傳遞的方式。可啟發(fā)幼兒從物體發(fā)信號、用聲音發(fā)信號、用文字發(fā)信號等幾個方面考慮。如:通過手勢、旗語、煙火等物體發(fā)信號;通過吹號、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發(fā)信號;用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號。

  2) 教師配圖講述有關人們傳遞信息的故事。如:古時候長城的烽火臺上燃煙火傳遞敵情;抗日戰(zhàn)爭時期,用放倒消息樹的辦法報告敵人的去向等。

  3) 討論:現(xiàn)在人們怎樣傳遞信息?引導幼兒了解常用的通訊工具。

  4) 組織幼兒玩通訊游戲傳電話:教師將幼兒分為兩組,分別向每組的第一個人說一句悄悄話,開始后,再一個一個的往后傳,各組最后一個報告電話內(nèi)容,傳的又快又準的一組為勝。

  4、 活動延伸:

  1) 組織幼兒自己操作電腦。

  2) 在活動區(qū)內(nèi)提供半成品材料,學習制作這些通訊工具,為幼兒開展角色游戲提供道具。

  水流到別的杯子去

  水流到別的杯子去 設計意圖:水結(jié)冰、融化、水蒸氣變成水珠的經(jīng)驗、溶解的秘密, 沉與浮 1:提供不同材料,建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面,或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船,或?qū)⑿¤F釘放在積木上等。沉與浮 2(立起來的木棍):將小木棍放入水中,發(fā)現(xiàn)它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥,或釘上一根大鐵釘,都能使它立起來。 活動目標:使用多種材料,玩水的過程充滿和有趣。 活動材料:飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等 活動過程:下午天氣熱,小朋友都在玩水。今天材料很豐富,但給出一個條件,每人只給一盆水,要節(jié)約用水,用完就沒有了。用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組。 “水流到別的杯子去”組;佘馨蕊、張俊騫、覃芷珊、盧藝文、班學佳 *這幾個小朋友,把2根管子把3個杯子連接起來,慢慢地將一杯紅色的水倒在水杯里玩,發(fā)現(xiàn)杯里的紅水通過連接飲料管子流到另一個水杯,3杯水慢慢變紅了,孩子們高興極了,飲料管子傳送水耶,3杯紅水第一次出現(xiàn)流動成水平,水不流動了。 *又觀察,張俊騫提出,加水才行,邊說邊給其中一個杯加水,佘馨蕊:水從管子流過去了,3杯紅水又第二次流動成水平,水又不流動了。 *老師提醒小朋友想辦法讓一杯水高一點,觀察會怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土,和班學佳一起把一個杯子墊高起來,紅色的水又流動了。 *就這樣反復做做學學。覃芷珊用手指攪拌水,紅水沒有原來這樣紅了,變淡了。 *老師說:為什么水會流過去呢?盧藝文說:水要斜坡才行。 比較水位高度與流的快慢之間的關系,體會水由高處往低處流的特性。體會水的多少和顏色深淺變化的關系。

大班科學教案 篇2

  活動目標:

  1、利用自己動手制作風車,感受風的變化,喜歡探索風的秘密。

  2、簡單了解風與人們生活的關系。

  風箏、塑料袋、幼兒自己制作風車的材料(彩紙、圖釘、高粱桿、小剪刀)。

  活動準備:

  2、關于風的圖片(風的作用與危害)。

  3、幼兒用書大班上2第10頁。

  活動過程

  1、看一看,說一說 :

  談話:今天 ,老師給小朋友們帶來了一件禮物,看一看,你認識它嗎?(展示風箏讓幼兒看,并鼓勵他們踴躍發(fā)言)老師帶來這件禮物的同時還帶來了一個問題:怎樣讓它飛上天?

  2、想一想,看一看:

 。1)一年四季的風有什么不同?(春天的風柔柔的、暖暖的,夏天的風熱熱的,秋天的風涼涼的,冬天的風冷冷的)

  (2)你知道人們利用風做了哪些事情?(鼓勵幼兒想一想,大膽發(fā)言,老師可作適當提示)

  展示圖片,讓幼兒看一看,老師小結(jié):人們利用風發(fā)電、風可以把我們的濕衣服吹干、莊稼可以借助風傳播花粉、小朋友們利用風把風箏送讓天、風還能吹響風鈴……

  老師:風給人們的生活帶來了很多方便,但有時卻能造成很大危害。

  (3)看圖片,讓幼兒了解臺風、颶風的危害:引發(fā)海嘯、吹倒大樹房屋、翻船等,它是一種自然災害,但人類有信心有一天能征服它。

  3、試一試,做一做:

  風能幫助人們做很多事情,風就在我們身邊,小朋友們想不想和它一起做游戲?

  指導幼兒用準備好的材料制作風車(提醒幼兒使用剪刀時要注意安全)

  4、玩一玩,找一找:

  讓幼兒玩風車,感受風速、風向變化對風車的影響。

 。1)讓幼兒站在原地,觀察風車,說一說它的`轉(zhuǎn)動速度。

  (2)讓幼兒試著慢慢走,觀察風車的變化。

 。3)跑起來,讓幼兒再觀察風車的變化。(幼兒跑動時,提醒他們注意安全,不要讓風車正對小朋友的臉)

  教師小結(jié):風車轉(zhuǎn)動的快慢和風速、風向有關,風速越大風車轉(zhuǎn)動的越快、迎著風轉(zhuǎn)動的快。

  5、聽一聽,學一學:

  秋風起來了,樹葉在慢慢地落下來,有時它在院子里到處飛,是誰讓它飛起來的?(風)小朋友們觀察一下,除了樹葉會被風吹起來,還有什么東西會讓風吹起來?(塑料袋、紙)

  如果讓這些垃圾消失我們周圍的環(huán)境就會變得更美。ㄅ囵B(yǎng)幼兒不隨地扔垃圾、見到紙屑撿起的好習慣)

  6、課堂延伸:

  小朋友們制作一個風鈴,試一試,掛到房間的哪一個位置,發(fā)出的聲音最響亮;顒釉O計抓住幼兒的好奇心,利用已有的生活經(jīng)驗,讓孩子在不斷解決問題中學習;顒幼裱趯W中玩、玩中學的教育理念,使幼兒在輕松、愉快的氛圍中學習知識。從說一說,在知道風箏上天需要風的基礎上,了解風幫助人們做好多事情,也知道過大的風帶來的危害,不過隨后給幼兒提示不要對風產(chǎn)生恐懼,風還是我們的朋友。指導幼兒做一做,玩一玩,讓他們?nèi)ジ惺茱L的“趣”。同時也讓他們在嘗試中探索風的秘密。

大班科學教案 篇3

  來源:沾化縣古城鎮(zhèn)中心幼兒園 張良信

  【設計意圖】:

  大班下學期的孩子面臨上小學,認識記錄時間對他們來說非常重要。通過與部分幼兒家長和小學老師的交談了解到:很多幼兒進入小學后,遇到很多困難,其中就包括認識鐘表這一環(huán)節(jié),由于不認識鐘表而耽誤了上課時間。為了更好的做好幼小銜接工作,我特意設計了《有趣的鐘表》 這一節(jié)課。

  【活動目標】:

  1、通過猜謎語引出《有趣的鐘表》、知道鐘表上時針、分針的名稱以及運轉(zhuǎn)規(guī)律,從而使幼兒學會看整點、半點。

  2、引導幼兒撥出幼兒園一天的生活作息時間。

  3、培養(yǎng)幼兒珍惜時間、遵守時間的良好習慣。

  【活動準備】: 1、自制課件、錄音磁帶

  2、數(shù)字頭飾、動物頭飾

  3、大鐘表一個、幼兒每人一個可撥動的小動物鐘表模型

  【活動過程】: 一、導入課題,認識鐘表:

  1、幼兒聽音樂做拍手游戲進入活動室。

  2、用猜謎語形式導入活動,使幼兒了解鐘表的名稱,引起幼兒活動興趣。

  謎面:“會說沒有嘴,會走沒有腿,它會告訴你:什么時候起,什么時候睡”(謎底:鐘表)

  3、觀察活動

  通過觀察活動認識時針、分針以及他們之間的不同,認識鐘面上12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。

  提問:

 。1)每只鐘面上都有什么?(出示3只不同形狀的鐘表,幼兒找出鐘面上都有兩根針和1~12的數(shù)字)

 。2)比比看,兩根針什么地方不一樣?(長短、粗細之分)它們的名稱叫什么?(了解時針、分針的名稱)

 。3)鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(認識典型的幾個數(shù)字位置12 3 6 9)

  二、認識整點:

  1、放課件,讓幼兒感受時針和分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

  師演示:時針、分針都指到“12”上,然后將分針轉(zhuǎn)一圈,又回到了“12”上。讓幼兒注意這時時針有什么變化(時針走了一個大格,指到數(shù)字“1”上),提問幼兒是幾點,這樣反復演示幾次。

  總結(jié):當分針指到數(shù)字“12“上,時針指到數(shù)字幾上就是幾點整。

  2、出示小動物時鐘模型,讓幼兒自己撥出下列作息時間,并比一比誰撥得又對又快。

  早上7:00起床 ; 中午12:00吃飯; 晚上8:00睡覺。

  三、放歌曲《小時鐘》: 教育幼兒珍惜時間,不能浪費時間。

  四、認識半點:

  1、放課件,讓幼兒再次感受時針和分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

  師演示:時針和分針都指到數(shù)字“12”上,然后將分針轉(zhuǎn)半圈,指到數(shù)字“6”上,讓幼兒觀察時針有什么變化(走了半格,指到“12”和“1”中間)。提問幼兒是幾點?反復演示幾次。

  總結(jié):當分針指到數(shù)字“6”上,時針指到兩個數(shù)的中間,時針前面的.數(shù)字是幾,就是幾點半。

  2、出示小動物鐘模型,讓幼兒撥出作息時間:

  上午8:30上課; 下午3:30做游戲; 下午5:30放學

  五、幫助幼兒理解鐘表的功能,重點說明鐘表與人類生活的關系

  1、提問:小朋友,你們家里有鐘表嗎?你還在什么地方看見過鐘表?為什么那么多的地方都要用到鐘表呢?(啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗或看圖片來說出鐘表的用途)

  2、教師歸納:鐘表和手表都是計時工具,它可以告訴人們,現(xiàn)在是什么時間了,應該干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習慣,鐘表是人類的好朋友。

大班科學教案 篇4

  活動目的:

  1.通過實驗,對重力現(xiàn)象產(chǎn)生好奇與思考。

  2.發(fā)現(xiàn)彈簧的粗細長短與小球下滑的速度有關系。

  3.使動手能力、分析、比較能力在操作中得到提高。

  活動準備:

  1. 做好的旋轉(zhuǎn)彩球玩具。

  2. 幼兒操作材料:長銅絲、短銅絲若干,粗細不同的圓鉛筆、吸管、小棒等若干,圓形彩紙片若干,漿糊、抹布,橡皮泥,別針。

  活動內(nèi)容:

  1. 演示彩球玩具,引起幼兒興趣。

 、沤處熝菔就婢撸堄變河^察現(xiàn)象。

 、平榻B玩具的構(gòu)造。

 、俳處煟哼@個玩具有幾個部分組成的呢?

 、谑痉稄椈傻闹谱鞣椒。

  2. 請幼兒來制作玩具。

 、庞變簢L試自己制作旋轉(zhuǎn)彩球玩具,教師巡回指導。

 、朴變和嬉煌孀约褐谱鞯耐婢。

  ⑶交流制作經(jīng)驗。

  教師:①你是怎樣做旋轉(zhuǎn)彩球的?你的彩球能滑下來嗎?怎樣滑下來的?

 、趲熒餐〗Y(jié)。

  3.討論:為什么彩球下滑轉(zhuǎn)動快慢不一樣。

  ⑴比一比:誰的小球轉(zhuǎn)得快?

 、葡胍幌耄簽槭裁床是蜣D(zhuǎn)的快慢不一樣呢?彈簧粗的轉(zhuǎn)得快還是彈簧細的轉(zhuǎn)得快?

 、切〗Y(jié):原來有的小朋友他繞的彈簧比較細,所以彩球轉(zhuǎn)的快;有的小朋友繞的彈簧粗,所以彩球轉(zhuǎn)的慢些。

  4.怎樣使彩球轉(zhuǎn)得快些。

 、挪乱徊拢翰桓淖儚椈傻拇旨毮懿荒茏尣是蜣D(zhuǎn)得快些?

 、朴變簢L試,教師做必要的提醒和指導。

 、切〗Y(jié)

  活動延伸

  1.將材料投放在科學角,供幼兒平時操作。提供橡皮泥,鼓勵幼兒嘗試將紙球換成橡皮泥,改變兩邊橡皮泥的重量,觀察其下滑速度的變化。

  2.在日常生活中引導幼兒觀察重力與速度變化的現(xiàn)象。

  活動建議:

  1.長短銅絲應分別為兩種規(guī)格,利于幼兒對比。

  2.銅絲應軟些,便于幼兒操作。

  3.活動周期為2課時;幼兒園的集體活動、興趣小組、家庭等均可開展此項活動。

  相關知識:

  1.玩具原理及制作方法:在本玩具中,重力可以分解成為對銅絲的壓力和下滑力,把螺旋彈簧拉長,重力中的'下滑力變大,所以“彩球”旋轉(zhuǎn)的速度就變快了,同理,彈簧變細了,重力中的下滑力也變大了,所以速度同樣變快了。取一根長約50厘米的16號鐵絲。鐵絲一端留出5厘米后,在圓鉛筆上繞10余圈,鉛筆脫出后做成彈簧,然后再將彈簧拉長。 取l根長約20厘米的18號或加號鐵絲,中間交叉留出1個圓環(huán),鐵絲的2個頂端彎個直角小鉤。用彩色粘紙或白紙涂上顏色,剪4個“圓球”,粘貼在鐵絲兩端的小鉤上。將貼有彩色“圓球”的鐵絲中間圓環(huán),套入螺旋彈簧頂端,“彩球”沿螺旋鐵絲,旋轉(zhuǎn)下落。

  2.重力、重力加速度的概念。任意兩個物體或兩個粒子間的與其質(zhì)量乘積相關的吸引力。自然界中最普遍的力。簡稱引力,有時也稱重力。在地球物理學中習慣把地球重力加速度稱為地球重力,其單位厘米/秒2稱伽(Gal,為紀念伽利略而命名)。

大班科學教案 篇5

  活動目標:

  1、認識生活中常見的卡,初步了解卡的用途和我們生活的關系。

  2、觀察、區(qū)別卡的異同點,提高幼兒比較判斷的能力。

  活動重點:

  能大膽表述卡的名稱、用途

  活動難點:

  比較、區(qū)別卡的異同點并用符號記錄

  活動準備:

  經(jīng)驗準備:請幼兒收集生活中各種各樣的卡,了解他們對卡的認識度并根據(jù)卡的性能有選擇地將收集的卡進行篩選

  材料準備:不同種類的卡(散放在兩張長桌上,可供幼兒自由參觀)、 做過漢字標記的卡(如:貴賓卡、門卡等,可以粘貼在黑板上)、生活中使用銀行卡的一段視頻(分別在銀行、百貨店、超市、藥房、書店刷卡購物情景)、5個場景的圖片展示板(醫(yī)院、卡拉ok、小區(qū)高樓、飛機場、美容院)2人一只彩筆、一張記錄表(一欄記錄卡的相同點、一欄記錄卡的不同點)

  活動過程:

  一、 我認識的卡--激發(fā)對卡的興趣

 。ㄒ唬 我們先來參觀一下我們從家里帶來的卡,和你的朋友說說你認識的卡?

 。ê⒆觽儏⒂^自己帶來的卡都很興奮,在和同伴自由交流中,能主動向同伴介紹并一起辨別卡的名稱,如:交通卡、紀念卡、書卡、航空卡。。。。。。)

  (二)重點提問:

  1、生活中的卡可真不少,哪一張是我們每天都要用的呢?(幼兒:接送卡)

  2、我們每天都有人來接送,那還要接送卡有什么用?(和幼兒共同回憶門衛(wèi)伯伯檢查接送卡的情景,知道接送卡對小朋友的重要性。)

  3、怎么讓別人知道你今天用過接受卡?老師和小朋友一起驗證機器上的綠燈是否亮了?一起數(shù)數(shù)亮燈的人數(shù)。

  --小結(jié):是啊,有了接收卡,不認識的人就不能隨便進來,還能知道今天一共來了幾個人。接送卡可以保護我們的安全,我們要好好保護它,可別丟失哦。

  二、我喜歡的卡--了解卡的不同作用

 。ㄒ唬┏私铀涂,生活中還有許多卡我們也經(jīng)常在用。(出示做過漢字標記的各種卡)

  (二)重點提問:

  1、哪一張你也很喜歡的,為什么?

  --在幼兒說自己喜歡的'卡的同時,老師有意識地引導孩子講述卡與人們生活的關系,并適時地追問,如:有孩子說:我喜歡貴賓卡,它可以打折。有孩子問:什么是打折?老師追問:打折是什么意思?在幼兒討論后,讓大家知道有了打折卡,付的錢就比原來少。在和孩子的互動中,要鼓勵幼兒大膽質(zhì)疑、答疑。

  2、 配對游戲:出示5個場景圖片:醫(yī)院、卡拉ok、小區(qū)高樓、飛機場、美容院,請把這5個地方可以用的卡找出來,放到圖片中,看看找得對嗎?(在模擬場景的運用中,幼兒共同尋找和驗證,進一步幫助幼兒了解卡的作用。)

  3、幼兒操作,說說理由。

  --小結(jié):原來我們的身邊有那么多的卡:銀行卡、交通卡、會員卡、就診卡、手機充值卡、游戲卡……這些卡會帶給我們方便、帶給我們優(yōu)惠、帶給我們安全,還能節(jié)約我們的時間。

  三、 觀看視頻--比較卡的異同

  (一) 重點提問:

  1、 錄像里的老師手上拿的是什么卡?(銀行卡)她到哪些地方用過這張銀行卡,(假日百貨、新華書店、華氏大藥房、可的超市、銀行自動取款機)

  --小結(jié):原來有的卡除了在一個地方用,還可以在許多的地方使用,使用的地點越多說明這張卡的作用就越大)

  2、錄像里的老師是怎么用卡的?(在刷卡機上刷一下)所有的卡都是這樣用的嗎?(幼兒:有的是插進機器里、有的是對著機器照一下用的、有的要輸入密碼。)

  --小結(jié):原來卡使用的方法不都是一樣的。

 。ǘ┲攸c提問:

  1、找個朋友一起去看一看、比一比、摸一摸,這些卡還有哪些是不一樣的,又有哪些是相似的?用你能看懂的標記把你們找到的秘密記錄在表上。

  2、 幼兒兩兩結(jié)伴組合,觀察比較,嘗試記錄。

  3、 幼兒交流,老師將幼兒發(fā)現(xiàn)記錄在大統(tǒng)計表上。

 。ú灰粯拥牡胤剑侯伾擞、磁條、簽名、數(shù)字、裝飾。。 相似的地方:都有文字、一樣小、硬硬的、數(shù)字,在歸納的同時要鼓勵會用語言把自己的記錄完整表達的幼兒)

  --小結(jié):是!發(fā)明這些卡的叔叔阿姨真了不起!小小一張卡就有那么多的學問,只要我們經(jīng)常多看看,多想想,多比比,就會發(fā)現(xiàn)許多以前不知道的秘密。

  四、設計卡(延伸:大膽想象)

  你還想發(fā)明什么樣的卡呢?

  活動評析:

  本次活動能結(jié)合幼兒的生活、針對幼兒的興趣特點來設計生成,在活動中孩子們表現(xiàn)出了很大的興趣,很好地激發(fā)了孩子們對城市中卡的興趣和對卡的探究精神,幼兒也能完整清晰地用自己的語言描述卡的不同用途。

  活動的設計能緊緊圍繞活動目標開展,層次清晰,過渡自然;顒拥娜〔膩碜杂诤⒆拥纳,孩子有一定的生活經(jīng)驗,老師能跟隨他們的興趣、跟隨他們的思維方式進行活動,所以師幼互動、生生互動能得以良好體現(xiàn)。既能運用開放式的提問,讓孩子暢所欲言,又能把握將個性化的熱點問題輻射到全體。

  活動中運用了分辨驗證、配對游戲、觀看錄像、記錄異同等多種形式,積極調(diào)動了孩子在活動中的主動性。在卡與場景配對過程中,不僅幫助孩子學會用生活經(jīng)驗看懂生活中的標記,并且提升了卡的不同作用。錄像中的情景再現(xiàn),豐富了孩子的視野,生動地表現(xiàn)了"一卡多用"的先進性。通過活動設計,一方面培養(yǎng)幼兒在生活中有求異的精神,另一方面提高了大班幼兒學會觀察-歸納-求同、更加全面地認識事物的能力。

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