科學(xué)活動教案范例10篇
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編幫大家整理的科學(xué)活動教案10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
科學(xué)活動教案 篇1
活動目標(biāo):
1.通過看看、品品、聽聽、玩玩了解花的用途。
2.創(chuàng)造性地設(shè)計花的禮物,使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛花、護(hù)花的意識。
3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準(zhǔn)備:
場地布置(花仙子的花園)
金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記號筆。
活動過程:
一、觀察環(huán)境,感知花的美
1.帶入場地:今天我們?nèi)セㄏ勺拥幕▓@玩,好嗎?
2.觀察環(huán)境:你們覺得花仙子的花園怎么樣?為什么漂亮?
看見花你感到怎么樣?
二、觀察、品嘗、發(fā)現(xiàn)、感知花的用途
1.出示花的禮物:花仙子還為我們準(zhǔn)備了許多禮物,我們一起來看看好嗎?
2.幼兒觀察、品嘗花的禮物
。1)提問:你們認(rèn)識這些禮物嗎?它是怎么用的?
。2)教師和幼兒一起說說、嘗嘗、戴戴、喝喝、用用花的禮物。
3.逐個提問:這是什么?可以用來做什么?
4.小結(jié)花的用途
提問:花還可以做什么?
。1)做藥(2)可以吃(3)泡茶喝(4)用花做好看的裝飾品(5)清香空氣(6)可以美容……
三、創(chuàng)造花的藝術(shù)品
1.觀察花仙子的花朵頭箍:花仙子的禮物你喜歡嗎?我也用送點禮物給花仙子。我的頭箍是用什么做的?
2.提出創(chuàng)造的'要求:你想不想用花做禮物送給別人?后面老師準(zhǔn)備了紙筆,請你們把自己想做的花的禮物畫下來。等下說給大家聽,你做了什么花的禮物,準(zhǔn)備送給誰。
3.幼兒繪畫:花的禮物
4.幼兒描述自己的創(chuàng)造。
四、情感激發(fā)
你覺得花的用處多嗎?我們應(yīng)該怎樣對待花?(環(huán)保教育)
活動反思:
新《綱要》指出:幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,運用各種感官,動手動腦,探究問題,解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。 吸引住孩子的眼球,激發(fā)了幼兒參與活動的興趣,使幼兒“無心”的好奇轉(zhuǎn)化成了“有意”的求知動力,促使幼兒對科學(xué)活動的探索欲望。
科學(xué)活動教案 篇2
活動目標(biāo):
1.通過摸、看等多種方式,引導(dǎo)感知冰的涼、易融化等特征。
2.遷移已有經(jīng)驗,探索冰中取寶的方法。
3.增強(qiáng)自信心,體驗成功感。
重點:引導(dǎo)幼兒在多種感官和自主實踐的方式下獲取冰的直觀經(jīng)驗。
難點:在自主探索中,能明確并說出自己所運用的取物方法。
活動準(zhǔn)備:
冰、夾心冰塊、水、盆、小石頭、剪刀等物品。
活動過程:
一、引導(dǎo)幼兒運用多種感官感知冰的特點。
1.老師收到了來自南極好朋友企鵝送來的禮物,猜猜看是什么?
2.引導(dǎo)幼兒通過摸、看等多種方法,感受冰的特征。
教師根據(jù)幼兒回答情況小結(jié)冰的特點:冰摸一摸是涼的、很光滑;放在手心里會慢慢融化成水,掉到地上很容易摔碎。
二、探索活動“冰中取寶”。
1.打開第二份禮物。小企鵝把禮物放在冰塊里了,有什么辦法能取出禮物?
引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗,說說可以取出冰中小禮物的方法。
2.介紹環(huán)境中的一些輔助工具,請每位幼兒取一塊冰塊,嘗試想辦法取禮物。
3.幼兒自由取寶,教師觀察記錄不同的取寶方法。
4.分享交流。
。ò驯旁谒腥诨,把冰塊敲碎,用小手捂冰,用石頭敲冰……)
三、品嘗自己取出的寶,體驗成功感。
請幼兒介紹自己冰塊里藏了什么?你是怎么取出來的`?
四、留疑,激發(fā)再探索的欲望。
小企鵝是怎么把禮物放到冰塊里的?引導(dǎo)幼兒回家試一試。
讓幼兒在各種感官的參與下,獲取對冰的初步認(rèn)知,這是一個積極主動的學(xué)習(xí)過程。
結(jié)合生活經(jīng)驗說說如何冰中取物,增加了幼兒探索的興趣。同時也是為下面的實踐探索作經(jīng)驗鋪墊。
自主探索,檢驗設(shè)想,讓幼兒在實踐中獲得科學(xué)經(jīng)驗。
提供說說吃吃的平臺,幫助幼兒經(jīng)驗共享,感受成功的喜悅。
保護(hù)幼兒探索的積極性,并給予新的探索幫助。
科學(xué)活動教案 篇3
活動目標(biāo):
1.通過操作發(fā)現(xiàn)糖在水里會慢慢變小慢慢消失,水會變甜。
2.愿意探索發(fā)現(xiàn)不同的糖在水里的變化,并愿意與別人交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3.積極主動參與活動,對探索性活動感興趣。
活動準(zhǔn)備:
1.方糖大量、人手一只杯子。
2.大的透明杯子一只、溫開水大量。
活動過程:
一、探索性話題引起幼兒討論。
提問:
1.小朋友,你們吃過糖嗎?喜歡吃嗎?
2.請你說說糖在嘴巴里會怎樣?(變甜、變小等)3.請你猜一猜,把糖放在水里會怎樣呢?
二、做試驗證實幼兒的推測。
1. 教師:糖放到水里到底會怎樣呢?讓我們一起來做個試驗吧。
老師把糖放到透明的大杯子里,注入適量的開水,引導(dǎo)幼兒觀察。
提問:
。1)看一看,糖發(fā)生什么變化了?(變。
。2)猜一猜,糖到哪里去了呢?
。3)剛剛還是沒有味道的`白開水現(xiàn)在會變成什么味道了呢?
2.幼兒猜測回答后請個別幼兒上前品嘗糖水,并把自己品嘗的結(jié)果告訴大家。
教師小結(jié):糖在水里會變小,慢慢的沒有了,水會變甜。
三、集體操作,觀察糖在水里的變化。
1.幼兒人手一粒糖一杯溫開水操作觀察提醒幼兒注意不把水潑掉,提醒幼兒有耐心。
2.集體品嘗糖水。
第一次討論意見:
1.教師在提問的設(shè)計,提問的時機(jī)上需不斷改進(jìn)。
2.有幼兒提出糖為什么會化時,應(yīng)該讓幼兒對這個問題作出猜測,激發(fā)探索的欲望。
科學(xué)活動教案 篇4
活動目標(biāo):
1、嘗試使用一些工具改變食物的大小,并愿意表達(dá)操作過程。
2、認(rèn)識一些常見工具,學(xué)習(xí)用粘貼的記錄方式記錄實驗過程。
3、培養(yǎng)初步的自我保護(hù)意識。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
5、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。
活動準(zhǔn)備:
1、各種食物:黃瓜、玉米、青菜、西瓜。
2、各種工具:調(diào)羹、小刀、剪刀。
3、圖卡手、刀、勺子、剪刀。
4、大的記錄表兩張。
5、人手一個瓶子。
活動過程:
1、認(rèn)識各種食物。
師:今天瓶寶寶來到我們教室,你們想請他吃什么呢?老師也為它準(zhǔn)備了許多好吃的東西,你們看,是什么?
2、預(yù)測大變小的可能性。
師:你們看瓶寶寶能夠吃到這些東西嗎?為什么?
師:那有什么好辦法能讓瓶寶寶吃到這些東西那?
3、進(jìn)行大變小實驗。
幼兒嘗試用各種工具使食物變小,并把食物對應(yīng)放進(jìn)貼有食物圖片的瓶子里。
教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒邊操作邊表達(dá)實驗過程。
4、交流討論
老師引導(dǎo)幼兒用粘貼的形式記錄實驗過程并說一說喂瓶寶寶的方式,如"我用刀切黃瓜給瓶寶寶吃。"
5、自然結(jié)束
師:今天小朋友用一些工具幫忙,把好吃的.東西變小,喂給瓶寶寶吃,它非常高興,說:下次還會到我們班來做客。
教學(xué)反思:
這節(jié)課中,我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好?梢哉f在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了,而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們在活動中的主動性,能力也得到了一定的發(fā)展。
科學(xué)活動教案 篇5
活動設(shè)計背景
中班的孩子小,對什么事情都非常好奇,對交通工具也不例外,在一天的活動中,難免有的時候幼兒會跑出老師或者家長的視線,怕傷到孩子,所以設(shè)計這個教學(xué)活動讓幼兒對交通工具有所了解,知道交通工具會傷人,不碰它。
活動目標(biāo)
1. 引導(dǎo)幼兒清楚連貫地表達(dá)自己對各種交通工具的認(rèn)識,進(jìn)一步了解各種交通工具的用途.
2. 要求幼兒注意傾聽同伴談話,了解別人談話的內(nèi)容,從中吸取有用的信息豐富自己的談話內(nèi)容.
教學(xué)重點、難點
讓每個幼兒能夠知道各種交通工具的用途,(難點)交通工具在工作時都靠右邊走(重點)
活動準(zhǔn)備
1.各種交通工具的`圖片與玩具若干。
2.豐富幼兒有關(guān)交通工具的知識.
活動過程
(一)創(chuàng)設(shè)情景,引出話題。
1.教師神秘地拿出玩具大卡車,提問:這是什么?它有什么用途?
2.出示小轎車,提問:這是什么?它有什么用途?
3.請幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗講講認(rèn)識的交通工具,教師按幼兒講述內(nèi)容出示圖片。
4. 請小朋友仔細(xì)看,你們認(rèn)識下面這些交通工具嗎?讓小朋友自己回答,然后老師統(tǒng)一訂正:
師:解釋第一幅圖是天上飛的叫飛機(jī)。
第二幅圖是海上游得叫輪船。
第三幅圖是公路上跑的叫汽車。
第四幅圖是鐵軌上跑的叫火車。
(二)引導(dǎo)幼兒圍繞話題分成若干組自由交談交通工具的用途。
要求幼兒商量談話次序,輪流談話,不搶著講,也不能光聽別人講,自己不發(fā)表意見。
教師輪流巡視指導(dǎo)幼兒的談話,用插話的方法將幼兒談話內(nèi)容集中在“什么工具有什么用”的話題上。
(三)幫交通工具分類。
引導(dǎo)幼兒將交通工具分類,進(jìn)一步加深對交通工具的認(rèn)識。
出示交通工具圖片,黑板上劃分成三類(運貨、載人、特殊用途) 請幼兒操作,要求先說出其名稱,再將卡片貼在對應(yīng)用途的分類區(qū)。
通過圖片使幼兒知道簡單的交通工具,知道它們的用途。
教學(xué)反思
在本次活動中,我利用看各種交通工具的圖片,激發(fā)他們的興趣。幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,當(dāng)你看到各種各樣交通工具,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動能夠更好。設(shè)計思路:
孩子們對動物很感興趣,特別是經(jīng)過這個主題活動。課后經(jīng)常有孩子問我,為什么魚媽媽生出來的魚寶寶一開始和媽媽張的不一樣?為什么小狗和他媽媽就一個樣?還有雞蛋里面為什么會鉆出小雞?——為了滿足孩子的好奇心和求知的欲望,讓孩子對動物的生殖方式有一定的了解,我特別設(shè)計了此次活動。
活動目的:
1、通過觀察圖片讓幼兒初步了解動物的兩種生殖方式:胎生和卵生以及其發(fā)育過程。
2、發(fā)展幼兒分析、概括能力,豐富幼兒詞匯:胎生、卵生。
3、激發(fā)幼兒對動物的探索興趣,培養(yǎng)幼兒熱愛小動物的情感。
活動準(zhǔn)備:
1、各種動物圖片(幼兒每組一份) 胎生、卵生字卡 每人一塊操作板(貼有胎生、卵生標(biāo)志)2、自定義圖片(根據(jù)活動內(nèi)容設(shè)計的教師用圖片)活動過程1、提出疑問,引出課題出示一組圖片 雞媽媽在下蛋——雞蛋——雞媽媽孵蛋——小雞從蛋殼中出來。問幼兒是不是所有動物媽媽生小寶寶都是這樣呀?
今天老師就和你們一起了解一下。
2、了解動物的兩種基本生殖方式:胎生、卵生通過圖片分別以魚和人為例簡單介紹胎生卵生的過程,重點對其區(qū)別進(jìn)行介紹。
3、幼兒操作進(jìn)一步鞏固胎生與卵生的知識。
幼兒分組活動,將各種動物圖片貼在有胎生、卵生標(biāo)志的操作板上。(放音樂,教師巡回指導(dǎo)最后集體評價)4、幼兒討論說說自己了解的有關(guān)胎生與卵生的知識總結(jié)分享和幼兒一起到飼養(yǎng)角找找,看看有那些動物是胎生的那些動物是卵生的。
活動評價1、在活動中幼兒能積極參加活動,并對動物的生殖方式(胎生和卵生)有了初步的了解。
2、通過活動幼兒對小動物產(chǎn)生濃厚興趣并能積極探索。
活動延伸回家與父母共同查閱有關(guān)胎卵生的資料、圖片,在活動室開展“卵生動物和胎生動物”圖片展。
科學(xué)活動教案 篇6
活動設(shè)計意圖:
小班的孩子對什么都充滿了好奇,尤其是食物。食物的變化過程更是他們的興趣所致。通過觀察發(fā)現(xiàn)物體形態(tài)變化的過程,孩子們不斷收獲驚喜和快樂。在大大小小的這個環(huán)節(jié)中什么是大?什么是。克麄冎挥型ㄟ^比較才能得出來。為解決這一問題我設(shè)計了可泡發(fā)食品由小變大的實驗,讓孩子感受小變大的過程,從而引發(fā)他們的興趣。
活動目標(biāo):
1、感知常見的可泡發(fā)食品由小變大的有趣現(xiàn)象。
2、愿意動手嘗試泡發(fā)食品。
活動準(zhǔn)備:
1、木耳 塑料盒
2、鐵觀音茶葉,菊花,胖大海,小玉米粒及這四種物品的圖片,小筐子,透明玻璃杯
3、電餅鐺 課件
活動過程:
1、用夸張形象的語言肯定孩子們有善于發(fā)現(xiàn)問題的眼睛,從而引發(fā)幼兒興趣。請幼兒觀察木耳,和生活中見到的有何不同?并通過看、摸的形式說出他的特點。
設(shè)計意圖:通過表揚讓孩子有積極的情緒體驗,從而能夠更加認(rèn)真的配合老師的教學(xué),孩子在老師的肯定下會更加注意看,注意觀察。而這時老師適時的拿出木耳這一生活中的常見食品,讓孩子運用各種感官對這一物品有了總體的認(rèn)識,在認(rèn)識的基礎(chǔ)上來用簡單的語言說出木耳的特征。
2、引導(dǎo)、猜測
這些木耳能吃么?他們長得和媽媽做的飯菜里一樣么?一個個又瘦又小怎么辦?怎么讓它變大?媽媽是怎樣把它變成食品的?引出猜測。
設(shè)計意圖:孩子對木耳有了基本的了解,再聯(lián)系實際,讓孩子說出平時吃的是不是一樣,聯(lián)系到生活中來,讓孩子通過回憶或猜測來發(fā)展孩子解決問題的能力。
3、選取一種方式---泡發(fā),做實驗,讓幼兒進(jìn)行對比觀察。
把木耳放進(jìn)杯子,并用熱水浸泡。待一會后將泡好的木耳撈出,請幼兒通過看摸的方式說出泡之前之后的區(qū)別。(一句帶過營養(yǎng))
設(shè)計意圖:在猜測的基礎(chǔ)上選擇孩子們說出的方法來試驗,孩子對于這個實驗會更有興趣,從而觀察的也會更認(rèn)真。在木耳泡發(fā)的過程中孩子們會聚精會神的觀察它的每一點變化。泡發(fā)好之后拿出干木耳和泡發(fā)好的木耳,通過對比及幼兒的看摸讓孩子直觀的感受到到泡發(fā)前后的區(qū)別,知道泡發(fā)的物品會變大,符合小班幼兒直覺行動思維的特點。
4、講解可泡發(fā)食物
其實我們平時吃的很多食品都是泡發(fā)之后才可以吃的(ppt銀耳、紫菜等) 是不是所有的東西加水之后都會很快就變了呢?
設(shè)計意圖:在木耳泡發(fā)前后對比的基礎(chǔ)上,孩子們對食品經(jīng)過泡發(fā)由小變大這一有趣現(xiàn)象有了基本的了解,老師再給孩子ppt來看到更多的食品的泡發(fā)圖片,讓孩子了解這是生活中的常見現(xiàn)象。最后老師講解它們的營養(yǎng)價值,讓孩子知道這些對我們的身體有很大好處,對于某些挑食的'幼兒會起到糾正作用。
5、幼兒做實驗,并用卡片做記錄
老師這里還有很多東西,請你選自己喜歡的放在杯子里,請老師加上水我們來觀察一下。強(qiáng)調(diào)安全問題,輕拿輕放,并讓小朋友稍微遠(yuǎn)離。(將胖大海,菊花,鐵觀音,玉米放在塑料盒中,孩子選擇自己喜歡的放在玻璃杯中,老師在加水時請幼兒退后一步,防止幼兒燙傷。并帶好紙巾濕巾以防幼兒將水碰到灑出。)
如果是會變的請你把它的卡片放在小筐子里,沒變的不要動了。
設(shè)計意圖:對于泡發(fā)食品孩子們已經(jīng)有了基本概念,而它們是怎么做成的,是不是所有的東西都可以泡到水里就變大了呢?這時候讓孩子動手來進(jìn)行操作,更滿足了孩子們的探究欲望,同時它們對自己動手的物品觀察也會更仔細(xì)。在孩子觀察的基礎(chǔ)上讓孩子們做記錄。小班孩子能力有限,讓他們用寫畫的方式對于他們來說有一定的困難,老師改變以往這種方式,讓孩子來選取卡片,把變化的放在小筐中。
6、科學(xué)解析
拿出幼兒的觀察記錄,講解:誰變化了,變化前后有什么區(qū)別,這些物品的功效。
科學(xué)解析:老師拿出幼兒的觀察記錄來和幼兒一起看ppt,驗證幼兒的實驗結(jié)果,而且幼兒在觀看的過程中看到自己的結(jié)果正確會產(chǎn)生一種自豪感,會覺得自己很了不起,會讓幼兒對科學(xué)探究產(chǎn)生興趣。
7、詢問探究
拿出幼兒放玉米的試驗杯,做爆米花。
設(shè)計意圖:幼兒觀察后會發(fā)現(xiàn)玉米在泡后沒有明顯的變化,那是不是它就沒有辦法變化了呢?
玉米有沒有變化?你有什么辦法讓他變一變嗎?
設(shè)計意圖:幼兒試著猜想各種會讓玉米變化的方法,孩子們的是天馬行空的,他會想到各種各樣的方式,老師在這里對孩子們要給予更多的肯定。
老師有一個好辦法能讓它變的不一樣。老師要變魔法了,小朋友們看好了。(做爆米花)獎勵孩子認(rèn)真,積極回答問題。
設(shè)計意圖:在做爆米花的過程中,孩子們會對這里面會有什么,會變成什么充滿好奇,爆出玉米花后孩子們會陷在興奮漩渦中,覺得很神奇。同時他們也會增長經(jīng)驗,知道有的東西可以通過加溫來讓它變化。
活動延伸:
我們看了那么多東西經(jīng)過加水,加溫變的和以前不一樣了,下課后請小朋友們也找一找,看還有什么東西通過這樣會變化呢?
設(shè)計意圖:孩子們知道了讓物品變化的方式,那是不是只有這些可以用這種方式變呢,還有什么會變呢,孩子會在生活中那個拿出物品進(jìn)行嘗試,將對生活,對自然充滿好奇。
科學(xué)活動教案 篇7
活動目標(biāo):
1.讓幼兒觀察大象的基本特征和習(xí)性,知道大象的生活環(huán)境。
2.使幼兒知道大象與植物及人們的關(guān)系,知道大象本領(lǐng)大,使幼兒學(xué)會愛護(hù)動物的情感。
活動準(zhǔn)備:
1.幼兒操作材料畫面"大象在干什么?"
2.圖片:大象
活動重點:
了解大象的基本特征和習(xí)性。
活動難點:
知道大象與植物及人們的關(guān)系。
審美元素:
在活動中幼兒通過觀察,了解大象的基本特征,培養(yǎng)了幼兒對動物喜愛之情,并感受到動物與人與大自然的和諧之美。
活動過程:
1.引導(dǎo)幼兒觀察大象圖片,了解大象的外形特征、習(xí)性和生活環(huán)境。
師:這是什么?你在哪里見過?那大象是什么樣子的呢?
師小結(jié):大象的'身體很大,是陸地上最大的動物,他的耳朵大,眼睛小,長鼻子,腿很粗壯像柱子。
師:大象的鼻子為什么這樣長?(長鼻子可以像手一樣摘樹葉、果子、卷草,吸沙噴在身上,不讓蟲子叮咬,能吸水噴水,還可以將敵人卷起摔死)大象鼻子吸水為什么不嗆呢?(向幼兒介紹大象鼻子里有一塊軟骨蓋住氣管口,噴水時可打開蓋子)大象怎樣走路的,小朋友們一起來學(xué)學(xué)看。
師:大象喜歡住在什么地方?喜歡吃什么?(住在熱帶森林里,吃樹葉、草等)
2.引導(dǎo)幼兒討論大象與人們的關(guān)系。
師:大象能為人做什么呢?你在哪里看到的?(出示大象干活的圖片。大象力氣大,人訓(xùn)練它可以馱人、運東西、拉車子、表演。)
3.引導(dǎo)幼兒知道保護(hù)動物。
師:你喜歡大象嗎?為什么?大象也是人們的朋友,可是由于有些人的捕殺,大象已經(jīng)越來越少了,我們應(yīng)該怎么辦呢?
師總結(jié):大象是我們?nèi)祟惖暮门笥,我們要愛護(hù)大象以及大象的生活環(huán)境。
科學(xué)活動教案 篇8
活動目標(biāo)
1.發(fā)現(xiàn)電話號碼的多樣性,知道電話簿的作用。
2.了解電話簿的基本樣式,能用自己的方式設(shè)計、制作好朋友電話簿。
3.能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
4.對科學(xué)探索感興趣,體驗積極探索帶來成功的心情。
活動準(zhǔn)備
1.教師制作一份電話簿。
2.白紙、水彩筆人手一份,幼兒學(xué)習(xí)資源⑤第9頁。
活動過程
1.請幼兒說一說與朋友聯(lián)系的多種方式?梢栽O(shè)計這樣的問題:
和好朋友聯(lián)系的方式有哪些?哪種辦法又快又方便?打電話的時候要撥什么?電話號碼有什么作用?
2.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察教師的電話簿,了解電話號碼的多樣性。
引導(dǎo)幼兒通過仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)電話號碼的特點,如:電話號碼由數(shù)字0~9組成,固定電話、手機(jī)的號碼位數(shù)不同,撥打外地電話需要加上區(qū)號等。
3.討論總結(jié)電話簿的作用,了解保存電話號碼的方法。
引導(dǎo)幼兒討論電話簿的作用以及除了記在紙上的電話簿,人們在手機(jī)上保存電話號碼的方法。
討論后總結(jié):電話簿能夠幫助人們記住許多電話號碼并方便查找,F(xiàn)在手機(jī)的功能越來越多,人們也可以方便地把家人朋友的電話存在手機(jī)的電話簿上。
4.請幼兒在幼兒學(xué)習(xí)資源⑤第9頁上設(shè)計、制作自己的.電話簿。
請幼兒相互討論:我們怎樣制作自己的電話簿?
可以提示幼兒:小朋友不會寫字,但可以用繪畫、做標(biāo)志等方式記錄好朋友的姓名,用數(shù)字記下朋友的號碼,然后請幼兒設(shè)計并制作。
5.制作完成后,請幼兒相互交流,說說朋友的電話號碼。
活動延伸:
1.提醒幼兒回家后,可以根據(jù)電話簿上的號碼,嘗試給同伴打電話。
2.建議幼兒在家長的幫助下學(xué)習(xí)制作家庭電話簿。
教學(xué)反思:
一次科學(xué)活動的開始,應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗,一次科學(xué)活動的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識,學(xué)得經(jīng)驗。
科學(xué)活動教案 篇9
一,活動目標(biāo)
1.大家一起動手養(yǎng)蝌蚪,愛護(hù)蝌蚪。了解蝌蚪怎樣變成青蛙。
2.培養(yǎng)幼兒熱愛動物,熱愛大自然的情操。能夠和動物做朋友。
二,活動準(zhǔn)備
魚缸一個,自制捕魚網(wǎng),水桶,蝌蚪若干。
三,活動過程
(一)導(dǎo)入活動
1.昨夜下這么大的雨,好些小生命蹦到走廊上,來我們學(xué)校做客啦。這是什么呀,原來是小青蛙呀。他們在找媽媽呀。我們一起來做媽媽,玩?zhèn)蝌蚪變變變的'游戲吧。
2.老師帶領(lǐng)幼兒到小池塘邊撈若干蝌蚪回學(xué)園,把它們養(yǎng)在魚缸里。幼兒扮演媽媽的角色,由老師分配,設(shè)置自然角,每位幼兒輪流照看小蝌蚪。
。ǘ蝌綄殞氉冏冏
1.每天早晨讓幼兒觀察小蝌蚪的變化。
從卵——蝌蚪——長出兩條后腿——長出兩條前腿——尾巴沒有了的過程。
2.教師小結(jié)青蛙的成長過程
(三)讓我們的青蛙寶寶去找媽媽
1.老師講解青蛙的功能,他是我們的好朋友,幫助我們吃田里的害蟲。
2.幼兒享受放生的喜悅,教師和幼兒一起把青蛙放生到水里,大家和青蛙說再見。
3.教師表揚盡心盡責(zé)照顧蝌蚪的幼兒。
科學(xué)活動教案 篇10
教學(xué)設(shè)計意圖:
小班幼兒的科學(xué)啟蒙教育離不開幼兒的生活,唯有由心而發(fā)的興趣才能使幼兒主動積極地去探索周圍事物。結(jié)合主題活動“夏天真熱啊”的開展。我引導(dǎo)幼兒通過聽、說、想象、創(chuàng)造等方式,發(fā)現(xiàn)普通的生活材料會產(chǎn)生各種獨特聲音,感受大自然中聲音的奇妙,激發(fā)幼兒的探索興趣。
活動目標(biāo):
1、聆聽、感受大自然中的聲音,積極嘗試用不同材料、不同方法制造聲音。
2、在欣賞散文《夏天的聲音》中展開想象,制造和體驗美妙的大自然之聲。
3、體驗明顯的季節(jié)特征。
4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1、分別裝有米粒、黃豆的透明瓶,搪瓷杯,筷子,不銹鋼小勺,塑料墊板,塑料袋,空紙盒,鐵盒,硬幣,木塊,等等。
2、錄有雷聲、雨聲、蟬鳴聲、蚊子叫聲、空調(diào)運行聲等夏天里的各種聲音的音帶。
活動過程:
一、聆聽、感受大自然中的夏之聲
1、教師播放大自然的聲音,引導(dǎo)幼兒傾聽并表達(dá)。
師:你聽到了什么聲音?
師:你在什么時候也聽到過這個聲音?
師:夏天里,你還聽到過什么聲音?
2、師(小結(jié)):轟隆隆的雷聲、嘩啦啦的雨聲、“知了知了”的蟬鳴聲、嗡嗡嗡的蚊子叫聲,這些都告訴我們夏天到了。
。ㄎ觯豪子曷、蟬鳴聲等是幼兒熟悉的夏天里的聲音。教師從幼兒的已有經(jīng)驗導(dǎo)入,引發(fā)幼兒,在交流、互動中回顧更多經(jīng)驗。)
二、探索、創(chuàng)造夏之聲
1、用教師提供的材料制造聲音。
師:除了大自然里有各種有趣的聲音之外,我們的身邊也有很多東西會發(fā)出聲音。
師(出示一些物品):你能用這些東西制造出有趣的聲音嗎?請你選擇一樣?xùn)|西試一試吧。
2、分享制造聲音的不同方法。
師:你選了什么東西?它發(fā)出了怎樣的聲音?
師:你是用什么方法讓這東西發(fā)出聲音的?
師(小結(jié)):原來用不同的方法可以讓同一種材料發(fā)出不同的聲音。
。ɡ纾簝蓚幼兒都選擇了鐵盒,但他們使鐵盒發(fā)出了不一樣的聲音。幼兒甲說:“我用手拍鐵盒,鐵盒發(fā)出了砰砰砰的聲音。”幼兒乙說:“我用拳頭敲鐵盒,鐵盒發(fā)出了咚咚咚的聲音!苯處熣f:“喲!太神奇了。同一個鐵盒用手拍或用拳頭敲,就會唱不一樣的歌呀。”)
3、再次嘗試自由選用材料制造聲音,并在教師引導(dǎo)下將制造的聲音與夏天的自然之聲產(chǎn)生聯(lián)想。
師:剛才我們用自己的方法讓這些東西發(fā)出了聲音。這次,這些盒子、瓶子說:“我們也喜歡夏天,我們也想學(xué)一學(xué)夏天的`聲音,你們愿意幫幫我們嗎?”大家再來試試看吧。
4、大膽表達(dá)自己的聯(lián)想。
師:你選擇了什么東西把它發(fā)出了什么聲音?
師:這種聲音像什么?
(例如:有的幼兒用裝滿米粒的塑料瓶發(fā)出了沙沙沙的下雨聲;有的幼兒敲打鐵盒說發(fā)出了轟隆隆的打雷聲,有的幼兒拗動塑料墊板發(fā)出了呱呱呱的蛙鳴聲。)
師(小結(jié)):你們看,這些東西普普通通,但我們用不同的方法居然變出了這么多夏天里的聲音,大自然真是奇妙。只要我們多留意:多看、多聽、多想,就可以從生活中發(fā)現(xiàn)更多有趣的現(xiàn)象。
(析:這一環(huán)節(jié)的重點是引導(dǎo)幼兒探索不同物體用不同方法可發(fā)出各種聲音,難點是運用這些物品聯(lián)想并模擬夏天的各種聲音。)
三、夏之聲音樂會
1、欣賞散文《夏天的聲音》。
師:有一篇好聽的散文叫《夏天的聲音》。我們一起來聽一聽。
。ń處熯叢シ艃(yōu)美舒緩的背景音樂邊朗讀散文。)
2、在教師引導(dǎo)下為散文《夏天的聲音》中的內(nèi)容制造相應(yīng)的聲音,體驗自然之聲的美妙。
師:這篇散文里也有很多有趣的聲音。你們都聽到了哪些聲音?
師:我們來開個音樂會吧,每熱選一樣?xùn)|西,一起來模仿里面的聲音。
3、師(小結(jié)):我們用敲、拍、吹、搓、拉等許多方法讓一些不會動的東西發(fā)出了有趣的聲音,演奏出了那么多夏天的聲音!在這個世界上,除了美妙的音樂之外,大自然和生活中還藏著許多奇妙的、好聽的聲音呢。只要你做個有心人,就可以聽到大自然為我們演奏的美妙的“音樂”。
活動反思:
小班孩子的好奇心很強(qiáng),求知欲也很強(qiáng)。在活動中,我為孩子們準(zhǔn)備了許多能發(fā)出不同聲音的材料,孩子們探索欲望很濃,在自由的氣氛中探索出了有趣的聲音,抓住了孩子們的興趣。個別孩子參與不太積極,還沒有完全融入到活動中來,主要是積極性與主動性有差距,還需教師與家長的積極配合,共同促進(jìn)孩子進(jìn)步。
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