實(shí)用的科學(xué)活動(dòng)教案[精華6篇]
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編幫大家整理的科學(xué)活動(dòng)教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
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科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 通過(guò)做做、玩玩的活動(dòng)，初步感知面粉的特性。
2、 幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，體驗(yàn)揉面團(tuán)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：面粉、水、盤(pán)子、抹布、小勺、一次性桌布。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 激發(fā)興趣，初步感知面粉。“咦!這些是什么呀?我們一起看看、摸摸、聞聞，猜猜這是什么?”(幼兒通過(guò)看、摸、聞的方式感知面粉的特征)
：面粉是白色，粉狀的、有香味。
二、 了解面粉的特性。
1、 哪些好吃的東西是用面粉做出來(lái)的呢?(面包、饅頭等面粉制品)
2、 教師這些好吃的東西是用面團(tuán)做成的。
3、 怎樣把面粉變成面團(tuán)呢?(加水)
介紹桌面材料：桌面上有水和面粉，請(qǐng)你們?cè)囈辉噷⒚娣圩兂擅鎴F(tuán)。
三、 幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。
1、 讓幼兒感受面粉變成面團(tuán)的過(guò)程。
2、 通過(guò)對(duì)比幼兒知道面粉加適量的水可以作成面團(tuán)。
四、。
中班科學(xué)活動(dòng)：《趣識(shí)面粉》
說(shuō)課：幼兒喜歡吃各種面食，但對(duì)面粉的特性一無(wú)所知。面粉的可塑性較大，探索性較強(qiáng)。中班幼兒喜歡探索、喜歡自己動(dòng)手操作，并且做一些能吃的食品就更為愉快，所以我們?cè)O(shè)計(jì)了關(guān)于面粉的主題系列活動(dòng)。活動(dòng)前我們?yōu)橛變簻?zhǔn)備了豐富的面食制品，為開(kāi)展活動(dòng)感性經(jīng)驗(yàn)。本次活動(dòng)中，幼兒大膽操作、探索，滿(mǎn)足了他們極大的探索欲望，并且在操作的同時(shí)讓幼兒進(jìn)一步感知了面粉的特性，體驗(yàn)了揉面團(tuán)的樂(lè)趣。本次活動(dòng)分為兩個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)是通過(guò)調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官入手，直接引出活動(dòng)的主題“面粉”，并給予幼兒一定的探索機(jī)會(huì)，讓幼兒通過(guò)各種感官去初步感知面粉的外部特性。第二環(huán)節(jié)為活動(dòng)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，活動(dòng)之前我們帶領(lǐng)幼兒參觀拉面館、水餃店等等，感知面粉加水將面粉變成團(tuán)的'過(guò)程。設(shè)計(jì)中我注重激發(fā)幼兒的主動(dòng)性，通過(guò)嘗試活動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在動(dòng)手操作中找到解決問(wèn)題的方法，幼兒自主發(fā)現(xiàn)、相互討論、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)并極大地發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，感知了面粉與水之間的關(guān)系，知道放適量的水才能使面粉變成面團(tuán)。此環(huán)節(jié)探索性較大，幼兒興趣極高，體驗(yàn)了揉面團(tuán)的樂(lè)趣。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)考慮到幼兒在揉面團(tuán)的過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)兩種情況：一種是水放的過(guò)多，造成面團(tuán)過(guò)稀;二是水放的過(guò)少，使面團(tuán)變形。本次活動(dòng)幼兒的興趣濃厚，基本完成目標(biāo)要求。
《綱要》組成員討論與建議：
1、幼兒語(yǔ)言詞匯較豐富，語(yǔ)言能力強(qiáng)，教師指較好，第一次出示面團(tuán)時(shí)可以出示老師自己的示范團(tuán)。幼兒不大會(huì)搓，教師可以直接在桌面展示、教授方法。操作碗可以選擇盤(pán)子，讓幼兒看幼兒作品時(shí)也要出示盤(pán)子裝的。時(shí)可以看看小手怎么樣變干凈，教師也要給孩子一些正確的技能。
2、語(yǔ)言精練，環(huán)節(jié)過(guò)度自然，層次清楚，分享經(jīng)驗(yàn)不夠及時(shí)，要深入幼兒的提問(wèn)。不要輕易否定幼兒的答案。不要說(shuō)“好不好?對(duì)不對(duì)?”座位可圍成圓，教師可成為一員參與，可以考慮增加做好的面食，讓幼兒品嘗會(huì)好一些。教師可以參與中去，進(jìn)行隱性指導(dǎo)。
3、科學(xué)活動(dòng)生活化，滿(mǎn)足幼兒動(dòng)手操作的興趣。教師的教態(tài)、語(yǔ)言很符合幼兒特點(diǎn)，教學(xué)要求清楚。座位可采用小組形式，讓幼兒在討論時(shí)能再細(xì)一些，進(jìn)行對(duì)比。活動(dòng)開(kāi)始時(shí)可以從主題中來(lái)，結(jié)束時(shí)可以品嘗，回到生活中去。
4、幼兒手上的面團(tuán)太多時(shí)，可以指導(dǎo)幼兒將手上弄干凈的方法。
評(píng)析：
科學(xué)活動(dòng)：孩子興趣很高，活動(dòng)時(shí)間三十一分鐘。幼兒一點(diǎn)點(diǎn)加水做成面團(tuán)是需要很大力氣的。對(duì)于技能的問(wèn)題，教師可隨機(jī)地進(jìn)行，愛(ài)惜糧食的教育可以滲透進(jìn)去。教師可以出示做好的面食再說(shuō)說(shuō)哪些東西是用面粉做成的。此方面幼兒的經(jīng)驗(yàn)少了一些，可以課后進(jìn)行豐富。教師對(duì)于幼兒回答出來(lái)的問(wèn)題反饋的少了一些，每個(gè)環(huán)節(jié)要強(qiáng)化一下，給幼兒一個(gè)反饋�？梢哉n后在幼兒面前做成面片，讓幼兒來(lái)吃，讓幼兒來(lái)體驗(yàn)制作的成果，也是一種愛(ài)惜糧食的體現(xiàn)。教師研究值得學(xué)習(xí)，幼兒上來(lái)講述的語(yǔ)言聲音很大，挺好。幼兒在制作面團(tuán)中興趣很高，在體驗(yàn)失敗與成功中獲得發(fā)展，目標(biāo)一可具體些，感知面粉的特征。面粉散的特征可以提升。前期準(zhǔn)備中要加入知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。在探索活動(dòng)中觀察、指導(dǎo)是本節(jié)活動(dòng)的弱點(diǎn)。幼兒的問(wèn)題要觀察、提出來(lái)。怎么解決問(wèn)題方面要請(qǐng)幼兒多講，讓幼兒觀察。有的幼兒做的團(tuán)小，團(tuán)大，要引導(dǎo)幼兒去觀察，解決問(wèn)題。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.制作飛行玩具，樂(lè)于與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)和作品。
2.探究不同紙質(zhì)和折疊方法對(duì)自制飛機(jī)飛行的影響，初步嘗試探究解決建構(gòu)、制作和試飛的問(wèn)題。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2-3中不同紙質(zhì)的、大小相同的長(zhǎng)方形紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎導(dǎo)入。
一只大鳥(niǎo)真稀奇，只喝油來(lái)不吃米。銀光閃閃飛上天，展翅能飛千萬(wàn)里。--飛機(jī)
二、探索活動(dòng)。
1.教師師范折疊飛機(jī)的關(guān)鍵步驟，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察。
2.提出折疊飛機(jī)的要求。
先學(xué)習(xí)第一種折法，比較不同質(zhì)地的.紙飛機(jī)哪種飛得更平穩(wěn)、飛得更遠(yuǎn)。
再學(xué)習(xí)第二種折法，比較不同質(zhì)地的紙飛機(jī)哪種飛得更平穩(wěn)、飛得更遠(yuǎn)。
再用同一種質(zhì)地的長(zhǎng)方形紙按不同折法進(jìn)行折疊，比較哪種折的飛機(jī)飛得更平穩(wěn)、飛得更遠(yuǎn)。
3.幼兒折疊飛機(jī)后，自由試飛，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較探究，做好觀察記錄。
4.幼兒試飛后，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)試飛中的問(wèn)題，鼓勵(lì)幼兒通過(guò)調(diào)整紙張摸出的折疊來(lái)解決問(wèn)題，使飛機(jī)飛得更平穩(wěn)、更遠(yuǎn)。
三、小結(jié)。
1.小朋友在探究過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題，你是怎么解決的？
2.以小組為單位開(kāi)展自制小飛機(jī)風(fēng)飛行比賽。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.制作飛行玩具，樂(lè)于與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)和作品。
2.探究不同紙質(zhì)和折疊方法對(duì)自制飛機(jī)飛行的影響，初步嘗試探究解決建構(gòu)、制作和試飛的問(wèn)題。
3.通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
4.樂(lè)意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：2-3中不同紙質(zhì)的、大小相同的長(zhǎng)方形紙活動(dòng)指導(dǎo)：
�。ㄒ唬┎轮i導(dǎo)入一只大鳥(niǎo)真稀奇，只喝油來(lái)不吃米。銀光閃閃飛上天，展翅能飛千萬(wàn)里。--飛機(jī)（二）探索活動(dòng)1.教師師范折疊飛機(jī)的關(guān)鍵步驟，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察。
2.提出折疊飛機(jī)的要求。
先學(xué)習(xí)第一種折法，比較不同質(zhì)地的紙飛機(jī)哪種飛得更平穩(wěn)、飛得更遠(yuǎn)。
再學(xué)習(xí)第二種折法，比較不同質(zhì)地的.紙飛機(jī)哪種飛得更平穩(wěn)、飛得更遠(yuǎn)。
再用同一種質(zhì)地的長(zhǎng)方形紙按不同折法進(jìn)行折疊，比較哪種折的飛機(jī)飛得更平穩(wěn)、飛得更遠(yuǎn)。
3.幼兒折疊飛機(jī)后，自由試飛，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較探究，做好觀察記錄。
4.幼兒試飛后，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)試飛中的問(wèn)題，鼓勵(lì)幼兒通過(guò)調(diào)整紙張摸出的折疊來(lái)解決問(wèn)題，使飛機(jī)飛得更平穩(wěn)、更遠(yuǎn)。
�。ㄈ┬〗Y(jié)1.小朋友在探究過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題，你是怎么解決的？
2.以小組為單位開(kāi)展自制小飛機(jī)風(fēng)飛行比賽。
教學(xué)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道古代的四大發(fā)明，并了解現(xiàn)代科技的一些成就。
2.感知人民的勤勞、聰明，為自己是人感到驕傲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.關(guān)于四大發(fā)明的視頻、圖片、資料。
2.磁鐵和針做實(shí)驗(yàn)
3.現(xiàn)代化科技成就等的圖片。
4.調(diào)查表。
活動(dòng)過(guò)程：
一、介紹的四大發(fā)明。
1.幼兒談話，引出主題
師：小朋友，我們是什么國(guó)家的人呀？你覺(jué)得人聰明嗎？我們?nèi)撕苈斆鳎媪瞬黄�。你知道嗎？在很早很早的時(shí)候，我們?nèi)司桶l(fā)明了很多東西。
二、幼兒探索了解的`四大發(fā)明
1.幼兒操作，尋找四大發(fā)明的圖片
師：你能講出古代的人發(fā)明的一樣?xùn)|西嗎？（幼兒講述）
后面的桌子上有很多人發(fā)明的東西的資料，我們?nèi)チ私庖幌�，看看有那些是你知道的�?/p>
科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)太陽(yáng)系的八大行星名稱(chēng)，學(xué)習(xí)八大行星的排列位置。
2、培養(yǎng)幼兒從小愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)科學(xué)的情感。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓�，知道一切都在變�?/p>
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 地球圖片，八大行星的嵌板、 太陽(yáng)系圖片；? 各星球字卡及圖片
2、 黑板上布置好星空背景圖、太陽(yáng)系軌道圖
3、太陽(yáng)系軌道運(yùn)轉(zhuǎn)視頻。
4、家長(zhǎng)和孩子共同查閱太陽(yáng)系資料的前經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、走線活動(dòng)：播放舒緩的走線音樂(lè)，幼兒自然進(jìn)行走線活動(dòng)。
二、在線上活動(dòng)：談話—我生活的地球
三、蒙氏工作內(nèi)容—認(rèn)識(shí)太陽(yáng)系、八大行星
1、觀看地球的照片——美麗的地球。
�。�1）出示地球圖片， 這是什么？地球上有什么？我們應(yīng)該怎么做？地球的家在哪里？師 ：對(duì)了，我們要保護(hù)它、珍愛(ài)它，因?yàn)槲覀冎挥幸粋�(gè)地 球。 地球有一個(gè)很美麗、很大的家，它的家叫做太陽(yáng)系，地球在這個(gè)家里排行第三，她有八個(gè)兄弟姐妹。哪八個(gè)呢？??
�。�2）師：你想知道這九個(gè)兄弟姐妹在太陽(yáng)系的位置嗎？下面，讓我們一起去看看吧。
2、認(rèn)識(shí)太陽(yáng)系 及排列順序。
�。�1） 看太陽(yáng)系軌道運(yùn)轉(zhuǎn)視頻。師：太陽(yáng)系有哪幾個(gè)兄弟姐妹？他們有什么特點(diǎn)？分別在什么位置？
�。�2）師出示黑板上布置好星空背景圖；依次向幼兒介紹八大行星，并出示相應(yīng)的圖片和字卡，指出它們的`所在位置。??
太陽(yáng)：是這個(gè)家的媽媽?zhuān)侵髟滋?yáng)系的中心天體，在太陽(yáng)系家中的所有天體寶寶都圍繞著它運(yùn)動(dòng)，是地球的生命之源。
水星：在第一條軌道上住著水星大哥，他呀，動(dòng)作最慢，是距離太陽(yáng)媽媽最近的行星。
金星：在第二條軌道上住著金星姐姐，是最?lèi)?ài)干凈的一個(gè)。
地球：地球住在第三條軌道上，是宇宙中最為精彩絕倫的一個(gè)天體。
火星：第四條軌道上住著火星弟弟，他呀，和地球姐姐的感情最好，所以他要住在地球姐姐的旁邊。
木星：木星弟弟，他住在第五條軌道上，是太陽(yáng)系九兄弟中最胖的一個(gè)，其他所有行星兄弟加在一起還不夠它的一半。
土星：土星妹妹，住在第六條軌道上，她最喜歡漂亮了，老戴著一個(gè)美麗的光環(huán)。
天王星：天王星弟弟，住在第七條軌道上，是最乖的一個(gè)。
海王星：海王星弟弟，住在第八條軌道上，他和冥王星弟弟一樣，最不怕冷了。因?yàn)樗麄冏〉牡胤接辛阆?00攝氏度以下呢？
3、出示八大行星的嵌板四個(gè)，請(qǐng)幼兒分四組給嵌板上的八大行星配上字卡，初步學(xué)習(xí)八大行星的位置。
師：這是八大行星的軌道圖，請(qǐng)小朋友看一看 八大行星的位置，把字卡放在相應(yīng)的位置，比一比哪組最快？??
4、整理教具，放回教具柜。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)應(yīng)當(dāng)來(lái)源于生活，還原于生活，貼近幼兒的生活。做到教師少動(dòng)，幼兒多動(dòng)；教師引導(dǎo)，幼兒實(shí)踐；這是活動(dòng)的目的。在教學(xué)中倡導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，以培養(yǎng)幼兒搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)幼兒的空間思維能力。在探究中學(xué)習(xí)，在合作中培養(yǎng)分工意識(shí)。這樣的教學(xué)過(guò)程不僅是一個(gè)認(rèn)知過(guò)程，也成為幼兒學(xué)習(xí)交往和合作的過(guò)程。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解鞋子的種類(lèi)和用途，知道根據(jù)不同場(chǎng)合、不同季節(jié)及腳的大小穿不同的鞋。
2、運(yùn)用統(tǒng)計(jì)、測(cè)量、比較等方法理解大小、高低、軟硬等概念。
3、學(xué)習(xí)穿鞋的正確方法，懂得愛(ài)護(hù)鞋子。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、收集各種各樣的鞋子，有關(guān)季節(jié)、場(chǎng)景等的圖片和鞋子的圖片各若干。
2、老師、幼兒圍坐成一個(gè)圓。
3、畫(huà)有各種鞋子特征的記錄單每人一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞歌曲《大鞋和小鞋》，引出活動(dòng)主題。
鞋子真有趣，有大的，有小的。伸出自己的鞋：“這是我的鞋”。今天你穿了什么鞋？（幼兒一起觀察、交流）你還看到了哪些不一樣的鞋？
2、出示各種各樣的鞋，引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)鞋子的相同點(diǎn)及不同之處。
今天，我們有個(gè)鞋子展覽會(huì)，我們一起去看看這些鞋子一樣嗎？不一樣在哪兒？（有的是拉鏈的、有的.是系帶的、有的是高跟的、有的硬的、有的軟的、有的是布的有的是皮的……）
3、幼兒分組活動(dòng)，自由探索，并嘗試用統(tǒng)計(jì)的方法記錄活動(dòng)結(jié)果。
這么多漂亮的鞋子，老師知道你們一定很想去摸摸、穿穿對(duì)嗎？沒(méi)問(wèn)題。只是我有一個(gè)小小的要求，你們摸過(guò)、穿過(guò)后要記錄下你穿的不同的鞋，哪只大、哪只��？哪只鞋的鞋面軟（硬）？哪只鞋的跟高（低）？……小結(jié)：大腳穿大鞋，小腳穿小鞋。冬天穿棉鞋，夏天穿涼鞋。運(yùn)動(dòng)穿球鞋，下雨穿雨鞋。媽媽、阿姨愛(ài)美穿高跟鞋。
4、配對(duì)游戲：（分兩組進(jìn)行）
�。�1）第一組小朋友要幫助我把鞋子左右兩個(gè)好朋友找出來(lái)。
�。�2）第二組小朋友請(qǐng)你們告訴老師照片上的這些鞋子可以適合在哪個(gè)場(chǎng)景穿？并把照片貼到相應(yīng)的圖片上。
5、活動(dòng)評(píng)價(jià)：
請(qǐng)小朋友自己說(shuō)說(shuō)找到了什么一雙鞋�；虬咽裁葱铀偷侥� 個(gè)場(chǎng)景。
6、活動(dòng)延伸：
討論怎樣愛(ài)護(hù)鞋子？
教學(xué)反思：
在整個(gè)說(shuō)課的過(guò)程中，從一開(kāi)始準(zhǔn)備我覺(jué)得自己還是挺認(rèn)真的，我沒(méi)有按照一般的要求的去設(shè)計(jì)這節(jié)課，我以為這會(huì)是好的，沒(méi)想到這卻成了偏題，說(shuō)實(shí)話有一點(diǎn)兒傷心，不過(guò)這是第一次嘛，而且我覺(jué)得應(yīng)該是我在設(shè)計(jì)的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會(huì)覺(jué)得我設(shè)計(jì)的課偏題了，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：在還沒(méi)有把課說(shuō)好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會(huì)弄巧成拙，不但不能表達(dá)自己的本意可能還會(huì)很亂。
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