我的舞臺教案

時(shí)間：2023-08-02 12:20:26 教案我要投稿

（必備）我的舞臺教案

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的我的舞臺教案，希望對大家有所幫助。

（必備）我的舞臺教案

我的舞臺教案1

　　設(shè)計(jì)意圖

　　幫助幼兒認(rèn)識，并能夠找到舞臺上的相應(yīng)位置

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識九宮格，知道九宮格各個(gè)方位的命名

　　2.能運(yùn)用九宮格在游戲中找出舞臺的不同位置

　　3.樂于想象，愿意表達(dá)、表現(xiàn)

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：知道舞臺九宮格的位置：右上，中上，左上，右中，中，左中，右下，中下，左下。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：理解觀眾和演員的左右不同，舞臺位置的左右是演員的左右。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒表演視頻，大的9宮格圖紙1張，筆，黑板，小椅子。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有認(rèn)識舞臺和當(dāng)觀眾的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過程

　　1．觀看表演視頻，發(fā)現(xiàn)問題

　　——師：今天表演區(qū)的小朋友在表演《野獸國》的.時(shí)候，導(dǎo)演發(fā)現(xiàn)了他們在舞臺上的位置有些問題。請大家看看他們的表演視頻，看你能不能發(fā)現(xiàn)導(dǎo)演發(fā)現(xiàn)的這個(gè)問題。（教師播放視頻）

　　——師：小演員在舞臺上的位置有什么問題嗎？

　　——幼兒自由回答。

　　——師：導(dǎo)演來說一說吧，你發(fā)現(xiàn)的問題是什么？

　　——師總結(jié)：原來小演員的位置不合適，偏臺了。那你們有什么好辦法幫助他們嗎？

　　——幼兒自由回答。

　　——師小結(jié)：真正的演員在表演的時(shí)候，他們會借助一個(gè)工具來控制舞臺的方位，這個(gè)工具是什么呢？

　　2．出示九宮格，認(rèn)識九宮格

　　——師：小朋友們知道這是什么嗎？我們來數(shù)一數(shù)它有幾格，1、2、……它一共有9格，所以它叫九宮格。

　　——師：大家看這是什么？那么這個(gè)九宮格就是……九宮格的九個(gè)格子分別代表了舞臺的九個(gè)位置，而且每個(gè)格子都有自己的名字。九宮格每個(gè)格子的名字都是以它的方位來命名的。你們覺得哪兒是上，哪兒是下？

　　——幼兒自由回答。

　　——師：那這一排叫什么呢？

　　——師：那么哪邊是左？哪邊是右呢？

　　請所有小朋友舉起右手，請幾個(gè)小朋友舉著右手到舞臺上先背對觀眾，再面向觀眾。

　　教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)演員的右邊和觀眾的右邊相反。

　　——師小結(jié)：演員和觀眾的左右不一樣，他們正好相反。

　　——師：舞臺九宮格在命名左右時(shí)，為了方便演員辨別左右，是以演員的左右為準(zhǔn)。

　　——總結(jié)：現(xiàn)在每個(gè)格子都有了自己的名字，它們是……

　　3．九宮格游戲

　　——師：魔法棒要來看看小朋友們有沒有記住舞臺九宮格的位置，魔法棒點(diǎn)到的小朋友要找到相應(yīng)的位置，其他小朋友要檢查舞臺上的小朋友位置是否正確哦！

　　請佟老師配合游戲。

　　隨機(jī)請幼兒到舞臺找位置，并擺造型定格畫面，每次都以“叮咚”的口令讓幼兒回到座位。

　　4.舞臺方位游戲，分組體驗(yàn)舞臺位置

　　——師：現(xiàn)在想像舞臺是一片平靜的海面，小朋友們都是岸邊的樹。微風(fēng)吹來，樹枝輕輕搖擺。風(fēng)越來越大，發(fā)出呼呼的聲音。開始有雨點(diǎn)落了下來，啪嗒啪塔……雨越下越大……MAX號開了過來，停在了舞臺中間，老師魔法棒點(diǎn)到的小朋友，請你們到舞臺中間登上MAX號。風(fēng)越來越大，雨越來越大，狂風(fēng)是什么聲音？MAX號碰到了礁石上，我們都摔倒在右上的甲板上，這時(shí)候船長發(fā)現(xiàn)MAX號左上的甲板上有很多水，大家快點(diǎn)去擦地，把水擦干凈。原來是左下的甲板漏水了，我們要拿東西把左下的洞堵住，終于暴風(fēng)雨過去了，一切都安靜了，（引導(dǎo)聲勢配合的小朋友安靜）我們坐在右下的甲板上休息一下，哇，野獸國到了。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　師：今天我們認(rèn)識了九宮格，它是幫助我們確定演員、道具在舞臺上方位的好幫手。小朋友們在以后的表演中，可以嘗試用九宮格來協(xié)調(diào)演員和道具的位置。

我的舞臺教案2

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、熟記本課生字新詞。

　　2、讀懂課文，體會作者學(xué)藝的艱辛及其非凡的勇氣和毅力。

　　3、體會“舞臺對我有著神奇的吸引力”。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、體會作者在藝術(shù)之路上所付出的心血和汗水以及作者的勇氣和毅力。

　　2、感受戲劇表演藝術(shù)的神奇魅力。

　　課前準(zhǔn)備：課件

　　教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、激情導(dǎo)入

　　同學(xué)們，你們看過文藝節(jié)目表演嗎？看過春晚嗎？那么——

　　1、 “舞臺”是什么？請學(xué)生自由發(fā)言。

　�。ㄎ枧_就是演員表演的場地，今天，老師和同學(xué)們一起去看著名評劇演員新鳳霞的女兒——吳霜的舞臺好嗎？（板書課題：我的舞臺）

　　2、請同學(xué)們用自己喜歡的方式閱讀課文，想一想

　　課文主要講了一件什么事？

　�。ㄕn文講述作者從小在舞臺上偷學(xué)戲到拜師學(xué)藝，不怕吃苦，練就了勇氣和毅力的'事。）

　　3、作者對舞臺有著怎樣的感情，從文中找出句子。（舞臺對我有著神奇的吸引力。）

　　4、再從課文中找出與這句相照應(yīng)的句子。

　�。ㄎ以谖枧_上慢慢長大，舞臺如一爐火，練就了我的勇氣和毅力。）

　　二、交流平臺

　　1、課文從哪幾方面描寫“舞臺對我有著神奇的吸引力�！�

　　概括：五個(gè)方面，（1）在娘胎里便登臺唱戲，提早出世；（2）在床上模仿母親“演戲”；（3）跟隨母親演出，擠在幕布里學(xué)戲；（4）在院子里拜師學(xué)藝，練就一身過硬基本功；（5）在家里為客人一板一眼表演。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生從上述的五個(gè)方面找出相對應(yīng)的句子，隨機(jī)討論。

　　3、找出句子，教師指導(dǎo)朗讀。

　　4、教師小結(jié)：這些都說明舞臺對“我”有著神奇的吸引力。那么，誰能告訴老師課文中的“我”的母親是誰嗎？（著名評劇演員新鳳霞）

　　三、引入之路

　　1、介紹新鳳霞。

　　2、學(xué)習(xí)新鳳霞的名言：臺上做戲，臺下做人。不屈為至貴，最富為清貧。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生談感受。

　　四、教師小結(jié)

　　1、同學(xué)們，你們看，“我”在藝術(shù)上的成功離不開母親的影響，正是她對藝術(shù)的追求，深深地感染了“我”。但“我”的成功更離不開“我”在舞臺上練就的勇氣和力量。

　　2、請同學(xué)們用筆勾畫出“我”在藝術(shù)生涯中磨練自己的勇氣和力量的句子。

　　3、還有一個(gè)問題，為什么一向心疼自己的奶奶卻目不忍睹地躲到里屋呢？體現(xiàn)奶奶怎樣的心情？

　　4、全班交流。

　　五、拓展訓(xùn)練

　　1、談?wù)勀銖奈闹惺艿搅耸裁磫l(fā)？

　　2、談一談自己在成長的路上經(jīng)受了哪些磨練？

　　3、教師展示收集到的藝術(shù)家們歷經(jīng)磨難成才的故事。

　　六、總結(jié)全文

　　在藝術(shù)和生活的舞臺上，勇氣和力量讓人走向成功，同時(shí)，課文也含蓄地闡述了“老實(shí)做人，認(rèn)真演戲”的道理。

　　板書設(shè)計(jì)

　　28、我的舞臺

　　總寫：舞臺對我有神奇的吸引力

　　分述：成長經(jīng)歷

　　總結(jié)：舞臺練就了我的勇氣和毅力

我的舞臺教案3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識目標(biāo)

　　認(rèn)識本課的4 個(gè)生字。

　　2、能力目標(biāo)

　　養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣。

　　3、情感目標(biāo)

　　理解無論音樂。美術(shù)還是其他藝術(shù)形式，都有撼動(dòng)人心的力量。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、體會作者的思想感情。

　　2、理解無論音樂。美術(shù)還是其他藝術(shù)形式，都有撼動(dòng)人心的力量。

　　教學(xué)時(shí)間 1課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入

　　1、《高山流水》、《月光曲》撫慰我們的心靈，《蒙娜麗莎》帶給我們“神秘的微笑”，這就是藝術(shù)的魅力。同樣舞臺藝術(shù)也有著神奇的吸引力。究竟舞臺的魅力有多大呢?我們就一起來看一看《我的舞臺》這篇課文。板書 28 我的舞臺

　　2、解釋課題理解“舞臺”

　　二、簡介作者 (學(xué)生介紹老師補(bǔ)充)

　　吳霜，吳祖光。新鳳霞之女，著名歌唱家。劇作家。早年畢業(yè)于中央音樂學(xué)院，是位花腔女高音歌唱家，后留美6 年學(xué)習(xí)西樂。代表作品《光明三部曲》：《別為你的相貌發(fā)愁》�！杜似痢��！陡概@魂》。著有《別問我的父母是誰》�！秴撬慈恕返茸髌芬约半娨晞　缎馒P霞傳奇》等。

　　過渡：現(xiàn)在我們就一起來感受藝術(shù)家們那不為人知的艱辛的成功之路吧!

　　三、掃讀課文，找出中心句。

　　1、學(xué)生掃讀課文，畫出句子。

　　2、指名讀句子，出示句子，齊讀一遍。

　　過度：生活就是一個(gè)大舞臺，同學(xué)們心中也有一個(gè)大舞臺吧!作者吳霜姐姐圍繞心中神奇的舞臺，寫了一些什么事呢?用自己喜歡的方式自由讀課文。

　　四、自由讀課文

　　1、思考：課文講了什么事?

　　2、指名回答。

　　過渡：課文圍繞舞臺對我的神奇的.吸引力，娓娓敘述了作者在藝術(shù)和生活舞臺上的成長故事，請同學(xué)們再次讀課文。

　　五：再次快速讀課文，了解課文內(nèi)容

　　1、邊讀邊思考：作者的舞臺在哪里?都有哪些經(jīng)歷?(出示空表格，發(fā)帶空表格的小黑板給學(xué)生填寫)：

　　2、學(xué)生邊讀邊填寫

　　3、交流歸納填寫表格，弄清課文內(nèi)容

我的舞臺教案4

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　１、能有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

　　２、體會作者對演戲的癡迷和認(rèn)真態(tài)度，感受戲劇藝術(shù)的魅力。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　多媒體課件。

　　【教學(xué)設(shè)計(jì)】

　　一、談話導(dǎo)入

　　吳霜是中國當(dāng)代評劇皇后新鳳霞的女兒。她受母親的影響，從小對演戲情有獨(dú)鐘，經(jīng)常把各種地方當(dāng)作自己的舞臺。下面，讓我們來看看她小時(shí)候的故事。

　　板書課題：

　　我的舞臺

　　二、當(dāng)初課文，整體感知

　　１、以自己喜歡的方式讀課文，把課文讀正確、流利，想想課文主要講了意見什么事？

　　２、同桌一人一段互讀課文，檢查、糾正字音。

　�。�、指名慨括課文主要內(nèi)容。

　　三、自主探究，交流感悟

　�。薄⒄n件出示自學(xué)提示，學(xué)生默讀自學(xué)：

　　課文主要從哪幾方面描寫舞臺對我有著神奇的吸引力？結(jié)合具體語句談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　�。病W(xué)生在合作小組內(nèi)交流，教師巡視、點(diǎn)撥。

　　３、全班交流，師點(diǎn)撥：

　　⑴在娘胎里便登臺唱戲，提早出示；

　�、圃谛〈采夏７履赣H演戲；

　�、歉S母親演出，在臺上擠在幕布里學(xué)戲；

　　⑷在院子里跟老師學(xué)藝，練就一身過硬的.基本功；

　�、稍诩依餅榭腿艘话逡谎郾硌荨�

　�。础⑸x句子談感受后，指導(dǎo)朗讀。

　�。ㄌ嵩绯鍪疽欢蔚钠炔患按�；在小床上演戲的可愛；擠在幕布里學(xué)戲時(shí)的認(rèn)真；練毯子功時(shí)的堅(jiān)強(qiáng)；表演時(shí)的一板一眼。）

　�。怠淖髡呱砩夏銓W(xué)到了什么？

　�。ㄗ鍪乱慌鲁钥�，肯努力）

　　四、再讀全文，自主積累

　�。�、再讀全文，可以同桌輪讀。

　�。�、摘抄自己喜歡的詞句。

　　【板書設(shè)計(jì)】

　�。玻�、我的舞臺

　　吸引不解之緣

　　舞臺→我興味盎然

　　勤學(xué)苦練──練就了本領(lǐng)勇氣、毅力

我的舞臺教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讀讀記記“降生、模仿、身段、造就、抗議、風(fēng)度、煉就、毅力、不解之緣、暗無天日、眼冒金星、一反常態(tài)、為所欲為、暑去寒來、不在話下、竊竊私語、無言以對”等詞語。

　　2、用比較快的速度讀懂課文，感受"舞臺對我有著神奇的吸引力"，體會作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。

　　3、感受戲劇表演藝術(shù)的神奇魅力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：體會在藝術(shù)之路上人們多付出的心血和汗水，以及練就的勇氣和毅力，同時(shí)也感受我國戲劇藝術(shù)的魅力。

　　教學(xué)過程：

　　課前活動(dòng)：

　　1、自我介紹。

　　2、聽歌曲《我的舞臺》、聽到過這首歌嗎喜歡嗎

　　一，談話揭題

　　1、劉老師也特別喜歡，有幾句歌詞特別精彩，想和大家分享：

　　我的舞臺我自己建造，要讓全世界看到，我的劇本我自己寫好，相信自己永遠(yuǎn)是個(gè)主角。

　　2、這首歌的歌名是《我的舞臺》，今天我們也要走進(jìn)作者吳霜的舞臺。板書課題，讀題。

　　二，初讀課文，整體感知

　　1、這是一篇略讀課文，我們先讀讀閱讀提示，它給我們提出了什么學(xué)習(xí)建議

　�。ㄓ幂^快的速度讀課文，看看哪些描寫體現(xiàn)了"舞臺對我有著神奇的吸引力"、）

　　2、請同學(xué)們快速輕聲地讀課文，看看我的舞臺在哪里概括地說說作者從哪幾方面描寫"舞臺對我有著神奇的吸引力"

　�。▽W(xué)生讀課文）

　　3、概括小標(biāo)題：說能說說作者從哪幾方面描寫"舞臺對我有著神奇的吸引力"

　　前兩個(gè)老師概括為小標(biāo)題，看看老師是怎么概括的（"舞臺"上干什么）請你也試著概括。

　�。ò鍟耗锾�"唱"戲床上仿戲幕后看戲毯上學(xué)戲家中演戲）

　　小節(jié)：作者圍繞"舞臺對我有著神奇的`吸引力"，通過這幾個(gè)生動(dòng)的小故事向我們回憶了從小學(xué)戲的經(jīng)歷。

　　4、從這一個(gè)個(gè)小故事中，你看到了一個(gè)怎樣的作者

　　三，再讀課文，體會"神奇的吸引力"

　�。ㄒ唬┚褪沁@樣一個(gè)小女孩，從小愛著她的舞臺，深深地被她的舞臺吸引著。她的舞臺無處不在，你覺得哪個(gè)舞臺對作者最具有神奇的吸引力，讀一讀相關(guān)的段落，劃一劃，圈一圈，寫寫批注。

　　（學(xué)生讀課文）

　�。ǘ┙涣鳎�

　　1、預(yù)設(shè)一：娘胎"唱"戲

　　是啊，在娘胎時(shí)，"我"就"登臺唱戲"；一出世，就亮開嗓門唱；這些精彩的描寫讓我們感受到了"我"的藝術(shù)天分。

　　2、預(yù)設(shè)二：床上仿戲

　　你看到了一個(gè)怎樣的"我"

　　一個(gè)活潑可愛，熱愛藝術(shù)的孩童形象活生生地出現(xiàn)在我們面前，作者筆下的場景是多么生動(dòng)有趣。誰能讀出有趣

　　3、預(yù)設(shè)三：幕后看戲

　　導(dǎo)讀：（1）無論多么遠(yuǎn)的劇場，無論演出到多晚，我是——場場必到，直至演出結(jié)束。

　　無論嚴(yán)寒酷暑，無論刮風(fēng)下雨，我是——場場必到，直至演出結(jié)束。

　　（2）即使被擠在厚厚的幕布里，憋悶得滿頭是汗，——也興味盎然。

　　即使_________________________________，也興趣盎然。

　　是什么讓我場場必到，讓我興趣盎然——舞臺對我有神奇的吸引力。

　　4、預(yù)設(shè)四：毯上練功

　�。�1）動(dòng)作：，指師傅從"我"身體的一側(cè)托起我。"抻"，拉；扯。指師傅像拉面條一樣拉我的身體。同學(xué)們，這一個(gè)個(gè)是怎樣的動(dòng)作啊僅僅只有這些動(dòng)作嗎再讀讀這句話。抓住"為所欲為"談感受。

　　同學(xué)們，我們看著這些動(dòng)作，聽著剛才同學(xué)們的描述，你覺得這樣的訓(xùn)練苦不苦啊疼不疼啊可作者卻說——我自己倒從沒叫過苦，喊過疼——讓觀眾看我哭哭啼（tí）啼地演戲，像什么話呀

　�。�2）生面團(tuán)：只有生面團(tuán)才能——翻過來，扌周（zhōu）過去，立起來，橫過去，抻（chēn），拉，壓，拽，為所欲為�？蛇@不是生面團(tuán)啊這是——六歲的小姑娘的柔弱的身體，被寵壞了的小公主的身體。

　　這樣柔弱的身體，要經(jīng)受——翻過來，扌周（zhōu）過去，立起來，橫過去，抻（chēn），拉，壓，拽，為所欲為�？晌覅s說——我自己倒從沒叫過苦，喊過疼——讓觀眾看我哭哭啼（tí）啼地演戲，像什么話呀

　�。�3）看圖片�？粗@些圖片，你什么感受你對這些素不相識的人都如此，更何況是奶奶面對親孫女啊讀。

　　可我卻說——我自己倒從沒叫過苦，喊過疼——讓觀眾看我哭哭啼（tí）啼地演戲，像什么話呀

　�。�4）這樣常人難以想象的艱苦訓(xùn)練，作者卻用這么輕松的筆調(diào)，你讀出了什么（堅(jiān)強(qiáng)，勇敢，有毅力，舞臺對她有神奇的吸引力……）

　　5、預(yù)設(shè)5：家中演戲

　　這一個(gè)個(gè)是不是真正意義上的舞臺這一次次是不是真正的演出可我卻還是那么的認(rèn)真，那么的執(zhí)著，這是因?yàn)閶寢審男〗逃摇蠋熥鋈�，認(rèn)真演戲。

　�。ㄈ┬〗Y(jié)：就這樣，舞臺深深地吸引著我，我在小小的舞臺上慢慢長大，逐漸走向藝術(shù)和人生的大舞臺，取得了驕人的成績，請看：

　　吳霜：

　　戲劇舞臺上的著名演員。

　　戲劇，影視舞臺上的著名編劇。創(chuàng)作了許多話劇，電影，電視劇作品。主要作品有《風(fēng)雪夜歸人》，《新鳳霞傳奇》等。

　　音樂舞臺上的著名歌手。當(dāng)代著名花腔女高音歌唱家，曾多次舉辦個(gè)人演唱會。

　　文學(xué)舞臺上的著名作家。出版了《別問我的父母是誰》，《吳霜在說》等書，《我的舞臺》一文就節(jié)選自《吳霜在說》、

　　四，拓展延伸，升華主題

　　1、吳霜在她的藝術(shù)和人生舞臺上盡情演繹著精彩，這精彩離不開父母的熏陶和"老實(shí)做人，認(rèn)真演戲"的教育，離不開師傅的嚴(yán)格訓(xùn)練，更離不開她在這舞臺上承受的疼和苦。這舞臺呀，這令我魂?duì)繅艨M的舞臺呀，它如一爐火，煉就了我的勇氣和毅力。每個(gè)人都有屬于自己的舞臺，也許你的舞臺在田徑場，也許課堂就是你的舞臺，舞臺還如什么呢（交流）

　　2、四人小組合作完成這首小詩，并采用合適的方式朗誦。

　　我的舞臺

　　我在舞臺上慢慢長大，舞臺如一爐火，煉就了我的勇氣和毅力。

　　舞臺像，；

　　舞臺似，；

　　舞臺如同，、

　　……

　　我的舞臺我自己建造，要讓全世界看到，我的劇本我自己寫好，相信自己永遠(yuǎn)是個(gè)主角。

　　我要把所有的精彩全力獻(xiàn)給——

　　我的舞臺。

　�。A(yù)設(shè)：我在舞臺上慢慢長大，舞臺如一盞航標(biāo)燈，指引我走向成功的彼岸。

　　我在舞臺上慢慢長大，舞臺如一顆啟明星，趕走黎明前的黑暗。

　　我在舞臺上慢慢長大，舞臺如一杯多味茶，讓我品嘗到人生的酸甜苦辣。

　　我在舞臺上慢慢長大，舞臺如一把鋒利的劍，斬?cái)辔业能浫跖c嬌氣。

　　我在舞臺上慢慢長大，舞臺如一場雨，洗凈我身上的污點(diǎn)。）

　　3、總結(jié)：同學(xué)們，每個(gè)人心中都有一個(gè)大舞臺。心有多大，舞臺就有多大。衷心祝愿同學(xué)們的舞臺越來越寬廣，祝同學(xué)們的人生越來越精彩！

我的舞臺教案6

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、能力目標(biāo)：養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣。

　　2、情感目標(biāo)：理解無論音樂。美術(shù)還是其他藝術(shù)形式，都有撼動(dòng)人心的力量。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　1、體會作者的思想感情。

　　2、理解無論音樂。美術(shù)還是其他藝術(shù)形式，都有撼動(dòng)人心的力量。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　1課時(shí)。

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入

　　1、《高山流水》、《月光曲》撫慰我們的心靈，《蒙娜麗莎》帶給我們“神秘的微笑”，這就是藝術(shù)的魅力。同樣舞臺藝術(shù)也有著神奇的吸引力。究竟舞臺的魅力有多大呢？我們就一起來看一看《我的舞臺》這篇課文。

　　板書：28、我的舞臺

　　2、解釋課題理解“舞臺”。

　　二、簡介作者

　　（學(xué)生介紹老師補(bǔ)充。）

　　吳霜，吳祖光、新鳳霞之女，著名歌唱家。劇作家。早年畢業(yè)于中央音樂學(xué)院，是位花腔女高音歌唱家，后留美6年學(xué)習(xí)西樂。代表作品《光明三部曲》：《別為你的相貌發(fā)愁》�！杜似痢�。《父女驚魂》。著有《別問我的父母是誰》。《吳霜看人》等作品以及電視劇《新鳳霞傳奇》等。

　　過渡：

　　現(xiàn)在我們就一起來感受藝術(shù)家們那不為人知的艱辛的成功之路吧！

　　三、掃讀課文，找出中心句

　　1、學(xué)生掃讀課文，畫出句子。

　　2、指名讀句子，出示句子，齊讀一遍。

　　過度：

　　生活就是一個(gè)大舞臺，同學(xué)們心中也有一個(gè)大舞臺吧！作者吳霜姐姐圍繞心中神奇的舞臺，寫了一些什么事呢？用自己喜歡的方式自由讀課文。

　　四、自由讀課文

　　1、思考：課文講了什么事？

　　2、指名回答。

　　過渡：

　　課文圍繞舞臺對我的神奇的吸引力，娓娓敘述了作者在藝術(shù)和生活舞臺上的成長故事，請同學(xué)們再次讀課文。

　　五、再次快速讀課文，了解課文內(nèi)容

　　1、邊讀邊思考：

　　作者的舞臺在哪里？都有哪些經(jīng)歷？

　　出示空表格，發(fā)帶空表格的小黑板給學(xué)生填寫：

　　什么時(shí)段舞臺在哪里做什么

　　2、學(xué)生邊讀邊填寫。

　　3、交流歸納填寫表格，弄清課文內(nèi)容：

　　什么時(shí)段舞臺在哪里做什么

　　還沒有出生時(shí)把娘胎當(dāng)舞臺在肚子里“登臺唱戲”、“大鬧天宮”剛會走路時(shí)把小床當(dāng)舞臺模仿母親“演戲”

　　隨母親演出時(shí)每場必到舞臺察言觀色，學(xué)形記詞

　　六歲時(shí)侯把練功毯當(dāng)舞臺拜師學(xué)藝，署去寒來，刻苦學(xué)習(xí)學(xué)藝幾年后把客廳當(dāng)舞臺給到家的客人開“個(gè)人晚會” 小結(jié)過渡：

　　是啊！作者的舞臺無處不在，正如人所說的：心有多大，舞臺就有多大。我的觀眾無處不在，體現(xiàn)出我對藝術(shù)的指著追求和舞臺對我的神奇的吸引力。從這里，我們看到了一個(gè)孩子對評劇的鐘愛，也不難看出她的成功離不開藝術(shù)的熏陶，家庭的.影響，尤其是她的的母親對藝術(shù)孜孜不倦的追求，深深地感染著她，想聽一聽她的母親新鳳霞唱的《花為媒》嗎？播放評劇《花為媒》音樂。

　　過渡：

　　剛才我們一起欣賞了具有北方地方特色的評劇，感受到了我國戲劇藝術(shù)的魅力。同學(xué)們你們想過沒有，在這美妙的音樂和成功之后，藝術(shù)家們他們所付出的艱辛和心血嗎？請默讀課文，找出表現(xiàn)我學(xué)藝艱辛、吃苦耐勞的句子，批畫感悟。

　　六、品析重點(diǎn)句，深入理解課文

我的舞臺教案7

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、讀讀記記“降生、模仿、身段、造就、抗議、風(fēng)度、煉就、毅力、疑惑之緣、暗無天日、眼冒金星、一反常態(tài)、為所欲為、暑去寒來、不在話下、切切私語、無言以對”等詞語。

　�。病⒂帽容^快的速度讀懂課文，感受“舞臺對我有著神奇的吸引力”，體會作者學(xué)藝的艱辛以和不一般的勇氣和毅力。

　　３、感受戲劇扮演的神奇魅力。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　�。薄⒁龑�(dǎo)同學(xué)感悟戲劇扮演的神奇魅力。

　　２、體會在藝術(shù)之路上，人們所付出的心血和汗水，以和不一般的勇氣和毅力。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　一課時(shí)。

　　【教學(xué)過程】

　　一、問題引入

　�。�、“舞臺”是什么？同學(xué)自由發(fā)言。

　�。�、作者對“舞臺”有怎樣的感情？找出文中的句子，用橫線劃出。

　�。ㄎ枧_對我有著神奇的吸引力。）

　�。场⒃僬页雠c這句相照應(yīng)的句子讀一讀。

　�。ńY(jié)尾句。）

　　（設(shè)計(jì)意圖：提出關(guān)鍵性的問題，讓同學(xué)一下找到學(xué)習(xí)的切入點(diǎn)，抓住重點(diǎn)問題學(xué)習(xí)。）

　　二、交流、討論

　　同學(xué)找出以下句子，隨機(jī)交流：

　�。薄⑽疫€沒有出生，便和舞臺結(jié)下了疑惑之緣。

　�、� 你從哪里看出舞臺和“我”結(jié)下了疑惑之緣？

　�、� 讀了句子，你感受到什么？

　　是啊，在娘胎時(shí)，“我”就“登臺唱戲”；一出世，就亮開嗓門唱；這些精彩的描寫讓我們感受到了“我”的藝術(shù)天分。

　　２、一次，小花貓看得興起，竟躥上了床。我為趕它下“臺”，腳下沒留神，一個(gè)倒栽蔥，摔下床來，直摔得我眼冒金星，半天沒緩過勁兒來。

　　“我”剛會走路，就在小床上模仿母親“演戲”，“我”的觀眾無處不在，奶奶、爺爺，就連小花貓也成了“我”的觀眾。一個(gè)活潑可愛、熱愛藝術(shù)的孩童形象活生生地出現(xiàn)在讀者面前，“我”的家里是多么熱鬧，作者筆下的場景是多么生動(dòng)有趣。誰能讀出有趣？

　　指導(dǎo)朗讀。

　�。场⒚看窝莩�，我一定要到臺上去看，即使被擠在厚厚的幕布里，憋悶的滿頭是汗，也興趣盎然。

　　“興趣盎然”指我看戲的興趣很濃，“憋悶”一詞寫出了“我”熱得難受。我們看到了一個(gè)小朋友對評劇的鐘愛，不難看出“我”的勝利離不開藝術(shù)的熏陶，母親對藝術(shù)的執(zhí)著和熱愛深深地影響了“我”，小小年紀(jì)就隨母親到處奔走，藝術(shù)的種子早已埋在了“我”的心里，這是多么讓人感動(dòng)的一幕。

　　那么，你知道文中的“我”──也就是本文的作者的母親是誰嗎？

　　（設(shè)計(jì)意圖：抓關(guān)鍵句子體會舞臺隊(duì)我有著神奇的吸引力，讓同學(xué)自身讀書，勾畫所得句子品析，鍛煉同學(xué)自學(xué)能力。）

　　三、引入資料

　　介紹新鳳霞，同時(shí)推薦新鳳霞名言：“臺上做戲，臺下做人。不屈為至貴，最富為清貧�！�

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：讓同學(xué)更多了解評劇和評劇藝術(shù)。）

　　四、小結(jié)

　�。�、“我”在藝術(shù)上的勝利離不開家庭的熏陶，特別是離不開母親的影響，母親對藝術(shù)孜孜不倦的追求，深深地感染了“我”。但是，“我”的勝利更離不開“我”在藝術(shù)舞臺上練就的勇氣和力量。

　�。�、快速瀏覽課文，勾出文中哪些地方寫出了“我”在藝術(shù)生涯中磨練自身的勇氣和力量？

　　全班交流。

　�。场槭裁匆幌蛐奶圩陨淼哪棠檀藭r(shí)卻目不忍視地躲到里屋呢？其中包括著奶奶什么心愿？

　　４、全班交流。

　　（設(shè)計(jì)意圖：從上一個(gè)重點(diǎn)問題過渡到體會作者學(xué)藝的'艱辛以和不一般的勇氣和毅力。）

　　五、拓展訓(xùn)練

　　１、從文中受到了什么啟發(fā)？

　�。病⒄f說自身在學(xué)習(xí)生長之路上得到的鍛煉和收獲。

　　３、展示自身課外收集的藝術(shù)家們不為人知的艱辛的勝利之路。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：提出關(guān)鍵性的問題，讓同學(xué)一下找到學(xué)習(xí)的切入點(diǎn)，抓住重點(diǎn)問題學(xué)習(xí)。）

　　六、總結(jié)全文

　　在“藝術(shù)和生活”的舞臺上，勇氣和力量讓人走向勝利，同時(shí)，課文還含蓄地論述了“老實(shí)做人，認(rèn)真演戲”的道理。

　　【教學(xué)考慮】

　　在教學(xué)本課時(shí)，需要同學(xué)課前收集關(guān)于評劇藝術(shù)方面的資料，為理解課文做準(zhǔn)備。教學(xué)時(shí)要著眼于通過同學(xué)的自主閱讀，引導(dǎo)同學(xué)感悟戲劇扮演藝術(shù)給人的神奇魅力，要讓同學(xué)通過充沛朗讀和畫找語句來感知課文，并通過朗讀或形象描述把自身的感悟表達(dá)出來。

我的舞臺教案8

　　教育目標(biāo)：

　　1、通過復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)的歌曲，律動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。

　　2、培養(yǎng)幼兒在眾人面前大膽表現(xiàn)的能力。

　　3、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會自我保護(hù)。

　　4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的'一面展現(xiàn)出來。

　　投放材料：

　　1、錄音機(jī)、錄音帶、播放學(xué)過的歌曲。

　　2、自制話筒和舞臺。

　　活動(dòng)過程：

　　1、由一名幼兒當(dāng)主持人，宣布演唱會現(xiàn)在開始。

　　2、由主持人宣布誰來演，演什么歌曲。由老師來放音樂。

　　3、主持人可輪流當(dāng)。

　　教學(xué)反思：

　　課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

我的舞臺教案9

　　一、教育目標(biāo)：

　　1、通過復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)的歌曲，律動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對音樂的'感受力和表現(xiàn)力。

　　2、培養(yǎng)幼兒在眾人面前大膽表現(xiàn)的能力。

　　3、通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　4、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。

　　二、投放材料：

　　1、錄音機(jī)、錄音帶、播放學(xué)過的歌曲。

　　2、自制話筒和舞臺。

　　三、活動(dòng)過程：

　　1、由一名幼兒當(dāng)主持人，宣布演唱會現(xiàn)在開始。

　　2、由主持人宣布誰來演，演什么歌曲。由老師來放音樂。

　　3、主持人可輪流當(dāng)。

我的舞臺教案10

　　課前交流：

　　1、師：老師帶來了幾段戲劇表演，熟悉的可以跟著大聲唱，一起來感受戲曲的魅力。

　　2、師：同學(xué)們，的戲曲源遠(yuǎn)流長，博大精深，它們猶如璀璨的明珠，在熠熠閃光�，F(xiàn)在，就讓我們帶著這份美的感受，走進(jìn)今天的課堂。（正式上課）

　　一、板書課題，作者簡介

　　1、師：今天我們要學(xué)習(xí)的課文也跟戲曲藝術(shù)有關(guān)，題目是——生齊讀：《我的舞臺》

　　2、師：課題中的“我”是誰？出示吳霜的簡介請快速閱讀，你對她有了什么了解？

　　3、師過渡：是的，作者出生在一個(gè)戲劇之家，在父母的影響下，從小就對舞臺情有獨(dú)鐘。1991年寫下的這回憶錄，向我們講述了她在舞臺上學(xué)戲的故事。讓我們一起跟隨著作者的思緒，去回味“我”與“舞臺”之間的那份情緣。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、師：這是略讀課文，大家根據(jù)自讀要求來學(xué)習(xí)，明白嗎？

　　2、初讀后反饋、交流：

　　三、提煉標(biāo)題，梳理文脈

　　1、出示句子：舞臺對我有著神奇的吸引力。

　　師：讓我們一起來讀讀這句話。（生讀）這神奇的吸引力體現(xiàn)在文中的哪些事情上？快速回讀全文，用簡潔的語句概括，或用小標(biāo)題的形式來表示。

　　2、討論交流：我們可以按照作者回憶的順序來依次概括事件，會方便大家一起交流。

　　討論完成所有小標(biāo)題的概括，學(xué)生板書（老師關(guān)注學(xué)生的板書情況）

　　3、師：和老師一起讀讀黑板上的`這五件小事。（師生合作讀，師隨機(jī)加時(shí)間和舞臺地點(diǎn)）

　　師：同學(xué)們，讀著黑板上的五件小事，回想課文中相對應(yīng)的內(nèi)容，你又能從中發(fā)現(xiàn)什么呢？

　　4、交流，引導(dǎo)：時(shí)間在變，我的舞臺在變，在舞臺上做的事情在變，學(xué)戲的過程在變，學(xué)的內(nèi)容，學(xué)戲的態(tài)度在變……

　　師：是��！隨著時(shí)間的變化，舞臺變了，在舞臺上做的事也變了。但是，無論時(shí)空怎么轉(zhuǎn)變，在我心中，始終不變的是——生：我對舞臺的興趣，我對演戲的熱愛。我對舞臺的愛沒有變，舞臺對我始終——生接：有著神圣的吸引力。（齊讀）

　　四、興趣舞臺，享受快樂

　　1、師過渡：老師很好奇，這神奇的吸引力究竟指什么。我們先來關(guān)注前三件事，也就是課文的2——4自然段。（稍停頓）可以說，“這神奇的吸引力”就是我在“舞臺”上感受到的——

　　2、讓學(xué)生對找到的語句讀一讀，說一說，扣詞感悟。

　　3、師：這方小小的舞臺帶給我的童年趣事，快樂享受都深深地烙在“我”的心底，無法忘卻。讓我們再一次跟隨作者的記憶，去深深感受……（出示句子，師生同讀，讀出“趣”）

　　1、師：我的戲劇天賦，是與生俱來的——

　　2、師：我喜歡自娛自樂，這不——

　　3、師：舞臺上，我才是真正的主角，誰敢和我爭搶，我一定——

　　4、師：后來——

　　4、師：作者回憶著一件件讓人忍俊不禁的往事，也用幽默風(fēng)趣的語言向我們傳遞出這份情感—— “舞臺對我有著神奇的吸引力”。（齊讀）

　　五、學(xué)藝舞臺，感受勇氣

　　1、師過渡：六歲前，“舞臺”帶給“我”的是“興趣和快樂、喜悅”；六歲后，“舞臺”帶給“我”的又是什么？我們可以從哪里感受到？

　　2、根據(jù)學(xué)生的隨機(jī)回答，出示第7自然段的部分內(nèi)容

　　師：大家都關(guān)注到了拜師學(xué)藝這件事情。的確這部分內(nèi)容，最能讓我們感受勇氣和毅力。（屏幕出示）默讀，思考：你是怎么感受到的？

　　3、師引導(dǎo)學(xué)生抓住動(dòng)詞來說

　　師：先讓學(xué)生談?wù)剬?dòng)詞的理解，引導(dǎo)：你能把自己的這種感悟融入到朗讀中去嗎？

　　師：是�。∫粋€(gè)六歲的女孩，柔弱的身體在黑臉大漢手中，一會兒（生接：翻過來）……一下子（生接：抻）……。這樣的練習(xí)，又何止一遍。于是，小吳霜又——師：翻過來，生：掫過去；……

　　師引：當(dāng)我們一遍又一遍地回味著這些動(dòng)作時(shí)，我們就能從小吳霜的身上感受到一份；一份；一份；

　　4、引：還能哪里可以感受到，這份勇氣和毅力？

　　5、奶奶是這樣的不忍，我卻從沒叫過苦，喊過累，我在心里這樣對自己說：“ 。”

　　6、師：同學(xué)們，我們抓住文中的動(dòng)詞，關(guān)注奶奶的表現(xiàn)，走進(jìn)吳霜的內(nèi)心后，我們分明看到了這樣的一個(gè)小吳霜：無論經(jīng)歷著怎樣的艱辛，無論面對著多大的困難，都不放棄，默默堅(jiān)持，這難道不是“舞臺對我有著神奇的吸引力�！眴幔浚ǔ鍪揪渥釉冽R讀）

　　7、師：是��！我在舞臺上慢慢長大，舞臺——生接下半句，屏幕出現(xiàn)文中最后一句

　　六、人生舞臺，同樣光彩

　　1、師：兒時(shí)的學(xué)戲小舞臺，成就了她今后的人生大舞臺。（出示作者的成就介紹）

　　2、師：同學(xué)們，我們的心中也有一個(gè)舞臺。如果我們能夠像小吳霜那樣，朝著目標(biāo)執(zhí)著追求，并為之付出努力與汗水。相信，我們也能在自己的舞臺上綻放異彩！

我的舞臺教案11

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、讀讀記記“降生、模仿、不解之緣、竊竊私語、無言以對”等詞語。

　　2、用比較快的速度讀懂課文，感受“舞臺對我有著神奇的吸引力”，體會作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。

　　3、感受戲劇表演藝術(shù)的神奇魅力。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　抓重點(diǎn)句，體會在藝術(shù)之路上，人們所付出的心血和汗水，以及不一般的勇氣和毅力。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　感受戲劇表演藝術(shù)的神奇魅力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　課前搜集新鳳霞、吳霜以及關(guān)于評劇藝術(shù)方面的資料的相關(guān)資料。

　　教學(xué)過程

　　一、問題引入

　　1、板書：舞臺

　　暢談對“舞臺”的感受

　　2、揭題

　　今天這節(jié)課，就讓我們跟隨作者吳霜，一起走進(jìn)她的舞臺。

　　齊讀：我的舞臺

　　3、質(zhì)疑

　　舞臺是怎樣的？舞臺在哪兒？吳霜對舞臺又有著怎樣的感情？

　　二、初讀感知

　　過渡：下面就請你們帶著這些問題，默讀課文，碰到難讀的或不認(rèn)識的字也可做上記號，如果又產(chǎn)生新的`疑問，也可記錄下來。

　　1、快速默讀課文。

　　2、檢查字詞

　　出示：模仿興起喝彩憋悶倒栽蔥繃著臉

　　指名讀→說發(fā)現(xiàn)（多音字）→用不同的讀音組詞→開火車讀

　　重點(diǎn)：

　　興：興趣、興致（讀第四聲）

　　悶：心情不舒暢；密閉，不透氣（第四聲）“憋悶”中的“悶”讀輕聲

　　繃：四聲：繃直繃硬三聲：繃臉繃勁一聲：竹繃繃架繃帶

　　3、解疑，質(zhì)疑

　�。�1）隨即板書

　�。�2）概括課文的主要內(nèi)容。

　�。�3）舞臺為何有這么神奇的吸引力？為什么說舞臺煉就了我的勇氣和毅力？

　　三、感受舞臺的“神奇”及舞臺帶給我的勇氣和力量

　�。ㄒ唬┭凶x舞臺的“神奇”

　　出示：舞臺對我有著神奇的吸引力。

　　1、舞臺對作者到底有何神奇的吸引力呢？請快速瀏覽課文，畫出有關(guān)的句子，讀一讀，還可以在一旁寫寫體會。

　　2、交流

　　預(yù)設(shè)：

　�。�1）抓“不解之緣”學(xué)第二自然段。（你怎么理解“不解之緣”，從文中找找有關(guān)的句子）

　�、偃纭拔以谀锾r(shí)……肚子里唱。”感受母親對藝術(shù)的執(zhí)著和追求。

　　a母親在臺上唱戲，一直到？看到這，你覺得文中的這位母親是怎樣的人？

　　b拓展：

　　這位母親就是新鳳霞，同時(shí)推薦新鳳霞名言：“臺上做戲，臺下做人。不屈為至貴，最富為清貧�！�

　�、凇岸亲永锇禑o天日……為我喝彩”體會“我”對藝術(shù)的熱愛。同時(shí)指導(dǎo)朗讀，如“一……就……、憋、總算”體會對藝術(shù)的鐘愛。

　�。�2）第三自然段，主要通過朗讀體會“我“的活潑可愛、熱愛藝術(shù)、有趣的畫面。

我的舞臺教案12

　　《我的舞臺》是新課標(biāo)人教版六年級上冊第八單元的一篇略讀課文，單元主題是感受“藝術(shù)的魅力”，選編這篇課文的意圖，是讓學(xué)生體會到在藝術(shù)之路上人們所付出的心血和汗水，以及練就的勇氣和毅力，同時(shí)也感受到我國戲劇藝術(shù)的魅力，這也是本課教學(xué)的重點(diǎn)。再來看習(xí)作八的第一個(gè)建議正是讓學(xué)生以本文為范例，寫一寫自己學(xué)習(xí)某種藝術(shù)過程中發(fā)生的故事和感受。為突出本課重點(diǎn)，并為習(xí)作八做好鋪墊，學(xué)習(xí)思路設(shè)計(jì)如下：

　　這篇略讀課文篇幅比較長，怎樣一節(jié)課達(dá)成教學(xué)目標(biāo)？經(jīng)過研讀課文，我決定和習(xí)作八結(jié)合起來，采用“抓中心句，長文短教”的方法組織教學(xué)。

　　1、在導(dǎo)入新課，了解完作者的一些基本情況后，讓學(xué)生帶著“作者對‘舞臺’有著怎樣的感情？請從文中找出相關(guān)的句子來回答”這一問題，速度課文。經(jīng)過讀文，孩子們很快就找出了中心句：“舞臺對我有著神奇的吸引力�！比缓笳页雠c之相照應(yīng)的句子，即文章的結(jié)尾句“我在舞臺上慢慢長大，舞臺如一爐火，煉就了我無比的勇氣和毅力�！边@樣既引導(dǎo)學(xué)生感受了文章首尾呼應(yīng)的寫作方法，又讓學(xué)生悟出文中的情感。

　　2、再讓學(xué)生第二遍讀課文，思考：為什么說“舞臺對我有著神奇的吸引力”，文中哪些事例可以表明這一點(diǎn)？這樣一來，原來長長的課文，就濃縮在幾件事情上，學(xué)生通過讀書歸納，把握了課文內(nèi)容，理清了文章的寫作思路，為后面的學(xué)習(xí)作好了鋪墊。

　　在這一環(huán)節(jié)中，孩子們通過讀課文明白了：除了課文首尾，其他的八個(gè)自然段分別講述了作者的五次舞臺經(jīng)歷，學(xué)生們找出了四次，我讓他們繼續(xù)去文中找。孩子們很聰明，在我的提示下，一下子就找到了。在學(xué)生回答作者每一次的舞臺經(jīng)歷時(shí)，我又特別注意訓(xùn)練其語言表達(dá)能力。提醒他們，表述一件事情時(shí)，要完整地說出時(shí)間、地點(diǎn)、主人公，發(fā)生了什么事或者做了什么事。

　　通過上述兩個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，孩子們已經(jīng)清晰地把握了課文的結(jié)構(gòu)和脈絡(luò)。我及時(shí)總結(jié)：這種記事的寫法值得我們學(xué)習(xí)，大家不妨在習(xí)作八中運(yùn)用。

　　3、三讀課文時(shí)，讓學(xué)生找出文中哪些具體的描寫體現(xiàn)了“舞臺對我有著神奇的吸引力。”通過圈點(diǎn)勾畫,抓關(guān)鍵詞、重點(diǎn)句，談體會，寫感受，深入感悟了文章的`思想內(nèi)涵。

　　此環(huán)節(jié)我重點(diǎn)引領(lǐng)學(xué)生結(jié)合作者六歲時(shí)拜師學(xué)藝的刻苦練習(xí)，把目光聚焦在了第七自然段，特別是動(dòng)作的細(xì)致描寫，奶奶的側(cè)面描寫，從中感悟了作者學(xué)藝的艱辛及作者對藝術(shù)的堅(jiān)定信念和她踏實(shí)做人的品格。這樣就突出了重點(diǎn)，達(dá)成了目標(biāo)，學(xué)生也能模仿著本文來寫自己學(xué)習(xí)某種藝術(shù)過程中發(fā)生的事和感受了，習(xí)作指導(dǎo)也水到渠成。

我的舞臺教案13

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.用比較快的速度讀懂課文，感受“舞臺對我有著神奇的吸引力”，體會作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。

　　2.感受戲劇表演的神奇魅力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1.引導(dǎo)學(xué)生感悟戲劇表演的神奇魅力。

　　2.體會在藝術(shù)之路上，人們所付出的心血和汗水，以及不一般的勇氣和毅力。

　　一、開門見山，直奔課題。

　　生活就是一個(gè)大舞臺，在我們每個(gè)人的心中也有一個(gè)自己的大舞臺，每個(gè)人都在扮演著自己的角色，今天，我們就來一起學(xué)習(xí)課文——我的舞臺。(生齊讀課題)同學(xué)們都已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文吧，通過預(yù)習(xí)，你都知道了什么?除了娘胎里，哪些地方也是我的舞臺呢?據(jù)生回答，板書：娘胎，小床，劇院，院子。

　　二、初讀課文，抓住重點(diǎn)詞語，整體感知，理清脈絡(luò)。

　　在這些舞臺上，作者是怎樣表演的呢?請同學(xué)們快速讀讀課文，找出重點(diǎn)詞語，完成這張表格。

　　1、生讀課文完成表格，

　　2、交流匯報(bào)

　　同學(xué)們?nèi)蝿?wù)已經(jīng)完成了，誰先來展示一下。好，這位女生。其他同學(xué)呢，認(rèn)真聽，學(xué)會傾聽是一種很好的學(xué)習(xí)方法。

　　誰還有補(bǔ)充嗎?從剛才大家交流的這些詞語中，我們知道——

　　舞臺對我有著神奇的吸引力。(出示齊讀)

　　師：是舞臺煉就了我的勇氣和毅力，是舞臺煉就了一個(gè)出色的吳霜。

　　2、簡介作者無霜

　　吳霜到底是誰呢?出示吳霜資料。(指名讀)

　　三、研讀重點(diǎn)句子，感受舞臺對我的神奇吸引力。

　　這么出色的吳霜都是源于舞臺對我有著神奇的——吸引力

　　1、請同學(xué)們自由讀讀課文第二自然段，用“﹏”劃出舞臺對我有著神奇吸引力的句子，多讀幾遍，開始吧!生自由讀。

　　2、交流匯報(bào)，根據(jù)學(xué)生的回答，重點(diǎn)學(xué)習(xí)以下幾個(gè)句子。

　　(1)據(jù)說，我在娘胎時(shí)就“登臺唱戲”了——母親在臺上唱，我在她肚子里唱。”特別有趣。

　　師：你能再讀讀這個(gè)句子，把這份趣味讀出來嗎?生讀句子

　　(2)出示“肚子里暗無天日，又無觀眾，沒情緒，不過癮，我便“大鬧天宮”。

　　師：這位同學(xué)把大鬧天宮這個(gè)詞特別強(qiáng)調(diào)，能聽聽你的理由嗎?

　　或“你是從哪個(gè)詞感受到的?”評：很好，你不僅找出了重點(diǎn)句，還能抓住重點(diǎn)詞來談，真不錯(cuò)，如果讓你給這句話寫批注，你會怎么寫呢?如果讓我來寫，我就只寫一個(gè)字“神”，指名讀，評：神，真神

　　(3)“一出世，我就亮開了嗓門，憋了七個(gè)月，這會總算過足了癮，全病房的觀眾都為我喝彩”

　　師：指名讀詞“過足了癮”(點(diǎn)紅)

　　有點(diǎn)過癮的感覺。這個(gè)詞，在我們的生活當(dāng)中還是比較常見的。比如說，喜歡喝酒的人犯的癮叫——酒癮。

　　師：喜歡踢球的人犯的癮叫——球癮。

　　師：吳霜在娘肚子里就犯了——唱癮。戲癮。

　　師：有同學(xué)說唱癮。有同學(xué)說戲癮。同學(xué)們，這兩個(gè)詞在這里，哪一個(gè)更合適?(戲癮)。

　　師：來，我們一起來讀讀這個(gè)句子。

　　師：同學(xué)們，不管是在娘胎里登臺唱戲也好，還是一出世就過足戲癮也罷，這一段經(jīng)歷跟我的母親新鳳霞有什么關(guān)系呢?你們了解新鳳霞嗎?

　　大家來看看，新鳳霞的。

　　生看大屏幕。

　　師：母親新鳳霞學(xué)戲唱戲非�？炭�，以至于在懷胎七個(gè)月的時(shí)候還在——

　　生：唱戲。

　　師：這是一段艱辛的經(jīng)歷�？墒�，在吳霜的筆下，我們感受到的卻是——

　　輕松。幽默。風(fēng)趣。愉快。

　　師：是呀，同學(xué)們，拿起課文，讓我們好好地讀讀這段話，感受感受這一份輕松、風(fēng)趣、幽默吧。(配樂朗讀第二自然段)

　　小結(jié)：確實(shí)——舞臺對我有著神奇的吸引力。

　　2、我們繼續(xù)欣賞課文，用剛才學(xué)到的方法自學(xué)課文其他部分，回憶一下，剛才，我們是怎樣學(xué)習(xí)的呢?對，讀讀課文，用“﹏”劃出舞臺對我有著神奇吸引力的句子，抓住重點(diǎn)詞語，并在旁邊寫出批注，批注可長可短，可以是一句話，也可以是一個(gè)字。開始。(生自學(xué)。)

　　好，同學(xué)們，寫完一處的請舉手，來，這位男生，來說說看。指名交流。

　　(1)出示：“我為趕它下臺，腳下沒留神，一個(gè)倒栽蔥，摔下床來，直摔得我眼冒金星，半天沒緩過勁來�！�

　　師：你把這個(gè)句子讀一讀。讀出那種趣味了嗎?生讀句子。

　　(2)無論多么遠(yuǎn)的劇場，無論演出到多晚，我是場場必到，直至演出結(jié)束。每次演出，我一定要到臺前去看，即使被擠在厚厚的幕布里，常憋悶的滿頭是汗，也興味盎然。

　　你是從哪些詞語體會到的?請把你的這種感受讀出來，請融入你的感受讀一讀。

　　(3)六歲的小女孩柔弱的身體成了黑臉大漢手中的一塊生面團(tuán)，翻過來、周過去、立起來、橫過去、抻、拉、壓、拽，為所欲為。

　　a、你是從哪個(gè)個(gè)詞感受到的?像這樣的動(dòng)詞，句子里還有很多，請同學(xué)們自己讀一讀句子，把它標(biāo)出來。指名讀動(dòng)詞，學(xué)習(xí)生字“周”“抻”，理解詞義。

　　b、我被黑臉大漢一會兒——引讀動(dòng)詞，從這些動(dòng)作中，你感受到了什么?是呀，奶奶看我被整得滿臉淚水和汗水，都目不忍視地躲到了里屋，如果叫奶奶來讀，該怎么讀呢?先自己練一練。生練習(xí)。讀出了那份疼愛。誰再來試試。

　　c、可是這么難的動(dòng)作，吳霜卻沒有把它們放在眼里。來，誰能用小吳霜的語氣讀讀。生讀句子。

　　師：有點(diǎn)輕松的感覺，誰再來試試看。

　　再指名讀。

　　師：更輕松了，不過我建議啊，在讀這些詞語的時(shí)候，你如果加一點(diǎn)節(jié)奏，可能更輕松，你再來試試，好吧。生再讀

　　同樣的一個(gè)句子，同樣的描寫，不同的人物，可以讀出完全不同的情感。女生用小吳霜的語氣讀一讀，男生用奶奶的語氣來試一試。

　　3、課外延伸，感受課文語言的.幽默

　　同學(xué)們，剛才這一個(gè)過程，我們通過劃重點(diǎn)句，標(biāo)重點(diǎn)詞，然后寫批注，進(jìn)一步感受到了作者用輕松、幽默、風(fēng)趣的語言寫出了舞臺對我有著神奇的吸引力，其實(shí)，這樣的寫法，在我們學(xué)過的課文當(dāng)中也見到過，能回憶起來嗎?

　　師：回憶不起來，很正常。老師這里準(zhǔn)備了一些，想不想看?

　　師：請看大屏幕。

　　師出示多媒體。播放音樂。

　　師：《夜鶯的歌聲》。

　　生默默地看。

　　師：剛剛開火，村子就著火了，大家都喊：——

　　生：“野獸來了，野獸來了�！�

　　師：再一次感受了夜鶯幽默、風(fēng)趣，同時(shí)，機(jī)智勇敢的形象。再看——《竊讀記》

　　生默默地看。

　　師：其實(shí)，我的心里卻高興地喊著：

　　生：“大些!再大些!”

　　師：她的經(jīng)歷跟我們小吳霜的經(jīng)歷有些相似。再來看——

　　師：紅軍不怕遠(yuǎn)征難，

　　生：萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。

　　師：這是課文當(dāng)中的。課外的就更多了。同學(xué)們，風(fēng)趣、幽默、快樂，這些都源于作者對生活，對生命積極樂觀的人生態(tài)度。生活中——起

　　出示齊讀：生活中，有陽光，也有風(fēng)雨，有歡笑，也有淚花，讓我們一起坦然面對，讓我們一起攜手走過。

　　師：讓我們一起去閱歷吧，讓我們一起去欣賞吧。

　　四、積累。

　　學(xué)藝過程中的血與汗、淚與痛，怎一個(gè)艱辛了得呀!讓我們不由得想到這樣的話：臺上一分鐘，臺下十年功。

　　成功的花，人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷，然而當(dāng)初它的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。——冰心

　　只要功夫深，鐵棒磨成針。

　　吃得苦中苦，方為人上人。

　　永不言棄，百煉成鋼。——老師

我的舞臺教案14

　　教材分析

　　本文是我國著名的編劇、導(dǎo)演、作家吳祖光先生與著名評劇演員新鳳霞的女兒──吳霜女士（即文中的“霜霜”）發(fā)表在《收獲》雜志1991年第3期上的一篇回憶錄。文章以“我”的口吻，娓娓敘述了“我”在“藝術(shù)和生活”舞臺上成長的故事，讀后令人倍感親切，深受啟發(fā)。

　　本課語言風(fēng)趣而又充滿童稚，描寫細(xì)致而又生動(dòng)，要體現(xiàn)的是艱辛，而筆下卻處處流露著樂觀。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、讀讀記記“降生、模仿、身段、造就、抗議、風(fēng)度、煉就、毅力、不解之緣、暗無天日、眼冒金星、一反常態(tài)、為所欲為、暑去寒來、不在話下、切切私語、無言以對”等詞語。

　　2、用比較快的速度讀懂課文，感受“舞臺對我有著神奇的吸引力”，體會作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。

　　3、感受戲劇表演的神奇魅力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、引導(dǎo)學(xué)生感悟戲劇表演的神奇魅力。

　　2、體會在藝術(shù)之路上，人們所付出的心血和汗水，以及不一般的勇氣和毅力。

　　教學(xué)時(shí)間

　�。闭n時(shí)

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入

　　《高山流水》、《月光曲》撫慰我們的心靈，《蒙娜麗莎》帶給我們“神秘的微笑”，這就是藝術(shù)的魅力。同樣舞臺藝術(shù)也有著神奇的吸引力。究竟舞臺的魅力有多大呢？我們就一起來看一看《我的舞臺》這篇課文。板書課題。

　　二、簡介作者

　　吳霜，吳祖光、新鳳霞之女，著名歌唱家。劇作家。早年畢業(yè)于中央音樂學(xué)院，是位花腔女高音歌唱家，后留美6年學(xué)習(xí)西樂。代表作品《光明三部曲》《別為你的相貌發(fā)愁》《女人漂亮》《父女驚魂》，著有《別問我的父母是誰》《吳霜看人》等作品以及電視劇《新鳳霞傳奇》等。

　　三、出示自學(xué)問題

　　1、作者對“舞臺”有怎樣的感情？找出文中的句子，用橫線劃出。

　�。ㄎ枧_對我有著神奇的吸引力）

　　2、再找出與這句相照應(yīng)的`句子讀一讀。（結(jié)尾句）

　　四、交流、討論

　　學(xué)生找出以下句子，隨機(jī)交流。

　　1、我還沒有出生，便和舞臺結(jié)下了不解之緣。

　�。�1）你從哪里看出舞臺和“我”結(jié)下了不解之緣？

　　（2）讀了句子，你感受到什么？

　　是啊，在娘胎時(shí)，“我”就“登臺唱戲”；一出世，就亮開嗓門唱；這些精彩的描寫讓我們感受到了“我”的藝術(shù)天分。

　　2、一次，小花貓看得興起，竟躥上了床。我為趕它下“臺”，腳下沒留神，一個(gè)倒栽蔥，摔下床來，直摔得我眼冒金星，半天沒緩過勁兒來。

　　指導(dǎo)朗讀。

　　3、每次演出，我一定要到臺上去看，即使被擠在厚厚的幕布里，憋悶的滿頭是汗，也興趣盎然。

　　“興趣盎然”指我看戲的興趣很濃，“憋悶”一詞寫出了“我”熱得難受。我們看到了一個(gè)孩子對評劇的鐘愛，不難看出“我”的成功離不開藝術(shù)的熏陶，母親對藝術(shù)的執(zhí)著和熱愛深深地影響了“我”，小小年紀(jì)就隨母親到處奔波，藝術(shù)的種子早已埋在了“我”的心里，這是多么讓人感動(dòng)的一幕。

　　那么，你知道文中的“我”──也就是本文的作者的母親是誰嗎？

　　五、引入資料

　　介紹新鳳霞，同時(shí)推薦新鳳霞名言：“臺上做戲，臺下做人。不屈為至貴，最富為清貧�！�

　　六、小結(jié)

　　1、“我”在藝術(shù)上的成功離不開家庭的熏陶，特別是離不開母親的影響，母親對藝術(shù)孜孜不倦的追求，深深地感染了“我”。但是，“我”的成功更離不開“我”在藝術(shù)舞臺上練就的勇氣和力量。

　　2、快速瀏覽課文，勾出文中哪些地方寫出了“我”在藝術(shù)生涯中磨練自己的勇氣和力量？

　　全班交流。

　　3、為什么一向心疼自己的奶奶此時(shí)卻目不忍視地躲到里屋呢？其中包含著奶奶什么心愿？

　　4、全班交流。

　　七、拓展訓(xùn)練

　　1、從文中受到了什么啟發(fā)？

　　2、說說自己在學(xué)習(xí)成長之路上得到的鍛煉和收獲。

　　3、展示自己課外收集的藝術(shù)家們不為人知的艱辛的成功之路。

　　八、總結(jié)全文

　　在“藝術(shù)和生活”的舞臺上，勇氣和力量讓人走向成功，同時(shí)，課文還含蓄地闡述了“老實(shí)做人，認(rèn)真演戲”的道理。

我的舞臺教案15

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.讀讀記記“降生、模仿、身段、造就、抗議、風(fēng)度、煉就、毅力、不解之緣、暗無天日、眼冒金星、一反常態(tài)、為所欲為、暑去寒來、不在話下、切切私語、無言以對”等詞語。

　　2.用比較快的速度讀懂課文，感受“舞臺對我有著神奇的吸引力”，體會作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。

　　3.感受戲劇表演的神奇魅力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1.引導(dǎo)學(xué)生感悟戲劇表演的神奇魅力。

　　2.體會在藝術(shù)之路上，人們所付出的心血和汗水，以及不一般的勇氣和毅力。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、《高山流水》、《月光曲》撫慰我們的心靈，《蒙娜麗莎》帶給我們“神秘的微笑”，這就是藝術(shù)的魅力。同樣舞臺藝術(shù)也有著神奇的吸引力。究竟舞臺的魅力有多大呢?我們就一起來看一看《我的舞臺》這篇課文。

　　2、作者與舞臺有著怎樣的感情呢?請同學(xué)們自由讀課文。

　　二、初讀課文，找出中心句

　　1、學(xué)生自由讀課文：(1)讀準(zhǔn)字音，讀通句子。(2)劃出最能體現(xiàn)作者與舞臺感情的一句話。

　　2、檢查生詞。

　　3、交流句子：舞臺對我有著神奇的吸引力

　　4.再找出與這句相照應(yīng)的句子讀一讀。(結(jié)尾句)

　　小結(jié)寫法：首尾呼應(yīng)

　　過渡：作者圍繞心中神奇的舞臺，寫了一些什么事呢?默讀課文

　　三、默讀課文，了解課文內(nèi)容

　　思考：課文講了什么事?

　　學(xué)生交流：

　　1、還沒有出生時(shí) 把娘胎當(dāng)舞臺在肚子里“登臺唱戲”、“大鬧天宮”

　　2、剛會走路時(shí) 把小床當(dāng)舞臺模仿母親“演戲”

　　3、隨母親演出時(shí) 每場必到舞臺察言觀色，學(xué)形記詞

　　4、六歲時(shí)侯把練功毯當(dāng)舞臺拜師學(xué)藝，署去寒來，刻苦學(xué)習(xí)

　　5、學(xué)藝幾年后把客廳當(dāng)舞臺給到家的客人開“個(gè)人晚會”

　　過渡：

　　課文圍繞舞臺對我的神奇的吸引力，娓娓敘述了作者在藝術(shù)和生活舞臺上的成長故事，請同學(xué)們再次讀課文，說說課文的哪些描寫體現(xiàn)出“舞臺對我有著神奇的吸引力�！�

　　四、品析重點(diǎn)句，深入理解課文

　　1、學(xué)生邊讀邊批注。

　　a ：“每次演出，我一定要到臺前去看，即使被擠在厚厚的幕布里，常憋悶的滿頭是汗，也興味盎然。”(朗讀、交流、品味)

　　“興味盎然”，課文指“我”看戲的興趣很濃。“憋悶”一詞寫出了“我”熱得難受。

　　臺上在演出，一個(gè)小女孩鉆在幕布里看戲，看在眼里，記在心里，雖滿頭大汗卻興味盎然，怪不得母親的學(xué)生忘詞的時(shí)候，會向“我”請教。透過厚厚的幕布，我們看到了一個(gè)孩子對評劇的鐘愛，那么形象，那么生動(dòng)。不難看出，“我”的成功離不開藝術(shù)的熏陶。

　　(1)再次練習(xí)朗讀，把自己的感受送到課文中讀，男女聲分讀。

　　(2)再想想，這一部分的描寫從哪里能看出母親對我的影響?“無論多么遠(yuǎn)的劇場，無論演出到多晚，我是場場必到”——那這句話如果用來寫母親，就是：無論多么遠(yuǎn)的劇場，無論演出到多晚，母親是場場必定堅(jiān)持認(rèn)真演出。

　　母親對藝術(shù)的執(zhí)著和熱愛深深地影響了“我”，小小的心靈里埋下了藝術(shù)的種子。

　　b ：同學(xué)們再聯(lián)系前文，還能從哪里感受到母親對我的影響和熏陶?

　　(1)據(jù)說，我在娘胎時(shí)，就“登臺唱戲”了——母親在臺上唱，我在她肚子里唱。肚子里暗無天日，又無觀眾，沒情緒，不過癮，我便“大鬧天宮”——那天，母親唱完戲，來不及卸妝，就被送到醫(yī)院迎接我的降生。

　　(2)交流：你感受到了什么?母親在承受兩個(gè)人的負(fù)擔(dān)時(shí)堅(jiān)持唱戲，熱愛舞臺，而小霜霜七個(gè)月就早產(chǎn)，是很危險(xiǎn)的'。這里感受到了母親對藝術(shù)事業(yè)的執(zhí)著，肯定是深深感染了她。

　　(3 )說到這里，同學(xué)們想了解一下吳霜的母親——新鳳霞嗎?

　　出示新鳳霞的資料，欣賞評劇《劉巧兒》片斷。

　　(4 )俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功。”通過上面的交流，我們有了一些體驗(yàn)，下面我們繼續(xù)交流。

　　c ：六歲的小女孩柔弱的身體成了黑臉大漢手中的一塊生面團(tuán)，翻過來、過去、立起來、橫過去，抻、拉、壓、拽，為所欲為，奶奶看不過我被整得滿臉的淚水和汗水，每次都目不忍視地躲到里屋。

　　(1)朗讀，找出描寫她動(dòng)作的詞語，理解意思：“抻”，從一側(cè)或一端托起沉重的物體，課文指師傅從“我”身體的一側(cè)托起我�！稗印�，拉;扯。課文指師傅像拉面條一樣地拉“我”的身體。“目不忍視”，眼睛不忍看，形容“我”練功的樣子很可憐。

　　“我”的成功除了家庭的熏陶，更離不開“我”常年不懈的努力�！昂谀槾鬂h”指的是師傅給人以威嚴(yán)的感覺;“生面團(tuán)”寫出了“我”身體的柔弱�！盀樗麨椤钡囊馑际窍朐鯓痈删驮鯓痈桑蠖嘀父蓧氖�，這里反映了師傅對“我”的嚴(yán)格要求。

　　(2)再讀感受，作者抓住這幾個(gè)動(dòng)作，寫出了“我”學(xué)藝的艱辛。滿臉的淚水和汗水，使奶奶心疼，但是奶奶并沒有阻止師傅的“為所欲為”，而是“目不忍視地躲到里屋”，這并不是奶奶對“我”的無情，而是飽含著奶奶對“我”的厚望。在這里，我們體會到了作者的用詞是多么的精妙，更深刻地體會到了“我”這個(gè)被寵壞的小公主的勇氣和毅力以及對藝術(shù)的執(zhí)著追求。

　　(3 )小結(jié)：作者在舞臺上慢慢長大，憑著她的執(zhí)著堅(jiān)定，吃苦耐勞，師傅嚴(yán)格要求，母親的一反嬌寵的常態(tài)和奶奶無情地躲進(jìn)里屋，煉就了她的無比的勇氣和頑強(qiáng)的毅力。一起讀最后的一句話。

　　d ：出示句子：我在舞臺上慢慢長大，舞臺如一爐火，煉就了我無比的勇氣和毅力。

　　(1)拓展訓(xùn)練，結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，想象舞臺——

　　(2)交流：我在舞臺上慢慢長大，舞臺如一盞航標(biāo)燈，指引我走向成功的彼岸。

　　我在舞臺上慢慢長大，舞臺如一顆啟明星，趕走黎明前的黑暗。

　　我在舞臺上慢慢長大，舞臺如一杯多味茶，讓我品嘗到人生的酸甜苦辣。

　　我在舞臺上慢慢長大，舞臺如一把鋒利的劍，斬?cái)辔业能浫跖c嬌氣。

　　……

　　(3)交流成功后的作者——吳霜的資料。

　　2、通過細(xì)細(xì)品味課文，你從中受到了什么啟發(fā)?或者有什么收獲?(可以運(yùn)用藝術(shù)家的名言，與此有關(guān)的名言名句或俗語、諺語，也可以談自己的感受。)

　　五、總結(jié)全文

　　六、板書設(shè)計(jì)