小班數學教案

時間：2023-08-04 12:16:30 教案我要投稿

小班數學教案8篇[經典]

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編收集整理的小班數學教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班數學教案8篇[經典]

小班數學教案篇1

　　教學目標:

　　1.引導幼兒在自我探索中區(qū)分單雙數.

　　2.培養(yǎng)幼兒對數活動的興趣.

　　活動準備:

　　數字卡片.身上印有數字的魚卡片

　　活動過程:

　　一.小魚游

　　1.老師扮演魚媽媽,小朋友做魚寶寶,一起邊游邊念找朋友.

　　2.每條魚都找到了就把自己身上的數字貼在紅色圓點上,沒有找到朋友的'就站在蘭色圓點上.(出現單雙數)

　　二.小魚找朋友

　　1.每兩個小朋友一組.分到十條魚和1-10的數字卡片.

　　2.請小朋友給他們找好朋友分類.

　　3.幼兒探索,教師巡回指導.

　　4.小結:2468的能找到好朋友,是雙數,。13579沒有好朋友的是單數.

　　三.游戲:小魚聽指揮

　　老師說到單數,小魚睡覺;老師說雙數小魚游啊游(游戲進行若干次)

　　四.送魚寶寶回家

　　1.是單數魚的送到蘭色家,是雙數魚的送到紅的家.

　　2.結束活動.

　　活動反思：

　　《綱要》中明確指出：數學教育的目標是“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣�！本V要中體現出來的數學教育的新目標和教育價值，要求我們教師轉變教育觀念，在生活和和游戲的真實情景和解決問題的過程中逐漸形成幼兒的數學感和數學意識。

小班數學教案篇2

　　活動目標：

　　1、初步掌握圖形間隔排序的規(guī)律。

　　2、會按一定的順序進行排序。

　　3、培養(yǎng)幼兒思維能力及激發(fā)幼兒參與數學活動的興趣。

　　4、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　1.經驗準備：小朋友已會按從大到小，從小到大排列。

　　2.材料準備：ppt、圖形寶寶、三角形和圓形貼紙。

　　重點難點：

　　1.在教師引導下找出圖形排序規(guī)律。

　　2.按一定順序排序。

　　活動過程：

　　一、導入ppt，激發(fā)幼兒興趣。

　　二、圖形排隊，找出圖形排序規(guī)律。

　　1、火車已經開到我們班里啦，圖形寶寶已經迫不及待的想出來跟我們班的小朋友認識了，我們一起睜大眼睛看一看。

　　2哪個圖形寶寶來啦?出示圓形圖形.來了幾個.(1個)

　　3、教師邊放圓形邊說：圓形寶寶請你排在小花后面，圓形寶寶后面跟著誰？同時出示三角形圖片。三角形寶寶請你排在紅線上，三角形寶寶后面跟著…….出示圓形

　　4、圓形寶寶請你跟緊三角形后面，圓形后面會跟著誰呢？你們猜會是誰？（三角形）

　　5、圓形和三角形寶寶怎么排排隊的呀？（一個跟著一個）

　　6、一個跟著一個，誰跟著誰呀，三角形跟著誰呀，我們一起來說一說好嗎？（伸出小手說）

　　7、誰排在最前面呀，圓形后面跟著誰呀，教師指幼兒念完，教師繼續(xù)念空位的'圖形，哎呀，糟了，還有兩個寶寶掉隊了，我得趕緊把它找回來。

　　8、手拿圓形和三角形，這兩個調皮的寶寶，一起跑出來了，誰能幫助它們呀，像前面的圓形寶寶這樣，一個跟著一個交替的排。

　　9、請幼兒來操作，并集體檢查。

　　三、.游戲"什么圖形不見了"

　　1、記住它們怎么排排隊的嗎？小眼睛遮住，不許偷看哦，師將圓形藏入口袋。哎呀呀，哪個調皮的圖形寶寶藏起來了？

　　2、集體檢查，跟著幼兒找一找，邊指邊念。我們一起把它喊回來好嗎？圓形寶寶快回來？

　　3、小眼睛閉起來，請一幼兒將圖形寶寶藏好，哎呀，這次哪個調皮的圖形寶寶不見了？我們一起來找一找，把它喊回來，集體檢查。

　　四、開火車游戲

　　五、結束活動

　　師：圖形寶寶今天跟我們小朋友玩的可開心了，你們開心嗎？它們要回家休息了，我們跟圖形寶寶們揮揮手說再見吧！

小班數學教案篇3

　　目標：

　　1、學習玩接龍游戲，能將相同的水果團頭尾相接。

　　2、體驗與同伴合作游戲的樂趣。

　　重點：

　　學習玩接龍游戲，能將相同的水果團頭尾相接。

　　難點：

　　體驗與同伴合作游戲的樂趣。

　　準備：

　　1、自制白板《水果接龍》

　　2、幼兒操作材料：水果接龍

　　過程：

　　1、猜謎游戲，引出活動。

　　師：小朋友，你們喜歡吃水果嗎？

　　你們聽一聽這是什么水果？一根滕兒彎又彎，掛著珍珠一串串，有綠有紫真好看，熟的甜來生的酸。

　　對了，這就是好吃的葡萄。

　　今天我們青青草原的喜羊羊和他的朋友們想請我們班的小朋友一起參加他們舉辦的“水果節(jié)”，你們愿意嗎？

　　2、觀察圖片，請小朋友說出相應的水果，熟悉水果名稱。

　　師：喜羊羊為我們準備的水果可真豐盛啊，看看他們都為我們準備了哪些水果？

　　3、操作白板，學習游戲“水果接龍”

　�。�1）出示第一幅白板（四組）

　　師：這張卡片有幾個水果，前面是什么水果？

　　后面是什么水果？

　　后面的桃子應該喊誰來拉手接龍��？

　　為什么喊桃子和它拉手呢？

　　哪位小朋友來試試？

　�。�2）出示第二幅白板（五組）

　　師：我們的水果已經排好一組了，請小朋友接著往下接龍。

　　怎么還有一組水果沒有地方站��？怎么辦？

　　對了應該把這一組接到前面去，讓香蕉和香蕉手拉手。

　�。�3）出示第三幅白板（六組），讓小朋友鞏固練習接龍方法。

　　4、幼兒操作活動。

　�。�1）小朋友用操作卡片進行水果接龍游戲，教師觀察幼兒的活動情況，根據需要適時予以指導。

　�。�2）一組小朋友合作接龍，可請自己的家長共同進行接龍游戲活動。

　　5、總結評價，結束活動。

　　反思：

　　夏天到了，各種各樣的水果成熟了，孩子們在認識了水果的同時對數學操作活動產生了濃厚的興趣。結合小班幼兒對數的認識和感受，以及滿足家長對每位孩子都要參與活動需求，我選擇了這節(jié)數學課《水果接龍》，目的是讓幼兒在愉快的游戲活動中，進一步培養(yǎng)幼兒對數學的興趣，并學習觀察、操作，將相同的水果圖案頭尾相接；理解接龍游戲的規(guī)則，能按照要求自主地進行接龍游戲；體驗在數學活動中操作的樂趣。

　　在第一環(huán)節(jié)中，我以猜謎的形式激發(fā)了幼兒興趣，孩子們特別喜歡這樣的形式導入。

　　在第二環(huán)節(jié)以孩子喜歡的動畫片《喜羊羊與灰太狼》中的角色邀請孩子參加“水果節(jié)”形式出示各種水果圖片時，孩子們能很快并踴躍地說出水果的名稱，而且能形容出這些水果的顏色形狀。在這一環(huán)節(jié)中，進一步讓幼兒熟悉了常見水果的名稱以及培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力。

　　在第三環(huán)節(jié)中我以三幅白板教學進行水果接龍活動，由易到難，以闖關的形式，讓孩子們逐步理解水果接龍游戲的.規(guī)則，并按照規(guī)則自主地進行接龍活動。白板的教學活動既讓孩子動手又動腦，同時激發(fā)了其積極參與活動的興趣。

　　在第四環(huán)節(jié)孩子的操作活動中，我先讓孩子自己接龍，接著再擴大范圍，進行小組接龍，同時設計了家長參與接龍的方式，既鍛煉了孩子動手操作的能力，同時又體驗了與同伴合作樂趣，還增進了親子關系，一舉多得。

　　總體來說，這個數學活動具有游戲性質，孩子們非常感興趣；游戲過程也很簡單，孩子操作方便；同時水果也是孩子非常感興趣的東西，所以整個活動下來，孩子情緒高漲，動手動腦參與的積極性很高。最重要的是這是一節(jié)對家長開放的活動，家長喜歡看見自己的孩子在活動中的表現突出，能開動腦筋，回答問題。因此在活動設計時，我就注意到了問題的分配方式，照顧到每位孩子，讓他們都能回答到問題，以調動其積極性，增強自信心，同時滿足孩子家長的需要。

小班數學教案篇4

　　教案目的：

　　1、讓幼兒在集體中大膽、清楚、較連貫地介紹五一中一件最快樂的事。

　　2、要求幼兒專心聽他人講話，知道別人所講的內容。

　　3、學習在集體中清楚的.與語言表帶自己的意思。

　　教案準備：

　　畫紙幼兒每人一張彩色鉛筆

　　教案流程：

　　1、讓幼兒安靜的、乖乖的坐在座位上。

　　2、提問：我們這次放了七天的假，有沒有小朋友知道放的是什么假呀?

　　3、老師給幼兒講述自己這七天當中最開心的事情。講的時候內容要豐富、表情也要豐富。讓幼兒產生濃厚的興趣和想要述說的欲望。

　　4、老師表揚述說的好的幼兒，鼓勵那些不敢發(fā)言的幼兒。

　　5、發(fā)給幼兒畫紙和彩色鉛筆。讓他們畫畫自己心中最快樂的五一。

　　6、老師巡視，幫助能力較弱的幼兒。

小班數學教案篇5

　　一、活動目標

　　1．學習按物體的形狀、顏色、大小分類，并能說明分類標準。

　　2．發(fā)展初步的概括能力。

　　二、重點與難點

　　分類后說明分類標準。

　　三、材料及環(huán)境創(chuàng)設

　　1．各種結構玩具一，如雪花片、大小串連……

　　2．分類盒、標記卡。

　　四、設計思路

　　對幼兒來說分類運算包含兩個層次。一個是求同，即把有共同屬性的物體挑出來，如在一堆積木中桃出所有紅色積木。第二個層次是分類一，分類是將一組物體分成各有共同屬性的幾組，如將一堆積木按顏色分為紅、黃、綠三組。求同是分類的基礎，因為求同時標準是現成的，而分類時要幼兒自己產生標準。兩種活動對幼兒概括能力的.要求不同，所以設計時應先讓幼兒進行求同活動，提高他們掌握標準的能力，為產生標準作準備。分類后說明分類標準是中班幼兒進行分類活動的難點、幼兒還沒有達到能用語言描述某一類事物的共同特征的水平，或者是他們還不知道該如何表達出分類時頭腦中顯現的標準，因此設計時可以先讓幼兒分類后選擇標記卡來表示分類標準，然后逐步過渡到用語言描述。

　　五、活動流程

　　操作探索—求同，分類—分組討論—說出標準，轉換標準—鞏固操作

　　1．通過操作探索讓幼兒積累有關物體共同特征的感性經驗。說明操作探索階段教師要為幼兒提供不同層次的求同、分類材料，每一層次要提供多種材料，便于幼兒通過反復操作達到對各種材料共同特征的抽象。例如：分類的材料，其“不同層次”，可體現在有實物分類，有圖形分類，也有數量分類。也可以有按物體的一種特征分類（大�。�，有按物件的兩種特征分類（大小、顏色），還有按物體的三種特征分類（大小、顏色、形狀）。

　　2．通過分組討論提高幼兒抽象分類標準的能力。說明分組討論可按兩種水平設計，能力中下的幼兒著重說出標準的討論。能力中上者重點故在轉換標準的討論。

　　3．鞏固操作時要提供新材料，提高幼兒操作的興趣。

小班數學教案篇6

　　活動目標：

　　1、知道“上下、里外、前后”所表示的具體的空間方位。

　　2、通過玩游戲的形式，練習使用“上下、里外、前后”等詞匯來準確描述空間位置，鞏固方位概念。

　　3、能積極參與到活動中來，體驗活動的樂趣。

　　活動準備：

　　玩偶一只，《我的數學》第15、21頁。

　　活動重難點：

　　重點：知道“上下、里外、前后”所表示的具體的空間方位。

　　難點：用“上下、里外、前后”等詞匯來準確描述空間位置。

　　活動過程：

　　一、知道用“上下、前后、里外”等方位詞所表示的具體方位。

　　教師拿一個盒子，藏起小熊，例如：

　　藏在盒子的下面，藏在盒子的.后面，藏在盒子的里面等等。

　　二、玩“獵人找小熊”的游戲。

　　1、今天我們要來玩“獵人找小熊”的游戲，這個游戲怎么玩呢？

　　請一個自愿的幼兒當（第一次也可以是老師先來當）獵人，閉上眼睛，并從1數到20（老師幫忙數）。

　　請一位幼兒找個地方將小熊藏起來，不能超出教室的范圍。

　　扮演獵人的幼兒數完20后，張開眼睛開始找小熊。其他人不能說話，但可以用拍手的方式暗示獵人。當獵人離目標近時，大家就使勁拍手；離目標遠了，就輕輕拍手。

　　2、找到小熊后，獵人就說剛才小熊藏在哪里。老師引導幼兒使用“上下、里外、前后”等詞來描述空間位置。

　　三、請幼兒練習《我的數學》第17頁。

小班數學教案篇7

　　目的要求

　　1、學習把5個以內的物體高矮正、逆排序。

　　2、在操作中體驗高矮的順序關系。

　　3、樂于參與集體游戲活動。

　　準備

　　教具準備：會變的小丑。

　　學具準備: 會變的小丑。

　　蒙氏數學：按高矮排序

　　(一)預備活動：

　　師幼互問好，走線、線上游戲：高人走、矮人走。

　　(二)集體活動：初步感受高矮的順序關系。

　　1、創(chuàng)設情境：小丑三兄弟來我們幼兒園表演雜技啦，看!它們將頭部、上身和下身都分開了，小丑兄弟說：哪位聰明的小朋友，幫助我們拼接好呢?

　　2、教師出示教具“會變的小丑”，引導幼兒觀察每三張圖片的右下角都有一個標記，分別是月亮、花、和星星。請個別幼兒幼兒上前操作學具“會變的小丑”，按標志將三個小丑分別按頭部、上身和下身的順序拼成3個完整的小丑娃娃，再比較誰高誰矮。

　　3、學習按高矮進行排序的方法。

　　繼續(xù)創(chuàng)設情境，第一節(jié)目表演完畢，小丑演員準備排好隊向觀眾道謝，我們來給他們按高矮排排隊吧。

　　4、教師示范找出最高的'一個小丑放在左邊、再找出剩下的小丑中最高的一個，順序擺在右邊，最后將最矮的放在最右邊。從左往右排好。

　　(三)小結：這是按從左往右觀察，小丑娃娃越來越來矮。

　　游戲大換身。請小朋友操作學具會變的小丑，先給3個小丑按高矮正逆排序，然后嘗試交換每個小丑穿的衣服和褲子，觀察小丑高度的變化，重新盡心高矮排序。

　　(四)游戲活動�！坝蒙眢w動作表現高矮”，教師和幼兒一起用舉手的不同高度、蹲與站的不同高度等進行高矮的排序。

　　(五)交流小結、收拾學具。

小班數學教案篇8

　　有益的學習經驗：

　　1、復習認識1―4的點卡。

　　2、能按其數量從少到多給點卡排序并匹配實物。

　　準備：

　　1、貼絨卡片：1―4的點卡一套。

　　2、每個幼兒1―4的點卡和實物圖片10張。

　　活動與指導：

　　1、利用多種感官鞏固對1、2、3、4各數的認識。

　　(1)復習認識1―4，逐張出示點卡，問幼兒每張卡片上有幾個圓點，讓幼兒點數后說出總數。

　　(2)聽聲音舉點卡。如：老師學幾聲鳥叫，幼兒舉起相應的點卡或看點卡做動作，如老師舉起一個點卡，幼兒就拍幾下手等等。

　　2、幼兒操作活動。

　　(1)將點卡按數量從少到多地排列。

　　事先讓幼兒思考：4張卡片，要按照圓點由少到多的順序排隊，怎么排?引導幼兒討論，說出將最少的1的點卡放在最前面，比它多1的2的'點卡跟在它的后面。3比2的點卡多1，排在2的后面，4的點卡比3的點卡多1，排在最后面。幼兒排好后，要求幼兒觀察比較，說出自己發(fā)現了什么? (每一張點卡比前面的點卡多1個圓點)

　�。�2）幼兒對實物圖片分類計數。讓幼兒將實物圖片擺在桌子的另一邊，觀察并操作：實物卡片中哪些東西是相同的，將相同的東西放在一起，數一數，每一種東西有多少?

　　(3)幼兒給點卡和實物卡片配對。讓幼兒思考：點卡上的圓點是幾，就和數量是幾的東西交朋友，應該怎樣做?指導幼兒在點卡下面擺上相應的數量的實物卡片。

【小班數學教案】相關文章：

小班數學教案06-10

小班數學教案06-12