大班語言教案(匯總7篇)
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就有可能用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編為大家整理的大班語言教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班語言教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
用較連貫的語句表達(dá)自己對于老房子和新房子的看法，感受生活的'美好。
教學(xué)準(zhǔn)備：
收集活動資料，共幼兒張貼的大版面，教學(xué)掛圖，幼兒用書《游上�！�
教學(xué)過程：
1、經(jīng)驗分享：
教師出示版面：幼兒前期收集的新房子的圖片，幼兒相互介紹自己收集的信息。
師生重點圍繞“新房子、老房子的不同特點”進(jìn)行討論。
2、拓展話題：
邊聽《小風(fēng)箏老風(fēng)箏同游上�！饭适虑鞍氩糠郑吙磮D片了解：——“你聽到了什么？”
“小風(fēng)箏和老風(fēng)箏各自看到了什么？”
“它們?yōu)槭裁窗l(fā)生了爭執(zhí)？”
幼兒相互間辯論：通過小風(fēng)箏和老風(fēng)箏一起逛城市所看到的不同房子，引出“新的東西好還是老的東西好”的爭論。
3、大膽表達(dá)：聽賞故事后半部分。討論老風(fēng)箏、小風(fēng)箏最后的觀點：
——“故事里，小風(fēng)箏和老風(fēng)箏達(dá)成一致了嗎？”
幼兒完整閱讀《由上�！贰�
教師設(shè)疑：——“它們約好十年以后再來游覽一次，你們覺得那是他們會看到什么呢？”
幼兒想像，大膽表達(dá)自己的想像。
大班語言教案 篇2
活動目標(biāo)
1．通過聽賞討論，理解故事中小海豹喜寶和小長頸鹿之間的友情，能用完整的語言表達(dá)自己的想法。
2．充分感受、體驗故事和生活中的“愛”的情感，懂得朋友之間需要相互關(guān)心、幫助和愛護(hù)。
活動準(zhǔn)備：制作關(guān)于故事的PPT，背景音樂等。
活動過程
第一環(huán)節(jié)：引入話題
師：今天我給大家介紹一個幸福的家庭——小海豹喜寶一家。(出示小海豹喜寶一家在一起的圖片)為什么說它們是幸福的一家人呢?
(在第一環(huán)節(jié)首先通過出示小海豹喜寶和爸爸媽媽在一起相親相愛的圖片，讓幼兒體會一家人在一起是最幸福的事，為故事后面小長頸鹿思念家人、想要回家埋下伏筆。)
第二環(huán)節(jié)：聽賞故事
1．第一段：偶遇相救
師：有一天發(fā)生了一件奇怪的事，喜寶發(fā)現(xiàn)了一個奇怪的家伙，誰能告訴大家到底發(fā)生了什么事? (出示相應(yīng)的故事圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察后，用語言清楚完整地表述)
2．第二段：共同生活
師：可憐的'小長頸鹿奄奄一息，喜寶一家會怎么做?
3．第三段：家庭會議
師：看見小長頸鹿這么想家，如果你是喜寶，你會怎么做?喜寶舍得小長頸鹿回家嗎?既然那么不舍得，為什么喜寶還愿意送朋友回家呢?(教師幫助幼兒理解小海豹喜寶的心理和情感的變化)
4．第四段：護(hù)送回家
師：雖然喜寶舍不得小長頸鹿離開，但是它沒有大吵大鬧，而是認(rèn)真、熱心地幫助小長頸鹿，用自己的愛送朋友回家，喜寶有著一顆關(guān)愛朋友的心。
(這一環(huán)節(jié)是整個活動的重點，以分段聽賞作品、觀察故事畫面、幼兒參與討論相結(jié)合的形式層層展開活動，通過了解故事的情節(jié)發(fā)展，即從救下小長頸鹿到共同生活后產(chǎn)生友情，最后用愛送朋友回家，這一過程讓幼兒逐漸理解喜寶心理和情感的變化，也讓幼兒充分感受到了故事中洋溢著的濃厚的友情之愛。)
第三環(huán)節(jié)：完整欣賞
幼兒和教師一起完整欣賞一遍故事。
(這一環(huán)節(jié)的設(shè)計旨在通過完整欣賞故事，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣，進(jìn)一步體驗故事所傳遞的美好情感，提高幼兒的文學(xué)欣賞能力。)
第四環(huán)節(jié)：遷移經(jīng)驗
師：你們喜歡喜寶和小長頸鹿嗎?其實，等你們快要上小學(xué)的時候，你們也會像喜寶和小長頸鹿一樣分開，你們舍得離開自己的朋友嗎?有沒有辦法留住和朋友在一起的美好時光?
小結(jié)：你們想到了那么多的辦法讓朋友記住你，但更重要的是，我們要珍惜現(xiàn)在的每一天，關(guān)愛朋友，讓我們每一天都過得開心、快樂。
(對于文學(xué)作品的欣賞不能僅僅停留在作品中，最終還是要回歸到幼兒的現(xiàn)實生活中，在這一環(huán)節(jié)讓幼兒充分表達(dá)自己的感受，從中體會朋友之間應(yīng)該互相關(guān)心、幫助和愛護(hù)。)
附故事：用愛送你回家
小海豹喜寶一家快樂地生活在冰原上，這是寶爸，這是寶媽，還有……這是喜寶。
喜寶最喜歡的戶外活動就是滑雪�！拔�，喜寶，慢一點!”“喜寶，加油!”“咦，那是什么�。俊边@個龐然大物，喜寶從來沒見過。“好奇怪啊，這是什么?”“到底是從哪里來的?”“怪物!怪物!”大家都迅速地圍過來，好奇地看著它。不過可以肯定的是，這個巨大的小家伙，不是餓了，就是生病了，它奄奄一息地躺在那兒，沒有力氣說話。寶爸說：“寶媽，快拿一些熱的食物來給這個小大個兒吃�！睂殝屃⒖讨罅艘诲仧狎v騰的海藻粥。喜寶一口一口地喂著小大個兒，吃完海藻粥的小大個兒，氣色慢慢好了起來。
恢復(fù)了元氣的小大個兒告訴大家：它是長頸鹿。本來，它和媽媽快樂地生活在非洲的大草原上。但是，有一天，來了一隊追捕它們的獵人，小長頸鹿因為年紀(jì)太小，跑不快，被獵人們給抓住了。獵人們把它關(guān)進(jìn)了籠子里，準(zhǔn)備用大貨船把它運走。沒想到，中途遇到暴風(fēng)雪。醒來時，就已經(jīng)在……
“這樣不行，它會凍壞的�！毕矊毤敝朕k法�？粗涞冒l(fā)抖的小長頸鹿，寶媽找來北極熊奶奶幫忙，為小長頸鹿織起了暖暖的毛衣和圍巾。
小長頸鹿和喜寶成了最好的朋友，它們一起捉魚、堆雪人、玩球……雖然日子過得很開心，喜寶一家也把小長頸鹿當(dāng)作家中的一員，但是，每到夜深人靜的時候，小長頸鹿只要想起媽媽，就會掉眼淚。
這天，寶爸召開家庭會議，它提議：要想辦法把小長頸鹿送回家�！安豢梢�!”喜寶大叫起來：“小長頸鹿是我最好的朋友，我們約好了要永遠(yuǎn)在一起!”奶奶也反對：“這太危險了，我們得考慮小長頸鹿的安全啊!”寶媽說話了：“但是，它還是個孩子，要有個溫暖的家。”爺爺也點點頭：“如果小長頸鹿回不了家，就再也見不到它的媽媽�！毕矊氹m然舍不得，也只好接受爸爸的提議——送小長頸鹿回家。爸爸把鄰居們都找來，大家一起為小長頸鹿量身建造一只木筏�！昂賳眩賳�，齊心協(xié)力!”“嘿喲，嘿喲，造木筏喲!”大家都很努力，木筏很快就造好了。
終于到了啟程的時刻，小長頸鹿慢慢地踏上木筏，喜寶和寶爸護(hù)送著小長頸鹿�！霸僖娏�，朋友們!”它們揮別了所有熱心的朋友。兩天已經(jīng)過去了，它們一直沒有看見大船。喜寶心里在想：“這樣就又可以多相處幾天。”這天，天剛亮，忽然聽見遠(yuǎn)方傳來一聲長長的汽笛聲。“大船來了!大船來了!”喜寶大叫，它們趕緊用力地劃向大船�！霸僖娏�，我的好朋友�！�
大班語言教案 篇3
【活動目標(biāo)】
1、理解并掌握故事情節(jié)，在聽聽、看看、議以、講講的基礎(chǔ)上展開積極的想象，為不同的小動物設(shè)想出各種能帶給別人快樂的辦法。
2、學(xué)會關(guān)心他人，初步體驗當(dāng)把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂。
【活動準(zhǔn)備】
碟機、碟片，電視機、錄音機、磁帶
【活動過程】
一、師生談話。引出課題
1、師生間相互問候。
2、教師：老師看到你們的微笑心里可真高興，真快樂。提問：你們看到老師的微笑心里感覺怎么樣？哦，原來微笑還能給別人帶來快樂呢，小朋友，森林里的小動物們都想把快樂帶給別人，你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來快樂的嗎？請欣賞故事《微笑》
二、分段欣賞故事《微笑》插問：
1、大象會想出什么辦法給別人帶來快樂？
2、小刺猬會想出什么辦法給別人帶來快樂？
3、小白兔會想出什么辦法給別人帶來快樂？
4、當(dāng)大伙兒講的正高興的時候，小蝸牛怎么了？它為什么很難過？（大家互相討論，幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來快樂的辦法）
5、小蝸牛用什么辦法給別人送去微笑呢？（這里利用關(guān)鍵中斷法，讓幼兒根據(jù)故事的情節(jié)能展開豐富的`想象，設(shè)想出各種不同的方法，發(fā)展幼兒的擴散性思維及解決問題的能力）
三、完整欣賞故事《微笑》
四、引導(dǎo)幼兒討論、交流提問：
1、你喜歡故事里的小動物嗎？
2、你們想把快樂帶給別人嗎？
3、你想把快樂帶給誰？
4、誰最需要我們把快樂帶給他們？
5、你想用什么辦法給別人帶來快樂？（說明：隨著提問的逐漸深入，面向全體，請不同層次的幼兒來回答問題，讓所有的幼兒都能體驗到成功的快樂和愉悅。最后一個環(huán)節(jié)，適當(dāng)?shù)恼垈�別幼兒上來表演節(jié)目給大家?guī)砜鞓�，將活動推向高潮�?/p>
五：邀請舞《歌聲與微笑》小朋友，你們看，今天有這么多的老師來到這里，我們一起把快樂帶給他們好嗎？（幼兒邀請教師與之共舞。并將快樂帶給外面的教師和小朋友）。
活動反思：
在活動開始的第一環(huán)節(jié)中，我預(yù)設(shè)的內(nèi)容是讓幼兒看圖講話。在實施的過程中我所留給幼兒的時間卻較少，使得許多幼兒沒有了表演的機會。分析情況可以看出，幼兒與幼兒之間的觀察能力和繪畫水平是有差距的，教師在指導(dǎo)過程中應(yīng)考慮到新生幼兒的能力。繪畫形式保證每一位幼兒都能有笑臉，即：可以通過的調(diào)整來保證每一位幼兒都能畫出笑臉。讓先畫出微笑的幼兒自己講講微笑的快樂，就能提高幼兒的學(xué)習(xí)效率了。
大班語言教案 篇4
目標(biāo)
發(fā)展幼兒陳述理由、說明原因的能力。
準(zhǔn)備
各種玩具圖片。
過程
1.物品分類
請幼兒將混放在一起的各種玩具分類放好，并說明理由。提醒幼兒可以使用“因為……，所以……”句式。一個幼兒說完后，其他幼兒評議，看他分得、說得對不對。
例如：
①小碗、筷子、小勺放在一起，因為它們都是吃飯用的。
②因為汽車、輪船、飛機、宇宙飛船都是交通工具，所以把它們放在一起。
2．找相關(guān)圖
請幼兒找出有關(guān)系的兩張圖放在一起，并說明理由，其他幼兒進(jìn)行評議。
例如：
�、僖驗樗桥⒆�，所以穿花裙子。
�、谝驗樾⊙�、小白兔都愛吃青草，所以我們把它們擺在一起。
�、垡驗槊桌鲜�、唐老鴨都是動畫片《米老鼠和唐老鴨》里的“人物”，所以把它們擺在一起。
3．說一件生活中的事（情景）
請幼兒用“因為……，所以……”，或“……所以……”，說一說生活中的一種現(xiàn)象、一件事，或一種情景。
例如：
①因為秋天到了，所以有的.樹葉變黃了。
�、谝驗�3月8日是媽媽的節(jié)日，所以我要送給媽媽一朵小紅花。
�、垡驗閾屚婢哒l都玩不成了，所以應(yīng)該輪流玩。
建議
如果幼兒不會用“因為……，所以……”這類詞說出完整句，老師要示范，并講解“因為”是說明事情的原因，“所以”是說明事情的結(jié)果。
教師和幼兒可以互相出題，練習(xí)此句式。
大班語言教案 篇5
活動目標(biāo)：
1．根據(jù)故事的主要情節(jié)線索圖，嘗試創(chuàng)編故事。
2．在與老師、同伴共同觀察、講述和討論圖片的過程中，豐富講述經(jīng)驗。
3．知道遇到困難要動腦筋想辦法解決。
活動準(zhǔn)備：
故事主要情節(jié)的圖片兩幅(①孩子掉進(jìn)水缸里；②司馬光砸缸)。
活動過程：
1．觀察、講述第一幅圖片，大膽猜測故事情節(jié)的發(fā)展。
指導(dǎo)語：這個孩子掉進(jìn)水缸里了，怎么救他呢?
2．觀察、講述第二幅圖片。
指導(dǎo)語：司馬光想的`是什么辦法呢?
3．嘗試根據(jù)故事主要情節(jié)線索圖，講述故事。
(1)自由結(jié)伴講述。
(2)集體交流講述。
4．猜想和創(chuàng)編故事的開頭和結(jié)尾，嘗試完整地講述故事。
(1)猜想和創(chuàng)編故事的開頭和結(jié)尾。
指導(dǎo)語：①猜猜看，這個孩子是怎么掉進(jìn)水缸里的呢?②他被救出來以后會怎么做?怎么說呢?
(2)討論故事名稱，完整講述故事。
附:司馬光砸缸
從前，有個男孩叫司馬光。有一天，他和幾個小朋友在花園里捉迷藏�；▓@里有座假山，假山下有一口裝滿了水的大水缸，有個小朋友爬上假山藏了起來。
大家玩得正高興時，忽然聽見“撲通”一聲。哎呀!那個小朋友不小心掉到水缸里去了，這可把大家嚇呆了：如果不趕快把這個小朋友救上來的話，他就會淹死在水缸里!
大家圍著水缸伸出手去，想把他拉上來�？墒�，水缸太高，小朋友們個子矮，根本就夠不著，沒有辦法把小伙伴救上來。去叫大人吧，又怕時間來不及。怎么辦呢?有的小朋友嚇得哭了，有的小朋友嚇得跑了。只有司馬光不哭也不跑，站在那里想辦法。當(dāng)他看到路邊的石頭時，終于想出了一個好辦法。
他急急忙忙抱來一塊大石頭，使勁向水缸砸過去。只聽到“喀嚓”一聲，水缸被砸出了一個大洞，水嘩嘩地從洞口流了出來。不一會兒，水就流光了。掉進(jìn)水缸里的小朋友得救了!司馬光砸缸救小朋友的事情傳開以后，大家都夸司馬光又聰明又勇敢。
大班語言教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1 、能運用觀察、猜測、討論等方法閱讀繪本，大膽表達(dá)自己對畫面的理解。
2 、感知有趣的故事情節(jié)，體驗閱讀的快樂。
3 、從閱讀繪本中了解日記的基本表現(xiàn)形式，激發(fā)幼兒嘗試寫日記的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1 、 PPT 《蚯蚓的日記》
2 、白紙，記號筆。
教學(xué)過程：
一、 幼兒猜謎，引出活動，激發(fā)幼兒的興趣。
1 、昨天我們一起學(xué)習(xí)了一首《動物猜謎歌》小朋友們一下子就能猜出來。今天老師又帶來了一個謎語，請你們來猜一猜。聽好了，謎面是“天生愛動到處鉆，松松土來施點肥�！边@是哪一種小動物？
2 、我這有一本書，講的就是關(guān)于蚯蚓的事情，請你來看一看。這是書的封面，你看到了什么？（出示 PPT ） 3 、小結(jié)：有一條可愛的蚯蚓在寫字，其實它在寫日記呢，這本書的名字就叫《蚯蚓的日記》（點擊 PPT ，出示名稱）
4 、那你知道什么是日記嗎？（幼兒討論，教師不給出答案）
5 、日記到底是什么樣子的呀？我們一起到書里找找答案吧。
二、師幼共同閱讀日記，了解日記的基本形式
�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)幼兒閱讀第一篇日記
1 、（ PPT ）這是蚯蚓的第一篇日記，看看蚯蚓在這日記里寫了什么。
�、偃沼浝镉姓l？他們在干嗎？
②其實，蚯蚓正在教蜘蛛鉆地呢，你覺得蜘蛛能成功嗎？
�、壑┲胧窃鯓訉W(xué)的？成功了嗎？你怎么知道的？（引導(dǎo)幼兒觀察蜘蛛和蚯蚓的表情和動作。）
2、你知道蚯蚓的這篇日記是在什么時候?qū)懙膯�？你從哪里看出來的�?/p>
3 、小結(jié)：原來在上面的數(shù)字是日期，它告訴我們?nèi)沼泴懙臅r間。
4 、總結(jié)：蚯蚓的第一篇日記，記錄的'是他這一天發(fā)生的一件有意思的事兒： 3 月 29 日，在一片土地上，蚯蚓教蜘蛛鉆地，最后失敗了。蚯蚓還會寫什么日記呢？
月 29 日，在一片土地上，蚯蚓教蜘蛛鉆地，最后失敗了。蚯蚓還會寫什么日記呢？
�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒閱讀第二篇日記
1 、（ PPT ）看這是蚯蚓的第二篇日記，你知道是在什么時候?qū)懙膯�？在哪看出來的�?/p>
2 、爺爺經(jīng)常對蚯蚓說，講禮貌是非常重要的，所以在 4 月 1 日這一天，我遇到螞蟻就對他說“早安”，你知道下面發(fā)生什么事情了嗎？
3 、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，講述。
4 、小結(jié)： 4 月 1 日，蚯蚓在里邊對著每一只螞蟻說“早安”，在那邊整整站了一天。蚯蚓覺得這是一件比較傻氣的事情，所以就寫在了日記里。
6 、蚯蚓還會在日記里記些什么呢？我們繼續(xù)往下看。
�。ㄈ┮龑�(dǎo)幼兒閱讀第三篇日記
1 、（播放尖叫聲）什么聲音？你覺得發(fā)生什么事情了？（出示 PPT ）看看蚯蚓的日記，來了解下吧。（引導(dǎo)幼兒自主閱讀）
2 、你能把蚯蚓的第三篇日記講的事情告訴大家嗎？
3 、蚯蚓看見他們害怕的樣子它覺得怎么樣？看見蚯蚓用得著害怕嗎？
4 、小結(jié)： 4 月 20 日，在公園里，蚯蚓故意把孩子們給嚇跑了，他還很得意。蚯蚓想，我這么小，他們這么大，還怕我，真有趣。所以蚯蚓把這件有趣的事情記在了日記里。
�。ㄋ模� 引導(dǎo)幼兒觀察第四篇日記
1 、這是蚯蚓的第四篇日記，你知道這篇日記的內(nèi)容嗎？（請幼兒講述）
2 、小結(jié)： 5 月 28 日，蚯蚓和同學(xué)們參加學(xué)校的舞會，一起跳舞。
3 、你知道蚯蚓是怎么跳舞的嗎？（請個別幼兒模仿）請你們一起學(xué)學(xué)蚯蚓跳舞的樣子。（播放音樂）
4 、跳舞的感覺怎么樣？
5 、小結(jié)：蚯蚓也覺得跳舞是一件很開心的事情，所以他也把這件事記在日記里。
三、幫助幼兒梳理經(jīng)驗，了解日記的簡單含義，嘗試寫日記。
1 、蚯蚓的日記看完了，你現(xiàn)在知道什么是日記了嗎？日記里要寫些什么？
2 、小結(jié)：每篇日記都有日期，日記是用文字或者圖畫的方法記錄自己生活中發(fā)生的很特別的事情，可以是開心的事情，也可以是煩惱的事情。但是每篇日記都要有時間，在哪里發(fā)生的，有什么人，發(fā)生了什么事情。
3 、看，這是老師寫的日記，你知道老師的日記寫了什么嗎？你有沒有像記錄的事情呢？請你把像記錄的事情，以日記的形式記下來。
4 、幼兒自由嘗試記錄日記，教師巡回觀察指導(dǎo)。
5 、請幼兒交流自己的日記。
大班語言教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、 通過問題，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，嘗試用自己的語言講述故事情節(jié)。
2、 感知故事中的問答式結(jié)構(gòu)。
3、 知道只有通過自己的勞動才能改變生活，創(chuàng)造快樂。
活動準(zhǔn)備：
課件《蜘蛛先生要搬家》
活動過程：
一、 導(dǎo)入，引出主角，交代故事名稱，激發(fā)幼兒興趣。
1、 你搬過家嗎？你為什么要搬家？（有一個蜘蛛也要搬家了，今天老師帶來一個關(guān)于蜘蛛搬家的故事，我們一起來看看）
2、 這只蜘蛛和我們以前看到的蜘蛛有什么不同？請你猜猜它是先生還是為小姐，你從哪里看出來的？（官帽、胡子、八只腳穿了四雙不同顏色的鞋子。）
3、 我們的故事名字是《蜘蛛先生要搬家》，那到底將了一件什么有趣的事呢，我們一起來看看這個有趣的故事。
二、 由故事引出，講述故事情節(jié)。
1、翻開第一頁，引出故事情節(jié)。
故事里說的是誰呀？（蜘蛛先生）蜘蛛先生站在哪里呢？（舞臺），哦蜘蛛先生搬家的故事要開始啦！
2、蜘蛛先生怎么啦？（引導(dǎo)幼兒觀察蜘蛛先生的表情是憂慮、擔(dān)心，引導(dǎo)幼兒觀察蜘蛛網(wǎng)破了）
3、蛛蛛先生為什么要搬家呢？（引導(dǎo)幼兒觀察和掃把小姐的裙子纏在了一起，及觀察為什么說是位小姐，及其蜘蛛先生的表情痛苦）
4、剛才蜘蛛先生很痛苦，那現(xiàn)在蜘蛛先生的表情呢？（開心）
你來猜猜他為什么這么開心？（他決定要搬家了）
蜘蛛先生是什么時候搬家的？為什么？
5、了解蜘蛛先生搬家的路線。
�、�、 后來他有沒有找到家？那蜘蛛先生搬家經(jīng)過了哪些地方？ （引導(dǎo)幼兒觀察畫面p11、13、15、17頁
�、�、 教師根據(jù)幼兒的回答調(diào)出畫面（屋頂、電線桿、樹枝上、玩具屋頂、墻角邊）
�、�、 誰來按照順序排排蜘蛛先生的搬家路線？
�、�、 那到底對不對呢？我們一起到再來看看。
�、伞� 那具體蜘蛛先生是如何搬家的？我們一起來看看。
�、� 蜘蛛先生是怎么搬的.？
�、� 爬到屋頂以后呢？它是怎么到過去的，我們可以用一個什么動詞？（蕩）。
�、� 最后呢 ？（最后就蕩到了玩具店的屋頂上）
�、� 蜘蛛先生找到蓋房子的地方了嗎？那在哪里找到的？
6、蜘蛛先生用什么蓋房子的？那他吐出的絲是什么樣的？
那他現(xiàn)在的表情是什么樣的？他為什么很開心呢？（讓幼兒明白通過自己的努力而改變自己的生活環(huán)境是最開心的。）
7、蜘蛛先生的房子漂亮嗎？你來用一個好聽的詞來說說。
三、教師自問自答完整講述故事。
1、 鼓勵幼兒 想想你們講的和老師講的是不是一樣？
2、 那這個故事和我們以前的故事有什么不同？（一問一答的形式）
四、 幼兒兩人結(jié)伴，自由講述。
3、 幼兒自由講述， 兩人一組一問一答講述故事。（允許幼兒講的和書上有差別）
4、 鼓勵幼兒結(jié)伴在集體面前講述。
五、 幼兒續(xù)編故事。
蜘蛛先生以后還會不會再搬家呢？為什么？（鼓勵幼兒續(xù)編故事情節(jié)，結(jié)束活動。）
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