中班科學教案

中班科學教案經(jīng)典（3篇）

　　作為一名教職工，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編整理的中班科學教案3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

中班科學教案 篇1

　　設(shè)計思路：

　　幼兒特別喜歡動物，尤其關(guān)注小動物的生長、成長的過程。隨著中班的第一個主題《長大的我》，孩子們了解了自己從小到現(xiàn)在長大的過程，因此設(shè)計次教學活動，讓幼兒了解小動物成長的過程，體驗長大的快樂。

　　目標：

　　1、了解幾種生蛋的動物，知道它們的蛋的形狀、大小、顏色的不同。

　　2、知道蛋寶寶生長的過程，體驗成長的快樂。

　　準備：

　　1、幼兒每人準備一只蛋，分組放在在框里

　　2、老師準備錄象帶、若干動物玩具，幾種特殊的蛋

　　重、難點：

　　1、比較不同的蛋

　　2、知道幾種孵蛋的過程

　　過程：

　　一、各種各樣的蛋

　　1、 出示若干動物玩具，找一找哪些動物會生蛋

　　2、 出示各種各樣的蛋，請幼兒找一找、分一分誰生的蛋？為什么？

　　3、 比較各種蛋的形狀、顏色、大小

　　4、 老師小結(jié)：各種各樣的蛋

　　二、孵蛋

　　1、誰藏在這些蛋里？

　　2、它們是怎樣長大的呢？（幼兒講述蛋寶寶生長的過程）

　　3、老師播放錄像，了解動物孵蛋的過程

　　4、老師小結(jié)：幾種動物不同的孵蛋的`方法

　　三、送蛋寶寶回家

　　1、請幼兒把桌上框里的蛋寶寶送到它們的媽媽那里，讓它們快快長大。（進一步了解各種各樣的蛋及生蛋的動物）

　　2、感謝幼兒的幫忙，讓蛋寶寶快快，體驗長大的快樂

　　四、活動延伸

　　這些小動物都是從蛋寶寶里變出來長大的。請你們想一想，其他的小動物是從哪里變出來長大的？

中班科學教案 篇2

　　活動目標：

　　1、在吸吸玩玩的過程中，了解磁鐵，感受磁鐵吸鐵的特性；

　　2、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲望，體驗成功快樂。

　　活動準備：人手一份的操作材料（磁鐵和內(nèi)裝各種制品的封套）

　　活動過程：

　　（一）導入活動：

　　1、師：今天，老師給小朋友們變個魔術(shù)。（事先準備好的一張公園圖片放在桌子上，圖片上放著磁鐵小人）老師操控磁鐵在下面移動，帶領(lǐng)磁鐵小人游公園。 操控磁鐵使小人翻滾跳躍，表現(xiàn)出小人游公園的快樂心情。

　　2、師：小朋友，你們想想看，老師是怎樣變的魔術(shù)呢？到底是誰在幫助小人游公園呢？（出示磁鐵）

　　3、介紹磁鐵的特性，結(jié)合實例講解什么叫“吸引”。

　　4、“小朋友，你們在生活中有沒有用過磁鐵，用來做什么？

　　5、產(chǎn)生問題：磁鐵能吸引住哪些東西？（幼兒假想猜測）

　　（二）操作探索

　　1、吸各種制品

　　師：“今天老師給小朋友帶來了很多磁鐵和裝著各種小東西的'封袋。假如你們想知道磁鐵能吸引住哪些東西，就用磁鐵吸吸看，然后互相說一說，吸住了哪些東西？”

　　幼兒玩磁鐵，老師巡回指導，鼓勵幼兒每樣都去吸一吸。

　　提問：磁鐵吸住了哪些東西？

　　小結(jié)：原來磁鐵吸住了鋼筆、鐵釘、針……

　　2、歸類

　　師：小朋友用磁鐵吸住了很多東西，也有很多東西沒被吸住，小朋友能不能把它們分開來放？

　　請幼兒將磁鐵能吸住的和不能吸住的分開擺放。

　　（三）討論活動

　　1、為什么有的東西能被吸住，有的東西不能被吸��？

　　2、被吸住的東西是什么做的？

　　3、小結(jié)：鐵制品能被磁鐵吸住。

　　（四）磁鐵游戲

　　1、師：“磁鐵在我們生活中有很大的用處，它還能變魔術(shù)呢。今天就讓它帶著小朋友們玩魔術(shù)好嗎？”

　　2、讓幼兒玩磁鐵，讓磁鐵貼著桌子下面移動，看桌子上的鐵制品也會跟著移動。

　　（五）延伸活動

　　1、在科技操作區(qū)提供磁鐵及各種制品，鼓勵幼兒進一步操作探索。

　　2、在生活中引導幼兒尋找鐵制品。

中班科學教案 篇3

　　活動目標：

　　1、通過游戲讓幼兒初步了解“紙球反彈”是由于空氣的流動產(chǎn)生的。

　　2、培養(yǎng)幼兒關(guān)注周圍生活中的科學現(xiàn)象，并有積極探索的欲望。

　　活動準備：

　　1、長頸瓶若干只、紙球若干

　　2、使用大型積木和圖書搭建“資料室”一間。

　　活動過程：

　　一、玩游戲“吹紙團”引出課題。

　　指導語：小朋友，老師手上有許多的小紙團，想與小朋友來玩“吹紙團”的`游戲，想玩嗎?讓我們每個人拿一個紙團吹吹試試看，有什么發(fā)現(xiàn)?

　　(幼兒操作吹紙團，得出結(jié)論：被吹的紙團是向前跑的。)

　　二、教師提出進一步的疑問，出示細頸瓶，幼兒再次操作。

　　1、討論：紙團會永遠向前跑嗎?

　　(結(jié)論：如果前方有障礙，紙團會停留在原位)

　　2、幼兒用細頸瓶和小紙團進行第二次操作。

　　指導語：如果把小紙團放在瓶口用力吹，你猜它會怎樣?請你們再來試一試。

　　三、確立紙球反彈的現(xiàn)象

　　指導語：有答案了嗎?小紙團會向前跑嗎?會跑進瓶子里去嗎?

　　(結(jié)論：如果不傾斜瓶子，小紙團怎么也吹不進瓶子里)

　　四、查詢資料，尋找紙球反彈的秘密

　　指導語：這是什么原因呢?我們一起去資料室找資料好嗎?

　　(查詢資料，尋找答案)

　　五、延伸活動、繪制小實驗

　　指導語：這個小實驗好玩嗎?我們一起把它用圖示的方法畫下來，告訴所有的小朋友好嗎?

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