中班科學教案

時間：2023-08-07 11:39:26 教案我要投稿

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[經(jīng)典]中班科學教案10篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常需要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的中班科學教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

[經(jīng)典]中班科學教案10篇

中班科學教案篇1

　　活動目標：

　　1、能認真、仔細、有序地觀察物體。

　　2、能用比較的方法找出兩幅圖的不同之處。

　　活動準備：

　　1、色彩、造型差異的紙飛機。

　　2、幼兒操作材料。

　　活動過程：

　　1、觀察、比較兩種紙飛機的不同。

　�。�1）教師出示紅色紙飛機。

　　提問：這是什么？它是什么做的？

　　（2）教師出示藍色紙飛機。

　　提問：這是什么？它是什么做成的？

　　（3）找出不同之處。

　　提問：這兩個紙飛機一樣嗎？除了顏色不同，還有哪些地方不同？

　　小結：大家觀察的`很仔細，把這兩個紙飛機從機頭到機尾都做了比較。紙飛機除了顏色不同，他們的機身、機翼、尾翼也不一樣。

　　2、出示一張用過的紙。

　　提問：這張紙除了可以折紙飛機外，還有什么用？

　　小結：這張紙可以……還可以……，我們應該節(jié)約用紙。

　　3、完成幼兒操作材料。

　　(1) 觀察畫面，理解用途。

　　(2) 交代操作要求。

　　(3) 幼兒完成操作任務，教師提醒按照一定的順序觀察比較。

　　(4) 交流、驗證操作結果。

　　(5) 幼兒相互交流。

　　4、結束，整理

中班科學教案篇2

　　活動目標

　　1、初步了解幾種動物過冬的方式，并進行簡單的歸類。

　　2、知道關心愛護動物。

　　活動準備：小動物的圖片若干，背景圖四張。

　　活動過程

　　一、手指歌謠：《悄悄話》。

　　二、談話導入，感受冬天寒冷，發(fā)現(xiàn)過冬方式。

　　師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？天氣怎么樣？

　　幼兒自由回答。

　　師幼小結：冬天來了，天氣很寒冷，人們外出時要穿上厚衣服，戴上帽子和手套，請小朋友想一想還有什么好辦法來過冬呢？

　　幼兒相互交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　引導幼兒從自身衣著起說一說保暖方法。

　　教師根據(jù)幼兒的回答小結，將保暖的方法進行歸類。

　　師：小動物沒有棉襖、帽子，它們又是怎樣過冬的？

　　三、聽故事，歸納幾種動物過冬的方式。

　　師：今天老師給小朋友帶來了一個小動物過冬的故事，小朋友們仔細聽小動物們都是怎樣過冬的？

　　教師講故事《小動物過冬》，幼兒傾聽。

　　教師提問：誰飛到南方過冬？

　　誰躲在家里睡大覺？（教師向小朋友介紹，青蛙這種過冬的方法叫“冬眠”，到洞里睡覺是為了保持體溫，維持生命。）

　　誰躲在家里吃東西？（幼兒回答）。

　　誰不怕冷，身上新?lián)Q的毛，又濃又密？

　　師幼小結，歸納幾種動物過冬的方式。

　　飛向南方：大雁、燕子等。

　　冬眠：青蛙、蛇、烏龜、刺猬、蝸牛、狗熊等。

　　加厚皮毛：獅子、貓、狗、兔、羊、烏鴉、雞、鴨等。

　　儲藏食物：螞蟻、松鼠、蜜蜂等。

　　四、游戲：貼圖片，幫助小動物過冬。

　　引導幼兒將黑板上的'小動物送到布置好的背景圖下面，并貼在相應的過冬方式下面。

　　五、激發(fā)幼兒關心和愛護小動物的情感。

　　師：哪些小動物要為我們的莊稼除害蟲？小朋友們該怎么去保護它們呢?

　　教師小結：大自然和動物與我們有著密切的聯(lián)系，我們要保護大自然、愛護小動物。

　　六、結束部分：

　　老師和小朋友一起總結這節(jié)課所學到的知識，讓小朋友回家后和爸爸媽媽查閱資料，了解更多動物過冬的方式。

　　活動延伸：繪畫區(qū)——畫出你喜歡的小動物

　　手工區(qū)——幫小動物做個家

　　附：故事

　　小動物過冬

　　秋天到了，白楊樹的葉子快落光了，地上的草也枯黃了，深林里靜悄悄的。一直小松鼠在森林里走來走去，一陣風吹來，它感到有點冷，忽然它看到一只小螞蟻，小松鼠說：“小螞蟻，樹林里的好朋友都跑到哪里去了？”小螞蟻說：“大雁、燕子都遷移到南方了，明年春天才回來呢�！边@時一直小青蛙聽見了，從池塘里跳上岸說：“小螞蟻，小松鼠，我正想你們呢，跟你們告別，我要去睡覺了�！毙∥浵伩纯刺欤笮φf：“太陽還高高掛在天上。你怎么去睡覺呢？”青蛙說：“我要冬眠了，整個冬天，我都睡在洞里，不吃也不動，到了明年春天再出來，要冬眠的動物還有蛇、烏龜、熊、刺猬，它們都是這樣過冬的�！鼻嗤芤贿呎f一邊刨好了一個大洞，青蛙說：“冬天住在洞里，既不怕風，也不怕雪，暖暖和和的，多好��！”

　　小松鼠和小螞蟻想：“我也要準備過冬的糧食�！蔽浵佌业揭恢幌x子，就往家里拉。小松鼠找來許多蘑菇和松子，走著走著，它們遇到了獅子，小松鼠好奇地問：“獅子大王，你不準備過冬嗎？”獅子哈哈大笑說：“你看我身上新?lián)Q的毛，又濃又密，這個冬天我就不怕冷了。”

　　北風呼呼地刮著，森林里的小動物們都找到了過冬的好方法，森林里更安靜了，大家都在期待著明年春天快點來到。

中班科學教案篇3

　　活動意圖：

　　樹在孩子眼里只是些實物，許多幼兒不知道怎樣了解樹的年齡，因此開展了此次活動。讓中班孩子對樹年輪有正確認識，了解樹年輪的特征、用途，激發(fā)對植物的探索欲望。

　　活動目標：

　　1．對樹木年輪產(chǎn)生興趣。

　　2．了解年輪作用及形成。

　　3．發(fā)展觀察力和想象力。

　　4．使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　5．激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：

　　1．實物樹一段（分切成20小片）、松樹枝若干。

　　2．投影儀。

　　3．年輪生成的課件、《祝你生日快樂》和《小松樹》的課件。

　　4．每個幼兒一個小袋，內有一顆小松樹，一支彩筆。

　　活動過程：

　　一、激發(fā)幼兒興趣

　　1．欣賞課件歌曲：《小松樹》

　　2．出示實物松樹

　　怎樣知道松樹活了多少歲？

　　二、幼兒探索

　�。ㄒ唬┨剿饔^察樹干外部特征

　　1．每人發(fā)放一段樹干。

　　看一看、摸一摸、聞一聞。樹干長什么模樣？”

　　樹干摸上去有什么感覺？

　　聞一聞，樹干是什么味道？

　　和小朋友交換樹干，再觀察。

　　2．交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3．你們發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。ǘ┨剿髂贻喌奶卣�

　　利用投影儀集體觀察。（教師把一段年輪清晰的樹干放到投影以上）

　　1．這一圈一圈的像什么？

　　2．它叫什么名字？

　　年輪有什么作用？

　　年輪怎樣數(shù)？

　　3．年輪是怎樣形成的？

　�、俪鍪九菽簶涓墒怯杉毎麡嫵傻�，就像泡沫，每一個豆豆就是一個細胞，他們擠在一起，就形成了樹干。

　�、诮處熣迟N不同顏色的泡沫豆豆：“春天來了，天暖和了，細胞們分裂的多，顏色就淺，長得寬：冬天來了，天冷了，營養(yǎng)少細胞們就分裂的少，顏色就深，長得也窄。就這樣一年又一年就形成了年輪。

　　③觀看年輪生成的課件。

　�。ㄈ┝私鈽淠镜淖饔�，教育幼兒要愛護樹木

　　樹長大了，有什么用處？

　　一起數(shù)一數(shù)手中的.樹干，剛才那棵松樹的年輪。（40歲）

　　三、給大樹送禮物

　　知道了樹的年齡，我們來給它過生日，做個漂亮的生日禮物。我這有好多的小松樹，請小朋友們畫上年輪。畫好后告訴老師你的松樹是幾歲。

　�。ń處熃o松樹復原）

　　幼兒全部畫完，放到松樹邊的桌子上，并說“生日快樂”。

　　播放課件《生日快樂》

　　活動延伸：

　　找一找，哪些東西是有年輪的。

　　活動反思：

　　活動利用幼兒身邊的事物作為科學探究的對象，充分調動幼兒的各種感官，如：看一看；摸一摸；聞一聞；嘗一嘗等等，使幼兒自主動腦、動手去探究年輪的秘密，極大地調動了幼兒的探究欲望，從而能培養(yǎng)幼兒積極探索的興趣。

　　不足之處：

　　在口語表達上，平翹舌音有個別幼兒的沒咬準。

中班科學教案篇4

　　教材分析：

　　本節(jié)課是選自《多元智能創(chuàng)意課程》中班第一主題活動《快樂小天地》中的一節(jié)科學領域活動課《神奇的發(fā)現(xiàn)》；放大鏡的鏡片是凸透鏡，凸透鏡的鏡片中間厚、邊緣薄，是透明的。凸透鏡具有放大物體圖像的功能。放大鏡有兩種使用方法。分別是：1、放大鏡對準觀察的實物上下移動或前后移動，直到看清楚為止。2、把放大鏡放到眼前，慢慢的移向所觀察實物的上方，直到看清楚為止。

　　在區(qū)域活動中孩子們對于使用放大鏡去探索事物的變化很感興趣；他們在探索過程中能夠發(fā)現(xiàn)事物的明顯變化，但是，對于如何正確使用放大鏡把自己所觀察的物體看清楚并不清楚，所以，我依據(jù)中班幼兒的年齡特點，在本次活動中采用了多種形式，讓幼兒自己去探索，讓他們在自己的探索中了解放大鏡的特點，知道如何在探索中正確使用放大鏡。

　　本節(jié)課我將了解放大鏡的特點設為重點；探索如何正確使用放大鏡設置為本節(jié)活動的難點。

　　設計思路：

　　孩子們對于使用放大鏡探索事物很感興趣，但是，在孩子的活動中發(fā)現(xiàn)他們對于如何使用放大鏡，如何看清物體操作的并不準確。于是，我在本節(jié)活動中設計了說——聽——看——用——展等形式。讓幼兒了解放大鏡的特點，學習使用放大鏡的正確方法。

　　活動目標：

　　1、了解放大鏡的特點。

　　2、認識放大鏡，初步學習使用放大鏡。

　　3、學習觀察，體驗探索事物的變化并進行記錄。

　　活動準備：

　　1、故事《神奇的鏡子》。

　　2、視頻《放大鏡的正確使用方法》、放大鏡人手一個。

　　3、觀察記錄表人手一份、水果、動物、交通工具圖片若干。

　　活動過程：

　　一、師幼交談，說說放大鏡的神奇

　　1、出示實物

　　師：“孩子們，看看我給大家?guī)砹耸裁矗?/p>

　　師：誰知道放大鏡有什么神奇的地方呢？

　　2、師幼交談

　　二、傾聽故事，了解放大鏡的作用

　　1、提出要求

　　師：那咱們一起來聽個故事，故事的名字是《神奇鏡子》，在聽故事的時候你們要認真看，仔細聽！聽一聽故事中的放大鏡有什么神奇的地方呢？

　　2、傾聽故事

　　3、教師提問

　　師：誰來說一說故事中的放大鏡有什么神奇的地方呢？

　　4、個幼回答

　　5、教師小結

　　師：放大鏡能把物體的圖像變大，讓我們看清肉眼看不清的細微之處。

　　三、觀察放大鏡，了解放大鏡的特點

　　1、觀察放大鏡

　　師：放大鏡為什么這么神奇呢！快從你們的'小凳子底下拿出放大鏡�？匆豢捶糯箸R的鏡片，摸一摸鏡片的中間和旁邊有什么不一樣，把你的發(fā)現(xiàn)和你旁邊的好朋友說一說。

　　2、幼兒討論

　　3、教師提問

　　師：放大鏡的鏡片是什么樣子的？

　　4、個幼回答

　　5、教師小結

　　師：放大鏡的鏡片中間厚、邊緣薄、是透明的，放大鏡鏡片還有一個好聽的名字叫做凸透鏡，凸透鏡具有放大物體圖像的功能。所以，放大鏡能夠把物體放大。

　　四、嘗試使用，探索放大鏡的用法

　　1、清潔鏡片

　　師：現(xiàn)在請大家從盒內拿出鏡片布，把放大鏡的鏡片擦一擦；在平時使用放大鏡時要保持鏡片的干凈，以便于看清我們所要觀察的圖像內容，擦好以后把鏡片布放回盒內。

　　2、提出要求

　　師：在我們的活動室里有一些很小的圖片，用眼睛是看不清楚的，請你找到它。那怎樣才能看清楚呢？就要用手中的放大鏡去仔細觀察，注意你是怎樣使用放大鏡才看清圖片的，一會兒，把你使用放大鏡看清圖片的方法和大家分享。現(xiàn)在開始行動吧！

　　3、幼兒操作

　　4、教師提問

　　師：剛才你看到了什么？你是怎樣使用放大鏡把你所觀察的圖片看清楚的？

　　5、個幼回答

　　五、觀看視頻，學習正確使用方法

　　1、播放視頻

　　師：我們應怎樣正確使用放大鏡呢？咱們一起看一段視頻吧！

　　2、師幼交談

　　師：怎樣正確使用放大鏡，誰來說一說？

　　3、教師小結

　　師：放大鏡正確的使用方法是：物體是像這樣放置的時候，放大鏡對準所要觀察的圖片上方，上下移動，直到看清楚圖片內容；像剛剛我們所觀察的圖像是在墻面上的，那我們就要將放大鏡對準圖片前后移動，直到看清楚圖片內容。

　　六、操作體驗，嘗試記錄探索結果

　　1、出示記錄表

　　師：這有一張記錄表，上面有一些很小的圖片，一會兒要用你們手中的放大鏡去觀察圖片上的內容，找到相同的大圖片插在對應的空格內；在桌子上我也為大家準備了這樣的記錄表，它們分別是水果類、動物類和交通工具類。請你選擇自己喜歡類別的記錄表，并完成上面的內容；完成好以后，把你的記錄表粘貼在相應類別的展板上。注意：要正確使用放大鏡，在活動中一定要注意安全，開始行動吧！

　　2、幼兒操作

　　3、幼兒完成后把記錄表貼在操作板上，師幼共同欣賞。

　　七、成果展示，區(qū)域中進一步探索

　　師：放大鏡可以幫助我們觀察到很多我們用眼睛看不清的物體，在區(qū)域材料中有很多細小物體的圖片。區(qū)域活動時，大家可以拿著放大鏡去探索更多的有趣事情。

中班科學教案篇5

　　【活動目標】

　　1、激發(fā)幼兒探索紙的秘密的興趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和比較能力。

　　3、引導幼兒通過摸摸、玩玩，感知紙的特性。

　　4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結果。

　　5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

　　【活動準備】

　　各種各樣的紙若干，如卡紙、宣紙、繪畫紙、皺紋紙、牛皮紙等。多媒體課件、即時貼、每組一盆水。

　　【活動過程】

　　一、帶領幼兒欣賞手工制品，引出活動主題。

　　今天這里舉辦了手工作品展，我們一塊去看看吧。提問：你看到了什么？它們使用什么材料制成的？他們雖然都是紙，讓我們來找找什么地方不一樣？

　　二、幼兒自由玩紙，引導幼兒用較完整的語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。

　　引導幼兒摸一摸、吹一吹、撕一撕、聽一聽，放到眼睛上看一看等方式來發(fā)現(xiàn)紙的不同。

　　三、和幼兒一起做實驗，了解紙的特性。（易撕碎、揉皺；怕水、吸水性強；怕火、易燃燒）

　　四、請幼兒說出生活中那些東西使用紙做成的，教育幼兒在日常生活中正確使用紙。（不要把紙弄濕、不在火旁看書）

　　五、通過觀看多媒體課件，了解特殊功用的紙。

　　教師小結：

　　紙在我們生活中用處特別大，不同的紙有不同的用處，給我們生活帶來了很大的便利。希望小朋友好好學習，長大后發(fā)明出更多特殊作用的紙。

　　【活動延伸】

　　啟發(fā)幼兒利用小籃子里的紙進行手工制作。在美工區(qū)投放各種類型的紙，供幼兒操作，進一步感受紙的特性。

　　【效果分析】

　　本次活動從幼兒熟悉的'事物入手，幼兒在摸一摸、吹一吹、撕一撕、聽一聽、做實驗等過程，使幼兒發(fā)現(xiàn)了紙的特性�；顒又薪處煹姆e極引導，幼兒的主動探索表現(xiàn)得非常明顯。幼兒明白紙的用途非常廣泛，接下來讓幼兒看錄像，激發(fā)了幼兒對科學家的崇敬。

　　教學反思：

　　幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

中班科學教案篇6

　　目標：

　　1.通過感官觀察不同材料的筷子的特征，知道筷子都是成雙成對使用的。

　　2.了解筷子的用途，知道它是中國的餐具。

　　3.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　4.充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　準備：

　　1. 每人一雙筷子(多種材料的)，每桌一盤泡沫塑料塊。

　　2. 2.操作卡片"你喜歡的筷子"

　　過程：

　　(一) 筷子的特征

　　1. 這是什么呀?請你說說你的筷子是什么樣的?它是用什么做成的?

　　2. 你的筷子和別人的一樣嗎?有什么地方不一樣?(顏色、形狀、長短、粗細、材料等)

　　3. 總結筷子是各種各樣的.，是兩只成雙的。

　　(二) 了解筷子的用途和筷子的使用的方法

　　1. 你們知道筷子有什么一樣的地方嗎?它們都是干什么用的?

　　2. 你們會用筷子吃飯嗎?請幼兒回答示范，教師示范并指導姿勢。

　　3. 我們都知道筷子是用來吃飯的，可你知道筷子是什么人最早開始使用的嗎?

　　(三) 游戲：夾泡沫塑料塊

　　1. 我們來做一個游戲，每張桌上都有都有一盤泡沫塑料塊，你們只能用筷子夾，夾到一個就放到另一只手里，我們比賽看誰夾得快。

　　2. 檢查泡沫塑料塊情況和握筷姿勢，分析討論什么樣的筷子容易夾，什么樣的筷子不容易夾，為什么。

　　活動延伸：

　　要求幼兒在家也嘗試用筷子吃飯，并進行檢查和鼓勵。

　　教學反思：

　　1、能利用生活中常見的筷子進行活動，既方便又簡單也很實用，很貼切農(nóng)村的鄉(xiāng)土特色。

　　2、設計的活動能符合中班幼兒的年齡特點和動作發(fā)展的水平，有利于幼兒手部小肌肉和創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

　　3、幼兒在活動中也能大膽地和同伴交流，將自己的玩法與同伴分享，氣氛活動，孩子也很積極投入。

中班科學教案篇7

　　活動背景：

　　升入中班以后，孩子們的探索能力在逐步增強，也開始更關注生活中的事物，對它們產(chǎn)生了好感。在開展《身體的秘密》這個主題的時候，我們一起尋找了身體上可以轉動的部位，發(fā)現(xiàn)了身體可以轉動的秘密，而在許多戶外活動中孩子也經(jīng)常對一些小器械的轉動非常感興趣，于是，根據(jù)本班幼兒愛探究的特點，也是結合主題內容，以及幼兒的興趣，將“轉動”這個科學的概念融入在這樣一個探索活動中，希望通過幼兒的擺弄、交流，開始關注生活中有轉動這種現(xiàn)象，并感知轉動在我們生活中的應用。

　　活動目標：

　　1、愿意探索使生活中各種物品轉動的方法。

　　2、對生活中能轉動的物品關注，體會轉動在生活中的應用。

　　活動準備：

　　筷子、瓶蓋、光碟、碗、風車、繩子、積木等生活物品。

　　活動過程：

　　一、游戲導入

　　1、找找身體上哪些部位會轉動?

　　2、它們是怎么轉的?

　　小結：原來，在我們身體上有許多部位都可以轉動，轉動真有趣。

　　二、進行部分

　　1)第一次探索

　　1、看看，我?guī)砹耸裁?

　　2、這些東西能轉動嗎?

　　3、那你有沒有什么辦法能讓它們轉動起來呢?

　　(幼兒操作，教師觀察指導)

　　4、交流分享

　　你用了什么方法讓它轉起來?

　　把你的好辦法介紹給大家。

　　(請幼兒介紹，教師注意歸納總結)

　　小結：原來生活中有許多物品原本是不會轉動的，但是只要我們用一些方法，“搓、吹、扭、轉、擰”等，很快不會轉的物品也轉起來了，轉動真有趣。

　　3)第二探索

　　1、剛才我們想辦法讓一件東西轉動起來了，現(xiàn)在我要考考你們能不能把兩樣東

　　西同時轉動起來呢?

　　看看，我手里拿了什么?

　　(筷子、繩子)

　　2、想想有什么辦法能讓它們同時轉起來嗎?

　　(請幼兒在集體面前介紹自己的辦法)

　　小結：原來把繩子和筷子連一起，用力甩動繩子，筷子也隨之轉起來了。

　　3、我給你們準備了許多物品，去找兩樣物品，想想怎么讓它們同時轉起來，好

　　嗎?

　　4、分享交流

　　誰有了好辦法?快來介紹給大家。

　　(幼兒交流自己的方法)

　　小結：恩，我們的小朋友真聰明，想到了許多能讓兩樣物品同時轉起來的好辦法，雖然還有一些問題沒有解決，但是沒關系，一會我們還可以繼續(xù)想一想。

　　3)生活中會轉動的物品

　　1、那么在我們生活中，哪些物品本來就能轉動?

　　2、它們?yōu)槭裁匆D動?

　　3它們是怎么轉動的?

　　小結：原來生活中也有許多物品是能轉動的，轉動給我們的生活帶來了許多方便，轉動真有用。

　　三、延伸部分

　　1、那么是不是所有的轉動都是好的呢?

　　2、有沒有不好的轉動?

　　讓我們一起到生活中去尋找，下次再來聊聊這個話題，好嗎?

　　活動實踐效果：

　　這個內容來源于生活，也回歸了生活，內容的選擇是貼近幼兒的，能引發(fā)孩子關注生活中的`科學現(xiàn)象的興趣，容易產(chǎn)生共鳴。整個設計注重讓幼兒去嘗試和探索使各種物體轉動的方法，并引導幼兒對平時生活中一些轉動現(xiàn)象的關注，是比較有價值和意義的。

　　活動中，幼兒表現(xiàn)積極、投入，探究的興趣濃厚，活動設計一環(huán)扣一環(huán)，不斷對幼兒提出了新的挑戰(zhàn)，也激發(fā)了幼兒不斷探究的愿望;動靜交替的學習方式，符合中班幼兒的學習特點，通過自己的擺弄，更加深了他們對“轉動”這個科學概念的理解。

中班科學教案篇8

　　【活動目標】

　　1、培養(yǎng)幼兒對科學活動感興趣，能積極動手、動腦探索。

　　2、通過探索讓幼兒了解物體的沉浮現(xiàn)象。

　　3、嘗試用簡單的圖標來記錄物體的沉浮。

　　【活動準備】

　　1、試驗材料：（泡沫積木、空瓶子、鑰匙、硬幣、橡皮泥、木塊、棉花、乒乓球）兩份。

　　2、記錄卡每人一份，水槽、筆。

　　幼兒已有相關知識：在區(qū)域活動中，為幼兒投放了很多材料，幼兒與這些材料很熟悉，知道輕的物體浮在上面，重的物體沉在水底。

　　【活動重點】發(fā)現(xiàn)物體沉浮現(xiàn)象。

　　【活動難點】嘗試用符號記錄實驗結果。

　　【活動過程】

　　一、導入：

　　小朋友，今天老師為你們準備了許多好玩的物品，小朋友先猜一猜都有什么？（用語言調動幼兒的興趣）現(xiàn)在把它們請出來。（幼兒的積極性很高，特別想知道是什么。）

　　1、請幼兒說出這些操作材料的名稱。

　　幼兒一起說出了有積木，空瓶子、鑰匙、硬幣、橡皮

　　木塊、棉花、乒乓球。（幼兒都認識這些材料）

　　2、師：如果我把這些物品放到水槽里面，它們會怎么樣呢？

　　師：手里拿著泡沫積木，請一名幼兒回答？

　　幼答：會浮在水面上。

　　幼答：放到水里會沉下去。

　　師：我也不知道它是沉下去還是浮上來，我們先來猜想。

　　3、請幼兒猜想結果，并把結果記錄在紙上。

　　4、師：如果用向上的箭頭表示浮（↑）用向下的箭頭表示沉（↓）。這些操作材料用什么符號表示，每個幼兒進行猜想，并把猜測的結果記錄下來。幼兒開始猜想并把猜想的結果用沉浮標記記錄下來，師在一旁巡視。（在猜想棉花時，一部分幼兒說沉在水底，一部分幼兒說浮在水面上，但我沒有說誰說的對或錯，而是告訴他們，一會我們來通過實驗來驗證猜想結果。）

　　教師小結：我們把猜測的結果記錄下來了。那猜測的結果和實驗的結果是否一致。現(xiàn)在我們來動手實驗驗證猜測結果是否正確。

　　二、幼兒實驗操作

　　1、師：鼓勵幼兒大膽實驗，并巡視指導，讓幼兒把實驗結果記錄下來。（幼兒的積極性很高，都親手操作，有的'幼兒發(fā)現(xiàn)猜想的和實驗的結果不一樣。我鼓勵他們要大膽操作，錯了不要緊，而且我還獎勵他們小紅花。）

　　2、教師提問：（1）什么物品沉下去、什么物品浮上來？師請xx小朋友回答，泡沫積木是沉還是浮。

　　幼答：是浮在水面上。

　　師：猜想的和實驗的結果一樣嗎？

　　幼答：一樣。

　　師：獎勵小紅花，全體幼兒為xx小朋友鼓掌。

　　師：空瓶子放到水里會怎么樣？

　　幼答：會沉下去，這時一名幼兒搶著說會浮在水面上。

　　師：不要爭論，咱們一起來做實驗，我把空瓶子放在水里，幼兒看結果，空瓶子是浮在水面上的。這時只見這名小朋友有點不好意思，我看到后，走向前去摸了摸他的頭說：回答錯了沒關系，你回答問題說明你很勇敢，老師獎勵你一枚小五角星，作為鼓勵。

　　師：小朋友棉花是沉在水底還是浮在上面？

　　幼答：xx幼兒說沉在水底，xx幼兒說浮在上面。

　　師：我請想xx幼兒回答棉花沉在水底的原因？

　　幼答：棉花吸了水會沉下去。

　　幼答：棉花輕會浮在上面。

　　師：看到這種情況（這是我沒有想到的）我們一起來做實驗，先是干棉花放到水里，浮在上面，但過了一會棉花吸了水它懸浮在水中，看到這種情況，我說：“小朋友都說得對，說明小朋友都動手動腦了，老師為你們鼓掌，小朋友們臉上露出了笑容”。

　　3、教師通過幼兒實驗總結：像泡沫積木、空瓶子、木塊、棉花、乒乓球在水面的現(xiàn)象叫��；像鑰匙、硬幣、橡皮泥在水底的現(xiàn)象叫沉。

　　三、沉與浮材料分類活動

　　師：剛才小朋友通過動手實驗，知道有些物品浮在水面上，有些物品沉在水底。現(xiàn)在我們和這些操作材料做一個小游戲。把它們送回家好嗎？（幼兒非常高興的回答好）

　　師：制作了兩個小房子，在房子的上面有沉浮標記，幼兒看

　　沉浮標記把它們送回家。（在這一環(huán)節(jié)活動中，場面秩序有點混亂，小朋友都一窩蜂的圍了過去，我應該讓小朋友們排好隊，有秩序的把它們送回家。）

　　四、延伸活動

　　在日常生活中，很多物體都有沉浮現(xiàn)象，我們平時多試一試，看看你們找到的物品到底是沉在水底，還是浮在水面上吧。

中班科學教案篇9

　　活動目標：

　　1、感知面粉的特性。

　　2、初步學會和面，能將干面粉變成面團。

　　活動準備：

　　物質準備：面粉、水、盤子、勺子、水杯，太干、太稀、水分適中的面團各一團，各種面點模具。

　　活動過程：

　　一、利用各種感官感知面粉。

　　引導語：（出示面粉）咦，這是什么呀？我們一起來看看、摸摸，猜猜這是什么。

　　1、引導幼兒通過看一看、摸一摸、聞一聞、吹一吹的方式感知面粉的特征。

　　2、集體交流，了解面粉的'特性。

　　小結：面粉是白色的、粉狀的、輕的。

　　二、觀看教師示范干面粉變面團的方法，重點觀察水和面粉的比例。

　　1、討論制作面團的方法。

　　引導語：面粉做什么呢？（面包、饅頭等）做面包、饅頭前要先把干面粉變成什么呢？（面團）怎樣把干面粉變成面團呢？（加水）

　　2、出示三份和好的面團（太干、太稀、水分適中的面團各一團），讓幼兒猜測哪份面團做出來的面食最好吃。

　　3、鼓勵幼兒猜想：一勺面粉需要倒多少水才能和好面團呢？

　　4、教師現(xiàn)場試驗，尋找出合適的水和面粉的比例，如一勺面粉加一杯水等。

　　三、嘗試和面，探索干面粉變面團的方法。

　　1、提出操作要求：①將面粉倒入盤中，用手指挖成井狀，在“井”中慢慢倒入水，一定要按照比例操作。②要及時揉捏面團。③和好的面團要既能成團，又不粘手。④保持桌面、身上的整潔。

　　2、幼兒操作，教師指導。

　　3、經(jīng)驗交流。

　　4、制作小點心，感受成功的樂趣。

中班科學教案篇10

　　設計思路：

　　春天來了，小河里也出現(xiàn)了小動物——小蝌蚪。這一切吸引著孩子們總是談論不完的的話題：“小蝌蚪真好玩”“小蝌蚪什么時候長腿呢？”“它的媽媽是青蛙嗎？為什么和它的媽媽長的不像呢？……”我根據(jù)孩子們的興趣，結合中班下冊教材主題五《奇妙的動物》中的發(fā)現(xiàn)區(qū)《小動物怎樣長大》，設計了《蝌蚪與青蛙》的活動。在活動中，通過讓幼兒觀察、討論和操作等活動，讓幼兒初步了解了小蝌蚪的生長變化過程，培養(yǎng)幼兒熱愛科學的興趣，也進一步激發(fā)了幼兒關心愛護小動物的情感。

　　活動名稱：蝌蚪與青蛙

　　活動目標：

　　1、引導幼兒初步了解蝌蚪的出生和生長過程。

　　2、激發(fā)幼兒關心愛護小動物的`情感。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、操作能力及語言表達能力。

　　活動準備：

　　1、《小蝌蚪找媽媽》故事磁帶；

　　2、小蝌蚪生長變化圖片；

　　3、素描紙、彩筆、油畫棒。

　　活動過程：

　　一、詩畫導入，引起幼兒興趣：今天，老師給小朋友們帶來了兩個好朋友，你們想不想認識它們？

　　1、詩畫：