科學(xué)教案9篇[通用]
作為一名人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編收集整理的科學(xué)教案9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
科學(xué)教案 篇1
一、 教學(xué)目標(biāo)
1、 鼓勵(lì)幼兒愿意將操作活動(dòng)中的感受和發(fā)現(xiàn)用語言表達(dá)。
2、 幼兒能夠根據(jù)需要解決問題,選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ,激發(fā)幼兒對探究活動(dòng)的興趣。
3、 初步嘗試記錄的方式。
二、 教學(xué)準(zhǔn)備
a) 教學(xué)試驗(yàn)材料:
印章、記錄圖表;大盆6個(gè)、小筐4個(gè)、夾子4個(gè)、漏勺4把、透明托盤12個(gè)、花生、小米。
b) 科學(xué)術(shù)語及詞匯:漏眼
c) 可能的難點(diǎn):工具的.使用
d) 學(xué)生的課前準(zhǔn)備:用手分沙子和石子
e) 實(shí)驗(yàn)記錄:用表格形式記錄結(jié)果
f) 時(shí)間安排:25分鐘
三、 教學(xué)過程
a) 情景引入:
1、“伙房的叔叔不小心把花生和小米混在了一起,他想請?jiān)蹅儼嘈∨笥褞椭鸦ㄉ托∶追珠_”
2、出示各種工具,與幼兒共同認(rèn)識(shí)工具以及簡單的功用。
夾子、小筐、漏勺
b) 猜想預(yù)測:哪種工具分得又快又干凈?
c) 問題探討:幼兒自由發(fā)表自己的想法
d) 分組實(shí)驗(yàn)與記錄
。ㄒ唬┑谝淮螌(shí)驗(yàn)
1、幼兒自選工具,把花生分揀到托盤里。(停止時(shí),要求幼兒把工具放回原處整齊) 1、 講解認(rèn)識(shí)記錄表,進(jìn)行記錄:用自己的印章在所用工具對應(yīng)的格子內(nèi)記錄。
2、 幼兒分別來講講用工具分花生和小米的情況。
3、 依次看各組使用不同工具后的結(jié)果。
4、 集體記錄分得又快又干凈的工具。
(二) 第二次實(shí)驗(yàn)
5、 提出要求:仔細(xì)想一想哪種工具你還沒試過,請?jiān)贀Q種工具試試。
6、 記錄再次實(shí)驗(yàn)用的工具(記錄方式培養(yǎng):看看這是第幾次,在哪個(gè)格子里記錄)
7、 觀察記錄結(jié)果,哪種工具分得又快又干凈?記錄在表格中。
f) 集體總結(jié):
“今天我們發(fā)現(xiàn)用小筐分花生和小米又快又干凈,為什么小筐能分得那么快?”
幼兒觀察小筐并與其他的幾種工具進(jìn)行比較得出結(jié)論:小筐有眼,可以把小米漏下去,把花生留在筐里,所以分得又快又干凈;漏勺也有眼,但眼兒太小,小米漏不下去,所以不能把花生和小米分開;夾子能分開,但是一次只能夾一個(gè),太慢了。
四、 活動(dòng)評析
本次活動(dòng)讓兒童有機(jī)會(huì)親歷探究自然奧秘的過程,嘗試使用小工具把混在一起的小米和花生分開,在探究的過程中了解這些常用工具的特點(diǎn),選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ呓鉀Q問題。使他們在觀察、提問、設(shè)想、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、表達(dá)、交流的探究活動(dòng)中,體驗(yàn)科學(xué)探究的過程、建構(gòu)基礎(chǔ)性的科學(xué)知識(shí)、獲得初步的科學(xué)探究能力,為促進(jìn)兒童的全面發(fā)展,成長為具有良好科學(xué)素養(yǎng)的未來公民打下必要的基礎(chǔ)。
科學(xué)教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過親子聯(lián)歡會(huì),增進(jìn)親子感情。
2、通過親子互動(dòng),共同體驗(yàn)新年到來的快樂。
3、鼓勵(lì)家長積極的參加聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、通知家長準(zhǔn)時(shí)參加聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)2、游戲所需要的材料(打擊樂器、手絹花、背景音樂等)3、互動(dòng)獎(jiǎng)品4、布置好的`背景墻和環(huán)境
三、活動(dòng)過程:
(一)、主持人致開幕詞1、請家長就坐做好,聽主持人致開幕詞2、放背景音樂,以6人一組“小明星”閃亮登場,并說新年祝福語,后入座坐好。
3、由班中兩位教師扮演小兔和龍的角色入場,并祝詞4、請家長代表發(fā)言。
5、請舞蹈隊(duì)的小“明星”表演節(jié)目《嚨咚鏘》
6、互動(dòng)節(jié)目《擊鼓傳花》
7、歌曲表演《愛我你就抱抱我》
8、家庭才藝表演:
《月亮代表我的心》
9、打擊樂《拉德斯基進(jìn)行曲》
10、親子游戲:你演我猜(5組家長)
11、舞蹈《我最棒》
12、家長游戲:
《搶椅子》
13、親子互動(dòng)歌曲《幸福拍手歌》
(二)結(jié)尾部分:
小朋友相互送賀年卡,主持人致結(jié)束語。
科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解面巾紙的纖維走向特性。
2.感受面巾紙的神奇,萌發(fā)對科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
3.培養(yǎng)觀察能力和動(dòng)手操作能力。
4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
面巾紙若干,帶拎把的瓶子(里面裝水)人手一個(gè)
活動(dòng)過程:
一、游戲:拎一拎
1.教師出示面巾紙和瓶子:今天面巾紙要和瓶子做游戲,游戲的`方法是:用一張薄薄的面巾紙把這么重的瓶子給拎起來,不可以直接用手拎,只能請面巾紙來幫忙。你有什么好辦法?
2.幼兒試一試、玩一玩,教師巡視。
3.組織交流,邀請幼兒展示拎法,教師講評。
4.幼兒再次游戲。
5.組織交流:為什么有的能拎起來,有的在拎的時(shí)候面巾紙就斷了呢?
6.分男女角色嘗試面巾紙不同方向的卷法,再拎一拎。男:順著短邊卷。女:順著長邊卷。再互換嘗試。
7.組織交流:你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(長邊的承受力大)
二、游戲:撕一撕
1.教師:為什么用長邊拎的時(shí)候就不斷,而短邊會(huì)斷呢?其實(shí)面巾紙里藏著秘密。想解開面巾紙的秘密嗎?讓我們來玩一個(gè)撕紙的游戲吧,先撕一撕短邊,再撕一撕長邊,看看能發(fā)現(xiàn)有什么不一樣?
2.幼兒游戲,教師巡回指導(dǎo)。
3.組織交流:有什么不一樣?(沿長邊能撕成條條,沿短邊撕成碎片。)
4.揭示紙纖維的走向特性:面巾紙里藏著的秘密是紙的纖維走向(邊講邊用記號筆做上紙纖維的走向記號)。我們順著纖維走向把面巾紙擰成繩,紙的纖維結(jié)合在一起,就能共同抵御外界拉的力量,這樣紙繩就能拎起瓶子了。
三、游戲:拉大鋸
1.介紹游戲玩法:抽一張面巾紙,先在紙的邊邊上撕一撕。找準(zhǔn)紙的纖維方向,再卷一卷,做成面巾紙繩與桌子對面的好朋友勾一勾、拉一拉,邊玩邊念兒歌:"拉大鋸。拉大鋸,姥姥家門口去看戲,你也去,我也去,大家一塊兒去看戲。"
2.幼兒游戲。
四、聯(lián)系實(shí)際,拓展思維
1.師:面巾紙里有紙纖維,還有什么紙也有紙纖維呢?(幼兒自取報(bào)紙、白紙、皺紋紙,尋找里面的纖維走向,并用筆做上記號。)
2.師:這些紙里有纖維,你還能找到有纖維的其他東西嗎?(出示布,請幼兒回家跟家人一起玩布,找一找布的纖維走向。)
科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、在玩玩講講等活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)了解掛鎖,鑰匙的外形特點(diǎn)和開關(guān)方法及多種多樣的鎖及其用途。
2、在活動(dòng)中進(jìn)一步發(fā)展幼兒的探索能力。
3、通過小游戲,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的集體意識(shí)。
4、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。
5、通過觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒每人一把掛鎖(配匙),老師一把大掛鎖,各種各樣的鎖若干。
2、鑰匙一串。金鑰匙(紙質(zhì))7-8把。
活動(dòng)過程:
一、參觀各種各樣的'鎖的展覽會(huì),幼兒自由認(rèn)認(rèn)講講這叫什么鎖,在哪里見過的。
二、學(xué)習(xí)開關(guān)掛鎖。
(1)幼兒自由玩掛鎖。
。2)以老師不會(huì)玩掛鎖,幼兒來教老師的方法學(xué)習(xí)開關(guān)掛鎖。
A、開鎖、找到鑰匙孔――把鑰匙正插――插到底----旋轉(zhuǎn)
B、關(guān)鎖、掛鎖對準(zhǔn)小孔――往下按。
C、再練一次開、關(guān)掛鎖。
三、引導(dǎo)幼兒用自己的鑰匙去開別人的鎖,并得出結(jié)論、一把鑰匙只能開一把鎖。
四;觀察鑰匙,了解鑰匙的結(jié)構(gòu)。
齒、觀察齒像什么?把手、觀察把手的形狀
小孔、出示一串鑰匙,了解小孔的作用。
五、介紹一些現(xiàn)代的高科技的鎖、指紋鎖,密碼鎖,聲控鎖。
六、游戲“金鎖、銀鎖”
1、集體學(xué)兒歌。“金鎖、銀鎖,咔嚓一鎖,看看誰先打開鎖!
2、講解游戲規(guī)則、
一組中請一個(gè)幼兒把五把鑰匙抓在手中,大家一起念兒歌,當(dāng)念到最后一個(gè)字時(shí),這個(gè)幼兒把鑰匙灑在桌上,每個(gè)幼兒趕快找自己的鑰匙來開鎖,一組五個(gè)最快開出者為勝,得獎(jiǎng)品金鑰匙一個(gè)。
3、幼兒商量輪流分工。
4、游戲3-4遍。
活動(dòng)反思:
在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中,我們應(yīng)該加強(qiáng)對幼兒思維能力的培養(yǎng),增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性,使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,真正掌握科學(xué)知識(shí),走進(jìn)科學(xué),也讓科學(xué)之光,能照亮孩子成長之路。
科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.探索溶解現(xiàn)象,進(jìn)一步了解沙子的特點(diǎn)。
2.大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),體驗(yàn)探究的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.鹽、沙子若干,透明的一次性塑料杯子每人2只,小勺人手一只,玻璃缸一只。
2.幼兒用書第4頁
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),了解和辨別兩種材料
教師:今天,老師帶來了兩樣?xùn)|西,它們要和水一起玩游戲,看看是什么?
2.請幼兒一一辨認(rèn)桌子上的鹽和沙。
二、感受鹽能溶解在水中
1.我們一起猜一猜。
教師:讓我們先來猜一猜,鹽放到水里,會(huì)發(fā)生什么有趣的事情。
鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的猜想。
2.鹽和水的游戲。
教師:請你把一勺鹽放到杯子里,用小勺輕輕地?cái)嚢,一邊攪拌一邊看鹽在水里的變化。
幼兒邊念兒歌邊實(shí)驗(yàn):“鹽巴一小勺,輕輕攪一攪,看一看,變化我知道!
3.說說我的'發(fā)現(xiàn)。
三、感受沙無法在水里溶解
1.我們一起猜一猜
教師:現(xiàn)在先來猜一猜,沙放到水里去,也會(huì)像鹽一樣不見嗎?
鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的猜想,教師獎(jiǎng)幼兒的猜想用簡單的符號記錄在表格“?”欄中。
2.驗(yàn)證猜想
教師:請你把一勺沙放到杯子里,用小勺輕輕攪拌,一邊攪拌一邊看沙的變化。
3.說說我的發(fā)現(xiàn)。
4.教師也來試一試。
四、整理工作
師幼一起整理實(shí)驗(yàn)物品。
科學(xué)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)概念:
1.物理性質(zhì)可以用來描述材料,如硬度、柔韌性、吸水性和在水中的沉浮能力。
2.吸水性是指材料對水的滲透能力,與材料的組成和結(jié)構(gòu)有關(guān)。
過程與方法:
1.用觀察的方法檢驗(yàn)材料的物理性質(zhì),通過比較發(fā)現(xiàn)材料的不同物理特性。
2.選擇適當(dāng)?shù)脑~語定性描述材料。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀:
1.發(fā)展對物質(zhì)世界的探究興趣。
2.認(rèn)同物理性質(zhì)是可以被觀察和測量的觀點(diǎn)。
3.增強(qiáng)材料循環(huán)使用,節(jié)約資源的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn) 用觀察的方法比較材料的吸水性。
教學(xué)難點(diǎn) 通過比較發(fā)現(xiàn)吸水性與材料的組成和結(jié)構(gòu)有關(guān)。
教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生(每小組):
1.大小、厚度盡量相同的紙片、塑料片、鐵片、木片(紋理較疏松的)各一片;稀釋的紅墨水、滴管。
2.放大鏡、餐巾紙、鉛畫紙。
3.浸泡好的廢報(bào)紙、筷子、棉布
老師:古代造紙的錄像。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)課
小游戲:各取所需
具體規(guī)則:教師出示木頭、紙、鐵、塑料,讓學(xué)生根據(jù)具體情況選擇材料,并簡單說明理由。具體情境設(shè)置舉例:做一個(gè)杯子、擦去桌上的水、造一艘船……
導(dǎo)語:剛才同學(xué)們根據(jù)具體情況選擇了不同的材料,我們認(rèn)為,不同材料遇到水的反應(yīng)是不一樣的,我們把材料對水的滲透能力叫做材料的吸水性。這節(jié)課,讓我們來研究材料的吸水性吧。
二、誰更容易吸水
1.出示大小、厚度盡量相同的紙片、塑料片、鐵片、木片(紋理較疏松的)各一片,猜一猜,誰更容易吸水,為什么這樣想?把猜測結(jié)果記錄在實(shí)驗(yàn)記錄單上。
2.怎么驗(yàn)證自己的猜想是否正確呢?出示稀釋的紅墨水、滴管,我們請這兩位朋友來幫忙,你們打算怎么做?(學(xué)生小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),只要求簡單設(shè)想)
3、教師補(bǔ)充觀察、實(shí)驗(yàn)要點(diǎn):
、伲畬(shí)驗(yàn)的公平性:材料的大小厚薄、水滴的大小位置等要盡量保持相同。
、冢畯膫(cè)面觀察水滴的變化,既要觀察水滴的變化,也要關(guān)注材料遇水部分的變化。
、郏⒁庥涗,可以用圖畫和語言相結(jié)合,來描述觀察到的觀察。
、埽鶕(jù)觀察到的現(xiàn)象把四種材料按吸水性從強(qiáng)到弱排序?斓男〗M思考:材料的吸水性可能跟什么有關(guān)?
4.學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)后匯報(bào)。
可預(yù)期的發(fā)現(xiàn):
、伲埖奈芰ψ顝(qiáng)、木頭次之、塑料和鐵最弱。
、冢埡湍绢^都能把水吸到內(nèi)部,它們的.表面比較粗糙,可能中間有空隙。
三、紙的觀察
1.提供放大鏡、餐巾紙、鉛畫紙。
導(dǎo)語:紙的吸水性最強(qiáng),有些同學(xué)猜想紙的中間可能有空隙,是不是這樣呢?讓我們更仔細(xì)地來觀察兩種紙吧。
2、我們可能用什么方法進(jìn)行更深入的觀察呢?進(jìn)行觀察方法的指導(dǎo)(可以折、撕、揉、用放大鏡看、放到水里泡一泡……)教師應(yīng)提醒學(xué)生注意觀察的順序。
3、小組觀察后全班交流。學(xué)生可能會(huì)說出許多紙的特點(diǎn),均應(yīng)給予肯定,要注意將學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)引向紙的纖維和結(jié)構(gòu)上去。
4、我們在鉛畫紙和餐巾紙里都發(fā)現(xiàn)了纖維,紙的纖維是怎么樣的呢?我們可以把紙放入水中,輕輕攪拌一下,進(jìn)行觀察。(學(xué)生觀察懸浮在水中的紙纖維)
四、介紹造紙術(shù)
導(dǎo)語:現(xiàn)在我們已經(jīng)知道,紙是由許多纖維組成的。但不知道同學(xué)們了解過沒有,世界上第一張紙正是由我們中國人造出來的呢!造紙術(shù)是我國古代四大發(fā)明之一,我們來看一看古人是怎樣造紙的,想想跟我們今天的研究有哪些相關(guān)的地方。
播放古代造紙的錄像。
說說古人造紙與我們的研究所得有什么相似的地方?(纖維)
五、我們來造一張紙
1.有沒有興趣用短纖維來造一張紙呢?出示造紙方法。
2.出示浸泡好的廢報(bào)紙。學(xué)生動(dòng)手造一張紙.
3.觀察:我們造的紙是怎么樣的?與我們使用的紙有什么相同和不同之處?
相同:都由纖維組成,里面都有空隙。
不同:厚薄、疏密、紙纖維疊加的方式等。
4、我們能造一張厚薄均勻一些的紙嗎?紙也有不同的種類,它們的用途也各不相同。
六、課堂小結(jié):
1、通過對紙的研究,我們明白了材料的吸水性與什么有關(guān)了嗎?
2、用過的紙還能再利用嗎?我們應(yīng)該怎樣對待用過的紙?
科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解一些動(dòng)物之間相互依存的共生現(xiàn)象。
2、體驗(yàn)探索動(dòng)物奇特現(xiàn)象的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn):幼兒已了解一些動(dòng)物(蜥蜴、海燕、鴕鳥、斑馬、鱷魚、牙簽鳥)的資料
物質(zhì):
1、共生動(dòng)物圖片、卡片若干(蜥蜴和海燕、鴕鳥和斑馬、鱷魚和牙簽鳥等)
2、動(dòng)畫片《犀牛和犀牛鳥》
3、ppt3張、紅綠兩色操作紙板一張、小黑板一塊
活動(dòng)過程:
一、分享交流,引出主題。
1、介紹自己的好朋友:你有好朋友嗎?你的好朋友是誰?怎么會(huì)成為好朋友的'? 2、小結(jié):我們都有好朋友,我們每個(gè)人都有自己的長處和不足的地方,大家互相幫助取長補(bǔ)短就能成為好朋友。
3、動(dòng)物也有好朋友的,你認(rèn)為哪些動(dòng)物會(huì)成為好朋友?
二、配對游戲、豐富經(jīng)驗(yàn)。
(一)出示ppt(六種動(dòng)物),引導(dǎo)幼兒觀察
重點(diǎn)提問:它們是誰?各自有什么本領(lǐng)?
海燕:常受小蟲子侵襲。
鴕鳥:眼睛好,遇到危險(xiǎn)跑快。
鱷魚:牙齒縫里的牙垢讓它很不舒服。
蜥蜴:除害蟲。
斑馬:耳朵和鼻子很靈敏,遇到危險(xiǎn)跑快。
牙簽鳥:牙齒的清潔工,能去除牙縫中的殘留物。
。ǘ┯螒颉墩遗笥选
這些動(dòng)物中誰和誰是好朋友呢?他們是怎樣互相幫助的?請你們找一找配配對。
1、出示3組共生動(dòng)物找朋友的底卡,讓幼兒為底卡上的動(dòng)物找一個(gè)動(dòng)物朋友,把相應(yīng)的動(dòng)物圖片貼到旁邊的空欄里,說一說,他們是怎樣互相幫助的。
2、幼兒交流,說出配對的理由。
重點(diǎn)提問:相同的動(dòng)物會(huì)成為朋友,不同的動(dòng)物會(huì)成為朋友嗎?為什么?
小結(jié):原來牙簽鳥把鱷魚牙縫里的牙垢吃掉了,鱷魚覺得很舒服,所以不會(huì)傷害牙簽鳥,牙簽鳥從鱷魚牙縫里找到了食物,象它們這樣互相幫助,誰也離不開誰叫做共生現(xiàn)象。
3、出示ppt做連線游戲:大家都找對了,原來動(dòng)物也有好朋友。
三、觀看動(dòng)畫片《犀牛和犀牛鳥》,拓展經(jīng)驗(yàn)。
過渡語:犀牛和犀牛鳥會(huì)成為好朋友嗎?
*重點(diǎn)提問:犀牛和犀牛鳥是怎樣互相幫助成為好朋友的?
*小結(jié):犀牛鳥幫犀牛吃掉身上的蟲子,犀牛就不癢癢了。犀牛身上的蟲子是犀牛鳥喜歡吃的食物,犀牛鳥就不會(huì)餓了。犀牛視覺不好,有危險(xiǎn)來臨時(shí),犀牛鳥會(huì)飛上飛下,叫個(gè)不停,提醒它注意。就這樣他們互相幫助成為了好朋友。
動(dòng)物和動(dòng)物做好朋友,我們也有好朋友大家在一起也要相親相愛互相幫助。
四、延伸活動(dòng),繼續(xù)探究。
還有哪些動(dòng)物也是好朋友,下次我們再來分享。
科學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
在活動(dòng)中了解有關(guān)眼睛的常識(shí),知道眼睛的主要功能。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教室中幼兒常見的物品3—5件,如:玩具、彩筆、積木、剪刀等。
2、大塊的布一塊,桌子。
3、鏡子、手帕、玩具水果、果籃若干等。
活動(dòng)過程:
1、教師出示幼兒熟悉的物品,讓幼兒說說這些物品的名稱。
2、游戲:變魔術(shù)。
。1)請幼兒先看清楚桌上的物品,然后教師用布將桌上的物品蓋住。
(2)請幼兒閉上眼睛,教師將布覆蓋住的物品之一抽出藏起,再請
幼兒睜開眼睛,并將布緩緩打開。
。3)請幼兒說說桌上少了什么物品。
。4)待幼兒熟悉游戲規(guī)則后,可以增加或減少布內(nèi)物品的數(shù)量再請幼兒猜;也可以請有興趣的幼兒輪流上臺(tái)擔(dān)任“魔術(shù)師”。
(5)請幼兒說說是怎么知道桌上少了或增加的物品。
3、讓幼兒拿鏡子照照自己的'眼睛和看看同伴的眼睛,說說眼睛是什么樣子的。
4、游戲:運(yùn)水果。
。1)請兩位幼兒,其中一位幼兒用手帕(或眼罩)蒙住眼睛,使眼睛看不見,然后再請這兩位幼兒到“果園”將兩籃水果運(yùn)回來。
注意:教師必須密切注意蒙眼幼兒的安全。
。2)待游戲結(jié)束后,請幼兒說說為什么沒有蒙上眼睛的幼兒可以又快又好地把水果運(yùn)回來?
5、討論:說說怎樣保護(hù)我們的眼睛
活動(dòng)反思:
通過有趣的游戲,幼兒知道眼睛對我們的重要性,并能在游戲中運(yùn)用眼睛來完成任務(wù)。
科學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1、樂意探索雞蛋的秘密,激發(fā)探究的樂趣。
2、嘗試區(qū)分生蛋和熟蛋,體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
3、初步了解挑選新鮮雞蛋的方法。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備
蛋的不同吃法的圖片(蒸、煮、煎、炒、做糕點(diǎn)等),實(shí)物:生雞蛋、熟雞蛋。
活動(dòng)過程
一、 激發(fā)興趣。
——師:小朋友,你們喜歡吃雞蛋嗎?
——師:雞蛋營養(yǎng)非常豐富,小朋友們要多吃雞蛋或蛋制品。但是雞蛋比較難消化,一天最好不要超過1個(gè)。你們知道雞蛋可以怎么吃嗎?(蒸、煮、煎、炒、做糕點(diǎn)等)
——師:你們見過雞蛋里面是怎么樣的嗎?你們知道生雞蛋和熟雞蛋有什么不同嗎?
二、科學(xué)探究。
——教師取出生蛋和熟蛋各一枚,讓幼兒觀察、說說這兩枚蛋有什么不同。
——教師告訴幼兒兩個(gè)蛋中一個(gè)是生蛋、一個(gè)是熟蛋,問幼兒有什么辦法區(qū)分它們?這時(shí),為了讓幼兒易于描述,教師用油性筆隨意給兩個(gè)蛋編 號。
——鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的猜猜和方法。
——教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)一:把蛋鈍的一頭放在平坦的桌面上。然后同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)兩個(gè)雞蛋,注意兩手力度要一樣。教師和幼兒一起數(shù)數(shù)。雞蛋停止轉(zhuǎn)動(dòng)后,請幼兒說一說哪個(gè)雞蛋轉(zhuǎn)得久,它們轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)候是什么樣子的。
——教師和幼兒一起進(jìn)行驗(yàn)證:分別剝開兩個(gè)蛋,請幼兒觀察并說一說猜對了沒有,生蛋轉(zhuǎn)得久還是熟蛋轉(zhuǎn)得久?
——教師敲開生雞蛋裝透明碟子里,再用刀將熟蛋一分為二,讓幼兒觀察兩者的不同,了解雞蛋的結(jié)構(gòu)。
小結(jié):雞蛋分為蛋殼、蛋清和蛋黃,經(jīng)過加熱處理,蛋清和蛋黃都會(huì)凝固,蛋清會(huì)變成白色。
三、學(xué)習(xí)挑選新鮮雞蛋。
——師:雞蛋放久了會(huì)變不新鮮,甚至?xí)儔。你們知道怎樣挑選新鮮雞蛋嗎?
——我想買一個(gè)蛋,賣蛋的人這里有兩個(gè)雞蛋,我不知道它們新不新鮮,哪個(gè)最新鮮,你們能幫我挑嗎?提示幼兒不能敲開,因?yàn)檫沒付錢。
——教師鼓勵(lì)幼兒說說家人的做法和自己的想法。
——實(shí)驗(yàn)操作:將兩個(gè)蛋編號,然后輪流拿到臺(tái)燈下照,能透光,顏色較均勻的為新鮮蛋。不透光、有黑影的'則沒那么新鮮,甚至可能是壞蛋。
——操作驗(yàn)證:將兩個(gè)蛋敲開,看自己的猜測是否正確。
四、活動(dòng)小結(jié)。
——今天,通過實(shí)驗(yàn),我們了解了生蛋和熟蛋的不同,也初步學(xué)習(xí)了挑選新鮮蛋的方法,回家你們也試試,看我們的方法有沒有用。也可以問問爸爸媽媽,還有沒有更好的方法,有的話,記得跟大家一起分享。
活動(dòng)應(yīng)變
本次活動(dòng)可以在幼兒園菜譜中有吃蛋的當(dāng)天進(jìn)行,效果可能更好。
活動(dòng)延伸
1、教師和幼兒一起玩一個(gè)有挑戰(zhàn)性的游戲:“立雞蛋”,看誰先立起來。
2、了解更多關(guān)于挑選、保持新鮮雞蛋的方法。
區(qū)角活動(dòng):美工區(qū):在蛋殼上畫上圖案,陳列在區(qū)域角。或用蛋殼碎粘貼圖案,制作蛋殼畫。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):將蛋的不同吃法的圖片貼在主題展示區(qū)。
家園同步:請家長和幼兒一起探討蛋的各種吃法,有興趣的話,動(dòng)手做做,讓幼兒切身感受雞蛋不同做法的不同美味。
隨機(jī)教育:在幼兒用餐的時(shí)候,如果有蛋類的菜,請幼兒說一說它的味道、制作的材料和方法。
活動(dòng)反思
幼兒能夠主動(dòng)去探索和發(fā)現(xiàn)各種不同蛋的特征,讓幼兒在無形中理解、掌握知識(shí),并體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。教學(xué)內(nèi)容既貼近幼兒生活,又有助于拓展幼兒的視野。幫助幼兒架起學(xué)習(xí)的橋梁,能有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展。但是上課時(shí)教師的語氣語調(diào)還沒有做到很抑揚(yáng)頓挫,有的環(huán)節(jié)就沒出現(xiàn)很驚訝的效果。所以以后要注意上課時(shí)的語氣、表情,把課上的更生動(dòng)有色。
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