【合集】中班科學(xué)教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?下面是小編收集整理的中班科學(xué)教案10篇,希望能夠幫助到大家。
中班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.感知不同的聲音,對(duì)周圍各種聲音產(chǎn)生濃厚的興趣。
2.初步了解“聲音是靠振動(dòng)產(chǎn)生的”。
3.激發(fā)探究興趣,體驗(yàn)探究的快樂(lè)。
4.體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。
5.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
探究并辨別周圍不同的聲音。
了解“聲音是靠振動(dòng)產(chǎn)生的”。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
“動(dòng)物叫”的手機(jī)鈴聲、自然界中的風(fēng)聲、雨聲、雷聲、鳥(niǎo)叫聲、水流聲以及警報(bào)聲、鳴笛聲等音效、瓶裝豆子、瓶裝水、哨子、碗、水杯及各種打擊樂(lè)器若干,卡紙。
活動(dòng)過(guò)程:
一、魔術(shù)導(dǎo)入,引發(fā)探究興趣。
師:小朋友們,今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)精彩的魔術(shù),你們可要仔細(xì)的看,認(rèn)真的聽(tīng)。(師在魔盒里放入手機(jī),用紗布蒙上,用手揮動(dòng),用嘴輕輕一吹,手機(jī)鈴聲響起動(dòng)物的叫聲,讓幼兒仔細(xì)聽(tīng)辨,引出話題“聲音”)
師:小朋友們,你們剛才聽(tīng)到了什么聲音?猜猜這是從哪傳出來(lái)的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō))
(這一環(huán)節(jié)的魔術(shù)導(dǎo)入,集中了幼兒的注意力,并能從幼兒熟悉的動(dòng)物叫聲入手,激發(fā)興趣,點(diǎn)燃探究欲望,為下一步探究“聲音”做好鋪墊。)
二、談話交流,初步探究。
師:小朋友們,你們?cè)谄綍r(shí)的生活中都聽(tīng)到過(guò)哪些聲音?
在家里你們都聽(tīng)到過(guò)哪些聲音?這些聲音是怎樣的?
(這一環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)生活中不同的聲音,感知生活中各種聲音,激發(fā)幼兒主動(dòng)參與探究活動(dòng)的興趣和熱情)
師小結(jié):生活中有各種各樣的聲音,電話聲、電視聲、汽車聲、炒菜聲、洗衣機(jī)聲等,我們每個(gè)人隨時(shí)都會(huì)產(chǎn)生聲音,比如說(shuō)話、走路、拍手、笑、哭、咳嗽、喝水、關(guān)門聲等,小朋友們剛才都說(shuō)得很棒,今后我們更要注意傾聽(tīng),發(fā)現(xiàn)更多奇妙的聲音。
三、辨別不同的聲音,激發(fā)探究興趣。
引導(dǎo)幼兒欣賞大自然中奇妙的聲音,并讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng),辨一辨,學(xué)一學(xué)它們都是什么聲音?
師:播放音響(風(fēng)聲、雨聲、雷聲、鳥(niǎo)叫聲、水流聲、水滴聲),幼兒傾聽(tīng)。
師小結(jié):大自然中有無(wú)群的奧妙,還有更多更奇妙的聲音,希望小朋友們?cè)谏钪心苌朴谟^察,善于聆聽(tīng)大自然的美妙聲音。
四、小實(shí)驗(yàn):振動(dòng)產(chǎn)生聲音
1.引導(dǎo)幼兒感知“聲帶振動(dòng)產(chǎn)生聲音”。
(讓幼兒用手去摸喉嚨,嘴里大聲喊“啊”,感知聲帶的振動(dòng),明白每個(gè)人之所以會(huì)發(fā)出聲音,都要靠聲帶的.振動(dòng)。)
2.師在桌子上擺放多種物品:口哨、碗、瓶裝豆子、瓶裝水、水杯、木琴、塑料瓶、盒子、筷子、塑料玩具等物品若干;
。ㄏ茸層變河^察、傾聽(tīng),這些東西有沒(méi)有聲音?在引導(dǎo)幼兒全體參與,每人選一種物品去嘗試、去探究,怎樣才能讓這些物品發(fā)出聲音?并觀察、傾聽(tīng)、思考。然后,再讓幼兒說(shuō)一說(shuō)“你是怎樣讓這些東西產(chǎn)生聲音的?”,讓幼兒了解通過(guò)“碰撞、摩擦、敲打、滾動(dòng)……”等,都會(huì)產(chǎn)生聲音,明白物體振動(dòng)了就會(huì)產(chǎn)生聲音。)
師小結(jié):物品振動(dòng)產(chǎn)生聲音,振動(dòng)停止,聲音也就停止了。
五、游戲活動(dòng):尋找聲音朋友
1.引導(dǎo)幼兒嘗試讓自己的“身體產(chǎn)生聲音”,并互相交流分享。
(引導(dǎo)幼兒全體參與,說(shuō)一說(shuō)讓身體產(chǎn)生聲音的方法,并表演示范。)
2.給幼兒每人一張卡紙,自由嘗試用不同的方法讓“卡紙產(chǎn)生聲音”。
3.引導(dǎo)幼兒在教室里尋找聲音朋友。(例如:關(guān)門聲、琴聲、凳子聲、玩具聲……),互相交流分享。
延伸活動(dòng):
音樂(lè)游戲“與聲音朋友一起跳舞”
1.讓幼兒每人選一種自己喜歡的樂(lè)器,嘗試讓它發(fā)出聲音,并說(shuō)一說(shuō)方法;
2.引導(dǎo)幼兒讓樂(lè)器按節(jié)奏發(fā)出美妙的、有規(guī)律的聲音;
3.為歌曲《春天在哪里》伴奏,一起游戲,一起舞蹈。
(師幼一起敲打打擊樂(lè)器,為歌曲伴奏,讓幼兒體驗(yàn)美妙聲音帶給人們的愉悅之情,充分感知打擊樂(lè)器發(fā)出的美妙聲音,并大膽表現(xiàn)自己。)
活動(dòng)反思:
幼兒園科學(xué)活動(dòng)的核心是“激發(fā)幼兒探究興趣,體驗(yàn)探究過(guò)程,發(fā)展初步的探究能力”,教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的好奇心和求知欲,為幼兒探究活動(dòng)提供豐富的教育環(huán)境和充分條件,滿足幼兒通過(guò)“直接感知、親身體驗(yàn)、動(dòng)手操作”獲取知識(shí)的需要。本節(jié)教學(xué)活動(dòng)我從“魔術(shù)聲音激趣導(dǎo)入→說(shuō)說(shuō)生活中的聲音→欣賞并辨別大自然中美妙的聲音→嘗試自主探究“聲音產(chǎn)生”的原因→游戲活動(dòng)“尋找聲音朋友”→體驗(yàn)探究的成功和快樂(lè)”,整個(gè)環(huán)節(jié)層層深入,注重激發(fā)幼兒的探究興趣,引導(dǎo)幼兒從生活中熟悉的聲音入手,再去發(fā)現(xiàn)聲音、感知聲音,而后啟發(fā)幼兒探究聲音產(chǎn)生的原因,了解物體振動(dòng)就會(huì)產(chǎn)生聲音,每個(gè)環(huán)節(jié)始終抓住幼兒的“興趣點(diǎn)”進(jìn)行游戲活動(dòng),讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中感受奇妙的聲音,幫助幼兒不斷積累生活經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)了幼兒良好的科學(xué)探究能力及學(xué)習(xí)品質(zhì)。
中班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.用動(dòng)作表現(xiàn)蜻蜓的飛行姿態(tài)。
2.初步感知兒歌的語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)的藝術(shù)表現(xiàn)特點(diǎn)。
3.創(chuàng)編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1."兒歌":《紅蜻蜓》。
2.圖畫(huà)紙、畫(huà)筆人手一份。
活動(dòng)過(guò)程:
1.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察幼兒用書(shū)《紅蜻蜓》畫(huà)面,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),做一做:
--圖上有誰(shuí),紅蜻蜓在干什么?
--紅蜻蜓飛累了,停在哪里?
--引導(dǎo)幼兒想象蜻蜓在勢(shì)頭上、水上停的樣子,在大風(fēng)大雨中飛行、降落的'樣子,并用肢體動(dòng)作,表現(xiàn)蜻蜓飛行?
2.學(xué)念兒歌《紅蜻蜓》。
想象創(chuàng)作一。
--引導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌線索展開(kāi)想象:紅蜻蜓還會(huì)停在哪里?
--請(qǐng)幼兒把自己的想象畫(huà)成一副畫(huà)。
--請(qǐng)幼兒交流各自的畫(huà)面內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒模仿兒歌的句式來(lái)概括表達(dá)。
--幫助幼兒整理仿編的兒歌內(nèi)容,并根據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)特點(diǎn),請(qǐng)三個(gè)幼兒合作創(chuàng)編一首新兒歌--請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)朗誦各小組新編的兒歌
想象創(chuàng)作二。
--組織幼兒進(jìn)行討論:你喜歡什么動(dòng)物?它會(huì)在哪里做什么?。
--鼓勵(lì)幼兒嘎那據(jù)兒歌的語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)來(lái)創(chuàng)編兒歌。
中班科學(xué)教案 篇3
設(shè)計(jì)思路:
沙子具有細(xì)小、松軟、加水后可以任意造型等特點(diǎn),容易誘發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造欲。但平時(shí),幼兒園的沙池或沙箱中的沙經(jīng)常是干的或是濕的,而且,玩沙活動(dòng)大多安排在戶外活動(dòng)時(shí)間,因此幼兒在玩沙的時(shí)候經(jīng)常是在重復(fù)著鏟沙、倒沙和堆沙動(dòng)作,玩得不豐富,沒(méi)有創(chuàng)造性。其根本原因在于幼兒不了解沙的特性,尤其不了解干沙和濕沙的區(qū)別,所以,玩沙活動(dòng)停留在淺表的動(dòng)作上,玩法上沒(méi)有創(chuàng)造性。
目標(biāo):
1、通過(guò)幼兒吹、分離、挖、塑造、經(jīng)驗(yàn)回憶等活動(dòng),感知和探索沙輕、細(xì)小、不溶于水及加水后易造型的特性,了解沙的用途。
2、發(fā)展幼兒的感知能力,誘發(fā)想象力和創(chuàng)造欲。
3、引起幼兒對(duì)周圍自然物的關(guān)注,培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)周圍自然物的情感。
4、學(xué)習(xí)能兩人和四人合作玩。
重點(diǎn):
感知和探索沙的特性。
難點(diǎn):
加水后沙在造型功能上的不同。
過(guò)程:
一、用不同的感官感知干沙的特性:
1、用小筐子分離出小石子和細(xì)沙,并通過(guò)觸摸、抓捏感受和體驗(yàn)沙細(xì)小的特點(diǎn)。
2、用吸管吹一吹干沙,體驗(yàn)干沙輕的特點(diǎn)。
3、把篩出的細(xì)沙倒入塑料杯中,通過(guò)觀察和攪拌體驗(yàn)沙不溶于水的特點(diǎn)。
4、尋找寶藏—一通過(guò)用手扒開(kāi)沙子找玩具的游戲。體驗(yàn)干沙松軟的特點(diǎn)。
二、體驗(yàn)干沙與濕沙的區(qū)別:
1、愛(ài)喝水的沙—一往沙箱中加水,用手感知干沙與濕沙捏合上的區(qū)別,即干沙輕,不易捏合;濕沙重,易捏合。
2、小組造型活動(dòng),體驗(yàn)濕沙可以任意造型。
三、談話、討論,了解沙的用途:
1、交流關(guān)于沙的用途:沙紙、沙畫(huà)、沙球、沙包、沙漏等。
2、害處:沙塵暴、河流泥沙、沙漠等對(duì)環(huán)境的危害。
延伸:
一、沙能不能種路物:
提供兩盆植物(一盆用泥,一盆用沙),提出管理要求:每天給于一定的陽(yáng)光;澆同量的水,一周施一次肥;每組做好紀(jì)錄。
二、制作"七色彩泥"。
在細(xì)紗中加入水和顏料,混合攪拌,把沙染成多種顏色的沙,然后將彩沙晾干,分層裝入或分色裝入物色透明的器皿內(nèi)。
三、制作"沙雕"。
活動(dòng)反思:
科學(xué)活動(dòng)就是要讓幼兒能運(yùn)用各種感官、動(dòng)手動(dòng)腦、探究問(wèn)題,能用適當(dāng)?shù)?方式表達(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果!吧场笔且环N傳統(tǒng)的、經(jīng)濟(jì)的,而且幼兒又十分喜歡的活動(dòng)材料。本活動(dòng)著力于充分挖掘和利用“沙”來(lái)讓幼兒積累多方面的經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)幼兒多方面的發(fā)展——在這里我們想說(shuō):“傳統(tǒng)的”、“便宜的”不一定就不好——只要我們善于挖掘和利用,它們照樣很好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。!本活動(dòng)設(shè)計(jì)注意對(duì)“沙”這一教育資源的教育功能和發(fā)展功能的充分挖掘,注意在教育活動(dòng)開(kāi)展的“家園結(jié)合”,注意幼兒與“沙”的交互作用,因而更能引起幼兒的興趣,幼兒的學(xué)習(xí)也更加有效。
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,我都是讓幼兒自己玩沙子,通過(guò)幼兒動(dòng)手探索,用不同的感官感知干沙的特性:用小筐子分離出小石子和細(xì)沙,并通過(guò)觸摸、抓捏感受和體驗(yàn)沙細(xì)小的特點(diǎn);用吸管吹一吹干沙,體驗(yàn)干沙輕的特點(diǎn);尋找寶藏——通過(guò)用手扒開(kāi)沙子找玩具的游戲。體驗(yàn)干沙松軟的特點(diǎn);把篩出的細(xì)沙倒入塑料杯中,通過(guò)觀察和攪拌體驗(yàn)沙不溶于水的特點(diǎn);顒(dòng)中,我盡量做個(gè)“引導(dǎo)者”,引導(dǎo)幼兒注意和觀察,每一活動(dòng)所呈現(xiàn)的現(xiàn)象,啟發(fā)他們討論這種種現(xiàn)象的原因,引導(dǎo)幼他們根據(jù)這些現(xiàn)象去討論、去思考,從而得出結(jié)論。這樣不僅滿足了孩子們的興趣,又可讓他們?cè)谕嬷袑W(xué),學(xué)中玩,使知識(shí)自然而然的印入幼兒的腦中。
通過(guò)活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)了,幼兒的觀察能力是很強(qiáng)的,他們通過(guò)了觸摸、抓、捏、扒、篩、吹了解到沙:很軟、很細(xì)、一粒一粒的、不溶于水。這樣的活動(dòng),孩子開(kāi)心,老師輕松。
不足:
有些結(jié)論我說(shuō)得過(guò)于急,沒(méi)讓幼兒有足夠的時(shí)間考慮。如果我能更放手讓孩子們玩,教育效果會(huì)更大。
中班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
嘗試種子發(fā)芽試驗(yàn)。
知道春種秋收,種子在春天發(fā)芽
知道種子發(fā)芽需要的.條件:溫度、水分、陽(yáng)光、空氣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
黑板畫(huà)種子發(fā)芽過(guò)程。
花盆、種子;空紙殼箱
活動(dòng)過(guò)程
1、老師實(shí)驗(yàn);將一粒黃豆種子種在花盆里,在放入紙箱 里。
提問(wèn):這粒種子能發(fā)芽嗎?為什么?
小結(jié):種子發(fā)芽需要陽(yáng)光。
提問(wèn):如果把這盆放入冰箱里會(huì)發(fā)芽嗎?
小結(jié):種子發(fā)芽需要溫度。
師:如果有了陽(yáng)光、溫度種子就會(huì)發(fā)芽嗎?對(duì)了,必須澆水就象小朋友一樣,每天必須喝水才會(huì)長(zhǎng)大。
師:你知道種子是怎樣長(zhǎng)大成一株植物的嗎?老師出示黑板 畫(huà)讓小朋友了解植物發(fā)芽長(zhǎng)大的過(guò)程長(zhǎng)大。
小結(jié):種子發(fā)芽需要一定外界條件氧氣、溫度、水、陽(yáng)光。
2、游戲:《種子發(fā)芽》,用肢體語(yǔ)言演示植物生長(zhǎng)過(guò)程。
活動(dòng)延伸
老師將種子種在花盆里放在教室一角,讓小朋友觀察種子發(fā)芽過(guò)程。
中班科學(xué)教案 篇5
探究的問(wèn)題:手指與手掌同時(shí)擠壓氣球兩側(cè),氣球變化一樣嗎?
六、試一試。
1、幼兒用手指與手掌同時(shí)擠壓氣球兩側(cè)。
2、記一記我的'實(shí)驗(yàn)過(guò)程。
3、說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)。
。1)用手指壓的地方深深地凹進(jìn)去。
。2)用手掌壓的地方?jīng)]有變化。
七、、游戲:幫小雞過(guò)河
小雞要過(guò)河,可是它的腳太尖,剛下河就把冰踩碎了,用什么方法可以幫助小雞過(guò)河?
1、給冰上鋪上 薄板,讓小雞踩著板過(guò)河。
2、給小雞做一雙大鞋,讓它穿著大底鞋過(guò)河。
八、拓展思路
在平整的水泥地上鋪一張白紙,上面放一張復(fù)寫(xiě)紙,再鋪一張白紙,脫掉襪子,用單腳踩在紙上,然后抬起腳拿起紙,在上下兩張紙上都看不到腳印。請(qǐng)幼兒用圓珠筆在白紙上輕輕寫(xiě)字,
上下兩張紙都能留下深深的字跡。
中班科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)思路:
中班孩子動(dòng)手能力明顯增強(qiáng)了許多,他們對(duì)于事物的好奇心強(qiáng)了,喜歡追根問(wèn)底,喜歡動(dòng)手去試一試!毒V要》中將"能運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問(wèn)題""能用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果"作為領(lǐng)域目標(biāo),我們要做的就是創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境,讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)參與嘗試。而《點(diǎn)點(diǎn)和小黑》的故事給孩子們提供了良好的.探索氛圍,我們班的孩子極富愛(ài)心,在這樣的情境下他們很樂(lè)意去嘗試把生活中常見(jiàn)物品變長(zhǎng)進(jìn)而營(yíng)救動(dòng)物朋友。因?yàn)槭苣挲g限制,他們可能不太會(huì)表達(dá)自己的探索過(guò)程,這需要教師的引導(dǎo)與鼓勵(lì)。在活動(dòng)中通過(guò)問(wèn)題與辦法數(shù)量多少的比較,加重了對(duì)孩子的情感教育,幫助他們初步樹(shù)立積極的人生態(tài)度。
活動(dòng)目標(biāo):
1、根據(jù)問(wèn)題探索變長(zhǎng)的方法,有解決問(wèn)題的信心。
2、能完整地表達(dá)自己的想法和做法。
3、在嘗試過(guò)程中感受幫助朋友的快樂(lè),能積極參與活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、黑板上貼一棵大樹(shù)。
2、小樹(shù)枝一根,插塑、繩子、紙條、毛線、吸管、橡皮筋、膠水、回形針、扭扭棒若干。
3、兩只小螞蟻,問(wèn)號(hào)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、故事導(dǎo)入師:今天給大家?guī)?lái)一個(gè)故事,這是個(gè)帶問(wèn)號(hào)的故事。
。1)教師講述故事開(kāi)頭,理解詞語(yǔ)樹(shù)梢
。2)思考第一個(gè)問(wèn)題:點(diǎn)點(diǎn)和小黑可能看到了什么美麗的美景?
2、嘗試把各種材料變長(zhǎng),營(yíng)救小螞蟻點(diǎn)點(diǎn)。
。1)繼續(xù)講述故事創(chuàng)設(shè)情境,提出第二個(gè)問(wèn)題:點(diǎn)點(diǎn)一小心掉了下去,危急時(shí)刻身邊的材料就可能幫到朋友,你們能把這些生活中常見(jiàn)的物品變長(zhǎng)嗎?
。2)探索變長(zhǎng)的方法,引導(dǎo)孩子說(shuō)出變長(zhǎng)的方法。
(3)集體分享變長(zhǎng)的方法。
師:你用了什么方法變長(zhǎng)的?
教師小結(jié):有的材料可以用擰呀自己可以變長(zhǎng),有的材料要借助工具才能變長(zhǎng)。
(4)出示第三個(gè)問(wèn)題:你們一共用了多少個(gè)辦法呀?
總結(jié):只要你愿意想、愿意去試一試,辦法總比問(wèn)題多。
3、嘗試不借助工具把紙條變長(zhǎng),結(jié)束活動(dòng)。
。1)師:你用什么方法把紙條變長(zhǎng)了?
。2)如果只有一張報(bào)紙你能把它變長(zhǎng)嗎?
中班科學(xué)教案 篇7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感知水沒(méi)有特定形狀的特性。
2、觀察瓶中水位高低不同,依照一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)排序。
3、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。
4、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
認(rèn)知準(zhǔn)備:
知道一些常見(jiàn)動(dòng)物的生活習(xí)性。
材料準(zhǔn)備:
水、各種透明容器,幼兒各自帶一個(gè)透明容器。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
在實(shí)驗(yàn)中感知水的特性。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
激發(fā)幼兒利用感官發(fā)現(xiàn)水的別的特性。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、玩水的經(jīng)驗(yàn)。
1、介紹自己玩水的生活經(jīng)驗(yàn)。
2、說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得水是什么樣子的?
二、玩水。
1、將水倒入各種形狀容器中,說(shuō)說(shuō)水的的形狀。
2、討論:為什么水的形狀會(huì)改變?;它到底是什么形狀?
3、再現(xiàn)試驗(yàn)證實(shí)“水沒(méi)有形狀”。
4、幼兒自己操作實(shí)驗(yàn),運(yùn)用自己帶的容器裝水互相觀察水的形狀。
小結(jié):水是沒(méi)有形狀的',當(dāng)容器變化了,水的形狀也就變化了。
三、幫水比多少。
1、有什么方法才能知道哪個(gè)容器里的水多或水少?
討論:可以用什么方法比較?
2、老師實(shí)驗(yàn)?同種大小容器?不同種容器裝水。
小結(jié):原來(lái)比較多少時(shí),要將水裝入同種大小的容器中,然后再看水面的高低,就可以比出水的多少了。
3、水除了沒(méi)有形狀外,它還有什么特點(diǎn)?
小結(jié):水沒(méi)有顏色、透明、沒(méi)有味道。
教學(xué)反思:
一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始,應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí),學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。
中班科學(xué)教案 篇8
一、活動(dòng)目標(biāo):
觀察各種不同的蛋.
通過(guò)觀察和操作活動(dòng)課件產(chǎn)生探索各類蛋的興趣
知道鴨蛋、鵪鶉蛋、鴨蛋、烏龜?shù)昂臀伵5暗男螤、顏色和大?
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
數(shù)種不同的蛋(如:雞蛋、鴨蛋、皮蛋、茶葉蛋、鴕鳥(niǎo)蛋、鴿子蛋……).
有關(guān)蛋的資料及課件。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、事先請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助收集不同種類的蛋。
2、展示收集的蛋,請(qǐng)幼兒觀察各種蛋的形狀、大小和顏色,并加以比較。
3、讓幼兒操作活動(dòng)課件,知道和認(rèn)識(shí)不同的蛋
4、將幼兒收集的蛋打(剝)開(kāi)來(lái),請(qǐng)幼兒看一看蛋里面是什么樣子,有什么不同的地方,為什么?
5、將熟蛋切開(kāi),和幼兒分享;生雞蛋則請(qǐng)大家輪流攪一攪,煮個(gè)蛋花湯。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià):
能比較各種蛋的形狀、大小和顏色。
能說(shuō)出蛋里面有什么。
五、延伸活動(dòng):
可以請(qǐng)幼兒帶一本有關(guān)蛋的.書(shū)來(lái)幼兒園里和大家分享。
找一個(gè)晴朗的日子,您可以帶幼兒到園所附近的公園,請(qǐng)幼兒仔細(xì)地觀察樹(shù)葉或小池塘,或許會(huì)找到一些動(dòng)物的蛋寶寶。
六、活動(dòng)評(píng)價(jià):
能比較各種蛋的形狀、大小和顏色。
能說(shuō)出蛋里面有什么。
七、延伸活動(dòng):
可以請(qǐng)幼兒帶一本有關(guān)蛋的書(shū)來(lái)幼兒園里和大家分享。
找一個(gè)晴朗的日子,您可以帶幼兒到園所附近的公園,請(qǐng)幼兒仔細(xì)地觀察樹(shù)葉或小池塘,或許會(huì)找到一些動(dòng)物的蛋寶寶。
中班科學(xué)教案 篇9
設(shè)計(jì)思路:
佳佳在家玩時(shí),不小心把碘酒滴在了土豆片上,結(jié)果土豆片變顏色了,她很好奇,就把這個(gè)問(wèn)題帶到了幼兒園。根據(jù)孩子的好奇心我設(shè)計(jì)了“好玩的淀粉”這個(gè)活動(dòng),讓幼兒親自找淀粉,并在做做玩玩中感知它的變化,增加了他們對(duì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo):
通過(guò)實(shí)驗(yàn)感知淀粉遇碘會(huì)變顏色,從而激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望,提高觀察的全面性,思維的發(fā)散性及操作的協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
淀粉水、碘酒、糖水、醋水、鹽水、水、酒、針管、噴壺若干,各種蔬菜水果切片若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、猜一猜
小朋友們看,我這有一張畫(huà),你們看到了什么?(什么也沒(méi)有)這里有一種神奇的藥水,現(xiàn)在我把它噴上去,這次你們看到了嗎?(看到了)這是怎么回事呢?(幼兒自己猜)到底是怎么回事?等一會(huì)我們就會(huì)找到答案了。
2、做一做
( 1 )我今天還給小朋友們帶來(lái)一瓶水,你們看,它和以前的水有什么不一樣呢?(白色)我們叫這種水為淀粉水。我還給小朋友準(zhǔn)備了許多東西,在這些東西里有一種能使淀粉水變顏色的,是哪一樣呢?我們一起來(lái)試試。順便把觀察到的記錄下來(lái)。
。 2 )教師巡回指導(dǎo)。
。 3 )請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
3、 找一找
。 1 )剛才我們發(fā)現(xiàn)淀粉水遇碘變藍(lán),那哪些東西 里有淀粉呢?(幼兒自己猜)你們說(shuō)了這么多,到底哪里有淀粉呢,我們一起來(lái)找一找。
( 2 )教師巡回指導(dǎo)。
。 3 )誰(shuí)找到了淀粉,你是怎樣找到的?
4、實(shí)驗(yàn)我們做完了,你們知道這幅畫(huà)中的秘密嗎?(用淀粉水畫(huà)的`,碘酒噴上去,就看到了)淀粉不僅僅有這一種玩法,還有許多好玩的玩法,以后我們?cè)僖黄饋?lái)研究。
5、活動(dòng)延伸
結(jié)合美術(shù)活動(dòng)“奇妙的畫(huà)家”,讓幼兒用淀粉水繪出圖畫(huà),再用碘酒噴出來(lái)。
活動(dòng)反思:
生活中存在許多神奇的現(xiàn)象,碘和淀粉在一起發(fā)生的顯而易見(jiàn)的反應(yīng),引起了孩子足夠的好奇心!逗猛娴牡矸邸坊顒(dòng)方案是利用淀粉遇碘變色的化學(xué)原理設(shè)計(jì)的。碘和淀粉是兩種安全實(shí)驗(yàn)物品,便于孩子操作。雖然對(duì)孩子來(lái)說(shuō),“淀粉”這一詞是陌生的,但孩子們對(duì)面包、饅頭等面食卻是再熟悉不過(guò)了。發(fā)現(xiàn)科學(xué),并在生活中利用科學(xué),是孩子們學(xué)習(xí)科學(xué)的最好途徑。利用碘酒和淀粉的神奇反應(yīng),尋找食物中的“淀粉”,進(jìn)一步激發(fā)孩子的探索欲望。
本次科學(xué)課《好玩的淀粉》是平時(shí)幼兒都沒(méi)接觸到的課題,所以比較要有吸引力,幼兒對(duì)碘酒和淀粉都比較陌生與好奇,所以,整節(jié)課都是圍繞著感知淀粉遇碘酒變色的現(xiàn)象,激發(fā)幼兒在科學(xué)小實(shí)驗(yàn)中操作探索的興趣,并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的記錄,樂(lè)意表述自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)中做的不足的是應(yīng)該讓幼兒用清水和淀粉水來(lái)畫(huà)笑臉操作,讓幼兒清楚的明白,用碘酒噴過(guò)這兩幅畫(huà),發(fā)生的不同變化。讓幼兒操作前,應(yīng)事先把操作的材料放好,并說(shuō)明怎么做記錄表。記錄表也必須做的規(guī)范。在操作時(shí),應(yīng)該讓幼兒們體現(xiàn)合作的樂(lè)趣,所以應(yīng)該分配好。
中班科學(xué)教案 篇10
活動(dòng)準(zhǔn)備
實(shí)物:雞蛋人手一個(gè)、鹽若干
礦泉水瓶人手一個(gè)(瓶頭已剪去)、勺子、筷子、抹布、紀(jì)錄表。
活動(dòng)目標(biāo)
培養(yǎng)科學(xué)探索的好奇心,體驗(yàn)探索發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
初步了解在清水中加入足夠的鹽可以使雞蛋浮起來(lái)。
活動(dòng)過(guò)程
一、邊看幻燈,邊引出故事情節(jié)
師:"雞媽媽家新造了房子要請(qǐng)客,一大早,雞媽媽就帶著蛋寶寶一塊兒去買東西,它們買了青菜、蘿卜、鹽,可當(dāng)雞媽媽用籃子裝好東西準(zhǔn)備回家時(shí),發(fā)現(xiàn)蛋寶寶不見(jiàn)了,雞媽媽著急地到處找,找呀找,發(fā)現(xiàn)蛋寶寶掉進(jìn)了一個(gè)深深的水溝里,雞媽媽急的大叫:怎么辦呢?
。ㄔu(píng)析:生動(dòng)形象的畫(huà)面一下子吸引住了孩子的目光,教師以"蛋寶寶掉進(jìn)水溝"為懸念,把孩子的主動(dòng)性和積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái),孩子們也身臨其境似的大喊:"蛋寶寶、蛋寶寶掉水里了,快救救它!")
二、請(qǐng)幼兒幫雞媽媽想辦法,交流自己的想法
。ㄔu(píng)析:孩子們的辦法很多,有的幼兒認(rèn)為讓雞媽媽去拉蛋寶寶,有的幼兒說(shuō)用繩子綁,還有的說(shuō)讓船來(lái)救`````孩子們討論的非常熱烈,但孩子們的辦法都被同伴一一否定了。沒(méi)有一個(gè)孩子的辦法被認(rèn)為可行的,此時(shí),活動(dòng)陷入了僵局。)
三、繼續(xù)出示幻燈畫(huà)面,探討雞媽媽的辦法
師:"讓我們來(lái)看看雞媽媽想了一個(gè)什么辦法?原來(lái)雞媽媽把剛才買的鹽都放進(jìn)了水溝里,它這樣做,能把蛋寶寶救上來(lái)嗎?
。ㄔu(píng)析:對(duì)"蛋寶寶能否救上來(lái)"幼兒爭(zhēng)論的相當(dāng)激烈,最后形成了強(qiáng)弱兩大觀點(diǎn):大多數(shù)幼兒認(rèn)為這樣做是不能把蛋寶寶救上來(lái)的,也有幾個(gè)小男孩認(rèn)為應(yīng)該可以的,其中一個(gè)孩子還說(shuō)出了自己的理由:聽(tīng)過(guò)烏鴉喝水的故事,鹽是可以讓蛋寶寶浮上來(lái)的。)
三、幼兒第一次分組實(shí)驗(yàn),教師巡回觀察
師:"你們可以自己動(dòng)手試一試,但要小心,不要把鹽撒出來(lái)。"
。ㄔu(píng)析:孩子們帶著問(wèn)題去操作,都表現(xiàn)地很投入。但不一會(huì)兒,情況出現(xiàn)了,有的幼兒的'雞蛋浮起來(lái)了,可有的卻還沉在瓶底,此時(shí),孩子們之間出現(xiàn)了波動(dòng),覺(jué)得很奇怪,都有一種百思不得其解的想法:大家都放了鹽,為什么有的蛋浮不上來(lái)呢,孩子們都著急了。我就示意他們?nèi)?wèn)問(wèn)雞蛋浮起來(lái)的小朋友,原來(lái)他們放了好多勺鹽。)
四、教師小結(jié)
原來(lái)鹽放的少,蛋寶寶是浮不起來(lái)的,要多放鹽,才能讓蛋寶寶浮上來(lái)。
五、幼兒第二次分組實(shí)驗(yàn),請(qǐng)幼兒記住自己放鹽的勺數(shù)
1、教師巡回了解、記錄幼兒的實(shí)驗(yàn)情況。
2、幼兒互相交流,演示自己的操作過(guò)程并分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
。ㄔu(píng)析:蛋浮起來(lái)的探索活動(dòng)從第一次的無(wú)指向性自由探索-有目的的探索(記住放鹽的勺數(shù)),循序漸進(jìn),讓幼兒初步感受、理解了清水中加入足夠的鹽才可以使雞蛋浮起來(lái)這一現(xiàn)象,激發(fā)了幼兒從小探索科學(xué)奧秘的興趣。)
六、繼續(xù)看幻燈,體驗(yàn)成功的喜悅
師:"讓我們來(lái)看看雞媽媽有沒(méi)有把蛋寶寶救上來(lái),哦,蛋寶寶真的上來(lái)了,鹽的力量真的太神奇了!"
活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒回家和爸爸媽媽一起試一試,雞蛋放在其他水里,它還會(huì)浮嗎?
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