大班科學(xué)教案

時(shí)間：2023-08-11 10:34:52 教案我要投稿

大班科學(xué)教案通用【8篇】

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的大班科學(xué)教案8篇，歡迎大家分享。

大班科學(xué)教案通用【8篇】

大班科學(xué)教案篇1

　　一、設(shè)計(jì)意圖。

　　對稱的物體在我們生活中隨處可見，對稱的形式不僅美化著我們的生活，而且蘊(yùn)含著一定的科學(xué)知識。而折印的方法就像一座學(xué)習(xí)的橋，讓小朋友很容易就能理解對稱的原理。我們力圖通過這種生活中最常見的形象，培養(yǎng)幼兒關(guān)注生活，并在生活中學(xué)習(xí)、思考的習(xí)慣。

　　二、活動目標(biāo)。

　　1、了解、欣賞對稱圖形的美，嘗試制作對稱的藝術(shù)作品。

　　2、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、探究問題和解決問題的能力。

　　三、活動準(zhǔn)備。

　　1、卡紙、水粉、剪刀等。對稱的物品若干（蝴蝶、橋、風(fēng)箏、中國結(jié)等）。

　　2、知識準(zhǔn)備：幼兒排練過有對稱動作的舞蹈，進(jìn)行過有關(guān)對稱的親子裁剪活動等。

　　3、收集各種圖片，如：蝴蝶、亭子、風(fēng)箏、小船、寶塔、楓葉、天安門、獎杯、汽車、窗子、古代青銅器、天壇、中國結(jié)、窗花、鐵橋、飛機(jī)等，并準(zhǔn)備好小組學(xué)習(xí)的資料。（分為六個(gè)小組。）

　　四、活動過程。

　�。ㄒ唬┩婺g(shù)游戲。

　　1、以魔術(shù)游戲?qū)搿?/p>

　　老師在一張對折后有中心軸印的紙上，緊靠著軸線用水粉畫大、小圓兩個(gè)，請小朋友看老師玩魔術(shù)游戲，對折紙后會出現(xiàn)什么現(xiàn)象。

　　2、幼兒討論現(xiàn)象出現(xiàn)的原因。

　　師：你知道為什么會這樣嗎？你能變這個(gè)魔術(shù)嗎？

　　3、幼兒嘗試這個(gè)游戲，了解這種處理方法――折印，了解這種處理效果――對稱。（重點(diǎn)幫助幼兒理解對稱，就是樣子和大小都一樣，而方向不一樣。）

　　4、展示幼兒嘗試的作品，引導(dǎo)幼兒分享、欣賞他人的創(chuàng)作。

　　（二）新的折印方法。

　　1、提出更新的折印方法：

　　師：有沒有其他的折印方法，出現(xiàn)新的折印效果呢？老師給你們材料，大家看一看、想一想、折一折，注意怎樣才能折出不同的對稱圖。

　　幼兒分組進(jìn)行討論是不是對稱圖，為什么。各組整理討論結(jié)果，清晰地表達(dá)組內(nèi)的想法。

　　2、幼兒操作，通過折印畫檢驗(yàn)自己的想法。

　　師：用你想到的辦法能把它表現(xiàn)出來嗎？你愿意去試試嗎？

　　3、幼兒互相欣賞作品。

　�。ㄈ┥顒�(chuàng)造。

　　1、利用收集到的資料進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　師：在我們生活的'周圍有許多東西是對稱的，我們先從收集的圖片資料中找找，能發(fā)現(xiàn)什么呢？

　　幼兒分成六個(gè)學(xué)習(xí)小組。分析收集到的圖片，并將分析的結(jié)果清晰地表達(dá)出來。

　　師：你認(rèn)為對稱的理由是什么？不對稱的理由是什么？

　　2、游戲：猜猜這是什么？

　　教師出示只有一半圖形的物品圖案，請小朋友看圖猜這個(gè)物品是什么。

　　3、幼兒運(yùn)用對稱手法進(jìn)行設(shè)計(jì)比賽。

　　師：會動手動腦的小朋友，應(yīng)該會靈活運(yùn)用學(xué)到的本領(lǐng)。我們可以用色彩來表現(xiàn)對稱的物體，也可以用其他的方法來表現(xiàn)對稱的效果。想想還可以用什么形式來表現(xiàn)呢？幫助幼兒確定一個(gè)主題進(jìn)行設(shè)計(jì)比賽，鼓勵幼兒用剪紙、模型、舞蹈等形式來嘗試表現(xiàn)對稱的效果。

　　五、設(shè)計(jì)評析。

　　進(jìn)入大班，小朋友們更會利用資料進(jìn)行學(xué)習(xí)了。這個(gè)活動從小的知識點(diǎn)入手，通過多層次的操作游戲，針對一個(gè)原理讓小朋友們不斷思考、操作嘗試，實(shí)現(xiàn)自己的想法，并發(fā)現(xiàn)新的方法。希望這個(gè)活動讓這些小朋友進(jìn)入小學(xué)后，能夠運(yùn)用學(xué)習(xí)到的有用原理，通過自己的思維進(jìn)行遷移及推理，從而有效提升運(yùn)用知識的實(shí)踐能力。

大班科學(xué)教案篇2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　本課取材于生活中常見現(xiàn)象—在一個(gè)容器里加水水位會升高，但是幼兒雖一直能在生活中看到類似現(xiàn)象但不知道其中的原理。經(jīng)過本次活動讓幼兒明白這一物理現(xiàn)象�；顒訌膶�(shí)際出發(fā)加強(qiáng)趣味性，有效刺激每一位幼兒在生活中去發(fā)現(xiàn)、探索、了解事物的欲望和讓孩子們真正地理解科學(xué)、熱愛科學(xué)。這也是針對幼兒這方面知識比較貧乏所提出的。

　　思維拓展，通過觀察將兩個(gè)質(zhì)量相等、體積相等的瓶子沉入水桶中，水面有什么變化、將兩個(gè)重量相等、體積不同的瓶子沉入水桶中，水面有什么變化、將兩個(gè)體積相同、重量不同的瓶子沉入水桶中，水位有什么變化，讓幼兒在不同條件下觀察，并對現(xiàn)象展開聯(lián)想，拓展思維，滲透生活的實(shí)際理念，增加幼兒理解科學(xué)、熱愛科學(xué)和對生活的熱愛。

　　一起合作，激發(fā)潛能。本次活動通過幼兒一起合作，在合作中增加動手能力和合作意識。

　　活動目標(biāo)：

　　1、幼兒通過活動，初步感知沉入水中的物體，體積越大水位升得越高。

　　2、通過幼兒一起合作，在合作中增加動手能力和合作意識。

　　3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)記錄的方法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　玻璃瓶一個(gè)(內(nèi)裝半瓶水)、玻璃瓶(兩種不同規(guī)格)、玻璃彈珠、筆、記錄卡、水桶等

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┱n件引題

　　1課件前半段（烏鴉口渴，找到一個(gè)裝有半瓶水的瓶子）：“小朋友，有一只烏鴉口渴了，它找到一個(gè)瓶子，喝到水了嗎？”，并討論怎樣喝到水？

　　2課件后半段（師：小朋友們，剛才我們聽了烏鴉喝水的故事，那你們知道烏鴉是怎么喝到水的呀？

　　3驗(yàn)證并讓幼兒認(rèn)識水位：真的用這樣的辦法能喝到水嗎？現(xiàn)場演示：讓幼兒往一個(gè)裝有水的杯中加入石頭，看水面有什么變化?

　　師：有沒有發(fā)現(xiàn)這個(gè)瓶子上有一條藍(lán)色的線，這個(gè)是水位線，如果加了石子水能上升到水位線說明烏鴉可以喝到水。

　　4師小結(jié)：原來在有水的`瓶子中加了石子后水位上升了，所以烏鴉就喝到水了。

　　（二）探究的問題：將兩個(gè)體積相同、重量不同的瓶子沉入水桶中，水位有什么變化?

　　首先引出實(shí)驗(yàn)：出示兩瓶水（提示幼兒瓶內(nèi)裝水的多少作比較師：那老師今天準(zhǔn)備了兩瓶水，請你們看看這兩瓶水有什么不一樣？

　　然后再讓幼兒探索。

　　1幼兒討論：它們都想和水桶里的水做朋友，都說：“我跳進(jìn)水桶里，水位升的肯定比你高！”請小朋友來猜猜看到底誰會贏？

　　2教師出示記錄表

　�。ㄕf明實(shí)驗(yàn)記錄的方法：

　　師：那我們來做個(gè)小實(shí)驗(yàn)吧！四個(gè)小朋友一組，合作完成這個(gè)實(shí)驗(yàn)，三個(gè)小朋友做實(shí)驗(yàn)，另一個(gè)小朋友負(fù)責(zé)觀察并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來，等一會兒你們自己商量誰做實(shí)驗(yàn)、誰記錄。

　　師：那記錄的小朋友怎么記錄呢？

　　師：那我們就采用打“√”的方法，比如說……）

　　3幼兒實(shí)驗(yàn)操作，觀察并記錄試驗(yàn)結(jié)果

　　4教師小結(jié)：統(tǒng)計(jì)記錄表（原來它們倆誰也沒贏誰也沒輸，因?yàn)樗鼈兯簧搅送N顏色的線上……”）

　�。ㄈ┨骄康膯栴}：將兩個(gè)重量相等、體積不同的瓶子沉入水桶中，水面有什么變化?

　　引出實(shí)驗(yàn)：出示兩瓶水（提示幼兒玻璃瓶的體積大小作比較）然后再讓幼兒探索。

　　1.幼兒討論：

　　(1)大瓶子放人水桶中，水面上升得高。

　　(2)兩個(gè)瓶子一樣重，水面上升一樣高。

　　2.試一試：幼兒取出體積不一樣、重量相等的瓶子，先后依次放入水桶中，觀察并記錄試驗(yàn)結(jié)果。

　　3.小結(jié)：統(tǒng)計(jì)記錄表（大瓶子放人水桶中，水面上升得高）

　　（四）活動延伸：在我們的生活中還有很多的材料，課后請大家和班里的其他小朋友一起去嘗試一下，看看還會有什么新的發(fā)現(xiàn)，好嗎？

大班科學(xué)教案篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、感知秒、分、時(shí)等地時(shí)間單位，形成初步的時(shí)間概念。

　　2、能在給予的時(shí)間上大膽表達(dá)與演示。并能在鐘面上根據(jù)時(shí)間提示正確畫出時(shí)針和分針。

　　3、知道時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間。

　　活動準(zhǔn)備：

　　掛圖、鬧鐘、日歷、幼兒用書。

　　活動過程：

　　一、猜謎引出主題。

　　世界上哪樣?xùn)|西最長又是最短的，最快又是最慢的，最能分割又是最廣大的，最不受重視又是最值得惋惜的？沒有它，什么事情都做不成；它使一切渺小的東西歸于消滅，使一切偉大的東西生命不絕。"這是什么？（時(shí)間）時(shí)間可以從哪里知道呢？

　　二、感知不同的時(shí)間單位。

　　1、感知時(shí)間單位"秒"。

　　提問：

　�。�1）小朋友你們知道時(shí)鐘上有時(shí)針，分針和秒針，他們誰走的最快呢？那你知道一秒有多長嗎？

　�。�2）聽鬧鐘感知一秒的長短，

　�。�3）小結(jié)：秒針走一步滴答一聲就是一秒。

　�。�4）你能在一秒鐘的時(shí)間里做什么事呢？（幼兒自由回答后師進(jìn)行小結(jié)）

　　2、感知時(shí)間單位"分"。

　　提問：一秒鐘我們做不了什么事，那一分鐘有多久，我們又可以做什么嗎？

　�。�1）讓幼兒知道60秒=1分鐘，看鬧鐘知道一分鐘有多久。

　�。�2）請幼兒用一分鐘時(shí)間做自己喜歡的一件事。

　　3、感知時(shí)間單位"時(shí)"。

　�。�1）提問：你知道一小時(shí)等于多少分鐘嗎？我們上幾節(jié)課是一小時(shí)呢？

　�。�2）出示掛圖：你覺得這些事能在一小時(shí)完成嗎？

　　（3）如果給你一小時(shí)，你會做什么呢？

　　三、理解"天"。

　　1、鬧鐘中能告訴我們秒、分、時(shí)的時(shí)間，日歷中能告訴我們天、星期、月、年的`時(shí)間。你知道一天有多少小時(shí)嗎？在一天中你會在什么時(shí)候做什么呢？

　　2、看幼兒用書說說一天中小朋友會做什么，在什么時(shí)候？

　　3、第二天我們可能還會在同樣的時(shí)間里做同樣的事情，但我們的天數(shù)還一樣嗎？為什么？

　　4、師結(jié)時(shí)間的一去不返，如何珍惜時(shí)間（用前面的謎語做小結(jié)：最長的莫過于時(shí)間，因?yàn)樗肋h(yuǎn)無窮無盡；最短的也莫過于時(shí)間，因?yàn)樗乖S多人的計(jì)劃都來不及完成；對于在等待的人，時(shí)間最慢；對于在作樂的人，時(shí)間最快；它可以無窮無盡地?cái)U(kuò)展，也可以無限地分割；當(dāng)時(shí)誰都不加重視，過后誰都表示惋惜；時(shí)間可以將一切不值得后世紀(jì)念的人和事從人們的心中抹去，時(shí)間能讓所有不平凡的人和事永垂青史。"）

　　四、操作活動。

　　看幼兒用書p3-4根據(jù)提示畫出時(shí)針和分針。

　　1、看操作書說說少了什么？

　　2、討論如何畫時(shí)針和分針。

　　3、幼兒操作。

　　4、講評。

大班科學(xué)教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過多感覺探索認(rèn)識幾種常見豆的名稱和特征。

　　2、認(rèn)識一些豆制品，知道是什么豆做成的，了解豆制品有很多營養(yǎng)。

　　3、體驗(yàn)自由探索的樂趣。

　　4、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

　　5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

　　活動準(zhǔn)備：

　　各種常見豆類、豆制品、豆的高科技產(chǎn)品幻燈片、瓶子、蛋糕盤、排序卡等

　　活動過程：

　　一、探索豆的外形特征

　　1、以去豆豆樂園玩，引入探索活動師：今天我們要去豆豆樂園玩一玩，請你找一種豆寶寶做朋友看看他是什么樣子的，是什么豆寶寶。

　　2、探索豆豆樂園，用手、眼、腳去感知豆的特征3、提問：你和哪個(gè)豆寶寶做朋友，他是什么樣的小結(jié)：豆寶寶都不一樣，有的大，有的.小，有的圓，有的扁，有的紅，有的綠，有的黑等，豆寶寶真有趣

　　二、探索豆制品

　　1、師：豆寶寶還會變魔術(shù)呢，他們會變成什么呢?請你去找一找，看看他們變成了什么?是什么豆寶寶變成的?

　　2、幼兒探索豆制品

　　3、提問：你剛才找到了什么?是什么豆寶寶變成的?

　　小結(jié)：豆寶寶本領(lǐng)真大，能變成這么多東西，這些豆做成的東西還有個(gè)好聽的名字呢--豆制品。

　　4、師：你喜歡吃豆制品嗎?豆制品對我們身體有什么好處?

　　小結(jié)：在豆制品里含有鈣、蛋白質(zhì)等多種營養(yǎng)成分，多吃豆制品能讓我們的身體變得更健康。

　　三、認(rèn)識豆的特殊本領(lǐng)。

　　1、看課件《豆豆本領(lǐng)大》

　　2、提問：剛才你看到豆寶寶有什么特殊的本領(lǐng)?有什么好處?

　　小結(jié)：豆寶寶可以做衣服，做化妝品，做生物柴油豆寶寶有這么多神奇的本領(lǐng)呢!

　　四、游戲：我和豆豆來游戲

　　1、師：豆寶寶可真神奇，你們想和他做做游戲嗎?

　　2、幼兒自由操作活動.

　　3、跳一個(gè)豆豆舞.

　　活動延伸：

　　回去和爸爸媽媽一起找找還有什么豆豆，他可以做什么?

　　教學(xué)反思：

　　這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好�？梢哉f在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發(fā)展。

大班科學(xué)教案篇5

　　【預(yù)定目標(biāo)】

　　1、了解垃圾可以被人們通過許多方法處理或再循環(huán)利用，懂得垃圾分類擺放的益處。

　　2、能用自己的行動積極對待日常生活中的垃圾。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、請父母幫助幼兒一起收集回收垃圾、處理垃圾的照片或圖片，讓幼兒初步了解垃圾回收的知識。

　　2、垃圾分類回收箱實(shí)物和各種垃圾的圖片。

　　3、水彩筆和鉛畫紙（人手一套）

　　【活動過程】

　�。ㄒ唬╅_始部分

　　1、了解垃圾的含義提問：（出示垃圾）這是什么？什么是垃圾呢？

　　小結(jié)：垃圾是指沒有用，準(zhǔn)備扔掉的東西稱之為垃圾。

　　2、引導(dǎo)幼兒相互交流。

　　討論：平時(shí)見過哪些垃圾？說說你看到的垃圾是怎么樣的？能聞到什么氣味嗎？有垃圾的地方給人們感覺怎么樣？垃圾對人類、動物、植物有什么影響嗎？

　　教師小結(jié)：垃圾腐臭時(shí)會散發(fā)出難聞的氣味，不僅僅破壞風(fēng)景，侵占土地，使人們生活的地方越來越小，而且垃圾中還會滋生出病毒、病菌，招惹蚊蟲，讓人生病。

　�。ǘ┗静糠�

　　1、組織幼兒討論：哪些地方會產(chǎn)生垃圾？（工廠、菜場、餐館、辦公室、超市、家庭等）

　　2、在人們?nèi)粘Ｉ钪�，產(chǎn)生了許多垃圾，那么垃圾到最后都跑到哪兒去了呢？（結(jié)合圖片，請幼兒交流自己了解到的處理垃圾的知識。再結(jié)合幼兒的介紹給幼兒補(bǔ)充，糾正關(guān)于垃圾回收，處理的有關(guān)知識）

　　教師小結(jié)：垃圾被倒入垃圾桶后，由環(huán)衛(wèi)工人收集起來運(yùn)走。大部分被埋到填整場，填埋場是專門把垃圾倒入一個(gè)地方，再用泥土把垃圾埋到里面。填埋場既占地方又不利于環(huán)境保護(hù)，有的垃圾送到焚化爐焚化，但焚化垃圾的時(shí)候會排出有害的氣體。

　　3、出示垃圾箱圖片。

　　教師：小朋友，你們見過這樣的箱子嗎？這樣的箱子是用來干什么的呢？引導(dǎo)幼兒區(qū)別可回收和不可回收標(biāo)志的垃圾箱。

　　教師：垃圾箱上有什么標(biāo)志呢？你覺得哪個(gè)是可回收的標(biāo)志？為什么呢？（啟發(fā)幼兒找出可回收的標(biāo)志）

　　教師小結(jié)：有些垃圾是可以回收利用的，因?yàn)樗麄兪怯么笞匀恢袑氋F的材料制成的。可回收垃圾就是收回來后經(jīng)過加工還可以做成其他的東西。

　　師：你知道垃圾中的哪些物品不能回收利用？為什么？應(yīng)該怎樣處理這些垃圾？（焚燒或深埋）

　　4、出示垃圾分類的標(biāo)志？

　　教師：剛才我們知道了哪些垃圾是可以回收利用的，哪些垃圾是不可以回收的`，現(xiàn)在我們準(zhǔn)備了可回收利用的垃圾。有可樂罐、舊報(bào)紙、汽水瓶、橡膠等等這么多垃圾。老師這里還設(shè)計(jì)了分類標(biāo)志，我們一起來看看。

　　金屬：這一類可回收物有可樂瓶、易拉罐、廢鐵等。回收后送工廠可以再生為各種金屬物品。

　　紙張：利用舊報(bào)紙、包裝盒、紙盒等做原料可以制成各種餐巾紙、紙盒等。

　　玻璃：水瓶、酒瓶等玻璃制品經(jīng)過清洗，消毒后可以反復(fù)重復(fù)使用。

　　塑料：橡膠（如：酸奶瓶、廢輪胎等經(jīng)過加工可以制成其他塑料、橡膠制品）教師小結(jié)：回收利用廢物可以節(jié)約能源，廢物回收利用的越多，送往填埋場的垃圾就越來越少，把可再生利用的廢品送到回收中心，可以減少污染。

　�。ㄈ┙Y(jié)束部分

　　1、出示各種垃圾圖片，請幼兒判斷所出示的垃圾分別應(yīng)放入哪里。

　　2、引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)有毒物品的垃圾箱。

　　教師：出示廢電池，你們可知道這種垃圾是有毒害的，我們?yōu)樗O(shè)計(jì)一個(gè)專用的垃圾箱，請小朋友們一起來設(shè)計(jì)一個(gè)有毒的標(biāo)志吧！

　　教師小結(jié)：今天我們知道了哪些垃圾是可以回收利用的，哪些垃圾是不可以回收利用的，在平時(shí)的生活中，隨處可見到垃圾，你們見到垃圾，應(yīng)該怎么樣來處理呢？（幼兒互相交流）

　　活動延伸：

　　教師：小朋友們回家后和爸爸媽媽討論一下，日常生活中哪些是由垃圾的再生材料制成的。

　　活動反思：

　　通過這一教學(xué)活動，幼兒知道了更多的關(guān)于垃圾的知識，了解了不同的垃圾的處理方法，同時(shí)學(xué)會了簡單的分類。活動中，引用的各種垃圾的圖片使課堂氣氛十分活躍。幼兒的思維積極，發(fā)言大膽�；顒舆M(jìn)行過程中，幼兒始終都保持著濃厚的參與興趣，順利的完成與孩子間語言和思維的交流，從而使孩子生成新的知識或者將討論的問題挖掘的更加的深入。

　　這一主題來自于平時(shí)的生活，孩子們在幼兒園的一日生活中，會制造出各類垃圾，有時(shí)候孩子們會一不注意將垃圾隨手亂丟。為了能讓孩子們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，懂得愛護(hù)周圍的環(huán)境衛(wèi)生。知道有很多垃圾是可以回收再利用的。如果我們能把這些可回收的垃圾再利用起來，不僅可以保護(hù)環(huán)境，還可以節(jié)約資源�！毒V要》指出，兒童是學(xué)習(xí)的主體，幼兒的品德形成和社會性的發(fā)展，只是各種活動中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的。本活動是有一定的教育價(jià)值，既適應(yīng)幼兒的年齡特點(diǎn)，又貼近幼兒的生活，讓孩子們在生活中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)人的生活離不開環(huán)境。

大班科學(xué)教案篇6

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　世間萬物無時(shí)無刻不在發(fā)生著變化，面對身邊這樣那樣的變化，孩子們會昂起他們的小腦袋好奇的向大人們詢問著。針對五、六歲兒童好奇、好問、好學(xué)的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本次科學(xué)綜合活動。在這一活動中，孩子們在已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，用眼、耳、口等多種感官來感知變化，親身體驗(yàn)、觀察、認(rèn)識周圍事物的變化。

　　活動目標(biāo)：

　　1、能感知周圍生活中的變化，發(fā)展幼兒發(fā)散性思維能力和豐富的想象力。

　　2、讓幼兒能積極主動地參與活動，養(yǎng)成細(xì)心觀察，積極動腦，動手操作、動口表達(dá)的好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、自制的紙扇（用堿溶液處理過的紙做成）、酚酞溶液；

　　2、面粉、水、盤子、雞蛋、鹽等；

　　3、顏料、玻璃瓶、各種紙、剪刀；

　　4、醋、糖、飲料粉、小碗、勺子等；

　　5、氣球、打氣筒、橡皮泥、陀螺、風(fēng)車等；

　　活動過程：

　　一、游戲“身體變變變”。

　　師：小朋友，今天我們來玩一個(gè)有趣的的游戲“身體變變變”，老師說出一樣?xùn)|西，你們馬上跟你旁邊的伙伴用身體動作把它來表現(xiàn)出來，好嗎？（如傘、彩虹等。）

　　二、激發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒感受變化。

　　1、魔術(shù)“會變色的扇子”。（紙扇是用堿溶液處理過的紙做成的）

　　看，這是什么？（扇子）

　　這把扇子是什么顏色的？（白色）

　　我們來變個(gè)魔術(shù)，看看扇子能不能變成紅色？呀，扇子變成什么顏色了？（紅色）

　　2、出示一盤面粉，提問幼兒：老師現(xiàn)在要加上一些水，加上后有什么變化？（變成面團(tuán)）

　　我們可以怎樣讓面團(tuán)變得和現(xiàn)在不一樣？（捏、搓，教師示范將面團(tuán)做成一個(gè)蛋糕。）

　　面團(tuán)還能變成什么？（面條、包子、饅頭、餃子、花卷等）

　　3、講解變化。（只要與原來不一樣就是變化，包括顏色、形狀、大小等等，我們要讓它們發(fā)生變化可以用各種不同的方法）

　　三、同伴之間交流討論。

　　“小朋友，你發(fā)現(xiàn)過一些東西的`變化嗎？把你發(fā)現(xiàn)的變化告訴你旁邊的好朋友聽。（幼兒相互交流討論）

　　“現(xiàn)在，請你把你知道的變化告訴給小朋友聽，我們都很想知道。”

　　四、幼兒嘗試各種變化。

　　1、“請小朋友來想辦法，把一些東西變得和原來不一樣�！�

　　2、教師講解活動的方法和要求。

　　3、幼兒分組嘗試了解各種變化。

　　（1）紙的變化：各種紙、剪刀。

　　幼兒通過撕、剪、卷、粘貼等方式讓紙發(fā)生變化。

　　（2）水的變化：小碗、勺子、糖、飲料粉、醋。

　　幼兒嘗試加入不同的東西，水發(fā)生不同的變化。

　�。�3）顏色的變化：紅、黃、藍(lán)色的水三杯、玻璃瓶。幼兒嘗試將兩種顏色混合在一起，觀察發(fā)生的變化

　�。�4）蛋的變化：加入鹽后，沉在水底的蛋會浮起來。

　�。�5）形狀大小的變化：提供氣球、氣筒、橡皮泥等，嘗試讓他們發(fā)生變化。

　�。�6）速度的變化：提供陀螺、風(fēng)車等材料讓幼兒感知速度的變化。

　　五、幼兒相互交流發(fā)現(xiàn)的各種變化。

　　活動延伸：

　　1、帶領(lǐng)幼兒觀看哈哈鏡，感受變化，體驗(yàn)樂趣。

　　2、將以上的各類材料放在活動區(qū)中，讓幼兒在區(qū)域活動時(shí)繼續(xù)探索、交流，體驗(yàn)各種變化。

大班科學(xué)教案篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒觀察天氣變化的興趣，嘗試多種記錄的方法。

　　2、學(xué)畫晴天、陰天、雨天、雪天、刮風(fēng)、下冰雹等畫面。

　　3、激發(fā)幼兒表現(xiàn)美的欲望。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、活動前引導(dǎo)幼兒觀看電視上的天氣預(yù)報(bào)，豐富知識經(jīng)驗(yàn)。

　　2、紙張、彩筆等

　　活動過程：

　　1、放天氣變化的錄像，看后請幼兒講講不同天氣的特點(diǎn)，為接下來描繪天氣變化做好準(zhǔn)備。

　　2、如果沒有錄像，教師出示不同天氣的范畫，便于幼兒認(rèn)真觀察并學(xué)習(xí)記錄。

　　3、幼兒自己學(xué)及氣象日記，在畫面上表示出來。

　　幼兒相互學(xué)習(xí)，交流氣象日記。

　　4、延伸活動：教師為幼兒提供不同的材料，便于幼兒用不同的方法，做氣象日記，教師注意提醒幼兒在科學(xué)區(qū)堅(jiān)持做好氣象日記，每個(gè)月都與幼兒一起分析天氣變化的'規(guī)律學(xué)會根據(jù)天氣變化及時(shí)增減衣服。

　　戶外活動：練習(xí)早操

　　活動反思：

　　本節(jié)活動基本上能達(dá)到所設(shè)的目標(biāo)，幼兒能自己畫出晴天等畫面，但在交流的時(shí)候有的幼兒不能大膽的表現(xiàn)出來。

大班科學(xué)教案篇8

　　活動目標(biāo)

　　1、讓幼兒盡可能地說出與圖形相像的物體。

　　2、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，感受圖形變化創(chuàng)新的樂趣。

　　活動重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　讓幼兒找出與圖形相像的圖物體，學(xué)習(xí)從一點(diǎn)向多點(diǎn)發(fā)散的創(chuàng)新思維方法。

　　活動準(zhǔn)備

　　幼兒準(zhǔn)備

　　請家長多讓幼兒見識一些帶有明顯特征的物品，了解圖形特征。

　　老師準(zhǔn)備

　　1、畫有圓形、正方形、三角形的大型操作卡紙。

　　2、橡皮泥、紙、筆，收集不同形狀的物體若干。

　　3、制作課件。

　　活動過程

　　(一)導(dǎo)入活動：課件導(dǎo)入

　　師生隨輕快的音樂自由做動作進(jìn)入場地做好。

　　師：魔術(shù)師爺爺送給老師一幅畫，出示課件。

　　老師覺得它像圓圓的皮球，小朋友你們也來看看他像什么?

　　(二)擴(kuò)散思維活動：圓形像什么?

　　師：你看到的這個(gè)圓形想到了什么?(請幼兒個(gè)別說)

　　老師注意引導(dǎo)幼兒多說一些生活中常見的圓形的物品，如：玩具中的圓形、生活用品及食物中的圓形等。

　　(三)想一想、畫一畫、說一說：以圓形為引子，為圓形、三角形、正方形添畫。

　　師：小朋友們剛剛說了這么多圓形的物體，真是愛觀察，愛動腦的`好孩子。其實(shí)我們的生活中除了圓形，還有許多的圖形，看，這是什么圖形?(三角形)這是什么圖形?(正方形)那你看到三角形和正方形你都想到了什么?下面請小朋友們快點(diǎn)閉上眼睛，想一想，看你能想到什么?(放課件，幼兒在輕快的音樂中想象)

　　師：小朋友，請睜開眼睛，把你想到的畫下來吧。(提問四到五名幼兒，他們剛剛想到了什么。)老師為大家準(zhǔn)備了材料，快到前面把你想到得物品畫下來吧。

　　幼兒在音樂中，到老師準(zhǔn)備好的大型操作卡紙前對圓形、三角形、正方形進(jìn)行添畫。

　　師：小朋友們真厲害，都是愛動腦筋的好孩子，圓形、三角形和正方形在小朋友的筆下變得真美麗。(師分別找四到五個(gè)幼兒作品進(jìn)行講解)

　　總結(jié)幼兒的作品特點(diǎn)，鼓勵幼兒繼續(xù)創(chuàng)新。

　　(四)由一點(diǎn)向多點(diǎn)發(fā)散思維

　　1、課件演示

　　師：剛才小朋友畫下了這么多和圖形有關(guān)的物品。其實(shí)，在我們的生活中，只要細(xì)心的觀察，到處都可以發(fā)現(xiàn)圖形的影子，而且人們還利用圖形，制作了很多有用的東西。(課件演示)看，這不是我們剛剛看到的圓形嗎?

　　它在地上打了個(gè)滾，變成了什么了?出示課中圓形有關(guān)的物品。

　　看三角形變成了什么?三角形藏在了哪里面?

　　正方形不服氣了，他說我也會變，看我變成了誰?說說正方形都藏在了哪里面?(依次出示課件)

　　此環(huán)節(jié)是活動的一個(gè)高潮，在引導(dǎo)展示的過程中，要富有激情，用變魔術(shù)的方式來一一引出，抓住幼兒的好奇心。

　　引導(dǎo)幼兒想象還有什么物品是根據(jù)圖形自身的特征變化一下來應(yīng)用到人們生活中的。