[經(jīng)典]實(shí)用的大班數(shù)學(xué)教案5篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的大班數(shù)學(xué)教案5篇，歡迎閱讀與收藏。
![[經(jīng)典]實(shí)用的大班數(shù)學(xué)教案5篇](https://p.9136.com/00/l/cafdd1a706_5fbf7ed7c2764.jpg)
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo)：
1．引導(dǎo)幼兒動手腦操作、探索，來發(fā)現(xiàn)圖片、某些物品的中心點(diǎn)，從而知道某些物品有中心點(diǎn)的原理。
2．通過活動激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的探索興趣，能積極、主動地參與到活動中來。
活動準(zhǔn)備：繩子、圓形紙片、正方形紙片等
活動過程：
一、引起幼兒興趣、引出課題
1.出示一根繩子，請幼兒來找出它的中心點(diǎn)。
2.教師：小朋友想的辦法又快又好，準(zhǔn)確地找到這段繩子的中心點(diǎn)。
二、幼兒操作、探索尋找圓的中心點(diǎn)
�。�.老師為每個小朋友準(zhǔn)備了一個圓形的紙片，請你來找找看圓的中心點(diǎn)在哪？
�。�.幼兒動手腦進(jìn)行操作、探索，尋找圓的中心點(diǎn)，用筆點(diǎn)好。
教師巡回指導(dǎo)、檢查，進(jìn)行個別輔導(dǎo)。
�。�.請幼兒來介紹操作過程和結(jié)果。
你是怎樣找到中心點(diǎn)的？你的圓的中心點(diǎn)在哪？
�。�.教師：小朋友操作、探索的方法、結(jié)果，并選出最佳的`操作方法和最準(zhǔn)確的操作結(jié)果。
�。�.請幼兒再試試：學(xué)用剛才最佳的方法操作。
三、幼兒操作、探索尋找正方形的中心點(diǎn)
1.請幼兒動手腦操作、探索尋找正方形的中心點(diǎn)
２.幼兒動手腦進(jìn)行操作、探索，尋找正方形的中心點(diǎn)，用筆點(diǎn)好。教師巡回指導(dǎo)、檢查，進(jìn)行個別輔導(dǎo)。
�。�.請幼兒來介紹操作過程和結(jié)果。
你是怎樣找到中心點(diǎn)的？你的正方形的中心點(diǎn)在哪？
�。�.：邊對邊、角對角對折，兩條線的交叉點(diǎn)就是它的中心點(diǎn)。
四、幼兒探索尋找圓形隊(duì)列的中心點(diǎn)
�。�.出示：九個圓片排列成的正方形。
剛才我們是用對折的方法找到的中心點(diǎn)，現(xiàn)在這九個圓片排列成的方形，不能折，那么，它的中心點(diǎn)在哪里呢？
1.請幼兒動腦后講出中心點(diǎn)的位置，并說出理由。
在中間的圓心上，橫的中心線與豎的中心線交叉的地方就是它們的中心點(diǎn)。
2.出示：八個圓片排列成的長方形。那么，它的中心點(diǎn)在哪里呢？
3.請幼兒動腦后講出中心點(diǎn)的位置，并說出理由。
在兩條中心線的交叉的地方就是它們的中心點(diǎn)。
五、幼兒操作探索其他物品的中心點(diǎn)
1.那么，你知道我們桌子的中心點(diǎn)在哪兒嗎？
2.請幼兒與同伴一起合作操作，探索、測量出桌子的中心點(diǎn)。
3.讓幼兒來介紹與同伴合作的操縱過程和結(jié)果。
六、活動延伸：
還有好多東西我們可以去找找它的中心點(diǎn)，請小朋友回家去與爸爸、媽媽一起探索、測量，尋找中心點(diǎn)。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、在排列數(shù)列的游戲中，深入理解序數(shù)和熟練掌握求數(shù)列中未知數(shù)的方法。（重、難點(diǎn)）
2、培養(yǎng)幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題的能力。
3、在游戲中培養(yǎng)幼兒探究數(shù)列的欲望。
教學(xué)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已對序數(shù)、正數(shù)和倒數(shù)有了一定的認(rèn)識
學(xué)具準(zhǔn)備：各種盒子、10種不同動物卡片、10種不同形狀圖形卡片、操作卡、作業(yè)單、筆、ppt
教學(xué)過程：
一、確定活動目標(biāo)
師：今天，我們請來了小動物們?yōu)槲覀儊磉M(jìn)行隊(duì)列表演，（10名小動物聽音樂排隊(duì)出場，站一排，先從左到右報(bào)數(shù)，再從右到左報(bào)數(shù)。）請一只小動物出列，他從左往右正著數(shù)排第幾？從右往左倒著數(shù)排第幾？他們在數(shù)學(xué)里就叫做序數(shù)。今天我們要玩什么游戲？
師：今天我們要玩在數(shù)列里找序數(shù)的游戲，接下來我們就和小動物們一起去神秘的寶石森林探險，找更多的序數(shù)。
二、探究新知
1、知道一列小動物的總數(shù)和其中一個動物的正數(shù)順序，求倒數(shù)順序。
現(xiàn)在小動物們來到了寶石森林外，突然一只狐貍擋在他們的.面前，我們聽一聽狐貍說了什么？
指令：知道小動物的總數(shù)和其中一個動物的正數(shù)排第幾，求它倒數(shù)排第幾。
要求：認(rèn)真閱讀作業(yè)單上的內(nèi)容，按內(nèi)容要求進(jìn)行邊操作邊記錄。
個體探究
學(xué)情分析：
1、閱讀作業(yè)單時總數(shù)和正數(shù)順序會出錯。
2、倒數(shù)順序錯誤。
3、總數(shù)、整數(shù)的順序正確，找到的答案也正確。
群體討論： 討論重點(diǎn)：在已知條件下，求倒數(shù)。
討論策略：
針對學(xué)情1、2：請其他幼兒進(jìn)行補(bǔ)充。
針對學(xué)情3：教師給予肯定，并請全體幼兒找出正確的方法。
�。涸跀�(shù)列中找序數(shù)時，第一、要先知道總數(shù)是幾，就放幾只小動物。第二、知道正數(shù)排第幾，從左往右找到正數(shù)的位置在哪，然后用筆標(biāo)上標(biāo)記。第三、我們要求倒數(shù)排第幾，那我們就要從右往左數(shù)，找到做標(biāo)記的小動物排在第幾位
2、已知一排幾何圖形的總數(shù)和倒數(shù)的順序，求正數(shù)順序。
教師：我們看一看第二關(guān)和第一關(guān)哪里不一樣？
指令：第二關(guān)的任務(wù)是：已知圖形的總數(shù)和一個圖形倒數(shù)排第幾，求正數(shù)排第幾。
要求：認(rèn)真閱讀作業(yè)單上的內(nèi)容，按內(nèi)容要求進(jìn)行邊操作邊記錄。
個體探究
學(xué)情分析： 1、閱讀作業(yè)單時總數(shù)和倒數(shù)順序會出錯。
2、正數(shù)順序錯誤。
3、總數(shù)、倒數(shù)的順序正確，找到的答案也正確。
群體討論
討論重點(diǎn)：在已知條件下，求正數(shù)。
討論策略：依次出示學(xué)情分析中的內(nèi)容，并且組織幼兒討論。
針對學(xué)情1，糾錯并改正。
針對學(xué)情2，糾錯并改正。
針對學(xué)情3，教師給予肯定，并請全體幼兒找出正確的方法。
�。涸跀�(shù)列中找序數(shù)時，第一、要先知道總數(shù)是幾，就放幾只小動物。第二、知道倒數(shù)排第幾，從右往左找到倒數(shù)的位置在哪，然后用筆標(biāo)上標(biāo)記。第三、我們要求正數(shù)排第幾，那我們就要從左往右數(shù)，找到做標(biāo)記的小動物排在第幾位。
三、課堂
師：今天我們在隊(duì)列中找到了序數(shù)，為了進(jìn)入寶石森林我們闖了幾關(guān)。
第一關(guān)：已知動物的總數(shù)和一個動物的正數(shù)順序，求倒數(shù)順序。
第二關(guān)：已知圖形的總數(shù)和一個圖形的倒數(shù)順序，求正數(shù)順序。
師：闖關(guān)的時候我們是怎么做的？
第一關(guān)：在數(shù)列中找序數(shù)時，第一、要先知道總數(shù)是幾，就放幾只小動物。第二、知道正數(shù)排第幾，從左往右找到正數(shù)的位置在哪，然后用筆標(biāo)上標(biāo)記。第三、我們要求倒數(shù)排第幾，那我們就要從右往左數(shù)，數(shù)到做標(biāo)記的小動物排在第幾位。
第二關(guān)：在數(shù)列中找序數(shù)時，第一、要先知道總數(shù)是幾，就放幾只小動物。第二、知道倒數(shù)排第幾，從右往左找到倒數(shù)的位置在哪，然后用筆標(biāo)上標(biāo)記。第三、我們要求正數(shù)排第幾，那我們就要從左往右數(shù)，找到做標(biāo)記的小動物排在第幾位。
師：小朋友們真棒，今天我們在隊(duì)列中找到了序數(shù)，生活中還有許多物品和序數(shù)有關(guān)，回家后和爸爸媽媽一起找找，回來后和小朋友們一起分享。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖
數(shù)學(xué)是抽象性、思維性很強(qiáng)的一門學(xué)科。指導(dǎo)幼兒粗淺的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)初步的邏輯思維能力，創(chuàng)造精神和各種能力，促進(jìn)其智力發(fā)展。通過指導(dǎo)幼兒初步感知時間這個概念，發(fā)展幼兒的“時間感”。建立幼兒的時間觀念，是在豐富的感性經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上逐步形成的。
根據(jù)我班幼兒的實(shí)際情況：幼兒識字較多，知道了昨天、今天、明天的時間概念，知道了一星期的形成。為此，我在活動設(shè)計(jì)中，將“年月日”融入故事中，使數(shù)字和故事巧妙結(jié)合，使原本抽象、復(fù)雜的.概念變得具體、簡明、易于理解，為幼兒主動探究學(xué)習(xí)留下余地。
活動目標(biāo)
1.初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關(guān)系；運(yùn)用不同的數(shù)數(shù)法探究：一年有12月個月，一個月30（28、31）天，一年有365天。
2.引導(dǎo)幼兒知道有記錄時間“年月日”的叫做月歷。月歷有年類之分，種類之別。
3.提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
4.讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
活動重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：運(yùn)用不同的數(shù)數(shù)法探究：一年有12月個月，一個月30（28、31）天，一年有365天。
2、難點(diǎn)：大小月分別是哪幾個月？頂小月又是哪個月？
活動準(zhǔn)備
1.大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一張；自制外形似房子狀的20xx年1月——12月的月歷（大月、小月、2月數(shù)房子大小有區(qū)分）；小字卡（年、月、日）數(shù)字卡（12、30、31、28、365）幼兒人手一份。
2.各類掛歷、臺歷、月歷、月歷。
活動過程
1.幼兒觀察十二座“房子”，引起興趣。并提問有幾座房子？大的有幾座？小的有幾座？
2.出示數(shù)字卡（12、30、31、365、28），猜猜與“房子”有什么聯(lián)系，明確探索任務(wù)。
設(shè)疑：為什么老師把有的房子畫得大，有的畫得小呢？
請小朋友把自己椅子下的小本子拿起來，分別認(rèn)這些字。再把小本子藏好。
3.講述故事，回答問題，幫助幼兒理解年月日的概念，了解數(shù)字之間的關(guān)系。
4.引導(dǎo)幼兒操作小字卡、數(shù)字卡，探究回答問題：很久以前的這個媽媽的名字叫什么（年）？年媽媽的孩子叫什么（日）？年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子（12座）？這些房子的名字叫什么（月）？大月的房子有哪幾個月（1、3、5、7、8、10、12）？小月的房子有哪幾個月（4、6、9、11）？大月有多少日（31天）？小月有多少日（30天）？頂小的月是幾個（1個）？有多少日（28天）？年媽媽共有多少個日娃娃（365）？（用不同的數(shù)數(shù)法了解）。
5.猜謎。引導(dǎo)幼兒知道有記錄時間“年月日”的叫做月歷。了解月歷有年類之分，種類之別。
6.引導(dǎo)幼兒觀察展品是哪一年的，臺歷、掛歷、月歷的區(qū)別在哪里，你會用嗎？
活動延伸：
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)查看月歷的方法。
2.組織幼兒觀察閏年掛歷，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)二月，從而了解到了“特殊”一年就會有366天，每4年就有一次。
附：
自編故事：很久很久以前有一個媽媽，媽媽的名字叫年。她有365個孩子，他們的名字都叫日。一天這位媽媽為孩子造了12座房子，大房子有7座，小房子有4座，最小的房子有1座，這12座房子有一個共同的名字叫月。等房子造好了，這個年媽媽就讓孩子住在房子里，為了使房子不擠。年媽媽就在大房子里住31個孩子，小房子里住30個孩子，最小的房子里住28個孩子。
自編謎語：一個小本子，天天掛墻上。一天撕一張，過年就撕完。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、在游戲情境中學(xué)習(xí)得數(shù)是5的加法，理解加法的意義。
2、在游戲中理解交換“+”兩邊的數(shù)得數(shù)不變。
3、激發(fā)熱愛祖國的情感。
活動重難點(diǎn)：得數(shù)5的加法
活動準(zhǔn)備：
1、車票若干（1-4的數(shù)字卡），任務(wù)卡：（比5少1）（比3多1）（比4多1）（比4少1）
2、一列火車，有四節(jié)車廂，分別標(biāo)上已有：1-4人
3、場景設(shè)置5個出站口標(biāo)記：（2+2）（1+3）（4+1）（2+1）（1+1）
活動過程：
1、組織談話活動，激發(fā)興趣。
——“小朋友，你們喜歡旅游嗎？你們都去過哪些地方？你還想去哪兒玩？”
——“今天，老師想帶大家坐火車去北京旅游，你們想去嗎？”（想）
——“好，請小朋友跟著我，現(xiàn)在就出發(fā)�！保牷疖囬_動的音樂，幼兒隨老師做開火車的動作走進(jìn)教室）
2、根據(jù)任務(wù)卡提取車票。
——“坐火車必須要有車票，瞧，老師已經(jīng)幫你們準(zhǔn)備了許多車票，可是車票多少錢呢？”
——“請小朋友看看老師手中的任務(wù)卡”。（師出示任務(wù)卡）
——“你能看得懂這張卡的意思嗎？”（個別幼兒回答）
——“應(yīng)該是拿得數(shù)是幾的車票?”（請個別幼兒取車票）
教師小結(jié)：通過任務(wù)卡，我們知道了應(yīng)該取數(shù)字是幾的車票了，下面請小朋友根據(jù)老師手中的任務(wù)卡，分組取車票。
——教師對幼兒的操作情況進(jìn)行檢查。
3、根據(jù)車票，尋找車廂。
——“車票買好了，請大家拿好自己的車票跟著老師上火車吧！”
——“看，這兒有一列開往北京的火車，可是老師不知道該上哪列車廂？你能幫幫我嗎？”
——“請聽聽它的.要求：要求是：車廂上的數(shù)字必須和你們手中車票上的數(shù)字合起來是5，想想你應(yīng)該上哪節(jié)車廂？請和你旁邊的小朋友討論討論�！�
——“請你說說你上哪節(jié)車廂？為什么？”
�。ㄒ�?yàn)槲业能嚻笔?，再找標(biāo)有1的車廂，合起來就是5了，因?yàn)?和1合起來是5）
——師根據(jù)幼兒的回答出示算式卡片：（1+4 4+1 2+3 3+2）
——請幼兒看看這兩組加法算式，說說你從中發(fā)現(xiàn)了什么秘密？
教師小結(jié)：算式題目上的數(shù)字相同，位置不同，得數(shù)一樣。
——幼兒分成兩組送車票。
3、觀察站臺，尋找出口。
——“小朋友們真聰明，都找到了自己的車廂，讓我們一起坐上火車去北京吧！”
�。ǚ呕疖囬_動的聲音，做開火車的動作）
——“現(xiàn)在的火車太快了，一會兒就到北京了，這兒有5個出站口，只有得數(shù)是5的才是我們要走的出口通道，我們該從哪個出口出去？為什么？”
�。▊�別幼兒回答）
4、幼兒集體跟隨老師從正確的出口出去，結(jié)束活動。
——“北京到了，讓我們一起去玩吧！”
教師帶領(lǐng)幼兒從正確的出站口出去，結(jié)束活動。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、 嘗試、探索運(yùn)用數(shù)字、符號、簡單的文字等方法記錄自己與同伴的生日。
2、 比較發(fā)現(xiàn)同伴之間年齡的大小差異，并判斷出誰大誰小。
3、 樂意與同伴在討論、交流中積極發(fā)表自己的見解。
活動準(zhǔn)備：
1、 教具：五張小朋友出生的年齡的圖片。
學(xué)具：按小組準(zhǔn)備，記錄單1張，鉛筆，水彩筆。
活動過程：
一、在“生日歌”音樂情境導(dǎo)入，引起興趣。
今天小熊真高興，原來它要過生日了。它的生日是：20xx年5月26日。（記錄在紙上）
問：它幾歲了？應(yīng)該點(diǎn)幾支蠟燭呢？
二、結(jié)合幼兒實(shí)際講講生日情況。
1、 教師：小朋友你們知道自己的生日嗎？你們的生日是怎樣度過的？
2、 教師：你的生日是哪一年的`幾月幾日，點(diǎn)幾支蠟燭過生日的？
三、操作：為小熊的好朋友算年齡，涂蠟燭。
1、 小熊有一群好朋友也知道自己的生日。請你算算他們（操作卡）上的孩子的年齡，為她點(diǎn)相應(yīng)數(shù)量的蠟燭，祝她生日快樂。
2、 評價：你怎么為她算年齡的，大家看看她算得對不對。（從生出來那年1歲算起，一直算到20xx年，就可以算出年齡了）
四、結(jié)合生日卡片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)通過比較年、月、日，正確判斷排列小朋友的年齡大小。
1、 以小組為單位把操作卡按年齡從大到小排列順序，引導(dǎo)幼兒觀察年月日。
2、 小結(jié)排列情況，總結(jié)方法：
先按年份排列，同一年出生的小朋友看月份大小。同年同月出生的看日的大小。
延伸活動：
1、引導(dǎo)孩子記住好朋友的生日，在他生日之際送上最真的祝福，建立良好的友誼。
2、記住爸爸媽媽的生日，有顆感恩的心。
【大班數(shù)學(xué)教案】相關(guān)文章：
大班數(shù)學(xué)教案07-20
(精選)大班數(shù)學(xué)教案07-23
（經(jīng)典）大班數(shù)學(xué)教案07-23
【精選】大班數(shù)學(xué)教案07-24
大班數(shù)學(xué)教案[精選]07-22
（精選）大班數(shù)學(xué)教案08-01
大班數(shù)學(xué)教案（經(jīng)典）08-04
大班數(shù)學(xué)教案07-06
大班智力數(shù)學(xué)教案03-01