幼兒園大班教案精華（9篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園大班教案 篇1
設(shè)計(jì)思路：
我們班的小朋友在中班下學(xué)期對(duì)漢字已經(jīng)有了興趣，經(jīng)常把在家寫的字拿來給老師看，以次為驕傲。進(jìn)入大班后，一天一個(gè)孩子提出一個(gè)問題：“漢字是怎么來的？”我接住這個(gè)球后，就把這個(gè)拋給全班孩子。這一下有個(gè)別孩子回家詢問，于是就有了答案：“象形字”、“甲骨文”。那么到底什么是象形字？我把知識(shí)及時(shí)給了孩子，還拿出兩個(gè)象形字讓孩子觀察。在收集材料中，孩子興趣不斷蔓延，并產(chǎn)生了這個(gè)主題活動(dòng)。
目的：
1、在看看講講中，鼓勵(lì)兒童大膽地用語言發(fā)表自己的見解和看法，從中感受人的`聰明。
2、激發(fā)兒童對(duì)漢字的興趣。
準(zhǔn)備：漢字（現(xiàn)代、象形字）若干
過程：
一、導(dǎo)入語，激發(fā)兒童說的興趣
師：最近，我們小朋友對(duì)字寶寶特別感興趣，收集了許多字寶寶，張老師把你們的字寶寶集合在一起，讓大家看得更清楚。
二、說說我們的字寶寶
師：1誰愿意來向我們說說你認(rèn)識(shí)的字寶寶？
�。ㄔ趦和f的過程中，老師隨機(jī)引導(dǎo)，鼓勵(lì)兒童發(fā)表不同的見解。）
2師：你們有什么看不懂的字寶寶嗎？
三、設(shè)疑
你們有沒有發(fā)現(xiàn)這些字寶寶有個(gè)秘密？
�。ü膭�(lì)兒童仔細(xì)觀察，并積極參與討論）
四、延伸活動(dòng)
根據(jù)兒童的熱點(diǎn)繼續(xù)對(duì)文字進(jìn)行探究。
幼兒園大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過欣賞年歷的構(gòu)圖及組成，引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)作一幅具有某種含義或能表現(xiàn)自己美好祝愿的年歷。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞年歷的主要色調(diào)，感受年歷不同的氣氛。
3、積極參與版畫活動(dòng)，體驗(yàn)其樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：各類年歷、范畫。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
上次我們認(rèn)識(shí)了年歷，現(xiàn)在我們一起來觀察年歷有哪幾部分組成？
二、欣賞年歷，了解年歷的構(gòu)圖及組成。
1、欣賞年歷的內(nèi)容。
�。�1）引導(dǎo)幼兒分散自由討論欣賞。
師：這么多畫貼在窗上真漂亮呀，現(xiàn)在請(qǐng)你和好朋友一起看看這些年歷上畫了些什么？（教師引導(dǎo)幼兒欣賞年歷中的主要內(nèi)容）
�。�2）集中欣賞，請(qǐng)個(gè)別觀察幾幅典型年歷并講得較好的幼兒交流。
師：你看了哪幅年歷，畫上畫了些什么？
�。ǜ鶕�(jù)幼兒的講述出示相應(yīng)的年歷并展示在黑板上）
2、通過討論，使幼兒了解年歷所表現(xiàn)的含義。
師：剛才我們看了許多年歷，每一幅年歷上的內(nèi)容都不一樣，那你知道畫家為什么要畫上這些東西呢？他要表示什么意思？你是怎么知道的？
教師小結(jié)：原來這些年歷都有一定的'含義，它可以表示一種祝愿也可以表示一種希望。
3、欣賞年歷的色彩，感受色彩所帶來的喜慶、吉祥、歡樂的氣氛。
4、了解年歷的組成
年歷上除了圖畫，還有什么呀？對(duì)呀，還有日期。每個(gè)不同的月，每個(gè)月里還有不同的天數(shù)。
三、操作活動(dòng)
1、我們也來設(shè)計(jì)一幅年歷，先想想你的年歷上要畫些什么，表達(dá)什么愿望，然后想想用哪些顏色可以表現(xiàn)出過年時(shí)熱鬧、歡樂、喜慶、吉祥的氣氛，看誰設(shè)計(jì)得和別人不一樣。你設(shè)計(jì)的是哪個(gè)月份的？再把那個(gè)月的日歷添上去。
2、幼兒創(chuàng)作
四、結(jié)束講評(píng)。展示幼兒作品：請(qǐng)你說說你的年歷是幾月份的？上面畫了些什么？表示什么意思？
幼兒園大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)快跑和躲閃的動(dòng)作，提高幼兒靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)
2、培養(yǎng)幼兒能在游戲中友愛互助的良好品德。
3、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
廢舊報(bào)紙條 彩色布條 音樂游戲光盤
活動(dòng)過程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)
1、隊(duì)列練習(xí)
列隊(duì)成四路縱隊(duì)，聽口立做動(dòng)作：立正、稍息、向前看齊、齊步走、左右轉(zhuǎn)彎等
2、聽著音樂做熱身運(yùn)動(dòng)
教師自編，上肢——下蹲——體轉(zhuǎn)-腹背——踢腿——整理運(yùn)動(dòng)
二、游戲開始：
1、請(qǐng)幼兒想想兩人怎樣玩布條。
請(qǐng)幼兒自由找一朋友，分散練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
2、請(qǐng)會(huì)玩揪尾巴的幼兒示范玩法，把布條塞進(jìn)褲腰，讓對(duì)方揪出布條。
教師講解玩法規(guī)則：兩人面對(duì)面站立，數(shù)一二三，同時(shí)開始左右挪動(dòng)，瞅準(zhǔn)機(jī)會(huì)揪對(duì)方的尾巴，但不得推拉，先揪下對(duì)方尾巴為勝，幼兒進(jìn)行游戲。
3、教師提問：怎樣不被對(duì)方捉住尾而自己卻能捉住別人的尾巴？鼓勵(lì)幼兒躲閃靈活，捉的動(dòng)作要快。幼兒再次練習(xí)揪住尾巴的為勝利。
三、自由玩布條
1、教師提問：你們知道，布條除了有這些玩法，還有其他什么有趣又好玩的方法嗎？自己去和好朋友一起玩一玩，好不好？
2、互相交流分享各自發(fā)現(xiàn)的新玩法。
3、探索用報(bào)紙條玩揪尾巴的游戲。
延伸活動(dòng)：
將幼兒探索的新玩法用報(bào)紙條玩揪尾巴的游戲，利用晨間、戶外活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒自由組合玩游戲，回家后請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起繼續(xù)探索報(bào)紙條的玩法，共同體驗(yàn)快樂，增進(jìn)親情，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)反思：
這個(gè)游戲小幼兒十分喜歡，只是不知道正確的玩法。今天我們利用戶外游戲活動(dòng)時(shí)間玩這個(gè)游戲，這個(gè)活動(dòng)主要是訓(xùn)練幼兒靈活性和快速躲閃的`動(dòng)作。通過幾次的練習(xí)玩耍幼兒在游戲中還是比較靈活的。整個(gè)活動(dòng)中放開地讓孩子們玩，讓孩子們自主探索。孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)習(xí)，智力得到了提升，身體得到了鍛煉，情感得到了升華。從而培養(yǎng)了幼兒團(tuán)結(jié)友愛的良好品質(zhì)。
幼兒園大班教案 篇4
一、教育目標(biāo)
通過給孩子們展示動(dòng)物的一些“最頭銜”，讓孩子們認(rèn)識(shí)和了解這些動(dòng)物，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情。
二、教育準(zhǔn)備
動(dòng)物卡片
三、教育過程
1、謎語導(dǎo)入，引出動(dòng)物之最的話題。給孩子們帶來一個(gè)謎語，比如，頭小四腿長(zhǎng)，脖子高過墻，身穿花皮襖，不聲又不響。
2、辯論動(dòng)物之最：
提問：你們知道最重的動(dòng)物是哪一個(gè)嗎？幼兒辯論。
正確答案：藍(lán)鯨是世界上最大的最重的動(dòng)物，平均有26米長(zhǎng)，平均體重有150噸。
提問：你知道跑的最快的動(dòng)物是什么嗎？幼兒辯論。
正確答案：獵豹是世界上跑的最快的動(dòng)物，他的最高時(shí)速達(dá)110公里，相當(dāng)于高速行駛的小汽車的速度，他可真是了不起。
孩子們根據(jù)老師的'提問，進(jìn)行回答，回答錯(cuò)誤也是正常的。
3、老師給孩子們展示動(dòng)物之最的卡片；
4、飛的最快的昆蟲，最小的鳥，最大的鳥，游得最快的魚，最厲害的恐龍，它們依次是澳大利亞蜻蜓，蜂鳥，鴕鳥，旗魚，霸王龍。
幼兒園大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過故事理解并感受蛋殼的悲喜。
2、在欣賞、理解、聯(lián)想中大膽的表達(dá)自己的想法。
3、豐富詞匯：不大不小 不輕不重 不薄不厚 變廢為寶。
4、玩玩、做做，知道廢品可以再利用， 感受動(dòng)手制作的成功和喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、蛋殼若干；
2、背景圖1幅，蛋殼1個(gè)，小動(dòng)物圖片：甲蟲、小雞、小老鼠、小松鼠、小蟋蟀、小鴨、青蛙、小鳥、小魚、小貓等；
3、輕音樂磁帶，錄音機(jī)；
4、廢品制作成品若干；
5、彩泥、彩筆、白紙若干。
活動(dòng)過程：
準(zhǔn)備活動(dòng)：游戲“說相反”。
�。ㄒ唬┨剿骰顒�(dòng)：玩蛋殼
你們知道蛋殼是怎樣的嗎？讓我們一起來看一看，玩一玩吧！
�。ㄓ變鹤杂商剿鞯皻さ奶匦裕�
誰能把你剛才的`發(fā)現(xiàn)告訴大家？（幼兒自由發(fā)言：蛋殼是硬的、很薄、很容易碎……）
�。ǘ┬蕾p、觀察（教具演示）
1、蛋殼真好玩，小動(dòng)物看到了，又會(huì)發(fā)生什么有趣的故事呢？（導(dǎo)入故事）
2、老師講述第一段。
猜一猜，誰來了？它看到蛋殼會(huì)怎樣呢？（自由講述）
3、教師接著講故事。
提問：
1) 故事講了一件什么事？
2) 蛋殼遇到了誰？它們是怎么說，怎么做的呢？
�。ㄈ├斫飧惺埽ㄅ漭p音樂）
1、教師再次講述故事一遍。
2、提問：
1) 蛋殼遇到了這些小動(dòng)物，它們是怎么說，又是怎么做的呢？
2) 蛋殼給誰做什么最合適呢？為什么呢？
�。ㄘS富：不大不小 不輕不重 不薄不厚）
3) 蛋殼原先是怎樣的心情？后來呢？
（四）聯(lián)想編講
1、出示各種小動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒說說蛋殼的故事：聽說小河邊有個(gè)蛋殼，森林里的小動(dòng)物全都趕來了，看！誰來了？（教師逐個(gè)出示小動(dòng)物形象）請(qǐng)小朋友幫小動(dòng)物動(dòng)動(dòng)小腦筋：小動(dòng)物可以用蛋殼來做什么？（幼兒自由聯(lián)想編講）
�。ㄎ澹┑皻ぶ谱鳎ɑ顒�(dòng)延伸）
1、生活中的許多廢品我們可以讓它們變廢為寶。
教師展示幾個(gè)廢品制作成品，激發(fā)幼兒的動(dòng)手欲望。
2、小朋友，你們也想動(dòng)手試試嗎？今天老師給你們帶來的蛋殼現(xiàn)在還很難過呢，現(xiàn)在我們讓它變得高興起來，好嗎？你想怎么讓它高興起來呢？（幼兒自由回答）現(xiàn)在就讓我們一起動(dòng)手吧！
3、在音樂聲中，幼兒用橡皮泥和彩筆裝飾蛋殼制作玩具。
活動(dòng)結(jié)束：
附：蛋殼的故事
有一只蛋殼，咕嚕咕嚕滾到小河邊，蛋殼很難過，它想：“誰也不要我了”。
有一只甲蟲看到了蛋殼，很高興：“哇，好大一只船呀！” 可是，這船太輕了，它搖呀晃呀，在水中很容易翻。
小雞說：“給我吧，給我吧�！毙‰u用它來做傘�？墒�，這傘太小了，小雞遮了頭就遮不了身子。
小老鼠說：“給我吧，給我吧。”小老鼠用它來做帽子�？墒�，這帽子太硬了，戴在頭上有點(diǎn)痛。
小松鼠說：“給我吧，給我吧�！毙∷墒笥盟鼇碜鐾�。可是，這只碗太薄了，一不小心就會(huì)碰碎。
小蟋蟀說：“給我吧，給我吧。”小蟋蟀用它做房子。這房子，不輕不重，不大不小，不薄不厚，剛剛好。直到現(xiàn)在蟋蟀還住著呢！
幼兒園大班教案 篇6
活動(dòng)名稱：
空氣的力量
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)中的科學(xué)現(xiàn)象，初步感知大氣壓強(qiáng)的存在。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維能力及語言表達(dá)能力。
3、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的`興趣和探索欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
塑料小吸盤、飲料包裝盒、吸管、玻璃杯、硬紙板、小盤子、蠟燭、水盆
活動(dòng)過程：
一、玩玩小吸盤
1、教師出示吸力球，提問引發(fā)幼兒的思考：沒有膠水，吸力球怎么粘在塑料盤上的？
2、用吸盤試著吸一吸，吸盤可以吸在哪些地方，不可以吸在哪些地方？
3、怎樣讓吸盤吸在桌面上的？用手提起吸盤，有什么感覺？怎樣輕松地拿起吸盤？
4、兩人一組，將吸盤吸在一起，拉一拉，能拉開嗎？
5、想一想，是誰把吸盤粘住了？
二、玩玩飲料盒
讓幼兒向空飲料盒內(nèi)吹氣，再吸氣，觀察包裝盒有什么變化。為什么在吹氣時(shí)紙盒會(huì)鼓起來，吸氣時(shí)紙盒會(huì)癟下去？
三、小實(shí)驗(yàn)：流不出來的水讓幼兒在玻璃杯中裝滿水，用一塊硬紙板蓋住杯口，用手按在紙板上把杯子倒過來，再慢慢地松開手，觀察有什么現(xiàn)象。水流出來了嗎？想一想為什么？
四、小實(shí)驗(yàn)：誰讓水面升高了
在碗中立一根蠟燭，倒入少量的水，點(diǎn)燃蠟燭，然后將玻璃杯罩在蠟燭上，觀察有什么現(xiàn)象。引導(dǎo)幼兒說一說誰讓玻璃杯中的水升高了？
五、出示鋼筆、針管、吸盤玩具等實(shí)物，大氣壓強(qiáng)在生活中的作用。
幼兒園大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1.在游戲中學(xué)習(xí)3、4的組成，歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)3、4的組成 。
2.在操作活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法，懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來總數(shù)不變。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件-數(shù)學(xué)：2-64分開聚合，2-65分開聚合，2-67,分開聚合。
教學(xué)具圖片
教學(xué)具圖片
教學(xué)具圖片
活動(dòng)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒興趣。
游戲：我們都是好朋友。
�。�2的好朋友是幾和幾？2的好朋友是1和3）
二、初步學(xué)習(xí)3的組成。
1.課件演示：2-64分開聚合
教師：這里有3個(gè)漢堡，請(qǐng)小朋友想一想，3個(gè)漢堡能分出多少種不同的分法。
幼兒看課件說出：
3個(gè)漢堡能分成1個(gè)漢堡和2個(gè)漢堡
3個(gè)漢堡能分成2個(gè)漢堡和1歌漢堡
小結(jié)：3分成兩份有2種分法，
3可以分成1和2，
3可以分成2和1。
2.課件演示：2-65分開聚合
1個(gè)漢堡和2個(gè)漢堡合起來是3個(gè)漢堡
2個(gè)漢堡和1個(gè)漢堡合起來是3個(gè)漢堡
小結(jié)：
1和2合起來是3；
2和1合起來是3。
三、初步探索4的組成。
1.課件演示：2-67,分開聚合
教師：小朋友看一看，4塊西瓜有幾種分法？
幼兒根據(jù)課件說出：
4能分成1和3
4能分成2和2
4能分成3和1
2.老師寫出4 的分合式：
4分成1和3，還有3和1這兩組數(shù)都有一個(gè)相同的數(shù)字幾？它們的數(shù)字相同，但是它們的位置不同，只要知道了一種分法后，將兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置交換一下，就是另一種分法，左邊的'數(shù)后面一個(gè)數(shù)比前面一個(gè)數(shù)多1，右邊的數(shù)后面一個(gè)數(shù)比前面一個(gè)數(shù)少1，左右兩邊的數(shù)合起來都是4。
小結(jié)：4分成兩份有三種分法，
4可以分成1和3，
4可以分成3和1，
4可以分成2和2，
1和3，3和1，還有2和2它們合起來都是4。
四、幼兒操作練習(xí)
鞏固游戲----“找朋友”：
3的好朋友是2和1（1和2）
4的好朋友是1和3（2和2,3和1）
五、集體講評(píng)幼兒操作練習(xí)，進(jìn)一步鞏固3、4的組成。
幼兒園大班教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)真聽清楚各項(xiàng)活動(dòng)的規(guī)則， 用過的物品能歸還原處。
2、掌握序數(shù)詞，會(huì)用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。
材料準(zhǔn)備：
1、幼兒人手一本《幼兒園課程指導(dǎo).數(shù)學(xué)》。
2、小黑板一塊，粉筆若干、投影儀
活動(dòng)過程：
1、發(fā)放《幼兒園課程指導(dǎo).數(shù)學(xué)》，幼兒人手一本。
2、集體活動(dòng)
(1) 按數(shù)拍手。
“我們來聽數(shù)拍手，我報(bào)幾你們就拍幾下。”
(2) 認(rèn)識(shí)序數(shù)。
老師在投影儀上出示書畫面�！坝袔讖埿∫巫�，椅子上有幾個(gè)小朋友?第幾張椅子是空著的?我們按順序說說空著的小椅子的位置�！苯處熓种傅谌龔埧找巫印！斑@是第幾張空椅子?誰會(huì)用一個(gè)數(shù)字來表示這張小椅子的位置?”“你在這里寫上‘3’表示什么意思呢?”“我們平時(shí)還可以用‘3’來表示什么?”“現(xiàn)在你知道數(shù)字有幾個(gè)用處了嗎?”(表示物體的位置，表示物體的數(shù)量。)
“能在每張空椅子上都寫上一個(gè)數(shù)字來表示它們的`位置嗎?”老師蓋著第三第六第九張空椅子�！罢l能說說，哪幾張椅子不見了?你又是怎么發(fā)現(xiàn)的呢?誰幫助你一看就知道第幾張椅子不見了?”
3、分組活動(dòng)。
數(shù)數(shù)第幾張椅子是空的。
“說說范樣上每張椅子的位置，看看第幾張椅子沒人來，是空的，請(qǐng)你把能表示空椅子位置的數(shù)字寫在書上，邊做邊講，第幾張椅子是空的，做完后說說哪幾張椅子是 空的�！�
教師巡回指導(dǎo)。
幼兒園大班教案 篇9
實(shí)施策略
數(shù)學(xué)是一門邏輯思維比較強(qiáng)的學(xué)科，幼兒年齡比較小，邏輯思維能力又比較弱，因此，抽象概括能力也比較弱，幼兒的邏輯思維都是從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從具體到抽象，都是以具體的、形象的為主要形式。為了遵循幼兒的思維特點(diǎn)，我在教學(xué)中應(yīng)運(yùn)用激發(fā)興趣、自主探索、合作交流等多種教學(xué)方法來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)圖形之間的關(guān)系。同時(shí)，我還運(yùn)用多媒體課件、圖形圖片等作為輔助手段來幫助幼兒的學(xué)習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)
1.能將常見圖形變出不同數(shù)量的各種圖形，發(fā)現(xiàn)圖形之間的分割、組合關(guān)系。
2.能創(chuàng)造性運(yùn)用各種圖形組合物體形象，學(xué)習(xí)按一定規(guī)律計(jì)算圖形的數(shù)量。
教學(xué)準(zhǔn)備
1. 三角形、長(zhǎng)方形、正方形、圓形拼成的一幅畫。
2.每人一套各種圖形的'資源包。
教學(xué)重點(diǎn)
能將常見圖形變出不同數(shù)量的各種圖形，能創(chuàng)造性運(yùn)用各種圖形組合物體，并學(xué)會(huì)按一定規(guī)律計(jì)算圖形的數(shù)量。
教學(xué)難點(diǎn)
發(fā)現(xiàn)圖形之間的分割、組合關(guān)系。
活動(dòng)過程
開始部分：
1.游戲?qū)搿种赣螒颉?/p>
師：掌聲有請(qǐng)今天的小客人（出示小熊圖片）
師：小朋友，今天小熊過生日，我想帶大家一塊去，你們想去嗎？但是它有要求，必須要闖過三關(guān)，拿到禮物才可以去，你們有信心嗎？我們一起聽聽第一關(guān)是什么？
基本部分：
1.第一關(guān)：觀察、思考，學(xué)會(huì)按一定規(guī)律數(shù)圖形。
(1)出示小魚拼圖。
師：小朋友你們看這是什么？誰來告訴我，它是由哪些圖形組成的?
(由圓形、正方形、三角形、長(zhǎng)方形。)
�。�2）請(qǐng)幼兒說出每種圖形各有多少。
師:現(xiàn)在我想考考小朋友的眼力，請(qǐng)你們數(shù)一數(shù)每種圖形分別有幾個(gè)？（圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形）
師：小朋友，你剛才是怎樣來數(shù)的？（引導(dǎo)幼兒按一定順序數(shù)從上到下或從下到上）
�。�3）出示圖片，鞏固按順序數(shù)（讓幼兒感知從左往右，或從右往左按順序數(shù)）
2.第二關(guān)嘗試活動(dòng)：用折和剪的方法，看圖形的變化。
師：小朋友為自己鼓鼓掌吧，這會(huì)兒小熊威尼又拋給我們第二關(guān)的難題，就是將紙袋中的圖形變個(gè)樣子，我們一起聽聽它有什么要求。
�。�1）用折一折的方法，讓它們變個(gè)樣子（每個(gè)圖形只能折一下）
師：小朋友折好了嗎？你是用什么方法折的？小朋友，我們剛才都按小熊的第一個(gè)要求做到了，那我們聽聽它還有什么要求？
�。�2）只能剪一下，把你手中的圖形變成兩個(gè)一樣大小的。（每個(gè)圖形只剪一下。）
找幼兒回答剪法，說說變化的結(jié)果：
正方形——變成了三角形還有長(zhǎng)方形。
圓形——變成了半圓形、扇形。
長(zhǎng)方形——變成了三角形，還有正方形。
師：小朋友做得真棒，我們一起來告訴小熊。小熊，你的第二個(gè)要求我們也做到了，你還有要求嗎？
（3）初步感知分割與組合的關(guān)系。
請(qǐng)將剪開的兩個(gè)圖形拼在一起，看看發(fā)生什么變化
師：我們都按照小熊的要求做到了，問問它我們能不能過關(guān)？
3.第三關(guān)：請(qǐng)小朋友將圖形用剪的方法變成更多大小一樣的圖形。請(qǐng)幼兒用剪一剪，拼一拼，比一比的方法，進(jìn)一步感知圖形之間的分割與組合的關(guān)系。
4.完成作品并展示。
幼兒完成作品的過程中，播放輕音樂。
請(qǐng)幼兒用圖形拼成不同的圖形，并粘貼在紙上，展示作品。（此環(huán)節(jié)根據(jù)時(shí)間來調(diào)整是否進(jìn)行。）
師：恭喜你們順利闖過三關(guān)，可以參加我的生日宴會(huì)，別忘了帶禮物呀。
5.收拾場(chǎng)地，帶著禮物去參加宴會(huì)。
師： 小朋友，我們收拾一下場(chǎng)地，帶著這些作品一起參加小熊的宴會(huì)吧！
播放結(jié)束音樂，帶孩子出去。
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