[精]大班科學教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,有必要進行細致的教案準備工作,教案有助于順利而有效地開展教學活動。來參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家收集的大班科學教案10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
大班科學教案 篇1
一、活動目標:
1、引導幼兒大膽快樂的在豆豆上進行赤足游戲活動,利用豆豆按摩幼兒的足底,發(fā)展幼兒的平衡能力。
2、通過幼兒自身的'活動體驗,了解豆豆的特性,并嘗試用豆豆搬運重物,培養(yǎng)幼兒解決問題的能力。
二、活動準備:
1、用大型積木圍成一個長方形,三十斤豆豆均勻的鋪在中間。
2、皮球若干。
3、捆扎好的書若干。
4、硬紙板、皮筋自制的鞋模人均一雙。
三、活動過程:
1、引導幼兒赤足自由的在豆豆上玩一玩,體驗一下腳與豆豆接觸的感覺。
師:你認為在豆豆上玩,會怎么樣呢?請你們赤腳上去試試看,注意安全。
師:你們是怎樣玩的,感覺怎樣?請你們再到豆豆上爬一爬,看看會有什么感覺?
2、穿上鞋模游戲,與赤足玩進行比較。
師:請大家穿上鞋子,再到豆豆山玩一玩,感覺一下有什么不同?
3、平衡練習。
師:今天我們來玩一個溜豆豆的游戲,小朋友每人抱兩個皮球,像溜冰一樣往前面溜,看哪一組溜得又快又好。
4、探索活動。
師:豆豆能讓我們玩游戲,豆豆能不能幫我們做事情呢?
師:這里有好多捆書,老師都搬不動,你們能不能想一個好辦法來搬運這些書呢?
師:放在豆豆上玩一玩,會有什么感覺呢?你們?nèi)ピ囈辉嚒?/p>
5、游戲競賽。
師:我們來玩一個搬書比賽的游戲怎么樣?看哪一組搬的又快又穩(wěn)。
師:豆豆可以讓我們做游戲,還可以幫我們運東西,豆豆真有用。我們今天玩的是什么豆豆呢?除了黃豆,你們還知道有哪些豆豆?這些好玩的豆豆都有一個共同的名字——種子。除了豆豆,還有好多好玩的種子,我們下次活動課的時候來認識好嗎?
大班科學教案 篇2
一.幼兒已有經(jīng)驗:
1. 幼兒對魔術感興趣,喜歡魔術表演
二.目標:
1. 在看看玩玩中產(chǎn)生對事物的探究興趣,有一定觀察能力。
2. 通過嘗試玩紙魔術,發(fā)展動手能力,享受魔術帶來的歡樂。
三.準備:
1. 每人四條長紙條(畫好中線)
2. 每人兩張正方形便簽紙
3. 人手一把剪刀
四.重難點分析:
1. 能仔細看老師表演魔術,在老師的指導下抓住魔術的竅門。
五.過程:
魔術師表演
t: 小朋友們有沒有見過魔術表演?你們看到的是什么魔術表演?
——請三四個幼兒來說說看過的魔術表演。
t: 我也會魔術,你信嗎?
——教師表演魔術。(餐巾紙還原魔術)
t: 你們想不想學魔術
t: 好,那我們今天先從簡單的魔術學起來好嗎?
教師表演
——會動的紙兔
t: 看,我手上有一張正方形的紙,看我是怎么把它變成一只會動的兔子的?矗⊥米拥亩鋭悠饋砝!洞洞左邊,再動動右邊!
t: 小朋友們想學嗎?好,請小朋友拿出你的小簍子里的正方形紙,跟著我一起做,先撕一條縫,載在旁邊撕一條一樣長的縫。把中間這塊翻到后面。好,現(xiàn)在請小朋友試一試,怎么讓小兔子的耳朵動起來的。
——請幼兒跟著老師一起學魔術,撕紙,并嘗試用手指控制小兔子的耳朵。
請一個小朋友說說怎么讓兔子耳朵動起來的。
t:原來,秘密在兔子后面的大拇指上,現(xiàn)在請小朋友們舉起你的小兔子,轉(zhuǎn)向后面,動動兔子耳朵,給我們的客人老師看看吧!
t: 看來你們已經(jīng)學會了這個魔術,所以,再難的魔術都是有小秘密的,只有仔細看才能發(fā)現(xiàn)這小秘密。
t: 亮亮的小眼睛來找到老師,看一下,老師這里呀,有一條神奇的紙條,老師將它繞城一個圈,然后沿中間的黑線剪,看一下,一個紙圈變成了。。。?(兩個分開的紙圈)神奇嗎?
好的,那就請小朋友們也拿出一張紙條試一下。把紙條兩端連起來,拿剪刀沿中間的黑線剪開。有的小朋友說沒地方下剪刀,可以先將圈重疊起來剪一個口子,再把剪刀伸進去沿黑線剪。
t: 小朋友做得很好,現(xiàn)在看老師變一個更神奇的魔術, 還是一條紙,圍成了一個紙圈,還是沿中間的.黑線往下剪,看看這次發(fā)生了什么?(一個大紙圈)
t: 現(xiàn)在請你們拿出椅子下面的一條紙條和剪刀,來自己試試,你能不能把紙圈變成一個大紙圈?
t: 老師發(fā)現(xiàn),大多數(shù)小朋友都是將一個紙圈變成了兩個小紙圈,看好老師再來表演一遍,如何講一個紙圈變成一個大紙圈的?(用兩面顏色不一樣的紙來示范,動作要夸張一點)小朋友們看出來小秘密了嗎?
t: 這回有小朋友發(fā)現(xiàn)了里面的小秘密了~我們在圍圈的時候,將紙條的白色和紫色的一面粘了起來,然后剪出來就變成了一個大圈了,F(xiàn)在我們再來試一下,看看你們能不能成功。(幼兒操作過程中教師指導)
t: 這個魔術是一個有名的數(shù)學家莫比烏斯發(fā)明的,所以這個環(huán)就叫做莫比烏斯環(huán)。老師手上還有一張紙條,看一下這張紙條會變成什么?(轉(zhuǎn)兩圈,變成兩個連著的小環(huán))
t:這又是怎么變出來的?老師想先保守這個小秘密,請小朋友們回家和爸爸媽媽一起試試,然后明天來告訴我們有沒有成功,好嗎?。
大班科學教案 篇3
【活動目標】
1、嘗試制作紙桌,在模仿、觀察、比較中發(fā)現(xiàn)紙桌的秘密。
2、喜歡手工活動,樂于探索與實踐。
【活動準備】 泡沫墊、長方形紙、籃子、積木、籃子、長方形紙、膠棒、黑板、盛滿水的杯子等。
。ê⒆尤藬(shù)、坐形、折紙試孩子、操作要求)
【活動過程】
說說紙的用途 ——初步嘗試兩張紙變紙桌,鼓勵幼兒制作各種造型的桌腿——探索不同造型的紙桌腿對桌面承重能力的影響—— 嘗試改進桌腿造型,提高桌面承重能力——師生共同小結。
一、說說紙的用途。
小朋友,你們每個人的桌子上都有兩張紙,那誰來告訴老師,紙有什么用呢?(小結)可是今天,張老師要請小朋友用這兩張軟軟的紙,來做一張能站起來的一條腿的桌子!
二、初步嘗試兩張紙變紙桌,鼓勵幼兒制作各種造型的紙桌腿。
1、討論:如何做一張一條腿的紙桌。
小朋友都知道,桌子由哪兩部分組成?桌子腿一般有幾根?一根腿的桌子怎樣才能站的`穩(wěn)呢?你準備怎么來做這條腿呢?(討論:除了用卷的方法,還可以用什么方法來制做桌子腿呢?)
2、嘗試制作:現(xiàn)在就請小朋友開動腦筋,來做一做、試一試,看看誰的桌子最先立起來,做的又穩(wěn)當又牢固!
3、探索各種形狀的桌腿:現(xiàn)在很多小朋友都已經(jīng)完成了自己的作品,那誰愿意來給大家介紹一下:你是怎樣做的桌腿,讓它站起來呢?你的桌腿是什么形狀的呢?
集中討論:“我的紙桌站起來了”。(用語言表述或結合實物表述)
用折的方法:將紙對折立起來變XX型
用折的方法:將紙三折變成XX型
用折的方法:將紙四折變XX型
用折的方法:將紙卷成XX型
三、探索不同造形的紙桌腿對桌面承重能力的影響。
1。、小朋友的作品都已經(jīng)完成了,那現(xiàn)在老師來檢驗一下誰的紙桌最牢固!
2、請小朋友輕輕的在紙桌上平放積木,看那種造型的紙桌放的積木最多!
3、幼兒報數(shù):你的紙桌放了幾塊積木,它是什么形狀的?討論:為什么他的桌子上能放這么多積木?我們來看,他的紙桌是什么形狀的?小朋友,你們發(fā)現(xiàn)那種形狀的紙桌更結實,放的積木更多一些?
四、嘗試改進桌腿造型,提高桌面承重能力。
1、小朋友,有沒有更好的方法,可以讓紙桌腿變得更牢固、更結實?放上更多的積木呢?我們還可以怎樣來制作紙桌腿呢?
2。、小朋友又想出了很多好辦法,就讓我們再來試一試!
3、小結:紙的本領真大,通過折圈的方法,改變它原來的形狀后,軟軟的紙竟然可以站起來,變成一張結實的桌子!而且在制作中,我們也發(fā)現(xiàn)了圓柱體的桌腿比其他形狀的桌子腿更牢固,桌面上放的積木更多,承受重量的本領最大。還有什么形狀的桌腿也像圓柱體一樣,有一個支撐面,在桌子可以放更多的積木呢?(老師演示)下課以后,小朋友可以想一想,試一試,看還能不能制作出更結實的紙桌,能放上更多的積木,我們把紙桌的形狀和放積木的數(shù)量記錄下來,下一個星期咱們進行紙桌大力士比賽,好不好!
大班科學教案 篇4
活動目標:
1、通過實驗,培養(yǎng)幼兒的觀察能力,激發(fā)幼兒探索科學現(xiàn)象的興趣,培養(yǎng)幼兒對科學的探索精神。
2、幼兒能感知水的三態(tài)變化,初步了解自然界中水的循環(huán)過程。
活動重點:
幼兒感知探索水的三態(tài)變化,初步了解自然界中水的循環(huán)過程。
活動難點:
在活動過程中,通過實驗感知水的三態(tài)變化,而不是教師直接口述給幼兒這個概念。
活動準備:
多媒體課件、電熱水壺一個、涼玻璃片、裝有熱水的玻璃杯子、每人一塊冰、圖表
活動過程:
1、情景設置:"小朋友,今天我們班來了一個小客人,你們想知道它是誰嗎?讓我們一起數(shù)1.2.3把它請出來好嗎?
2、出示冰塊,感知,討論教師出示冰塊,引導幼兒感知,教師啟發(fā)式的.提問。
。1)小朋友這是什么。
。2)討論水和冰有什么不同?
。3)小朋友,那水為什么會變成冰?
3、觀察和實驗
實驗一:
教師將電熱水壺中的水燒開,幼兒仔細的觀察,之后教師再出示相應的圖表一。
提問:(1)小朋友,你們要仔細的觀察熱水壺,告訴老師你看見什么了?
(2)那水和水蒸氣一樣嗎?
。3)想想水為什么會變成水蒸氣。
實驗二:
在熱水杯上放塊涼玻璃片,幼兒再觀察,并出示圖表二。
提問:(1)小朋友,老師在熱水杯上放了一塊涼玻璃片,你們仔細地觀察看看發(fā)現(xiàn)了什么?
(2)你們想一想為什么會有小水滴呢?
實驗三:
幼兒分組實驗,自己操作教師發(fā)給小朋友每人一塊冰,幼兒自己操作,感知觀察,動手體驗探究的樂趣。出示圖表三。
4、聽故事,播放多媒體課件,《小水滴旅行記》讓幼兒進一步了解水的不同形態(tài)的變化和自然界水的循環(huán)過程。
提問:(1)小水滴被太陽公公曬著變成了什么?(水蒸氣)(2)水蒸氣在天空遇到冷變成了什么?(小水滴)(3)小水滴遇冷變成了什么?(雨,雪)(4)最后小水滴又回到了哪?(大地)5、看水的三態(tài)循環(huán)圖加深幼兒對自然界水的循環(huán)過程的了解。
活動延伸:
游戲:集體游戲《我是一滴快樂的小水滴》把自己化作水滴以游戲的的形式鞏固水的不同形態(tài)的變化。
大班科學教案 篇5
目標:
獲取影子形成.變化的具體經(jīng)驗;培養(yǎng)探索影子現(xiàn)象的興趣。
發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
準備:
(1)幼兒操作材料:手電筒立體小玩具和白色背景板每小組一份。
(2)教師演示材料:紙做的蝴蝶一只,并在蝴蝶翅膀上開幾個洞。
(3)圖片三幅:太陽.樹.影子的貼絨教具。
過程:
(1)通過實驗,了解影子的形成原因。鼓勵幼兒用比較恰當?shù)恼Z言表述影子。
A.將幼兒分成兩人一組進行第一次操作,探索怎樣讓玩具出現(xiàn)影子。介紹材料:手電筒和立體小玩具。幼兒嘗試讓玩具出現(xiàn)影子。討論:你們是怎樣讓玩具出現(xiàn)影子的?為什么這樣做會出現(xiàn)影子?
B.幼兒帶著問題再次操作探索,討論為什么光照在玩具上會出現(xiàn)影子。教師演示:將蝴蝶分別放在光源中和光源外,觀察是否會有影子出現(xiàn)。小結:物體擋住了光就有影子。
(2)了解影子的變化。(說一種,演示證實一種)小結:改變玩具的位置,影子會發(fā)生變化,改變了光源的位置,影子也會發(fā)生變化。
(3)游戲:擺放光源的'位置,鞏固光和影子之間變化的關系。出示三幅圖,請幼兒根據(jù)樹和影子的方位,正確擺放光源的位置。
教學反思:
由孩子在戶外活動不經(jīng)意的一個游戲,給了我構思,捉住了他們喜歡玩的這個特點,同時這個活動比較貼切生活,由生活中常見的現(xiàn)象,引出進一步探索,在設計中我由淺及深,層層遞進擴展和深化了幼兒關于影子的概念,還通過玩手影這一活動環(huán)節(jié),強化了活動的趣味性。
大班科學教案 篇6
活動目標:
1. 嘗試用各種方法制作果汁。
2. 幼兒能在制作果汁的過程中獲得成功的喜悅。
活動準備:
1.給幼兒提出疑問,請家長鼓勵幼兒尋找制作果汁的方法。
2.紙盤、勺子、蒜棰、紗布(豆包布)、透明塑料杯、塑料刀、漏斗、水
果(梨、西瓜、葡萄、橙子、哈密瓜等)
活動過程:
一.甜美屋
1.教師將大瓶子中的果汁倒給幼兒品嘗。
2.鼓勵幼兒說出自己的想法,喝完果汁后你有什么感覺。(香香的、甜甜的)
目標:給每名幼兒大膽發(fā)言的機會。
二.香香甜甜
品嘗后,請幼兒思考:
1.說說自己喝的是什么果汁。
2.我們喝的果汁是怎樣做出來的。
目標:鼓勵幼兒結合生活經(jīng)驗,大膽說出自己的猜想。
三.快樂吧
1.請幼兒觀察桌上的材料,并回答問題:
、伲阆胗檬裁床牧现谱鞴,怎么做?
、冢阆胱鍪裁次兜墓。
。ü膭蠲棵變憾寄艽竽懓l(fā)言)
2.幼兒進行制作
重點:①指導幼兒大膽嘗試用各種方法制作果汁。
②在制作過程中,鼓勵幼兒遇到困難不退縮,大膽嘗試,在適當時教師給予幫助。
目標:提高幼兒自己解決問題的能力。
小結:與幼兒一起觀察果汁的'顏色,鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新的幼兒。(把幾種果汁混合在一起)
四.品嘗會
請幼兒品嘗自己做的果汁,感受成功的喜悅。
五.延伸
出示榨汁機:人們越來越聰明了,發(fā)明了榨汁機,我們小朋友長大以后也當發(fā)明家,好不好?
設計意圖:
科學教育活動是幼兒園教育的重要組成部分,是全面實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。幼兒在教師的指導下,積極主動地應用不同的方法去觀察、去感知科學現(xiàn)象或操作發(fā)現(xiàn)科學現(xiàn)象,從而會發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,并大膽地尋求答案。因此,科學教育活動過程體現(xiàn)了幼兒大膽探索、創(chuàng)新的過程,對培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神具有重要的意義。在科學活動時,教師應大膽讓幼兒自己去探索、去嘗試,從失敗中總結經(jīng)驗。教師作為一名輔導者,在幼兒遇到問題時給予他們適時的、提示性的指導。培養(yǎng)幼兒的堅持性、合作性,讓幼兒在與他人合作過程中,逐步擺脫了自我中心,懂得如何去調(diào)整自己的情緒和行為以適應集體的要求。在科學探索活動中,我們還要注意啟發(fā)幼兒動腦筋想辦法,允許幼兒決定操作的步驟方法;允許幼兒提出問題和要求,鼓勵幼兒用不同于常規(guī)的方法去認識事物,支持他們的創(chuàng)造,從而激發(fā)他們再探索,再創(chuàng)造精神,讓幼兒形成超越意識。
大班科學教案 篇7
活動目標
1.利用不同的材料制造人工雨。
2.創(chuàng)造下雨情景,感受想象創(chuàng)造的樂趣。
活動過程
。ㄒ唬┱f說我認識的雨
1.小朋友,你們看到過下雨嗎?你們看到的雨是從哪里來的?
2.下大雨時是怎么樣的?什么聲音?(嘩嘩嘩)下小雨時是怎么樣的?什么聲音?(淅瀝瀝)可引導幼兒用動作表示
3.你知道雨有什么用嗎?
。ǘ┨剿魅斯そ涤甑姆椒
1.參觀材料:老師準備了很多材料,請你用小眼睛仔細看一下
。1)幼兒參觀
(2)交流:你看到了什么材料,教師根據(jù)幼兒說的,逐一出示材料
2.引導幼兒探索人工降雨的方法:
你們能用這些材料把水變成雨嗎?
教師提出操作要求:選你喜歡的材料找一塊空地進行嘗試,注意不要將水弄到自己的身上或別的小朋友身上。
幼兒自由探索
(1)可樂瓶降雨
。2)管小雨
。3)海綿雨
。4)樹葉雨
(5)牙刷雨
。6)小手來降雨
3.請幼兒分享自己是怎么樣人工降雨的,演示降雨的方法
。ㄈ┙o花草樹木下場雨
活動反思
孩子們對雨有著濃厚的興趣,他們喜歡用手接雨,喜歡穿著雨具玩,喜歡雨敲打瓶子的聲音,雨一停,他們就感到失落了。愛玩水是孩子們的`天性,我們在班級里準備了那么多制造雨的材料,在平時活動后或者午飯后的時間讓孩子玩一玩水,降降雨,以滿足他們活動的欲望。同時讓他們了解花草樹木也是需要水的,鼓勵孩子用這些方法給小花小草澆澆水。
大班科學教案 篇8
【設計意圖】
動物是孩子成長過程中的親密伙伴,熱愛動物是孩子們的天性,孩子們平時已經(jīng)了解了許多動物的特性和習慣,對動物表現(xiàn)出濃厚的興趣。它們是怎樣交流信息的?孩子們的問題一個接一個,通過“動物的通訊”這節(jié)科學活動課,不但讓孩子們了解動物的動作、聲音和氣味等都能夠起到傳遞信息的作用,還能讓孩子們產(chǎn)生好奇,并能促進孩子們積極、主動地了解動物傳遞信息的不同方式,滿足孩子探索小動物的欲望。本次活動運用啟發(fā)提問法、引導發(fā)現(xiàn)法、觀察法等克服教師說教傳統(tǒng)形式,讓孩子們做到玩中學、學中玩,快樂的獲得知識、習得經(jīng)驗。
【活動目標】
1、了解動物傳遞信息的三種方式(色彩、氣味和動作)。
2、能按動物傳遞信息的方式分類。
3、樂意探索動物世界的奧秘。
【活動準備】
經(jīng)驗準備:課前請幼兒搜集有關動物間聯(lián)絡方式的知識。
物質(zhì)準備:各種動物圖片若干,《動物的通訊》課件。
【活動過程】
。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣,引出主題。
1、師幼相互介紹,打招呼。
師:我是誰?
幼:金老師。
師:想跟我做好朋友嗎?誰來跟我握握手?誰來跟我擁抱下?(……)剛剛呀,我們通過握手,擁抱的方式來交到了好朋友,這些啊都是人類的聯(lián)絡方式。那你們知道動物的聯(lián)絡方式有哪些嗎?比如說當小鳥遇到危險的時候,它們是怎么聯(lián)絡同伴的呀?我們一起來看一看,好不好?
。ǘ┯^看三種動物的聯(lián)絡方式,了解動物的三種聯(lián)絡方式。
。1)【出示小鳥課件】了解小鳥的聯(lián)絡方式是聲音。
師:小鳥雖然不會說話,但它可以用聲音來聯(lián)絡同伴,那你們想知道其它動物是怎么聯(lián)絡同伴的嗎?
。2)【出示螞蟻課件】了解螞蟻的聯(lián)絡方式是觸角、氣味。
師:小朋友們,你們想知道螞蟻是怎么樣聯(lián)絡同伴的嗎?你可以跟身邊的好朋友一起商量下。
那你們到底想不想螞蟻的聯(lián)絡方式是什么?那就來看看吧!
原來啊,小螞蟻的聯(lián)絡方式有兩種呢,是觸角和氣味呀!
(3)【出示蜜蜂課件】了解蜜蜂的聯(lián)絡方式是動作。
師:你們真厲害呀,那么快就掌握了小鳥和螞蟻的聯(lián)絡方式,不行,我要考考你們,聽好了啊!“團結勞動是能手,家家住在小門樓,個個開著糖坊鋪,日日夜夜忙不休”。它是誰呀?(蜜蜂)對啦,是小蜜蜂!那么蜜蜂們的聯(lián)絡方式又是什么呢?想知道嗎?請看大屏幕再來告訴我。(回答……)
小蜜蜂的聯(lián)絡方式是動作!
師小結:現(xiàn)在啊,大家知道了小鳥,螞蟻,蜜蜂的聯(lián)絡方式,這三種聯(lián)絡方式分別是聲音,氣味,還有動作。
其實啊,還有許多小動物也有各自的聯(lián)絡方式,下面啊就請小朋友和你的小伙伴們邊看大圖片邊交流討論,看看這些小動物的聯(lián)絡方式是什么呢?趕快上來吧!
。ㄉ塘浚懻摗
。ㄈ┯變翰僮鲌D片,練習鞏固。
。1)幼兒每人自由選擇一張動物圖片,與同伴相互交流聯(lián)絡方式。
師:下面呢,請小朋友們選一張自己喜歡的小動物的圖片,輕輕地回到座位,跟身邊的伙伴講一講。(……)
我們一起來看看大屏幕吧!
。êk嗟.聯(lián)絡方式是聲音和動作,小狗的聯(lián)絡方式氣味和聲音,小貓的聯(lián)絡方式動作和聲音。)
(2)幼兒自己判斷再將手中的圖片放入相應的聯(lián)絡方式的“家”
師:你們真棒呀!一下子就知道了這么多小動物的聯(lián)絡方式。那么,還有什么動物的聯(lián)絡方式也是聲音,動作,或者氣味呢?下面我要來大家做一個小游戲了,把卡片送回它們各自的家,這里啊有三個家,
這個是聲音聯(lián)絡方式的家,這個是氣味聯(lián)絡方式的家,這個就是動作聯(lián)絡方式的家,你們一定要把動物送回正確的聯(lián)絡方式的家中哦!趕快行動吧!(檢查)
。ㄋ模╅_闊視野,粗淺懂得動物與人們的關系。
師:今天啊,我們了解動物們的三種主要的聯(lián)絡方式,你們還知道動物們的其他聯(lián)絡方式嗎?
我這里就有一個小動物呀,它的聯(lián)絡方式是色彩。你們瞧!
在公園來,當人們對孔雀贊美,拍手的時候,孔雀就會開屏,把它們尾巴漂亮的顏色展示給人們看。
動物們的聯(lián)絡方式真是多呀!這些聯(lián)絡方式還幫助人類做了很多事情呢,你們看……
(五)揭示主題,理解通訊的意義
師:動物們這些聯(lián)絡方式我們把它們成為動物的通訊,相信啊動物們的通訊還有許許多多呢,都等著我們?nèi)ダ^續(xù)探索,學習呢?小朋友們你們平時在生活中可要仔細觀察啊,把發(fā)現(xiàn)的信息跟好朋友,老師一起分享!
大班科學教案 篇9
活動目標:
1、 通過幼兒操作、觀察了解不同物體的膨脹條件。
2、 培養(yǎng)幼兒的觀察興趣,激發(fā)探索欲望。
活動準備:
讓幼兒分用水泡過和沒泡過的蠶豆、花生豆、大青豆,干木耳
銀耳、大海、茶葉球、熱水若干,大燒杯四個、干玉米、食用油、生蝦片、癟乒乓球若干、燃氣爐一個、炒勺一個、和小朋友人數(shù)想等的彩色水若干瓶。
活動過程:
一、 了解有些東西通過用水泡就膨脹
請幼兒認識一下木耳、銀耳、胖大海、茶葉球,并說出自己椅
下面小盒里的是什么,并仔細看是什么樣子的,然后分別放在四個大燒杯中,老師將熱水倒入其中,用布蒙上,請幼兒猜猜,一會這些東西會怎么樣(是變大了還是變小了)?
二、 了解有些東西遇熱膨脹
1、 讓幼兒觀察生玉米,如果老師將它們放在熱的鍋里會怎么
樣?小朋友想一想。老師邊說邊操作(為了受熱均勻倒少許食用油在鍋里)
2、 再讓幼兒觀察生蝦片,同樣放在熱的油鍋里會怎么樣?
3、 小朋友想一想生活中什么東西是用水泡就膨脹的,什么
是遇熱膨脹的?
小結:有些東西用水泡過就會膨脹,有些東西遇熱就會膨脹。
三、 用膨脹現(xiàn)象解決生活中的實際問題
1、 老師這有許多癟了的'乒乓球,小朋友想想用什么辦法能使
們鼓起來?
2、 夏天自行車放哪車胎才不易爆?為什么?
活動延伸:
每人發(fā)一瓶彩色水,回家要把它凍到冰箱的冷凍室里,第二天看
一看,有什么變化?(了解物體遇冷膨脹的現(xiàn)象)
大班科學教案 篇10
教學目標:
在認識倒影的基礎上,嘗試用對稱的方法繪畫倒影。
對對稱繪畫感興趣,體驗對稱作品的美。
教學準備:
。ㄕJ知準備)有繪畫簡單對稱圖形的經(jīng)驗。
(材料準備)大水盆、繪畫用具、繪畫底板等。
重點:認識倒影,理解認知畫面的對稱 難點:掌握對稱畫法。
教學過程:
一、認識倒影
1、講講說說:生活中的.倒影
提問:倒影是什么?你在哪里見到過倒影?
2、請幼兒分組上來在大水盆旁,看看水面中的倒影。
3、結合圖片,欣賞生活中倒影的畫面。
重點討論:倒影是什么模樣的?它和水邊的景色有什么一樣或不一樣的地方重點小結:倒影是水邊景色的影子,外形和水邊的景色是一樣的,但上下方向不一樣,和水邊的景色上下顛倒了。這樣的畫面就是對稱的畫面。二、學畫倒影
1、出示“水中倒影”范例。
討論:岸上有什么?什么模樣的?屋頂在那里,墻壁在那里?
倒影中的屋子會是怎么樣的?倒影的屋頂在那里,墻壁又在那里,怎樣把它畫出來?
2、個別幼兒上前試畫。在繪畫過程中難點小結:
。1)先沿著岸邊,畫出和岸上屋子連接在一起的部位——墻壁;再畫墻壁上方的屋頂。兩邊是對稱的畫面。
(2)仔細觀察,看看除了大的東西倒過來對稱,很多細小的東西也倒過來了——門、窗等。
三、幼兒繪畫
1、幼兒操作,教師指導幫助。
提醒幼兒觀察,看清對稱的外形和方位,仔細耐心地繪畫。
2、成功作品展示,感受對稱的美。
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大班優(yōu)秀科學教案03-24
大班科學教案06-15