小班教案

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過分組接力，培養(yǎng)孩子的團隊合作意識。

　　2、以角色扮演方式，積極投入到活動中去，增強班級凝聚力和競爭意識。

　　3、體育活動鍛煉增強孩子的身體素質(zhì)。

　　4、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、 兩個小鱷魚的圖畫形象

　　2、 一些路障和兩把小椅子，四個小圈

　　活動過程：

　　一、游戲介紹

　　1.小鱷魚要過河，但是要經(jīng)過很多的.路障（6個左右）

　　2.每個小朋友都是小鱷魚，將自己身上的小鱷魚當(dāng)做接力棒，在完成一次障礙后把黏在自己身上的小鱷魚轉(zhuǎn)貼在下個小朋友的身上

　　3.最先完成的隊伍獲勝

　　二、開始游戲

　　1、將全班同學(xué)分成兩組，進行對抗賽

　　2、開始游戲，遇到路樁繞一圈，遇到椅子跨過去，遇到圈圈單腳跳

　　三、游戲點評

　　1、哪一組更快，同時更有秩序

　　2、哪些小朋友特別的快

　　活動提示：

　　● 在游戲中，教師要注意控制游戲的秩序

　　● 活動后，表揚所有的孩子，都是勇敢的小鱷魚

　　活動反思：

　　游戲秩序的重要性

　　情景描述：

　　首先，將游戲的規(guī)則教會幼兒，然后將全班分成兩組，面對面進行對抗接力賽。每個幼兒在活動的過程中都表現(xiàn)得十分積極和興奮，他們在游戲的過程中為自己隊的幼兒加油，輪到自己的時候就顯得緊張又快樂。當(dāng)遇到路樁就繞一圈，遇到椅子跨過去，遇到圈圈單腳跳，路障形式多樣，因而他們特別喜歡這個游戲。

　　活動分析：

　　1、大班孩子雖然對游戲的規(guī)則的掌握程度很快，但是注意力集中的時間還是較短，同時幼兒比較容易忽略游戲的一些小規(guī)則

　　2、幼兒在活動的過程中因為比賽而顯得有些緊張，也會不遵守規(guī)則

　　反思調(diào)整：

　　1、在整個比賽的過程中，幼兒容易分散注意力，在玩過一兩次之后就容易削減對游戲的積極性

　　2、每個幼兒在體育能力上也是有差異的，所以在活動過程需要老師盡可能的照顧到這些孩子，以提高他的自信心！

小班教案 篇3

　　過猶不及——從緊張的情緒穩(wěn)定下來后，我給了自己這樣的評價，這就是我現(xiàn)在的心情。為了上好這堂課我準(zhǔn)備了很多，也加進去很多自己的想法，但我感覺我是為了上課而上課，這堂課是為進修學(xué)校幼教部老師上的，忽略了孩子才是我們應(yīng)該教育的對象，老師把孩子帶進了自己的教學(xué)模式當(dāng)中，限制了孩子們想象的發(fā)揮。

　　通過這幾節(jié)公開課，我從其他老師那里學(xué)到很多東西，尤其李老師在一些主要的環(huán)節(jié)當(dāng)中給了我很多好的建議。單就這節(jié)課而言，我認(rèn)為自己有三個方面需要改進；先是教學(xué)目標(biāo)要再明確些，要有側(cè)重點；二是講課當(dāng)中各個環(huán)節(jié)銜接的不夠好，孩子會跟不上；三是在觸碰和認(rèn)知環(huán)節(jié)中做的太倉促了，在孩子沒有完全感知的.情況下就進入了下一環(huán)節(jié)，脫離了教學(xué)目標(biāo)。以上都是我需要改正的地方。

　　希望在以后的教學(xué)當(dāng)中，不受單一教學(xué)模式的限制，在課堂上要有吸引孩子的亮點，不限制孩子的想象力，希望園里以后給我們多創(chuàng)造一些交流的機會，能向其他老師多請教，彌補自己的不足

小班教案 篇4

　　在主題活動《好習(xí)慣》中我們開展了語言活動《搭積木》�！洞罘e木》是一個看圖講述的故事體裁。故事中紅紅和冬冬搭積木的行為是孩子們學(xué)習(xí)的榜樣。通過觀察、交流讓幼兒在理解圖意的基礎(chǔ)上學(xué)說短句“請你給我一塊積木，好嗎？”或“我給你一塊積木吧�！绷�(xí)得同伴之間交往的技巧，從而懂得同伴之間要友好相處，一起快樂地游戲。談?wù)勎覍Ρ净顒拥膸�點感悟：

　　一、選材貼近幼兒生活

　　現(xiàn)在每個家庭幾乎都是獨生子女，孩子在家里交往范圍小，處于“自我中心”狀態(tài)。家里玩具隨意玩，孩子可獨霸一方。而到了幼兒園里，玩具數(shù)量是有限的，任何教玩具都需要幼兒輪流分享。所以在幼兒園里，這樣爭奪玩具的行為表現(xiàn)得特別多，他們并沒有意識到自己這樣是不對的，一些攻擊性較強的幼兒總是會與同伴發(fā)生矛盾，經(jīng)常出現(xiàn)爭搶玩具、推人甚至打人的`現(xiàn)象。因此，實施共享教育非常重要。小班幼兒的社會性剛剛開始萌芽，是品德教育的關(guān)鍵期。我覺得在此時組織這樣的教學(xué)活動是解決孩子生活中遇到的問題，幫助孩子養(yǎng)成良好的交往習(xí)慣，是非常及時、有效的。

　　二、為幼兒創(chuàng)設(shè)口語表達的情境

　　看圖講述活動的關(guān)鍵就在于為幼兒創(chuàng)設(shè)正式的口語表達情境。為了調(diào)動幼兒參與講述的積極性，我采用了情境教學(xué)的方式，從觀察圖片畫面入手，讓幼兒在一定的情境中想象故事發(fā)生的情節(jié)以及角色間的對話。如“紅紅搭橋的時候，少了一塊積木，她會怎么辦呢？”，孩子們會說“問東東要”�！澳钦l能用一句好聽的話去問東東借呢？”有的孩子說“謝謝”，基本表達不清。這時我出示一塊紅色的積木，問：“我這里有一塊紅積木，如果你們是紅紅，你會怎樣問我借呢？”這樣身臨其境似的故事情境，調(diào)動起了孩子們講述的興趣。有的孩子說：“給我一塊積木好嗎？”這時只需老師適當(dāng)?shù)囊�一引“誰能說得更有禮貌一些呢？”在這樣的情境中孩子自然而然地學(xué)會了短語，也能從中明白當(dāng)自己需要問別人借玩具時要有禮物。

　　幼兒的語言是在運用的過程中發(fā)展起來的。在孩子初步了解熟悉了看圖講述內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒開展情境表演，在情境表演中模仿角色對話，體驗角色情感，提升講述經(jīng)驗�；顒又形也捎美蠋熍c幼兒、男孩與女孩、個別與個別進行人物角色對話，使每個孩子都有表演講述的機會，提升了孩子的講述經(jīng)驗。

　　不足之處：活動前預(yù)設(shè)了兩個“紅紅搭橋的時候，少了一塊積木，她會怎么辦呢？”在活動前我預(yù)設(shè)兩種情境，根據(jù)幼兒的觀察講述進行引導(dǎo)。

　　情境1：如果幼兒回答：紅紅可以問冬冬借。教師引導(dǎo)：紅紅會對冬冬說什么呢？（提醒幼兒用好聽的話說一說。）幼兒學(xué)說：“請你給我一塊積木，好嗎？”

　　情境2：如果幼兒回答：冬冬會給紅紅一塊積木。

　　教師引導(dǎo)：冬冬會對紅紅說什么呢？幼兒學(xué)說：“我給你一塊積木吧�！痹诨顒又泻⒆又徽f了情境1，我也只重點與幼兒一起講述了“有禮貌”。活動結(jié)束后我反思，同樣的搭積木，其實可以滲透兩個關(guān)鍵詞：有禮貌、會分享。在平時的生活中也經(jīng)�？吹揭粋�孩子非常有禮貌地去問同伴借了，但另一個孩子卻不愿給他，這也是孩子“自我中心”的表現(xiàn)。所以在活動中我還需適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)：“東東看到紅紅沒有積木，他會怎么做呢？”讓孩子談?wù)��；蛟S這樣孩子們也能懂得一點分享的交往品質(zhì)。

小班教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)歌曲，會聽前奏演唱歌曲。

　　2、體驗集體演唱的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、《妹妹抱著洋娃娃》歌曲磁帶，洋娃娃玩具若干。

　　2、活動室中用盆花或假花設(shè)置出花園場景。

　　3、幼兒用書。

　　活動建議：

　　1、教師根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)設(shè)請進，請幼兒欣賞歌曲。

　�。�1）教師站在“花園”中以講故事的形式將歌詞講給幼兒聽、激發(fā)幼兒對歌曲的興趣。

　�。�2）教師抱著洋娃娃表演歌曲，請幼兒欣賞。

　　2、學(xué)習(xí)聽前奏演唱歌曲。

　�。�1）教師彈琴，指導(dǎo)幼兒注意聽前奏演唱，感受大家一起唱歌的'快樂。

　�。�2）幼兒練習(xí)演唱歌曲，提醒幼兒注意聽準(zhǔn)前奏。

　　3、表演歌曲

　　幼兒分組抱著洋娃娃，進行歌曲表演。

　�。�可分男、女兩組，男孩表演時可將歌詞改為“弟弟抱著洋娃娃）

小班教案 篇6

　　目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒在故事情節(jié)中反復(fù)感知兩段音樂不同的性質(zhì)(跳跳的、重重的)。

　　2、在說說、演演中鼓勵幼兒大膽想象和表現(xiàn)。

　　過程：

　　一、導(dǎo)入(出示玩具小老鼠向幼兒打招呼)

　　二、引出第一個故事情節(jié)，感知音樂。

　　1、感知第一段音樂

　　1)聽樓梯發(fā)出了怎樣的聲音?

　　2)我們和小老鼠一起在音樂樓梯上走走、跳跳、玩玩。(幼兒隨音樂動作)

　　過渡：小老鼠跳來跳去，不小心從樓梯上滾了下來，滾下來會怎樣?

　　2、感知第二段音樂

　　1)樓梯發(fā)出的聲音和剛才一樣嗎?這次樓梯發(fā)出了怎樣的聲音?

　　2)現(xiàn)在小老鼠會怎樣走樓梯呢?

　　3)我們一起學(xué)學(xué)這只小老鼠走樓梯的樣子。

　　三、引出第二個故事情節(jié)，感知音樂

　　小老鼠一直在樓梯上走覺得沒勁，怎么辦呢?(幼兒討論)

　　1、感知第一段音樂

　　1)聽誰來了?你為什么覺得是╳╳來了

　　2)還有誰也來了?學(xué)學(xué)它走路的`樣子。(個別)

　　2、感知第二段音樂

　　1)誰又來了?學(xué)學(xué)它走路的樣子。(個別)

　　2)我們一起用動作告訴大家。

　　四、小老鼠和小動物去草地上做游戲，我們也去吧!(結(jié)束)

小班教案 篇7

　　活動目標(biāo)

　　嘗試根據(jù)音樂形象的變化進行游戲，體驗遵守規(guī)則、共同游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　1． 錄音機、電子琴、“喜洋洋和灰太狼”中主要動物明星胸飾。

　　2． 情景布置：草叢、大樹、房子等可供幼兒躲藏的道具。

　　活動過程

　　（一） 裝扮角色、介紹自己，引起游戲興趣。

　　幼兒自選胸飾，裝扮“喜洋洋和灰太狼”中的各種角色，跟著* * | * * * |的音樂節(jié)奏介紹自己。

　　教師主要關(guān)注：孩子是否能自己跟著音樂節(jié)奏大聲地介紹自己。

　�。ǘ�） 聽辨音樂，進行游戲，體驗遵守規(guī)則、共同游戲的快樂。

　　1. 第一遍游戲：復(fù)習(xí)游戲，回憶玩法與規(guī)則。

　　教師主要關(guān)注：幼兒是否能聽辨兩段不同的音樂形象進行游戲。

　　2. 第二遍游戲：嘗試根據(jù)音樂形象的變化進行游戲。

　　教師主要關(guān)注：幼兒是否能聽辯出音樂的.變化進行游戲。

　　3. 第三遍游戲：鼓勵交換角色，進行游戲，表現(xiàn)不同的音樂形象。

　　教師主要關(guān)注：幼兒是否能根據(jù)新角色聽辨音樂做游戲以及幼兒遵守游戲規(guī)則的情況。

小班教案 篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1.初步熟悉音樂的旋律，能擁有節(jié)奏的走和扭動身體表現(xiàn)洗衣機工作的狀態(tài)。

　　2.樂意參與活動，并能快樂的與同伴合作游戲。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.《洗衣機轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》教師教學(xué)資源。

　　2.《我愛洗澡》音樂CD。

　　3.標(biāo)記圖三幅：在洗衣機中放衣服，用洗衣機洗衣服幾甩干衣服，人手一個標(biāo)記。

　　活動過程：

　　.談話引出。

　　“今天小朋友身上穿的衣服真干凈，誰洗的?”

　　“媽媽是怎么洗的?除了用手洗，還能用什么洗衣服?”

　　“你知道洗衣機是怎么洗衣服的嗎?”

　　“洗衣機到底是怎么把衣服洗干凈的呢?我們一段視頻吧�！�

　　2.觀看洗衣機工作的視頻，創(chuàng)編洗衣機的洗衣過程。

　　(1)創(chuàng)編放衣服的動作。

　　“用洗衣機洗衣服先要把衣服放進洗衣機，我們一起來學(xué)一學(xué)�！�

　　(2)創(chuàng)編衣服浮起來的動作。

　　“在放水的`時候衣服會怎么樣呢?誰來做做衣服浮起來的動作?”

　　(3)創(chuàng)編衣服轉(zhuǎn)動的動作。

　　請個別幼兒回憶并說說剛才視頻中洗衣機洗衣服的過程。

　　“誰來學(xué)一學(xué)洗衣機里的衣服是怎么轉(zhuǎn)動的?”

　　教師提取幼兒創(chuàng)編的動作，如“上下起伏、頭部轉(zhuǎn)動，身體轉(zhuǎn)動、手轉(zhuǎn)動、腳轉(zhuǎn)動、屁股轉(zhuǎn)動等，帶領(lǐng)幼兒練習(xí)有節(jié)奏地做動作。

　　(4)學(xué)習(xí)創(chuàng)編甩干的過程。

　　“衣服洗干凈了接著要甩干，甩干時衣服是怎樣的?”

　　幼兒根據(jù)手上的標(biāo)記，學(xué)習(xí)按一個方向跑或轉(zhuǎn)，教師提醒幼兒與同伴保持距離，不要讓“衣服”纏在一起。

　　3.完整欣賞樂曲，用圖示讓幼兒感受樂曲的結(jié)構(gòu)。

　　教師播放樂曲，按順序出示三幅標(biāo)記圖，使幼兒初步感受樂曲A1、B、A2的變化。

　　4.幼兒聽音樂完整練習(xí)做動作。

　　全體幼兒跟隨音樂完整表演洗衣機“放——洗——甩”的過程。練習(xí)2-3遍。

　　5.活動結(jié)束。

　　“衣服”洗好了，讓我們到外面去曬一曬吧。

小班教案 篇9

　　設(shè)計意圖：

　　孩子們對印畫非常感興趣，每次印畫活動都玩得很開心。孩子們在玩印畫的過程中，自然的認(rèn)識到許多顏色。通過自己的主動探索，去發(fā)現(xiàn)印畫的樂趣。因此，我們設(shè)計了活動。

　　活動目標(biāo)：

　　1、會大膽的嘗試印畫。知道在印畫時顏料要不多不少，冰糖葫蘆之間有一定的間隔。

　　2、能用瓶蓋印畫出冰糖葫蘆并保持紙面整潔。

　　3、幼兒在“蘸一蘸”、“印一印”的活動中，感受創(chuàng)造的美，體驗成功的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、生活經(jīng)驗準(zhǔn)備：請家長給幼兒買冰糖葫蘆吃或是帶幼兒認(rèn)識冰糖葫蘆。

　　2、材料準(zhǔn)備：畫有冰糖葫蘆竹簽（兩條黑色斜線）的白紙若干張、太陽公公頭飾一個、冰糖葫蘆一串、礦泉水瓶蓋若干、濕毛巾若干，音樂《冰糖葫蘆》、大盆小盆各一個、黑板一個、桌子四張。

　　活動過程：

　　1、教師以“太陽公公”頭飾導(dǎo)入并出示冰糖葫蘆，激發(fā)幼兒的興趣。

　�。�1）出示太陽公公圖片，教師：小朋友們好，我是每天都在天上看著你們做游戲的太陽公公，我一直都有個愿望，我想吃一種天上沒有的好東西。提問：咦？你們猜猜太陽公公想吃的.這種好東西是什么呢？

　�。�2）教師出示冰糖葫蘆：“是什么呀？”（幼兒回答）幼兒觀察冰糖葫蘆的樣子。教師：“可是天上沒有冰糖葫蘆太陽公公呀想請你們做冰糖葫蘆給他吃，你們愿意嗎？”

　　2、教師示范印畫冰糖葫蘆。教師：“太陽公公把做冰糖葫蘆的工具都給我們準(zhǔn)備好了，請小朋友們來看一看太陽公公給我們準(zhǔn)備了什么工具呢？”（介紹材料）“那冰糖葫蘆應(yīng)該怎么做呢？你們想知道嗎？那請小朋友先仔細(xì)看羅老師是怎么做糖葫蘆的好嗎？”（教師示范印畫）

　　3、全體幼兒印畫冰糖葫蘆。

　　（1）教師講要求：①用瓶蓋蘸顏料的時候不要蘸太多或太少，不要搶著蘸。

　�、诒�糖葫蘆要印在黑色的斜線上，每個糖葫蘆之間要有一定間隔。

　�、郾３旨埫嬲麧�。

　�、茏⒁獠灰�把顏料弄到自己或別人身上、手上，如不慎弄到馬上用濕毛巾擦干凈。

　�、菀�求提前印畫好的幼兒把瓶蓋放在顏料盤的空格子里并坐著把顏料吹干。

　　⑥要求完成作品后將瓶蓋收放在小盆里，把顏料盤收放在大盆里。

　�。�2）幼兒印畫，教師巡回指導(dǎo)。（提醒幼兒不要壓到別人的作品以免弄臟，不慎弄臟手的幼兒提醒用濕毛巾擦干凈。

　　活動結(jié)束：

　　教師：“你們做的糖葫蘆好漂亮啊，現(xiàn)在太陽公公讓我替他去嘗嘗你們做的冰糖葫蘆看好不好吃�！闭垈�別幼兒展示自己的冰糖葫蘆，教師給予肯定贊賞。

　　教師：“為了感謝你們給他做好吃的冰糖葫蘆，太陽公公要唱首歌給你們聽。”伴隨歌曲《冰糖葫蘆》讓幼兒收拾桌面、工具，整理作品。

　　活動反思：

　　1、第一個環(huán)節(jié)，應(yīng)讓幼兒多看多講，幼兒才能對糖葫蘆的印畫方法更加的了解。

　　2、由于幼兒完成的制作糖葫蘆速度不一樣，最后的講評部分比較混亂，如果組織好操作講評部分，就不會出現(xiàn)混亂，還需在實踐中不斷摸索。

　　3、由于這次的顏料調(diào)的有些稀，在繪畫的時候小手上的難免會有滴下來的顏料掉落在紙上，所以畫面不是很整潔。

小班教案 篇10

　　【活動目標(biāo)】

　　1、在猜讀畫面的過程中初步了解故事內(nèi)容。

　　2、能樂意和老師一起講故事并參與到猜想游戲表演中。（重點）

　　3、體驗作品幽默、詼諧的風(fēng)格的風(fēng)格。（難點）

　　【活動準(zhǔn)備】

　　“好餓的小蛇”ppt課件，小蛇、香蕉、蘋果等圖譜卡片，小蛇頭飾

　　【活動流程】

　　一、出示故事的封面，激發(fā)幼兒的興趣。

　　1、今天，老師帶來了一個好聽的故事，看，這個故事講的是誰呢？

　　2、小蛇是怎么走路的？誰來學(xué)學(xué)小蛇的樣子？

　　3、我們來猜猜小蛇他想干嗎呢？（吃東西、跳舞、游戲……）王老師來問問他，小蛇說“我好餓啊，想吃東西。”原來啊這是一條好餓的小蛇，他想去找東西吃。猜猜看小蛇會找什么好吃的呢？（蘋果、餅干、米飯……）那我們一起跟著小蛇去看看吧！

　　二、逐頁出示故事圖片，讓幼兒進行分段猜讀。

　　1、（出示第一張圖片）你們發(fā)現(xiàn)了嗎，這會兒小蛇的眼睛變成什么樣子了？你們猜它發(fā)現(xiàn)了什么？（蘋果）

　　2、好餓的小蛇會怎么樣？

　　3、（出示第二張圖片）蘋果怎么不見了，蘋果在哪兒呢？（請幼兒回答）你怎么知道小蛇肚子里的是蘋果呢？

　　5、（出示小蛇看到香蕉的.圖片）好餓的小蛇又看到了什么？翻頁：小蛇吃香蕉了嗎？你從哪里看出來的？小蛇吃會后會說什么呢？（啊嗚咕嚕真好吃）

　　6、（出示小蛇吃掉葡萄的圖片）（第三天好餓的小蛇扭來扭去，它發(fā)現(xiàn)了一個好吃的東西……他說啊嗚－咕嘟，啊真好吃�。┠銈儾虏拢�好餓的小蛇吃下了什么東西？你是怎么看出來的？（幼兒個別回答）

　　7、（出示小蛇看到菠蘿的圖片）第四天，好餓的小蛇扭來扭去去散步會怎么樣？看看小蛇的肚子變成了什么形狀？猜猜看它吃了什么呢？（幼兒回答）往前翻頁，從外形特征上驗證答案。我們來看看小蛇到底是不是吃了菠蘿呢。

　　8、（出示小蛇看到蘋果樹的圖片）小蛇吃了很多東西，他說我還沒吃飽，好餓的小蛇扭來扭去，你們看它又發(fā)現(xiàn)了什么？（幼兒回答）這回，它發(fā)現(xiàn)了一棵結(jié)滿紅蘋果的樹。你猜猜看，好餓的小蛇會怎么吃呢？蘋果樹這么高？（爬上去）小蛇扭來扭去爬上了樹，啊嗚咕嚕真好吃。

　　9。（出示小蛇吃了大樹圖片）小蛇到哪兒去了？

　　三、完整講述故事

　　1、看水果圖片回顧故事內(nèi)容

　　好餓的小蛇吃了好多東西啊。（一次完整地說出來，如：好餓的小蛇看到蘋果、香蕉，葡萄、菠蘿）

　　2、根據(jù)圖譜（如圖）把故事說出來

　　好餓的小蛇看到蘋果，啊嗚咕嚕真好吃（香蕉、葡萄、菠蘿、蘋果樹）說1遍

　　四、游戲《好餓的小蛇》

　　真棒！小蛇在教室內(nèi)里還會發(fā)現(xiàn)什么好吃的東西呢？老師請幾個小朋友上來找一找，讓我們一起去找找吧！（貼西瓜、草莓、鴨梨、橘子圖片在墻壁上，鴨梨和草莓可用黑色的影子來表現(xiàn)，增加活動的挑戰(zhàn)性）

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