【精】中班科學教案7篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,編寫教案是必不可少的,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。來參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家收集的中班科學教案7篇,歡迎大家分享。
中班科學教案 篇1
活動目標:
1、嘗試給氣球充氣,知道氣球充了氣就會鼓起來,觀察說出充氣多少與氣球大小的變化。
2、喜歡玩氣球,了解并說出氣球的用途。
3、裝飾氣球,提高幼兒的動手審美能力。
4、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
活動準備:
氣球、繩子、水彩筆、橡皮泥、彩紙、雙面膠。
活動過程:
(一)以謎語導入
師:圓圓的身體皮兒薄,有紅有綠顏色多,拴在線上輕輕舞,手兒一撒飛上天。這是什么呀?
(二)幼兒自由探索給氣球充氣(實物)
1、幼兒自由操作,觀察氣球的變化。
師:你們用什么辦法讓氣球鼓起來的?(幼兒自由講述)
2、教師出示兩個色彩、形狀相同的氣球,但一個有氣一個沒氣,引發(fā)對氣球的興趣。
問:兩個氣球一樣嗎?你們喜歡哪一個?為什么?
3、探索充氣的多少與氣球大小的變化。
提醒幼兒吹氣球時,嘴巴不能撒氣,一口一口的吹,吹完后要捏緊,不能讓氣漏出來,這樣才能鼓起來,最后把氣球用繩子系起來。
小結(jié):吹的氣多氣球就大,吹的氣少氣球就小。
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1、引導幼兒說出在哪兒見過氣球,氣球用來干什么?你都見過什么樣子的氣球?引導幼兒說出各種各樣的'氣球,你見過的氣球是什么顏色的?
2、引導幼兒說出氣球的用途,如:裝飾作用、烘托氣氛、探險旅行、科學研究等。
3、小結(jié):生活中很多地方都用到氣球,氣球是我們的好朋友。
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1、讓幼兒探索不同的方法,運用上面提供的材料裝飾氣球,看誰裝飾得最漂亮。
2、展示作品,講解作品。
活動延伸
帶領幼兒將美化好的氣球裝飾活動室。
活動反思:
在吹好氣球后幼兒無法一個人綁氣球口,這時就需要同伴的幫助,采用什么方法系氣球口是我們關注的,通過活動讓幼兒感受到只有與同伴合作才能完成任務,也給了幼兒學習如何與同伴接觸交往的機會。
中班科學教案 篇2
活動目標:
1、引導幼兒認識日常生活中的常見橡膠制品。
2、讓幼兒簡單了解橡膠制品的特性及在日常生活中的應用。
3、發(fā)展幼兒的交往能力和團結(jié)協(xié)作能力。
活動準備:各種橡膠制品若干、多媒體課件。
活動過程:
1、玩一玩
幼兒自主選擇各種不同物品玩一玩,激發(fā)他們對橡膠制品的興趣。
(1)啟發(fā)幼兒玩時想一想:玩的什么?怎么玩的?發(fā)現(xiàn)了什么?
(2)提醒幼兒注意安全,相互避讓。
2、說一說
通過談話、交流發(fā)現(xiàn)多種橡膠制品的不同玩法,并簡單了解橡膠制品的特性。
(1) 和同伴交流
(2) 個別幼兒說
(3) 教師對幼兒的講述進行
(4) 小實驗:水中取物
3、想一想
讓幼兒聯(lián)系日常生活了解橡膠制品的廣泛應用及橡膠的來歷。
(1) 幼兒聯(lián)系日常生活想一想,哪些東西是橡膠的。
(2) 看課件了解橡膠制品的廣泛應用及橡膠的來歷。
4、跳一跳
通過玩“跳橡皮筋”的`游戲增強幼兒對橡膠制品的喜愛之情,發(fā)展幼兒交往能力和團結(jié)協(xié)作能力。
活動反思:
本次活動受孩子看的一本《和橡膠做游戲》的圖畫書的啟發(fā),發(fā)現(xiàn)孩子們對我們?nèi)粘K玫南鹉z制品既熟悉又陌生,但與我們的日常生活密切相連,孩子們也很感興趣。因此,我決定為孩子開展和橡膠有關的系列活動。本次活動我制定了三個目標:1、引導幼兒認識日常生活中常見的橡膠制品;2、在探索中發(fā)現(xiàn)橡膠制品的好玩、有趣;3、在游戲中,愉悅孩子情緒,發(fā)展交往能力和團結(jié)協(xié)作能力。并把重點放在探索發(fā)現(xiàn)上。
在活動中,我依據(jù)《綱要》,為幼兒了豐富的操作材料,尤其讓幼兒通過各種感官與材料相互作用的過程,來認識材料的特征。在開始部分,我讓幼兒自主選擇喜歡的物品玩一玩,激發(fā)他們的探究熱情。在活動的基本部分,我尊重幼兒自主、自愿、自選的原則,讓每個幼兒都有機會參與、嘗試,并通過游戲讓幼兒感知橡膠的彈性,發(fā)現(xiàn)橡膠制品的好玩、有趣。在接下來的環(huán)節(jié)中,我通過實物和課件,引導幼兒發(fā)現(xiàn)橡膠的東西不只是好玩,而且有用,并且和我們的生活有密切的聯(lián)系;顒咏Y(jié)束部分,激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)橡膠更多的特性,以及更廣泛的應用,吸引幼兒探究的欲望。
活動特點:本次活動,我遵循了《綱要》中科學活動應“讓兒童親歷和感受科學探究的過程和方法,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣”這一原則,并充分讓幼兒嘗試發(fā)現(xiàn)在擺弄、操作中愉悅心情,建構(gòu)知識經(jīng)驗。
在活動中,也有一些我沒想到的問題,有些環(huán)節(jié)沒讓幼兒探索的很充分,還是有些求穩(wěn)怕亂。
中班科學教案 篇3
活動目標:
1、嘗試制作不倒娃娃,發(fā)現(xiàn)不倒娃娃的有趣現(xiàn)象。
2、體驗制作不倒娃娃的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
4、樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。
活動過程:
一、“不倒游戲”
教師:小朋友,現(xiàn)在我們一起來玩一個“身體不倒”的游戲。規(guī)則:擺動你的身體,但保證它不會倒在地上。能做到嗎?(滑稽音樂)
二、觀察、感知認識不倒翁
1、教師:身體不倒真好玩,看,那邊也來了一群可愛的不倒娃娃,他們好想跟你們一起玩呢!請你找一個好朋友,兩人合作玩一個不倒娃娃,先去看一看不倒娃娃長什么樣?再玩一玩它是真的不倒嗎?(聽到鈴鼓聲輕輕走回來)
2、教師:誰來說一說你玩的不倒娃娃長什么樣?(介紹)不倒娃娃真可愛,上面的腦袋小小的尖尖的,下面的身體圓圓的大大的。對了,不倒娃娃真的不倒嗎?誰來玩一玩,我們一起來看一看!(請兩名幼兒示范)不倒娃娃真好玩,我也想來玩一玩!看。ń處熓痉锻鎯蓚不倒娃娃)
3、教師:誒,我的不倒娃娃跟你的是一模一樣的,他怎么一推就倒了呢,怎么回事?(讓幼兒發(fā)現(xiàn)其中一個娃娃倒下了,給幼兒看)
三、師幼共同探究不倒翁的內(nèi)部構(gòu)造教師:(同時打開兩個娃娃的身體)誒,你發(fā)現(xiàn)了什么問題?為什么在身體下面放了橡皮泥就不倒了呢?請你感受一下這兩個不倒娃娃的身體。ㄒ粋輕一個重)教師:原來不倒娃娃最厲害的秘密就藏在這里呀,只要在她的身體底部放些橡皮泥就可以了。你們想不想也來做一個好玩的不倒娃娃?在你們的操作臺上老師已經(jīng)提供了一些制作不倒娃娃的材料,請小發(fā)明家們四人一組,也做個不倒娃娃吧。對了,每個不倒娃娃都長得差不多,怎樣知道哪個才是你做的呢?我已經(jīng)在它們的小帽子上貼了一個小標記,這樣你就絕對不會搞錯了。
四、初步嘗試用橡皮泥做不倒娃娃
1、教師:(選擇一個成功和兩個不成功案例:橡皮泥太少、傾斜或太多)這三個娃娃是剛才我們的小發(fā)明家做出來的,我們來看看都成功了嗎?哪個沒成功?為什么?
2、通過比較共同發(fā)現(xiàn)不倒翁制作的小問題,一一解決。引導幼兒發(fā)現(xiàn)成功不倒娃娃需要的橡皮泥要足夠多,太少了,底部太輕,就會立不起來;另外,橡皮泥粘的不牢固也會倒,太多了也不行。
五、再次操作,改善完善自己的不倒娃娃
1、教師:這下子我們總算明白了制作不倒娃娃的最佳方法,親愛的小小發(fā)明家們,失敗一次沒關系,讓我們重新去改良一下剛才沒成功的不倒娃娃,請你們好好把握,怎樣才能成功,已經(jīng)成功的小發(fā)明家可以聚在一起比一比,玩一玩,誰的不倒娃娃最神氣。
2、幼兒再次操作,教師巡回指導。
3、分享制作的不倒翁。
六、不倒娃娃原理在生活中的運用
1、教師:不倒娃娃真好玩,怎么推怎么摁她都不倒,其實我們的生活中也有一些東西是利用不倒娃娃的'方式制作并使用的,看。ǹ磮D片)
2、教師:原來不倒娃娃可以用來當做鍛煉身體的沙袋呀,看,我這兒也帶來了一個專門給小朋友玩的不倒熊沙袋,想不想來嘗試一下?(兩個兩個上前玩一玩)讓我們抱著它去大大的操場上玩一玩!
活動反思:
作為科學活動,我們的終極目標是培養(yǎng)幼兒的科學思維和科學興趣,探究出一個結(jié)果不應成為一節(jié)科學活動的重點。不唯上、不唯書,存有一份好奇和質(zhì)疑應是我們在科學活動中帶給孩子的珍貴理念,也是我們作為幼兒教師應該更新的觀念。當然,活動中也存在較多的亮點。如教師能通過視頻導入的方式激發(fā)幼兒的探索與興趣,在探索發(fā)現(xiàn)環(huán)節(jié)弱化老師的控制,更多的把課堂交給孩子,使孩子能夠在輕松的氛圍中充分探索,自由大膽表達。
中班科學教案 篇4
設計思路:
夏天來了,天氣漸漸炎熱,防暑成了我們口中的熱門話題。孩子們對于夏季的各種防暑辦法也有一些經(jīng)驗的積累,因此設計本次活動,一方面是對他們經(jīng)驗的整理,同時也是對這一大主題經(jīng)驗的總結(jié)和梳理。
整個活動以游戲競賽的形式開展,為了感受競賽的激烈性,讓孩子們會說,有“法”可說、敢說,因此前期的信息收集工作必不可少。在這樣有準備的前提下,游戲就顯得踴躍了。第二部分通過將各種方法的分類,感受不同方法運用的不同場合和作用,感知方法的不同用途;第三環(huán)節(jié)通過動物防暑的了解,知道更多自身防暑的辦法,進行方法的拓展。
活動目標:
1. 樂意分享關于“夏天防暑”的各種辦法。
2.知道各種不同的扇子,感受扇子給我們生活帶來的方便。
活動準備:
黑板、扇子、手工紙
活動過程:
一、游戲——分享和交流不同的防暑辦法
1、幼兒分成兩組,輪流說出防暑的辦法,不能重復。
2、說對一個,就得一顆五角星。師在旁邊做好相應的記錄。
3、統(tǒng)計一共有多少種防暑的.辦法。
二、分類——感知不同方法的不同作用
1、太陽很厲害,你在外面,可以用哪些辦法來防暑?除了這些,還有其他辦法嗎?
2、好熱的天,你在家里,可以用哪些辦法來防暑?還有嗎?
3、小結(jié):并將新的方法一起記錄到黑板上。
三、拓展——感受和了解動物防暑的不同辦法
1、幼兒討論動物避暑的辦法。
2、你們知道的可真多,我這也有一些小動物避暑的方法,一起來看看,好嗎?
小狗:伸舌頭排汗
孔雀:開屏降溫
松鼠:豎起尾巴,把尾巴當太陽傘
大象:耳朵是“空調(diào)器”,鼻子能噴水,洗澡降溫
蝸牛:夏眠,縮進殼里睡覺
3、小動物們避暑的方法可真多,我這里還有很多資料,區(qū)域活動時你可以到語言角里去找找看,那外面藏著許多小秘密,我可等著你們來告訴我。
中班科學教案 篇5
一、教材分析:
《綱要》指出:“幼兒園科學教育的內(nèi)容要從孩子身邊取材,積極引導幼兒對身邊常見的事物和現(xiàn)象的特點變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究欲望”。幼兒是學習的主體,作為教師要盡量為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每個幼兒都有機會參與嘗試,從而培養(yǎng)幼兒對科學的興趣,激發(fā)他們的探究欲望,并培養(yǎng)幼兒一種運用科學的態(tài)度、方法去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
冰是幼兒 生活中常見并接觸過的物質(zhì),幼兒很喜歡玩水,玩冰。在玩冰中幼兒不僅能充分享受玩冰的樂趣,而且能擴大幼兒的知識面,幼兒對冰的認識會隨著年齡的增長,知識的豐富不斷深入。對于小班幼兒來說,讓他們在玩的過程中學習關于“冰”方面的知識,也是必須的。
二、目標及重難點分析:
活動的目標是活動的起點和歸宿,對活動起著導向作用。 小班幼兒的思維還處于直覺行動向具體形象過渡的階段,他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實現(xiàn),因此,整個活動以幼兒操作擺弄為主,同時由于小班幼兒的認知能力還比較弱,很難自覺發(fā)現(xiàn)冰的一些基本特性,所以活動中要借助某些材料設法使冰的這些特性顯露出來,使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象,這樣幼兒才容易理解。根據(jù)小班幼兒的年齡特點和幼兒實際發(fā)展水平,我確定了以下目標:
1、嘗試玩冰,知道冰塊的明顯特征。
2、體驗玩冰的樂趣。
3、 培養(yǎng)幼兒對科學探索活動的興趣及豐富的想象力和創(chuàng)造力。
根據(jù)目標,我把本次活動的重點定為:讓幼兒在玩冰活動中充分感受冰的一些基本特性,這方面是注重幼兒通過自己的實踐活動來構(gòu)建知識;難點為:用語言表達自己看到的現(xiàn)象,這方面注重幼兒語言表達方面的培養(yǎng)。
三、活動準備:
1、五顏六色的果汁冰塊若干。
2、制作冰塊的各種形狀的物體。
3、熱水一盆,各式顏料等物品。
四、教法和學法:
教與學是一個和諧統(tǒng)一的過程!毒V要》指出:“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。在活動中力求形成合作探究式的師生互動,生生互動”本次活動中,我除了用親切的形象,飽滿的情緒影響孩子以外,還采用了直觀教具演示法、情景教學法、游戲法等方法對活動加以整合,使幼兒在感受冰的神奇和有趣的同時,達到科學性、藝術性、愉悅性的和諧統(tǒng)一,體現(xiàn)活動多元化的整合。
幼兒是學習活動的主體,在活動中教師要始終發(fā)揮幼兒的主體作用。本次活動中,幼兒的主要學法有:多通道參與法、情感體驗法、交流討論法、嘗試操作法等。讓幼兒通過多種形式、多種感官的參與,促進幼兒對科學活動的學習產(chǎn)生濃厚的`興趣。
五、活動過程:
以激發(fā)幼兒的興趣入手,圍繞目標,將多種教育形式相結(jié)合,使幼兒在活動中始終處于積極探索的狀態(tài),在玩中學,學中玩。我把本次活動分為四個環(huán)節(jié)。
下面我為各位老師具體闡述一下
(一)、談話導入,激發(fā)興趣
“小朋友。你吃過冷飲嗎?你知道有哪些好吃的冷飲嗎”?幼兒根據(jù)自己已有經(jīng)驗自由交流。(用一個幼兒感興趣的事物,調(diào)動幼兒參與活動的熱情。)
(二)、看看說說,交流經(jīng)驗
老師出示一塊彩色的冰塊,“這是什么?冰塊是什么顏色的”?“你在哪里見過冰塊?”請幼兒先自由的交流,然后再小結(jié)。(這個環(huán)節(jié)通過簡單的提問,可以引起幼兒的興趣,鞏固對幼兒已有經(jīng)驗的提升,也能照顧語言表達能力較弱的幼兒,使他們也有主動發(fā)言的機會。)
中班科學教案 篇6
【活動背景】
剛一入秋,班里的陽陽就帶來了幾個看上去毛絨絨、碰上去刺刺痛的"家伙",大家都圍過來,爭著看熱鬧,這個說:"什么呀,像個小刺猬?"那個說:"好像是個松果吧!"還有的說:"不對不對,一定是刺猬寶寶在睡覺呢?"這時陽陽忍不住了:"你們不認識它吧,告訴你們,他們是毛栗子,是我爸爸從虞山上帶下來的。"聽著孩子們的爭論,看著孩子們那求知的目光,我的腦中油然生出一個念頭:我們地處虞山腳下,正是栗子的產(chǎn)地,何不利用這自然資源,帶孩子們認識一下栗子呢,于是產(chǎn)生了本次活動。
【活動目標】
1、 運用多種感官感知栗子的特征和用途,發(fā)展幼兒的形象思維能力。
2、 鼓勵幼兒大膽嘗試,探索剝栗子的各種方法,發(fā)展幼兒的動手操作能力。
3、 在探索過程中,鼓勵幼兒互相協(xié)作,培養(yǎng)幼兒的合作意識。
【活動材料】
1、 發(fā)動家長利用雙休日帶孩子上山采栗子,同時鼓勵幼兒想出一種或幾種剝栗子取果實的方法。
2、 幼兒自備各種手套、剪刀、小榔頭、小刀等。
3、 栗子食品:糖炒栗子、糖水栗子、煮栗子、栗子燒肉。
【活動過程】
1、 認識栗子球的名稱和外形特征。
、儆^察栗子球的形狀、顏色、體會摸上去的感覺。
②小結(jié):栗子球市綠綠的、圓圓得,摸一摸刺刺的、毛毛的、很扎手的。
2、 引導幼兒探索取出栗子果實方法。師:這么一個毛毛的、刺刺的、圓溜溜的東西里面到底藏著什么小秘密呢?
①先讓幼兒猜一猜。
、谠僮層變悍稚⒉僮鳎酶鞣N工具取出栗子果實。
、圩詈蠼涣鞲髯赃x用的方法:用剪刀先剪掉刺再慢慢地剪開來。用小榔頭重重地敲,把外面的刺皮敲掉。戴上手套用手用力地掰。放在腳底下用力地踩。
、苄〗Y(jié):因為栗子球外層代詞,所以在取果實時要盡量避免用手直接接觸那帶刺的球,可以戴上手套或用腳幫忙。
3、 認識栗子的外形特征。
、倏匆豢矗喝〕鰜淼睦踝拥男螤、顏色?
②問一問:有什么氣味?
、勖幻河惺裁锤杏X?
、芟胍幌耄豪踝雍屠踝忧蛑g的關系?這些粒子像什么?
⑤小結(jié):栗子有的是球形、有的是半球形,成熟的栗子,外面有一層深棕色的硬皮,而不太成熟的栗子這層硬皮變成了綠棕色的軟皮。像小皮球、像月亮、像剛出升的太陽、像小船等。
4、再次引導幼兒探索取出栗子肉的方法。 師:栗子肉到底藏在哪兒呢?讓我們再來動手剝一剝。
①你想請誰幫忙?
、趧冮_后你發(fā)現(xiàn)了什么?幼兒自由操作剝栗子,教師引導幼兒仔細觀察剝好的.栗子肉。
、塾懻搫兝踝尤獾姆椒ǎ赫埵种笌兔Γ_栗子。請小刀幫忙,切開栗子。請剪刀幫忙,剪開栗子。
、苷垈別幼兒說說栗子肉的特征。
、菪〗Y(jié):剝開栗子的硬皮外面有一層前棕色的毛茸茸的薄皮包著,里面是黃色的肉。
5、品嘗栗子,了解粒子的功用。
①啟發(fā)幼兒談談吃過哪些用栗子制成的食品。
、谄穱L栗子食品,知道栗子的多種吃法。(糖炒栗子、糖水栗子、煮栗子、栗子燒肉)
中班科學教案 篇7
活動目標:
1、認識顏色與圖形
2、通過游戲嘗試小組合作
3、培養(yǎng)幼兒積極參與活動,體會合作的快樂。
4、體驗解決問題的成就感。
5、能用較清楚的語言講述自己的`觀察和發(fā)現(xiàn)。
活動準備:
1、教具顏色骰子,圖形骰子
2、幼兒操作材料
活動過程:
一、圖片導入骰子
二、出示教具顏色骰子,認識顏色,通過投骰子請幼兒在記錄卡上找出相應顏色。
三、出示圖形篩子,認識圖形,通過投骰子請幼兒在記錄卡上找出相應圖形
四、請幼兒上太臺2個骰子同時投出,如紅色、圓形。引導幼兒認識并說出紅色圓形,并在記錄卡上找出來。
五、幼兒操作
1、講述操作要求與規(guī)則
2、分發(fā)操作材料
3、教師巡視幼兒操作
4、評價幼兒操作記錄卡
六、活動結(jié)束
活動反思:
這個環(huán)節(jié)需要小朋友自己來觀察形狀和顏色,所以較上個環(huán)節(jié)來說難度又增強了,目的讓幼兒探索、比較翻出相對應的圖形。在讓幼兒在游戲中接觸認識。
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