大班社會教案

時間：2023-08-09 08:04:30 教案我要投稿

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[精品]大班社會教案3篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家整理的大班社會教案3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

[精品]大班社會教案3篇

大班社會教案篇1

　　活動由來

　　8年對每一位人都有著特殊的意義。年初的雪災(zāi)、汶川的大地震、的奧運會……在每一位兒童腦海里都留下了深刻的印象。本次活動就是在引導(dǎo)兒童收集相關(guān)的資料的基礎(chǔ)上，通過大家講一講，議一議，豐富彼此的經(jīng)驗，旨在讓兒童了解更多關(guān)于的杰出人和事，激發(fā)兒童為自己是個人感到驕傲。

　　活動目標(biāo)

　　1、嘗試學(xué)習(xí)看日歷，愿意在集體面前大膽交流表現(xiàn)。

　　2、通過對過去一年好事情的回憶，感受人了不起。

　　活動準(zhǔn)備

　　日歷、已發(fā)生過的大事

　　活動過程

　　一、學(xué)看日歷

　�。▋r值取向：通過觀察、交流知道日歷的作用，日歷上數(shù)字的意義，學(xué)會看日歷，并能在日歷上找到自己的生日）

　　1、師：這是什么？（出示日歷）你們家有么？它有什么用？

　　——引導(dǎo)兒童用完整的語句回答

　　2、師：日歷上有許多數(shù)字，這1-31表示一天一天的日子，就是幾號幾號；這個大的數(shù)字表示幾月份；這8幾個數(shù)字表示哪一年。還有初二初三，是農(nóng)歷，是我們特有的。

　　3、師：找一找，你的生日在哪里？

　　——兒童操作

　　二、回憶去年的好事情

　�。▋r值取向：回憶8年里發(fā)生的事情，引發(fā)兒童思考怎樣能把發(fā)生的事情記下來）

　　1、師：一年里有我們的生日、各種各樣的節(jié)日。一年從1月到12月，日子很快就過去了，新的.一年來到了。在8年里，我們、上海發(fā)生了哪些好事情？

　　——引導(dǎo)兒童回憶，并用完整的語句來回答

　　2、師：在8年里，我們小朋友有什么好事情呢？

　　3、師：8年里的好事情太多了，可是日子久了，我們可能會忘記，怎么辦？

　　——引導(dǎo)兒童想辦法

　　三、設(shè)想9年的好事情

　�。▋r值取向：引導(dǎo)兒童大膽想象，設(shè)想9年的好事情）

　　1、師：9年來了，你們想，9年會有什么好事情呢？你希望發(fā)生什么好事情呢？

　　——引導(dǎo)兒童想象，并大膽說出心里的想法

　　2、師：你們希望的好事情，只要我們努力做，大概都會發(fā)生的。但是，我們有可能忘記。請小朋友把它們都記下來。

　　四、做“好事情”記事本

　�。▋r值取向：鼓勵兒童用自己的方式把“好事情”記錄下來）

　　兒童用自己的方式把好事情記錄下來

大班社會教案篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、認識和展現(xiàn)自己的優(yōu)點。

　　2、培養(yǎng)幼兒自信心。

　　3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　故事《毛遂自薦》

　　活動過程：

　　一、故事引出本次活動。

　　1、教師講述故事。

　　教師：今天鐘老師帶來一個故事，故事的名字叫做《毛遂自薦》，仔細聽故事，待會鐘老師要考考你們呢!(教師講述故事)

　　教師：小朋友們故事聽完了那我要開始考你們咯!故事的名字叫什么?故事里說的是誰?你們知道什么是自薦嗎?(請個別幼兒講述自己的看法)

　　教師小結(jié)：自薦就是自我推薦，即自己說出自己的優(yōu)點和本領(lǐng)。

　　2、通過提問引出本次活動。

　　教師：一個人如果有本領(lǐng)，別人又不知道，該怎么辦呢?是一個人呆在一邊等人來請呢?還是不怕譏笑，勇敢地站出來自我推薦呢?(教師引導(dǎo)幼兒思考并試著個別的回答。)

　　教師小結(jié)：當(dāng)一個人有本領(lǐng)，別人不知道的時候我們可以勇敢地站出來自我推薦，就像我們在上課時，老師提出問題后，如果我們自己知道，那我們就可以積極舉手回答問題，這也是自我推薦。

　　二、請幼兒說一說自己的本領(lǐng)或優(yōu)點。

　　1、教師先以自己為例說說自己的優(yōu)點，并鼓勵幼兒大膽自薦。

　　教師：小朋友不們每個人都有自己的優(yōu)點或本領(lǐng)，鐘老師也有自己的優(yōu)點，今天我先來說一說我的優(yōu)點或本領(lǐng)，我是幼兒園里的一名教師，我會教小朋友們新的.知識和本領(lǐng)，而且我每天都能夠按時起床來幼兒園上班。我的優(yōu)點是關(guān)心班里的每一個小朋友，當(dāng)有小朋友需要幫助時我會及時的幫助他，瞧!老師是不是很棒啊!

　　教師：小朋友們是不是也有自己的優(yōu)點呢?我們也來夸夸自己身上的優(yōu)點(或自己會的本領(lǐng))，來毛遂自薦吧!

　　2、鼓勵幼兒大膽表述，請幼兒來說一說。

　　教師：小朋友們現(xiàn)在可以先和自己旁邊的小朋友說說自己的優(yōu)點或自己會的本領(lǐng)，待會請小朋友跟大家一起分享!(先讓孩子與同伴分享交流)

　　3、幼兒在表述時，對幼兒說出的優(yōu)點給予回應(yīng)。如你會畫畫呀，真能干，下次請你展示你的作品等等。用這些激勵的話語，來培養(yǎng)孩子的自信心。

　　教師小結(jié)：原來小朋友們各自身上都有這么多的優(yōu)點，以前老師我都不知道呢!現(xiàn)在聽你們這么一說，我更加喜歡你們了，你們喜歡自己嗎?(喜歡)

　　三、活動結(jié)束。

　　教師：今天我們學(xué)習(xí)了“毛遂自薦”，你們開心嗎?原來我們都是最棒的!那么回家后也向爸爸媽媽自我推薦吧!

　　活動反思：

　　幼兒語言能力是在運用中發(fā)展起來的，單純的集體語言教學(xué)活動是遠遠不能滿足幼兒語言發(fā)展的，因此，要"千方百計"地激發(fā)他們說話的興趣，為他們創(chuàng)造說話的環(huán)境，使他們敢說、想說、喜愛說、有機會說，要給他們自由表達的機會。讓幼兒觀察新奇的東西，最能調(diào)動他們說話的積極性。鼓勵幼兒創(chuàng)造性地運用語言，有著不可忽視的意義。