大班語言教案合集（7篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的大班語言教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班語言教案 篇1
一、教學(xué)目的：
1、讓幼兒在擴散想象的基礎(chǔ)上，理解故事情節(jié)，鞏固對動物特征的認識。
2、豐富詞：稀奇、撓、銜，嘗試學(xué)用句式：如果……就……
3、引導(dǎo)幼兒在聯(lián)想講述和模擬情境游戲中，感受動物與人，人與人之間互幫互助，和諧共處的美好與愉悅。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、故事課件
2、道具：娃娃、棍子、粉筆、方向盤、磁帶一盒
三、教學(xué)過程：
1、引題：
師：小朋友，你們?nèi)ミ^動物園嗎?動物園里都有些什么動物呢?
有一個動物園你們可能沒去過，這個動物園可稀奇了，什么叫稀奇?(豐富詞：稀奇——很奇特、很特別)
為什么說這個動物園很稀奇呢?原來呀，這里的小動物不光讓人看，還能往外借呢?你們聽說過嗎?
2、出現(xiàn)角色，想象講述。
師：沒聽說過吧!瞧，動物園剛開張，就有顧客來借動物了。來看看他們是誰?(老爺爺、小姐姐和年青媽媽)
(1)幼兒猜想：他們可能要借什么動物，去干什么?
(2)那他們到底碰到了什么困難，我們一起來問問吧?
(3)幼兒想象并講述：如果你是這個動物園的經(jīng)理，你會借什么小動物給他們?為什么?(運用句式：如果……就……)
3、結(jié)合課件完整聽故事一次，理解情節(jié)，學(xué)習(xí)重點詞
師：小朋友真會動腦筋，請出了這么多小動物來幫忙，那么，動物園到底把什么動物借給他們呢?我們一起來聽一聽：
1、結(jié)合課件講述故事一次
2、提問：
�、賱游飯@到底請了哪些小動物誰幫助了老爺爺他們的.?(小猴、袋鼠、長頸鹿)
�、谛『飵屠蠣敔斪鍪裁�?(學(xué)習(xí)詞：撓)試試互相撓癢癢。
�、坶L頸鹿是怎么幫小姐姐的?(學(xué)習(xí)詞：銜，學(xué)學(xué)長頸鹿的嘴巴，)
�、艽笥謺趺磶椭贻p媽媽呢?(唔!寶寶睡在袋鼠的嬰兒袋里，又溫暖又舒服，媽媽呢，就可以輕輕松松地繼續(xù)逛街了。)
4、聯(lián)系自身，想象講述
師：老爺爺他們得到了小動物的幫助，心里很感激，都夸這個動物園的動物怎么樣啊(愛幫助人)!
師：哦，都是樂于助人的動物寶寶，如果現(xiàn)在你們身邊也有一個這樣的動物園，你最想借誰?幫你做什么?
5、結(jié)合生活經(jīng)驗講述
請幼兒說說都幫助過誰?幫他做什么?
師：小動物見到別人有困難，都能樂意用自己的本領(lǐng)幫忙。我們小朋友也都有一雙靈巧的手，又特別地聰明，你們看到別人有困難，是不是也會樂意幫忙呢?
6、情境游戲，引導(dǎo)幼兒參與
我，原來我們小朋友在家和在幼兒園時也都很樂于助人，那生活的其他地方，比如：一些公共場所呢?(也會嗎?)那好，現(xiàn)在這兒就來了兩位需要幫助人。
①盲人過馬路(隨機畫上斑馬線，教師扮演盲人)
�、诮o抱寶寶的阿姨讓座
將幼兒的座位變成一輛公共汽車，教師扮演年輕媽媽!
幼兒讓座，
師：噢!太好了，謝謝謝謝，有一個位子就夠了，謝謝小朋友，謝謝大家，你們是哪個幼兒園的小朋友呀?我要讓我的寶寶也想你們學(xué)習(xí)。
3、提問：剛才你們都幫助了誰?
喲，你們可真是愛幫助人的好孩子。那么你們幫助了他們以后心里覺得怎么樣?(用快樂的聲音回答)
大班語言教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，探知事物相克相生循環(huán)往復(fù)的有趣現(xiàn)象。
2、能自信地表達自己的長處，欣賞同伴的長處，培養(yǎng)幼兒的自信心。
3、體驗童話故事傳達的民俗風(fēng)情。
活動準(zhǔn)備：
1、節(jié)奏歡喜的音樂
2、PPT課件，動畫
3、太陽、云、風(fēng)、墻的卡片
活動過程：
一、激趣導(dǎo)入
1、欣賞音樂：
師：老師這里有一段音樂，小朋友們小耳朵聽好了，聽了這個音樂你覺得大家在干什么？（引發(fā)對故事的想象。）
幼：像在過年、辦喜事、、、、、
師：原來是在辦喜事，怪不得這么熱鬧，那到底是誰家再辦喜事呢？（出示花轎圖）
幼：老鼠家在嫁女兒
師：你看看今天的新娘是誰？（引出新娘美叮當(dāng)）
幼：小老鼠
師：對，今天我們的老鼠新娘她有一個好聽的名字叫美叮當(dāng)，有新娘子就一定要有新郎，可是我們的美叮當(dāng)啊要找最厲害的新郎。
她找到誰呢？我們一起來看看。
提要求——師：看動畫之前老師請小朋友仔細觀察老鼠爸爸給美叮當(dāng)找了哪些新郎？
二、欣賞理解
師：我們的新娘美叮當(dāng)先找到了誰當(dāng)她的'新郎？
幼：太陽
師：鼠爸爸為什么覺得太陽是厲害的？
幼兒展開想象說說太陽的優(yōu)點（比如照在身上暖洋洋的，太陽光能促進植物生長等等）
師：那太陽是最厲害的嗎？
幼：不是，因為太陽怕烏云
師：那烏云有什么厲害的？
幼兒展開想象說說烏云的優(yōu)點，（比如烏云會遮太陽，烏云能制造雨等）
師：那烏云這么厲害，鼠爸爸把美叮當(dāng)嫁給烏云了？
幼：沒有
師：為什么沒有呢？
幼：因為烏云怕風(fēng)
師：那風(fēng)有什么厲害的？
引導(dǎo)幼兒從風(fēng)會吹走烏云，在夏天的時候還會給我們帶來涼爽的風(fēng)等方面說說
師：那風(fēng)最厲害？
幼：不是，風(fēng)會被墻擋住
師：那把美叮當(dāng)嫁給墻把？
幼：不行，墻也不是最厲害，還怕老鼠
師：那墻給我們?nèi)祟悗硎裁�，他有什么厲害的地方�?/p>
引導(dǎo)幼兒從墻會擋住風(fēng)，能造房子等方面說
師：原來繞了一圈老鼠才是最厲害，為什么呀？
幼：因為老鼠會挖洞
師總結(jié)：原來他們都有自己的優(yōu)點，你有嗎？
引入下一環(huán)節(jié)
三、遷移感受
1、夸夸自己，“我最厲害的地方是？”
2、夸完了自己，我們來夸夸你的好朋友，“xxx最厲害的是、、、、”
師：每個人都有自己的優(yōu)點，但是也有缺點，你的缺點也可能是別人的優(yōu)點，只要我們互相取長補短，都會變得更棒！
四：回歸故事
師：那最后美叮當(dāng)嫁給誰了？
幼猜想。（小老鼠）
師：原來繞了一大圈老鼠才是最厲害的，最后美叮當(dāng)終于是找到了她的老鼠新郎，他也有名字，他叫小阿郎。
播放喜慶音樂。咦，他們好像在迎親了呢？我們一起去參加他們的婚禮把。
最后在喜慶音樂下離場。
故事內(nèi)容
墻角下有個老鼠洞，老鼠洞里張燈結(jié)彩敲鑼打鼓，可熱鬧啦！這是怎么回事呢？原來啊老鼠家里要辦喜事了，辦什么喜事呢？老鼠姑娘美叮當(dāng)要出嫁了，那么女婿是誰呢？誒，鼠爸爸還沒想好呢？他們想啊想啊，想了好久還是沒想出來，這時天亮了，太陽漸漸升起來，鼠爸爸抬頭一看，咦，有啦!他笑著說：“哈哈，太陽最厲害，什么東西都離不開他。好，我的女兒就嫁給他了�！庇谑�，鼠爸爸就跑去問太陽：“太陽，太陽，你是最強大的嗎？”太陽說：“我不是最強的，烏云會遮住我，烏云最厲害。”但正說完，一團烏云慢慢的飄了過來，擋住了太陽。于是村長問烏云：“烏云、烏云，你是最強大的嗎？”烏云說：“不對不對，風(fēng)會吹走我，風(fēng)比我厲害多了�！痹拕傉f完，恰巧一陣風(fēng)吹過來，吹散了烏云。村長又問風(fēng)：“你是最強大的嗎？”風(fēng)說：“不是啊，我遇到墻就沒辦法過去了，墻才是最厲害的”。說完它就吹起了一陣強風(fēng)把云吹的又高有遠，直到停在一面墻上。鼠爸爸也被摔的鼻青臉腫，勉強爬起來問墻說：“你是世界上最強的嗎？”墻說：“哈哈，我再厲害也比不上你們老鼠啊，你們還在我身上打洞呢！所以你們比我厲害多了。”就這樣太陽怕烏云，烏云怕大風(fēng)，大風(fēng)怕墻，墻怕我們老鼠，難道我們老鼠就是最厲害的？
大班語言教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、欣賞故事，感受故事的幽默與夸張的特點。
2、知道“逃”“鉆”“吼”“寂寞”等詞的意思。
3、大膽想象，創(chuàng)編故事情節(jié)。
4、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的`猜測與想象。
5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
活動重、難點：
欣賞故事，感受故事的幽默與夸張的特點。
活動準(zhǔn)備：
故事圖片
活動過程：
一、教師導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
有一個故事叫《轟隆隆來了》，誰能猜出轟隆隆是誰呢？
二、邊看圖邊復(fù)習(xí)故事。
1、為什么大家叫這只恐龍轟隆隆呢
2、轟隆隆來到馬路上，人們怎么樣了？來到原野上，大家都怎么來到游樂場，大家又怎么樣了？
3、這時候轟隆隆有什么感覺？理解“寂寞”的含義。
4、小兔帶轟隆隆參加游藝會，市長為什么發(fā)火法？幼兒學(xué)學(xué)它的喉聲。
5、轟隆隆為什么覺的興趣呢？
三、創(chuàng)編故事情節(jié)
轟隆隆再次來到馬路上，原野、游樂場、會場會出什么事情呢請每個小朋友想一想。幼兒自己講述。
教學(xué)反思：
整個活動，幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中， 孩子們正是在我創(chuàng)設(shè)的這個寬松的語言環(huán)境中發(fā)展了自身的語言表達能力，并樂意與人交往。幼兒語言能力的培養(yǎng)是一個長期、連續(xù)性的過程，需要教師把幼兒語言的發(fā)展?jié)B透到各個領(lǐng)域的教育中去，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經(jīng)驗，促進幼兒語言發(fā)展。
小百科：轟隆隆象聲詞，ABB式詞語，形容極大的聲音。
大班語言教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、通過活動大膽想象，體驗詩歌中“如果我能飛”的意境與樂趣。
2、理解詩歌內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒按照詩歌的句式進行仿編。
3、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：課件、錄音磁帶
活動過程：
一、背景音樂《小鳥飛》，激發(fā)幼兒飛翔的愿望。
師：能夠像鳥兒一樣飛來飛去是一件多么幸福的事。如果你有一雙翅膀，你想飛到哪里去？
師：你們知道老師想飛到哪里去嗎？
二、學(xué)習(xí)詩歌《如果我能飛》。
1、教師示范朗誦詩歌。
師：我都要飛到哪里？變成什么？干什么？（引導(dǎo)幼兒逐句理解詩歌內(nèi)容）
2、師幼一同朗誦詩歌。
3、為詩歌加上動作。
師：我們?yōu)檫@首好聽的詩歌加上漂亮的動作。
三、鼓勵幼兒大膽想象，嘗試仿編詩歌。
1、說
師：剛才小朋友也想飛到好多地方，你想變成什么？請用詩歌的.語言來說一說吧。
2、畫
師：小朋友都有自己的想法，把自己的想法畫出來吧。
四、總結(jié)提升
小朋友的想法真奇妙，以前，在美國有一對叫萊特的兄弟，他們和小朋友一樣也有許多非常巧妙的想法，但是他們不只是想想而已，他們經(jīng)過很多次的努力終于把夢想變成了現(xiàn)實，于是，就有了現(xiàn)在的飛機。我相信咱們小朋友只要經(jīng)過努力，慢慢地也會把自己奇妙的想法變?yōu)楝F(xiàn)實。
五、活動反思
引導(dǎo)幼兒注意傾聽，大膽表述。幼兒學(xué)習(xí)語言主要是通過傾聽這一途徑。在示范朗誦前我有意設(shè)計提問，讓幼兒帶著問題有針對性地認真傾聽，刺激了幼兒的各種感官，激發(fā)了幼兒想說的愿望。幼兒創(chuàng)編的積極性很高。
大班語言教案 篇5
活動目標(biāo)
1、會用動聽的聲音朗誦兒歌，發(fā)準(zhǔn)字音。
2、樂于參與表演，有積極的表現(xiàn)欲。
3、樹立集體意識，增強團結(jié)協(xié)作精神。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
教學(xué)重點、難點
1、朗誦兒歌時，發(fā)準(zhǔn)“螞蟻、螞蚱”字音。
2、用夸張的.表情和動作，表演兒歌內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件，螞蟻、螞蚱、小花瓣頭飾各四個。
2、知識準(zhǔn)備：螞蟻、螞蚱特征。
活動過程
一、導(dǎo)課
出示一只小螞蟻頭飾
小螞蟻要帶我們?nèi)ヒ粋�好玩的地方，快看！
二、出示課件，學(xué)兒歌
1、學(xué)習(xí)第一段
A、看，這是什么？（小花瓣）
小花瓣飄在水里像什么？
它是怎么飄落下來的？（用動作表現(xiàn)）
B、看，誰來了？來了幾只小螞蟻？（伸出手指表示四）
C、上船后它們到哪了？
跟老師帶動作學(xué)一學(xué)。
2、學(xué)習(xí)第二段
A、看到河里的小花瓣，有四只螞蚱也來了。
噓，我們來看一看。
��？！船翻了，四只螞蚱掉河里去了。
原來呀，四只螞蚱你踢我撞吵翻天，怪不得呢！
你踢我撞吵翻天。（誰來演一下）
撲通撲通小船翻。（動作表演：蹲下不見）
B、四只螞蚱在水里會怎樣呀？（喊救命）
怎么喊？誰來學(xué)一學(xué)？
這是兒歌第二段，跟老師學(xué)一學(xué)。
3、都是坐上了花瓣船，為什么螞蟻能劃到河對岸？螞蚱卻不能？
我們應(yīng)該學(xué)習(xí)誰？
4、完整學(xué)習(xí)兒歌
A、根據(jù)課件圖片回憶兒歌。
B、領(lǐng)讀兒歌，發(fā)準(zhǔn)字音。
C、師演動作，幼兒讀。
D、兩組比賽。
三、延伸活動
選頭飾，表演兒歌 。
教學(xué)反思
活動結(jié)束后，盡管很多老師都說這節(jié)課無論從課件設(shè)計、教學(xué)過程，還是從道具準(zhǔn)備上都很成功，但我卻喜憂參半。
喜的是，情景設(shè)置的游戲性、趣味性，幼兒在扮演四只螞蟻、螞蚱、小花瓣進行表演時，我布置了場景，在一片碧綠的河水里美麗的花瓣一片片落下，幼兒戴花瓣出場。有效地調(diào)動了孩子的積極性及注意力。不但鞏固了兒歌內(nèi)容，更讓孩子直觀地看到了團結(jié)協(xié)作的結(jié)果與你爭我搶的下場。
憂的是，在教學(xué)目標(biāo)上，我定為“讓孩子樂于參于表演，有積極的表現(xiàn)欲”但我卻忽略了表演時的形象性，孩子畢竟年齡小，雖然它們也知道小螞蟻過河后很開心，卻很難用五官結(jié)合表現(xiàn)，尤其是螞蚱的動作表情。如果能表現(xiàn)的更夸張一點會更好。因為，畢竟這是藝術(shù)口才課，要在表演上下功夫。
大班語言教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、嘗試運用語言描述情境，能大膽運用形容詞，在交流中豐富詞匯。
2、在創(chuàng)造性表現(xiàn)太陽的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)編。
3、感受語言活動的樂趣，
活動準(zhǔn)備：
1、活動前 先組織幼兒給太陽化妝（繪畫），背景圖6幅。
2、課件《調(diào)皮的太陽》，
活動過程：
一、我的好朋友
1、幼兒隨音樂進入活動室，看看屏幕上的好朋友是誰？
2、你能用一個詞語形容一下這個好朋友嗎？
二、欣賞動畫
1、這到底是個什么樣的.太陽呢？看完動畫片你就知道了（完整播放）
2、調(diào)皮的太陽都到哪去了？（根據(jù)幼兒的回答，點擊相應(yīng)圖片）
3、它都做了哪些調(diào)皮的事？（隨幼兒復(fù)述片段播放）
4、你最喜歡散文里的哪一句？為什么？
4、隨課件講述（只放聲音）
三、和調(diào)皮的太陽做游戲
1、你想帶調(diào)皮的太陽去哪？去干什么？（嘗試創(chuàng)編）
A、欣賞幼兒創(chuàng)作的不同表現(xiàn)形式的太陽
B、把自己畫的太陽粘貼在喜歡的場景中，自由創(chuàng)編。
2、調(diào)皮的太陽邀請你和它一起唱歌跳舞，你愿意嗎？
在音樂中進行跳舞。
附：調(diào)皮的太陽
調(diào)皮的太陽，來到屋子里，掀開被子，催小朋友早早起床。
調(diào)皮的太陽，來到田野里，使足勁把莊稼往高處拔。
調(diào)皮的太陽，來到果園里，掏出畫筆把蘋果涂成紅的，把草莓涂成紅的。
調(diào)皮的太陽，掛在空中睡午覺，樂得小朋友光著屁股跳進河里。
調(diào)皮的太陽，躲進烏云捉迷藏，慌的媽媽趕緊把被子收進屋子里。
調(diào)皮的太陽玩累了，紅著臉躲進西山媽媽的懷里。
大班語言教案 篇7
設(shè)計意圖：
家庭教育是人一生中接受教育的開端，幼兒通常是通過父母的教育狀態(tài)和教育行為來了解社會，學(xué)會成長，并與家庭成員相互接觸過程中學(xué)習(xí)理解與尊重，關(guān)愛與感恩。但在實際家庭生活中，教育子女的任務(wù)大多落在了母親的肩上，爸爸的角色很容易被忽視。本次活動以《給爸爸的吻》這一繪本進行展開，行通過這一繪本故事內(nèi)容說明好父親和好母親一樣，都是孩子的“第一所學(xué)�！�。就像這個故事里的小熊的爸爸，他對自己孩子的心理、個性和傾向了如指掌，因而能因勢利導(dǎo)、循循善誘，在看似游戲和玩鬧中，完成了對孩子的照料、鼓勵與引導(dǎo)。貫穿著整個故事的，是那暖暖的、怡怡的親子之愛。
活動目標(biāo)：
1、語言目標(biāo)：欣賞、理解圖畫書的內(nèi)容，體驗故事中人物情感。
2、情感目標(biāo)：激發(fā)對自己爸爸的感恩和尊敬，嘗試大膽表達。
活動重點：理解圖畫書內(nèi)容，體驗故事中人物的情感。
活動難點：感受爸爸對孩子特別的愛，萌發(fā)愛爸爸的情感。
解決策略：
1、自主閱讀，集體共讀
2、角色扮演，情境體驗
活動過程：
一、節(jié)目引入，經(jīng)驗喚起。
1、。觀看《爸爸去哪兒》中溫馨時刻照片與音樂的欣賞，感受父親對子女的愛。
師：這是什么節(jié)目你們看過嗎？《爸爸去哪兒》
你看了這個節(jié)目，給你怎么樣的感受？
小結(jié)：這里面的爸爸都十分愛自己的孩子，而且還有許多感人感動的畫面。
2、師：今天老師也想給大家介紹一個特別愛自己孩子的爸爸，我們一起來看看他是誰？他又是怎么愛自己的孩子的？
二、教師導(dǎo)讀，引發(fā)猜想
1、出示PPT1、2、3提問：小熊給媽媽吻之后有沒有給爸爸一個晚安吻？
2、出示PPT4、5
提問1：小熊是怎么做的'？
提問2：為什么不想吻熊爸爸？小朋友平時會不會親吻自己的爸爸？
�。槭裁床幌胗H吻自己的爸爸？臟、胡子）
小結(jié)：其實我們每一個爸爸都是很愛自己的孩子，爸爸有他愛自己孩子的方式。接下來熊爸爸是怎么做的那，我們一起自己來看一看。（請小朋友們自主閱讀四張故事內(nèi)容圖片）
三、自主閱讀，理解內(nèi)容
1、幼兒自主閱讀故事書里的四個場景（節(jié)選4個情景）
提問：故事里熊爸爸是怎么愛他的熊寶寶的？
2、分組演戲四個情境，幼兒進一步的體驗與爸爸之間的感情
情景一：幼兒飾演熊爸爸扮演的長頸鹿爸爸（舉起熊寶寶）
情景二：幼兒飾演熊爸爸扮演的考拉爸爸（背起熊寶寶）
情景三：幼兒飾演熊爸爸扮演的鱷魚爸爸（幫熊寶寶洗澡）
情景四：老師飾演熊爸爸扮演的老師爸爸，全體幼兒飾演熊寶寶扮演的老師寶寶（哄熊寶寶睡覺）
師：熊爸爸用了這么多辦法熊寶寶有沒有給他一個晚安吻那？（沒有）
四、師幼共讀，激發(fā)情感
1、集體閱讀，感知情境
師：熊爸爸想了這么多的辦法還是沒有得到熊寶寶的吻，最后他轉(zhuǎn)身要離開了，小朋友們覺得這個時候爸爸的心情是怎么樣的？（傷心、失望）
2、故事轉(zhuǎn)折，情感升華
師：熊寶寶突然叫住了爸爸，想為他做一件事件，你們猜是什么事情？（吻爸爸）
小結(jié)：聽完了這個故事，我們知道其實小熊也是十分愛自己的爸爸，只是有時候沒有很好的去表達對爸爸的愛。
五、、出示題目，情感延伸
1、大膽表達對爸爸的愛（PPT展示愛心）
師：下面誰愿意大膽的說出對爸爸的愛那？
3、爸爸的笑臉
小結(jié)：看，爸爸聽到我們大聲的喊出愛爸爸的話，都開心的露出了笑臉。所以在生活中，我們大膽表達對媽媽的愛的同時也要大膽的表達出對爸爸的愛，他們會很開心的。這本好聽的故事書就出自于《給爸爸的吻》這本繪本，讓我們一起回家與我們的爸爸一起再來讀一讀這本好聽的繪本故事吧。
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