中班科學教案6篇(熱門)
作為一名默默奉獻的教育工作者,就難以避免地要準備教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編收集整理的中班科學教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
中班科學教案 篇1
活動目標:
1、在游戲中了解球的彈跳高低與氣的關系,培養(yǎng)幼兒探索科學現象的興趣。
2、主動、積極地參與活動,樂意想辦法解決問題。
活動準備:
幼兒用書,皮球或者汽球,充氣筒
活動過程
一、活動開始。
(幼兒玩球、引起積極探索的興趣。)
1、幼兒玩拍球游戲。
老師:小朋友們好,前幾天啊老師看到一些小朋友在玩皮球,在玩的過程中呢他們就吵起來了,因為他們在比一比誰拍的氣球更高,那今天老師要請我們班上的兩個小朋友來拍皮球,大家看看誰拍的小皮球跳得高。
2、說說自己的小皮球。
老師:我們來說說誰的更高啊?你的小皮球能拍起來嗎?為什么你的氣球拍不起來?
(幼兒思考并回答)
老師:不同的小朋友有不同的意見,那我們一起來研究一下為什么有的氣球拍不起來吧!
二、基本部分。
1、幼兒和老師一起給沒氣的皮球打氣。(不要打得太足)。
幼兒拿皮球,老師給皮球打氣,鼓勵幼兒聽一聽充氣的聲音。
老師:剛剛我們往皮球里打的是什么?你怎么知道是氣呢?
2、幼兒再次拍球,驗證自己想出的`辦法并再次發(fā)現問題。
老師:皮球拍起來了嗎?
(充好了氣的就可以拍起來,而沒有充好氣的就不能拍起來)
老師:我們剛才用的方法正確嗎?你們覺得皮球跳的高嗎?
(讓幼兒先觀看沒有充多少的氣的皮球體會一下跳的高嗎?而充的比較足的皮球跳的高,為什么呢?)
老師:為什么會這樣呢?怎么辦?
3、幼兒和老師再次給皮球充氣,幼兒檢查是否給皮球充足氣。
老師:請你們檢查一下皮球有沒有充足氣。
幼兒再次玩球,感受充足氣的皮球能夠彈跳的很高的現象。
三、活動結束。
老師:好啦,那請剛剛那兩個小朋友再來拍拍小皮球吧,哇,他們拍的都很高了呢,原來啊,充滿了氣的皮球就能拍的更高,希望小朋友們在玩游戲的時候不要爭搶也不要生氣,大家都要動腦筋要相互交換玩具好嗎。
中班科學教案 篇2
目標
1、對照鏡子活動感興趣,享受探索發(fā)現的樂趣。
2、能積極參加照鏡子的活動,探索發(fā)現“一個變多個”等有趣現象。
3、知道鏡子的成像現象。
要用方形的鏡子,邊框要小。
重點難點
重點:發(fā)現鏡子的成像現象。
難點:幼兒動手探索鏡子在不同情況下的成像,讓一個變多個。
活動準備
鏡子若干 小玩具 數字卡片
活動過程
一、教師出示一面鏡子,引起幼兒照鏡子的興趣。
——這是什么,平時用鏡子做什么,鏡子是什么樣的?
——我們那鏡子的時候要注意什么?
二、幼兒用鏡子照一照、玩一玩,發(fā)現平面鏡的有趣成像現象。
。ㄒ唬┯變合日兆约旱'五官,看看有什么不同(左右)。
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(三)小結演示幼兒的發(fā)現。
三、請幼兒用兩面鏡子照照、玩玩,鼓勵他們積極探索“一個變多個”。
——現在再給你一面鏡子看看又沒有更多的發(fā)現?
——怎樣才能從鏡子中看到許多的數字和玩具?
四、引導幼兒交流各自的探索發(fā)現,感受成功的喜悅。
——你是怎樣讓鏡子里變出許多個玩具的?
五、小結演示幼兒的發(fā)現。
六、活動延伸——找光斑。
帶幼兒到陽光下利用鏡子照出光斑。
中班科學教案 篇3
活動名稱:科學:袋子多多
活動目標:
1、感知袋子的多樣性,了解各種袋子的不同作用。
2、知道購物時要使用環(huán)保袋,增強環(huán)保意識。
活動準備:各種各樣的袋子,幼兒用書。
活動過程:
一、觀察各種各樣的袋子。
1、出示各種各樣的袋子:
教師:小朋友,今天老師要帶你們去一個有趣的王國,你們猜猜會是什么地方呢?
2、教師帶領幼兒進入有趣的袋子王國內參觀,引導幼兒觀察各種各樣的袋子。
教師:你們進入了什么王國,這里都有些什么呢?
教師小結:這里就是有趣的袋子王國,里面有各種各樣的袋子。
二、引導幼兒觀察袋子,感知袋子的多樣性。
教師:誰能說說你看到這些袋子的感受。這么多的袋子都一樣嗎?一眼看上去它們有什么不一樣?
教師小結:這些袋子都不一樣,一眼看上去特別多,有的是網狀的、有的是塑料袋、有的'是手提袋,還有的是紙袋子。
1、引導幼兒每人拿一個袋子進行觀察,說說自己拿的袋子的特征
教師:如果你觀察袋子,你會從哪些方面進行觀察呢?(啟發(fā)幼兒說出從袋子的形狀、顏色、質地、外形特征等方面進行觀察。)
教師小結:我們可以從袋子的形狀、顏色、質地、外形特征老觀察。
2、現在請你按照剛才我們說的幾方面來觀察袋子吧。引導幼兒集體交流自己觀察到的袋子特征,說說自己的觀察結果。(要求幼兒用完整的話來說。)
三、袋子的共同作用和每種袋子的特殊作用。
1、教師:雖然袋子各種各樣,但是它們都有一個共同的特征,想想是什么呢?它們都可以裝東西,可是裝的物品都不一樣,你知道你的袋子可以裝哪些東西嗎?用這個袋子裝上東西有什么好處?(引導幼兒大膽說出自己的想法。)
2、請幼兒看書,說說書中每種袋子的特征及用途。
教師小結:把資料裝進檔案袋,可以保護資料不遺失;衣服裝入洗衣袋,洗衣服時可以保護衣服;用氣泡袋裝東西,可以避免東西被破壞;用垃圾袋裝垃圾,可以保持環(huán)境的清潔;購物時要用環(huán)保袋。
四、遷移幼兒生活經驗,說說自己見到的其他袋子,增強環(huán)保意識。
1、教師:生活中,你還見過哪些袋子呢?你們和爸爸媽媽購物時,是用什么袋子裝東西呢?
2、幼兒回答。
教師小結:我們在購物的時候,會使用環(huán)保袋,這樣就可以重復利用袋子,不會浪費一次性袋子,為我們國家節(jié)省了資源,更不會造成白色污染,有利于環(huán)保。
3、請幼兒把書收起來。效果分析:
中班科學教案 篇4
活動目標:
1、知道水是無色透明的、了解溶解的現象,并知道有些物質能溶解與水。
2、愿意積極的參加實驗,對探索感興趣。
活動準備:
鹽、味精、糖、面粉少許、小石頭、黃沙、黃豆若干、杯子每人一個,筷子每人一個
活動過程:
1、觀察水的顏色
“在杯子中舀上水,觀察水,水有顏色嗎?”
比較白紙與玻璃的顏色的區(qū)別,了解水是透明的,豐富詞語:透明。
2、溶解
在味精、鹽、糖、面粉中挑選一樣放在你的杯子中,用筷子進行攪拌,看看會有什么結果?
味精、鹽、糖、粉還看得見嗎?
教師實驗:將黃豆、黃沙、小石頭分別放入水中,看看他們有沒有不見了?
得出結論:有些東西能溶解在水里,有些東西則不能溶解在水里。
豐富詞語:溶解、攪拌。
3、觀察溶解后的顏色
“味精、鹽、糖、粉溶解在水中后,水變成了什么顏色?”
請幼兒介紹溶解后水的顏色,進行比較,得出結論:味精、鹽、糖放入水中溶解后水仍舊是透明的。粉放入水中溶解后變成了白色的.。
活動反饋:
在一開始的觀察水的顏色時,有許多幼兒就把水的顏色說成是白色,我們就比較了白紙與玻璃的區(qū)別,白紙手放在后面是看不見的,但玻璃手放在后面是看得見的,這叫透明,經過這樣的演示幼兒很快就理解了透明與白色的區(qū)別。在將黃沙放入水中后,水出現了顏色,幼兒就認為黃沙溶解與水,但在出示了小石頭后,幼兒就更容易理解,溶解在水中的是上面的泥,而不是物質本身。幼兒在活動中通過實驗,理解了溶解。學會了“溶解”“攪拌”詞語。
中班科學教案 篇5
活動目標:
1、感受“猜測--驗證”的科學研究流程。發(fā)現事物的規(guī)律。
2、樂意參與問題的爭議和討論。
活動重點:知道橘子的瓣數是不固定的,但基本在8瓣至12瓣之間。
活動準備:橘子、碟子、籃子、記錄表、陳皮
過程:
1、摸寶
--教師出示盒子,問:你們猜老師的盒子里裝的是什么?
。堄變好幻,問:你感覺是什么東西呀?
--驗證盒子里到底是不是橘子
2、猜一猜,數一數(教師手上的橘子)
。處熓种心弥僮,問:你知道我手上的橘子把皮剝了里面的橘瓤有多少瓣呢?我要請你來猜一猜!
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。處煂㈤僮觿冮_和幼兒一起數一數手上的橘子里面橘瓤有幾瓣
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。瓗焼枺菏遣皇 所有的橘子都只有剛才我們數的這幾瓣?
--教師在出示一個大一點的橘子,問:這個橘子這么大,那它里面的橘瓤是不是會多一點呢?我要請小朋友來猜一猜!
--將幼兒猜的數記錄在表上
。處煂㈤僮觿冮_和幼兒一起數一數手上的橘子里面橘瓤有幾瓣
。阉鶖档臄底钟涗浽诒砩
。瓗焼枺菏遣皇 所有的橘子都只有剛才我們數的這幾瓣?還有瓣數不同的.嗎?我們一起去看看別的橘子看還有瓣數不同的嗎!
3、數一數(幼兒手上的橘子)
--請幼兒剝開橘子數一數自己的橘瓤有幾瓣
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4、說一說
--請幼兒說說自己的橘子分別有幾瓣,知道橘子的瓣數是不固定的,但基本在8瓣至12瓣之間。
5、出示陳皮
。處煶鍪娟惼枺耗銈儾虏逻@個是用什么東西做的?
。堄變河^察陳皮,在說說猜測的理由。
。堄變合嚷勔宦勗賴L一嘗,再次說說猜測的理由。
。處煷_認陳皮是橘皮做的。
。處熗ㄟ^講述法告訴幼兒橘子有那些作用
結束部分:嘗一嘗
--請幼兒將橘子和陳皮端到桌子上去品嘗。
活動延伸:
。堄變夯丶乙瞾韯儎冮僮,數數橘子有幾瓣。
中班科學教案 篇6
活動目標:
1、看看猜猜,了解常見車輛的特點和用途。
2、重點觀察消防車、灑水車的圖片,觀察比較它們的相同處和不同處。
3、能大膽質疑,并樂意解答同伴的問題。
活動準備:
1、幼兒已閱讀了有關的百科全書。
2、介紹車輛的`錄像或圖片,實物投影儀。
3、教學掛圖《謎語》。
活動過程:
1、交流閱讀百科全書的體會:
說說、看看自己在書中看到的各種車輛。
2、觀看錄像或圖片,了解常見的車輛:
完整欣賞錄像或圖片:
----“說說你看到了什么車?它們有什么用?”
“你最喜歡哪輛車,為什么?“
重點觀察消防車、灑水車的圖片:
----“這是什么車?”
“這兩輛車有什么相同處?”
“比較一下,它們有哪些地方是不同的?”
“看看這輛車的用途!
3、猜謎語:
結合圖片、幼兒用書《謎語》進一步了解各種車輛。
共同游戲“猜謎語”:
----“你們還有哪些不太明白的問題?”
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