科學(xué)教案

時(shí)間：2023-08-28 10:15:32 教案我要投稿

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(精華)科學(xué)教案

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編幫大家整理的科學(xué)教案10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

(精華)科學(xué)教案

科學(xué)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、透過(guò)猜猜、看看，比較黃豆、赤豆、綠豆，并說(shuō)說(shuō)其特征及用途。

　　2、了解、認(rèn)識(shí)各種豆類食品，激發(fā)幼兒喜歡吃豆類食品。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒人手一個(gè)豆罐（黃豆、赤豆或綠豆）。

　　2、相對(duì)應(yīng)的豆制品及照片。

　　3、豆寶寶介紹自己的豆制品的錄音。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、激發(fā)興趣。

　�。�1）幼兒搖搖、聽(tīng)聽(tīng)、猜猜豆寶寶。

　　師：“這天，我們那里有很多的豆寶寶，你們?cè)敢夂退鼈円积R玩嗎？”

　　幼齊：愿意。

　　師：“那好，我們輕輕把小椅子下面的豆罐罐拿起來(lái)，請(qǐng)你輕輕地?fù)u一搖、聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜里面藏了哪位豆寶寶？”（幼兒自由交流）

　　（2）幼兒打開(kāi)罐子，看看里面到底藏了哪種豆寶寶？

　　幼A：黃豆。

　　幼B：紅豆。

　　幼C：我的是綠豆。

　�。ㄔu(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，孩子們透過(guò)搖搖、聽(tīng)聽(tīng)、猜猜，一下子激起了他們的興趣，把他們引入了活動(dòng)中，為下面的活動(dòng)作了鋪墊。）

　　2、自由探索。

　　（1）聽(tīng)聽(tīng)、看看、說(shuō)說(shuō)三種豆寶寶的不同。

　　師：“老師這邊也有三個(gè)豆罐子，我來(lái)?yè)u一搖，你們聽(tīng)聽(tīng)會(huì)發(fā)現(xiàn)什么小秘密？它們發(fā)出的聲音一樣嗎？”

　　幼齊：不一樣。

　　師：“為什么發(fā)出不一樣的聲音呢？”

　　幼A：因?yàn)槔锩嫜b得豆豆不一樣。

　　幼B：有的豆豆小，有的豆豆大。

　　幼C：因?yàn)橛械氖蔷G豆，有的是赤豆。

　　幼兒自由取出一粒豆寶寶，看看長(zhǎng)得怎樣樣的？和旁邊的小朋友的比比，看看是不是一樣的？

　　師：“看看你的豆豆是長(zhǎng)得怎樣樣的？和你好朋友的有什么不一樣啊？”

　　幼A：我的豆豆是紅色的。

　　幼B：我的是綠色的，是綠豆。

　　幼C：我的'是黃豆，比多多的綠豆大。

　　幼D：我的和米沂的也不一樣的，我的是紅色的，她的是黃色的。

　�。ㄔu(píng)析：孩子們?cè)诤?jiǎn)單愉快地氛圍中自由探索、自由討論，透過(guò)和好朋友的豆豆的比較，發(fā)現(xiàn)它們的不同，不是教師一味地灌輸孩子們的知識(shí)，是他們自己找到的、自己發(fā)現(xiàn)的，因此在此他們也玩得很開(kāi)心，同時(shí)也自己得到了想要的知識(shí)。）

　�。�2）送豆寶寶回家。

　　師：“它們的顏色、大小、形狀不一樣，那把你手里的豆寶寶送到它們的家里去吧！”（幼兒根據(jù)豆豆的標(biāo)記送它們回家。）

　　（3）幼兒討論：你喜歡哪種豆寶寶？為什么？

　　幼A：我喜歡黃豆寶寶，它能夠變成豆腐吃的。

　　幼B：我喜歡綠豆寶寶，我吃過(guò)的。

　　師：“對(duì)，豆寶寶的本領(lǐng)可大了，它能做成很多好吃的食品。此刻，我們就去參加一個(gè)豆制品展覽會(huì)，看看你喜歡的豆寶寶變成了什么？”

　　3、幼兒交流討論：

　�。�1）你喜歡的豆寶寶變成了什么？

　　幼A：我的變成了豆腐。

　　幼B：黃豆寶寶變成了豆?jié){。

　　幼C：我的是綠豆湯，是綠豆寶寶變的。

　　幼D：豆沙是紅豆寶寶變的。

　�。ㄔu(píng)析：透過(guò)這一環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)還是很豐富的，在家常見(jiàn)的、常吃的一些豆制品還是能夠認(rèn)出來(lái)的。孩子們選取自己喜歡的食品，發(fā)揮了他們的自主性，同時(shí)激發(fā)了他們的興趣。）

　�。�2）把豆制品送到相應(yīng)的豆寶寶那里。

　�。�3）看照片，請(qǐng)豆寶寶檢查。（聽(tīng)錄音）

　�。ㄔu(píng)析：孩子們自由選取，并根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由送它們回家，再看照片、聽(tīng)錄音讓孩子們自己檢查、自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，以他們?yōu)橹行�，提高他們的參與性，同時(shí)在集中注意力看聽(tīng)時(shí)，對(duì)豆制品已經(jīng)有了必須的認(rèn)識(shí)。）

　　4、小結(jié)：小朋友們真棒，豆寶寶很開(kāi)心，要謝謝你們。豆寶寶不僅僅能夠做這么多好吃的食品，而且都有豐富的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，所以我們要多吃、常吃豆制品，讓我們身體長(zhǎng)得棒棒的！

　　活動(dòng)評(píng)析：本次活動(dòng)采用農(nóng)村特有的資源：黃豆、赤豆、綠豆，這三種豆也是孩子們常見(jiàn)的、比較熟悉的，較為他們理解。在活動(dòng)中，讓孩子們搖搖豆罐、聽(tīng)聽(tīng)聲音、猜猜豆豆，一系列的自由探索，吸引了孩子們的注意力，也激起了他們的興趣。讓孩子們?cè)诤?jiǎn)單、愉快地氛圍中，不僅僅掌握了一些豆豆的特征和用途，還明白了它們所做成的相應(yīng)的豆制品，發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性，以孩子為中心，自主性有了必須的提高。

科學(xué)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)自然界中一些常見(jiàn)的中草藥，初步了解中草藥有防病、治病的功效以及服用的方法。

　　2、培養(yǎng)幼兒親近大自然、熱愛(ài)大自然的情感，激發(fā)幼兒探索大自然的欲望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、供幼兒參觀的中草藥。

　　2、多媒體實(shí)物圖片。

　　3、藥茶原料。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　（一）談話，引出課題。

　　1、提問(wèn)：小朋友你們以前生過(guò)病嗎？生病了該怎么辦？吃過(guò)些什么藥？

　　2、介紹琵琶葉，讓幼兒知道琵琶葉可以做藥。

　　（二）讓幼兒初步認(rèn)識(shí)生活中幾種比較常見(jiàn)的中草藥。

　　師：除了琵琶葉，還有很多的東西也可以做藥。今天老師就帶了一些，請(qǐng)我們小朋友看一看，你都認(rèn)識(shí)些什么？

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察，積極探索。

　　2、組織交流。

　　現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)告訴大家你發(fā)現(xiàn)了什么，你能把它找出來(lái)嗎？（教師利用多媒體演示）

　　3、師生共同歸納：這些東西都可以做藥，這些都是中草藥。

　　（三）了解中草藥的防病、治病功效。

　　1、除了我們剛才認(rèn)識(shí)的中草藥，你們還知道哪些？

　　2、今天我們認(rèn)識(shí)了這么多的中草藥，你看到誰(shuí)吃過(guò)。他們?yōu)槭裁匆裕?/p>

　　（四）讓幼兒品嘗藥茶。

　　1、中草藥可以怎么服用？

　　2、讓幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊品嘗各種藥茶，自由交談。

　　3、把自己最喜歡的一種藥茶介紹給客人老師。

　　從幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)入手，引出課題，顯得自然而親切。一個(gè)小小的問(wèn)題，既能集中幼兒的.注意力，又明確了活動(dòng)的主題。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　通過(guò)看看、摸摸、找找、說(shuō)說(shuō)等多種教學(xué)手段，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的一些中草藥，使整個(gè)教學(xué)的過(guò)程變成幼自主兒操作實(shí)踐的過(guò)程，培養(yǎng)幼兒好奇、好問(wèn)的探索精神。

　　一個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題，不僅能拓展幼兒的知識(shí)面，豐富幼兒的感性認(rèn)識(shí)，還可以引導(dǎo)幼兒在以后的生活中積極探索勇于思考。

　　讓幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊品嘗，提供一種歡樂(lè)、寬松的交流氛圍。

　　利用教師資源，讓幼兒自己去介紹，提供了幼兒大膽表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，滿足了幼兒的愿望。

科學(xué)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：知道耳朵能辨別聲音，了解保護(hù)耳朵的方法。喜歡聽(tīng)好聽(tīng)的聲音。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、各種瓶罐、各種玩具（包括木制玩具、塑料玩具、蠶豆、赤豆、回形針、硬幣等）

　　2、奇妙的聲音磁帶，錄有雨聲、雷聲、小動(dòng)物叫聲、火車開(kāi)動(dòng)聲等；

　　3、準(zhǔn)備大鼓、碰鈴等樂(lè)器；

　　活動(dòng)流程

　　一、開(kāi)始部分：

　　小朋友今天我們班來(lái)了好多客人，你們想認(rèn)識(shí)它們嗎？

　　二、基本部分：

　　1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)聲音

　　（1）教師引導(dǎo)：教師隨手拿一個(gè)瓶子，用手輕輕敲打，告訴幼兒：“瓶子說(shuō)今天認(rèn)識(shí)小朋友非常高興，瓶子問(wèn)小朋友們?cè)缟虾谩！蹦銈円糙s快認(rèn)識(shí)一下其它客人吧，聽(tīng)一聽(tīng)它們告訴你什么悄悄話。

　�。�2）教師出示各種瓶罐、玩具等，引導(dǎo)幼兒自由的選擇喜歡的瓶瓶罐罐，并按照自己的意愿去玩，教師觀察幼兒如何去操作，適時(shí)指導(dǎo)幼兒。

　　教師引導(dǎo)：

　　1、你們聽(tīng)見(jiàn)了什么？客人們說(shuō)了些什么話？

　　2、聲音是從哪里來(lái)的呢？

　　3、怎么會(huì)有聲音的呢？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)聲音的來(lái)源，以及如何去尋找聲音的來(lái)源。

　　教師小結(jié)：盒子里有東西就能發(fā)出聲音，沒(méi)有東西就沒(méi)有聲音。

　　3、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)聽(tīng)聲音

　�。�1）你的瓶子里發(fā)出什么聲音？

　　幼兒1：我的瓶子發(fā)出咚咚咚的聲音。

　　幼兒2：我的盒子里發(fā)出沙沙沙的聲音。

　�。�2）你的瓶子里為什么沒(méi)有聲音？（放置紙、棉花、保鮮袋）

　　幼兒1：紙很輕的，沒(méi)有聲音的。

　　幼兒2：棉花也很輕的.。

　　小結(jié)：不是所有的東西放在瓶子、盒子都能發(fā)出聲音。（把不能發(fā)出聲音的棉花、紙重點(diǎn)提出，讓幼兒解決為什么沒(méi)有聲音的原因，找出沒(méi)有聲音的緣由，由幼兒自己發(fā)現(xiàn)，這樣能更輕易地被幼兒所接受）

　　4、聽(tīng)辨聲音——游戲《猜聲音》

　�。�1）教師提供三只同樣的瓶子（內(nèi)容物不同），分別搖一搖，聲音一樣嗎？（赤豆、硬幣、回形針）

　�。�2）分別是什么聲音？（選擇的聲音有明顯的不同，明確三種不同的聲音，讓幼兒能初步分辨不同點(diǎn)。

　�。�3）猜一猜，瓶子里面是什么？小結(jié)：原來(lái)一樣的瓶子裝不一樣的東西發(fā)出的聲音是不一樣的。（游戲激發(fā)幼兒再次的興趣，進(jìn)一步訓(xùn)練了幼兒聽(tīng)覺(jué)，及分辨的能力。）

　　4、提供聲音環(huán)境，讓幼兒聽(tīng)聽(tīng)奇妙的聲音

　�。�1）教師敲打樂(lè)器，請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)大鼓、碰鈴等樂(lè)器發(fā)出的聲音。

　　（2）聽(tīng)磁帶，感受奇妙的聲音，說(shuō)說(shuō)自己喜歡聽(tīng)什么聲音。

　　5、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)聽(tīng)周圍有什么聲音，了解護(hù)耳常識(shí)。

　�。�1）戶外散步，聽(tīng)聽(tīng)周圍有什么聲音。知道我們的生活中有很多聲音，都是耳朵幫助我們聽(tīng)到的。

　�。�2）說(shuō)說(shuō)怎樣保護(hù)耳朵，如：不隨便挖耳朵、聲音大時(shí)要張大嘴或后上耳朵、不把東西放進(jìn)耳朵里。

　　活動(dòng)延伸：

　　游戲：學(xué)做“小喇叭”

　　教師對(duì)一名幼兒耳語(yǔ)一句短語(yǔ)，如：我愛(ài)你們，請(qǐng)你笑一笑等請(qǐng)幼兒大聲告訴大家。游戲反復(fù)進(jìn)行

　　我的創(chuàng)新：小班年齡的孩子對(duì)周圍世界充滿無(wú)限的好奇，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，聲音是美妙的，對(duì)能發(fā)出聲音的東西更是好奇無(wú)比的。對(duì)任何自己感興趣的東西都會(huì)玩玩、試試、摸摸、看看，對(duì)能發(fā)出聲響的東西就尤為感興趣。小班幼兒通過(guò)聽(tīng)覺(jué)能很好地幫助他們認(rèn)識(shí)周圍世界。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，引發(fā)他們充滿探究欲望，能更好地通過(guò)操作探索去發(fā)現(xiàn)知識(shí)、獲得知識(shí)。所以我選擇了《奇妙的聲音》這一主題活動(dòng)，讓幼兒充分自主發(fā)現(xiàn)聲音、探究聲音。

科學(xué)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解四季里常見(jiàn)的花。

　　2、知道四季變化的順序，初步感知四季是不斷變化的。

　　3、學(xué)會(huì)表達(dá)自己對(duì)四季變化的認(rèn)識(shí)。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　2教時(shí)第一教時(shí)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒用書(shū)《四季的花兒》、筆。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　了解具有季節(jié)代表性的花朵。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　用連線的方法將各季的花兒與相應(yīng)的.季節(jié)連起來(lái)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、各種各樣的花。

　　看圖："你認(rèn)識(shí)這些花嗎?你見(jiàn)過(guò)嗎?你喜歡什么花為什么?"引導(dǎo)幼兒從花的形狀、顏色來(lái)表述。

　　2、教師指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒數(shù)學(xué)用書(shū)，并討論：春、夏、秋、冬各季有季節(jié)代表性的花分別有哪些?

　　你家里或幼兒園里是否種植過(guò)這些花呢?

　　3、請(qǐng)幼兒用連線的方式將各季的花兒與相應(yīng)的季節(jié)連起來(lái)。

　　第二教時(shí)活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　四季的拼圖每人一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、了解四季有意的變換順序。

　　教師有意不按順序出示四季的圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各個(gè)季節(jié)的主要特征。

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)四季的特征正確排列四季的變換順序。

　　2、分組進(jìn)行拼圖游戲。

　　幼兒分組進(jìn)行拼圖游戲，教師巡回指導(dǎo)，不斷提醒幼兒要按不同的季節(jié)進(jìn)行拼圖并排序。

　　鼓勵(lì)各組幼兒按排列的順序，相互交流自己知道的四季變化特征。

　　3、制作冊(cè)教師引導(dǎo)幼兒在四張紙上分別畫(huà)出春、夏、秋、冬四季的特征。

　　將畫(huà)好的四季特征按順序裝訂在一起制作成四季冊(cè)，并請(qǐng)幼兒寫(xiě)上自己的名字。

　　幼兒相互交流、展示自己的四季冊(cè)。

　　活動(dòng)反思：

　　在這節(jié)課中，我能照顧到幼兒的理解能力。都是用一些幼兒經(jīng)常接觸到的顏色和幼兒比較容易做的動(dòng)作來(lái)上課。用幼兒容易想到的花朵來(lái)代表每個(gè)季節(jié)，做到層次分明，容易區(qū)分。趣味性強(qiáng)，能挑動(dòng)起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

科學(xué)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．幼兒通過(guò)自主操作實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行各種探索，觀察蠟燭燃燒的有趣現(xiàn)象，初步感知空氣與燃燒的關(guān)系。

　　2．培養(yǎng)幼兒科學(xué)實(shí)驗(yàn)的認(rèn)真態(tài)度，激發(fā)幼兒探究科學(xué)的欲望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．每位幼兒3支蠟燭(一支長(zhǎng)、兩支短)，一個(gè)透明的大杯子，一個(gè)透明的小杯子，一個(gè)盛有色水的碟子，一張記錄紙和一支筆，同時(shí)每組桌上放一支主蠟燭和一個(gè)打火機(jī)。

　　2．多媒體課件及展示臺(tái)。

　　3．歌曲磁帶一盤，錄音機(jī)一臺(tái)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、運(yùn)用課件激發(fā)幼兒興趣，了解蠟燭的用途。

　　1．課件引入

　　師：你們看，誰(shuí)來(lái)了(多媒體演示蠟燭寶寶)？

　　2．了解蠟燭的用途。

　　（1）教師：小朋友們好!你們想一想，人們?cè)谑裁磿r(shí)候需要我呢？

　　（2）：我的用途確實(shí)很大，我不僅可以給別人帶來(lái)光明，還可以給你們帶來(lái)快樂(lè)呢!

　�。�3）幼兒點(diǎn)燃蠟燭，并和蠟燭寶寶一起唱《生日快樂(lè)歌》。

　　二、操作實(shí)驗(yàn)，初步感知空氣與蠟燭燃燒的關(guān)系。

　　1．師：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)想一想，我們用什么方法可以將燃燒的蠟燭熄滅呢？

　　2.幼兒討論并回答

　　3.幼兒操作實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒之間交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　4.提問(wèn)：你們知道為什么瓶子蓋到燃燒的蠟燭上，蠟燭會(huì)熄滅嗎？(請(qǐng)3位幼兒自己解釋。)

　　5.放多媒體，邊觀看蠟燭熄滅的過(guò)程邊聽(tīng)蠟燭寶寶解釋

　　三、引導(dǎo)幼兒自主探索，讓幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)蠟燭燃燒的有趣現(xiàn)象。

　　1．師：請(qǐng)你們看一看你的`桌子上有什么？

　　2.幼兒回答：一支長(zhǎng)的蠟燭、兩支短的蠟燭、大的瓶子、小的瓶子、有水的碟子。

　　3.師交代：我們就來(lái)學(xué)做小小科學(xué)家，去找一找蠟燭燃燒的秘密。你們一定會(huì)發(fā)現(xiàn)一些有趣的現(xiàn)象。然后請(qǐng)你們將發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象記錄在表上

　　4.幼兒探索，教師指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒用不同的方法去探索。

　　5．組織幼兒交流

　　四、延伸活動(dòng)

　　今天我們做了這么多有趣的實(shí)驗(yàn)，回家后你可以讓你的爸爸媽媽也猜一猜，和他們一起來(lái)做做實(shí)驗(yàn)，好嗎？

科學(xué)教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)看、聞、嘗，了解水是透明的，是無(wú)色無(wú)味的；

　　2、在操作過(guò)程中，感知水具有流動(dòng)的特征。

　　3、在科學(xué)活動(dòng)中，激發(fā)幼兒探索的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、兩個(gè)玻璃杯（一杯清水、一杯醬油），兩個(gè)托盤；

　　2、幼兒每人三個(gè)透明的杯子，一個(gè)勺子；

　　3、漏勺、塑料小籃子、塑料袋、有洞的容器若干，小籮筐若干，小毛巾4條。

　　4、PPT課件活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師導(dǎo)入課題，感知水是透明的。

　�。�1）師：今天，我要給小朋友們變個(gè)魔術(shù)。（出示兩個(gè)杯子，一杯清水、一杯醬油）。

　�。�2）教師繼續(xù)以魔術(shù)的形式，將兩顆玻璃珠放入杯中。

　　提問(wèn)：變出了什么？

　　珠子在哪個(gè)杯子里呀？它是什么顏色，什么形狀的？

　　這個(gè)杯子里面是什么�。�

　　為什么珠子在醬油里面看不清，在水里面卻可以看得清清楚楚的��？

　�。�3）小結(jié)：原來(lái)水是沒(méi)有顏色，透明的；所以我們可以清楚的看出水中物體的形狀、顏色。

　　2、了解水--無(wú)色無(wú)味這一特征現(xiàn)在，水寶寶要和我們玩躲貓貓，它啊就在你們跟前都有三個(gè)杯子，水寶寶就藏在其中的一個(gè)杯子里，你可以用看一看、聞一聞、嘗一嘗等辦法把水寶寶找出來(lái)。

　�、儆變翰僮�，教師巡回觀察。

　�、谔釂�(wèn)：你們用了什么好辦法找到水寶寶的？

　　水寶寶是什么顏色的？它聞起來(lái)，嘗起來(lái)是什么味道的.?

　　③教師小結(jié)：水是沒(méi)有顏色沒(méi)有味道的，我們也可以說(shuō)是無(wú)色無(wú)味的。

　�、芙處燆�(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　3、幼兒進(jìn)行嘗試操作--幫水寶寶搬家，感知水的流動(dòng)性。

　　師：水寶寶想請(qǐng)我們幫她一個(gè)忙，你們?cè)敢鈫�？就是幫水寶寶搬個(gè)家。

　　①教師出示搬水工具：塑料小籃、有洞塑料袋、有洞小容器，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們的名稱并嘗試用這些材料進(jìn)行活動(dòng)。

　�、谟變翰僮�，教師巡回指導(dǎo)。

　�、厶釂�(wèn)：你用什么東西來(lái)幫水寶寶搬家的？

　　在幫水寶寶搬家時(shí)，水寶寶怎么了？

　　④小結(jié)：原來(lái)水是會(huì)流動(dòng)的。

　　4、延伸活動(dòng)

　　（1）在生活中，你在哪里見(jiàn)過(guò)水寶寶？

　�。�2）觀看PPT，聽(tīng)水寶寶自述。

科學(xué)教案篇7

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　晚飯時(shí)間突然停電了，冬天的北方外邊已經(jīng)是昏暗的夜晚，教室內(nèi)剎那間漆黑一片·······大家開(kāi)始準(zhǔn)備照明的辦法。蠟燭引發(fā)了幼兒的好奇與興趣······

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)本次活動(dòng)讓幼兒感知蠟燭燃燒的現(xiàn)象，初步懂得空氣與燃燒的關(guān)系。

　　2、讓幼兒認(rèn)識(shí)、了解蠟燭的種類與用途，激發(fā)幼兒對(duì)蠟燭的探索欲望和觀察總結(jié)的能力。

　　3、從小培養(yǎng)幼兒的科學(xué)興趣，促進(jìn)幼兒知識(shí)技能的積累以及實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　感知蠟燭燃燒的現(xiàn)象，初步懂得空氣與燃燒的關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　香熏蠟、生日蠟燭、大小顏色不同的蠟燭若干、盤子、打火機(jī)、水。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、區(qū)角活動(dòng)

　　設(shè)置觀察角，擺放不同種類、顏色、形狀的蠟燭。引發(fā)小朋友們自主的觀察，教師適時(shí)介入，一起了解蠟燭的特點(diǎn)和用途。

　　2、動(dòng)手操作點(diǎn)燃蠟燭，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象。

　�。�1）帶領(lǐng)組織小朋友來(lái)到操作臺(tái)旁邊，觀察操作臺(tái)上的物品，說(shuō)一說(shuō)自己看到了什么。如干凈透明的.玻璃杯，小蠟燭和盤子……請(qǐng)小朋友們自由討論。

　�。�2）老師想請(qǐng)蠟燭寶寶站起來(lái)和小朋友們一起做游戲，小朋友們想一想有什么好辦法呢？小朋友們自由發(fā)揮想象。老師示范，有燃燒的蠟燭油把蠟燭固定在盤子上，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察一起動(dòng)手操作，讓自己的蠟燭寶寶站起來(lái)。

　�。�3）點(diǎn)燃蠟燭，觀察蠟燭燃燒時(shí)的狀態(tài)。

　　（4）請(qǐng)小朋友用杯子把燃燒著的蠟燭扣住，仔細(xì)看看會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象呢？啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)蠟燭熄滅了，不再燃燒了，杯子變黑了，杯底還有點(diǎn)熱，杯壁上還有一層“霧”……為什么會(huì)有這種現(xiàn)象呢？請(qǐng)小朋友們自由討論。

　�。�5）再次點(diǎn)燃蠟燭重復(fù)操作，請(qǐng)小朋友用大小不同的杯子同時(shí)扣在燃燒的蠟燭上，看看又會(huì)發(fā)生什么新的現(xiàn)象呢？

　　小杯子的空氣少，蠟燭燃燒的時(shí)間短，先熄滅；大杯子里的空氣多，蠟燭燃燒的時(shí)間長(zhǎng)，后熄滅。

　　3、有趣的蠟燭花游戲

　　請(qǐng)小朋友們手拿點(diǎn)燃的大蠟燭和老師一起圍繞在水盆邊，蠟燭油滴落在水中變成漂亮的蠟燭活，有大有小，有紅色的有白色的……在水中很緩慢的變大，變淡……

　　教學(xué)反思

　　認(rèn)識(shí)和探索環(huán)境是人類的本性，新《綱要》中對(duì)幼兒科學(xué)領(lǐng)域教育的目標(biāo)指出，要培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍事物，現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，要提供豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官，多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件，并能運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果，在本次活動(dòng)中我讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中做，活動(dòng)內(nèi)容方面既考慮到了符合幼兒的現(xiàn)有的水平又有一定的挑戰(zhàn)性；既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展；既考慮到孩子的興趣，又有助于拓展孩子的經(jīng)驗(yàn)和視野。在互動(dòng)方式上，活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)形式有機(jī)的結(jié)合并相互滲透注重孩子學(xué)習(xí)的綜合性、趣味性、操作性和游戲性。通過(guò)幼兒自己的探索促進(jìn)信息的獲得和觀察、感知能力的發(fā)展。

科學(xué)教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒認(rèn)識(shí)各種電動(dòng)玩具及其共同的特征。

　　2、使幼兒知道電池在電動(dòng)玩具中的作用以及正確使用電池的方法。

　　3、發(fā)展幼兒的好奇心和探索玩具的興趣。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒人手一個(gè)電動(dòng)玩具。

　　活動(dòng)進(jìn)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引起興趣。

　　1、教師扮演師貓頭鷹博士，邀請(qǐng)幼兒去電動(dòng)城玩。

　　2、幼兒在電動(dòng)城里選一件自己喜歡的玩具玩一玩，玩過(guò)以后，告訴大家，自己玩的是什么？它會(huì)怎么樣？

　　3、幼兒分散按意愿玩，教師巡回指導(dǎo)，提示幼兒進(jìn)行觀察。

　　4、幼兒交流觀察結(jié)果。

　　二、尋找電池。

　　1、教師提問(wèn)。電動(dòng)玩具為什么有的能動(dòng)、有的能響呢？（幼兒互相發(fā)表自己的想法）

　　2、幼兒自由探索和操作，尋找電池：請(qǐng)你們?cè)谕婢呱砩险艺铱矗钦l(shuí)供給它們電，使它們動(dòng)的？

　　3、幼兒交流探索結(jié)果，是電池讓電動(dòng)玩具動(dòng)起來(lái)的。

　　4、請(qǐng)一名幼兒上來(lái)將電池拿掉，其他幼兒仔細(xì)觀察。

　　5、教師簡(jiǎn)單小結(jié)：看來(lái)，真是電池起了作用，電池可以供電給玩具讓它們能動(dòng)、能亮，電池的本領(lǐng)可真大�。�

　　三、學(xué)習(xí)正確安裝電池。

　　1、幼兒觀察電池，了解電池的基本結(jié)構(gòu)。

　　2、幼兒初步嘗試給玩具裝上電池，讓它們能再動(dòng)、再跑。（幼兒嘗試裝電池，教師巡回觀察，不作指導(dǎo)）

　　3、請(qǐng)一名幼兒上來(lái)邊操作邊講述，教師引導(dǎo)其他幼兒觀察。

　　4、請(qǐng)沒(méi)有完成的幼兒再次嘗試操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　5、教師小結(jié)：小朋友真能干，知道了電池是各種各樣的，可以用在很多地方，還學(xué)會(huì)了正確地裝電池，可你們要記得電池用完了以后一定要拿出來(lái)，不然會(huì)把電動(dòng)玩具給弄壞的，記住了嗎？

　　四、結(jié)束活動(dòng)。

　　——教師扮演貓頭鷹博士，歡迎幼兒下次再到電動(dòng)城來(lái)玩。

　　活動(dòng)反思：

　　為了激發(fā)他們的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望，培養(yǎng)他們樂(lè)于嘗試、勤于動(dòng)手的`習(xí)慣。設(shè)計(jì)了嘗試性、操作性和探索性較強(qiáng)的嘗試學(xué)習(xí)活動(dòng)——好玩的電動(dòng)玩具�；顒�(dòng)主要通過(guò)讓幼兒各種各樣的玩具和不斷地探索，一步步地揭開(kāi)電池的各種秘密，讓孩子們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中認(rèn)識(shí)電池并學(xué)會(huì)安裝電池的方法。

科學(xué)教案篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．了解蒸、煮、炸、煎、烤等烹飪方法，感受面食的多樣性。

　　2．探索、感知面糊、面團(tuán)的形成，體驗(yàn)自制面食的樂(lè)趣。

　　3．了解面食的營(yíng)養(yǎng)，喜歡吃面食。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．幼兒已感知過(guò)面粉的特性。

　　2．面粉、和好的面團(tuán)。

　　3．各種面食若干。

　　4．毛巾、水、抹布、盤子、碗、錄音機(jī)、磁帶、錄像機(jī)、錄像帶等。

　　5．幼兒洗凈雙手。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、回憶面粉的特性。

　　二、感知、探索面粉加水后的變化。

　　1．猜一猜：在面粉里加水會(huì)有什么變化？

　　2．幼兒操作感知面糊、面團(tuán)的形成。

　　三、了解面食的`烹飪方法及其營(yíng)養(yǎng)。

　　1．引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)自己所知道的烹飪方法

　　2．觀看錄像了解煎、炸、蒸、煮、烤等烹飪方法。

　　3．師幼共同總結(jié)歸納幾種烹飪方法。

　　4．品嘗各種面食。

　　5．教師簡(jiǎn)單介紹面食營(yíng)養(yǎng)。

　　四、制作好吃的面食。

　　1．介紹輔助材料：果汁、櫻桃等。

　　2．討論：你想做什么面食？(引導(dǎo)幼兒從造型、口味、顏色等方面考慮。)

　　3．師幼共同制作面食。

　　4．根據(jù)自己喜好選擇面食的烹飪方法，分類后送食堂加工。

　　活動(dòng)延伸

　　午睡起床后和幼兒一起品嘗自己制作的面食。

　　讓幼兒和家人一起去品嘗各種各樣的面食。

　　活動(dòng)建議

　　活動(dòng)前建議先讓幼兒感知面粉的特性。

　　活動(dòng)點(diǎn)評(píng)

　　此活動(dòng)通過(guò)操作感知了面粉的特性；通過(guò)觀看錄像了解了面粉的許多烹飪方法；通過(guò)制作滿足了孩子的創(chuàng)造欲望。整個(gè)活動(dòng)在寬松、和諧的氛圍中進(jìn)行著，孩子們積極、主動(dòng)，樂(lè)學(xué)、好學(xué)。整個(gè)環(huán)節(jié)步步深入，層層遞進(jìn)。