大班教案錦集（6篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的大班教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、欣賞中國不同地區(qū)人們居住的房子，感受不同地區(qū)不同室外居住環(huán)境和房屋特點。
2、對各種民居感興趣，在欣賞中能連貫地表達(dá)自己的感受。
重點難點：
對各種民居感興趣，在欣賞中能連貫地表達(dá)自己的感受。
活動準(zhǔn)備：
1、各地的民居圖片。
2、畫筆、各種演練等繪畫工具。
3、幼兒用書：《各種各樣的民居》。
活動過程：
1、通過提問，激發(fā)幼兒的已有生活經(jīng)驗。
教師：你家住在哪兒？你家的房子什么樣的？你見過什么樣的房屋？
2、教師出示不同地域特色的民居圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞。
教師：這里的'房子是什么樣的？房頂是什么樣的？像什么？上面有什么顏色？門上什么樣的？像什么？上面有什么顏色？你覺得哪個房子最特別？為什么？
3、師幼一起討論。
教師：為什么這些人住的房子都不一樣呢？他們生活在什么地方？他們有哪些生活習(xí)慣？這些房子是用什么建成的？這些房子除了能住人，還有其他的用處嗎？
教師小結(jié)：這些房子都是各地方的人們根據(jù)不同的天氣情況、生活習(xí)慣設(shè)計的，它們的外形不同、顏色不同、門傳不同，修建時用的材料也不同，都很有特色。
4、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用繪畫的方式表現(xiàn)自己喜歡的民居。
結(jié)合幼兒用書，鼓勵幼兒大膽設(shè)計與別人不同的房屋。
5、展示幼兒作品并互相交流。
教師：你設(shè)計的房子有什么特點？你為什么要這樣設(shè)計？
大班教案 篇2
【設(shè)計意圖】
10以內(nèi)自編應(yīng)用題
【活動目標(biāo)】
1、理解加法中得數(shù)(和)與兩個加數(shù)的包含關(guān)系。
2、能根據(jù)一幅圖畫編加法應(yīng)用題，答題列式。
3、 能與同伴友好合作分享材料。
【重點難點】
重點：能根據(jù)畫面提供的信息，創(chuàng)編加法應(yīng)用題。
難點：借助實際情境和操作，理解“加”的實際意義。
【活動準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備
1、教具：
樹枝、屋檐、樹枝和屋檐、兩根電線桿背景圖各一；小鳥磁鐵10個；筆1支；活動單47A-D《小鳥飛來了》（每張4題為一套，裁好用回形針別在一起）。
2、學(xué)具（倆人共用）共14套：
活動單47A-D《小鳥飛來了》（每張4題為一套，裁好用回形針別在一起）筆每組1支。
經(jīng)驗準(zhǔn)備
1、幼兒前期經(jīng)驗，有試編應(yīng)用題的經(jīng)驗
2、規(guī)則：兩人結(jié)伴，一人選活動單編加法應(yīng)用題，另一個人接過活動單回答列算式。交換角色做下一題。
【活動過程】
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分
環(huán)節(jié)1：討論玩法（約10分鐘）
通過磁鐵演示，幫助幼兒理解畫面信息。基于“看圖編應(yīng)用題”的活動經(jīng)驗，與幼兒討論確定活動規(guī)則。
1、學(xué)習(xí)編題
教師：“今天派派、麥麥給小朋友帶來了新的看圖編題的活動單，（用小鳥磁鐵在背景圖上呈現(xiàn)出活動單47A的第一幅畫面）看這幅圖你能看懂嗎？你能跟根據(jù)這一幅圖來編應(yīng)用題嗎？誰來試試看？”
請個別幼兒試編應(yīng)用題。
教師變換背景為屋檐與樹枝的活動單47C的第一幅畫面說：“再來看這張圖，怎么編題呢？”指導(dǎo)幼兒再次試編應(yīng)用題。
2、討論規(guī)則
教師出示裁好的4套活動單47A-D《小鳥飛來了》：“這個活動名字叫小鳥飛來了，派派和麥麥像以前玩看圖編應(yīng)用題那樣，一個人編題目一個人解答列算式，然后再交換，合作的很好，你想不想也和好朋友一起來合作玩呀？”
教師繼續(xù)說：“兩個人一起玩時，先拿幾套活動單？（一套）
放在兩人什么地方？（中間）
然后誰先來選活動單來編題？（由倆人商量后決定）
一人選活動單編好題目后，由誰來解答列式？
�。ㄓ闪硪粋�人）
活動單由誰保管？（由列式的人保管）
接下來怎么做？（倆人交換角色重新開始）
一套題有四張每人要編幾道題？（每人編兩道）
這個活動和看圖編應(yīng)用題的規(guī)則一樣，小朋友們會玩了嗎？”
�。ǘ┻M(jìn)行部分
環(huán)節(jié)2：分組操作（約10分鐘）
1、分組操作
請幼兒開始操作
教師提醒幼兒：先結(jié)伴在選活動，游戲雙方可以坐在同一邊方便看活動單
2、觀察指導(dǎo)
教師巡視各組幼兒操作，重點指導(dǎo)新活動。
觀察幼兒是否理解“小鳥飛來了”意圖，看幼兒是否能合作，根據(jù)現(xiàn)場幼兒發(fā)展水平分層指導(dǎo)。
（三）結(jié)束部分
環(huán)節(jié)3：交流評價（約10分鐘）
重點討論“為什么不一樣的事情，列出的算式卻是一樣�！� 并請幼兒根據(jù)算式自編應(yīng)用題，加深對算式抽象意義的理解。
�。c評操作中好友合作的情況）
1、交流
教師：“今天小朋友去玩過‘小鳥飛來了’你是和誰一起玩的？誰愿意來及介紹一下你們編的題目？”
請出兩結(jié)伴幼兒，用小鳥磁貼在背景圖上擺出活動單上的圖景，演繹輪流編題、回答列式過程。
教師提問他們各自列出的'算式意義以及得數(shù)（和）與兩個加數(shù)的關(guān)系。
例如：1+9=10每個數(shù)什么意思？為什么1+9=10？（因為1和9合起來就是10）
教師：“有哪些小朋友編的題也列出了同樣的算式？”
教師：“你們編的是同樣的事情嗎（不是）
那為什么列出的算式會一樣呢？”
�。ㄒ驗樗麄兊臄�(shù)量關(guān)系是一樣的）
教師：“今天在編應(yīng)用題時，你們遇到困難了嗎？”
如果幼兒提出來，教師則問“是什么？”并組織幼兒討論解決方法。
2、評價
教師：“今天我們又學(xué)會了一個新本領(lǐng)，你和朋友合作愉快嗎？”
教師根據(jù)現(xiàn)場幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行補(bǔ)充點評。
評價要點：（1） 能理解一幅圖的圖意，根據(jù)圖意編題、答題列式。
�。�2） 能與同伴友好合作，分享材料。
3、結(jié)束 請幼兒將活動單和自己的爸爸媽媽進(jìn)行交流。
【活動反思】
孩子們能理解加法中得數(shù)(和)與兩個加數(shù)的包含關(guān)系，能根據(jù)一幅圖畫編加法應(yīng)用題，答題列式。但與同伴友好合作分享材料上大多數(shù)幼兒可以達(dá)到，個別幼兒不愿與同伴一起合作，將材料全放到自己那邊，還有的幼兒不遵守活動規(guī)則，一邊編題一邊說出式子，下次我需要在強(qiáng)調(diào)活動的規(guī)則。
大班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1.練習(xí)追逐跑和躲閃跑，提高幼兒跑的能力及活動的協(xié)調(diào)性。
2.能聽信號迅速作出相應(yīng)的動作，增強(qiáng)反應(yīng)能力。
3.體驗身體運(yùn)動帶來的樂趣,發(fā)展自身創(chuàng)造力和競爭意識。
活動準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：花環(huán)人手一個，鈴鼓一個，塑料圈兩個，沙包、夾子、塑料袋若干。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有看過或玩過躲閃游戲的經(jīng)驗。
活動過程：
一、準(zhǔn)備部分
1.師幼跟著音樂一起手拿花環(huán)進(jìn)入活動場地做熱身運(yùn)動。
2.師：我們剛剛做運(yùn)動手里拿的花環(huán)是用什么做的呀？（幼兒：塑料袋。）今天我們就用塑料袋做游戲好不好？
二、基本部分
�。ㄒ唬┏鍪舅芰洗�，探索塑料袋的玩法。
1.提問：小朋友們想一想塑料袋可以怎么玩呢？（鼓勵幼兒憑借以往的經(jīng)驗來說說）
2.幼兒嘗試各種玩塑料袋的方法（頭頂、胸夾、手拍、腳踢等，可自己或與小伙伴一起探討），教師觀察，幫助有需要的幼兒。
3.教師幼兒探索出的玩法，并個別示范玩法。
4.幼兒自由結(jié)伴，分散練習(xí)，教師進(jìn)行個別指導(dǎo)。
�。ǘ└傎愑螒�，培養(yǎng)幼兒的競爭意識和團(tuán)結(jié)合作的。
1.游戲"抓尾巴"。
幼兒自由分成兩組，相隔一定距離面對面站好，幼兒把塑料袋用夾子夾在身體背后，聽教師的"開始抓"命令發(fā)出后，幼兒迅速用手去抓對方身后的塑料袋，以抓中他人的塑料袋者為勝，最后哪一組抓掉對方的尾巴多的即為獲勝組。
2.游戲"踩氣球"。
在上一游戲的基礎(chǔ)上加大難度，幼兒把塑料袋系在腳踝上，相隔一定距離站好，聽教師的鈴鼓聲節(jié)奏單腳跳或雙腳跳。鈴鼓聲停，兩隊幼兒迅速相互追逐，設(shè)法去踩掉對方組員腳上系著的塑料袋。最后哪一組所剩的`塑料袋多即為獲勝組。
3.合作性游戲"運(yùn)糧忙"。
幼兒通過團(tuán)結(jié)合作，跳過小水溝（塑料圈），繞過障礙物，跑到糧倉前，通過幼兒間的相互傳遞幫小動物將糧倉內(nèi)的糧食全部運(yùn)完，體驗合作的快樂。
�。ㄈ�
1.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自評，互評。
2.教師進(jìn)行性。
三、結(jié)束部分
1.師幼跟隨音樂做放松運(yùn)動。
2.帶領(lǐng)幼兒好活動場地，結(jié)束本次活動。
活動延伸：
將塑料袋投放到晨間活動材料里，豐富晨間活動內(nèi)容，繼續(xù)訓(xùn)練幼兒追逐跑和躲閃跑的能力，并且幼兒在探索的過程中發(fā)展幼兒的想象力，體驗體育活動帶來的樂趣。
大班教案 篇4
活動目標(biāo)
安靜地傾聽，投入地欣賞與體驗。
學(xué)習(xí)用夢幻般的語調(diào)表現(xiàn)音樂的意境，并創(chuàng)編相似的簡短語言隨樂表演。
體驗和享受音樂如詩如夢的意境，了解小提琴及其音色的特點。
活動準(zhǔn)備
音樂磁帶。
梨子和小提琴的實物或圖片。
教師能熟練地有表情地講述故事。
重點
體驗和享受音樂如詩如夢的意境，了解小提琴及其音色的特點。
難點
用夢幻般的語調(diào)表現(xiàn)音樂的意境，并創(chuàng)編相似的簡短語言隨樂表演。
活動過程
1、復(fù)習(xí)歌曲《家》。
（1）有表情地齊唱，唱出歌曲中的連貫抒情與跳躍歡快。
�。�2）討論用領(lǐng)唱齊唱的方法演唱歌曲。
2、欣賞樂曲《夢幻曲》。
�。�1）教師出示梨子和小提琴幫助幼兒了解小提琴的形狀、名稱、演奏方法和音色特點。
�。�2）教師跟隨音樂，用夢幻般的表情背誦故事。
�。�3）教師組織幼兒歸納故事的主要內(nèi)容。
（4）教師與幼兒用夢幻的.聲調(diào)練習(xí)朗誦。
�。�5）隨著音樂朗誦以上句子。
�。�6）幼兒邊聽音樂，邊做拉小提琴的模仿動作，同時幼兒志愿者朗誦以上句子。
3、創(chuàng)編活動。
�。�1）幼兒參照上面的句子結(jié)構(gòu)說一句自己的話。
�。�2）幼兒志愿者隨音樂用夢幻的聲調(diào)說自己創(chuàng)編的話。
4、復(fù)習(xí)舞蹈《快樂的阿依古麗》
大班教案 篇5
活動目標(biāo)
懂得做事要有計劃和目的，并能按照計劃行動。
在協(xié)商、討論、分工等過程中提高同伴間的相互合作能力。
結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，與同伴共同制訂“六一”兒童節(jié)慶祝計劃，嘗試計劃自己的活動。
感受節(jié)日的歡快氣氛。
參與節(jié)日游戲。
活動準(zhǔn)備
8開的紙、筆等美術(shù)工具。
活動過程
通過去年的“六一”兒童節(jié)慶祝活動計劃書，引起幼兒對計劃書的興趣和了解。
———出示去年的“六一”兒童節(jié)慶�；顒佑媱潟�，引導(dǎo)幼兒了解什么是計劃書，計劃書應(yīng)該什么時候制訂。
引起制定計劃書的興趣。
———提示語：馬上要過“六一”兒童節(jié)了，我們一起來制訂今年的慶�；顒佑媱澃�。大家可以找自己的好朋友一起制訂計劃書，每個小組要有4～5人。
———幼兒自愿分成若干組。
———教師提出制訂計劃書的要求：每份計劃書要有小組成員的名字、準(zhǔn)備在幾號活動、具體的活動內(nèi)容有哪些、小組成員的分工等。
制訂計劃書。
———教師講解演示計劃書的制訂方法，引導(dǎo)幼兒從活動名稱、活動時間、活動內(nèi)容、需要的材料等幾方面來制訂計劃書，但不規(guī)定計劃書的格式。
———各小組按要求制訂計劃書，教師巡回指導(dǎo)，適時幫助。
交流計劃書。
———各小組推薦一名代表介紹本小組的`計劃書。
———大家一起分享各個小組好的想法。
活動建議與提示
請爸爸媽媽為計劃書提寶貴意見，再次討論計劃書的可行性。
活動重點在于計劃書的表達(dá)，教師要引導(dǎo)小組成員人人參與，要讓所有幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會。教師可適當(dāng)介紹計劃書的格式、寫法等知識，便于幼兒計劃制訂活動的順利開展，但不能格式化。此活動要在“六一”兒童節(jié)前進(jìn)行。
大班教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、通過破譯電話號碼的活動，幫助幼兒積累口算加減法的經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)破譯電話號碼的便捷方法。
2、通過破譯電話號碼的活動，增進(jìn)師生以及同伴間的友好情感。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
幼兒和教師的電話號碼，密碼卡，紙，筆
活動流程：
一、激發(fā)興趣
1、出示“倒計時”板
師：看看倒計時板上，還有多少天小朋友們就要離開幼兒園進(jìn)入小學(xué)了？
2、師：離開幼兒園以后你們會不會想老師和小朋友們��？那怎樣跟老師和朋友聯(lián)系呢？（打電話、寫信、到幼兒園來看望老師）
3、師：打電話是個不錯的辦法，不過要打電話就一定要先知道電話號碼。
二、破譯電話號碼——幫助幼兒歸納口算的'簡便方法
1、破譯教師家的電話號碼
師：殷老師把我自己的手機(jī)號碼編成了一個密碼，你們只要把它破譯出來，就能知道殷老師的手機(jī)號碼是多少了。請你們來破譯一下吧。
2、分組破譯號碼
3、幼兒交流破譯結(jié)果，并且給教師打電話進(jìn)行核實。
4、師小結(jié)：在加減算式中，“+”號前后的兩個數(shù)字交換位置后得數(shù)相同。算式中出現(xiàn)“+0”或者“—0”的現(xiàn)象，其得數(shù)就等于原來的數(shù)；算式中減號前后的數(shù)字相同，得數(shù)為0。知道這一規(guī)律，能加快運(yùn)算速度。
5、破譯周老師、陸老師的電話號碼
師：剛才你們已經(jīng)把殷老師的電話號碼破譯了出來，接下來請你們再來破譯周老師和陸老師的電話號碼。注意破譯的時候要細(xì)心，看清加減符號。
6、幼兒交流檢驗破譯結(jié)果。
三、幼兒自編密碼游戲
1、師：這個破譯電話號碼的游戲好不好玩�。拷酉聛�，殷老師想請你們把自己家里的電話號碼也編成密碼，讓你的好朋友來破譯一下。
2、幼兒自編密碼
3、跟同伴交換密碼卡，并互相破譯密碼。
4、集體驗證。
5、教師小結(jié)：再過三個禮拜我們就要畢業(yè)了，就要離開幼兒園了，現(xiàn)在你們得到了老師和好朋友的電話號碼，等你們畢業(yè)以后還是可以打電話聯(lián)系，繼續(xù)做好朋友的。
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