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幼兒園大班教案

時(shí)間:2023-08-29 10:33:36 教案 我要投稿

幼兒園大班教案【通用】

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編為大家收集的幼兒園大班教案10篇,希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案【通用】

幼兒園大班教案 篇1

  設(shè)計(jì)意圖

  本活動(dòng)結(jié)合根據(jù)大班幼兒年齡和認(rèn)知特點(diǎn),以《愉快的郊游》激發(fā)幼兒興趣,讓孩子在游玩中通過觀察、操作等活動(dòng),學(xué)得知識、鞏固知識,寓教于樂,促使孩子主動(dòng)參與活動(dòng),樂于探究學(xué)習(xí)。提高對數(shù)學(xué)乃至學(xué)習(xí)的興趣。

  活動(dòng)目標(biāo)

 。薄L試根據(jù)給定的數(shù)量判斷同類物品的數(shù)量,學(xué)習(xí)估數(shù)。

 。、能較積極地思考,進(jìn)行合理猜測。

 。场⒛茌^清楚地表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

  幼兒有目測10以內(nèi)數(shù)群的經(jīng)驗(yàn)。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備

  教具:聰聰人物形象玩偶一個(gè),圖一、圖二、圖三(每幅圖上都有相同的盤子,盤子中分別四散地盛有橘子10個(gè)、20個(gè)、30個(gè)),大小栗子各一簍。

  學(xué)具:鉛筆人手1支;第1組三盤數(shù)量分別為10個(gè)、10個(gè)和20個(gè)的栗子、記錄單;第2組人手1盤數(shù)量為10顆的糖果,記錄單;第三組兩盤數(shù)量為10個(gè)大小不同的栗子、操作單。

  活動(dòng)過程

 。.情境導(dǎo)入:

  教師:星期六,聰聰一家到果園去郊游,果園里的水果成熟了,工人們正在把裝成筐的橘子往車上送,媽媽問聰聰:“你猜猜籮筐里裝了多少橘子?”可筐里的橘子太多了,聰聰想請小朋友來幫幫他。你們愿意嗎?

 。.學(xué)習(xí)估計(jì)數(shù)量:

 。ǎ保┙處熓帜寐斅斖媾迹月斅?shù)目谖菃栍變海骸爸x謝小朋友愿意幫助我。我們一起來看看橘子吧!”教師出示圖一(一盤10個(gè)橘子),問:“這兒有多少個(gè)橘子?”引導(dǎo)幼兒猜一猜、數(shù)一數(shù),了解盤子里面有10個(gè)橘子。

 。ǎ玻┙處煶鍪緢D二(一盤20個(gè)橘子),問:“猜猜看這個(gè)盤子里有多少個(gè)橘子?你是怎么知道的?”鼓勵(lì)幼兒先自由猜測并說出理由。根據(jù)幼兒猜測的情況,引導(dǎo)幼兒講圖二的橘子數(shù)量與圖一橘子數(shù)量進(jìn)行比較,然后再合理猜測。

  (3)教師:大家猜得對不對呢?我們數(shù)一數(shù)橘子到底有幾個(gè)就知道了。師生共同點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證數(shù)量。

 。ǎ矗┙處煶鍪緢D三(一盤30個(gè)橘子),問:現(xiàn)在在試試,估計(jì)這兒有多少個(gè)橘子呢?想一想,怎么猜才能猜得比較準(zhǔn)呢?

  引導(dǎo)幼兒觀察,用戶與10黃染橘子對比的.方法猜測數(shù)量。

  3.小組操作活動(dòng)

 。1)栗子有多少

  活動(dòng)的規(guī)則:將栗子分成10個(gè)、10個(gè)和20個(gè)分盤裝,先估算第1盤10個(gè)栗子的數(shù)量并做記錄,再數(shù)數(shù)實(shí)際的數(shù)量,最后估算第二盤10個(gè)栗子和第3盤20個(gè)栗子的數(shù)量并做記錄。

  教師指導(dǎo)語:先估算一下第一盤有多少栗子,請?jiān)谟涗泦蔚臄?shù)字下面用“O”表示你認(rèn)為最接近的數(shù)字;再數(shù)一數(shù)栗子的實(shí)際數(shù)量用“√”表示,最后用眼睛估算第二盤和第三盤栗子的數(shù)量,并在記錄單的數(shù)字下面用“√”表示出來。

幼兒園大班教案 篇2

  一、游戲目標(biāo):

  1、對游戲活動(dòng)感興趣,愿意參與角色游戲活動(dòng)。

  2、樹立游戲規(guī)則意識,遵守游戲規(guī)則,養(yǎng)成三輕的游戲常規(guī)。

  3、按角色職責(zé)游戲,能與同伴合作游戲,友好相處。

  二、游戲準(zhǔn)備: 娃娃家、理發(fā)店、醫(yī)院的玩具

  三、活動(dòng)過程:

  1、提出問題:引起幼兒討論,激發(fā)幼兒游戲的愿望。

  師:娃娃肚子餓了怎么辦?娃娃家的爸爸、媽媽要做哪些事?

  你開的.理發(fā)店來了顧客,你要怎樣為客人服務(wù)?

  你是醫(yī)院的醫(yī)師,有人找你看病,你要怎要為病人看病?

  2、幼兒自由交流。

  在娃娃家你想當(dāng)誰?在理發(fā)店你想當(dāng)什么?在醫(yī)院你想當(dāng)什么角色?

  3、提出要求:

 。1)做到"三輕",愛惜玩具及材料。

 。2)幼兒按意愿選擇游戲角色:你想玩什么游戲?喜歡扮演什么角色?怎么玩?應(yīng)注意什么?

  4、幼兒游戲:教師觀察幼兒利用游戲材料進(jìn)行交往的情況,以角色身份指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯或句子進(jìn)行交流,并學(xué)習(xí)禮貌待人。

  5、評價(jià):

  1)今天你玩得開心嗎?為什么?和誰做了哪些事?

  2)表揚(yáng)在游戲中能堅(jiān)守崗位的幼兒。

幼兒園大班教案 篇3

  為了切實(shí)提高我園青年教師的教育教學(xué)水平,我們組織青年教師進(jìn)行“磨課”教研活動(dòng),從而使他們能在反思和建議中不斷改進(jìn)教學(xué)方法,更新教學(xué)思路,優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。以下是我園開展的青年教師集體舞教學(xué)“磨課”教研活動(dòng)。

  “一磨”教研實(shí)錄

  (一)“一磨”活動(dòng)簡案(大班)

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.欣賞歌曲《請你和我跳個(gè)舞》(附后),能根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作,在舞蹈過程中樂意接受每位同伴的邀請。

  2.能創(chuàng)編隊(duì)形,準(zhǔn)確分辨左右,體驗(yàn)與同伴集體跳舞的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)

  錄音機(jī)、磁帶、手花和隊(duì)形圖譜。

  活動(dòng)過程

  1.欣賞歌曲,理解歌曲內(nèi)容。

  教師提問:歌曲里唱了什么?聽了這首歌,你有什么感覺?

  2.幼兒聽音樂,用身體動(dòng)作表現(xiàn)對歌曲內(nèi)容的理解。

  3.創(chuàng)編集體舞。

  (1)鼓勵(lì)幼兒找到同伴合作跳舞,體驗(yàn)集體舞的快樂。教師提問:

  A.我們現(xiàn)在要?jiǎng)?chuàng)編舞蹈,你能分清左右嗎?我給你們帶來了一個(gè)幫手——手花,請戴在你們的左手上。

  B.你跳舞的時(shí)候是否邀請同伴一起跳?你是怎么邀請的?你在做動(dòng)作時(shí)有什么發(fā)現(xiàn)?

  (2)創(chuàng)編隊(duì)形。

  A.幼兒討論集體舞隊(duì)形。

  B.根據(jù)幼兒討論的方案完成集體舞的創(chuàng)編。

  4.請幼兒談?wù)劵顒?dòng)的感受。

  (二)執(zhí)教者的自我反思

  因?yàn)槭堑谝淮紊衔璧刚n,我有很多方面考慮得不周到。舞蹈教學(xué)首先是要熟悉音樂,理解歌詞,而我在孩子不熟悉歌詞的情況下又用了音樂節(jié)奏較快的伴奏帶,孩子聽不清楚歌詞,創(chuàng)編動(dòng)作時(shí)就很茫然。再者,在孩子不理解歌詞的情況下,我開始做動(dòng)作,孩子們跟著我跳,無形中我就把孩子的思維給禁錮了,體現(xiàn)不出創(chuàng)編,是我在教幼兒學(xué)。分辨左右這一環(huán)節(jié)進(jìn)行得太快,致使許多幼兒沒有分辨清楚左右。

  (三)參研者互動(dòng)交流

  徐老師:活動(dòng)中手花的作用沒有得到充分的體現(xiàn),幼兒舞蹈時(shí),大多數(shù)仍然分不清左腳和右腳。手花是戴在手腕上的。可以讓孩子用戴手花的左手拍拍與其同側(cè)的左腿,這樣,孩子在伸左腳和右腳時(shí)就不容易搞錯(cuò)。

  韓老師:教師發(fā)現(xiàn)許多幼兒分不清左右,卻沒有及時(shí)給予糾正,我覺得這是不合適的。

  曹老師:目標(biāo)1中提出要讓幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作,但自始至終,教師并沒有鼓勵(lì)幼兒去創(chuàng)編,而是讓幼兒去模仿教師的示范動(dòng)作。

  (四)“一磨”活動(dòng)整體反思與總結(jié)

  1.活動(dòng)中好的方面:(1)整節(jié)活動(dòng)孩子們興趣濃厚,能基本理解樂曲,如能夠用“暖洋洋的,心里很舒服”“高興”“想飛天”來表達(dá)他們對音樂的感受。(2)教師能提煉出教學(xué)的難點(diǎn)在于分辨左右。(3)教師能夠引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題,例如“地很滑,我們很容易摔倒”“伸左腳、伸右腳時(shí)必須快”。

  2.活動(dòng)的不足之處:(1)教育目標(biāo)與教育環(huán)節(jié)脫節(jié);顒(dòng)的第一個(gè)目標(biāo)重點(diǎn)在于創(chuàng)編,而活動(dòng)中,教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不夠,主要表現(xiàn)在:歌曲相對較長,教師只讓幼兒聽了兩遍音樂,幼兒對音樂的素材感受不足。大部分時(shí)間是教師引導(dǎo)幼兒模仿,教師在幼兒創(chuàng)編前的`示范動(dòng)作給了幼兒不必要的暗示。第二個(gè)目標(biāo)是創(chuàng)編隊(duì)形,準(zhǔn)確分辨左右,但活動(dòng)中,教師只是出示了隊(duì)形圖譜。卻沒有引導(dǎo)幼兒掌握正確創(chuàng)編隊(duì)形的方法。讓幼兒左手戴上手花,但缺少了強(qiáng)調(diào),導(dǎo)致大部分幼兒仍不能清楚地分清左右,在幼兒舞蹈的過程中也缺少必要的糾錯(cuò)環(huán)節(jié)。(2)個(gè)別教育細(xì)節(jié)的問題:教師能引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題,卻沒有引導(dǎo)幼兒如何解決問題。幼兒戴手花,教師自己沒有戴,導(dǎo)致在引導(dǎo)幼兒區(qū)分左右時(shí),不能以標(biāo)志物“手花”作為切入點(diǎn)。

  (五)可行性建議

  建議一:方案宜精練,目標(biāo)的設(shè)置應(yīng)盡量細(xì)致、明確,以便實(shí)施時(shí)可以靈活進(jìn)退。

  建議二:應(yīng)較早加入音樂的伴奏或者伴唱,最好先用伴唱跟隨幼兒,然后用速度較慢的琴聲,幼兒進(jìn)入較為熟練的狀態(tài)后,再使用更有鼓舞性的錄音伴奏。

  建議三:教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒使用特定的標(biāo)志物手花,理解其作用,以幫助幼兒減輕空間認(rèn)知上的負(fù)擔(dān)。

  “二磨”教研實(shí)錄

  (一)“二磨”活動(dòng)簡案

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.欣賞歌曲,能根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作,在舞蹈過程中樂意接受每位同伴的邀請。

  2.能看圖譜創(chuàng)編隊(duì)形,準(zhǔn)確分辨左右,體驗(yàn)與同伴集體跳舞的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  錄音機(jī)、磁帶、手花和隊(duì)形圖譜。

  活動(dòng)過程

  1.欣賞歌曲,理解歌曲內(nèi)容。

  (1)聽音樂,教師提問:聽了這首歌曲,你有什么感覺?

  (2)教師清唱歌曲,幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)對歌曲內(nèi)容的理解。教師提問:歌曲里唱了什么?你能用動(dòng)作來表現(xiàn)你聽到的歌曲內(nèi)容嗎?

  2.集體創(chuàng)編集體舞。

  (1)鼓勵(lì)幼兒找到同伴合作跳舞,體驗(yàn)集體舞的快樂。教師提問:

  A.我們現(xiàn)在要?jiǎng)?chuàng)編舞蹈,你能分清左右嗎?我給你們帶來了一個(gè)幫手——手花,請戴在你們的左手上。

  B.你跳舞的時(shí)候是否邀請同伴一起跳?你是怎么邀請的?你在做動(dòng)作時(shí)有什么發(fā)現(xiàn)?

  (2)幼兒討論集體舞隊(duì)形,并根據(jù)圖譜變換隊(duì)形。(將“創(chuàng)編隊(duì)形”改為“變換隊(duì)形”,使活動(dòng)容量更適宜。)

  3.請幼兒談?wù)劵顒?dòng)的感受。

  (二)執(zhí)教者的自我反思

  我覺得目標(biāo)1基本達(dá)成了,目標(biāo)2達(dá)成情況仍然不是很好。細(xì)節(jié)方面:首先是椅子的擺放不合理。如果擺成半圓形就不會影響孩子們展示自己創(chuàng)編的動(dòng)作。其次是在創(chuàng)編的環(huán)節(jié),孩子們的興致很高,為了照顧全體幼兒,我?guī)缀踝屆總(gè)孩子都進(jìn)行了自己創(chuàng)編動(dòng)作的展示,導(dǎo)致這一環(huán)節(jié)時(shí)間太長。

  (三)參研者的互動(dòng)交流

  梁老師:孩子們創(chuàng)編的積極性很高,但創(chuàng)編的時(shí)間太長,而展示的時(shí)間又太短。

  曹老師:我同意梁老師的觀點(diǎn)。課程的時(shí)間安排不是很合理。幼兒創(chuàng)編動(dòng)作花去近35分鐘,而“依據(jù)圖譜變換隊(duì)形”僅用了10分鐘,致使教育目標(biāo)2達(dá)成得不是很好。

  徐老師:與上次活動(dòng)比較,對手花的利用度有了提高,但手花仍然沒有發(fā)揮其應(yīng)有的作用,不少幼兒仍然不能很清晰地分清左與右。

  楊老師:由于教師對座位的安排欠妥,孩子在上下座位時(shí)顯得非常亂,這個(gè)時(shí)候,教師可適當(dāng)維持秩序,培養(yǎng)幼兒良好的音樂活動(dòng)常規(guī)。

  (四)“二磨”活動(dòng)整體反思與總結(jié)

  1.活動(dòng)中好的方面:(1)教師能創(chuàng)設(shè)持續(xù)的情緒氛圍,引導(dǎo)幼兒聯(lián)想、想象。例如,在引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌詞“請你和我跳個(gè)舞”進(jìn)行創(chuàng)編時(shí)。教師用適宜的語言激發(fā)幼兒的聯(lián)想:請小朋友想一想,動(dòng)畫片里王子邀請公主跳舞時(shí)的姿勢是什么樣的?(2)給幼兒充分的自由表現(xiàn)對音樂的理解。(3)能及時(shí)對幼兒的創(chuàng)作成果精心評估,發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的“作品”能作為典型用來帶動(dòng)全體幼兒。

  2.較“一磨”活動(dòng),本次活動(dòng)中改進(jìn)較為成功之處:(1)利用琴聲與教師哼唱相互結(jié)合,讓幼兒聽清了樂曲,理解了歌詞,為創(chuàng)編做好了充分的準(zhǔn)備。(2)能夠鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編,并全面吸納幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作,不再以教師為先導(dǎo)。

  3.本次活動(dòng)仍需改進(jìn)之處:(1)目標(biāo)與內(nèi)容仍然存在一定的距離.主要表現(xiàn)在目標(biāo)2上,幫助幼兒區(qū)分左與右,仍需商榷:A.教師要求幼兒把手花戴在左手上,但不少幼兒操作時(shí)與教師的要求相悖,教師沒有及時(shí)予以指導(dǎo)。B.教師沒有明確向幼兒說明手花的作用。C.幼兒跳舞伸左腳和伸右腳時(shí),教師應(yīng)放慢速度,給幼兒充分的自我糾錯(cuò)的時(shí)間。(2)教育細(xì)節(jié)方面:A.座位的排列以半圓形較為合理。B.幼兒創(chuàng)編“你把雙手拉著我”時(shí),有不少幼兒是用單手與同伴牽手,教師應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編。

  (五)可行性建議

  建議一:增加幼兒體驗(yàn)的機(jī)會和時(shí)間。幼兒創(chuàng)編動(dòng)作后,教師應(yīng)給予幼兒充分的時(shí)間去展示他們自己創(chuàng)編的動(dòng)作,充分體現(xiàn)集體舞“跳”的特點(diǎn)。

  建議二:不用逐句對歌曲進(jìn)行創(chuàng)編,可選取重點(diǎn)樂句和有創(chuàng)編空間的樂句進(jìn)行創(chuàng)編,以節(jié)省創(chuàng)編的時(shí)間,有效地縮減課堂容量。

  建議三:兩次試教面對的幼兒不同,在活動(dòng)之前應(yīng)充分了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),在此基礎(chǔ)上合理修改方案。

  “三磨”教研實(shí)錄

  (一)“三磨”活動(dòng)簡案

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.欣賞歌曲,能根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作,在舞蹈過程中樂意接受每位同伴的邀請。

  2.能準(zhǔn)確分辨左右,體驗(yàn)變換隊(duì)形與同伴集體跳舞的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  錄音機(jī)、磁帶、手花和隊(duì)形圖譜。

  活動(dòng)過程

  1.欣賞歌曲,理解歌曲內(nèi)容。

  (1)聽音樂,教師提問:聽了這首歌曲,你有什么感覺?歌里唱了什么?

  (2)教師清唱歌曲,幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)對歌曲內(nèi)容的理解。

  2.集體創(chuàng)編集體舞。

  (1)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

  (2)利用手花幫助幼兒區(qū)分左右。

  (3)幼兒討論集體舞隊(duì)形,體驗(yàn)變換隊(duì)形與集體跳舞的快樂。

  3.請幼兒談?wù)劵顒?dòng)的感受。

  4.請幼兒邀請聽課的老師跳舞。

  (二)執(zhí)教者的自我反思

  本次活動(dòng)中,幼兒在創(chuàng)編動(dòng)作的過程中有了充分思考和反應(yīng)的時(shí)間,活動(dòng)中我努力體現(xiàn)孩子的主導(dǎo)地位。

  (三)全園教師的評議

  通過前兩次的磨課,本次研討課目標(biāo)設(shè)置合理,達(dá)成情況良好。教師不僅引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合理的創(chuàng)編,還引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合理的隊(duì)形變換。孩子們在活動(dòng)中不僅收獲了快樂,還積累了集體舞創(chuàng)編的基本經(jīng)驗(yàn)。而且本次活動(dòng)中,教師更加注重教育的細(xì)節(jié),引導(dǎo)同伴之間用眼神和動(dòng)作進(jìn)行交流。教師已能自如地掌握活動(dòng)的節(jié)奏,使幼兒在快樂學(xué)習(xí)中有所收獲。(新疆馬蘭幼兒園韓霞)

幼兒園大班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過親子活動(dòng),使幼兒親近大自然、感受到葉子的美。

  2、引導(dǎo)幼兒自主探索、創(chuàng)新印畫活動(dòng)的樂趣。

  3、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索并大膽創(chuàng)新拓印的基本方法、步驟,拓印并添畫出個(gè)性化的作品。

  4、感受作品的美感。

  5、大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、親子活動(dòng):請家長利用雙休日帶孩子走出家門親手撿落葉、清洗葉片、晾干葉片、給葉片分類(按大小或形狀);

  2、葉子分裝框內(nèi);

  3、個(gè)人畫紙若干、長幅畫紙三條;

  4、水彩筆、廣告色、調(diào)色盤、排筆、海綿塊若干;

  5、廢舊報(bào)紙(鋪墊)、衛(wèi)生紙(擦手)

  6、范例作品:老師作品、同齡幼兒作品選

  7、場地布置。

  活動(dòng)過程:

  一、拓印作品欣賞。

  激發(fā)幼兒興趣,調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的熱情。

  老師提問:

  1、看到這些畫面時(shí),你最想說什么?用一個(gè)詞形容一下。

  2、看到了什么顏色?

  3、有什么圖案造型?

  4、這些漂亮的話是怎么做成的?

  二、幼兒自主探索拓印的方法、步驟。

  老師巡回觀察并根據(jù)不同水平的幼兒的需要進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)、適時(shí)指導(dǎo),使每個(gè)幼兒都能制作出自己獨(dú)特的作品。(幼兒第一次自主探索活動(dòng))

  三、幼兒作品展示并欣賞

  師幼一起選出較好的作品,并請出作品好、語言表達(dá)能力較強(qiáng)的幼兒上來,分步示范拓印方法與步驟,老師小結(jié)、提升。(老師第一次小結(jié)提升)

  四、將范例作品和幼兒作品對比欣賞,

  老師講解:

  1、畫面布局安排

  2、添畫變身

  五、幼兒第二次自主探索活動(dòng)。

  在幼兒示范、老師講解的基礎(chǔ)上,在長幅畫紙上進(jìn)行再一次地探索、拓印并添畫。

  六、幼兒第一次、第二次的作品對比著欣賞評價(jià)。(老師第二次小結(jié)提升)

  七、欣賞同齡幼兒的貼畫作品。

  激發(fā)幼兒下次參與美術(shù)活動(dòng)的興趣,為下次美術(shù)活動(dòng)的組織做有效的鋪墊。把范畫投入到美工區(qū),讓幼兒自主探索貼畫方法。(孩子們會更加主動(dòng)地邀請大人一起進(jìn)行撿樹葉活動(dòng))。

  活動(dòng)反思:

  1、目標(biāo)的確立

  教學(xué)目標(biāo)的確立對教學(xué)活動(dòng)的成敗起著關(guān)鍵性的作用,它指導(dǎo)著教學(xué)活動(dòng)的全過程,可以說是教育活動(dòng)的`出發(fā)點(diǎn)和歸宿。因此,我本著目標(biāo)確立的有效性原則,在確立目標(biāo)時(shí)特別注重新《綱要》中關(guān)于藝術(shù)的總目標(biāo),科學(xué)地體現(xiàn)了幼兒情感、幼兒主動(dòng)性、幼兒主體性的目標(biāo)確立方向。

  2、內(nèi)容的選擇

  以幼兒年齡特點(diǎn)、生活經(jīng)驗(yàn)、幼兒興趣為依據(jù)。(1)拓印手法以其魔術(shù)般的魅力吸引著各個(gè)年齡段的幼兒,它深受孩子們的喜愛。(2)大班孩子通過小班、中班二年的學(xué)習(xí)已經(jīng)積累了拓印手法作畫的知識和經(jīng)驗(yàn),而且,樹葉本身又是孩子們熟悉的、生活中經(jīng)常見到的材料。

  3、教學(xué)方法上,我一改以往“教師示范、幼兒模仿為主”的傳統(tǒng)的方法,運(yùn)用了本次研修中推廣的“幼兒主動(dòng)探索、幼兒示范、教師講解提升”的新的方法,進(jìn)行了一次自主性美術(shù)探索活動(dòng)。在幼兒自主探索的過程中,我引導(dǎo)不同水平的幼兒制作出了自己別具一格的作品。幼兒二次探索中,孩子們還通過自己的想象添畫勾勒出了自己獨(dú)特的作品。環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上,我也是緊緊圍繞著大目標(biāo),一環(huán)一個(gè)小目標(biāo),環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)地來進(jìn)行的。

  4、對幼兒的作品的評價(jià),我用最簡潔的語言肯定了幼兒的作品,同時(shí)也有針對性地指出了以后努力的方向。

  5、延伸活動(dòng),我采用了讓幼兒欣賞同年齡段幼兒的《樹葉拼貼畫》的作品的方法,使幼兒了解了樹葉的另外一種玩法,激發(fā)幼兒期待參與下一次美術(shù)活動(dòng)的愿望。

  這僅僅是我研修后設(shè)計(jì)組織的第一次教育活動(dòng),今后的工作中,我會不斷更新自己的教育理念,轉(zhuǎn)變自己的教育行為,為了促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展,將不斷地學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思提升、再實(shí)踐、再反思、不斷提升自己,服務(wù)于幼教事業(yè)。

  小百科:葉,是維管植物營養(yǎng)器官之一。其功能是進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物,并有蒸騰作用,提供根系從外界吸收水和礦質(zhì)營養(yǎng)的動(dòng)力。有葉片、葉柄和托葉三部分的稱“完全葉”,如缺葉柄或托葉的稱“不完全葉”;又分單葉和復(fù)葉。

幼兒園大班教案 篇5

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、了解中國民間傳統(tǒng)工藝――藍(lán)印花布。

  2、學(xué)習(xí)使用染料、圖案貼紙等材料制作藍(lán)印花布。

  3、能積極與同伴合作,分享制作成功的快樂。

  4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

  5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解過藍(lán)印花布的民俗特色。

  2、活動(dòng)室布置:“藍(lán)布風(fēng)情”展示區(qū)。

  3、制作工具:染料,毛筆,濕毛巾,熨斗,各種圖案的成品貼紙,有各種鏤空圖案的塑料板,空白貼紙,勾線筆,剪成不同形狀的白布,“茉莉花”音樂(輕音樂,鋼琴曲及民樂合奏,網(wǎng)絡(luò)下載)。

  【活動(dòng)過程】

  1、情景:和幼兒一起相互欣賞討論自己服飾的特點(diǎn)。

  “剛才我們班可愛的小女生們向我展示了她們漂亮的衣服。瞧,宋雪娜的衣服上釘了個(gè)小洋娃娃,董佳琪的衣服上貼了個(gè)神氣的卡通圖案,殷樂的衣服上繡了美麗的花朵……,在我們的‘藍(lán)布風(fēng)情’展示區(qū)也展出了一些花紋好看的服飾,讓我們一起去看看!

  欣賞“藍(lán)布風(fēng)情”展覽區(qū)的各種成品,“這里有衣服,裙子,帽子,頭巾,它們呀有一個(gè)共同的特點(diǎn),你們發(fā)現(xiàn)了嗎?”(藍(lán)底白花,藍(lán)印花布制成)。

  “除了這些,藍(lán)印花布還有很多作用呢,它的圖案也有很多種。請小朋友自己到展示區(qū)找一找,看一看,然后和同伴一起說一說!

  欣賞藍(lán)印花布的圖片,感受藍(lán)印花布的'圖案和色彩特點(diǎn)(播放輕音樂:茉莉花)。

  教師小結(jié):“小朋友觀察的真仔細(xì),藍(lán)印花布不僅可以做衣服,頭巾,還能做成傘,掛飾,毯子等。它的圖案也從簡單的花發(fā)展到動(dòng)物,字畫等。”

  2、“領(lǐng)略了優(yōu)雅的藍(lán)布風(fēng)情,那你知道藍(lán)印花布是怎么做出來的嗎?”(根據(jù)經(jīng)驗(yàn)說出傳統(tǒng)工藝制作的藍(lán)印花布)。

  “看來制作不是很復(fù)雜,你們想不想試試做一做屬于自己的藍(lán)印花布?”

  “老師給小朋友準(zhǔn)備了各種形狀的白布,就請你來把它變成好看的藍(lán)印花布吧!”

  教師介紹制作方法,并示范。

  (1)成品貼紙直接粘貼后上色,熨干。

  (2)在貼紙上按圖案板上的輪廓勾畫,剪貼后上色,熨干。

  (3)自己設(shè)計(jì)文樣,剪貼后涂顏料,熨干。

  注意點(diǎn):

  (1)貼紙要貼出花形,貼牢。

  (2)刷時(shí)要均勻,避開花紋。

  介紹各組材料,幼兒根據(jù)自己的水平自由選擇制作。

  3、幼兒制作,教師指導(dǎo)。

  重點(diǎn):提醒幼兒剪貼要盡量精細(xì)。

  4、作品展示:藍(lán)布風(fēng)情時(shí)裝秀

  “小朋友們真能干,把原本毫不起眼的白布都裝飾成了漂亮的藍(lán)印花布。來,讓我們用這些藍(lán)印花布打扮自己,展現(xiàn)一下我們大二班的藍(lán)布風(fēng)情!”

  幼兒穿上藍(lán)印花布服飾,佩戴藍(lán)印花布飾品,在“茉莉花”的民樂合奏聲中表演“藍(lán)布風(fēng)情”時(shí)裝秀。

  活動(dòng)反思:

  1、首先創(chuàng)設(shè)了逛藍(lán)印花布店的情景,讓幼兒一開始就走進(jìn)一個(gè)藍(lán)印花布的世界,從而來吸引幼兒的眼球,讓他們進(jìn)入到感知藍(lán)印花布美的情感。在逛逛藍(lán)印花布染布坊、飾品店、江南布衣閣中,讓幼兒初步感知藍(lán)印花布的美。為了給孩子營造這樣一個(gè)美的氛圍,所以在一開始就放江南的古典音樂,在視覺、聽覺、觸覺等方面給孩子美的享受美的體驗(yàn),利于下一個(gè)活動(dòng)的開展。

  2、在第二個(gè)環(huán)節(jié)上,通過自己去找自己喜歡的藍(lán)印花布飾品的過程中,在看看、找找、摸摸的親身體驗(yàn)中,讓孩子自己去找尋藍(lán)印花布的美,這是對藍(lán)印花布第二次的欣賞。在幼兒自己說說喜歡的理由的基礎(chǔ)上,教師在進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的提升。

  3、最后一個(gè)環(huán)節(jié)中,雖然還是讓幼兒進(jìn)行操作,但是改成了多種形式來表現(xiàn)藍(lán)印花布的美。有第一研和第二研中的制作和設(shè)計(jì)藍(lán)印花布,更有新增加的讓幼兒挑選音樂來秀秀藍(lán)印花布的美,還有讓幼兒自己用藍(lán)印花布裝飾各種東西,這是對藍(lán)印花布的故為今用。

  4、活動(dòng)設(shè)計(jì)條條理清晰,有順序地引導(dǎo)幼兒從整體到局部地欣賞、觀察藍(lán)印花布的花紋、圖案及排列方式,感知藍(lán)印花布素雅寧靜耐看的主要特點(diǎn)孩子的興趣高,參與積極性高,特別在用多種形式表現(xiàn)藍(lán)印花布的美的環(huán)節(jié)中,孩子們都能主動(dòng)、大膽地進(jìn)行操作和表現(xiàn),而且都樂于表達(dá)自己的體驗(yàn)與感受。

幼兒園大班教案 篇6

  設(shè)計(jì)背景

  續(xù)編故事是幼兒語言發(fā)展中的一個(gè)難點(diǎn)。幼兒續(xù)編故事的能力是建立在豐富的知識儲備、較好的理解故事內(nèi)容以及豐富的想象力和創(chuàng)造力的基礎(chǔ)上的。城里來了大恐龍故事生動(dòng)有趣,容易吸引幼兒。所以我特意設(shè)計(jì)了這堂課,來提升孩子的語言能力。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒了解恐龍的形體特征,龐大、笨重。

  2、培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣,使之感受故事語言的豐富和優(yōu)美。

  3、鼓勵(lì)幼兒用繪畫的方式來續(xù)編故事、表達(dá)自己的感受,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力。

  4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。

  5、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣。

  2、嘗試用繪畫的方式來續(xù)編故事。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、恐龍的圖片。

  2、制作一本故事大書《城里來了大恐龍》

  活動(dòng)過程

  一、開始環(huán)節(jié):豐富幼兒有關(guān)恐龍的'知識。

  二、基本環(huán)節(jié):

  1、教師出示恐龍的圖片,給幼兒講解恐龍的特征,形態(tài)。

  2、教師先提問,引導(dǎo)幼兒帶著問題傾聽故事!袄蠋熃裉煲v一個(gè)故事,故事的名字叫《城里來了大恐龍》。一直大恐龍來到了城市里,會發(fā)生什么樣的事呢?”

  3、教師有表情的講述故事,采用提問的方式幫助幼兒理解故事中的情節(jié)線索和人物的。

  三、形象特征:

  1)恐龍來到了什么地方?它覺得怎么樣?

  2)恐龍所到之處發(fā)生了什么事?是什么原因造成的?

  3)恐龍給城里人帶來了那么多的麻煩,是它自己愿意的嗎、

  4)恐龍變成了立交橋時(shí),它心里是怎樣想的?

  4、教師有感情的再講述一遍故事,可以邊講邊請幼兒用夸張的動(dòng)作表現(xiàn)恐龍的形體特征。

  5、“恐龍還想為城里多做好事。請小朋友想想,恐龍到了哪里?它看到了什么?心里怎么想的,又是怎么做的?”鼓勵(lì)幼兒想象并用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

  四、結(jié)束環(huán)節(jié):

  請幼兒試著將自己續(xù)編的故事畫下來,粘貼在展板上。并請幼兒互相欣賞、介紹自己創(chuàng)編的故事結(jié)尾。

  五、活動(dòng)延伸:

  1、在餐前活動(dòng)中,請個(gè)別幼兒將續(xù)編的故事講述給大家聽。

  2、回家后請幼兒給父母講述此故事,增強(qiáng)他們的語言表達(dá)能力。

  【故事】:

  城里來了大恐龍

  大恐龍來到了城里,它覺得這個(gè)地方比它以前到過的任何地方都熱鬧。大恐龍“啪嗒啪嗒”地走在馬路上,可是它的身體太大,交通被堵塞了,汽車排起了長隊(duì),“笛笛笛”地想起了喇叭聲。

  大恐龍“啪嗒啪嗒”地走在鐵路上,它的身體太重了,鐵路被踩的“吱哩吱哩”直響,火車被震得跳起了舞。

  大恐龍“啪嗒啪嗒”地走進(jìn)胡同里,它聞到人家廚房里飄出來的陣陣香味,忍不住把頭伸進(jìn)窗戶。可是大恐龍的脖子太長,把人家的房頂都掀翻了。大恐龍心里難過極力——城里的人感到大恐龍給他們帶來了危險(xiǎn)。

  這時(shí),一個(gè)孩子說:“大恐龍走了許多路一定是餓了。”他帶著許多小朋友在馬路上撒青草。大恐龍沿著這條青草路邊吃邊走,吃飽了就在十字路口打起了瞌睡。

  馬路口被堵住了,汽車從大恐龍的身上、身下開過,它變成了一座立交橋。大恐龍覺得身上癢癢的,睜開眼睛一看。想不到自己還有這么大的用處呢!大恐龍覺得自己應(yīng)該為城里人多做點(diǎn)事,因?yàn)樗嵌嗝聪矚g這個(gè)地方啊!

  教學(xué)反思

  1、語言的發(fā)展對幼兒尤為重要,傾聽是語言教育的第一步,語言發(fā)生必須完成聽和說兩項(xiàng)作用。在本次活動(dòng)中,孩子們對故事很感興趣,聽故事回答問題也完成的很好。

  2、在續(xù)編故事中,很多孩子能畫出自己創(chuàng)編的故事,但是在語言組織能力上還是很欠缺。需要大量的聽說練習(xí)來加強(qiáng)幼兒的語言表達(dá)能力。

  3、如果讓我重新上這節(jié)課,我會加入討論環(huán)節(jié),讓孩子們多去練,多去說。在部分環(huán)節(jié)上,多去引導(dǎo)幼兒開口。

幼兒園大班教案 篇7

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過活動(dòng),激發(fā)幼兒對玩沙包游戲的興趣,增強(qiáng)幼兒參與體育活動(dòng)的積極性。

  2、引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)會雙腳夾包連續(xù)跳的動(dòng)作,并能夾包擲遠(yuǎn)50厘米。

  3、發(fā)展幼兒的彈跳力及動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性。

  4、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,學(xué)會與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

  5、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、沙包若干(數(shù)目與幼兒人數(shù)相等)

  2、錄音機(jī)、音樂磁帶。

  【活動(dòng)過程】

  一、準(zhǔn)備部分(6-7分鐘):

  隊(duì)列隊(duì)形練習(xí):聽音樂做模仿操。

  1、在音樂伴奏下,教師組織幼兒進(jìn)入活動(dòng)場地,走成大圓圈、一路縱隊(duì)、左右分隊(duì)走成4路縱隊(duì)。

  2、幼兒做模仿操,重點(diǎn)練習(xí)踝關(guān)節(jié)、腳趾、腿部動(dòng)作。

  二、基本部分(20-22分鐘):

  1、看誰玩的花樣多:

  教師將沙包分給幼兒,鼓勵(lì)幼兒自由探索沙包的玩法,引導(dǎo)幼兒探索出沙包可以用雙腳夾著跳和用腳夾包擲遠(yuǎn)的`玩法,并激發(fā)幼兒學(xué)會這兩個(gè)動(dòng)作的愿望。

  2、教師講解示范夾包連續(xù)跳夾包擲遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng):

  兩腳踝部內(nèi)側(cè)加緊沙包,雙腳連續(xù)跳;擲遠(yuǎn)時(shí)兩腳用力蹬地甩踝并向下緊繃腳面擲出沙包,落地時(shí)稍微屈膝。教師重點(diǎn)講解夾包擲遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng),并放慢速度示范。

  3、幼兒練習(xí):

  幼兒四散在場地上,同一方向自由練習(xí)夾包連續(xù)跳和夾包擲遠(yuǎn)動(dòng)作。教師巡回指導(dǎo),讓動(dòng)作完成好的幼兒做給大家看,并說說自己是怎么做的,同時(shí)鼓勵(lì)幼兒之間開展比賽活動(dòng),看誰沙包擲的遠(yuǎn)。

  4、夾包擲遠(yuǎn)比賽:

  (1)幼兒分成人數(shù)相等的4對隊(duì),分別站在起跑線后。教師介紹游戲規(guī)則及注意事項(xiàng)。

  (2)游戲開始,教師發(fā)出信號后,每隊(duì)排頭幼兒夾包連續(xù)跳行進(jìn)至前方10米的投擲線處,雙腳夾包跳起擲遠(yuǎn),然后跑回來拍第二名幼兒的手并站到隊(duì)尾,第二名幼兒以同樣的辦法完成動(dòng)作,依次進(jìn)行。

  (3)游戲結(jié)束后,以跑得快、投擲遠(yuǎn)的隊(duì)為勝利者。最后一起撿回沙包。

  5、幼兒在教師指導(dǎo)下玩游戲,教師及時(shí)指導(dǎo)并和幼兒一起評出每次游戲的優(yōu)勝者。

  三、結(jié)束部分:

  幼兒隨教師在音樂伴奏下做放松活動(dòng)。

  【活動(dòng)延伸】

  在日常的戶外活動(dòng)中,教師隨時(shí)指導(dǎo)幼兒用沙包進(jìn)行一物多玩活動(dòng),如:拋接、投擲等上肢運(yùn)動(dòng),使幼兒的上下肢都得到鍛煉。

  【活動(dòng)反思】

  大班的孩子探索欲望很強(qiáng),能相互合作,也有競爭意識,經(jīng)過這次活動(dòng)孩子們對自己有了重新認(rèn)識,感覺自己厲害、勇敢了,增強(qiáng)了自信心。在接觸中發(fā)現(xiàn),這些孩子喜歡探索,敢于嘗試。

幼兒園大班教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲,唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)音符和休止符。

  2、能根據(jù)音樂的快慢做出不同的動(dòng)作,并能聽音樂按時(shí)迅速找到座位坐下。

  3、培養(yǎng)孩子注意傾聽的能力,體驗(yàn)音樂游戲帶來的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、錄音機(jī)、錄好的音樂“誰是小熊”若干遍。

  2、小熊的圖片一張。

  活動(dòng)過程:

  一、打招呼:

  “你們好!你是漂亮的女孩子,你是聰明的小男孩,我還知道你都是大班的`小朋友······”(根據(jù)幼兒當(dāng)時(shí)表現(xiàn)的情況進(jìn)行簡短的,為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松的活動(dòng)環(huán)境,拉近幼兒和老師之間的距離。)“那你們知道我是誰嗎?”(根據(jù)幼兒的回答情況,進(jìn)行簡單的。)

  二、熟悉歌詞:

  1、“老師今天給你們帶來了一個(gè)動(dòng)物朋友,(出示小熊)這是誰?”“你們知道他是一只什么樣的小熊嗎?”(教師講解,這只小熊干什么都慢吞吞的,吃飯慢,走路慢,說話也慢的一只小熊。

  “你們喜歡做什么事情都慢吞吞的小熊嗎?”

  “那我們來玩一個(gè)‘娃娃找家’的游戲,看看誰是那只做什么事情都慢吞吞的小熊,好嗎?”

  2、老師和幼兒一邊玩游戲一邊介紹游戲規(guī)則。

  1)老師有節(jié)奏地說歌詞,和幼兒一起手拉手走成圓圈,小椅子比老師和幼兒的人數(shù)少一把,也圍成圓圈。當(dāng)說到我們要找到他時(shí),幼兒和老師迅速找到一把椅子坐下,代表找到了家,沒有找到椅子的小朋友就是那只慢吞吞的小熊。

  老師問:“小熊是誰呀?”

  引導(dǎo)幼兒回答:“小熊就是他!蓖瑫r(shí),指著那只“小熊”。鼓勵(lì)“小熊”后,游戲繼續(xù)開始。

  2)根據(jù)幼兒掌握歌詞的情況,游戲反復(fù)進(jìn)行幾次。

  三、邊唱邊跟音樂做游戲。

  1、“有一個(gè)喜歡聽音樂的人把這個(gè)游戲配上了好聽的音樂,我們一起來聽一聽,好嗎?”(幼兒和老師一起欣賞音樂。)

  2、“這首歌里除了用唱的方法,還用什么方法告訴我們歌詞了?”

  3、再次欣賞音樂,提問:“你聽了沒有歌詞的地方想做什么動(dòng)作?” “有歌詞的地方呢?”(幼兒討論,師引導(dǎo)幼兒做出不同的動(dòng)作。)

  4、“那我們就聽著音樂來試一下,加上自己想的動(dòng)作!

  幼兒聽歌曲做游戲,體會歌曲節(jié)奏的快慢,以及間奏處怎么處理。

  5、 “中間沒有歌詞的地方我們應(yīng)該怎么做呀?”

  發(fā)現(xiàn)問題:“聽到什么聲音時(shí)我們馬上坐下!(嗒的聲音)

  6、問題:兩個(gè)人做到同一把椅子上怎么辦?······

  7、最后一遍小椅子的把數(shù)同幼兒的人數(shù),讓每個(gè)孩子都能找到“家”,體驗(yàn)成功的快樂。

  四、:

  “你們真棒,這么快就學(xué)會這個(gè)小游戲了。你們玩兒的高興嗎?累不累?今天我們就玩到這里,下次我會帶更好玩的游戲給你們,再見。”活動(dòng)結(jié)束。

幼兒園大班教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、以畫像的方式表達(dá)愛媽媽的情感。

  2、學(xué)習(xí)畫人物頭像,能表現(xiàn)出媽媽的主要特征。

  3、簡單了解節(jié)日的來歷,知道其全稱、日期和意義。

  4、體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、我愛媽媽--教師出示自己媽媽的照片,告訴幼兒這是老師的媽媽。

  請幼兒看看媽媽的照片,每個(gè)小朋友都有媽媽,看著媽媽的照片就像看見媽媽一樣,心里特別高興。

  老師和小朋友都是媽媽生的,是媽媽辛辛苦苦把我們養(yǎng)大的,我們都愛自己的媽媽,引導(dǎo)幼兒對著媽媽的照片個(gè)別或集體說一聲"媽媽,我愛你"。

  2、媽媽的畫像教師出示畫好的媽媽頭像,老師非常愛自己的媽媽,她雖然有點(diǎn)老了,但在我心里她是最漂亮的媽媽,我為他畫了一張漂亮的畫像,你們看看像嗎?

  通過照片和畫像的對照,引導(dǎo)幼兒從發(fā)型、五官等局部特征進(jìn)行大致的比較。

  3、我為媽媽畫像小朋友和老師一樣,都愛自己的媽媽。我們來為媽媽畫張像,畫出自己的媽媽和別人的媽媽不同的地方。

  同桌幼兒互相比較媽媽的照片,引導(dǎo)幼兒從發(fā)型和是否戴眼鏡等處進(jìn)行粗略比較。

  小百科:20世紀(jì)末,隨著中國與國際的日益接軌,母親節(jié)這一節(jié)日在中國大陸各地日益推廣開來,越來越多的人開始接受母親節(jié)概念,在每年5月的第二個(gè)星期日,中國人和全世界其他國家的.人們一道以各種各樣的方式表達(dá)對母親養(yǎng)育之恩的感謝。當(dāng)然,中國人的母親節(jié)更有中國味道。中國人以自己特有的方式表達(dá)濃濃的親情,在母親節(jié)這一天,人們會送給母親鮮花、蛋糕,親手烹制的飯菜等等禮物。從小就孝敬父母的中國兒童會嘗試著為母親做飯,洗臉,化妝,演奏音樂,繪制圖畫,讓母親們快樂地過節(jié)。人們在這一天除了孝敬自己的生身母親之外,還會以慈善募捐,志愿服務(wù)的方式向更多的母親回報(bào)親情。

幼兒園大班教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、用統(tǒng)計(jì)的方法了解每個(gè)月、每個(gè)季節(jié)過生日的人數(shù)。

  2、通過觀察能看懂和理解統(tǒng)計(jì)表。

  3、能與同伴交流、討論慶祝生日的方式,體驗(yàn)過生日的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

  5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:事先了解本月內(nèi)哪些小朋友過生日。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:統(tǒng)計(jì)表一張,四季圖片各一張。并請家長配合為幼兒帶一張過生日的照片,以及讓幼兒明確自己的生日是哪一天。

  活動(dòng)過程:

  一、祝你生日快樂。

  請本月內(nèi)過生日的幼兒手持生日蠟燭,站在教室中央,教師彈奏《生日歌》,師幼齊唱生日歌,祝福他們生日快樂,祝賀他們又大一歲了。

  二、我們的生日統(tǒng)計(jì)。

  1、請幼兒說說自己是在哪個(gè)季節(jié)出生的,是幾月份的生日。

  2、教師出示一張大統(tǒng)計(jì)表,引導(dǎo)幼兒觀察統(tǒng)計(jì)表上面有哪些數(shù)字,了解這些數(shù)字表示12個(gè)月。

  3、請每組幼兒根據(jù)自己的`生日分別將自己的生日寫在統(tǒng)計(jì)表的數(shù)字下面。

  4、師幼共同數(shù)一數(shù),每個(gè)月過生日的人數(shù),并用數(shù)字表示。

  5、請幼兒說說:班級幼兒中,哪個(gè)月過生日的人最多?哪個(gè)月過生日的人最少?

  三、四季生日會。

  1、請幼兒根據(jù)每個(gè)季節(jié)有哪幾個(gè)月份,來說說春季過生日的人、夏季過生日的人、以及秋季和冬季過生日的人。

  2、教師分別出示某個(gè)季節(jié)的圖片,該季節(jié)過生日的小朋友就站起來,大家一起為他們唱生日歌。

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