大班科學(xué)教案(匯編10篇)
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編整理的大班科學(xué)教案10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
大班科學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo):
1、感知秒、分、時等地時間單位,形成初步的時間概念。
2、能在給予的時間上大膽表達(dá)與演示。并能在鐘面上根據(jù)時間提示正確畫出時針和分針。
3、知道時間的寶貴,懂得珍惜時間。
活動準(zhǔn)備:
掛圖、鬧鐘、日歷、幼兒用書。
活動過程:
一、猜謎引出主題。
世界上哪樣?xùn)|西最長又是最短的,最快又是最慢的,最能分割又是最廣大的`,最不受重視又是最值得惋惜的?沒有它,什么事情都做不成;它使一切渺小的東西歸于消滅,使一切偉大的東西生命不絕。"這是什么?(時間)時間可以從哪里知道呢?
二、感知不同的時間單位。
1、感知時間單位"秒"。
提問:
。1)小朋友你們知道時鐘上有時針,分針和秒針,他們誰走的最快呢?那你知道一秒有多長嗎?
。2)聽鬧鐘感知一秒的長短,
。3)小結(jié):秒針走一步滴答一聲就是一秒。
。4)你能在一秒鐘的時間里做什么事呢?(幼兒自由回答后師進(jìn)行小結(jié))
2、感知時間單位"分"。
提問:一秒鐘我們做不了什么事,那一分鐘有多久,我們又可以做什么嗎?
。1)讓幼兒知道60秒=1分鐘,看鬧鐘知道一分鐘有多久。
。2)請幼兒用一分鐘時間做自己喜歡的一件事。
3、感知時間單位"時"。
。1)提問:你知道一小時等于多少分鐘嗎?我們上幾節(jié)課是一小時呢?
(2)出示掛圖:你覺得這些事能在一小時完成嗎?
。3)如果給你一小時,你會做什么呢?
三、理解"天"。
1、鬧鐘中能告訴我們秒、分、時的時間,日歷中能告訴我們天、星期、月、年的時間。你知道一天有多少小時嗎?在一天中你會在什么時候做什么呢?
2、看幼兒用書說說一天中小朋友會做什么,在什么時候?
3、第二天我們可能還會在同樣的時間里做同樣的事情,但我們的天數(shù)還一樣嗎?為什么?
4、師結(jié)時間的一去不返,如何珍惜時間(用前面的謎語做小結(jié):最長的莫過于時間,因為它永遠(yuǎn)無窮無盡;最短的也莫過于時間,因為它使許多人的計劃都來不及完成;對于在等待的人,時間最慢;對于在作樂的人,時間最快;它可以無窮無盡地擴(kuò)展,也可以無限地分割;當(dāng)時誰都不加重視,過后誰都表示惋惜;時間可以將一切不值得后世紀(jì)念的人和事從人們的心中抹去,時間能讓所有不平凡的人和事永垂青史。")
四、操作活動。
看幼兒用書p3-4根據(jù)提示畫出時針和分針。
1、看操作書說說少了什么?
2、討論如何畫時針和分針。
3、幼兒操作。
4、講評。
大班科學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)將兩種實物進(jìn)行A-BB或AA-B的方式排序,并能講述排列的規(guī)律。
2、體驗做冰糖葫蘆的樂趣。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
橡皮泥、彩色紙剪成的水果若干、棒子、范例2串(1串是按A-B方式排序,另一串是按A-BB方式排序)、小牛
重點與難點:
將兩種實物進(jìn)行A-BB或AA-B的方式排序
活動過程:
一、談話導(dǎo)入
教師:看誰來啦?(出示小牛)
教師:小牛帶來了一種好吃的東西(出示并糖葫蘆)引導(dǎo)幼兒觀察冰糖葫蘆的特征。
看看這冰糖葫蘆是怎么做的呢?(鞏固對A-B排序方法的.掌握)
二、學(xué)習(xí)A-BB或AA-B排序的規(guī)律為動物對應(yīng)排隊。
1、(出示A-BB形式排序)讓幼兒感知并發(fā)現(xiàn)規(guī)律,引導(dǎo)幼兒用語言說出排序的規(guī)律。
2、教師:小牛開了一家冰糖葫蘆店,小動物都很喜歡吃,小牛來不及做,請小朋友幫忙,你們愿意嗎?
3、幼兒動手操作制作冰糖葫蘆。
4、教師隨機(jī)指導(dǎo),啟發(fā)幼兒想出另一種排序方式。
5、集中幼兒,讓幼兒說說自己的冰糖葫蘆是怎么樣排列制作的。
6、教師小結(jié)幼兒的回答。
7、生生互動,幫助排序錯誤的幼兒。
三、買冰糖葫蘆
大家一起幫助小牛叫賣并糖葫蘆,體驗制作后的快樂。
大班科學(xué)教案 篇3
重點領(lǐng)域:科技、語言
活動方式: 集體 小組
活動目標(biāo):
1、幼兒在操作過程中,感知空氣對流成風(fēng)產(chǎn)生動力,并可以推動一些物體運動。
2、通過小飛艇變小汽艇的環(huán)節(jié),培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和動手操作能力。
3、讓幼兒在玩中不斷探索,體驗科技活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒操作的小飛艇若干過。
2、大水盆6個、餐巾若干。
3、火箭升天的圖片、人游泳的圖片。
活動重點:感知空氣對流成風(fēng)產(chǎn)生動力,可以推動一些物體運動。
活動難點:通過小飛艇變小汽艇,培養(yǎng)幼兒的.觀察力、想象力。
活動過程:
一、小飛艇
1、出示小飛艇讓幼兒觀察。
2、提問:
它的名字叫小飛艇,誰能知道它是怎么飛的?
(讓幼兒充分的說)
3、動手操作
(做成功的幼兒來給其他小朋友分享自己是怎么做的然后再繼續(xù)操作)
二、小汽艇
1、這個小飛艇可神奇了,他不僅可以飛起來,他還可以變成小汽艇,在水里游,我們來一起試一試!
(幼兒自己動手操作,教師引導(dǎo))
2、請做成功的幼兒來講述自己是怎么做的,然后讓其他幼兒在試一試。
三、
1、提問
小飛艇為什么可以在空氣里飛?
小汽艇為什么可以在水里游?
2、
氣球時有彈性的,當(dāng)氣球里的氣像外排時,和空氣或水盆里的水對流成風(fēng),產(chǎn)生動力就可以推動一些物體運動。
出示圖片,其實就和火箭噴射燃料的同時向上飛,還有人們游泳時把水往后推的道理是一樣的。
大班科學(xué)教案 篇4
【教學(xué)目標(biāo)】
1、感知大氣壓力的存在。
2、學(xué)習(xí)動手操作解決問題的方法。
3、感受探索科學(xué)奧秘的樂趣。
4、了解科學(xué)知識與日常生活的密切聯(lián)系。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
6、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
【活動準(zhǔn)備】
1、操作材料:吸管、氣球、乒乓球、小碗、打氣筒、大水盆、飲料瓶、酸奶盒、吹風(fēng)機(jī)、空氣炮、紙制小豬小傘、小禮花。
2、錄像帶、磁帶。
【活動與指導(dǎo)】
活動一:到“淘氣堡”去作客。
律動入場。(在淘氣堡里有許多好玩、淘氣、有趣的.事情發(fā)生,讓我們一起去看一看。)
將氣球松開氣口,觀察氣球漏氣時在空中的狀態(tài)。設(shè)問:氣球是如何變大的,又為什么會在空中跳舞,我們一起到淘氣堡里揭開這個秘密吧。
活動二:懸在空中的乒乓球(小魔術(shù))
將一只乒乓球放在打開的吹風(fēng)機(jī)上,它就會懸浮在空中。請幼兒說說這是怎么回事。
教師揭密:因為乒乓球被氣流頂起來以后,下面連續(xù)不斷的氣流使球掉不下來。外側(cè)的氣流又會包住球,使它不被吹走。
關(guān)注點:幼兒是否對實驗感興趣,是否好奇。
活動三:運乒乓球游戲
每人一個吸管、一個小碗,以接力的形式把乒乓球從一個碗里運到另一個碗里,看哪組想的辦法多,運的快。
關(guān)注點:幼兒是否能開心游戲,努力創(chuàng)新,與同伴合作。
活動四:探索游戲“淘氣堡”的秘密。
幼兒自由選擇,參與四個科學(xué)小實驗。
1、小傘飛起來。將小傘放在瓶口,雙手用力拍瓶兩側(cè),小傘就會飛起來。
2、自制小噴泉:將兩個扎有多個小孔的酸奶盒浸在水中,用力擠壓疊放在一起的酸奶瓶,壓力會使水流從小孔中噴射出來。
3、趕小豬:把紙制小豬放在桌上,將瓶口對準(zhǔn)小豬,兩手用力擠壓瓶子,氣流會使小豬動起來。
4、充氣氣球跳跳舞。用打氣筒給氣球打氣,然后松開氣口,感知充氣過程中大氣壓力的存在。
關(guān)注點:幼兒是否積極地參與到游戲中,并能主動探索,動腦筋想辦法。
小結(jié):我們今天做的這些小實驗、小游戲、小魔術(shù)都是大氣壓力的作用。它時時刻刻存在我們的身邊,是我們?nèi)粘I钪锌床灰姷暮脦褪帧?/p>
活動五:觀看錄像片《幼兒園里故事多》
錄像內(nèi)容(小朋友玩的空氣炮、水槍、車胎打氣、測量血壓、吸飲料、噴霧器)
說說在生活中還有哪些是大氣壓力幫助下做的事情。噴灑農(nóng)藥、投放吸盤、灌墨水、打針、壓力曖瓶、噴香水等、抽水機(jī)、大慶的采油井。
關(guān)注點:是否能理解和體會科學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
活動六:噴禮花,感受成功的喜悅。小朋友們一起跳舞離開淘氣堡。
小百科:大氣是指包圍地球的氣體,也泛指包圍其他星球的氣體。
大班科學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo):
1、發(fā)現(xiàn)物體的對稱性。
2、根據(jù)提供的已有圖形,畫出與物體相對稱的另一半。
活動準(zhǔn)備:
1、具有兩組相對稱的圖形片若干。
2、幼兒活動材料二冊第19頁《有趣的'對稱圖案、水彩筆》。
3、人手一張長和寬為4厘米和3厘米的彩色紙、剪刀、水彩筆。
4、已拼插好一半對稱圖案的玩具或插粒若干套,玩具、插粒若干。
活動過程:
一、后面躲著誰。
1、教師出示已折成一半的圖形或?qū)嵨,讓幼兒猜猜后面會是什么。(幼兒猜測,教師打開圖形讓幼兒驗證)
2、幼兒每人一張方形手工紙,折對稱圖形。(角對角折三角形,邊對邊折長方形等)。
二、找朋友。
1、在絨板上展示圖形片,請幼兒在提供的圖形中找找每個圖形的朋友,說說他們?yōu)槭裁词桥笥选?/p>
2、集體觀察兩個圖形的異同:形狀、顏色、圖案相同,左右位置相反,感知理解對稱的意義。
三、找一半。
1、讓幼兒說一說自己在日常生活中見到的對稱物體。
2、找找自己身體上有沒有對稱的地方。(眼睛、耳朵、手等)
3、請幼兒翻開幼兒活動材料,指導(dǎo)其找出對稱的圖畫并圖色。
4、請幼兒觀察已經(jīng)拼好一半的圖案,用相同的玩具材料拼出想對稱的另一半。
大班科學(xué)教案 篇6
活動目標(biāo):
1、關(guān)注周圍事物,萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識。
2、進(jìn)一步發(fā)展幼兒的語言表述能力和觀察分類能力。
3、了解電池的基本知識,知道廢舊電池對環(huán)境的危害。
活動準(zhǔn)備 :
電動玩具、手電筒、鬧鐘、手機(jī)、遙控器等。
活動過程:
一、導(dǎo)入觀察事物,引出課題。
提問:桌子上放的是什么?
。妱油婢,手電筒、鬧鐘、手機(jī)等)教師:怎樣才能人這些東西亮起來、動起來呢?我們一起來尋找它們的秘密。
二、展開。
1、復(fù)習(xí)電池的基本特性。
教師:這些物品里都有電池,它們運作和轉(zhuǎn)動都離不開電池。
提問:你知道電池的哪些知識?
小結(jié):電池分正負(fù)兩極,凸起的一端為正極、凹進(jìn)取的一端為負(fù)極,正極和負(fù)極鏈接才能保證有電。生活中的許多東西都需要電池。
2、電池分類。
教師:請把這些電池從物品里面拆下來,按照不同的型號進(jìn)行分類。
小結(jié):電池按照型號可以分為1號、5號、7號等,紐扣電池,鋰電池等。
3、生活經(jīng)驗講述,我見過的.電池。
提問:
。1)你見過什么型號的電池?放在什么物品里使用?
(2)你們家是怎樣處理廢舊電池的?
4、講解廢舊電池的危害,萌發(fā)幼兒環(huán)保意識。
教師:電池給我們的生活帶來很多方便,但是廢舊電池處理不當(dāng)會嚴(yán)重破壞我們的環(huán)境。
不同類型的電池對環(huán)境的破壞不同。
廢舊電池埋在土壤中會影響土質(zhì),在這片土壤中將不會生長出植物;丟在河水中會嚴(yán)重污染水質(zhì),水中的小魚會死掉;小朋友玩廢舊電池會引起汞中毒。
提問:怎樣正確處理廢舊電池?
小結(jié):廢舊電池對人類和環(huán)境都有危害,不能隨意丟棄廢舊電池,要投放在指定的地方和有標(biāo)記的垃圾箱中。
三、結(jié)束。
活動評價:
從幼兒是否大膽回答問題和積極參與活動等方面進(jìn)行評價。
活動延伸:
設(shè)立"廢舊電池回收箱",帶領(lǐng)大家一起參與環(huán)境保護(hù)活動。
大班科學(xué)教案 篇7
教學(xué)目標(biāo):
通過捕捉、觀察各種昆蟲,使幼兒了解昆蟲的外形特征與活動方式,并發(fā)現(xiàn)它們之間的聯(lián)系。
教學(xué)準(zhǔn)備:
小容器、塑料袋等若干個。
教學(xué)過程:
一、捕捉昆蟲幼兒到草地上捕捉昆蟲。將捕到的昆蟲按會爬的、會跳的、會飛的……分類放在容器中。
二、昆蟲運動會將幼兒捕捉的各種昆蟲放在一起,準(zhǔn)備舉辦昆蟲運動會。
1、將會跳的.蟲子放在大紙盒子內(nèi),比一比誰跳得高。同時引導(dǎo)幼兒觀察比較昆蟲的前腿與后腿有什么不同,為什么有的昆蟲跳得高,有的跳不高?
2、將會爬的蟲子放在桌子(或地板)上,比一比誰爬的快。用火柴盒做小車,套在昆蟲的身上,比比誰拉得動,誰的力氣大。讓幼兒觀察這些昆蟲的身體和腿的特點,想一想它們?yōu)槭裁床粫?/p>
3、將會飛的蟲子放在地上比一比誰飛得遠(yuǎn)。注意觀察它們的身體與翅膀的特點,想一想它們?yōu)槭裁磿w。
4、將昆蟲放到水中,看看誰會游泳,誰害怕水?
5、將昆蟲肚皮朝上放置,讓幼兒觀察它們怎樣翻身。
三、飼養(yǎng)昆蟲將幾種常見昆蟲,放在容器中飼養(yǎng)。讓幼兒觀察它們?nèi)绾位顒,如何進(jìn)食。
教學(xué)建議:
此活動適合在夏、秋季進(jìn)行。捕捉的昆蟲最好是當(dāng)?shù)爻R姷姆N類。
大班科學(xué)教案 篇8
活動目標(biāo):
1、根據(jù)自己確定的分類標(biāo)準(zhǔn),布置“文具店”并作統(tǒng)計記錄。
2、在游戲中練習(xí)簡單運算。
3、能相互協(xié)商、聽取同伴意見,并提出自己的合理建議。
活動準(zhǔn)備:
1、每人一個裝有各種文具的小書包。
2、筆、記錄板
3、標(biāo)簽紙、各種自制紙幣若干
4、售貨員標(biāo)志
活動過程:
1、介紹我的文具——幼兒分小組結(jié)伴,互相介紹自己帶來的'文具。
——代表介紹。
2、布置文具店——每組布置一個“文具店”,討論:怎樣分類擺放。
——幼兒分組布置,并貼上自制的價格標(biāo)簽。
——給文具店取名,交流布置情況。
3、統(tǒng)計文具——幼兒作文具店統(tǒng)計員,統(tǒng)計并記錄本店的文具數(shù)量。
——同伴相互交流、檢查。
4、游戲;小小文具店——選出一個售貨員,顧客自由地到各個文具店用“十元錢”購買文具用品。
5、把文具店的文具用品歸放到自己的小書包中。
活動反思:
整個活動過程,教師為幼兒搭建了自由探索的舞臺,讓幼兒自己探索,嘗試,思考,教師只是活動的支持者,合作者,引導(dǎo)者。在科學(xué)探索活動中我們首先要有清晰的思路,對整個活動做合理的安排,做到每次操作要求明確,并能為后一次的操作奠定基礎(chǔ);顒訉哟我逦,做到層層深入。
大班科學(xué)教案 篇9
活動目標(biāo)
1.認(rèn)識螺旋形,發(fā)現(xiàn)粗細(xì)會影響紙條長短的變化。
2.養(yǎng)成做事細(xì)致的好習(xí)慣,體驗成功的快樂。
活動準(zhǔn)備
1.一人一把剪刀,圓形、三角形、正方形、長方形紙片。
2.螺旋形實物若干。
活動過程
一、第一次操作:認(rèn)識螺旋形1.出示圓形紙片,請幼兒幫圓紙片變成長條形。
2.引導(dǎo)幼兒自由探索操作方法:順著圓形一直往下剪。
3.展示幼兒的作品,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識螺旋形。
(1)圓紙片變好了,你覺得圓形變成了什么?(蝸牛殼、棒棒糖)小結(jié):對了,這個和小朋友說的蝸牛殼差不多,它從中間往外,一圈一圈,越變越大,就變成了螺旋形。
(2)誰來介紹一下你的圓紙片是怎么變成螺旋形的?
小結(jié):順著圓的形狀從外往里一直剪,剪的時候一邊轉(zhuǎn)紙片一邊剪,就能剪出螺旋形。
二、第二次操作:變長長的螺旋形幼兒剪完展示作品,讓幼兒觀察、提問:螺旋形有什么不同?(長短不同)為什么同樣大的紙片剪成的螺旋形會不一樣長?(粗細(xì)不同)提問:讓你剪出一條長長的細(xì)細(xì)的螺旋形你會怎么剪?
老師小結(jié):一條長長的螺旋形要細(xì)細(xì)的剪,剪的時間長一點,不要剪斷。
三、第三次操作:
1.觀察并討論如何變出長長的螺旋形。
2.提出比賽要求,幼兒再次操作。
3.引導(dǎo)幼兒觀察黑板上的螺旋形,評出冠軍。
4.觀看PPT5.我們剛剛認(rèn)識了螺旋形,那我們還在什么地方看到過和螺旋形差不多的形狀?(螺絲玩具、螺絲釘、電話線、電燈)總結(jié):原來,在同樣大的.紙片上,小朋友在剪的時候,剪得越細(xì),螺旋形就會變得越長。
活動延伸:引導(dǎo)幼兒在區(qū)角活動時用其他形狀的紙片剪出螺旋形。
大班數(shù)學(xué)《紙片變變變》教學(xué)反思1、教師在教學(xué)活動中語言一定要簡練,到位,否則孩子們會對教師過多的語言產(chǎn)生反感,越聽越糊涂。
在《紙片變變變》的教學(xué)過程中為了滲透孩子們在學(xué)中玩,玩中學(xué)從探索中發(fā)現(xiàn)規(guī)律得出結(jié)論,每次的提問都是簡經(jīng)營簡練,明了,讓孩子得出結(jié)論,老師再小結(jié)。
2、各個環(huán)節(jié)要清晰,環(huán)環(huán)相扣,符合數(shù)學(xué)教學(xué)邏輯。
從第一次操作,讓幼兒試著剪出長條形,從而過渡螺旋形,這里我講評的比較快,過渡比較緊湊,但第二次操作,讓幼兒通過操作剪螺旋形從而發(fā)現(xiàn)長短不一,為什么同一圓方剪出的螺旋形會長短不一呢?(粗細(xì)不一)從而引導(dǎo)幼兒比賽,誰剪得螺旋形又長又細(xì)。幼兒的動手能力強(qiáng),剪得都較長也細(xì)細(xì)的,個個環(huán)節(jié)比較清晰,層層遞近,目標(biāo)效果已達(dá)到。
3、在聯(lián)系實際生活中什么東西是螺旋形的,我班幼兒擴(kuò)散思維強(qiáng),想了很多,(如圓棒、樹的紋路、發(fā)型等)我們老師也一下想不到的,幼兒都能回答出,發(fā)言積極,以上是我本次活動的反思,還有許多不足之處,請老師們給予指導(dǎo),以便使活動能更有效的開展。
大班科學(xué)教案 篇10
集體活動:
科學(xué)
活動名稱:
能滾的……
活動目標(biāo):
1、初步了解球體和圓柱體的主要特征。
2、在探索、操作中,感知、發(fā)現(xiàn)球體與圓柱體的不同。
3、樂意與同伴交流、討論,能清楚講述自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備:
1、各種球狀、圓柱狀的物品若干。
2、幼兒人手1個球狀與圓柱狀的物品。
3、幼兒操作材料。
活動過程:
1、幼兒進(jìn)行探索活動。
(1)交代活動要求,引導(dǎo)幼兒通過探索,尋找、發(fā)現(xiàn)可以滾動的物體。
教師:請小朋友看看,這些都是什么物品?
教師:這些物品中哪些是可以滾動的?請把可以滾動的物品裝入小籃子中。
2、幼兒交流、探索各自在活動的發(fā)現(xiàn),感知球體、圓柱體的特征。
。1)請幼兒相互交流各自尋找到的`可以滾動的物體,并通過動作演示證明這些物體是可以滾動的。
教師:這些能滾動的物體是哪些東西?它們的形狀一樣嗎?
(2)請個別幼兒按物體的形狀進(jìn)行分類。
。3)師幼共同概括球體與圓柱體的主要特征:這是什么?它是什么樣子的呢?(不管從哪邊看都是圓的,我們就叫它球體;上下一樣粗,兩頭是圓的,而且上下兩個圓一樣大的物體,我們叫它圓柱體。)
。4)教師:球體和圓柱體都會滾,它們滾起來一樣嗎?
小結(jié):球體放在地上可以像各個方向滾動,而圓柱體放在地上卻不是各個方向都能滾動的。
。5)幼兒說說在周圍環(huán)境中哪些物體像球體,哪些物體像圓柱體。
3、幼兒分組操作活動。
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