實用的大班科學教案[集合]
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么你有了解過教案嗎?以下是小編收集整理的大班科學教案9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
大班科學教案 篇1
【教材分析】
熊貓是中國的國寶,其黑白分明的毛色、憨態(tài)可判的形態(tài)讓其看起來十分可愛。水墨畫是中國的國畫的代表,而熊貓的黑白毛色也很適合用水墨畫的形式表現(xiàn)。本活動通過讓幼兒欣賞吳作人老先生筆下的水墨畫(熊貓),來激發(fā)幼兒對熊貓的喜愛及作畫的興趣。活動中,教師可放手先讓幼兒自主探索水墨畫這種特殊的作畫方式,發(fā)現(xiàn)水墨畫與普通繪畫方式之間的不同之處。隨后利用兒歌的形式將如何使用濃墨、淡墨及中鋒、側峰形式來表現(xiàn)熊貓的外形特征向幼兒進行形象的介紹、以此來進一步幫助幼兒學習水畫的作畫表巧。整個活動,引導幼兒從美術的角度體驗中華文化,感受國畫特有的風格和魅力。
【活動目標】
1.知道熊貓是中國的國寶,了解水墨畫是中國特有的繪畫形式。
2.學習運用濃墨、淡墨及中鋒、側峰等形式來表現(xiàn)熊貓的外形特征,能夠畫出熊貓的基本形態(tài)。
3.感受作品中錯落有致、動靜結合的'和諧之美。
【活動準備】
1.水墨畫《熊貓》的圖片、樂曲《月光》、毛筆、宣紙、國畫染料、調色盤、筆桶、套袖、抹布。
2.“幼兒學習材料”一一《我愛你中國》
【活動建議】
1.請幼兒欣賞水墨畫《熊貓》,了解水墨畫是中國特有的繪畫形式。
(1)欣賞熊貓圖片,知道熊貓是中國的國寶,激發(fā)幼兒學習興趣。提問這些熊貓在干什么?它們這樣可愛么?你喜歡熊貓的什么地方?你還知道熊貓什
(2)請幼兒閱讀《我愛你中國》第 12-13 頁,欣賞水墨畫《熊貓),知道么特點?水墨畫是中國特有的繪畫形式。提問:看到這幅畫,你有什么感覺?你看到了什
么?它們都是什么樣子的?
2.請幼兒嘗試繪畫熊貓,學習運用濃墨和淡墨畫出大熊貓的基本外形。
�。�1)幼兒自主探索繪畫熊貓。提問:在剛才作畫的過程中,你遇到了什么問題?你畫的熊貓和畫上的熊貓有什么不一樣?
�。�3)借助兒歌引導幼兒學習熊貓的基本畫法
教師邊畫邊明通兒歌:“小小熊貓圓腦袋,豎起筆來中鋒勾,然后來畫胖身體,淡墨中鋒勾一圈,毛筆隨上濃墨色,添上五官和四肢,側鋒筆來轉一轉,畫出耳朵和眼睛,濃墨側鋒畫四肢,可愛的熊貓畫好了�!碧釂枺盒茇埳眢w上哪些地方是黑色的?黑的地方是用什么墨來畫?應該用淡墨畫熊貓的哪些部位?
(3)添畫竹林,引導幼兒探索竹子的畫法。
�。�4)引導幼兒構思畫面:你想畫大熊貓在做什么?
3.指導幼兒創(chuàng)作水墨畫《竹林里的熊貓》。
�。�1)提出要求:注意濃墨、淡墨的使用,要先隨淡墨畫出熊貓的外形。
�。�2)幼兒聽音樂作畫,教師巡回指導。鼓勵幼兒合理想象,創(chuàng)作熊貓不同的動態(tài),添畫竹林豐高畫面。重點指導幼兒運用濃墨和淡墨畫出大熊貓的基本外形
4.幼兒交流分享自己的作品,體驗畫水墨畫的快樂。
�。�1)請幼兒講出自己作品的主要內容。
�。�2)欣賞評價他人的作品,學習同伴作畫的方法。
【延伸活動】
引導幼兒閱讀《我愛你中國》第 12-13 頁,欣賞齊白石和徐悲鴻的作品激發(fā)幼兒創(chuàng)作水墨畫的興趣。
大班科學教案 篇2
活動目標:
1.嘗試使用給氣球充氣,知道氣球充了氣就會鼓起來,觀察說出充氣多少與氣球大小的變化。
2.體驗給氣球充氣的樂趣。
3.裝飾氣球,提高了幼兒的審美能力。
4.在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
5.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動準備:
氣球、繩子、水彩筆
活動過程:
一、以謎語導入
一物真奇怪,胖也快,瘦也快,胖能天上飛,瘦了落下來。
這是什么呀?
二、 幼兒自由探索給氣球充氣
1.幼兒自由操作,觀察氣球的變化。
問:幼兒你想用什么辦法讓氣球鼓起來的?
2.教師出示兩個色彩、形狀相同的氣球,但是一個有氣一個沒氣,引發(fā),對氣球的興趣。
兩個氣球一樣嗎?你們喜歡哪一個?為什么?
3. 探索充氣的多少與氣球的大小的變化。
吹氣球時,嘴巴不能撒氣,一口一口的吹,吹完后要捏緊,不能讓氣漏出來,這樣才能鼓起來,最后把氣球用繩子系起來。
三、自由添畫
1.幼兒自由裝飾氣球。
2.展示作品,講解作品。
活動延伸:
教師帶領幼兒將美化好的氣球裝飾活動室。
活動反思:
這一課我選了常見的氣球,小朋友會很喜歡同時小朋友也會有玩氣球的經(jīng)驗和方法。這樣互相交流起來容易些。在活動的過程中老師是引導者,給幼兒自由想象和發(fā)展的空間。氣球的一次減少使幼兒有了分享玩具的體驗并感受到分享帶來的快樂。多人合作玩氣球使幼兒在活動中感受伙伴合作帶來的快樂,激發(fā)了幼兒的.想象力和創(chuàng)造力。氣球是易爆的這點要向幼兒說明讓幼兒在玩的過程中注意一下。在這里幼兒可能不太理解分享和合作的意義。在平時的教學中要經(jīng)常給幼兒提供分享和合作的機會讓幼兒進一步理解其意義。
大班科學教案 篇3
活動目標:
1、會自己探索制作"小鳥入籠"玩具,能正確把握小鳥身體的比例。
2、會玩小鳥入籠玩具,發(fā)現(xiàn)轉動速度與小鳥入籠的關系,體驗視覺暫留現(xiàn)象的奇妙。
活動準備:
每組一個制造好的"小鳥入籠"玩具,硬卡紙、筷子、彩筆、膠水、其他會轉動的玩具。
活動過程:
1、教師出示"小鳥入籠"玩具,給小朋友變個魔術,吸引幼兒制作興趣。
2、教師將"小鳥入籠"玩具每組放一個,請幼兒自由探索制作方法。
�。�1)在一張硬卡紙上畫上小鳥,重點指導幼兒畫小鳥時要掌握身體的比例。提醒幼兒給小鳥圖上漂亮的顏色。
(2)在另一張紙上畫鳥籠,在兩張紙的中間夾上筷子粘貼在一起即可。
3、引導幼兒玩玩具,雙手來回搓動筷子,即會出現(xiàn)小鳥入籠現(xiàn)象。在玩的過程中發(fā)現(xiàn)手的'轉動速度與小鳥入籠的關系,體驗視覺暫留現(xiàn)象的奇妙感受。
活動延伸:
教師出示更多會轉動的玩具,引導幼兒到區(qū)域中去玩,了解不同玩具轉動的秘密。
大班科學教案 篇4
目標:
1、感知秒、分、時等地時間單位,形成初步的時間概念。
2、能在給予的時間上大膽表達與演示。并能在鐘面上根據(jù)時間提示正確畫出時針和分針。
3、知道時間的寶貴,懂得珍惜時間。
準備:掛圖鬧鐘日歷幼兒用書
過程:
(一)猜謎引出主題世界上哪樣東西最長又是最短的,最快又是最慢的,最能分割又是最廣大的,最不受重視又是最值得惋惜的?沒有它,什么事情都做不成;它使一切渺小的東西歸于消滅,使一切偉大的東西生命不絕。"這是什么?(時間)時間可以從哪里知道呢?
�。ǘ└兄煌臅r間單位1、感知時間單位"秒"提問:
(1)小朋友你們知道時鐘上有時針,分針和秒針,他們誰走的最快呢?那你知道一秒有多長嗎?
�。�2)聽鬧鐘感知一秒的長短,
(3)小結:秒針走一步滴答一聲就是一秒。
�。�4)你能在一秒鐘的時間里做什么事呢?(幼兒自由回答后師進行小結)
2、感知時間單位"分"提問:一秒鐘我們做不了什么事,那一分鐘有多久,我們又可以做什么嗎?
�。�1)讓幼兒知道60秒=1分鐘,看鬧鐘知道一分鐘有多久。
�。�2)請幼兒用一分鐘時間做自己喜歡的一件事。
4、感知時間單位"時"
�。�1)提問:你知道一小時等于多少分鐘嗎?我們上幾節(jié)課是一小時呢?
(2)出示掛圖:你覺得這些事能在一小時完成嗎?
�。�3)如果給你一小時,你會做什么呢?
(三)理解"天"
�。�1)鬧鐘中能告訴我們秒、分、時的時間,日歷中能告訴我們天、星期、月、年的時間。你知道一天有多少小時嗎?在一天中你會在什么時候做什么呢?
�。�2)看幼兒用書說說一天中小朋友會做什么,在什么時候?
�。�3)第二天我們可能還會在同樣的時間里做同樣的事情,但我們的天數(shù)還一樣嗎?為什么?
�。�4)師結時間的一去不返,如何珍惜時間(用前面的謎語做小結:最長的莫過于時間,因為它永遠無窮無盡;最短的也莫過于時間,因為它使許多人的計劃都來不及完成;對于在等待的人,時間最慢;對于在作樂的人,時間最快;它可以無窮無盡地擴展,也可以無限地分割;當時誰都不加重視,過后誰都表示惋惜;時間可以將一切不值得后世紀念的人和事從人們的心中抹去,時間能讓所有不平凡的人和事永垂青史。")
�。ㄋ模┎僮骰顒樱�
看幼兒用書P3—4根據(jù)提示畫出時針和分針。
(1)看操作書說說少了什么?
�。�2)討論如何畫時針和分針
�。�3)幼兒操作
�。�4)講評
活動反思:
觀察記錄本次活動,我首先用謎語的方式引入,然后和小朋友探討鐘面的結構特點。大暴雨說:“鐘面有12個數(shù)字”,寶寶說:“鐘面有兩個指針(不要求掌握秒針),然后教小朋友認識整點�;顒拥牡谝徊糠志徒Y束了,接下來我們制定了丫二班的時間表,一起討論幾點起床、上學、上課、午睡、午餐,然后指定一個時間表,在制定時間表的時候鞏固小朋友對于整點的.學習,活動的最后一個環(huán)節(jié)是游戲活動“滴答、滴答幾點鐘”,對于整點的學習小朋友基本都學會了。
活動結束后,我仔細地回想了下,在整個活動過程中,孩子的參與程度比較好,可能和老師的獎勵有關,我覺得這個環(huán)節(jié)可以保留。但是在最后的游戲環(huán)節(jié),由于時間不夠,就玩了一輪,有的小朋友就沒有機會在課堂上玩,感覺很失落
調整思路:
1、將游戲的環(huán)節(jié)留到接下來的游戲活動時間中
2、或者調整時間,減少開始的鐘面結構的探討時間
大班科學教案 篇5
活動目標:
1.引導幼兒主動參與操作活動,激發(fā)幼兒的探索興趣、求知欲望。
2.引導幼兒獲得有關“光和影子”的感性經(jīng)驗。
3.發(fā)展幼兒的觀察、比較及思考、表達等能力。
4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動準備:
1.知道產(chǎn)生影子所需要的條件,即物體擋住光就有了影子。
2.彩色紙剪的烏龜、金魚、風車、小鳥、電扇、打鼓的小熊、鐘等各種形象若干(如圖)。
3.白紙、手電筒、膠水、擦布若干。
附圖
活動過程:
一、激發(fā)興趣
出示紙烏龜。昨天老師在手電筒和白紙的幫助下,讓紙烏龜在紙上跳起了舞。它究竟是怎么跳舞的呢?讓我們一起來試試看,好嗎?
二、引導幼兒操作
1.提供每個幼兒一支手電筒、一張白紙、一只紙烏龜、膠水等材料,啟發(fā)幼兒設法讓紙烏龜跳起舞來。
2.幼兒操作,教師觀察、了解幼兒的探索情況,引導幼兒大膽想辦法解決問題。
3.組織幼兒交流討論。
�、僬堄變喊炎约和娴姆椒�、過程與鄰座同伴交流,并互相演示。
②請個別幼兒把自己的探索結果告訴大家,并演示過程。
�、塾懻摚簽槭裁从械摹盀觚敗睍�,有的.“烏龜”不會跳舞?(組織幼兒交流,在幼兒發(fā)表意見時,教師不要急于表態(tài),而是充分打開幼兒的思路,激發(fā)幼兒主動克服困難的愿望。)
④教師小結:要讓“烏龜”跳舞,烏龜?shù)耐扰c紙之間必須有距離,也就是說只要把烏龜?shù)纳眢w粘在紙上即可,四肢不必粘上(如圖七)。
4.讓每個幼兒自己糾正錯誤并驗證,使其體驗成功的樂趣。
三、啟發(fā)幼兒進一步探索
1.是不是“烏龜”在跳舞(如圖八)?(是“烏龜”的影子在跳舞。)
2.提供各種形象(如圖二~圖六),請幼兒任選一種材料,想一想這些物體的哪些部分適于活動,然后設法讓它們動起來。
3.幼兒探索,教師應允許幼兒失敗,鼓勵幼兒創(chuàng)新,并根據(jù)幼兒的探索情況予以及時的指導。如當幼兒未能讓“小熊”打起“鼓”來時,可啟發(fā)幼兒思考:“鼓槌”的角度折疊得是否合適?手電筒移動的角度、方向是否與“鼓槌”的活動有關?
4.交流與討論。
�、僬堄變褐v述操作方法并示范,引導幼兒觀察這些物體是怎么活動的。
�、谀銈儼l(fā)現(xiàn)了什么秘密?(手電筒左右移動時,影子也左右移動;手電筒上下移動時,影子也上下移動。)
③教師小結:當手電筒移動時,光線的位置發(fā)生了變化,這時影子也會變化,這些小熊、金魚、風車等就會動得更加歡快,更加好看。
活動延伸:
1.引導幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察“光線位置變化,影子也隨之變化”的現(xiàn)象。
2.組織幼兒在區(qū)角活動中繼續(xù)探索有關內容,以保持幼兒濃厚的探索興趣。
活動反思:
幼兒有著與生俱來的好奇心與探究欲望。好奇心是幼兒內在生命本質的展現(xiàn),正是好奇心驅使著幼兒去探索求和。對有興趣的活動,他們就會積極、主動、愉快地去參加,他們學習的內在動力也能在活動中得到充分的發(fā)揮。
大班科學教案 篇6
教學目標
1、認識幾種常見的數(shù)碼產(chǎn)品,了解它們的用處。
2、對科技新產(chǎn)品感興趣,感受它們?yōu)樯顜淼姆奖恪?/p>
3、體驗解決問題的成就感。
4、能大膽進行實踐活動,并用完整的`語言表達自己的意見。
環(huán)境與材料1、《科學》下P.20~21。
2、錄有幼兒活動情景的光盤。
一次備課一、設置情景1、將常見的"傻瓜"照相機和數(shù)碼相機擺放整齊,以問題情景引發(fā)幼兒思考。
2、情景一:老師去動物園,想拍些照片帶回去看,需要什么設備?
情景二:想聽好聽的歌曲,需要什么設備?
情景三:遠方的爸爸想看看小寶寶長得什么樣了,哪種設備能幫忙?
二、了解用途1、教師播放錄有幼兒生活情景的光盤,讓幼兒說說數(shù)碼產(chǎn)品給人們帶來的方便。
2、你使用過數(shù)碼產(chǎn)品,使幼兒認識并了解數(shù)碼產(chǎn)品的使用方法,發(fā)現(xiàn)它們的優(yōu)勢。
三、走進數(shù)碼城1、請幼兒看畫冊《走進數(shù)碼城》,說一說畫面上有哪些數(shù)碼產(chǎn)品,它們有什么用處。
2、教師幫助幼兒總結數(shù)碼產(chǎn)品在生活中的作用。
3、將來你要發(fā)明什么樣的數(shù)碼產(chǎn)品呢?
大班科學教案 篇7
活動目標
1、在觀察、操作的過程中,感知冰的涼和易融化的特征。
2、探索讓冰塊融化成功取出小禮物的方法,體驗成功的快樂。
活動過程
(一)出示裝有冰塊的袋子,初步感知禮物是涼涼的硬硬的
1、桌子上有一個神秘的袋子,里面裝了一些神秘的禮物,你想知道是什么禮物嗎?
2、請你不打開袋子去摸一摸。
3、你摸上去是什么感覺?(硬硬的、涼涼的)
4、你覺得可能是什么?為什么?
(二)觀察冰塊感知冰塊的特征
1、打開袋子,你們猜對了嗎?
2、我們再來摸一摸、按一按冰塊,告訴小朋友你的冰塊摸上去有什么感覺?
3、這些冰塊還有什么特別的地方?(里面都有小禮物)
�。ㄈ﹪L試用各種方法取出小禮物
1、冰塊里的這些東西是送給你們的小禮物,可怎么把冰塊里的小禮物取出來呢?老師給大家準備了鵝卵石、吸管、溫水,請選擇其中的一件,想一想、試一試,將小禮物取出來。
2、幼兒操作,師巡回觀察,將小禮物放在自己口袋里
3、你是怎樣取出來的?(鼓勵幼兒大膽講述,師現(xiàn)場演示)
4、師小結:鵝卵石可以將冰塊擊碎將小禮物取出來。吸管可以吹出風將冰塊融化取出小禮物;放在溫水里,冰塊受熱融化掉了。
(四)經(jīng)驗遷移,了解更多冰融化的方法
1、請你想想那除了剛剛我們用到的這些工具,還可以利用什么也可以將禮物取出來?
(1)在太陽下曬、用吹風機吹、用手悟,接下來大家說的這些方法請你在家和幼兒園去試一試,將結果告訴我們。
活動反思
教學過程中,我采用小企鵝給小朋友送禮物作為這次活動過程中的一個重要的切入點,我拿出這次被凍起來的禮物給孩子們看,讓幼兒用手去摸摸,去感覺一下冰的冷,然后再讓幼兒想想,我們怎么樣才能把小企鵝送的禮物拿出來,這是,幼兒的'辦法很多,有的說:我們可以把冰砸碎了拿到禮物;有的說:我們可以把冰塊放到太陽下曬一曬,;還有的說:放在熱水里熱水,冰也會融化的。有的孩子說熱水有的說冷水,我當場做了實驗,驗證熱水比冷水更快。在活動中孩子的積極性高了,效果較好。
大班科學教案 篇8
一、說教材及設計思路
顏色是我們大家非常熟悉的,顏色遍布在世界的每個角落,可以說我們生活在一個布滿顏色的世界里,萬物沒有了顏色,我們的生活也會暗淡無光。顏色使世界美麗,顏色也美化幼兒的心靈,所以我們的生活及我們生活的整個世界是不能沒有顏色的。
在日常生活中,幼兒對顏色有一定的經(jīng)驗,也比較感興趣,因此,我設計了本次活動。
二、說活動目標
活動的`目標是教育活動的起點和歸宿,對活動起著導向作用。根據(jù)托班幼兒的年齡特點和實際情況,我將活動目標確立為以下三個方面。
1.認識、區(qū)別紅色、黃色、綠色,在活動中找出與之相對應的顏色。
2.觀察氣球由小變大的過程,培養(yǎng)幼兒探究新事物的興趣。
3.引導幼兒按物體顏色分類。
三、說活動準備
活動準備是為了完成活動目標而服務的,活動準備必須與活動目標的需要相適應,所以我既進行了物質準備:各色氣球若干、打過氣的氣球、貼有紅、黃、綠氣球的紙箱、自制月亮一個。這個活動的重點是讓幼兒認識、區(qū)分紅色、黃色、綠色;難點是在活動中找出與之相對應的顏色。
四、說活動過程
根據(jù)教材的內容和幼兒的接受能力,我把教學過程分為三個部分去完成。
(一)認識顏色
活動一開始,我以“神秘的盒子”引出活動,吸引幼兒的注意,變出一個氣球,幼兒觀察氣球由小變大的過程,并能說出氣球的顏色。
(二)尋找相對應的顏色
這個環(huán)節(jié)是本活動的難點,我通過“開氣球商店”,讓幼兒根據(jù)自己喜歡顏色來買氣球。并能完整說出“我要買一個x色的氣球”。
(三)送氣球回家,通過游戲讓幼兒按游戲分類。
五、說教法
在整個教學活動過程中我運用了游戲法、啟發(fā)聯(lián)想法等教學方法。使整個教學活動動靜結合,讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學習,做到寓教于樂。
六、說學法
在教學活動中我通過引導、觀察、講述、游戲,讓幼兒認識和區(qū)分紅色、黃色、綠色,并盡量營造寬松的學習氛圍,鼓勵幼兒找出與之相對應的顏色。培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力和辨別能力。
七、說延伸活動
課后讓幼兒在美工區(qū)運用涂色的方法,給每個區(qū)域制作不同顏色的標記牌;在益智區(qū)放置各種顏色的物品,讓幼兒按照顏色進行分類;在日常生活中進行相關的顏色活動。
八、活動小結
本活動堅持以幼兒為主體,注重個體差異,教師通過為幼兒創(chuàng)設由易到難的學習環(huán)境,充分發(fā)揮幼兒的學習積極性,使幼兒在直接觀察、直接體驗、具體表現(xiàn)的活動中,能動地建構著知識經(jīng)驗。
大班科學教案 篇9
活動目標:
1、學習查找資料、收集信息、整理信息的方法。
2、初步了解蚯蚓。
3、會按節(jié)奏行走,體驗合作游戲的快樂。
活動準備:
經(jīng)驗準備:家長與幼兒一起收集蚯蚓的相關資料,豐富幼兒的經(jīng)驗。
物質準備:家長與幼兒查找并收集蚯蚓的相關資料;音樂《找朋友》、播放器。
活動過程:
1、談論蚯蚓的話題,導入活動
(1)幼兒自由交流自己收集的信息。
(2)教師與幼兒集中分享交流。
提問:你收集了蚯蚓的哪些資料?在收集的過程中,你知道了關于蚯蚓的哪些知識。
2、引導幼兒了解并交流查找、收集資料的方法。
3、引導幼兒觀看操作材料《蚯蚓》,并將自己收集的材料粘貼或畫在空白處,學習整理資料的方法,并布置是"我知道的'蚯蚓"展板
�。�1)引導幼兒分類整理資料
(2)教師與幼兒共同布置"我知道的蚯蚓"展板
4、邀請同年段的幼兒參觀、分享"我知道的蚯蚓"展板。
區(qū)角活動:
重點指導幼兒在科學角繪制自己收集到的蚯蚓的資料。
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