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科學(xué)教案

時(shí)間:2023-09-04 09:34:01 教案 我要投稿

(必備)科學(xué)教案5篇

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時(shí)常需要用到教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編整理的科學(xué)教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

(必備)科學(xué)教案5篇

科學(xué)教案 篇1

  設(shè)計(jì)意圖

  空氣是游戲的好伙伴,它會(huì)住在皮球里、氣球里等等,當(dāng)幼兒在玩皮球時(shí),總會(huì)說,老師,這個(gè)皮球不好玩了,好象沒氣了。如果將幼兒置身與游戲中,空氣不再是看不見,摸不著的,也不再是抽象的、枯燥的。通過玩皮球,學(xué)動(dòng)作與具體情境相聯(lián)系,積極誘發(fā)了幼兒自主建構(gòu)的一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境。皮球里住著誰,是一個(gè)很有趣的問題,這能大大激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,更能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望,了解空氣對(duì)皮球運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的作用。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  欣賞故事,對(duì)皮球的動(dòng)態(tài)——蹦、滾、飛產(chǎn)生興趣。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  通過觀察、比較知道空氣住在皮球里,理解空氣對(duì)皮球運(yùn)動(dòng)狀態(tài)所起的作用。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞故事,對(duì)皮球的動(dòng)態(tài)——蹦、滾、飛產(chǎn)生興趣。

  2、通過觀察、比較知道空氣住在皮球里,理解空氣對(duì)皮球運(yùn)動(dòng)狀態(tài)所起的作用。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、充足氣的皮球兩個(gè)。

  2、沒有氣的皮球一個(gè)

  活動(dòng)過程:

  一、感知皮球的不同運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

  1、老師今天帶來了朋友,看,是誰。ㄆで颍

  你們會(huì)玩嗎?我請(qǐng)一個(gè)孩子上來玩

  2、提問:玩皮球的.時(shí)候,皮球是怎么動(dòng)的?(蹦跳、滾動(dòng)、飛起來)

  孩子邊講邊請(qǐng)他用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)

  如:幼兒用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)皮球蹦跳、滾動(dòng)、飛起來的狀態(tài)。(請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)皮球蹦跳、滾動(dòng)、飛起來的樣子)

  二、 誰住在皮球里

  1、皮球?yàn)槭裁磿?huì)蹦會(huì)滾,又會(huì)飛呢?(自由發(fā)言)

  皮球按下去硬硬的,好象有誰住在里面,你認(rèn)為是誰住在皮球里呢?(發(fā)散思維)

  2、大家有這么多不同的想法,那么究竟誰住在皮球里呢?我們來聽個(gè)故事吧,聽完后你們告訴我是誰住在皮球里?幼兒完整地聽故事一遍。

  3、故事里說皮球里住著誰?皮球里真的住著兔子、輪子和喜鵲嗎?

  三、引導(dǎo)幼兒感知故事中有趣的皮球探索皮球里有什么。

  1、請(qǐng)幼兒捏一捏、壓一壓,說說有什么感覺?

  皮球很硬很硬,一定有什么東西住在里面,是什么呢?(空氣)

  教師給一個(gè)皮球放氣,請(qǐng)多名幼兒上來擠壓,或?qū)χ∨笥训幕蛘吣樂艞墸兄で蛑械臍怏w。

  你們感覺到什么東西從皮球里面出來了?(空氣)皮球變得怎么樣了?(扁扁的)那皮球里面住著誰啊?(空氣寶寶)

  2、請(qǐng)幼兒上來玩癟皮球,拍、滾、踢。皮球里沒有空氣會(huì)怎么樣?(沒有空氣皮球蹦不起來,滾不了幾下,也飛不起來。)

  3、怎么樣讓皮球再次跳起來,再滾起來,再飛起來呢?教師用氣筒給皮球打氣,然后玩皮球,表演拍皮球、滾皮球、拋皮球。

  小結(jié):只要皮球里充滿了空氣,它就像兔子一樣蹦,輪子一樣滾,喜鵲一樣飛起來,空氣真了不起。

  四、延伸活動(dòng)

  在我們的生活里,除了皮球需要空氣,還有誰需要空氣呢?

科學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步了解小動(dòng)物的過冬方式,幫助幼兒理解動(dòng)物和季節(jié)的關(guān)系。

  2、激發(fā)幼兒喜愛小動(dòng)物和探索動(dòng)物生活的興趣,培養(yǎng)保護(hù)小動(dòng)物的情感。

  3、理解詞匯:冬眠、遷移、躲藏等。

  4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

  5、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、小動(dòng)物圖片若干。

  2、小動(dòng)物過冬課件。

  3、《動(dòng)物怎樣過冬》掛圖三張。

  4、《動(dòng)物怎樣過冬》記錄表一張。

  活動(dòng)過程

  1、激發(fā)幼兒興趣,談話導(dǎo)入課題:

  小朋友們,“現(xiàn)在是什么季節(jié)?你感覺怎樣?”(冬季,天氣很冷)

  冬天到了,人們是怎樣過冬的?(穿上厚厚的棉衣、棉鞋)還有呢?(安裝取暖設(shè)備、開空調(diào))除了剛才說的,我們還可以怎樣就不覺得冷呢?(跳繩、跑步、拍球、)。小朋友們想出了這么多的過冬方法,真聰明。

  2、引發(fā)課題“動(dòng)物是如何過冬的”

  談話導(dǎo)入:人們有這么多好的過冬辦法,那你們知道小動(dòng)物們?cè)谶@樣冷的天氣里是怎樣過冬的嗎?今天,老師為小朋友們帶來了許多的小動(dòng)物,請(qǐng)小朋友們看一看,你最喜歡誰?并把它是怎樣過冬的,告訴老師和小朋友們,好嗎?播放課件(許多的小動(dòng)物)

  (1)、幼兒根據(jù)日常觀察進(jìn)行自由回答,教師不予評(píng)論。

  (2)、根據(jù)幼兒的回答,出示掛圖《動(dòng)物怎樣過冬》(一)《動(dòng)物怎樣過冬》(二)總結(jié)講述動(dòng)物的過冬方式。

  (3)、播放課件,教師講述故事,讓幼兒了解動(dòng)物們其他的過冬方式。

  (4)、幼兒合作完成《動(dòng)物怎樣過冬》記錄表。

  冬眠過冬 遷移過冬 換上厚厚的皮毛過冬 儲(chǔ)存食物過冬 躲藏過冬 讓卵過冬

  3、看《動(dòng)物怎樣過冬》記錄表,教師和幼兒共同回顧小動(dòng)物過冬的方法:

  冬眠過冬的有:蛇、烏龜、青蛙、熊(刺猬);

  遷移過冬的.有:大雁、小燕子(丹頂鶴)

  加厚皮毛或羽毛過冬的有:鹿、老虎、兔子、(雞、鴨、貓、狗、小兔子、狐貍)

  儲(chǔ)存食物過冬的有:螞蟻、蜜蜂、(松鼠)

  躲藏過冬的有:蒼蠅、蚊子。

  讓卵過冬的有:螳螂、蝗蟲

  4、了解動(dòng)物與季節(jié)的關(guān)系,知道動(dòng)物有各種方法過冬,這是保護(hù)自己生存的最好方式。

  5、游戲:小動(dòng)物過冬

  介紹玩法:在教室的6個(gè)角落貼上標(biāo)記:分別是動(dòng)物的6種過冬方式,幼兒每人挑選一張自己喜歡的動(dòng)物圖片,然后到相應(yīng)的過冬方式區(qū)中,看誰做的又快又對(duì);Q圖片,繼續(xù)游戲。

  6、教師小結(jié),對(duì)幼兒進(jìn)行保護(hù)動(dòng)物,愛護(hù)大自然教育。

科學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.感知物體的膨脹現(xiàn)象,初步了解物體膨脹的條件。

  2.觀察膨脹現(xiàn)象,激發(fā)對(duì)物體膨脹現(xiàn)象的興趣和探索欲望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.趣味練習(xí)-發(fā)生變化的海帶

  2.實(shí)物:木耳,銀耳,海底,粉條,玉米等若干。

  3.癟的乒乓球一個(gè)。

  趣味練習(xí)

  活動(dòng)過程

  一、激發(fā)幼兒對(duì)膨脹的興趣。

  1.出示爆米花

  教師:你們喜歡吃爆米花嗎?知道爆米花是由什么變成的嗎?

  2.引導(dǎo)幼兒初步感知膨脹的現(xiàn)象。

  二、感知物體遇水膨脹的現(xiàn)象。

  1.幼兒觀察:木耳遇到水膨脹的現(xiàn)象。

  引導(dǎo)幼兒交流觀察到的現(xiàn)象。

  2.幼兒操作:銀耳遇到水膨脹的現(xiàn)象。

  請(qǐng)幼兒交流操作結(jié)果。

  小結(jié):木耳、銀耳放進(jìn)水里侵泡后,體積慢慢變大了,這種現(xiàn)象叫吸水膨脹。

  小朋友想一想,你還看到哪些物體吸水后體積變大,產(chǎn)生了吸水膨脹的現(xiàn)象。

  3.引導(dǎo)幼兒講述生活中的吸水膨脹的現(xiàn)象。

  三、幼兒操作,感知膨脹現(xiàn)象。

  1.提供海帶,粉條,紫菜,茶葉,干香菇等。

  2.幼兒操作后介紹實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  教師小結(jié):海帶、紫菜、粉條,茶葉等這些物體放到水里后,體積就慢慢大了,

  它們都產(chǎn)生了吸水膨脹的現(xiàn)象。

  四、感知物體遇熱膨脹的現(xiàn)象。

  1.出示玉米:

  請(qǐng)幼兒觀察玉米放進(jìn)微波爐里遇熱發(fā)生的變化。

  觀察結(jié)果,玉米遇熱后變成了玉米花。

  請(qǐng)幼兒品嘗玉米花。

  2.出示一個(gè)癟的乒乓球

 。1)教師:哎喲,這個(gè)乒乓球癟了,還能讓它變成圓的嗎?

  請(qǐng)幼兒想出各種辦法。

  (2)教師操作:把乒乓球放入杯中,倒入開水。

  幼兒觀察并講述觀察結(jié)果。

  小結(jié):癟的乒乓球,受熱發(fā)生了膨脹。物體隨著溫度升高,體積慢慢變大了,

  這種現(xiàn)象叫做遇熱膨脹。

  3.你們還知道哪些物品遇熱膨脹?

  五、活動(dòng)結(jié)束

  教師:今天,我們知道了生活中有許多吸水膨脹和遇熱膨脹的現(xiàn)象,

  請(qǐng)小朋友回家后把這些現(xiàn)象講給爸爸媽媽聽,然后和爸爸媽媽一起找找

  生活中還有什么遇冷、遇熱膨脹的現(xiàn)象。

  中班科學(xué):大蒜哥哥,蔥弟弟和韭菜妹妹

  目標(biāo):

  1.在撿菜的過程中進(jìn)行分類比較,了解韭菜.大蒜.蔥的不同特征。

  2.在種植過程中,發(fā)現(xiàn)根能吸收營(yíng)養(yǎng),幫助植物生長(zhǎng)。

  準(zhǔn)備:

  1韭菜 .大蒜 .蔥。

  2筐若干個(gè)(三只以上)。

  3小花盆若干。

  過程:

  一 .談話

  你們?cè)诩页赃^韭菜 .大蒜 .嗎?那認(rèn)識(shí)它們嗎?

  二 .揀菜

  1 .出示一筐菜。

  菜場(chǎng)一早送來許多菜,可是粗心的送菜人把好幾種菜混在了一起,給廚房的廚師帶來了許多麻煩。廚師請(qǐng)我們小朋友幫忙,把這些菜分開放在各自的筐里。

  2 .幼兒一邊揀菜一邊把菜分別放入不同的筐中。

  

我們來幫廚師把菜分分開,把這些菜放在不同的筐中。

  3 .討論:為什么要這樣分開擺放?

  好,我們把菜分好了,那想想為什么要這樣分開 擺放呢?這樣擺放有什么好處?

  4 .引導(dǎo)幼兒說出三種蔬菜的不同特征。說說誰像哥哥,誰像弟弟,誰像妹妹。

  剛才我們說了為什么要把這三種蔬菜分開,那誰能來說說這三種蔬菜,它們有什么特征。如果它們是一家人的話,你說說誰像哥哥,誰像弟弟,誰又像妹妹呢?

  5 .師小結(jié)。

  韭菜妹妹的葉子從上到下都是一樣粗的,葉子是扁的 .窄的;大蒜哥哥的葉子上面小下面大,又寬又扁;蔥弟弟的葉子中間是空的,圓柱形的。

  三 .種植韭菜 .大蒜(有根的) .蔥(有根的)。

  1 .剛才我們了解了這三種蔬菜的不同特征,現(xiàn)在我們要來種植這三種蔬菜,那該怎么種呢

  2 .取部分韭菜 .大蒜 .蔥,切下其下半段。

  每個(gè)小朋友先選其中一樣蔬菜,然后把你選的這樣蔬菜的上半段去掉,看看還剩下些什么。

  你知道它有什么作用嗎?

  3 .把它們種植在同一花盆里,比一比誰長(zhǎng)的高。

  我們把三種蔬菜的下半段種在花盆里,看看它們誰長(zhǎng)的又快又高。

  4 .幼兒種植蔬菜

  5 .把它們放在自然角中,鼓勵(lì)幼兒學(xué)著照顧,并觀察其生長(zhǎng)情況。

  千姿百態(tài)的睡姿

  設(shè)計(jì)背景:

  動(dòng)物一直是孩子們的朋友,中班的孩子們也特別想了解有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)。但常見的話題只是有關(guān)“動(dòng)物的外形、習(xí)性及生活方式”,很少涉及動(dòng)物們各種各樣、姿態(tài)萬千的睡眠姿勢(shì)。于是我根據(jù)孩子們的興趣設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng),希望通過這個(gè)活動(dòng)能激發(fā)孩子對(duì)科學(xué)的探索興趣及保護(hù)動(dòng)物、維護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受動(dòng)物和人類之間的關(guān)系,從而懂得愛護(hù)動(dòng)物;

  2、觀察了解動(dòng)物姿態(tài)萬千、千奇百怪的睡眠姿態(tài),從這一側(cè)面

  讓孩子了解人和動(dòng)物的不同之處;豐富詞匯:縮、倒掛、趴等詞。

  3、能夠分清動(dòng)物的不同睡姿;

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、家長(zhǎng)和幼兒一起收集有關(guān)動(dòng)物睡眠的各種姿態(tài)的圖片。教師布置好活動(dòng)場(chǎng)地:動(dòng)物的家——將活動(dòng)場(chǎng)景布置成大森林的情景,攝影屏幕上是一副森林的背景圖。森林中布置有關(guān)動(dòng)物(仙鶴、馬、貓頭鷹、蝙蝠、貓、烏龜)的家,用積木拼搭成型,上面貼上相關(guān)動(dòng)物的圖片;幼兒進(jìn)場(chǎng)時(shí)播放輕柔的音樂。

  3、CAI課件《姿態(tài)的萬千睡》、電腦、磁帶、錄音機(jī)、電鋼;

  4、活動(dòng)前和孩子們一起了解各種動(dòng)物的名稱 。

  四、活動(dòng)過程:

  1、幼兒跳集體舞。跳完舞蹈后,請(qǐng)幼兒說說運(yùn)動(dòng)后的感受(想休息),并請(qǐng)幼兒自由休息。教師問幼兒:“你睡覺時(shí)需要些什么呢?”幼兒一邊討論一邊休息。這時(shí)播放課件,背景屏幕換成第一種動(dòng)物的圖片。

  2、看課件,感知?jiǎng)游锊煌乃恕?/p>

  請(qǐng)幼兒逐一欣賞課件。各種動(dòng)物的出現(xiàn)方式不一,有的用動(dòng)物的叫聲、有的用滑稽的配音。出示主畫面后,請(qǐng)幼兒先想想這種動(dòng)物是如何睡覺的,并進(jìn)行表演。幼兒表演完后,再請(qǐng)幼兒觀看正確的答案,并模仿正確的睡眠睡姿。(幼兒可隨意選擇動(dòng)物)同時(shí)用游戲的形式學(xué)習(xí)詞匯:縮、倒掛、趴等詞。

  3、連線游戲《它怎么睡覺?》

  教師將幼兒分成男女生進(jìn)行趣味知識(shí)比賽,請(qǐng)幼兒用連線的方

  法指出各種動(dòng)物是如睡覺的?同時(shí)鞏固詞匯:縮、倒掛、趴等詞。當(dāng)幼兒連對(duì)了,電腦就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)幼兒一個(gè)笑臉娃娃;連錯(cuò)了,電腦會(huì)鼓勵(lì)幼兒再連一次,直到連對(duì)為止。比賽結(jié)束后,兩隊(duì)比一比看哪隊(duì)積的笑臉娃娃多,就獲勝。

  4、玩游戲:找朋友。

  (1)教師交代游戲規(guī)則:聽到歡快的音樂,動(dòng)物們就出來游戲;聽到抒情、安靜的音樂,動(dòng)物們就回家睡覺。睡覺時(shí)必須十分安 靜,不要大聲喧嘩。每一個(gè)小動(dòng)物必須找到自己的家。

 。2)幼兒游戲。

  (3)增加游戲難度、擴(kuò)大游戲范圍。幼兒不僅可以模仿學(xué)過的動(dòng) 物、還可以模仿其他的動(dòng)物,自己動(dòng)腦想想其它動(dòng)物是怎么睡覺 的?教師可讓幼兒充分想象,對(duì)幼兒的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的肯定,不急于給幼兒答案,請(qǐng)幼兒自己下課后想辦法求證,找尋答案。

  五、延伸活動(dòng):

  請(qǐng)幼兒回家后,在父母的協(xié)助下了解其它動(dòng)物的睡眠姿勢(shì),然后將結(jié)果與其余幼兒共享。

  附資料:仙鶴單腳站立著睡、馬站著睡、貓頭鷹只睜一只眼、蝙蝠

  倒掛著睡、貓趴著睡、烏龜縮進(jìn)殼里睡。

  中班科學(xué)教案:有趣的水試驗(yàn)

  幼兒園中班科學(xué)教案:有趣的水試驗(yàn)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過動(dòng)手做小實(shí)驗(yàn),初步體驗(yàn)量的守恒。

  2、懂得做實(shí)驗(yàn)后獲得的結(jié)果才是正確的結(jié)果。

  3、能與同伴友好合作地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有從杯中倒水的經(jīng)驗(yàn)。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:——教具:一粗一細(xì)兩個(gè)杯子,里面分別裝有不同水位的水。

  3、——學(xué)具:粗細(xì)不同的杯子若干(數(shù)量各為幼兒人數(shù)的一半,其中粗杯子里盛有蘭色的水,細(xì)杯子里盛有紅色的水),粗細(xì)不同空杯子若干(數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半)。

  活動(dòng)過程:

  一、哪個(gè)多哪個(gè)少?

  ——教師(出示粗細(xì)不同的杯子):這兩個(gè)杯子一樣嗎?哪兒不一樣?

  ——引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)杯子有粗有細(xì)。

  ——教師:杯子里面有什么?你覺得杯子里的水一樣多嗎?哪個(gè)多哪個(gè)少呢?你是從那里看出來的?

  ——鼓勵(lì)幼兒大膽地表述自己的想法。

  二、思考實(shí)驗(yàn)方法

  ——教師:我們能用什么方法證明你猜得對(duì)不對(duì)呢?

  ——鼓勵(lì)幼兒思考,并提出建議。師幼歸納多種方法,并引導(dǎo)幼兒分析這些方法中哪些可行,哪些方法有難度,現(xiàn)在沒辦法做。鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)借助空的第三只杯子可以了解兩杯水是否一樣多。

  三、幼兒操作活動(dòng)

  ——兩位幼兒共同做實(shí)驗(yàn),一人拿一杯水,然后再取一個(gè)空杯子。先猜猜兩杯水是否一樣多,誰多誰少,然后再實(shí)驗(yàn)。

  ——教師觀察指導(dǎo),了解幼兒的實(shí)驗(yàn)方法。

  如,方法一:一幼兒先將自己杯子中的水倒入空杯中,做一個(gè)標(biāo)記后把水倒回去。另一個(gè)幼兒幼兒再把自己杯中的水倒入空杯中,比較水位與標(biāo)記的高低:

  方法二:一幼兒在自己杯子的水位處作標(biāo)記,然后把水倒入空杯中,另一個(gè)幼兒將自己杯中水倒入做標(biāo)記的杯子中,比較水位與標(biāo)記的高低。

  方法三:如果幼兒取的空杯與其中某幼兒的一個(gè)杯子一樣大小,則可以讓另一幼兒把自己杯中的水倒入空杯中,兩杯水放在一起直接比較水位的高低…

  ——提醒幼兒實(shí)驗(yàn)時(shí)注意慢慢倒入,不要將水潑出來。同時(shí)要將杯中水全部倒完。

  四、我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  請(qǐng)幼兒介紹實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),光用眼睛看,結(jié)果不一定正確,要通過實(shí)驗(yàn)才能知道正確的結(jié)果。

  幼兒園中班科學(xué)教案《大大小小的蛋寶寶》

  幼兒園中班教案

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過觀察認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋,知道蛋有大小和顏色的異同等。

  2.知道雞、鴨、鳥全都會(huì)生蛋,對(duì)事物有探究的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.ppt-各種各樣的蛋

  2.實(shí)物-雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。

  幼兒園課件

  活動(dòng)過程

  一、認(rèn)識(shí)各種蛋

  1.出示蛋,引起幼兒興趣。

  教師:你們知道這是誰的蛋嗎?

  你們還認(rèn)識(shí)什么蛋?

  2.ppt課件:各種各樣的蛋

  引導(dǎo)幼兒將動(dòng)物圖片與蛋一一對(duì)應(yīng)。

  3.你還知道什么動(dòng)物也會(huì)生蛋?

  二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用比較的方法觀察蛋。

  1.教師:這些蛋一樣嗎?有什么不同?

  引導(dǎo)幼兒從蛋的大小、重量、顏色來比較。

  2.教師小結(jié):有的蛋大,分量重;有的蛋小,分量輕。

  有的蛋是深黃色的,有的蛋是白色的,還有的蛋是青色的活帶斑點(diǎn)的。

  三、由表及里觀察,產(chǎn)生探索的興趣。

  1.教師:雞蛋里面是什么樣的呢?

  引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn),并將雞蛋打開觀察。

  2.觀察:是不是每種蛋都有蛋白、蛋清呢?

  每種蛋的蛋白、蛋清都一樣嗎?

 。ㄖ鹨淮蜷_蛋。)

  3.教師小結(jié):每種蛋外面都有很薄的蛋殼,敲碎蛋殼,里面都有蛋黃、蛋清。

  四、活動(dòng)結(jié)束

  教師講述有關(guān)蛋的故事,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步討論有關(guān)蛋的話題。

  如:蛋黃怎么會(huì)變成動(dòng)物寶寶的?為什么蛋有大有?

  結(jié)合主題活動(dòng),引導(dǎo)幼兒探索如何使蛋站立起來的各種方法。

  幼兒園中班科學(xué)教案《美麗的花》

  幼兒園中班教案

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過看看、說說、做做了解花的用途。

  2.創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)花的禮物,使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛花、護(hù)花的意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.課件:圖片-雨中紅色玫瑰, 山茶花2, 菊花5

  2.彩色筆,畫紙等。

  活動(dòng)過程

  一、感知花的'美

  1.課件演示:漂亮的花

  幼兒觀看。

  2.教師:你們看到了些什么花?漂亮嗎?

  看見花你感到怎么樣?

  二、感知花的用途

  1.觀察:花的禮物

 。1)提問:你們認(rèn)識(shí)這些禮物嗎?它有什么用?

 。2)教師和幼兒一起說說花的禮物可以用來做什么。

  2.教師小結(jié)花的用途

  (1)做藥

 。2)可以吃

 。3)泡茶喝

  (4)用花做好看的裝飾品。

 。5)清香空氣

 。6)可以美容

  三、創(chuàng)造花的藝術(shù)品

  1.觀察花朵頭箍

  提問:這個(gè)頭箍是用什么做的?好看嗎?

  2.提出創(chuàng)造的要求:你想不想用花做禮物送給別人?

  請(qǐng)你們把自己想做的花的禮物畫下來,然后說給大家聽,你想做什么花的禮物,準(zhǔn)備送給誰。

  3.幼兒繪畫:花的禮物

  4.幼兒描述自己的創(chuàng)造。

  四、環(huán)保教育

  討論:你覺得花的用處多嗎?我們應(yīng)該怎樣對(duì)待花?

  科學(xué)活動(dòng)《磁鐵吸什么》——新教師過關(guān)課課后反思

  今天上午第二節(jié)課,我執(zhí)教了我班科學(xué)活動(dòng)《磁鐵吸什么》,在本節(jié)過關(guān)課中又得也有失,有進(jìn)步的地方,更多的存在了不足,為此,對(duì)于本節(jié)課我做出如下反思。作為一名新教師,應(yīng)該通過每一節(jié)課收獲更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),每一次課堂教學(xué)后的反思往往就是下一節(jié)課需要改進(jìn)的地方,所以總是在不斷的反思中慢慢成長(zhǎng)起來的。

  從設(shè)計(jì)理念的角度出發(fā):我從幼兒的好奇心出發(fā),磁鐵對(duì)于中班幼兒來說還是很新奇的物體,在區(qū)域活動(dòng)中,也經(jīng)常會(huì)見他們拿磁鐵玩出很多的玩法;依據(jù)《綱要》精神,讓幼兒通過自主探究,初步了解磁鐵的性質(zhì),產(chǎn)生進(jìn)一步探究的欲望;讓幼兒借助自主探究,親歷記錄磁鐵的特性的過程。借助著幼兒對(duì)于磁鐵這樣新鮮事物的新鮮感與好奇心,我選定這節(jié)科學(xué)課。再說教學(xué)過程:在確定了本節(jié)課后,我根據(jù)我班的實(shí)際情況我設(shè)計(jì)了不同的教學(xué)方案。最起初的想法是讓幼兒通過操作感受磁鐵的性質(zhì)而后利用記錄表的形式呈現(xiàn)出來,在考慮到我班幼兒沒有嘗試過利用記錄表記載所以這個(gè)想法被耽擱了;導(dǎo)入活動(dòng)中我利用“小老鼠上燈臺(tái)”的兒歌激發(fā)了幼兒的興趣,在這個(gè)環(huán)節(jié)中我自認(rèn)為還是比較好的能夠激起幼兒探索的興趣,但是由于自己在準(zhǔn)備的時(shí)候磁鐵的位置擺放的過于靠前所以有些幼兒能直接說出了我的這個(gè)秘密,這是我今后在準(zhǔn)備工作方面需要注意的地方,特別是一些小細(xì)節(jié);在第一次操作的時(shí)候,我讓幼兒初步感受磁鐵吸物的性質(zhì),為幼兒提供了道具——回形針,讓磁鐵寶寶與回形針寶寶做做游戲,初步感受磁鐵能夠吸物?赡軓目茖W(xué)領(lǐng)域的角度看,我比較直觀的像幼兒透露出了磁鐵吸物的概念,而在這過程中少了科學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要目標(biāo)——讓幼兒自主探索,在這個(gè)環(huán)節(jié)中可能缺少了這種讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)問題、自主探索的樂趣;再話第二次操作,在第一次初步感受的基礎(chǔ)上,我為幼兒提供了更多的材料,讓幼兒通過自己嘗試找找那些東西可以和磁鐵寶寶成為朋友的,

  將其放入有“笑臉”的籃子了,那么既然是找朋友,用“笑臉”的圖標(biāo)呈現(xiàn)可能不能夠直觀的體現(xiàn)“好朋友”這個(gè)概念,可以將其換做“手拉手”的圖標(biāo),這樣就能夠一目了然的讓幼兒知道磁鐵要去找朋友了。在教師總結(jié)的這個(gè)環(huán)節(jié)中,我逐一驗(yàn)證了幼兒的操作結(jié)果,但是由于每一個(gè)小組的材料不同,可能有些幼兒的材料是夾子,有些可能是硬幣等等,在驗(yàn)證的這個(gè)環(huán)節(jié)中,我是否可以嘗試性的多叫幾名幼兒來驗(yàn)證其他組的東西是否能和磁鐵成為朋友,不應(yīng)該只是教師在講,應(yīng)多讓幼兒嘗試探索并驗(yàn)證。在此過程中,我還忘記了一個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié),我沒有請(qǐng)每一組幼兒的小組長(zhǎng)將各個(gè)組的小籃子拿上來,這是我忽略的一個(gè)小問題。最后說說我的延伸活動(dòng),在延伸活動(dòng)中,我分別驗(yàn)證最后出示了可以和磁鐵做朋友的,不可以和磁鐵做朋友的,將其呈現(xiàn)在黑板上;中間有一組幼兒的東西里有“鑰匙”,可是鑰匙既不是木頭做的、也不是塑料做的為什么不能和磁鐵寶寶做朋友呢?可能這樣的延伸活動(dòng)對(duì)于幼兒來說更有探索意義。

  經(jīng)過了本次新教師過關(guān)課,我想較于第一次亮相課相比,自己認(rèn)為是有進(jìn)步的,課后在與指導(dǎo)老師的認(rèn)真交流中我也找到了自己在本節(jié)課中的不足與亮點(diǎn)。我想:作為一名老師,總是在不斷的充實(shí)自我、學(xué)習(xí)自我的過程中成長(zhǎng)起來的,聽取別人給予你這節(jié)課的評(píng)價(jià),才能為下一次的教學(xué)做好鋪墊,加油吧!

科學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過觀察動(dòng)物皮毛,激發(fā)愛護(hù)動(dòng)物的情感;

  2、在游戲情境中,能夠大膽講述,發(fā)展觀察、比較能力;

  3、認(rèn)識(shí)常見動(dòng)物皮毛,觀察比較發(fā)現(xiàn)其中的不同。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)常見的動(dòng)物皮毛。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能夠比較發(fā)現(xiàn)其中的不同

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件PPT

  黑白毛皮動(dòng)物的小拼圖

  活動(dòng)過程:

  一、介紹羊村,引起興趣

  引導(dǎo)語:這是哪兒?羊村里住著誰?

  想去羊村和朋友們一起玩嗎?

  二、認(rèn)識(shí)地圖,辨認(rèn)動(dòng)物

  1、討論:從這里去羊村有幾條路?你覺得哪條路是安全的?為什么?

  黑白色的'門里又會(huì)藏著誰呢?

  2、個(gè)別操作動(dòng)物皮毛拼圖。

  3、討論:你知道這些長(zhǎng)著黑白皮毛的動(dòng)物朋友是誰嗎?

  4、共同歸納小結(jié)

  三、尾聲:和羊村動(dòng)物朋友一起玩

  師:到羊村的大門口啦!還記得今天我們一路上看到過哪些動(dòng)物嗎?

  和羊村的朋友一起做游戲。

科學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)小麥的生長(zhǎng)過程及與人們生活的密切關(guān)系。

  2、教育幼兒尊重農(nóng)民的辛勤勞動(dòng),養(yǎng)成珍惜糧食的習(xí)慣;顒(dòng)重難點(diǎn):讓幼兒了解小麥的生長(zhǎng)過程和用途。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、準(zhǔn)備一整棵小麥,課件(麥粉制成的食品、麥稈制品、小麥生長(zhǎng)過程掛圖一幅)。

  2、準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、頭飾等。

  活動(dòng)內(nèi)容:

  一、開始部分:

  以變魔術(shù)的方式導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  二、活動(dòng)過程:

  1、出示實(shí)物小麥,引導(dǎo)幼兒觀察小麥的外形特征。了解小麥的組成部分:根、莖、葉、麥穗。

  2、出示掛圖,結(jié)合提問幫助幼兒了解麥子的播種和收獲季節(jié)。 ⑴ 小麥在什麼季節(jié)播種?(秋季)⑵小麥在什麼季節(jié)收獲?(春末夏初)小結(jié):秋天農(nóng)民把麥子播種在地里;第二年春天麥子長(zhǎng)的綠油油地;到了夏季,麥子抽穗開花、結(jié)果,麥粒由白變黃,由軟變硬,說明麥子已成熟,農(nóng)民伯伯要開始收割了。

  3、找一找,說一說。面粉能制作出什磨食品,你還知道小麥的`其他用途嗎?了解麥子的用途。小結(jié):麥?赡コ擅娣。面粉可以做成饅頭、面條、餃子、蛋糕、餅干、面包等。麥稈可編各種用品,如草帽、扇子、席子、提包。

  4、游戲“麥爺爺找孩子”。請(qǐng)一個(gè)幼兒戴上小麥頭飾,當(dāng)麥爺爺。其余小朋友當(dāng)面粉制品(把面粉制品的圖片掛在幼兒胸前)。麥爺爺說:“我的孩子不見了,他們都變了樣,那些是我的孩子呀?”幼兒依次說:“我是面包,我是麥爺爺?shù)暮⒆!薄拔沂秋灨,我是麥爺爺(shù)暮⒆印!薄?/p>

  5、聯(lián)想活動(dòng):在夏季里,小朋友還見過那些糧食作物?(豆子等)

  6、思品教育:聽兒歌《大饅頭,哪里來?》。

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